第一篇：通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！

通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、朋友們，大家好：

從孫中山的“建國(guó)大綱”到毛澤東的“為人民服務(wù)”，從鄧小平的“發(fā)展才是硬道理”到江澤民的“三個(gè)代表”，從朱镕基的“開(kāi)發(fā)開(kāi)放大西北”到溫家寶的“重振東北工業(yè)老區(qū)”，最鮮明的特點(diǎn)就是人民的利益高于一切。為了這崇高的信念，共和國(guó)的幾代領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)一不在時(shí)時(shí)刻刻為民解憂、為民謀福。建國(guó)初期，為了讓新生的共和國(guó)早日擺脫一窮二白的面貌，黨和國(guó)家把150多個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目的三分之一放在了東北。然而，東北，這個(gè)曾經(jīng)輝煌的“共和國(guó)長(zhǎng)子”，卻沒(méi)能在上世紀(jì)末市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中立于潮頭，可謂“成也計(jì)劃、敗也計(jì)劃”，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代給這片熱土留下了雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，卻也留下了沉重的歷史欠帳和頑固的體制慣性。通化礦務(wù)局，這個(gè)養(yǎng)育了我們幾代通煤人的搖籃，經(jīng)歷了十幾年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)后，在國(guó)家重振東北老工業(yè)基地的號(hào)角聲中，終于迎來(lái)了這重振家園的歷史機(jī)遇。今天，我演講的題目是《通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌》。

振興通煤，二次創(chuàng)業(yè)。必須解放思想，抓住這歷史的機(jī)遇。老工業(yè)基地的所謂老，不是別的老而是大腦中思想的老，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)里固有的老，政府觀念的老，人們就業(yè)意識(shí)的老。不清洗舊的觀念、舊的意識(shí)、舊的理念，改造不必說(shuō)，振興也無(wú)從談起。大家都知道，我們通煤的振興，需要改造的不光是技術(shù)，還有陳舊的觀念和運(yùn)行機(jī)制。無(wú)論你是戰(zhàn)斗在生產(chǎn)一線，還是耕耘在輔助后勤，思想觀念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新的先機(jī)，抓住機(jī)遇第一是洗腦！第二是洗腦！第三還是洗腦！！我們只有清洗了大腦，擁有了超強(qiáng)的市場(chǎng)觀念，強(qiáng)烈的開(kāi)放意識(shí)，我們的改造才具備了深化的基點(diǎn)，我們的振興才會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步，我們二次創(chuàng)業(yè)的方向才不會(huì)迷失，我們通煤老工業(yè)基地明天的太陽(yáng)才會(huì)更加燦爛輝煌。

振興通煤，二次創(chuàng)業(yè)。是黨中央的事，是全國(guó)人民的事，更是我們通煤人自己的事。通煤人知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有救世主，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能勝出強(qiáng)者，通煤需要的是自強(qiáng)！通煤更需民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的體制環(huán)境，從國(guó)家的角度來(lái)講，提出東北振興戰(zhàn)略，就是要讓“共和國(guó)長(zhǎng)子”這艘計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)航母揚(yáng)帆起航。擺脫“給項(xiàng)目、給資金”的傳統(tǒng)招數(shù)，重走一條“給機(jī)制”的新路。國(guó)家把振興東北提到戰(zhàn)略全局高度，本身就是對(duì)我們通煤產(chǎn)業(yè)鏈的極大支持，站在這歷史機(jī)遇的十字路口，我們通煤人還要發(fā)揚(yáng)悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)，不等、不靠、不要。用我們?cè)?jīng)有過(guò)的支援“三線建設(shè)”精神、用我們?cè)?jīng)有過(guò)的“共和國(guó)長(zhǎng)子”的鐵肩、用黨中央所給的政策，解放思想，勇于創(chuàng)新，我們通煤人就能在二次創(chuàng)業(yè)中開(kāi)拓前進(jìn)。

振興通煤，二次創(chuàng)業(yè)。必須充分發(fā)揮通煤自身的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，決不照搬沿海等地的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，立足實(shí)際，謀求發(fā)展之路。

通煤是東北的老煤炭工業(yè)基地，這里不僅有豐富的資源，更有門類齊全的工業(yè)設(shè)施與裝備，有悠久的工業(yè)傳統(tǒng)與高素質(zhì)的技術(shù)工人。長(zhǎng)期以來(lái)，通煤的煤炭資源支持著全國(guó)各地的建設(shè)，然而近十多年來(lái)，通煤的前進(jìn)步伐變得沉重而艱澀。究其原因，是由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的浪潮中，通煤遲了一步，通煤人觀念更新遲了一步。困于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，至今我們身邊的許多人還是抱殘守缺，習(xí)慣于政府的行政干預(yù)，致使我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境滯后于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。

黨中央振興東北老工業(yè)基地的號(hào)角已經(jīng)吹響，也就是說(shuō)作為東北人又有了再次輝煌的良機(jī)，然而，如何把握這樣的機(jī)遇，俗話說(shuō)機(jī)遇總是為有準(zhǔn)備者提供的，作為通煤人我們準(zhǔn)備好了嗎？也許有人會(huì)說(shuō)，我們?cè)缇团瓮@樣的機(jī)遇，早就等待這樣的機(jī)遇，怎么會(huì)沒(méi)準(zhǔn)備好？那么我們是等待中央的優(yōu)惠政策？還是等待中央的項(xiàng)目？不，不是，我們?cè)缫亚逑吹艄逃械膫鹘y(tǒng)意識(shí)，清洗掉計(jì)劃經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的運(yùn)作理念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，孕育出了新的生存模式，新的經(jīng)營(yíng)理念，新的就業(yè)意識(shí)。

放眼曠野，充滿誘惑的是那遠(yuǎn)天一線，眺望前景，盡管路途艱險(xiǎn)，但我們通煤人銳意進(jìn)取的精神是何等神勇，我們一定會(huì)在這歷史的機(jī)遇中融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，乘風(fēng)破浪再現(xiàn)輝煌。

謝謝大家！

第二篇：2021年愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！

愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！

愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、伴侶們：

從孫中山的“建國(guó)大綱”到.的“為人民服務(wù)”，從.的“進(jìn)展才是硬道理”到江澤民的“.”，從.的“開(kāi)發(fā)開(kāi)放大西北”到.的“重振東北工業(yè)老區(qū)”，最鮮亮的特點(diǎn)就是人民的利益高于一切。為了這崇高的信念，共和國(guó)的幾代領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)一不在時(shí)時(shí)刻刻為民解憂、為民謀福。建國(guó)初期，為了讓新生的共和國(guó)早日擺脫一窮二白的面貌，黨和國(guó)家把150多個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目的三分之一放在了東北。然而，東北，這個(gè)曾經(jīng)輝煌的“共和國(guó)長(zhǎng)子”，卻沒(méi)能在上世紀(jì)末市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中立于潮頭，可謂“成也方案、敗也方案”，方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代給這片熱土留下了雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，卻也留下了沉重的歷史欠帳和固執(zhí)的體制慣性。通化礦務(wù)局，這個(gè)哺育了我們幾代通煤人的搖籃，經(jīng)受了十幾年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)后，在國(guó)家重振東北老工業(yè)基地的號(hào)角聲中，最終迎來(lái)了這重振家園的歷史機(jī)遇。今日，我演講的題目是《通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌》。

振興通煤，二次創(chuàng)業(yè)。必需解放思想，抓住這歷史的機(jī)遇。老工業(yè)基地的所謂老，不是別的老而是大腦中思想的老，是方案經(jīng)濟(jì)里固有的老，政府觀念的老，人們就業(yè)意識(shí)的老。不清洗舊的觀念、舊的意識(shí)、舊的理念，改造不必說(shuō)，振興也無(wú)從談起。大家都知道，我們通煤的振興，需要改造的不光是技術(shù)，還有陳舊的觀念和運(yùn)行機(jī)制。無(wú)論你是戰(zhàn)斗在生產(chǎn)一線，還是耕耘在幫助后勤，思想觀念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新的先機(jī)，抓住機(jī)遇是洗腦；其次是洗腦；第三還是洗腦。我們只有清洗了大腦，擁有了超強(qiáng)的市場(chǎng)觀念，劇烈的開(kāi)放意識(shí)，我們的改造才具備了深化的基點(diǎn)，我們的振興才會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步，我們二次創(chuàng)業(yè)的方向才不會(huì)迷失，我們通煤老工業(yè)基地明天的太陽(yáng)才會(huì)更加絢爛輝煌。

振興通煤，二次創(chuàng)業(yè)。是黨.的事，是全國(guó)人民的事，更是我們通煤人自己的事。通煤人知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有救世主，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能勝出強(qiáng)者，通煤需要的是自強(qiáng)！通煤更需民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的體制環(huán)境，從國(guó)家的角度來(lái)講，提出東北振興戰(zhàn)略，就是要讓“共和國(guó)長(zhǎng)子”這艘方案經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)航母揚(yáng)帆起航。擺脫“給項(xiàng)目、給資金”的傳統(tǒng)招數(shù)，重走一條“給機(jī)制”的新路。國(guó)家把振興東北提到戰(zhàn)略全局高度，本身就是對(duì)我們通煤產(chǎn)業(yè)鏈的極大支持，站在這歷史機(jī)遇的十字路口，我們通煤人還要發(fā)揚(yáng)悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)，不等、不靠、不要。用我們?cè)?jīng)有過(guò)的支援“三線建設(shè)”精神、用我們?cè)?jīng)有過(guò)的“共和國(guó)長(zhǎng)子”的鐵肩、用黨.所給的政策，解放思想，勇于創(chuàng)新，我們通煤人就能在二次創(chuàng)業(yè)中開(kāi)拓前進(jìn)。

振興通煤，二次創(chuàng)業(yè)。必需充分發(fā)揮通煤自身的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，決不照搬沿海等地的閱歷，因地制宜，立足實(shí)際，謀求進(jìn)展之路。通煤是東北的老煤炭工業(yè)基地，這里不僅有豐富的資源，更有門類齊全的工業(yè)設(shè)施與裝備，有悠久的工業(yè)傳統(tǒng)與高素養(yǎng)的技術(shù)工人。長(zhǎng)期以來(lái)，通煤的煤炭資源支持著全國(guó)各《愛(ài)崗敬業(yè)演講稿——通煤，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！》

第三篇：煤礦企業(yè)在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌演講稿

文章標(biāo)題：煤礦企業(yè)在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌演講稿

煤礦，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、朋友們，大家好：

從孫中山的“建國(guó)大綱”到毛澤東的“為人民服務(wù)”，從鄧小平的“發(fā)展才是硬道理”到江澤民的“三個(gè)代表”，從朱镕基的“開(kāi)發(fā)開(kāi)放大西北”到溫家寶的“重振東北工業(yè)老區(qū)”，最鮮明的特點(diǎn)就是人民的利益高于一切。為了這崇高的信念，共和國(guó)的幾代領(lǐng)導(dǎo)人無(wú)一不在時(shí)時(shí)刻刻為民解憂、為民謀福。建國(guó)初期，為了讓新生的共和國(guó)早日擺脫一窮二白的面貌，黨和國(guó)家把150多個(gè)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目的三分之一放在了東北。然而，東北，這個(gè)曾經(jīng)輝煌的“共和國(guó)長(zhǎng)子”，卻沒(méi)能在上世紀(jì)末市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮中立于潮頭，可謂“成也計(jì)劃、敗也計(jì)劃”，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代給這片熱土留下了雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)，卻也留下了沉重的歷史欠帳和頑固的體制慣性。通化礦務(wù)局，這個(gè)養(yǎng)育了我們幾代煤礦人的搖籃，經(jīng)歷了十幾年市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)后，在國(guó)家重振東北老工業(yè)基地的號(hào)角聲中，終于迎來(lái)了這重振家園的歷史機(jī)遇。今天，我演講的題目是《煤礦，在機(jī)遇中挑戰(zhàn)輝煌》。

振興煤礦，二次創(chuàng)業(yè)。必須解放思想，抓住這歷史的機(jī)遇。老工業(yè)基地的所謂老，不是別的老而是大腦中思想的老，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)里固有的老，政府觀念的老，人們就業(yè)意識(shí)的老。不清洗舊的觀念、舊的意識(shí)、舊的理念，改造不必說(shuō)，振興也無(wú)從談起。大家都知道，我們煤礦的振興，需要改造的不光是技術(shù)，還有陳舊的觀念和運(yùn)行機(jī)制。無(wú)論你是戰(zhàn)斗在生產(chǎn)一線，還是耕耘在輔助后勤，思想觀念的轉(zhuǎn)變是創(chuàng)新的先機(jī)，抓住機(jī)遇第一是洗腦！第二是洗腦！第三還是洗腦！！我們只有清洗了大腦，擁有了超強(qiáng)的市場(chǎng)觀念，強(qiáng)烈的開(kāi)放意識(shí)，我們的改造才具備了深化的基點(diǎn)，我們的振興才會(huì)邁出堅(jiān)實(shí)的一步，我們二次創(chuàng)業(yè)的方向才不會(huì)迷失，我們煤礦老工業(yè)基地明天的太陽(yáng)才會(huì)更加燦爛輝煌。

振興煤礦，二次創(chuàng)業(yè)。是黨中央的事，是全國(guó)人民的事，更是我們煤礦人自己的事。煤礦人知道市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)沒(méi)有救世主，只有在競(jìng)爭(zhēng)中才能勝出強(qiáng)者，煤礦需要的是自強(qiáng)！煤礦更需民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的體制環(huán)境，從國(guó)家的角度來(lái)講，提出東北振興戰(zhàn)略，就是要讓“共和國(guó)長(zhǎng)子”這艘計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)航母揚(yáng)帆起航。擺脫“給項(xiàng)目、給資金”的傳統(tǒng)招數(shù)，重走一條“給機(jī)制”的新路。國(guó)家把振興東北提到戰(zhàn)略全局高度，本身就是對(duì)我們煤礦產(chǎn)業(yè)鏈的極大支持，站在這歷史機(jī)遇的十字路口，我們煤礦人還要發(fā)揚(yáng)悠久的優(yōu)良傳統(tǒng)，不等、不靠、不要。用我們?cè)?jīng)有過(guò)的支援“三線建設(shè)”精神、用我們?cè)?jīng)有過(guò)的“共和國(guó)長(zhǎng)子”的鐵肩、用黨中央所給的政策，解放思想，勇于創(chuàng)新，我們煤礦人就能在二次創(chuàng)業(yè)中開(kāi)拓前進(jìn)。

振興煤礦，二次創(chuàng)業(yè)。必須充分發(fā)揮煤礦自身的資源優(yōu)勢(shì)和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)，決不照搬沿海等地的經(jīng)驗(yàn)，因地制宜，立足實(shí)際，謀求發(fā)展之路。

煤礦是東北的老煤炭工業(yè)基地，這里不僅有豐富的資源，更有門類齊全的工業(yè)設(shè)施與裝備，有悠久的工業(yè)傳統(tǒng)與高素質(zhì)的技術(shù)工人。長(zhǎng)期以來(lái)，煤礦的煤炭資源支持著全國(guó)各地的建設(shè)，然而近十多年來(lái)，煤礦的前進(jìn)步伐變得沉重而艱澀。究其原因，是由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的浪潮中，煤礦遲了一步，煤礦人觀念更新遲了一步。困于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的束縛，至今我們身邊的許多人還是抱殘守缺，習(xí)慣于政府的行政干預(yù)，致使我們的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境滯后于沿海發(fā)達(dá)地區(qū)。

黨中央振興東北老工業(yè)基地的號(hào)角已經(jīng)吹響，也就是說(shuō)作為東北人又有了再次輝煌的良機(jī)，然而，如何把握這樣的機(jī)遇，俗話說(shuō)機(jī)遇總是為有準(zhǔn)備者提供的，作為煤礦人我們準(zhǔn)備好了嗎？也許有人會(huì)說(shuō)，我們?cè)缇团瓮@樣的機(jī)遇，早就等待這樣的機(jī)遇，怎么會(huì)沒(méi)準(zhǔn)備好？那么我們是等待中央的優(yōu)惠政策？還是等待中央的項(xiàng)目？不，不是，我們?cè)缫亚逑吹艄逃械膫鹘y(tǒng)意識(shí)，清洗掉計(jì)劃經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的運(yùn)作理念。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，孕育出了新的生存模式，新的經(jīng)營(yíng)理念，新的就業(yè)意識(shí)。

放眼曠野，充滿誘惑的是那遠(yuǎn)天一線，眺望前景，盡管路途艱險(xiǎn)，但我們煤礦人銳意進(jìn)取的精神是何等神勇，我們一定會(huì)在這歷史的機(jī)遇中融入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮，乘風(fēng)破浪再現(xiàn)輝煌。

謝謝大家！

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第四篇：挑戰(zhàn)機(jī)遇決勝中考鑄就輝煌

挑戰(zhàn)機(jī)遇決勝中考鑄就輝煌

歸潔

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)、同學(xué)們：

大家下午好！

很榮幸能代表全體九年級(jí)老師給大家發(fā)言。

同學(xué)們，再過(guò)97天，你們就要結(jié)束難忘的初中時(shí)代，再過(guò)97天，你們即將離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)，再過(guò)97天，你們就要迎接人生的第一次挑戰(zhàn)——中考。97天，很短，在歷史的長(zhǎng)河中，猶如滄海一粟，在人的一生中，也不過(guò)彈指一揮間；97天，又很長(zhǎng)，長(zhǎng)得足夠改變一個(gè)人的命運(yùn)。因?yàn)槿松穆烦屉m然很長(zhǎng)，可最關(guān)鍵的只有幾步，中考是人生的第一座山，越過(guò)這座山，你的人生就邁出了成功的第一步。現(xiàn)在的97天就是決定你們成敗的關(guān)鍵一步。

同學(xué)們，當(dāng)你們蓄勢(shì)待發(fā)之際、展翅騰飛之時(shí)，出征迎戰(zhàn)之前，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體九年級(jí)任課教師莊嚴(yán)承諾：讓我們一同攜手，艱險(xiǎn)同擔(dān)，風(fēng)雨同行，向理想的彼岸前行。不要害怕，老師是你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，不要退縮，老師永遠(yuǎn)為你遮擋風(fēng)雨。因?yàn)槟銈兊呐ρ永m(xù)著老師們青春的驛動(dòng)，你們的成功承載著老師的追求與幸福。這97天，我們也許無(wú)法給予你們更多的東西，但我們會(huì)傾其所有，為你們明天的揚(yáng)帆遠(yuǎn)航推波助瀾。我們希望，我們能成為你們學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)員。我們會(huì)精心組織好考前復(fù)習(xí)與指導(dǎo)，力求把所有的困難盡量估計(jì)充分，把可能遇到的問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)；依據(jù)教材和各科考試說(shuō)明，對(duì)準(zhǔn)中考要求，分析準(zhǔn)面臨的情況問(wèn)題，認(rèn)準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)措施方法；堅(jiān)決落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，腳踏實(shí)地地搞好復(fù)習(xí)工作；我們會(huì)笑對(duì)所有學(xué)生的質(zhì)疑。問(wèn)到深處，我們會(huì)為你們志存高遠(yuǎn)而歡呼；問(wèn)到淺處，我們做一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物無(wú)聲。

我們希望，我們能成為你們心理上的輔導(dǎo)員。最后的97天，我們的面前不再是平坦的跑道，而是劉翔的百米跨欄，賽程很短，障礙很多，每次考試就是一次跨越，每次跨越就是一次前進(jìn)。最后的97天，需要你卸下包 1

袱，輕裝上陣，如果你愿意，請(qǐng)你把老師當(dāng)作你的朋友，生活瑣事、交往困惑、學(xué)習(xí)難點(diǎn)、心理壓力……盡情地向我們傾訴吧，老師就在你身邊，用我們的智慧去啟迪你，用我們的情感去感化你，用我們的人格去熏陶你，迷茫時(shí)我們會(huì)給你指引，驕傲?xí)r我們會(huì)給你點(diǎn)化，痛苦時(shí)我們會(huì)給你安慰。無(wú)論你的成績(jī)?nèi)绾危瑹o(wú)論你是否淘氣，最后的97天，我們會(huì)善待每一個(gè)學(xué)生，相信每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)槔蠋熤溃恳欢浠ǘ加芯`放的理由！

最后的97里，我們也許對(duì)你們有更嚴(yán)格的要求，更艱苦的訓(xùn)練，更嚴(yán)厲的批評(píng)，但請(qǐng)相信我們每位老師始終如一，如同一個(gè)麥田守望者一樣，守望著你們的一步又一步成長(zhǎng)！我們?cè)敢饨弑M全力托起你們明日的輝煌。

我們可以錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)，也可以錯(cuò)過(guò)月亮，甚至還可以錯(cuò)過(guò)星星；但是我們不能錯(cuò)過(guò)六月的沖天一飛！珍惜時(shí)間，把握現(xiàn)在，積極行動(dòng)，不懈努力，才能青春無(wú)悔！

青春的腳步，為我們敲響出征的戰(zhàn)鼓；誓言的手臂，為我們揚(yáng)起直濟(jì)滄海的映日長(zhǎng)帆。我們會(huì)與你們并肩作戰(zhàn)，以我們火熱的青春激情把希望變成把握，把把握變成所向披靡、舍我其誰(shuí)的士氣！

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。同學(xué)們，三年辛苦求學(xué)，為求一朝聞達(dá)。拼搏吧！讓我們放下昔日的驕傲，丟掉明天的幻想，與困難斗爭(zhēng)，與時(shí)間賽跑，展開(kāi)飛翔的翅膀，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，跨過(guò)命運(yùn)的門檻，朝著我們的理想奮勇出擊。

同學(xué)們，為了六月的燦爛，讓我們一起：用年輕人的蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽(yáng)；用我們的昂揚(yáng)銳氣去挫敗每一個(gè)困難；用我們的浩然正氣去超越每一次極限；果敢行動(dòng)，奮斗百天，夢(mèng)圓六月！

謝謝大家！

第五篇：面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上搶抓機(jī)遇鑄就輝煌

面對(duì)挑戰(zhàn)迎難而上搶抓機(jī)遇鑄就輝煌

—— 光山二高2012年畢業(yè)班工作總結(jié)

2012年高考，光山二高再傳捷報(bào)。鄭天亮同學(xué)以701分的優(yōu)異成績(jī)獲全市理科狀元；有7名同學(xué)進(jìn)入全市文理科前10名；錄取清華、北大12人，飛行員2人；重點(diǎn)進(jìn)線789人，本科進(jìn)線3308人，均居全市所有高中第一位。2012年光山二高高考成績(jī)實(shí)現(xiàn)歷史性重大突破！這些成績(jī)的取得，離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與指導(dǎo)，離不開(kāi)社會(huì)各界的大力支持，同時(shí)也凝聚著全體二高人的智慧和辛勞，尤其是畢業(yè)班一班人的心血和汗水。回顧高三備考工作，我們沒(méi)有辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的殷切希望，沒(méi)有愧對(duì)全縣的父老鄉(xiāng)親，我們無(wú)愧于首批省級(jí)示范性高中和全國(guó)特色學(xué)校的光榮稱號(hào)！

一、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和殷切希望，是我們?nèi)〉酶呖紕倮膭?dòng)力源泉

提起今年的高考成績(jī)，二高人不會(huì)忘記2011年教師節(jié)，縣委書記文宗鋒帶領(lǐng)縣四大家領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校看望慰問(wèn)教師，這對(duì)二高教師是鼓舞也是鞭策。王治學(xué)縣長(zhǎng)在百忙之中，曾經(jīng)夜訪二高，一時(shí)傳為佳話。文書記和王縣長(zhǎng)還于2012年高考前夕分別親臨二高，檢查考點(diǎn)布置情況，聽(tīng)取學(xué)校備考情況匯報(bào)。縣四大家領(lǐng)導(dǎo)每年都來(lái)二高，參加北大、清華學(xué)生歡送會(huì)，給師生鼓勁加壓，為高三備考提出合理化意見(jiàn)和建議。

縣教體局局長(zhǎng)吳良樹(shù)、書記雷剛、副局長(zhǎng)周鋒多次親臨二高，檢查指導(dǎo)學(xué)校工作，為高三備考支招；親自參加畢業(yè)班二輪復(fù)習(xí)動(dòng)員會(huì)晚宴，鼓舞高三教師士氣。縣教體局對(duì)2012年高考設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)金，鼓勵(lì)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)，勇創(chuàng)佳績(jī)。市、縣教研室多次組織領(lǐng)導(dǎo)和專家，對(duì)我校一、二、三輪備考情況進(jìn)行集中視導(dǎo)，查找教學(xué)和管理中存在的問(wèn)題，提出整改意見(jiàn)，為學(xué)校提供很多寶貴的信息和資料，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

縣、局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)，給二高教師以溫暖和干勁，為我校高三備考指明了方向，成為我校高三備考的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

二高校長(zhǎng)梅詩(shī)政以校為家，為二高發(fā)展嘔心瀝血，殫精竭慮。梅校長(zhǎng)多次告誡全校領(lǐng)導(dǎo)和教師，光山二高正處在轉(zhuǎn)軌階段的關(guān)鍵時(shí)期，我們一定要抓住機(jī)遇，增強(qiáng)危機(jī)感、緊迫感和成就感，促進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展。梅校長(zhǎng)、李建光書記身先士卒，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班子成員大力開(kāi)展各項(xiàng)改革，提出“教師一個(gè)也不放棄，學(xué)生一個(gè)也不掉隊(duì)”的育人理念，構(gòu)建“463”德育工作網(wǎng)絡(luò)，獨(dú)創(chuàng)“5+2”一體化研學(xué)模式，落實(shí)“545”三維課堂教學(xué)改革，制定高三各輪復(fù)習(xí)方案和獎(jiǎng)勵(lì)措施，促進(jìn)學(xué)生管理和教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。主抓畢業(yè)班工作的副校長(zhǎng)張瑤琪、李慶運(yùn)靠前指揮，始終與高三師生戰(zhàn)斗在一起，經(jīng)常召開(kāi)師生動(dòng)員會(huì)和質(zhì)量分析會(huì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、調(diào)整思路，確保高三備考正常有序進(jìn)行。應(yīng)往屆年級(jí)主任羅永新、陳新生、周修華既是本年級(jí)畢業(yè)班備考的指揮者，又是學(xué)校辦學(xué)理念和備考措施的具體落實(shí)者，他們帶領(lǐng)年級(jí)組一班人精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，負(fù)重奮進(jìn)，創(chuàng)造2012年高考的優(yōu)異成績(jī)。

一流的領(lǐng)導(dǎo)帶出一流的團(tuán)隊(duì)，一流的團(tuán)隊(duì)成就輝煌的業(yè)績(jī)。百川匯海可撼天，眾志成城比金堅(jiān)。沒(méi)有完美的個(gè)人，只有完美的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)精神是光山二高不斷向上的動(dòng)力源泉。從備考組到備課組，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子到年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)，從班主任到每一位任課教師，多少個(gè)團(tuán)隊(duì)，多少智慧和汗水凝聚在一起，才有了二高如此驕人的成績(jī)。多少個(gè)日夜，二高人披星戴月、嘔心瀝血奮斗在教學(xué)一線；多少次跌倒，又多少次爬起，二高人心中有一團(tuán)互助之火永不熄滅。每一次備考遇到瓶頸，備考組領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)深入一線，鼓勵(lì)大家樹(shù)立信心，迎難而上，鉚足干勁，發(fā)揚(yáng)科學(xué)加汗水的“拼命三郎”精神，苦干加巧干，帶領(lǐng)全校師生度過(guò)了一次次難關(guān)；每一階段性復(fù)習(xí)的開(kāi)始，教師都要和學(xué)生一起舉行莊嚴(yán)的宣誓儀式，相互鼓勵(lì)，相互督促，相互告誡，“背水一戰(zhàn)”才是唯一的出路。同德才能走的更近，同心才能走的更遠(yuǎn)。

二、先進(jìn)的教育理念和改革創(chuàng)新，是我們?nèi)〉酶呖紕倮姆▽?/p>

光山二高有著長(zhǎng)期的歷史和文化積淀，學(xué)校在總結(jié)多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，明確了“以人為

本，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)都堅(jiān)持以學(xué)生為根本，反對(duì)一切急功近利的應(yīng)試教育，著眼點(diǎn)都是學(xué)生的終身發(fā)展，使學(xué)生做到求知上自主，生活上自理，行為上自律，做人上自強(qiáng)。

2008年秋季，學(xué)校為了適應(yīng)新的教育形勢(shì)，對(duì)我校的教育理念進(jìn)行了大膽創(chuàng)新，創(chuàng)造性地將教育理念拓展為：“教師一個(gè)也不放棄，學(xué)生一個(gè)也不掉隊(duì)。”認(rèn)真落實(shí)尊重教育，即尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，因材施教的原則，不放棄和排斥任何一名學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生發(fā)展的方方面面，讓學(xué)生人人有特長(zhǎng)，個(gè)個(gè)有進(jìn)步。倡導(dǎo)尊重教育，落實(shí)“一個(gè)也不放棄，一個(gè)也不掉隊(duì)”始終堅(jiān)持兩大原則：一是教育觀念六大轉(zhuǎn)變，即從單純重視教學(xué)質(zhì)量向關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展轉(zhuǎn)變；從重視上等走向關(guān)注全體學(xué)生轉(zhuǎn)變；從粗放型教育向精細(xì)化教育轉(zhuǎn)變；從德育工作的彈性要求向硬性要求轉(zhuǎn)變；從由班主任管理學(xué)生的單一模式向全體教師的齊抓共管轉(zhuǎn)變；從重視學(xué)校單向封閉教育向“學(xué)校—家庭—社會(huì)”三位一體的開(kāi)放式教育轉(zhuǎn)變。二是教育對(duì)象面向全體學(xué)生，即教學(xué)內(nèi)容面向全體；課堂提問(wèn)面向全體；練習(xí)設(shè)計(jì)要面向全體；課外活動(dòng)面向全體；呵護(hù)學(xué)生面向全體；多元評(píng)價(jià)面向全體。

為保證我校的教育教學(xué)理念落到實(shí)處，我們采取了如下切實(shí)有效的措施：

1、創(chuàng)造性地構(gòu)建“463”德育工作網(wǎng)絡(luò)。

通過(guò)對(duì)新時(shí)期學(xué)生德育特點(diǎn)的探究，面對(duì)新時(shí)期學(xué)校德育存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，學(xué)校不斷探究新時(shí)期學(xué)校德育工作策略，探索形成了“463”特色德育模式。“463”特色德育工作模式指的是在學(xué)校德育工作實(shí)踐中，形成由縱向四個(gè)層面（政教處、年級(jí)組、班主任、課任教師），橫向六個(gè)小組（紀(jì)律檢查組、安全保衛(wèi)組、衛(wèi)生管理組、學(xué)生活動(dòng)組、寢室管理組、綜合考評(píng)組），交叉三個(gè)空間（家庭、社會(huì)、學(xué)校）共同構(gòu)成的立體化德育教育模式，它充分體現(xiàn)了全員、全過(guò)程、全方位、立體化德育網(wǎng)絡(luò)的特征，對(duì)學(xué)生實(shí)行全員承包，加強(qiáng)家校聯(lián)系，在學(xué)校德育實(shí)踐中收到了良好的效果。

2、打造二高特色課堂，強(qiáng)力推進(jìn)“545”教學(xué)改革。

我校一直致力于特色課堂的打造，上世紀(jì)90年代我校的“211”課堂模式享譽(yù)市內(nèi)，獲得省教科研課題一等獎(jiǎng)。學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)習(xí)的六種習(xí)慣和“十有”要求，都是教學(xué)改革結(jié)出的累累碩果，大幅提高了我校的教學(xué)質(zhì)量。但是隨著形勢(shì)的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代化教育的需要，學(xué)校順應(yīng)潮流提出了“545”教學(xué)改革新思路，即在教學(xué)方式做到“五變”，在學(xué)習(xí)方式上落實(shí)“四個(gè)養(yǎng)成”，在教學(xué)流程上采用“五步教學(xué)法”。教學(xué)方式的“五個(gè)轉(zhuǎn)變”是指變知識(shí)的傳授者為學(xué)習(xí)的組織者、合作者和促進(jìn)者，理順師生關(guān)系；變“教定學(xué)”為“以學(xué)定教”，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；變重結(jié)果的教學(xué)為重過(guò)程的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生能力的形成；變知識(shí)技能的單向傳授為互動(dòng)學(xué)習(xí)，突出學(xué)生的主體地位；變“共性”教育為“個(gè)性”教育，實(shí)施分層次教學(xué)。

學(xué)習(xí)方式的“四個(gè)養(yǎng)成”是指養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高自學(xué)能力和學(xué)習(xí)效率；養(yǎng)成互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程；養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高分析，解決問(wèn)題的能力；養(yǎng)成有效學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)流程的“五步教學(xué)法”是指“掌握學(xué)情—設(shè)計(jì)方案—合作探究—科學(xué)訓(xùn)練—鞏固提高”，其核心內(nèi)容是小組合作，師生互動(dòng)，民主探究，科學(xué)歸納。

為了宣傳和調(diào)動(dòng)全體師生參與“545”教學(xué)改革，張瑤琪副校長(zhǎng)多次在校內(nèi)舉辦講座，并于2011年9月將成果匯集成《從“211”到“545”光山二高教改之路探索》一書。為了強(qiáng)力推進(jìn)“545”教學(xué)改革，學(xué)校提出“不教改的教師是不合格的教師”的響亮口號(hào)，并在各班教室的醒目位置張貼這一口號(hào)。學(xué)校還將“545”的主要內(nèi)容制作成宣傳版面，在各個(gè)教師辦公室和各班教室懸掛，并督促師生自覺(jué)踐行。通過(guò)逐步培訓(xùn)和大力宣傳，目前“545”教學(xué)改革已深入人心，成為師生的自覺(jué)行為。

3、創(chuàng)造性地提出“5+2”一體化研學(xué)模式。

為了規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為，我們一直致力于“減負(fù)增效”，創(chuàng)造性地提出了“5+2”一體化研學(xué)模式，即在抓好周一至周五教學(xué)的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生雙休日的自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，包括布置雙休日自主學(xué)習(xí)任務(wù)，成立校外學(xué)習(xí)小組，開(kāi)展學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)“留守學(xué)生”管理等內(nèi)容，取得了令人滿意的效果。“5+2”一體研學(xué)模式，受到省教育廳的充分肯定和高度評(píng)價(jià)，該科研課題被省教育廳評(píng)為省級(jí)科研課題一等獎(jiǎng)。

三、全體師生上下一心，團(tuán)結(jié)拼搏，是我們?nèi)〉酶呖紕倮年P(guān)鍵

全體師生圍繞著高考這一共同目標(biāo)，上下一心，團(tuán)結(jié)拼搏，心往一處想，勁往一處使，形成強(qiáng)大的合力，這是我校高考取勝的關(guān)鍵。

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，精心謀劃，與師生同甘共苦

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)未雨綢繆，2011年高考一結(jié)束就成立了光山二高2012屆畢業(yè)班備考領(lǐng)導(dǎo)組，制定了《光山二高2012屆畢業(yè)班工作計(jì)劃》和《光山二高2012屆畢業(yè)班第一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃》，明確了2012年高考的目標(biāo)任務(wù)和要求，為我校2012高考的勝利開(kāi)了個(gè)好頭。為了解備考的具體情況，學(xué)校明確要求所有班子成員每周聽(tīng)課不少于兩節(jié)，定期與學(xué)生、教師座談，每周參加所承包學(xué)科的集體備課會(huì)，學(xué)校認(rèn)真組織和召開(kāi)了四次模擬考試和考后總結(jié)會(huì)，召開(kāi)2012屆備考師生動(dòng)員大會(huì)、高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)、高考考前動(dòng)員會(huì)等，動(dòng)員會(huì)上領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)全體教師人人作表態(tài)性發(fā)言。領(lǐng)導(dǎo)深入細(xì)致的工作，增強(qiáng)了我校備考的針對(duì)性，使我校2012年高考備考脈絡(luò)清晰，年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)常年吃住在校，以校為家，全身心投入到備考中去。正是領(lǐng)導(dǎo)的身先士卒和強(qiáng)烈的敬業(yè)服務(wù)精神，引領(lǐng)著我校良好的備考氛圍，極大地激勵(lì)了廣大師生的工作學(xué)習(xí)熱情，確保了我校2012年備考工作始終沿著健康、高效的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)。

2、全體教師同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，與學(xué)生風(fēng)雨同舟。

春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，點(diǎn)點(diǎn)滴滴育新苗。全體教師能以大局為重，服從領(lǐng)導(dǎo)，緊密配合，以身作則，關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重家長(zhǎng)，耐心教導(dǎo)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，苦鉆業(yè)務(wù)，樹(shù)立了良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，自覺(jué)抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響，廉潔從教，表現(xiàn)二高教師的良好精神風(fēng)貌。以備課組為核心，他們分工協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，精心謀劃各輪復(fù)習(xí)備考，認(rèn)真鉆研考綱，把握高考走向，探索命題規(guī)律，涌現(xiàn)了張鵬程、周義斌、羅永新、劉斌、李煜、周修華、陳先鋒、李純、張緒勇、代賢旺、胡宗輝、彭仕元、張思榮、陳新生、何存富、徐天光 等一大批優(yōu)秀教師。本屆高三我校新手教師多，師資力量一度讓學(xué)校十分擔(dān)憂，但實(shí)踐證明，這些年青教師不負(fù)眾望，第一次站在高三講臺(tái)上，開(kāi)始雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但他們個(gè)個(gè)虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，有激情，有干勁，每天堅(jiān)持先聽(tīng)課后上課，先說(shuō)課后備課，教學(xué)能力顯著提高，教學(xué)水平快速提升，教學(xué)中很快能獨(dú)當(dāng)一面，在今年高考中所任學(xué)科都取得了優(yōu)異成績(jī)。青年教師李純把教書當(dāng)事業(yè)，堅(jiān)持每天找一位以上學(xué)生促膝談心，找尋工作得失；指導(dǎo)老師代玉清、簡(jiǎn)成勝、黃光勝等為青年教師的成長(zhǎng)嘔心瀝血；周嵐、楊永明、彭光磊、張曉慧、李龍井等教師為備考推遲婚期；為保證工作時(shí)間，鄭方方、焦永剛等教師把小孩送到鄉(xiāng)下的爺爺奶奶家。“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”，用這一句話來(lái)形容無(wú)私奉獻(xiàn)的光山二高教師一點(diǎn)都不過(guò)分。三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)，從“培優(yōu)、補(bǔ)差”到“承包、坐診”，從耳提面命、諄諄教誨到東奔西跑、調(diào)查走訪，他們做過(guò)多少工作是不計(jì)報(bào)酬的，他們受過(guò)多少累是不怨天尤人的。多少個(gè)早晨，他們風(fēng)雨兼程；多少個(gè)夜晚，他們宵衣旰食；多少個(gè)白天，他們揮汗如雨。沒(méi)有二高一脈相傳的奉獻(xiàn)精神，就沒(méi)有二高人的今天；沒(méi)有二高人矢志不渝的職業(yè)理想，就沒(méi)有光山教育的累累碩果。

3、全體學(xué)生刻苦拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，與高考同室共舞。

“清水華木綠蔭見(jiàn)證十年寒窗挑燈苦讀如歌歲月應(yīng)無(wú)悔，北辰大鵬展翅看我六月考場(chǎng)背水勇戰(zhàn)天驕奪魁定有時(shí)”、“ 逐鹿書山北大舍我其誰(shuí)，揚(yáng)帆學(xué)海清華非我莫屬”、“流自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己干，靠天、靠地，不是好漢”?? 無(wú)意中翻看學(xué)生的摘抄本，我們不禁為扉頁(yè)上學(xué)生的一條條鏗鏘有力的誓言所折服，正是這些誓言，激勵(lì)著二高學(xué)子與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓進(jìn)取。走進(jìn)校園，我們完全被學(xué)生火熱的高中生活所震撼：操場(chǎng)上有他們熾熱的軍訓(xùn)生活，校園里有他們青春陽(yáng)光的倩影，教室里有他們伏案疾書的身姿，飯?zhí)美镉兴麄兣抨?duì)打飯的身影，寢室里有他們賓至如歸的溫馨，海棠櫻花樹(shù)下他們?cè)谘辛?xí)切磋，亭臺(tái)樓榭邊他們?cè)诎褬屛鑴ΑＫ麄內(nèi)棠图拍棚w希望，這是一支難忘的歌，一支難忘青春之歌，意蘊(yùn)久遠(yuǎn)，蕩氣回腸。在這里，嚴(yán)寒酷暑他們默默堅(jiān)守，青春熱血他們奉獻(xiàn)激情；在這里，他們風(fēng)雨無(wú)阻，日夜兼程，他們學(xué)到了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，練就了強(qiáng)堅(jiān)的體魄，鍛造了良好的道德品性和堅(jiān)韌不拔的意志。高三（39）班學(xué)生胡雙雙，剛?cè)雽W(xué)校時(shí)基礎(chǔ)較差，但她學(xué)習(xí)非常刻苦和勤奮，每天堅(jiān)持早上第一個(gè)到教室，晚上最后一個(gè)離開(kāi)教室，為搶抓時(shí)間學(xué)習(xí)，高考前她恁是堅(jiān)持三個(gè)月沒(méi)有回家，三年來(lái)，她的成績(jī)一直穩(wěn)中有進(jìn)，在今年高考中順利通過(guò)二本線。全體學(xué)生刻苦拼搏，奮發(fā)進(jìn)取，是我校高考制勝的又一基石。

四、精心謀劃，優(yōu)化備考過(guò)程，是我們?nèi)〉酶呖紕倮母颈ＷC

在本屆高三備考過(guò)程中，我們?cè)诮梃b我校歷屆高三備考成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又作了一些大膽的創(chuàng)新和嘗試，主要做法如下：

1、科學(xué)定位，準(zhǔn)確標(biāo)高，為高考勝利明確指路明燈。

為了解決好教學(xué)標(biāo)高問(wèn)題，準(zhǔn)確定位高考，各備課組反復(fù)研究近幾年高考試題和專家文章，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)高考試題走向和發(fā)展趨勢(shì)。2011屆高考結(jié)束后，學(xué)校立即要求全體高三教師撰寫一篇高考學(xué)科試卷分析，并結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)提出2012屆高三的復(fù)習(xí)備考建議，由學(xué)校教科室整理編印成冊(cè)，然后發(fā)到新一屆高三教師手上，使高考備考工作具有連續(xù)性和可持續(xù)發(fā)展。在資料的使用上，為學(xué)生統(tǒng)一配備復(fù)習(xí)藍(lán)本，作為課外“自助餐”，并落實(shí)反饋性練習(xí)，提出“反饋性練習(xí)是最好的補(bǔ)差方式”的口號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性；在試題的選擇上，所有試題均須做到教師先做后選，杜絕偏、難、怪題出現(xiàn)，禁止原卷和無(wú)效試題進(jìn)課堂，確保試題的高質(zhì)量，訓(xùn)練的高效益。高考前，備考組關(guān)于2012年高考語(yǔ)文、外語(yǔ)保持平穩(wěn)，數(shù)學(xué)、綜合科難度變化不大，但能力梯度增加的大膽預(yù)測(cè)，已得到高考的證實(shí)。沒(méi)有計(jì)劃的高考猶如沒(méi)有方向的航行，永遠(yuǎn)看不到彼岸的花開(kāi)。

2、科研創(chuàng)新，高效務(wù)實(shí)，科學(xué)制定備考策略。

多年來(lái)光山二高中招錄取分?jǐn)?shù)線處于全市示范性高中落后位置，但每一次高考卻都取得了全市一流的成績(jī)。可以說(shuō)，深入持久地推進(jìn)教育科研和進(jìn)行教學(xué)改革是我們得以取勝的法寶。因?yàn)橐朐诟呖紤?zhàn)役中穩(wěn)操勝券，只有打硬仗的精神還不夠，還要研究戰(zhàn)略，講究戰(zhàn)術(shù)。走科研創(chuàng)新之路，才是打好技巧戰(zhàn)的有效途徑。學(xué)校的教科研始終立足教學(xué)，立足課堂，立足備考。我們不僅研究高考信息，研究教法、學(xué)法，研究學(xué)生備考心理，還要研究備考計(jì)劃。在具體實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，2012屆備考組還找到了適合本校學(xué)生特點(diǎn)的一些可行的作法：二輪三輪復(fù)習(xí)期間，大刀闊斧式地減少語(yǔ)文、英語(yǔ)課時(shí)，增加綜合科課時(shí)，所有自習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)生自定，輔導(dǎo)老師不得強(qiáng)求；規(guī)定每節(jié)課教師講授最多不能超過(guò)20分鐘，最大限度地還時(shí)間給學(xué)生；周六、周日不上課，各科就根據(jù)本周的教學(xué)情況，或拓展知識(shí)，或查缺補(bǔ)漏，采取專題、短平塊、整理錯(cuò)題等多種方式，科學(xué)巧妙安排，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使得雙休日學(xué)習(xí)與平時(shí)教學(xué)相得益彰。2012屆高三以來(lái)，學(xué)校先后組織教師到鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、黃岡中學(xué)、漯河高中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和成功的教學(xué)方法，為高三復(fù)習(xí)備考注入了新鮮的血液。

每輪計(jì)劃備考組都幾易其稿，首先由年級(jí)組拿出計(jì)劃的初稿，然后交各備課組進(jìn)行討論，將各備課組的意見(jiàn)匯總后進(jìn)行修改，在此基礎(chǔ)上形成修改稿。修改稿形成后，交學(xué)校備考領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行討論，在討論的過(guò)程中充分聽(tīng)取每位同志的意見(jiàn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際和我們自己的備考特色進(jìn)行修改，形成討論稿。討論稿形成后印發(fā)給備考組每位成員，進(jìn)一步進(jìn)行研究，再對(duì)討論稿進(jìn)行最后一次修改，最終定稿。我們的各輪復(fù)習(xí)計(jì)劃和各科教學(xué)計(jì)劃，都是

科研創(chuàng)新的產(chǎn)物。

3、合作探究，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)和習(xí)慣，為創(chuàng)造輝煌的打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本屆學(xué)生從進(jìn)校以來(lái)，學(xué)校就本著“養(yǎng)成習(xí)慣、發(fā)展個(gè)性、培育特長(zhǎng)”的辦學(xué)方針，思想上誘導(dǎo)，方法上指導(dǎo)，因材施教，循循善誘，直至水到渠成。在教學(xué)上，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣，“積累本”、“錯(cuò)題本”人人落實(shí)到位，成為這一屆學(xué)生備考的良師益友。課堂上實(shí)施有效教學(xué)，始終貫徹“545”課堂教學(xué)模式，以小組合作探究的特色課堂充分調(diào)動(dòng)了每位學(xué)生的積極性，既增長(zhǎng)了知識(shí)，又培育了個(gè)性。

高三以來(lái)，各班主任以及每一位任課教師都把學(xué)風(fēng)建設(shè)作為復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)工作來(lái)抓，充分利用班會(huì)、課堂、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等形式狠抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，主要培養(yǎng)以下6種習(xí)慣：①課前預(yù)習(xí)；②集中精力聽(tīng)講；③規(guī)范完成作業(yè)；④以正確的心態(tài)對(duì)待考試；⑤勤學(xué)好問(wèn)；⑥積極讀書和遵守自習(xí)紀(jì)律。各班每周一的班會(huì)，都會(huì)將學(xué)風(fēng)作為重要話題，大講特講，使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，形成規(guī)范。對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣中存在的問(wèn)題，班主任和任課教師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)引導(dǎo)和糾正。一、二、三輪復(fù)習(xí)期間，各科教師都為學(xué)生精心編寫了學(xué)法指導(dǎo)材料，印發(fā)給每一個(gè)學(xué)生；高考之前，年級(jí)組又整理編印了考法指導(dǎo)材料和心理輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)學(xué)生沉著應(yīng)考。針對(duì)部分學(xué)生中存在的外出上網(wǎng)、談戀愛(ài)、帶手機(jī)等不良習(xí)氣，我們始終把“三風(fēng)”建設(shè)放在工作的首位，明確提出了轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)的具體要求，指導(dǎo)和約束學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。“玉不琢，不成器”，每一位學(xué)生都是一塊璞玉，二高教師用高超的教學(xué)藝術(shù)一次次將腐朽化為神奇。

4、培優(yōu)攻堅(jiān)，為二高的歷史再續(xù)新篇。

多年來(lái)，光山二高形成了一整套系統(tǒng)的培優(yōu)模式，本屆高三借鑒了以往的成功經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也在培優(yōu)上作了一些創(chuàng)新：（1）分時(shí)間段，分別對(duì)尖子生實(shí)施導(dǎo)師制、坐診制和會(huì)診制。導(dǎo)師制、坐診制貫穿整個(gè)高三始終，其中導(dǎo)師制主要解決尖子生的弱科瓶頸問(wèn)題，坐診制主要解決尖子生學(xué)科薄弱環(huán)節(jié)問(wèn)題。（2）落實(shí)周考制周，考主要解決尖子生的知識(shí)、能力、心理、規(guī)范化、適應(yīng)性等問(wèn)題。由于本屆在暑期安排了學(xué)生的自主復(fù)習(xí)，這樣就可以在備考中搶占先機(jī)。一輪復(fù)習(xí)前，實(shí)驗(yàn)班就進(jìn)行了幾套統(tǒng)考范圍內(nèi)的所有知識(shí)的綜合訓(xùn)練；一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行了近幾年全國(guó)各地高考試題的重新訓(xùn)練。（3）以提高實(shí)驗(yàn)班課堂效益為突破口，提高尖子生的核心競(jìng)爭(zhēng)力。實(shí)驗(yàn)班教學(xué)標(biāo)高要切合尖子生的學(xué)習(xí)實(shí)際，課堂突出一個(gè)“精”字，實(shí)驗(yàn)班提前進(jìn)入二輪，綜合科提前進(jìn)行綜合卷訓(xùn)練。（4）留足實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，尤其是尖子生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，變要我學(xué)為我要學(xué)。留足實(shí)驗(yàn)班學(xué)生討論消化時(shí)間，禁止搶占自習(xí)或變相搶占自習(xí)，禁止自習(xí)上課或強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)某一學(xué)科。充分利用時(shí)間，上下午課前改唱歌為站立讀書。（5）充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。要求每位尖子生必須有“不考清華、北大誓不休”的雄心和壯志。辦好市統(tǒng)考、月考等各種形式的光榮榜，適時(shí)給學(xué)生以精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，形成“人人爭(zhēng)第一”的濃厚備考氛圍。努力營(yíng)造尖子生群體強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、尖尖聯(lián)合，比學(xué)習(xí)、比拼搏、比分?jǐn)?shù)、比志向的濃厚備考氛圍。（6）關(guān)注尖子生心理變化，注重細(xì)節(jié)，狠抓規(guī)范。時(shí)刻關(guān)注尖子生心理變化，適時(shí)給予矯正和指導(dǎo)，讓他們始終保持飽滿的激情的斗志。“心態(tài)決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”，從管理細(xì)節(jié)、教學(xué)細(xì)節(jié)、生活細(xì)節(jié)等方面全方位查找問(wèn)題及時(shí)整改。狠抓規(guī)范，利用考試規(guī)范化試卷展覽，最大幅度減少學(xué)生的非智力因素失分。

光山二高先進(jìn)的培優(yōu)方案，在全國(guó)高中教育系統(tǒng)都有口皆碑，已引起了教育界的廣泛關(guān)注。近年來(lái)，每年都會(huì)有數(shù)十所兄弟學(xué)校前來(lái)學(xué)習(xí)。藝術(shù)生、飛行員的培養(yǎng)也日趨成熟。

5、激情備考、信心備考，激情和信心奏響了高考勝利的凱歌。

美國(guó)作家海明威說(shuō)過(guò)，“人，你可以把它消滅，但不可以把他打敗”；愛(ài)默生也說(shuō)過(guò)，“自信是成功的第一秘決。”對(duì)于這群追逐理想、意氣風(fēng)發(fā)的年輕學(xué)生，在高考的最后階段，激情和自信尤其重要。學(xué)校也針對(duì)這一特殊時(shí)期學(xué)生的特殊心理需要，開(kāi)展了多種形式的勵(lì)志教

育：多次邀請(qǐng)清華、北大教授以及我校優(yōu)秀畢業(yè)生來(lái)我校為學(xué)生進(jìn)行理想教育，樹(shù)立榜樣，激發(fā)斗志；教樓、教室墻壁懸掛勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，學(xué)生課桌上張貼勵(lì)志警句，黑板右邊緣每日一條勵(lì)志警句。全體高三師生都有勵(lì)志名言和目標(biāo)，并裝訂成冊(cè)，人手一份，相互勉勵(lì)；要求每位尖子生必須有“不考清華、北大誓不休”的雄心和壯志，并在誓師大會(huì)上展豪情、立大志。主管高三教學(xué)的張校長(zhǎng)也多次在學(xué)生大會(huì)上勉勵(lì)高三學(xué)生要有“我能成功，我必成功”的堅(jiān)定信心、“高考未了，奮斗不息”的頑強(qiáng)意志、“依靠自已，戰(zhàn)勝自己，超越自己，成就自己”的自強(qiáng)精神以及“堡壘一個(gè)個(gè)攻克，險(xiǎn)灘一條條趟過(guò)”的務(wù)實(shí)作風(fēng)。總之，教學(xué)環(huán)節(jié)一點(diǎn)也沒(méi)有放松，精神鼓勵(lì)一刻也沒(méi)有停下。

總之，以上幾點(diǎn)只是我們整個(gè)高 考備考過(guò)程中積累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，2012年高考的輝煌成績(jī)只是我校辦學(xué)一個(gè)側(cè)面的縮影。回顧近年來(lái)學(xué)校的發(fā)展歷程，可以說(shuō)是一個(gè)真抓實(shí)干、艱苦創(chuàng)新的歷程。在創(chuàng)建名校的過(guò)程中，全體二高人愛(ài)崗敬業(yè)，負(fù)重奮進(jìn)，不計(jì)個(gè)人得失，為打好高考戰(zhàn)役嘔心瀝血，竭力盡智，為二高的發(fā)展付出了汗水、心血和青春。教師是辛苦的，畢業(yè) 班教師是最苦的，而作為二高畢業(yè)班教師又是苦中最苦的，因?yàn)樗麄儾粌H工作苦，而且責(zé)任重，壓力大。考得好他們有壓力，因?yàn)榭己昧松鐣?huì)期望值會(huì)更高，肩上的擔(dān)子會(huì)更重；考得不好他們更有壓力，那樣會(huì)辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和期望，會(huì)愧對(duì)全縣80萬(wàn)父老鄉(xiāng)親。尤其是本屆畢業(yè)班教師壓力更大，原因是連續(xù)多年的高考成績(jī)輝煌為本屆高三增添了無(wú)形的壓力，考出好成績(jī)難，保住好成績(jī)更難。但本屆高三教師硬是背水一戰(zhàn)，變壓力為動(dòng)力，負(fù)重奮進(jìn)，終于取得了更加滿意的成績(jī)。在新時(shí)期里，我們將瞄準(zhǔn)更高的奮斗目標(biāo)，在搞好學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，注重軟件建設(shè)，將校園文化建設(shè)、師資培訓(xùn)、教研科研等作為工作的重心，同時(shí)為學(xué)校尋求更大的發(fā)展空間，把創(chuàng)建名校的偉大事業(yè)不斷推向前進(jìn)，從輝煌走向更大的輝煌。

光山縣第二高級(jí)中學(xué)

2012年7月25日