第一篇：八年級精品散文作文

老屋

楚巖

綠銹斑斑的銅制鑰匙插進去，往上一提，然后把門環一擰，門就開了，推開它，門吱呀一聲發出沉重的嘆息；同時，門楣上撲簌簌地往下掉落陣陣塵灰。

我離家已經整整九個年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每個星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉下，與老伴相聚。彼時的老屋在我心中，如同鳥兒的歸巢。當我在人生的天空飛累了，可以在此睡個甜甜的覺，亦可躲避外界的風風雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個子兒一個子兒地積攢起來，帶領妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙，又一擔一擔地挑回家準備改造舊屋。兒女們累的哭了，我就用美麗的語言，給他們描述住進新屋那種舒坦和愜意??

我們的村子原是一個破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各式各樣的屋子。這些屋子，當年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、蕭條和風雨飄搖。記不清什么時候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用田野的泥巴作成泥磚，陸續蓋起來了部分泥磚結構的新房子。后來，有人蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起來了水泥的樓房。這一切，仿佛是悄悄進行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風行地涌現出來的。站在高處極目望去，在蔚藍色的天空下水泥結構的樓房，紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面，和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發蒼蒼的老人、朝氣蓬勃的小伙、打扮入時的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，衣著斑斕各異。

在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但顯然已經宛如我一樣，成了個年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風采。

關上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去做客。我們是同齡人，他高我矮，他瘦我胖。兒時，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來又一道去放牛，在田邊戽水[用戽hù斗汲水]捉魚。當晚霞在天邊輝映出紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠悠一高一低地回家來。

如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發福，成了個紅光滿面的大胖子，而他家建筑的氣勢、屋里的擺設，更是把我震住了。啊！十多米長五層高的新樓，琉璃瓦頂，外表裝修白綠相見的馬賽克，光彩照人。客廳里，一色的歐式家具，真皮沙發，彩電、錄像機、音響一應俱全。當年，我的老朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋相比，顯得太破舊。而今天他的這間新屋，據說是兩年前蓋起的。滄海桑田；世間更迭，十多年前，當我蓋新房時嘖嘖稱贊，認為我有本事攢錢。而歷史以一時難測的高速沖向前方。面對他的新屋，曾經自慰于自己的新屋在村中還算時髦的我，不得不自慚形穢了。

那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會變成舊屋而顯得落伍呢??

朋友家里，不斷有青年男女進進出出，汽車摩托車響聲不斷，那是老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全都衣著新潮，說話嗓門高，行動快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，剛剛做起了爸爸的小伙子回答說：“我爸思想太老土，簡直不可救藥。當年叫他不要這樣蓋的，至少要留一個停車場，他偏不接受。你看吧，才兩年，門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現在已經成了歷史文物了！”

看來，我剛才的疑問，已經有了肯定的回答。

和一朵花一道經過黃昏

洪 放

?七歲那年，秋天，一個黃昏。在鄉下老屋的后園里，一株很大的老茶樹邊，我看見了一朵花。淡藍色的，浮動著，被漸漸上來的夕光所籠罩。我就蹲在花的旁邊，看著它。一直看著它。然后我和花一道被暮色淹沒。所有的事物都靜了。我只好回家。第二天早晨，再看。花已經謝了。淡藍色已經謝了。而我那時候，還正在悄悄地成長??

?成長中的人是容易忽略一些事物的。

?比如那朵花，不久就忘了。

?但今天，當我站在南塘的秋風中，這朵花突然浮現出來。它的浮現，是因為我現在正面對著另一朵花。另一朵也是淡藍色的花。這是一種在南塘常常見到的花。樸素的，淡淡的，沉靜的，美好的。南塘的土地剛剛經過一場秋雨，有一些蟲子已經消失。我聽不見它們在黃昏時的叫聲了。南塘變得深沉，同時也逐漸走向枯寂。

?一朵花或許能點亮它的生動吧！

?我看著花，它天真而真實地開放著。我看到它的葉片上甚至還有塵土。雨也沒能將它洗凈。它的花瓣是六片的，對稱著，仿佛三組正在玩耍的小孩子。我真的很想它們是小孩子的。我喜歡孩子的無邪與純潔。但是，我知道它們不是。在秋天的大地上，花朵都是中年了。甚或是老年。

?一如我，慘淡地走過如許的光陰。一回頭，水流遠了。南塘成了秋風，秋風成了人心，人心成 1

了憂傷。

?而花呢？它開放著。它在它應該開放的黃昏開放著。它一定不是為我。就如同我一定不是為其他。一切的生命，都只是一種經過。現在，我同這朵花一道，經過黃昏；經過遠去的飛鳥，經過更遠處的山巒；經過孤獨的吟唱，經過秋風里一根一根無由的白發??

?花也是無由的。生長，開放，在這個黃昏，與我相遇，而不是在另外的黃昏。它是淡藍的，而不是別的顏色。它是七歲時的花。是那些掠過成長而被我們忽略了的光。

?我的手想伸過去，甚至我想輕輕地撫摸它，握住它，親吻它，熱愛它。

⑴但是，我停了。心上的塵土一定比這花葉上的塵土更重。指尖上的傷懷一定比花謝時更悠遠。我只好停住。南塘暮色四合，有誰在獨自尋找？誰的腳步正叩響南塘的門楣？誰正在慢慢地回去，慢慢地回到往昔的時光和往昔的美好？

⑵南塘的花。樸素，沉靜。我看著。一朵花，一個人。一處風景。

⑶我也是沉靜的了。我也是樸素的了。至少現在。和一朵花一道經過黃昏，我回到了七歲。回到了后園的大茶樹，回到了它的清香與蒼老。我用手摸摸自己的臉，我摸到了秋風的痕跡，摸到了山水的痕跡，摸到了那些遠去了的不可能再回來了的人和事物的痕跡。

⑷而花沉靜著。

⑸黃昏很深了。我已經不太能看清它的葉片和它的花瓣。我只看到它的浮現。

⑹這恰如在這個大而雜亂的人世間，我更多的時候是半明半暗的。如這黃昏中的花，它是懷著對大地的恩情，來用最后的光照亮南塘。而我，是懷著這人世的熱愛，用宿命的筆，來寫秋風的挽辭??

巷子里的陽光

王克楠

①出了門，便是一條巷子，至少要拐過三道彎，拐過三條寬寬細細的巷子，就能拐到人流叮當的馬路上。

②我很高興有那樣三道彎，倘若沒有三道彎，大街上的塵土就會毫無阻攔地逼入我的院子，那將是一件無可奈何的事。巷子是一條漏斗型的死胡同，朝街的方向呈出開放的姿態。不熟悉路況的人，從街上拐過幾道彎，走到我家門口，鼻子碰到了墻壁，嘆了口氣，就無奈地回返了。

③看那些無奈的人回返是一件很有意思的事。他們一個個像誤入迷途的孩子，臉紅耳赤地跺跺腳：唉，這鬼地方怎么是條死胡同？

④我顯然對他們的牢騷不滿，這怎么能算一條死胡同呢？我的院子雖小，也能容納八方來客，你們咋就不到我的院里小坐一會兒，喝一杯淡茶或對弈一局呢？

⑤我站在巷口，最喜歡看的，還是駁印在巷子里的陽光。陽光很好，陽光不會唉聲嘆氣，它從早晨露頭，到晚上收尾，不露聲色，真格是一位藏在云外的哲人。

⑥早晨的陽光是桔紅色的，它比巷子里的懶人要起得早。它像是畫家手中的畫筆，橫一筆豎一筆，緊一筆慢一筆，就把小巷子畫滋潤了，畫熱了。懶人們就會說：你看看，太陽都曬熱屁股了，咱也別壓床了。

⑦巷子里有幾棵樹，樹干茁壯，樹頭蓬勃。夏天的午后，樹下常有幾個退休老人坐在小板凳上閑侃。就是這幾棵樹，支撐著陽光的舞蹈。陽光穿過蓬松的樹頭映在地上、墻上，地上和墻上就成了陽光的“舞臺”。風是導演，樹葉被吹得越厲害，陽光舞蹈的姿勢就越激烈，反之，就溫柔得很。它或剛猛激烈，或纖細入微，皆是一種自在的景致。

⑧中午的陽光發出了慘白，白晃晃地扎眼，猛烈時，把人的頭皮曬得煞痛。因而，中午巷子里很少有人走動。大家坐在自己的家中飲茶，或睡午覺。心里想：就讓太陽發泄一會兒吧，它也有委屈焦躁的時候，過一陣子就好啦。

⑨果不出其然，一過下午兩點，太陽就像做錯事的孩子羞答起來，它把陽光一縷又一縷輕輕地投進小巷子里，投在人們的頭頂上，非常輕，恐怕在人們頭頂上砸出了包。人們便走出院子，走到樹陰下打毛衣聊天，或把有毛病的自行車倒扣在巷子里，沒完沒了地修理。

⑩傍晚的陽光是有詩意的。它是太陽在一天之中的絕唱，它不知明天早晨還能不能吐著光彩從地的東邊升上來。這有點好似人之將逝，還不知下輩子還能不能像**似地再轉為人類。因而，傍晚的陽光最溫柔，最貼人了。你抓它，捏它，碰它，它一點也不急，你亮開嗓門咋唬它，它也不惱，當然，很少有這樣二板吊子，就像很少有這樣的惡丈夫，面對如花似玉、善解人意的愛妻，你舍得動她一指頭嗎？

11傍晚的陽光一片深紅。它把整條巷子都映得紅彤彤的。走在巷子里，會感到有一種被強化了的○

意味，或者說一種末世的味道。大家該去洗菜的，就過去洗菜，該洗衣的過去洗衣，巷口的棋攤上，依然是那些七嘴八舌愛亂支著的人們，但是，街坊們活動的幅度比白天要小了許多。也許，在大家的潛意識里，已經感受到了與太陽的惜別。

○12明天還能不能見到太陽呢？老人和病人躺在床上，看著顫顫巍巍的陽光，心想，就要走了，走的時候如果用碗能扣上一碗陽光，躺在棺木里，就永遠放著這只碗。

13老人們一年中有三季都喜歡坐在巷子里的墻根下，曬“老爺兒”○。他們的山羊胡子稀稀疏疏，但臉色紅潤，一旦陽光曬熱了頭頂，他們的話閘就打開了，滔滔不絕，無窮無盡，如果湊近了去聽，一大堆老故事和昨天講的基本相似，但他們卻像大姑娘和小伙子第一次戀愛似地向老伙計們眉飛色舞地講著，陽光撲撲撲地投在他們的臉上，胸上，腰上，和身上的一切部位，陽光點燃了他們不滅的靈感。

14——重復又有什么？人生在世不是進行著許許多多似曾相識的重復嗎？不是他重復你，○就是你重復他：不是歷史重復現實，就是現實重復歷史。陽光也是重復的，以相同的節奏和相同的色調度過一天又一天，但沒有人去煩它，因為它暖人。

15我很為那些誤進巷子而回返的人感到惋惜，你們至少可以在小巷子駐足一會兒，看看小巷子意○

味無窮的陽光呵。

帶著村莊上路

盧年初

我那時以為這一生大概只會做一件事：離開村莊。

我并非在村莊里過得不愉快，那里的水土很適合我，只不過村里人都說外面的世界很精彩，把離開村莊當作出息。我選擇一個夏天離開，人們都在打瞌睡，我神不知鬼不覺地走了，不要讓他們以為我有什么留戀，以為我帶走了村莊的什么東西，我走得要有出息，能留給他們的全留給他們。

后來我發現我是自欺欺人。路上累了歇腳的時候，把行囊打開，里面裝的是一整個村莊。我很羞愧，我曾想在城市的某個角落把它們抖掉，但人生這段漫長的路上，想要的東西還未得到時，原來擁有的東西你也還無法舍棄。在縣城讀書，我不能舍棄我的貧窮。在寄宿的同學中，我的伙食比許多人都要差，一般我只買個小菜，另外吃自己帶的家鄉菜：咸魚、壇壇菜、鲊辣椒。肚子餓了，就用炒米茶充饑。炒米茶是母親親手做的，只要用開水一沖，加點紅糖，很香。在省城讀書，我以為離村莊越來越遠了，但我卻無法擺脫家鄉話的困擾。在機關里辦公，我擺脫不了家鄉老土的做派。我常常懷疑同事是不是私下里議論我是個鄉巴佬。我常見到來看我的老鄉，看到他們就像看到自己，我為此憂戚：難道真的就拋不開村莊了嗎?

在我盡力掩藏村莊時，村莊卻如影子一樣照看我，照看著許多像我一樣從村莊出來的人。我畢業后被安排到這座城市，在城里我遇到一個叫蓮的女子，她的一切都具有村莊的風韻。她不在乎我的家底，卻看上了農家孩子的勤勞和樸實；接受她的愛情，我知道又等于接受了村莊的一筆恩惠。后來，我的繼父、母親跟著我進了城，開了一家土菜館，曾經叫我害羞的家鄉菜，全部端上了大桌子。家鄉菜全部來自家鄉的風水，別有一番滋味。借助土菜館，我發了一點小財，我真的離不開村莊了。我開始懂得，我們這些出門在外的人，永遠都是村莊的驕傲，也永遠都是村莊的累贅；我們把她的善良播撒，也把她的丑陋翻新。

不知何時起，我開始把村莊像糖一樣含在嘴里，稍不留神，香甜就脫口而出。我走到哪里，村莊都撲面而來。村莊的竹器、村莊的糧食、村莊的花卉，全都進了城，我感到這一切似乎都是跟著我進城的。我們這些從村莊出來的人，常常聚會，侃起村莊，就好像是在村莊的某個田畝說話，高昂鏗鏘。當我們貧窮，老把村莊當作羞澀；當我們富有，又拿村莊來調味。我們永遠在把村莊當作鋪墊，當作背景。

總感覺對村莊有所虧欠，總是不想爽爽快快承認，終于有一天，我的靈魂在不斷地拷問中，村莊才真實地凸現出來。走吧，回吧，從村莊出來的人，回去干點什么，或者什么也不干。村莊最初不認識我們，但等我們一開口，就知道我們是誰了，在這塊土地上，我們畢竟赤身裸體地摸爬過，村莊還殘留著我們的呼吸。其實正是我們想再次縮短和村莊的距離時，村莊似乎在一點點遠去。村莊的風物，村人的思維，常讓我們寡言少語，我們走近親近，又走近了陌生。我們對村莊難以有什么回報，因為過去我們帶走的太多。我們走的時候，不是帶走一把鐵鍬，而是別的東西，這只有我獨自在夜晚書寫文字時才真正知道。

而我那時疏忽了的是，我的文字又把村莊打擾了。我這后半生還有最大的一個愿望要實現，那就是什么時候，要讓村莊打個盹兒，我要帶著我去上路。

走進騰格里(節選)

學 群

①這是我第三次走進沙漠。每一次，沙漠總是讓我變得跟一個小孩子似的。

②先是騎在駱駝上往沙漠里走。就這樣，沿著沙地的起伏一路走下去，把身后的那個世界遠遠地甩在沙漠以外，甩掉人身上一切多余的東西。

③晚餐就在沙地上進行。兩只饅頭，一瓶水，再加上一點取自沙漠的野菜，就這幾樣東西。面包、水和鹽，人的生活，最基本的無非就這幾樣東西。幾千年幾萬年，真正支撐起人類歷史的，也就是這幾樣。

④晚飯之后，夜色漸漸從沙地的低凹處爬上來，漫過沙丘，將天空也浸入其中。這不是一般涂抹在物體上的黑色，這是幽邃深遠的晦暗，是億萬光年的未知領域。滿天星光在閃爍。多少年不曾見過如此繁浩的星光，仿佛天空把這么多年的星光一齊拿到這里來閃耀。

⑤暗黑中，身子下面的沙丘仿佛在不斷隆起，直到接近天空的高度。我仿佛是在地球的最高處，靜靜地、靜靜地面對浩瀚的星空。幽邃的夜空下，整張大地剩下來的就只有寧靜，原來這寧靜中有著永恒的東西。

⑥月亮升起來。這曾在千里之外照亮過童年的月亮，在李白的吟詠里傳遞千年的月亮，有著嫦娥和桂花樹的月亮。我們大老遠地趕來，來到沙漠中間，就是為了這輪月亮！

⑦就像沙漠一樣簡單地面對，面對月亮，面對天空，很多年不曾這樣靜靜地面對。天空是靈魂一樣的藍色，一輪明月就懸在靈魂中央。與身后無垠的宇宙相比，它是多么渺小。可是從那里傳過來的光輝，卻把大地照亮——對于我們來說，是這么遼闊的大地。月光就像濃情的乳汁，在地面上流淌。這喂養靈魂的乳汁！

⑧月光牽動人最深處最悠遠的東西。早在生命出現之前，月光就已經牽動海潮；早在我們出現之前，月光就已經牽動母性的血液。現在，它是如此深刻地牽動我。我感到，我所要表達的，全都在那月亮上。你沒法把你心里的東西說出來，月亮靜靜地把你要說的全都鋪在你面前。你一動，就有一道逶迤的線條跟著你。你每走一步，都把沙漠、把大地的起伏、把遍地月光牽動。

⑨在我駐足的沙丘上，月光顯得特別明亮。明晃晃的沙地上，一只甲蟲爬過的痕跡顯得格外醒目，六條腿，每一條都拖著一道帶痕。在我的眼里這就是一部沙之書，一部自然的圣經。在這里，一只蟲子的吟詠，一縷風，一株草，還有這充塞天地間的寧靜，都帶著哲人的意味。

⑩月亮是地球的一個夢，是人凍結在天空的一個夢。

?沿著沙地的起伏往回走，人類的世界在地平線以下閃爍。城市就像大地上吵鬧的星群。我知道，我還得回到那個世界里去，用自來水沖洗身上的汗漬和沙粒，然后把襪子和鞋穿上，用漢堡包、用啤酒填塞腸胃，用燈光和電視照耀空余的生命。我沒有辦法像那些甲蟲一直生活在這里，不能像一根駱駝刺把根扎在這里，甚至不能像一匹駱駝。我只能回到剛剛詛咒過的物資中去。不能留下，就把這里的天空，這里的沙漠，這里的夜裝進胸間，帶回去，讓它照亮我的精神，讓靈魂有一個呼吸的地方。

敦煌

大地蒼涼而貧瘠，宕泉河已經干涸，只剩時間和風在河床上流淌。一段最鮮活的歷史就住在這貧瘠的表皮下??

這是歷史的另一種寫法。

我，越過歷史上那些小腳婆姨的時代，越過閹割了的宦官的時代，走進地層，走進敦煌，一下接通我們文明的另一個源流。

時光早已遠去，那些曾經吹過曠野的風還留在衣帶上；描繪的手早已化入塵埃，從他們手底流溢出來的色彩還在；豐美的水草已成荒漠，從那里生長起來的繁榮卻留在洞窟里。

一場色彩與線條的盛會：靈動的肢體，飄飛的衣帶，蘸著寶石的顏色自如地流轉。在古中國的歷史上，漫漫黃沙下，原來掩藏著這般自由的靈魂，這般高揚飄逸，這般酣暢淋漓，這般輝煌壯麗！當一個美麗的飛天曳著長長的衣帶繞樓穿窗而過時，我們的靈魂也跟著飄飄悠悠，仿佛魚鱔從水中一滑而過，人怎么可以把一根帶子舞成這樣，像一條河，像一道綿長的波浪線，像沙丘上飛舞的風，一個民族用它的靈魂在這根帶子上舞過千年。洞窟外面，風把沙丘牽動過一輪又一輪，一千多年的風一直在上面吹拂，河水跟著它在流淌。桑葉上的陽光在上面閃爍，生命在上面歌唱，從綢帶的飄飛里，我聽到一股強勁的音樂。那是生命的狂歡。生命在洞壁上奔涌了一千年。

一匹邁著舞步的馬。繪畫人將靈魂里的歌聲流瀉到馬步上--大地就是琴鍵，馬蹄踩踏在音樂上，一股泉流般的樂音從馬蹄下升起，把你和馬一起浸入其中。

一位美麗的女菩薩。一千多年前的泥土，竟然塑造出這般鮮活的肉體，認人油然而生愛心。她就像是鄰居家年輕的少婦，臉上洋溢著愉快的光輝，豐腴的手臂叫人想偷偷伸過手去摸上一摸。瞧她那隱然含笑的樣子，應該是不會生氣了。神和佛在這里傳達著人間的歡娛。一幅童子嬉戲圖。嬉戲中的兒童，那份童稚天真，那份童趣，或許他們天生地一下就接近了真正的經義？

他們都是誰？是些什么樣的人，從春到夏從秋到冬把一生的時光都留在洞窟？

我驚嘆于那些一筆一畫抄出來的經書，一個字一個字，一行一行最終排成一張紙，一張紙接一張紙碼成垛堆成山，多少生命成年累月就這樣抄下來，一生做著同一件事情，生命逝去了，他們的痕跡還在。

一個人終其一生，將生命專注在一件事情上，不管那是什么，這本身就是值得尊敬的。當眾多的生命為某一件事情聚集到一起，甚至一人接一代人專注于同一件事情時，這便是偉大——敦哉煌也！

看著那一尊頂天立地山一般高大的佛像。山做成的身軀，自然有著山的氣象，山的沉靜，山的大度，山的厚重。可是，在它的宏大中卻不失細膩：那平靜的面容，眉宇間充滿會通天地得之于心的靈光，那是從靈魂從生命中流溢出來的光輝；那根修長的手指，當它沿著一定的坡度微微往上一時，你感到那上面傾注了多少靈魂的美麗；還有那手臂的自然垂下，衣身上的皺痕??在生的追求拓展到死后，神在眾多的生命中坐直了身子，讓后來的人驚嘆生命的偉大。

他們是些關注靈魂的人。窮其一生，只為把靈魂安置在洞窟里。

在這一行行規規整整的字跡里，在這大處著筆美輪美奐的神像壁畫里，我看到古人專注的眼神，就在這些神像后，面，他們是真正的神，就是他們，讓生命在同前的沿壁上飛揚起事，讓自己的精神頂天立地地站立在這里，以至多少年以后，一見之下，就把我們這些為外物所因擾所同化的現代人，一下帶到云端。

敦煌等在它的洞窟里，等待它的顏色再度回到地面，等待它的聲音在風中傳響，等待它的底氣來到我們身上，鳴沙山，沉默千年的沙石，也在朝我的臂腿發出鳴響。

燈籠紅

①我們家鄉有一種香瓜叫作“燈籠紅”。這瓜熟透了以后，瓤兒紅得像點亮的燈籠。我的曾祖母就像熟透了的燈籠紅。她面孔焦黑，布滿老樹皮般的皺紋，可是心靈卻如瓜瓤那么又紅又甜。我的童年時期見過不少這樣的老人，他們經歷了艱難的一生，最后在生命的內部釀出并積聚起雋永而仁慈的美好性靈。

②曾祖母至少活到八十歲以上，我四歲那年，她無疾而終。我跟她在一盤大坑上挨著睡，她死的那天晚上，把我的被褥鋪好，像往常那樣，如打坐的僧人，久久不動地盤腿坐在上面，為的是把被窩焐得暖暖和和的。我光身子一出溜鉆進被窩，曾祖母隔著被子撫拍我好半天，直到入睡為止。那時正是嚴寒的冬天。當我在溫暖的被窩里做著夢的時候，曾祖母在我身邊平靜地向人生告別了。

③我睡得死，醒來時天大亮。平時曾祖母早已起床下地，坐在圈椅里跟祖母說話，今天為甚仍穩睡著？側臉一瞧，一雙繡花的新鞋露在曾祖母的被頭外面，不是過大年，為甚穿新鞋？還有，她怎么頭朝里睡？我愣怔地坐起來，看見姐姐立在門口嚶嚶地哭泣，屋里有幾個大人靠躺柜立著。我坐起來，剛喊了聲“老娘娘”（家鄉對曾祖母這么叫，第一個“娘”讀入聲），就被一雙有力的手臂連被窩一塊抱走，送到父母住的屋子里。我哭著，我并不曉得曾祖母已死，喊著“老娘娘??”這時我才聽見我的幾個姐妹也都哭喊著“老娘娘”。

④我家的大門口平放著一扇廢棄的石磨，夏日黃昏，曾祖母常常坐在上面。我從遠遠的街角一露面，她就可著嗓門喊我“漢子，漢子，快過來!”我們家鄉女人把丈夫才叫“漢子”，曾祖母“漢子漢子”地叫我，引得過路的人狂笑不止。這個細節我一直沒有忘記。我跑到她身邊，她牽著我的手走進大門。一進大門，有一問堆放麥秸的沒門沒窗的房子。麥秸經過碌碡壓過以后很柔軟，我們叫“麥滑”。當年的麥秸都有股濃馥的太陽味兒，我自小覺得凡太陽曬過的東西都有一股暖暖的甜味兒。在收割季節的莊稼葉子上能聞到，地里的土坷垃上能聞到，熟透的“燈籠紅”香瓜散發出的太陽味兒最濃。

⑤曾祖母叮嚀我：“你看著，不要讓人來。”我心里全明白，假裝著懵懵懂懂，隔著麥秸，我早聞到了誘人的燈籠紅的香味。曾祖母跪在麥秸上。雙手往里掏，掏得很深，半個身子幾乎埋進麥秸里，麥秸里沉聚的芬芳的太陽味兒被揚了起來，刺得鼻孔直癢癢。她終于掏出三五個“燈籠紅”，逐個聞一聞，挑出其中最熟的一個遞給我，把剩下那幾個又深深地寄在麥秸里面。家鄉話中的“寄”是藏匿的意思。甜瓜寄在麥秸里兩三天，能把半熟的瓜釀得全熟，濃濃的香味溢出了瓜皮。香味正如同燈放射出的光芒，只不過不像燈光能看得見。其實跟看得見也差不多，一聞到香味就等于看見紅爍爍的瓜瓤了。我們回到大門口磨盤上坐著，曾祖母眼瞅著我一口口地把瓜吃完。

⑥我連曾祖母的姓和名字都不知道。她留給我的只有上面說的一些夢一般的事跡。隱約地記得她個子子很矮小，穿的襖肥而長，寬大的袖口卷起半尺來高，里面總寄放些小東西，她會從里面給我掏出幾個醉棗或麥芽糖。對曾祖母的手我還有記憶。她總用干澀的手撫摸我的面孔，晚上當我鉆進被窩，她的手伸進被窩久久地緩慢地撫摸著我，從胸口直撫摸到腳心，口里念念有辭：“長啊，長啊!”我現在仍能隱隱感觸到她的手微微顫動著，在我的生命的里里外外??別的，關于她，我什么也記不得了。她早已隱沒進了無法憶念的像大地一般深厚的歷史的內腔之中了。

⑦聽說曾祖母年輕時性子很剛烈，說一不二，村里有個姓王的武舉人（是全縣有名的摔跤場的評判），都怕她三分。到了晚年，她卻異常的溫厚，像收完了莊稼的一塊田地，安靜地等著大雪深深地封蓋住它。她從人世間隱沒了，回歸到了生養她的渾然無覺的大自然。大自然因他們（無以數計）生命的靈秀和甜美而更加富有生育的能力。

第二篇：八年級語文散文閱讀

看著看不完的戲聽著聽不完的曲戲里起起落落曲中起起伏伏都為誰而譜誰的幻想激發了誰的夢想手心的針如此難握連堅持也縮短了距離，語文表達手法很多，我們來說說散文。下面就是小編為大家梳理歸納的內容，希望能夠幫助到大家。

八年級語文散文閱讀答題技巧

一、散文的特點

內容上：是作者把自己對生活的感悟或至深的生活經驗，通過狀物、記人、寫景等方式表達出來。所謂自我感悟，也就是對事物的特殊意義和美質的發現、認識。

形式上：(1)以個人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐;(2)從細處落筆，小中見大;(3)從側面暗示，發揮讀者的想象力;(4)行文自由，結構靈活。

綜合以上兩點：散文的特點是“形散神不散”。閱讀散文時，要透過“形”抓住“神”，體會作者所要表達的思想情感，要抓住文章的結構和線索(文脈)，要注意欣賞優美的語言。

二、散文分類

記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。這類散文，還有的側重是記寫一定的風物、場景。作者對它們不是純客觀的描述，而是將外物與內情融合起來，以表達一定的思想、抒發一定的感情。

抒情散文：以抒發感情為主的散文，它主要是抒發作者對現實生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒發的是怎樣的感情，如何抒發，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關系。

議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡述，形象的描繪和感情的抒發來進行，文學色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點鮮明、概念準確、說理充分、層次明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴密論證。常見的文學性很強的隨筆、雜感等短小精悍的文章，皆屬此類;作者常常借助于對古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說理，顯得妙趣橫生并富于感情。

三、散文的線索

散文構思的線索，一般常見的有：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索;以行為為線索;以文眼為線索。有的文章不但有明線，還有暗線，線索的特征有：在結構上貫穿全文，時隱時現，有明顯的標志(或是標題本身，或在文中反復出現)。

四、散文的語言

散文的語言感情色彩濃厚，委婉含蓄，聲調和諧，表現力強。在分析時，要特別注意它在語言環境中的特定含義，要結合上下文，結合作者的思想感情，結合文章的語言風格，甚至修辭，才能既理解詞語的表層意義，又理解其深層含義。

五、散文的意境

意境是客觀生活、景物與主觀思想、情感相熔鑄的產物，具有含蓄深邃的美。優美的散文可謂“無韻之詩”，其意境可以與詩相媲美。閱讀散文時，就要善于通過自身的感受，進入散文所描繪的意境中去。不能忽略了語言的揣摩，要調動豐富的想象，結合自己已有的知識、情感，獲得主觀體驗，才能達到思想的共鳴與升華。

六、散文的表現手法

常見的表現手法有：象征、托物言志、對比烘托、欲揚先抑、寓情于景、借物喻人、聯想想象、設置懸念、借景抒情、渲染、修辭等。

(1)象征

散文往往運用象征的寫法，象征就是托物喻義，即通過一定的具體形象來表現一種深遠的意義。這里的“具體形象”——“物”就是本體，與之相對應的事物就是象征體，“深遠的意義”就是象征意義。

(2)托物言志

就是借物喻人，是散文中寫景狀物的重要方法。也就是把所寫的景物或景象擬人化，賦予它人的思想情感和志向，(3)對比烘托

在散文中，為了突出作者所寫的對象，作者往往運用對比烘托的寫法。

(4)欲揚先抑

文似看山不喜平，散文更講究波瀾，要贊美某種事物，先表達對它沒有好感;想歌頌某個人物，先說他的不足等等，然后根據情節的發展，達到歌頌與贊美的目的，而且使這種歌頌與贊美得到強調。

8.散文的思想內容

散文中深刻的意蘊是依附于含有一定象征意味的具體事物。寫人的散文，可以分析人物與環境之間的關系，結合作者對人物的態度、感情來理解作品的思想內容;敘事散文，可以分析人物在事件中的表現、場面細節把握作品內容;寫景狀物抒情，要分析行文線索、寫法、象征意義，從而了解作品的思想內容。

三、關于散文閱讀的解題技巧

(一)散文閱讀的一般方法

(1)要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和“神”的“結合點”是什么，也就是要抓住散文的線索。(3)看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度。(4)品味散文的語言。

(二)散文閱讀應注重的幾個方面及考點

1.把握文章內容，概括文章主題

散文選材廣泛，行文自由，表達的思想感情豐富多彩，所以準確把握文章的主題也是散文的考點之一，把握散文主題方法是：(1)找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。(2)從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態度、感情，從中找到作者要表達的主題思想。

考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。

答題要點：(1)能利用原文詞語，盡可能使用。(2)沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點。

2.理清文章脈絡，把握順序

作者為了表達自己的思想情感，會精心組織，選取材料;在表達上更是精益求精，特別注意詞語在表達上的順序，層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序、段落順序、句子順序、詞語順序等。比如，線索是作者選擇材料的準繩，我們形象稱之為線索。是作者選擇材料脈絡或描寫、記敘的脈絡。例如：《背影》以父親的背影為線索;《藤野先生》以“我與藤野先生交往的過程”和“我的愛國思想感情”為線索等。

考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。

答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。

3.品味語言

在散文閱讀中，這是一個大的考點，更是考查的重點和難點。可以包含很多小項，分析如下：

(1)字詞含義

解釋詞語要根據該詞語所在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結合主題來答詞語的含義;②根據詞語前后語句的內容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽略詞語在語境中的含義。

(2)詞語妙用

考題形式：品評加點詞語作用(妙用)或加點詞語能否刪除。

答題思路：①解釋詞語(在語境中)的含義。②表達作用。詞語的表達作用要結合語境或主題思想來回答，要答該詞語對表達作者思想感情或主題思想的作用，有時也可以考慮詞語對景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現詞語的準確性或生動性。

(3)哲理性語句的深層含義

這樣的題，往往結合發展性考題來考，有時，也會單純考哲理性語句的含義，這種題型可以說“逢散文閱讀題必有之”。這樣的考題，關鍵要抓住中心詞，要體會詞語的深層含義和雙關意義。

4.表達方式的作用

一篇文章或一個文段，一般會以一種表達方式為主，為了表達主題需要，往往幾種表達方式綜合運用，有時會考(或變相)其它表達方式的作用，有時會把修辭融合在這里考。

(1)描寫的作用

散文中的描寫主要包括景物，人物描寫等。小說景物描寫是渲染氣氛或交代時令、季節，襯托人物;散文景物描寫是直接表達作者的思想情感或主題的;人物描寫主要是考外貌，神態，動作，心理，有關細節描寫的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。

(2)議論的作用

散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結合在一起，表達作者的思想情感，此考點一般不單獨出題。

(3)抒情的作用

要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨出題，往往和詞語表達考點結合起來考。

5.表現手法

泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現手法有：

①寫景類——借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景

②詠物類——托物言志

③懷古類——借景抒情、即事抒情

④詠史類——借古諷今、借題發揮

⑤送別類——即事抒情、即景抒情

⑥邊塞類——直抒胸臆、借景抒情等等

表現手法還有：對比襯托，側面描寫，象征，卒章顯志，諷喻，動靜結合(以動襯靜，以靜襯動，動靜結合)，虛實結合(以實寫虛，寓虛于實，虛實相生)手法等。

6.發展性考題

(1)仿寫

此考點一般是給一個句子，讓考生仿寫一個或幾個，答題要點：①要讀懂題旨要求，出題人讓考生做什么，怎么做;②例句的關鍵詞語是什么，要抓住關鍵詞語思考、答題;③在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關鍵詞語相對、相同的詞語，例如：關鍵詞語是天空，你可以考慮大地、高山、海洋等，聯想要豐富，思維開闊。

(2)談感受

這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：(1)對描寫對象;(2)對人物情感;(3)品味富有表現力的語言;(4)對文章某些內容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點靈活多變，把握的關鍵是①能準確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點或態度，不能模梭兩可。③答題時，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。

八年級語文散文閱讀訓練題

在山陰道上

方令孺

撩起窗幕，看初升的紅日，可把它五彩的光華撒在湖上了么?可是，湖水呈現著一片冷清清的鉛色，天空也云氣沉沉。難道今天的旅行又要被風雨來阻擋么?

好久以來“故鄉”就在吸引著我;百草園和三味書屋，這些美妙的名稱，像童話一樣，時時在我思想上盤桓。我想看看咸亨酒店，土谷祠，還想看看祥林嫂放過菜籃子的小河邊……在那濃霧彌漫的黑暗時代，魯迅先生在那里開始磨礪他的劍鋒，終生把持它，劃破黑暗，露出曙光。今天我決定要去瞻仰磨劍的圣地。

湖水輕輕地拍岸，像是贊同我的決心，天空也對我顯出無可奈何的氣色。七點鐘我們就從北山下乘車前去。這時云霧漸漸稀散，清風吹送著月桂的芳香，陽光從薄云后面透射出來，像放下輕輕的紗帳，愛護似的，籠罩著大地。

汽車一轉彎，將要到錢塘江大橋了，我看見高大的六和塔，巋然坐在林木蓊郁的山崗上，背負著遠山與高空，下臨浩渺的白水，氣象非常雄偉。

在高樓錢塘江大橋有兩層，底層走火車，上層走汽車，因此說像高樓一樣的大橋。一樣的大橋上，俯看江水，像一條瀟灑的闊帶，從西面群山之下，一撇而來，越流越寬，向東長逝，到眼睛所能見到的盡頭，水和云都融合成一片混沌。

山川的壯麗和我心里正在思想的巨人形象，也融合在一起。

車在奔馳，風在歡笑，將要成熟的晚稻，沉沉地壓在整片大地上。遠處是重重疊疊、連綿不斷的山峰，山峰青得像透明的水晶，可又不那么沉靜，我們的車子奔跑著，遠山也像一起一伏的跟著賽跑;蕭山、河橋，剛剛落到眼前，卻又遠遠退到車的后面。

中午到了紹興城。

我們走在青石鋪成的古老的街道上，心情是這樣嚴肅又歡愉，眼睛四處張望，處處都像有生動的故事在牽引人。

一片粉墻反映著白日的光輝。新臺門的門口簇擁著一群紅領巾。他們一看到新來的客人，便又簇擁過來，牽牽客人的衣袖，撫弄客人的圍巾，親密地交談，并爭先要領路。我就和這些孩子們一道擁進了黑漆的大門。

這是一座古老樸素的房屋，空闃無人，可是，這方桌，這條臺，這窗前的一把椅子都告訴了我們許多故事，就是在這座房子里，魯迅先生幼年和農民兒子結成朋友;在父親的病中分擔了母親的憂愁;從這里他認識了封建社會的欺騙與毒辣;被侮辱與損害的究竟是哪一些人!十七歲的時候，在一個刮風下雨的早晨，帶了一點簡單的行裝，辭別了母親，走出這座黑漆大門，奔向他一生戰斗的長途。

百草園是芳草萋萋的后院。這是幼年魯迅的樂園。孩子們在園里跑著，笑著，在那兒尋覓，可還有像人形一樣的何首烏?他們又圍在亭子旁邊，仰著頭，望著塑像;孩子們的臉，像朝陽照耀下初開的百合花，眼睛像星星一樣的明亮，亮著無限親切愛慕的光。

一座曲折如畫的小石橋把我和孩子們引到三味書屋。書房里的陳設，正像魯迅先生《從百草園到三味書屋》中寫的一樣，正中的書桌上，現在還放著壽老先生手抄的唐詩。好像這兒剛剛放學，老先生和學生們都吃飯去了。

今天，我們的孩子，有了明亮的課室，有了大片的草地，還有細沙鋪成的球場。他們有了自由廣闊的天地。我這樣想著。突然在腦中出現一座勇士的雕像：

背著因襲的重擔，肩住黑暗的閘門，放他們到寬闊光明的地方去。

我撫摸著身邊一個孩子的頭發，心中油然生出感激的深情。

我正在默默地尋思，一只小手伸過來了，又一只，又一只。原來時間已經不早，他們要整隊回去了。我們熱情地握手，說著：我們還要見面。

回來的路上，我們讓車在河邊慢慢開行。在靜靜的黃昏里，發光的小河上，滑著一只烏篷船。船尾坐著一個農民，戴著氈帽，有節奏地劃動一根大槳。河岸上，有時是稻田，有時又是開著紅花、黃花的青草地，草地上有一群牧童在放牛，牛背平得像一塊石板，牧童從牛角間爬上爬下，牛萬般溫存地馴服著。

我不知道這可就是的山陰道?

魯迅先生在一篇《好的故事》中描寫過：

我仿佛記得曾坐小船經過山陰道，兩岸邊的烏桕，新禾，野花，雞，狗，叢樹和枯樹，茅屋，塔，伽藍，農夫和村婦，村女，曬著的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹……都倒影在澄碧的小河中，隨著每一打槳，各各夾帶了閃爍的日光，并水里的萍藻游魚，一同蕩漾。……凡是我所經過的河，都是如此。

生活本來應該是這樣和平、美麗，而且光明，魯迅先生所說《好的故事》，正是他所想望的好的生活。然而，在昏沉如夜的時代里，人們只能在朦朧的夢中見到，即使是夢，也被打碎!

今天，魯迅先生在三十年前朦朧中看見的“許多美的人和美的事，錯綜起來像一天云錦，而且萬顆奔星似的飛動著”的《好的故事》，不是在天上，也不是在水底，而在我們祖國大地上，到處出現了。并將“永是生動，永是展開，以至于無窮”.轉過山路，就看見了反映出幕天幽藍色的湖水。遠處城市，電燈通明，烘托著天空，像一片光的海。

一九五六年十月，杭州

(選自《中年百年游記精華》人民文學出版社，2001年版，略有改動)

1.“好久以來，‘故鄉’就在吸引著我”，句中“故鄉”一詞的含義是_______________

2.本文可以劃分為三大部分，其中第二部分起自“一片粉墻反映著白日的光輝”，止于_____________;該部分的大意是：_____________________

3.文中，作者引述魯迅先生所說的“好的故事”的用意是什么?“并將‘永是生動，永是展開，以至于無窮”這一句表達了作者怎樣的思想感情?

4、浙江紹興，古稱山陰。《世說新語》曾載：“從山陰道上行，山川自相映發，使人應接不暇。”通觀全文，請回答作者為什么將這篇散文題為“在山陰道上”。

答案

1.①魯迅的故鄉;②作者向往的精神家園。

2.“我們還要見面” 具體寫參觀魯迅故居和三味書屋，表達了作者對魯迅精神的追尋和頌揚。

3.是為了說明魯迅所想望的好的生活在今天已經成為現實，贊美祖國的今天;表達了作者對祖國美好來來的堅定信念。

4.與作者游歷魯迅故鄉的旅程相吻合。暗寓旅程中的所見所聞、所感所思的“美不勝收”。(5分)

贖回靈魂

曉荷

(1)她睡到半夜，感覺到屋里進了人，很顯然，不是丈夫，因為他去值班了。因為長期失眠，睡覺對她是件困難的事情。顯然，那個人以為她睡著了。

(2)然后，她看到了一個身影，手里拿著刀，在四處找東西。那一刻，她大睜著眼，內心出奇地鎮定，因為絕對不能喊，隔壁就是兒子的房間，一喊，她和兒子就會有生命危險。她看到那個賊把手伸向她的首飾盒，那里面有一對玉鐲，是外婆出嫁時的陪嫁，一直傳下來，傳給了她，是的雞血玉。但她一直沉默著，直到賊離開。

(3)然后，她沖到兒子的房間，看到還在睡的兒子，眼淚就下來了。她知道，沒有比自己兒子更珍貴的了。

(4)然而，意想不到的事情發生了。

(5)那個賊卻被看門的保安逮住了------在他__逃跑的時候。所以，他和兩個保安又出現在她的客廳里。

(6)燈光下，她看到了賊的臉。一張十分年輕的臉，臉上還有小小的絨毛，大概只有十五六歲的樣子，眼神里全是恐懼。

(7)保安問，這是你的鐲子嗎?

(8)她答，是。

(9)是這個賊偷走的，就在剛才。保安說。

(10)她是知道的，她抬起頭看了那個小偷一眼，那一眼讓她呆住了，少年的眼里全是乞求，甚至是懇求，甚至是絕望。

(11)那一刻，她的心忽然柔軟起來。她有了新的決定。

(12)她說，你們放了他吧，他不是賊，那一對玉鐲，是我給他的。

(13)保安大吃一驚，而少年的眼里全是淚水了。保安剛走，那個少年撲通就跪下了：阿姨，您為什么要救我?

(14)她笑了，淡淡地說：孩子，因為你的青春比那兩只鐲子值錢，我想用那兩只鐲子贖回你找不到方向的靈魂。何況，剛才我并不曾睡著，因為你手里拿著刀，所以，我沒有喊，也是為了我自己的兒子。

(15)那個少年淚如雨下。

23.理清全文層次，你會發現小說故事情節發生了兩次突轉，請寫出相關語句。

答：①

②

24.根據你對人物的理解，在下面的橫線上填寫上揭示人物的性格特征的詞語。

答：①“她”是一個 的人。

2“少年”是一個 的人。

25.文章結尾處的畫線句在小說中有哪幾個方面的作用?

答：

26.用簡潔的語言概括出作者寫作這篇文章的主旨。

答：

參考答案：

23.①第4自然段。②第11自然段。24.①她是一個充滿愛心和智慧的人。②“少年”一個靈魂迷失了方向但能迷迷途知返的人。25.第一，從刻畫人物的角度看，表現了“她”善良的心地，和她對少年真誠的開導。第二，從結構上看，與前面的“你們放了他吧”相呼應。也是為后文“那個少年，淚如雨下”的情節做鋪墊。

八年級語文散文閱讀

第三篇：八年級散文閱讀專題練習參考答案

八年級散文閱讀專題練習參考答案

《把自己變成一朵花，香給這個世界看》

答案：托物言志（或象征、以物喻人）選花（或悟花）變花（或學花）

答題示例：“雄辯”本義指有說服力、強有力的辯論，這里有“有力證明或辯護”之意。（1分）作者用擬人的手法，（1分）表現了花朵平靜的心態和潔凈的心靈，雖然凋落，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，從而展現一種難言的美麗。（1分）

答題示例：畫線句子運用了比喻、擬人的修辭手法，（1分）以花喻人、花像眼睛，“努力張開”“深情地看著”“深情的最后一瞥”無不展示了花對土地的呼喚及對人間深情的依戀，落花有情，即使凋落，也依然美麗，同時也怕美麗的失去，“惆悵”一詞正是作者復雜心境的體現。（1分）

答題示例：過渡段，起承上啟下的作用。（1分）作者巧妙地由上段賣 因緣過渡到下段的愛花因緣，文章銜接自然，渾然一體。（2分）

答題示例：文章托物言志，借花寓意了高遠的人生志向；（1分）作者珍愛人間的每一朵好花，花里有美、有香、有平靜、有種種動人的質地和永恒的智慧，所以作者愿把自己變成一朵花。（1分）同時，作者更愿像花那樣，即使不被欣賞，依然沉靜莊嚴地開放，傾聽土地的呼喚，深情地注視人間的美好，用更潔凈的心靈來面對人生，把花的“芬芳”“香給這個世界看”。（1分）（言之有理即可）

《生命的選擇》

答案：（1）意在告訴人們要正確認識生命的價值，正確選擇自己的人生．

（2）這句話運用比喻的修辭，把玉簪花比喻成古代仕女，寫出了玉簪花的莊重圣潔之美，表達了作者對玉簪花的喜愛贊美之情．

（3）花朵選擇了太陽的意思是積極向上的心態，使得花永遠向往太陽，追求太陽，讓自己的生命更精彩．太陽選擇了花朵的意思是太陽也喜歡這些明亮的花，這些花兒受到了太陽的青睞．（4）這是一種積極樂觀向上的人生態度．生活的路是寬廣的，不管是生活在優越的環境或惡劣的環境，只要我們盡力去做好自己能作的事情，就能成功，開出燦爛的花朵

《忘》

季羨林答案：21．①每次見面，都反復詢問“我”的姓名；②年會講話，忘了講稿說個不停。22．然而，忘事糊涂就一點好處都沒有嗎？

23．運用夸張的修辭，將老友講話沒完沒了無限夸大，生動形象地將老友忘事糊涂的形象呈現出來。（或：運用比喻的修辭，將聽眾比作化石，將老友的講話比作中國歷史，生動幽默地將老友講話沒完沒了、忘事糊涂的形象呈現出來。）

24．“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。與老友的忘對比，突出了“我”的自律和欣慰；為下文“然而”的自我否定蓄勢，既體現了思維的變化及波瀾的設置，又實現由敘轉議的巧妙銜接。

25．“忘”可以使人在悲和離的重壓下活下去，使痛苦的感受減輕。“忘”剩下的殘痕能讓詩人寫出動人心魄的詩篇。

26．①日常生活中瑣碎小事的遺忘糊涂。②面對生活的苦痛，人在精神上主動忘卻、主動舍棄的一種生活智慧和處事境界。

娘

答案：17.玉葉嬸是一個勤勞、善良、疼愛子孫的人。從玉葉嬸在兒子女兒家里老累能看出她勤勞。從玉葉嬸把委屈憋在心里和不對女兒說明來意能看出他善良；從玉葉嬸抱過孫子親，并在心里說“咱是娘”能看出他對子孫的疼愛。

18.這段插敘了玉葉審在女兒遠嫁后因忙于家務很少去女兒家的事，體現了玉葉嬸的勤勞；照應上文寫她想“有個地方去休息幾天”，別為下文寫，她去女兒家做鋪墊。

19.⑴運用比喻和擬人的修辭手法生動形象的描繪出窗外田野與山巒的景色，烘托出玉葉嬸，內心輕松愉快。（或急切心情）⑵運用神態描寫生動形象的寫出了玉葉嬸得知女兒請他來的原因時欲言又止的情態，表現出他吃驚失望想說而又不愿意說的矛盾心理。

20.示例⑴我同意第一個說法，因為葉嬸有“一兒一女一枝花”兒孫繞膝，一家人其樂融融，安康幸福。示例⑵我同意第二個說法。因為玉葉嬸無論在兒子還是女兒家都忙碌勞累，都得不到想要的休息，可見當女兒的也要多關愛父母。

默扶

答案：15．（2分）盛夏（夏季）

平靜

16．（3分）“不舍得翻過” 是因為我對上南京大學充滿向往，放棄報考南京大學我還是有些不甘心、不情愿；“匆匆翻過”是因為我不想讓哥哥發現我在關注南京大學，進而追問原因，知道真相。（不想讓哥哥覺察到我有心事）

17．（3分）為了以后有人照顧哥哥，父母決定生我（再有一個孩子）；父親住院期間，父母不讓我去照顧父親，讓我全力照顧哥哥；父母讓我放棄上重本，和哥哥報考同一所二本大學。18．（3分）答案示例：父母總覺得虧欠我和哥哥，愧對我們的原因可能是：⑴忙于生計沒有更多是精力照顧我和哥哥；⑵沒有給哥哥一個健康的身體，讓哥哥生下來就面對很多困難；⑶不僅沒有給我應得的關照，反而讓我為哥哥和家庭付出了很多。

19．（3分）示例1：這種方式可貴在不會讓受助者因覺得有所虧欠而感到有壓力，也有利于保護受助者的自尊心，從而更好的達到幫助的目的。

示例2：這種方式可貴在體現了施助者處處為他人著想，不求回報，無私奉獻的高尚品質。示例3：一方面可貴在這種方式效果好，更易于被受助者接受；另一個方面可貴在采取這種方式的人精神品質高尚，他們能處處為他人著想，無私奉獻。

逃匿的倭瓜

答案：18.①倭瓜隱藏于濃密肥大的葉子中，不易被發現；②倭瓜到處結果，滿地都是；③倭瓜悄悄生長，四處蔓延。（2分，每點1分，答出任意兩點即可）

19.過渡句（1分），將文章由上文對瓜紐紐的描寫，轉到下文對春天三四月份倭瓜秧子的描寫，使文章自然貫通，融為一體（1分）。

20.①運用擬人（1分），活用“膽小”“現出原形”“慌不擇路”“滿地亂跑”等詞語，賦予了人的情態，描寫出了倭瓜豐收時滿地果實的景象，表達了作者的喜悅之情。（1分）②示例一：運用比喻，將“倭瓜葉”比作“綠色的大手”，從色彩、形態方面表現了其旺盛的生命力。

示例二：運用疊詞“浩浩蕩蕩”“郁郁蔥蔥”（夸張），充分彰顯了倭瓜葉鋪天蓋地、繁盛的生長氣勢，極具張力。（2分。答出一點即可，手法1分，分析1分）

21.寫作思路：以時間為線索，用倒敘的手法將倭瓜的一生完整再現出來，依次展開，思路清晰。（2分）表現手法：①從眼前的事物寫起，運用聯想和想象，虛實結合，使文章內涵豐富，韻味十足；②將倭瓜人格化，賦予其人的特點，使倭瓜形象更加生動、可愛，突出了作者的喜愛之情。（2分，答出其中一條即可）香椿的味道

答案： 16．扒香椿

吃香椿

說明：本題2分。

17．示例一：運用擬人的修辭手法，賦予香椿芽人的情感，生動形象地寫出了香椿芽在枝尖綻放時的勃勃生機，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。示例二：運用比喻的修辭手法，把香椿樹比作老者，把香椿芽比作蝴蝶結，生動形象地寫出了香椿芽初綻時的美麗，表現了作者看到香椿發芽時愉快的心情。

說明：本題4分。

18．生動傳神（描寫細膩），表現了母親技藝嫻熟（做事利落、勤勞能干）。說明：題3分。

19．照應題目（前文），深化主題。

說明：本題4分。20．香椿本身的味道、母愛的溫暖、童年的快樂、春天的味道。

說明：本題3分。答對三點即可得滿分。

21．示例一：紅燒肉的味道。紅燒肉是爸爸的拿手好菜，但他在外地工作不能經常回家，每次回家都給我做香噴噴的紅燒肉，那里面有父親的味道。

示例二：眼淚的味道。眼淚中不只有苦澀與悲傷，它是經歷風雨與挫折的見證，讓我更加自信堅強。

說明：本題4分。

拉面

答案：

（四）（15分）21.（2分）①文章的線索；②提示文章主要內容；③作者情感寄托的載體。（①必答，1分②③任答，1分）

22.（3分）（2）為吃一碗拉面而不辭辛勞；（3）在家鄉吃拉面時想起去世的好友；（4）在日本陪兒時好友吃拉面的經歷。（每空1分，意近即可）

23.（2分）聽到朋友去世的消息，“我”身處異鄉，強忍悲痛，“沒哭”體現“我”的堅強；回到家鄉，“我”坐在朋友工作過的樓下面店里，面對拉面，睹物思人（觸景生情），“痛哭”體現“我”對朋友深深的懷念。（一個要點1分，意近即可）

24.“我”與分別十年的好友機見，與她一同吃拉面，無比開心，因此覺得眼前的拉面是“全世界最好吃的 ”。（意近即可）

25.“我”是一個重友情（關愛朋友）、愛家鄉（愛生活）、執著（認真）、堅強而又有點多愁善感（懷舊）的人。（任答兩點，3分，意近即可）

26.（3分）借《拉面之神》中“胖爺爺”的話，表達“我”對朋友的懷念，對逝去的歲月的追憶，對家鄉（親人）的思念，淡淡的愁思。（任答兩點，3分，意近即可）

細水長流

【“命好”是指：①閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；②不跟人鬧意見（人緣好）。（2分）每對1項給1分。原因：老劉①包容，不爭長短；②豁達，不計得失。（2分）每對1項給1分。】【①內容上交待矛盾沖突的起因（或故事發生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。（2分）答對畫線內容即可給2分。②結構上推動故事情節的發展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節作鋪墊。（2分）只答對畫線內容，或只答對未畫線內容，均可給2分。】

【（1）“急”這里有“著急、生氣”的意思（1分），表達了母親對女兒的不滿（1分），突出母親“視地如命”（1分）。（本小題最多給2分）

（2）“急切”有“迫不及待”的意思（1分），突出母親內心的興奮（1分）及對父親言行的認同（1分）。（本小題最多給2分）】【①父親的內心像陽光一樣明亮；②父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；③鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、幸福；④進一步升華了“水長流，情長在”的主題】 丁香花

答案：17.在廢品站的園藝書籍的初始丁香花——在收音機里聽陳涌泉的單口相聲。二識丁香花——深夜里，在胡同的路燈下。三識丁香花18.承上啟下，承接了上文劉墉的對聯中“丁香花，百頭千頭萬頭”，寫出了丁香花繁茂的景象；引出了下文對丁香花的生長環境和生長時間的敘述。19.⑴一語雙關，表面是指由于生病，吃藥的藥液很苦；深層是指由于聽力受損不能參加高考。內心感到苦悶、憂傷⑵排比 聯想（想象），通過眼前的丁香花，聯想出陳涌泉、乾隆、劉墉三個人的形象特征，生動形象的寫出了作者對丁香花的喜愛與贊美。且運用排比，增強語勢，強化感情。21.都運用了托物言志的手法。《紫藤蘿瀑布》寫紫藤蘿花自衰到盛而感悟到生命的美好和生命的永恒。表達了作者對生命的熱愛與珍惜。而本篇文章通過寫丁香花的繁茂和不愛說話，不爭搶，寫出了作者對丁香花高潔品質的贊美，表達了作者愿意學習丁香花不爭不搶，默默沉浸自己的品質。21.⑴丁香花枝繁葉茂，清香遠溢，告訴我們要努力綻放自己的生命。提升自我品格⑵丁香花生長在胡同深處。告訴我們要在平凡的崗位上默默奉獻。⑶丁香花，不爭不搶話頭，甚至不愛說話。告訴我們要學會自我沉浸⑷不畏懼生命中的一些挫折與苦難，人生是美好的。

快手劉

答案：15．（1）緩慢遲鈍（2）神奇無比（3）寥寥無幾（4）幫他解困（每空1分共4分）16．（1）“擠”字寫出了觀眾之多（1分），側面烘托了快手劉的表演精彩，引人入勝（1分）。（2）加強肯定的語氣，肯定孩子們判斷正確性（1分），側面表達了快手劉表演的失誤、不靈（1分）。17．①結構上：承上啟下（或：過渡作用，1分）。②內容上：交代了“我”很久沒看“快手劉”表演的原因，或對他過去表演的懷念（1分），為下文寫快手劉的蒼老、表演失誤作一定的鋪墊（意近即可，1分）。18．（1）寫“快手劉”表演的不靈，與前面形成鮮明對比（1分），（2）突出了“快手劉”晚年生活的悲涼（1分），（3）也表達了我對像“快手劉”一樣的俗世奇人老無所依的深切同情（1分），（4）以及對民間文化技藝傳承問題的一種擔憂。（2分）。

想偷一本書

答案：7.（4分，兩個要點，各2分：女同事不愛書，“我”心疼自己的書；“我”想給書找個懂它的人/愛書的人。)示例：因為是“我”寫的書，“我”舍不得賣，只想把書送給愛書的人。女同事向“我”祝賀并要書，“我”把書送給她，但她卻不愛書。“我”心疼自己的書，所以就把書偷回來了。

8.（6）（1）（3）運用比喻的修辭手法。生動形象地寫出“我”偷書時的緊張與慌亂。（2）（3分）“酸酸甜甜”生動地寫出了“我”當時復雜的心理：“酸酸”是因為沒有為自己的書找到懂它的人，讓它受了“委屈”；而且為了它，“我”還當了一回“小偷”。（2分）“甜甜”是因為“我”的書又回來了，又恢復了原樣，不用再受“委屈”了。（1分）9.（3分）描寫(答“動作描寫”或“細節描寫”亦可)。生動具體地描寫了“我”修復書的過程，表達了“我”對書的珍愛。

10.（2分）“我”想到這個忙碌的時代，沒人會停下來好好地看書了。“我”想給書找一個懂它的人，恐怕找不到。[來源:Zxxk.Com] 11.（5分）現象：傳統紙質圖書在社會上受到冷落，很多人沉溺于手機。（2分）

看法示例：我覺得這是一種不好的現象，一個不好好讀書的民族是沒有希望的民族，希望全社會都能重視這種現象，讓讀書成為我們生活的一部分。

第四篇：八年級寫作指導 如何寫好敘事散文

八年級寫作指導

如何寫好敘事散文 南安市實驗中學 陳金缺

作為初中生，如何寫好敘事散文呢？

一、要扣緊主題選材組材。

散文最大的特點是“形散而神不散”，敘事散文也不例外。“形”指的是材料、語言、結構、表達方式等，“神”指的是主題，“形散”說的是取材不受時空限制，表現方法不拘一格，組織材料比較自由，“神不散”說的是表達的主題明確而集中。有人通俗地把散文“形散而神不散”的寫作特點比喻為“用一根紅線串起一串珍珠”，這就是說，敘事散文無論寫人敘事如何形式自由靈活，無論寫一件事還是幾件事，都必須圍繞一個明確的中心或主題進行選材、組材，所選的材料不能游離于主題之外。如冰心的散文《憶讀書》側重敘事，文中敘述了自己接觸、閱讀《三國演義》、《聊齋志異》、《水滸傳》、《精忠說岳》、《茶花女遺事》、《紅樓夢》、《西游記》、《封神榜》、《蕩寇志》等許多往事的經歷和收獲，寫作的材料眾多且時間跨度長，閱讀的收獲眾多且體驗角度不同，但文章始終圍繞“讀書好，多讀書，讀好書”這個主題展開。又如海倫·凱勒的散文《我的老師》側重寫人，文中敘述了安妮·莎利文老師教“我”識字、教“我”認識自然、教“我”理解“愛”等諸多平凡瑣事，從幾個不同角度選材，但文章始終以時間為序，圍繞老師給自己的教育和幫助、對自己的影響這個主題選材、組材。同學們剛學習寫作敘事散文，構思或擬提綱時，就要先圍繞主題選好材料，這樣，寫出來的文章才能結構嚴謹而自然，達到表情達意的目的。

值得一提的是，敘事散文為了表現主題或抒發情感的需要，在行文上往往體現為有一條鮮明的敘事線索，或抒情線索，或兩者兼有。線索可以是貫穿全文的一個人物，或事物，或時間，或地點，或行蹤，或情感，或特征等，如《背影》以背影為線索，《合歡樹》以時間為線索，《鐵騎兵》以離開大隊的騎兵的行蹤為線索，《蘇珊·安東尼》以蘇珊·安東尼爭取婦女選舉權的斗爭經歷為線索，這些線索與文章表現的主題關系緊密，是作文的行文思路。同學們學習寫作敘事散文，這一點也是值得模仿學習的，扣緊線索寫人敘事，圍繞主題把精選的似乎不相干的典型材料勾連起來，思路清晰有助于鮮明地表現主題。

二、要詳細描寫典型事件。

散文表達作者情感理趣的載體是典型材料，包括生活片斷、生活場景和生活細節等。敘事散文主要由表現同一個主題的一件事的幾個方面或幾件典型的事例組合而成，側重寫人的目的主要是為了揭示人物的性格特點、精神品質、思想情感，側重敘事的目的主要是為了揭示事件蘊含的情、理、趣。散文中的典型材料指的是有代表性的、能反映事物本身特點的、能給人教育或啟迪的材料，如生動的場面、恰當的環境、形象的話語、傳神的動作、逼真的表情、細膩的心理等，其中的細節描寫最能生動地展示人物形象特點，起深化主題、畫龍點睛的作用。同學們學習寫作敘事散文，要學會恰當處理材料的詳略，能突出主題的材料是文章的重點，要詳細描寫；與主題關系不大的材料，為行文銜接的需要，只需幾筆帶過，要略寫。詳寫指的是對能突出主題的具體的典型事件或典型細節進行描寫，精雕細刻，使文章富有特寫感、畫面感，使人物和事件深刻感人地再現在讀者眼前。如果寫幾件典型的事例，要從不同角度反映人物的性格特點和思想品質，也要突出細節描寫，使文章有層次感、立體感。如朱德的散文《回憶我的母親》，全文緊扣“我愛我母親，特別是她勤勞一生”，重點詳寫了母親“吃苦耐勞”、“持家有方”、“善良儉樸”、“身傳言教”、支持“我”外出求學、支持“我”參加革命等典型事件和細節，突出母親的優秀品質和對“我”的教育和影響。朱自清的散文《背影》，全文緊扣父親對“我”無微不至的愛和關懷，重點詳寫了父子回家奔喪、變賣辦完喪事、南京車站離別、回憶父親往事等生活瑣事，作者用父親“穿道買橘”這個細節具體

刻畫了父親的形象，表現了自己在特定背景下刻骨銘心的特殊感受，把感情推向高潮，引發讀者的共鳴。又如喬安娜·斯特朗等的散文《蘇珊·安東尼》，作者精選“投票斗爭”和“法庭辯護”兩個典型事件進行細節描寫，生動地表現蘇珊·安東尼堅持信念、堅毅自信、從容鎮定、勇敢機智、不畏強權的性格特點，展示了一個為了婦女的權利而不懈奮斗的崇高形象，令人印象深刻且感人至深。同學們學習寫作敘事散文，寫人敘事時，要恰當處理詳略，學習通過典型事件和細節描寫刻畫人物的寫法，集中而鮮明地表現主題。

三、要重視首尾呼應布局。首尾呼應是文章結構嚴密、主題突出的一個標志。精美的散文尤其要講究開頭和結尾的布局設計，開頭一般起引領下文、點化主題的作用，結尾一般起總結全文、深化主題的作用。此外，開頭、結尾還要講究語言的修飾，利用引用名言名句、運用比喻排比等修辭手法的方法，力求句式整齊、錯落有致，增強語言的審美力、感染力，使人耳目一新、提高閱讀興趣。如朱自清《背影》開頭“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。”一句開篇點題，結尾“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！”一句則寄托無限思念，照應開頭，耐人尋味。好的開頭、結尾是作文成功的一半，這值得同學們效法。

[學生范文]

愛還在我身旁

南安市實驗中學 初二年五班 鄭伊欣

走過記憶的夾縫，恍然間身至濃秋，看見早上和曦的陽光傾瀉，凝在寬大的枇杷葉上，像露珠調皮地滾了滾。風起，無數的小花從葉的指縫間漏下，飄飛，旋轉，匯集成你的模樣。

你從來都重男輕女，卻獨獨在愛我這件事上，真的很用心。

“此情可待成追憶，只是當時已惘然”。你我都回到記憶中的模樣。我還扎著小辮，踮起腳也夠不到你的肩。你對著我笑，釋放的溫度和太陽一樣令人想接近，溫潤依舊的眸子里，映出了小小的我。你那早已生出一層層老繭的手拉著我，我們沿著街走，一起去散步……

“萬愛千恩百苦，疼我孰知你？”你花錢很拮據，連一塊錢都精打細算，卻拿出老本半點不含糊地為我買最好的鋼琴，找最好的老師，告訴我“誰說女子不如男”。你會在我考好翹起小尾巴時嚴厲地說：“驕兵必敗”；會在我失意沮喪時拍拍我的肩，“不要在意別人的眼光，做最真最好的自己，就夠了”；會在我迷茫無助時摸摸我的頭：“按照自己想要的方式，去度過人生”；會在……

想起韓國前總統李明博《母親》一書中的那段文字：要給母親做一件漂亮的衣服，等我賺錢后；要給母親買好吃的，等我找到工作后……小時候的我也總想著長大后要為你做很多很多的事，但正如書中所說“那時我不知道，其實沒有以后。”等我要一點一點地回報你對我的所有愛時，你卻只留下了對我的愛，永遠地走了。

“露冷月殘人未起，留不住，淚千行。”以為終至天明，但原來是夢。夢停在最美好的瞬間。四處的風在涌動，花亦翻飛，幻化出無數你的模樣：你一臉認真，鼻尖上架著老花鏡，一字一句為我改作文；你一臉專注，變著花樣地煮我愛吃的菜；你身體尚健壯，牽著我去晨練并囑咐我要乖要好好學習……花朵聚集，又被風吹亂，最后送至天邊，像無數閃耀的星星，湊成你最溫暖的模樣。爺爺，我想你了，你能聽見我的話嗎？現在的我，足夠成為你的驕傲了嗎？你，會不會像我想你一樣，深深地，深深地想著我？我微笑，卻不免濕了眼眶。爺爺你放心，我會謹記著你的教誨，帶著你所有的愛，全力以赴地學習，認真地做好每件事，繼續堅定地一直走下去，一直到足以讓你滿意，足以成為你的驕傲！

多想瀑布逆流而上，多想蒲公英的種子從遠處飄回，聚成傘的模樣，多想太陽從西邊升起，落向東方，多想你能感受到我對你的愛，多想時光倒流，你還在我身旁……

爺爺，你的愛會伴著我，一直一直地在我身旁，直到到達我心中的那個地方！

陳金缺點評：

本文是一篇回憶爺爺愛我的敘事散文，文章以“愛還在我身旁”為線索，虛實結合，圍繞爺爺與“我”逗樂、培養“我”的品格、引導“我”全面發展三個生活片段選材組材，詮釋了爺爺愛我的內涵：言傳身教。文章思路清晰，主題鮮明，三個片段各有側重，且都引用詩句作首括句提示旨意，文中的細節描寫具體生動地再現了爺爺愛我的情景。文章首尾呼應，借景抒情，開頭詩意般的情景描寫，暗含爺爺在我心中的形象，表達我對爺爺的懷念；結尾再次用詩意般的情景描寫，直抒胸臆，傾訴“我”對爺爺的思念，詮釋了我“愛”爺爺的內涵：進取的動力。

第五篇：散文作文

有的故事、沒有結局 時光流年、我們還在悠哉地挪步。始料未及，仿若晴空萬里突然布滿的陰霾濃霧。分不清，匆匆覆上我們的是否如你所說的，一切都是命中注定。兩個人的距離若試圖拉近，那是廢了多大的勇氣。而疏遠卻只是一瞬間的言語凍結。夜的寂寥，始終在指尖彈跳。怕黑夜來臨，怕獨處。怕一個不經意的呼喚就會讓心飄的很遠很遠……習慣用沉默執守一份潛藏在心里的對白，落寞的心思有時希望你能懂。不經意間，那抹儲存在心田的思念便像翩翩起舞的蝴蝶，柔落眉宇間。

說不念，那是謊言。習慣守候在心有靈犀的墨點，淺淺的問候，淡淡的思是否讓你我都此刻靜靜的陷入沉默。

喜歡聽你說風喚雨，喋喋不休的言辭有時總像磁珠一樣蕩漾在我的心間。我雖無言，但心兒很安。喜歡你的儒雅和彬彬有禮。喜歡聽你講今天，明天，昨天的故事。那時我就像一個寂寞小孩在聽一個大人訴說著星光璀璨。那刻我知道你我心兒都很甜，因為孤單那時離我們很遠很遠。

博雅的你像云又像煙，忽近又忽遠。不敢踏入你的城池，總怕有些許讓人今后碎心的期盼，那種距離頃刻間會讓你消失的很遠、很遠……

習慣守候在有你的地方，那里雖然有時讓我感到落殤，可是我總希望有一個夢它能做的很長。很怕失去念你，無你，抓不住你的慌張。很遠很近的距離其實讓彼此才不會煩。

和你總有很多很多說不完的心里話，但很多時候我會選擇沉默。我怕自己習慣有你會很暖，沒你心瞬爛。

任性的自己總會在心酸的時候狂發脾氣，發瘋般的想將自己囚困在只有自己一個人的世界，那刻自己就像一只受傷的孤雁，想讓你馬上消失的很遠，很遠。生怕你覺察到我無助的淚閃，偽裝自己脆弱的魂酸。那一刻不需要你的安慰，只想帶給你樂的笑魘。

每次你都會讓著我，讓我任性的發瘋。那時我雖然淚眼朦朧可是我心很暖，嘴在逞強，心在投降，可是你懂的那刻的我心碎的像泥潭。很多次做好你要離開的準備也知道你會離開，可是當我平靜時你依然靜靜的就在那端。望著你沉默的影子，我的淚滑落在心間。其實那刻我的心很甜，眼里的噙著的淚花我知道那叫感動，那叫安然。深深的抱歉，靜靜的掂念。躍躍撞撞，分分和和的思念總是讓我淚水會比失望少一些。說句謝謝，捻句感謝，是否你會永遠陪我走好每一天？

不說太多的牽掛，彼此只默守這段緣，墨的濃讓你我都能感纏。行走在文字里，用文字靜靜裝點美好的春天，簡簡單單的純凈，不允許有任何誓言。莫說，墨懂，梅念。

怕說的太多，你會忘記了我到底說過些什么？默默的陪伴。不怕風落梅，不怕水淺灘。我知道你的天涯不是我的海角，只要有你默默陪伴，即使頃刻天荒地老我亦無怨。

很多時候，不想對白。不想說太多，因為你我都知道我們之間有一種對白叫---心念。

時光深處，歲月靜好

時光，無比柔軟，見證著我們經歷的過往，歲月，滄桑依舊，沉淀著生命中的那些悲歡離合。掬一捧光陰，握一份懂得，走過紅塵喧囂，時光深處是歲月的靜美。

——題記

【一】

時光像一個美少女，在低眉淺笑中，就將有些人，一些事，隔到了光陰的對面。回眸間，曾經攙扶我們走路的父母已經需要我們攙扶了，當初意氣風發的我們，早已被歲月染上了風華。歲月于我們終是落花流水兩無情，時光總是匆匆，太匆匆。

往事如煙，抖落一地的風塵。最美的年華你遇到了誰，最深的紅塵中你錯過了誰，時光深處掩映著多少純純的過往。年少時，那些唱過的歌，走過的路都隨著時光而流逝了，曾經深愛過的人，如今早已不在燈火闌珊處，那些為他癡，為他狂，與他相守一生的承諾，如今都已成為云煙過往。我們傷過，痛過，是因為我們真愛過，我們哭泣過，執著過是因為我們珍惜過。時間是治愈傷痛最好的良藥，它能讓人學會遺忘，也能讓人學會放下。

他和她相戀十年了，最終還是分開了，分手的時候她萬般留戀的說：我們一起渡過了十年的光陰，我把最好的年華給了他。說這話時她眼里含滿淚水，縱然有萬般不舍，也回不到最初了。其實有的時候，我們說放不下一個人，并不是說這個人有多好，而是放不下和他一起走過的那些時光。

徐志摩說過，人的一生中，至少該有那么一次，會為了某一個人而忘了自己，不求結果，不求同行，不求曾經擁有，甚至不求你愛我，只求在我最好的年華里遇到你。

那么，愛過便無悔，念起，便是溫暖，生命中你若來過，便是春天。

【二】

時光，流逝著，歲月，沉淀著，一轉身便是一個光陰的故事。我相信時光能夠見證一切，包括愛情。

我不羨慕花前月下，山盟海誓的卿卿我我，也不羨慕青梅竹馬，兩小無猜的朝朝暮暮，我羨慕的是在平淡日子里的相濡以沫，在寒涼歲月里的安暖相陪，在夕陽的余輝中，白發蒼蒼相互攙扶蹣跚的身影，能經得住時間考驗的愛情，才是真正的愛情。

上世紀五十年代，二十歲的重慶江津中山古鎮農家青年劉國江愛上了大他十歲的徐朝清，為了躲避世人的流言，他們攜手至深山老林。為讓徐朝清出行安全，劉國江一輩子都忙著在懸崖峭壁上鑿石梯通向外界，如今已有六千多級，被稱為“愛情天梯”。

這是一個真實而淳樸的愛情故事，真情在平凡中演繹，愛情在平淡中得到了生華，劉國江用愛情的天梯，實現了愛徐朝清一輩子的承諾，也用行動詮釋了一生一世不離不棄的誓言。我想，這就是真愛吧。

世界上最動人的情話就是：你是我一個人的，愛情最美麗的誓言就是：我在時光的盡頭等你。是誰說過有兩種人是最值得敬佩的，年輕時陪男人過苦日子的女人，年長時陪女人過好日子的男人。我想人們之所以這樣說，是因為她們不論貧窮與磨難，甘愿為彼此付出一生。時間可以讓深的東西越來越深，也可以讓淺的東西越來越淺。曾經我們以為愛的很深的愛情，卻經不起平淡的流年，歲月告訴我們，愛必須與時日一起成長，最好的愛情是在時光最深處。

【三】 生活總是那么平淡，淡的有些無味，我在平淡的生活中體味歲月的清歡。

喜歡在安恬的午后，安靜的讀書，安靜的寫些文字，安靜的聽著音樂，享受屬于一段自己靜謐的時光，有些文字總是能輕易的扣動人的心弦，有些故事總是那么委婉纏綿，有些旋律總是能觸動內心深處的柔軟，清淺的時光，婉約的心情，沉醉了我的一簾幽夢。

其實光陰從不曾厚過誰，也不曾薄過誰，生活就是一種積累，你若儲存的溫暖多，那么你的生活就會陽光明媚，你若儲存太多寒涼，你的生活就會陰云密布。時光，因愛而溫潤，歲月，因情而豐盈。

忽然想起一句話：時光越老，人心越淡。或許，這是一種千帆過后對生活的感悟，是一種淡泊的心境吧！畢竟我們經歷著，便懂得著，感念著，便幸福著。

那么，在時光深處，尋一片幽靜的地方，和我們所愛的人細數柴米油鹽的幸福，放下該放下的，珍惜所擁有的，一起經歷人生的風風雨，手牽著著手過最平淡的日子，擁一室清香入懷，即便老去又何妨？

時光，無比柔軟，見證著我們所有經歷的過往，歲月，滄桑依舊，沉淀著生命中的那些悲歡

離合，時光深處，歲月靜好。

在最美時分別，在最深處重逢

都說世間的相遇皆是重逢，而所有的離別也是為了更好的重逢。我也愿意去相信這個美好的預言，只是在面對離別的剎那，我分明聽到心在啜泣，卻不敢執手相看淚眼，竟是無語凝咽，相對無言，惟有一句珍重、珍重……

——文/淺月若寒

空蕩的房間，落寞的心，只剩下我一個人獨自嗟嘆感傷，面對前途的迷茫。其實害怕一個人的孤獨，卻不得不習慣了一個人的寂寞。打從那一天舍友拖著行李踏上了歸途，姐妹們便一個接著一個離開，遲早都是要走的，離開這個我們溫馨的小屋。千言萬語，都在不言中，離別的身影終于消失在眼際，那一刻眼淚在打轉，但是她安慰我說，我們要相信自己，現在的離別都是為了以后更好的重逢，興許哪一天我們還能聚在一起。夜深人靜時，獨居小屋，望著對面收拾空了的床鋪，不禁再次傷感了起來，想到未來，一朝分別，很難再相見，心不禁疼了起來……

是夜，如死海般沉寂。畏縮在墻角，靜靜地聽著依舊是傷感的曲子，面無表情，想哭卻發現已沒有再哭的力氣，即使哭斷腸，也沒有人安慰，于是不想再掉淚，就讓今夜放縱一回悲傷，趁著無人的時光，待到陽光下再假裝堅強，拾起明媚的行裝。為什么只是我一個人？我還在等待什么？面對前方一片未知，心如止水，不知何去何從。心情開始低落，不知何時才能平復，此去經年，天各一方。

相識不如相見，相見不如懷念。注定要分別，莫如不相逢，縱使相逢應不識。幾年前的那個秋天，天涯海角的我們來到一個陌生的地方相聚，從此形影不離，一起笑一起哭，相濡以沫。我是堅信緣分的人，世間所有的相遇都是前世修來的緣，多少人有緣相見卻無緣相守，多少人重逢卻又擦肩，我們能夠在一起生活度過這人生中最美好的光陰，該是前世千年的回眸換取，五百年相遇，五百年相守，余下的日子全部交給懷念，注定還是要離別，只是這份情早已久久佇足心里，成了此生難以割舍的眷戀，縱使相隔天邊云端，也隨風萬里延綿…… 人總是在行將失去時抑或失去之后，才懂得憐取眼前人。不禁回想起前塵那個與我水火不容的姑娘，直到這一年最后的時光里，無論過去多少恩怨多少隔閡，全在這一刻化解為宜，竟也會賠上些許淚花兒，告訴自己是真的不舍。多少話兒都在這一刻說盡，深怕一個轉身就是一生，我曾以為此一別無需遺憾，竟是高估了自己，一顆感性的心總是無法坦然面對生命中的別離，很怕別離，很怕失去，曾經擁有過，想起就心疼。

沉悶的氣氛下，彼此只是不語。心中都清楚這個場景終會來臨，竟是不知該說什么好，想要安慰別人卻發現連自己也安慰不了。終究還是無法善意地將自己偽裝起來，我還是那個最真的自己。一副愁眉地對著姐妹們說著傷情的別話，不知何時才能再相見，一別天涯遠，難再續前緣。我笑著說：“沒事，等你們結婚的時候，我一定會去”。每個人都把希望寄托于此，便有了一份期盼，即使尚且遙遙無期，可未來誰又能說得準。沒準哪一天在一個陌生的城市重逢，相互一驚，便是會心一笑，那時你已是最美的新娘，讓我為你披上嫁妝。

心知年輕應該去遠方漂泊，趁著年輕，追逐夢想，去見你想見的人，去做你想做的事，一輩子不長，幾十年的光陰，不給未來留下遺憾。我們就像是掙脫了牢籠的鳥兒，不知飛向何處，不知飄落哪方，只是一味地翱翔，累了停落枝頭，倦了縱情山水，等有天老去，落葉歸根，回到另一個人的胸膛，安度余下的時光。在最美時分別，在最深處重逢。

戲子有情，看客無意，傷別離。

曲終人散，物是人非，淚闌跚。

戲子落淚，傷不為戲，為自己。

人生如戲，華夢初醒，似空幻。

穿越千年的琵琶聲，向人們訴說著怎樣悲涼。曾經芳華女子，一曲紅綃，多少少年為癡狂，可誰知，歲月催人老，年華不在，容顏衰老，已至漂泊淪落。任豆蔻年華，終抓不住流年易逝，抵不過歲月如刀，空留一曲穿越千年的悲涼，余世空響。

愿做紅塵中無情的看客，不不為情傷。卻淪為多情的戲子，逃不過塵世情，到頭來只有慘淡謝幕，悲傷陪伴終老，回憶曾經的美好，像是一場華麗的夢，醒來后以為南柯一夢，可那心中的傷口卻還在淌血，霧中的花，讓人看不真切，留下曾經一個朦朧的美好，可再怎么美好也只是曾經，回不去的曾經只是圖留逝去的悲涼。

看著戲文中與子偕老的誓言，想起自己曾經的美好，像是回到了那個夢，你有情，我有意，可現實卻是我孤單一人，戲子哭花了妝，是為戲中那對情人苦命的結局，也是為自己回不去的曾經而悲傷。

曾經座下的你，曲終，衣裳濕，我以為你懂我的傷，卻不知你只是被戲中那對苦命鴛鴦所動。下一場座下又有人哭了，像是一個輪回，你又出現在我的戲中，可那烙印在心中，你是那個看客，可我還是那個戲子嗎？

櫻花開了，滿園的香，風吹散了憂傷，愿下一個輪回，你不在是那個無情的看客，我也在不是那個多情的戲子。

倦怠紅塵事，看淡世間情，不是無情，只因看多了分分合合，其實上一個輪回，你是那多情的戲子，而我是你戲中那無情看客。

一夢千年，就此別過，醒來時，物是人非事事休，卻沒有欲語淚先流，因為，淚始干。不知道怎么開頭，不知道怎么結束。不知道如何走過，不知道如何走來。仍是那句熟悉的話語，人總不知道珍惜，當驀然回首時，自己已經踏出九霄云外了。當懷著這懊悔的心去譴責自己的時候，不如像現在寫寫文章，平靜下浮躁的心，寫出記憶，至少在回憶中還是那么開心。至少這樣發泄了，不管於血在哪里，不管會不會感到疼痛，不知道是否還會感到疼痛，但至少這一個小時，寫這篇所謂的文章時很怡然，能在空中自由的翱翔，即使摔下來時很痛。但仍憐愛這種感覺。

我不想說天氣，因為這是一個在我的文字里俗爛透頂的開頭方式。可是在這炎熱的夏日難得有這么涼爽的夜晚，不用來緬懷會不會是一種浪費?

文/指尖流年

六月里光著腳踩在地板上享受著肆意揮灑的愜意。過去了幾年了？我有時候問自己，只是從不愿意刻意的記或者忘，只是有些東西，它就在那里，從未曾改變。就算這么多年過去了，如今各自散落天涯，我依然記得我們一起的夏天，一起抄得作業，一起作弊的考試，一起爬過的圍墻，一起追過的女孩，那些一起的記憶，閃過這些年的光景。只是你們還記得么？