第一篇：地方一中未成年人思想道德建設工作問題案例

開展豐富多彩的夏令營活動

地方一中利用寒暑假組織冬夏令營，利用緊靠天寶山風景旅游區的優勢，在繼承中發展，創新中提升，互動中推進，不斷賦予傳統教育活動項目以新的創意，全面提升工作水平，體現了地方一中未成年人教育工作的特色。

一、堅持創新，開拓社區未成年人假期教育新思路

地方一中共有未成年人1000多名。建立健全了組織機構，配備了優良的教師隊伍，完善了未成年人教育的各項制度，并對未成年人的需求狀況進行了深入調研。在調研摸底中他們感到，寒暑假是未成年人教育的“盲區”，舉辦冬夏令營是地方一中的一個特色活動，是本校未成年人和家長十分關注的一項活動。

二、寓教于樂，精心組織既有鮮明主題、時代精神，又適應未成年人天性的冬夏令營

他們針對未成年人敏感好奇、富于想象、喜歡模仿、追求新奇的特點，采取喜聞樂見的形式，開展了一系列主題鮮明、內容豐富、形式多樣、生動活潑、健康向上的冬夏令營活動。

一是從“愛祖國、愛家鄉”教育入手，開展冬夏令營活動。組織社區中小學生參加了紀念烈士等活動；他們組織了書法繪畫展，并請來了“老戰士報告團”的成員講述親身經歷的戰斗故事，社區中小學生被戰爭年代革命先輩浴血奮戰抗擊日寇、英勇殺敵的精神深深感動，樹立了“為祖國而學，立志報國”的志向。

二是從“激勵后進、共同進步”的爭先教育入手，開展冬夏令營活動。將本校中小學生獲得的獎狀公布出來，起到了身邊典型的榜樣示范作用。

三是從扶貧幫困入手，開展冬夏令營活動。堅持“寓教育于服務”的工作宗旨，滿腔熱情地關注未成年人的成長，耐心細致地為他們解疑釋惑、排憂解難，幫助他們解決困難和問題。為了培養學生的學習興趣，青少年在冬夏令營活動中組織開展了多方面的學習輔導活動，請名校的退休老師進行學習輔導、難題解析，幫助許多學生考上了重點中學，受到學生和家長們的歡迎。

四是從培養良好的讀書習慣入手，開展冬夏令營活動。為了提高未成年人的閱讀興趣，組織了專題讀書交流會、故事會、演講比賽等活動，為未成年人提供了展示自我才華的舞臺，營造了“熱愛讀書、支持讀書、尊重讀書、讀書光榮”的良好氛圍。同時，使未成年人改變了精神狀態，增強了自學能力，豐富了知識，開闊了眼界，為今后的學習生活奠定了良好的基礎。

三、鞏固成果，努力營造“一切為了祖國未來”的良好社會氛圍

他們以青少年學校為平臺，打造未成年人教育經典品牌的探索實踐，取得了明顯的效果。

1、激發了未成年人參加活動的熱情。青少年學校活動內容豐富、形式多樣，貼近未成年人的需求，受到了未成年人的歡迎。未成年人在冬夏令營活動中學到了知識，提高了能力，增長了才干，學會了如何處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，在實踐中明白了做人做事的基本道理，逐步養成了良好的行為習慣。

2、提高了未成年人的文化素質，培養了學習興趣。組織開展多方面的學習輔導、研討活動，請名校名師進行學習輔導、難題解析，具有靈活性、趣味性、知識性，解決了在學校“似懂非懂”的問題，提高了中小學生的學習興趣，吸引了越來越多的中小學生參加活動。

3、整合了社區資源，健全了社區、學校、家庭“三結合”網絡，讓更多的人關注未成年人教育。、學校資源和家庭資源進行整合共享，營造了良好的校園文化、家庭文化，以濃郁的文化氛圍全方位覆蓋未成年人學習、生活、娛樂的空間，得到了社會的認可。

獻給爸爸的健康格言

視角獨特，關愛父親。針對目前社會對母親關注較多，對父親較淡化的趨勢，激發社區未成年人像關心母親那樣關愛父親，促進家庭人文關系的和諧發展，要讓孩子們觀察父親、了解父親、理解父親，知道父親是家庭的支柱；如果沒有父愛的家庭也是殘缺的，缺乏父愛的成長也是不完善的。

參加踴躍，作品喜人。獨特的視角，新鮮的主題，吸引全街未成年人積極參加到這次活動中來，孩子們和父親親切交談，通過溝通，了解到了父親的身體和心理狀況；仔細觀察父親的不健康的生活習慣，查找有關資料進一步了解了這些不健康生活習慣可能導致的疾病；孩子們還與家長互相探索有關生活和社會問題，互動完成創作，增長了知識，和諧了關系。

同時，引導未成年人圍繞“我愛爸爸”創作歌曲、曲藝、演講、書法等各類文藝作品。整個活動共發動1000人次寫出健康格言120余條，匯編成冊40余條，并舉辦了詩歌朗誦、歌曲、小合唱等9個節目的匯報演出，展示了40多幅關愛父親的書法作品。

作品內涵豐富，反映了和諧的家庭關系。在匯編成冊的作品中，我們看到了濃濃的家庭愛、父子（女）情、和諧的家庭的關系以及未成年人對家庭、社會的思索。

作品《父親是什么》：少年時，父親是樹，為我們撐起一片天；壯年時，父親是犁，耕耘著我們的衣食；老年時，父親是夢，縈繞在我們的心頭。從這篇作品中我們看到了濃濃的子女對父親的愛戴、理解及依戀。

作品《獻給爸爸——兒子的心聲》：我愛您，親愛的爸爸，因為您是我和媽媽的避風港；我恨您，親愛的爸爸，那是每當您整晚對著電視一支接一支地吸煙時，我擔心您，親愛的爸爸，假如有一天，您連吸煙都感到困難時，我奉勸您，親愛的爸爸，下決心戒煙，我和媽媽需要您這安全的避風港。從這則作品中我們看到一位父親在家庭中重要的地位以及孩子對父親身體的憂慮，又愛又恨之情，哪一位父親能置孩子的呼喚而不理呢？

作品《送給爸爸》……老爸下崗回到家，無故凈把脾氣發，要學我媽自擇業，利國利民又利家。這篇作品，不僅反映了孩子對父親身體的關愛，更反映了未成年人通過自己的思考，能夠正確對待社會問題。

心理健康教育實踐課

一、開展心理健康教育的必要性

現在社會競爭日益加劇，面對來自學習、生活、感情各方面的壓力，如何保持健康的心理，成為一個越來越普遍的話題。良好的心理素質是時代發展對學生的必然要求，對學生心理健康教育是思想教育的一項重要內容。我校于1997年成立教科研辦公室并開始了心理健康教育工作的實踐與探索，在廣大學生中普及心理學知識，開展心理教育，進行心理學的研究與實踐，從學習心理、職業心理、交際心理、人格心理、生活心理等各個方面為同學們進行輔導和幫助，開展行之

有效的，致力于提高學生的心理素質的活動。經過近十年的理論探索和實踐檢驗，形成了領導重視、專人負責、形成特色、輻射全區的工作模式。我校的心理健康教育工作是學校整體工作的一部分，是學校素質教育的重要方面。

二、工作創新特色及其效果

我校的心理咨詢工作由心理咨詢室、網絡心理咨詢服務及團體心理咨詢三大板塊構成。

我校的心理咨詢室設置在主教學樓中心，和教學區及辦公區均保持一定距離，既保證了獨立性和私密性，又方便對外接待。該咨詢室由談話室、放松室兩個房間構成。談話室光線充足，以暖色調布置，墻壁懸掛藝術照片若干，并放置綠色植物，配備談話桌椅。給人的整體感覺是氣氛溫馨，格調高雅，充滿生命的活力與激情。放松室配備放松床及沙發組合一套，該房間為內室，光線較暗，隔音效果極佳。放松室主要為那些精神極度緊張疲勞的同學做放松治療。

近年來，隨著我校網絡德育工作的開展與推進，我們的心理咨詢工作亦和現代信息技術結合起來。目前，我們已經嘗試完成了“癥狀自評量表”即SCL—90的網絡測試版的制作與調試，廣大同學能通過互聯網完成這一題目量較大且計算復雜的測試。網絡測試的完成目前在我市中學的心理工作中尚屬首創，這種咨詢方式的好處就在于能夠最大限度地提高咨詢效率并對學生的個人隱私嚴格保密，實施以來廣受學生歡迎。

近年來，我們還通過“心理信箱”、“心理談話吧”等途徑開通網上心理服務，有效及時解決學生心理問題。由于各種原因，并不是所有需要心理咨詢的學生都會走進心理咨詢室，他們或是沒有勇氣直接面對心理老師，或是出于對自己隱私的保護，但他們也渴望能與人交流和溝通。這時，他們會選擇通過網絡來解決自己的問題。目前，我校的網絡心理服務已成為學校心理健康教育工作的重要組成部分，通過網絡咨詢，很多同學解決了困擾自己的心理問題。

團體心理咨詢在我校也開展得有聲有色，團體咨詢是心理咨詢的一種形式，用活動和討論讓成員們感悟道理，體驗成長，而不是簡單的說教和口耳相傳，是一種在團體情景下提供心理援助與指導的形式。由團體領導者根據成員問題的相似性或成員自發組成課題小組，通過共同商討、訓練、引導，解決成員共同的發展或共有的心理問題。團體心理咨詢的特色是將團體視為一個微型社會，在充滿理解和支持的團體氛圍中，成員愿意嘗試各種選擇性行為，探索自己，學習有效的社會技巧，培養信任感和歸屬感。

在心理咨詢工作如火如荼開展的同時，我們也深知，咨詢教師的素質狀況，直接決定咨詢工作的成敗，直接關系到學生的心理狀態能否優化。我校目前有專業心理心理咨詢師3人，其中兩名教師具有研究生學歷，一人具有國家級心理咨詢師資格證書。所有班主任教師均參加過區級心理咨詢專業的培訓，這支隊伍為心理咨詢工作的開展提供了良好人才資源。

十余年來，為數百名我校及慕名而來的學生和家長解除了心理困惑。為了加強溝通，建立學校、社會、家長三位一體的教育網絡，我科室還利用家長學校為學生家長提供講座數十次，受眾達數萬人次，心理健康教育已經成為我校的特色和品牌，且在全市知名度逐年提高。心育、德育協同教育使我們的心理健康教育達到一個新境界。教育觀念的轉變，給二中的德育工作帶來深刻的變革，過去蒼白乏力的教育變得講求科學、講求實效。學生的心理健康意識逐漸加強，而家長學校的創辦又為我校心理健康工作贏得了家長的支持和廣泛的社會贊譽。

第二篇：地方一中2011年未成年人思想道德建設工作實施方案

地方一中2011年未成年人思想道德建設工作實施方案

為深入貫徹落實黨的十六大精神和中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校工作實際，在鞏固好前期工作成果的基礎上, 創新工作方式,提高創建標準，深化創建載體，豐富創建內容，強化創建手段,把全局未成年人思想道德建設工作不斷引向深入,特制定本實施方案。

一、指導思想

以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導，認真貫徹落實全市未成年人思想道德建設工作會議精神，加強領導，落實責任,完善機制，選樹典型，營造氛圍，不斷把我校未成年人思想道德建設工作提高到一個新水平，為建設社會主義培養合格人才。

二、工作目標

緊緊抓住未成年人思想道德觀念形成和發展的關鍵環節，結合我校學生實際，按照不同年齡層次，確立工作目標。對初中生要以引導為主，培養自主和認知能力，重點是進行遵紀守法和心理健康教育。要認真抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育和訓練，開展好心理咨詢，加強心理保健指導，培養學生遵紀守法，維護社會公德和社會秩序的意識和習慣，以及健康、健全的人格。

三、工作載體

圍繞未成年人思想道德建設目標和學生的成長特點，設計豐富多彩的工作載體，增強工作的可操作性和學生的可接受性。

1、在活動的啟動階段開展好五個一活動。通過開展致全校未成年人家長的一封信；對全校未成年人狀況搞一次普遍調查；進行一次未成年人思想道德觀念的問卷調查；在未成年人中全面開展一次為家長洗一次腳、寫一篇做（事）后感活動；普遍開展一次以交知心朋友為主題的家長、教師和學生的見面會等活動。

2、大力加強校園文化建設。繼續深化“校園文化建設年”活動，充分發揮良好環境教育人的功能。全局各學校要認真研究新課改背景下校園文化的構建，通過改善學校的文化和宣傳設施，凈化、美化校園環境；通過開展豐富多彩、積極向上的文化藝術競賽活動，營造良好的生活空間；通過開展向學生推薦好書、好歌曲、好影片、好故事、好格言(好童謠)等活動，創造健康學習氛圍。在短期內形成“畫廊式的墻壁教育人、文化的走廊規范人、特色的教室感染人、生動的教育啟發人”的獨特的校園文化。

3、營造健康和諧的家庭環境。家庭是孩子的第一所學校、家長是孩子的第一任老師，家庭和家長對未成年人的培養、品德的形成、個性的發展有著重要的影響，尤其是山上場（所）的家庭和家長，對孩子的影響力更為突出。我們要通過開展“文化進家庭、文明進家庭”活動，提高家長的文化素質和家庭的文明程度，不斷增加文化家庭、文明家庭的比重，為更多的未成年人營造良好的家庭環境和生活空間。通過親情的感化激勵，家庭的滲透熏陶以及家長的言傳身教，促進孩子自立自強意識和良好行為習慣的形成。

四、工作措施

1、加強領導，明確職責。進一步調整充實我局未成年人思想道德建設工作領導小組。明確領導分工，落實領導責任，建立完善思想道德建設各項制度，構建“三位一體”思想道德建設教育工作體系，為未成年人思想道德建設工作提供有利的組織保證。

2、齊抓共管，形成合力。加強教育工作者隊伍建設。要建立由書記、校長、政教主任、政治課教師、班主任和各學科教師共同參加的教書育人隊伍,堅持以教師職業道德為重點,倡導愛崗敬業、為人師表、育人先正己的良好教風；加強家長隊伍建設,通過家長學校,家長會,聘請專家講課,制定《家長守則》,提高家長素質,開展評選優秀家長、合格家長活動,充分發揮家長在未成年人思想道德建設中不可替代的作用；加強校外輔導員隊伍建設。整合人力資源，充分發揮“五老”隊伍(老干部、老戰士、老專家、老教師、老模

范)“十大員”(思想道德報告員、優良傳統宣傳員、校外活動輔導員、凈化環境監督員、法制心理咨詢員、科學文化傳授員、脫貧致富幫扶員、家庭教育指導員、捐資助學協調員、失足劣跡幫教員)隊伍的骨干作用，形成上下聯動，內外聯合，齊抓共管的教育合力和教育網絡。

3、讓教育者先受教育。按教育者對象(如教師、家長、文化娛樂活動場所經營者等)編寫思想教育宣傳材料，利用各種新聞媒體、各種生動有效的宣傳形式，對教育者進行頭腦的武裝工作，讓人民都知曉對未成年人開展思想道德教育工作是自己義不容辭的歷史責任和義務，掌握正確的教育方式方法。

4、加大宣傳、營造氛圍。未成年人思想道德建設工作是關系國運、惠及子孫的長期、艱巨的系統工程，要采取多種形式的宣傳教育活動。充分利用宣傳圖板、標語口號、黑板報、電視、報紙、活動簡報等形式加大宣傳力度，讓未成年人思想道德建設工作和“四自五愛”教育工程深入人心，做到家喻戶曉，人人皆知，在全局形成一個人人都來參與的良好氛圍。

五、工作要求

1、制定符合本校實際、切實可行的思想道德教育工作方案。積極開展工作，不斷積累經驗，把加強和改進未成年人思想道德建設工作引向深入。

2、不斷總結經驗，樹立典型，以點帶面，推廣好做法，好經驗，并將事跡材料和工作信息及時上報指導辦公室，適當時間將召開未成年人思想道德建設工作現場經驗交流會。

地方一中未成年人思想道德建設工作領導小組

組 長：羅海永

副組長：臧寶同

成 員：馬慶甲

李志強王林黃瑞明 廉士穩高磊 王庭梅 楊金琴 程飛

地方一中未成年人思想道德建設工作實施小組

組長：黃瑞明

職責：負責研究制定全局未成年人思想道德建設工作實施方案，及時傳達貫徹中央、省、市委關于未成年人思想道德建設工作的有關文件、會議精神，負責工作文件的擬訂、匯報材料的起草、典型經驗的綜合、活動簡報的編發和有關會議、活動的記載存檔等項工作。副組長：高磊

職責：負責指導全局未成年人思想道德建設工作，認真學習中央和省、市委有關文件，吃透精神，掌握總體部署和原則；經常深入學校和相關單位，搞好調查研究，把握工作進度，抓住關鍵環節，突出重點難點，整體全面推進；及時向活動單位提出意見和建議，按時向領導小組指導辦公室匯報活動進展情況以及存在的問題，做好上情下達、下情上傳工作，保證活動的順利開展。

成員：政教處人員，年級主任，班主任

職責：負責未成年人思想道德建設工作的輿論宣傳。經常深入社會、和家庭，抓好先進事跡、典型經驗的宣傳報道，辦好電視專欄節目。及時準確地向上級新聞單位、網絡媒體提供新聞稿件和活動信息，協助辦好活動簡報。具體負責辦公用品供應、文件材料印發、重點活動設計、會議會務安排等項工作。

第三篇：地方一中2009年未成年人思想道德建設實施方案

地方一中2009年未成年人思想道德建設實施方案

為認真貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，促進我校未成年人思想道德建設，特制定2009年未成年人思想道德建設的實施方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以進行理想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養成高尚的思想品質和良好的道德情操為根本，遵循未成年人思想道德建設規律，堅持實踐育人和貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則，發揮我校自身的優勢和特點，大力弘揚民族精神，開展喜聞樂見的道德實踐活動，教育引導未成年人努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業建設者和接班人。

二、主要任務

從增強愛國情感做起，從確立遠大志向做起，從規范行為習慣做起，從提高基本素質做起，堅持不懈地用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育未成年人，弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，幫助未成年人樹立正確的理想信念，養成良好的道德品質和文明行為，不斷提高思想道德素質、科學文化素質和健康素質。大力推動未成年人思想道德建設的創新，重點在體現時代性、把握規律性、增強實效性三個方面狠下功夫，促進未成年人思想道德建設的長效機制的形成，改善未成年人健康成長的社會環境。

三、主要內容和措施

（一）用鄧小平理論和“三個代表”重要思想教育未成年人，不斷提高未成年人思想道德素質

1、切實加強未成年人愛國主義教育和理想信念教育。積極配合有關部門利用各種重大紀念日，以及未成年人的入學、入隊、入團、成人宣誓等儀式，在未成年人中組織開展“民族精神代代傳”、“黨在我心中”、“偉大的祖國”、“可愛的家鄉”、“紅色之旅”等一系列主題教育。把理想信念教育作為未成年人思想道德建設的重要內容來抓，采取形式多樣的方式，幫助未成年人樹立建設中國特色社會主義的理想信念。

2、深入開展未成年人思想道德實踐體驗教育。深化《公民道德建設實施綱要》的學習宣傳活動，充分利用“公民道德宣傳日”，組織好面向未成年人的宣傳教育活動。規范基本行為，養成良好習慣為重點，抓好未成年人的自律教育、誠信教育和社會公德教育。

3、樹立和表彰先進典型，為未成年人健康成長提供正確導向。在運用各種方式向廣大未成年人宣傳介紹古今中外杰出人物、道德楷模和先進典型的同時，加強未成年人的活動場所的建設，并制定相關政策，鼓勵社會力量積極參與興辦未成年人活動場所和開展有利于未成年人健康成長的各項活動，在未成年人身邊樹立可親、可信、可敬、可學的榜樣，激勵他們崇尚先進、學習先進、爭當先進。

（二）切實維護好未成年人合法權益

1、認真實施好《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》深入開展法制宣傳，并在編制我市“十一五”規劃中，把未成年人的教育及活動場所納入其中，為未成年人的健康成長提供今后切實可行的可實施的計劃，使未成年人得到應有的法律和心理援助，不斷增強未成年人的法律意識。抓好青少年文明上網、艾滋病預防、遠離毒品、青春自護等教育活動，不斷增強未成年人的自我保護意識。

2、協調配合相關部門加強對危害未成年人身心健康的突出社會問題進行專項治理。切實維護未成年人的合法權益，為未成年人健康成長提供良好的社會環境。

四、工作要求

（一）加強組織領導

未成年人思想道德建設事關全局，務必提高認識，切實加強對這項工作的組織領導，在促進建立和完善未成年人思想道德建設的領導體制和長效機制上下功夫

（二）堅持以人為本

要尊重未成年人成長的規律，尊重未成年人的個性和差異，了解未成年人的特點和愿望，以體驗教育為根本途徑，堅持以人為本，強化實踐環節，精心設計和組織未成年人喜聞樂見的活動，增強育人活動的時代感和實效性。

（三）強化落實考核

弘揚求真務實的精神，狠抓工作落實，注意將這項工作納入我校整體工作之中，與學校的其他的工作有機結合，加強對該項工作的考核。

抓好未成年人的思想道德建設，是我黨、我國未來的大事，我們一定要站在時代的高度，認真負責地抓好此項工作，為社會主義現代化建設輸送更好、更多的有用人才。

第四篇：地方一中2010年未成年人思想道德建設的實施方案

地方一中2010年未成年人思想道德建設的實施方案為全面貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（以下簡稱《若干意見》）精神、落實上級行政部門關于未成年人思想道德建設工作會議和教育部有關實施意見的要求，結合我校實際，就進一步加強和改進我校學生的思想道德建設，充分發揮學校對未成年人思想道德建設的主渠道、主陣地、主課堂作用，促進我校學生德、智、體、美等全面發展，培養復合型的高素質有用人才，特制訂本實施方案。

一、深入開展學習宣傳活動，增強“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的緊迫感和責任感。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人，未成年人思想道德狀況如何，直接關系到中華民族的整體素質，關系到國家前途和民族命運，《若干意見》就如何加強和改進未成年人思想道德建設提出了明確的指導思想、基本原則、任務目標和工作要求。要組織全校教職員工認真學習《若干意見》和及上級有關文件及會議精神。通過學習討論，使廣大教職員工進一步提高對加強和改進未成年人思想道德建設極端重要性的認識，充分認識進一步加強和改進未成年人思想道德建設面臨的嚴峻形勢，切實增強歷史使命感、責任感和緊迫感。

充分利用學校各種會議及宣傳窗、黑板報、橫幅多種形式，開展以加強未成年人思想道德建設為主要內容的宣傳活動。結合學校教育中存在的薄弱環節，努力提高德育工作的針對性和實效性，以當前社會反映強烈的網吧對未成年人的不良影響問題，色情書刊對學生學習的干擾，校園侵害案件問題為重點，組織力量，開展專題研究，召開家長會廣泛征求社會各界意見，提出切實有效措施予以解決。

二、立足實際，明確“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的主要任務。

根據市委、市政府及市教育局有關加強和改進未成年人思想道德建設的文件精神，結合我校實際，加強和改進未成年人思想道德建設的主要任務是：

（一）深入開展弘揚和培育民族精神教育。

要把弘揚和培育民族精神教育作為加強和改進未成年人思想道德建設的重要任務，納入教育的全過程。要按照中宣部、教育部《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》要求，以愛國主義教育為核心、以中華傳統美德教育和革命傳統教育為重點，大力開展中國革命、社會主義建設和改革開放的歷史教育與國情教育活動，弘揚和培育團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的民族精

神教育。要積極挖掘和利用體現民族精神的各種教育資源，引導學生了解區情、校情，實現培養愛國情懷、增強文明市民意識和學校主人翁意識的有機結合。要精心安排各種主題教育，如主題班會、主題團會等，組織好學生成人宣誓活動，開展好“學雷鋒，做好事”等活動。

（二）廣泛開展誠信教育。

積極探索實行學生誠信活動的辦法。結合學業成績檢測等學生日常生活，在學生中積極開展誠信教育活動，努力實現學校“以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人”的目標。要認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范和行為準則，積極開展小公民道德進學校、進家庭、進社區、進公共場所活動。

（三）開展文明行為習慣養成教育。

各班級要結合實際，認真宣傳、貫徹教育部修訂發布的《中小學生守則》、《中學生日常行為規范（修訂）》，重點進行遵守校規校紀、法律法規教育，培養學生遵守法律法規、社會公德和社會秩序的意識和習慣。要按照與道德品質教育相結合，與操行評定工作相結合，與評選先進工作相結合，積極探索學生文明行為的動態管理模式和綜合考評制度。要通過開展“創建文明示范班”等活動，加強正面教育，引導學生自律。

（四）積極開展法制紀律教育。

嚴格執行校規校紀，對嚴重違反校規校紀的學生，要給予批評教育或者紀律處分，并將處分情況通知學生家長。對有嚴重不良行為和違法犯罪行為的學生，要學生的監護人積極配合。創造條件舉辦各種法律講座，開展“珍惜生命，遠離毒品”教育等活動。

（五）加強學生的心理健康教育。

認真貫徹教育部《中小學心理健康教育指導綱要》、《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》，積極開展心理健康教育。充分發揮學校心理健康輔導室及班主任在心理健康教育中的重要作用，加強心理健康教育滲透到教育教學全過程中的研究。要重視教師的心理健康，要積極開展學生青春期教育及性教育。

（六）主動開展網上思想道德教育活動。

加強對學校網站的管理，規范網上內容，開辟學生欄目，了解情況，廣泛宣傳，引導學生遵守網絡道德，講究網絡文明，科學地利用網絡。學校在網上大量

提供和不斷更新健康向上的內容，為學生利用網絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件。利用學校雙向多媒體教學網絡、廣播室播放愛國主義教育、理想信念教育和反映祖國建設偉大成就的影、視內容及歌曲。

三、強化措施，改進方式方法，不斷增強“進一步加強和改進未成年人思想道德建設”的針對性和實效性.（一）突出課堂教學的主渠道作用，增強思想道德課程教育的針對性和實效性。各課任教師要積極探索和實踐未成年人思想道德建設與新課程改革相結合，緊緊圍繞學校未成年人思想道德建設，積極開發校本課程，使教材內容貼近學生思想實際、貼近學生生活實際、貼近學生群體。要加快學校班團活動課的改革，多采用參與式、啟發式、討論式和研究性學習等生動活潑的教學方式開展教學，注重運用現代化手段優化課堂教學。重視思想品德學科骨干教師的選拔、培養和作用的發揮。各教研組深入挖掘各科教材中蘊含著的愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育、民主法制教育等德育因素，在此基礎上確定德育內容。要加強時事政策和法制教育，結合國內外重大事件，引導學生正確理解黨和國家的方針政策。

（二）高度重視校園文化建設，積極開展未成年人思想道德教育實踐活動。每位教師要樹立“時時育人、處處育人、事事育人”的觀念，充分利用社區德育資源，引導學生開展有益于身心健康的課外興趣小組活動和力所能及的公益勞動。積極參加各級青少年科技創新大賽，開展各種節日活動和學生社團活動，繼續辦好校刊、校報，辦好文學社，大力培養學生骨干，保護和開發學生的創造力。要在學生中廣泛開展安全教育、國防教育及評選三好學生、優秀團員、先進班級等活動。要精心設計教育活動，規范教育過程，重視活動的每一個環節。嚴肅認真地組織好升、降國旗儀式，要在國家的重要節日、紀念日和民族傳統節日期間，利用入學、入團、晨會等教育契機，組織學生開展豐富多彩的德育活動。要充分發揮學校共青團和學生會的作用，組織學生積極參與學校的民主管理。

（三）重視家庭教育，促進家庭教育與社會教育、學校教育的緊密結合。通過家長委員會、家長會等形式，聽取家長對學校工作和班級工作的意見和建議，廣泛宣傳家庭教育成功的個案和策略，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的成功經驗，幫助和引導家長掌握科學的家庭教育方法，明確在教育學生的工作中應該承擔的責任，明確向學校反映情況和問題的正確途徑，不斷提高科學教育子女的能力。要積極協調有關部門進一步優化校園周邊環境。要大力開展影視教育活動，有計劃地組織學生觀看優秀教育影視片，并滲透在課堂教學中。積極向學生介紹優秀圖書、報刊、音像制品和電子出版物等文化產品。

（四）面向全體，關注特殊群體學生教育。要積極探索問題學生的教育工作，加大做好不良行為學生的教育、轉化、矯治工作力度，做好預防和減少青少年犯罪的教育工作。堅持以人為本，從學生實際出發，解決實際問題。要用疏導的方法，以平等、博愛、寬容、友善的心態對待每個學生。積極開展學生自我管理與評價活動，采取周評價的辦法，把工作做實、做細，探索出一條德育工作的新路子。

（五）廣泛開展師德教育活動，造就高素質的教師隊伍。積極宣傳先進典型，樹立榜樣的引路作用，舉辦師德講座，特別對眾多青年教師要新老結對進行傳、幫、帶，同時要加強班主任隊伍建設，繼續完善量化考評機制。

（六）加強與社會各方面的溝通和交流，積極營造良好的工作氛圍。

要通過多種途徑了解社會各界對學校加強和改進未成年人思想道德建設的意見，建立跟蹤調查制度，及時了解學生畢業后的品德表現，加大宣傳力度，積極爭取社會各界以各種方式對學校加強和改進未成年人思想道德建設工作提供支持。

四、加強領導，健全機制，切實保障各項工作任務落到實處.學校成立未成年人思想道德建設工作領導小組，目的是統籌協調和指導教育系統未成年人思想道德建設工作。

組長：羅海永

副組長：臧寶同黃瑞明

（職責是定期聽取有關學生思想道德狀況匯報，深入基層調查研究制度，及時了解和分析學生思想道德狀況，研究和解決青少年學生思想道德建設存在的重大問題。）

組員：校全體行政人員、年級主任、全體班主任。

（職責是具體抓好工作的落實。特別是班主任，要高度重視班會對學生的教育作用，積極借鑒心理健康教育班級輔導活動課的有效做法，不斷提高班會質量和教育工作質量。

第五篇：未成年人思想道德建設案例

未成年人思想道德建設案例

西濱小學五年一班班主任：朱曉暉

曾經看過這樣一個故事，古希臘神話中塞浦路斯有個國王叫皮格馬利翁，他同時還是一個非常出色的雕刻家。他雕刻了一個少女像，因為是按照自己所期望所想象的來雕塑，所以他就深深地愛上了她。日久生情，結果奇跡發生了。雕塑被他的真心所感動，少女據然復活了。這是什么？這是“愛心”的結果。也就是心理學上所講的“皮格馬利翁效應”。這個故事一直放在我的腦子里，一直到我選擇了老師這個行業，帶了一個年段三個班級的英語加一個班級的班主任的時候，才真正體會到這個故事的巨大魅力。對待自己的學生，只要你像那個雕塑家一樣對于雕刻出來的像熱愛，學生們從心里感受到你對他們的關懷，你對他們的欣賞，你的贊美，他們也會反過來愛你，愛班級。

因為是第一次做班主任，而且是從半途才接手的，對于整個班級，和他們呆在一起的時間不夠多，剛開始接班的時候，覺得很疲憊，每次走進班級都是亂哄哄的，語文老師，美術老師每次上完課后總是告狀：你們班的某某某又怎么樣了？。。。。對于這些學生，我也是采取以前從書上看來的一些老套路，把問題學生當場在班級批評，叫家長過來，叫到辦公室站。。。很多方法都用盡了，還是不見效。當我決定破罐子破摔的時候，有一天，我去集美二小聽課的時候，路過一個班級，他們班的老師也去聽課了，班級里沒有老師，可是班級里靜得一根針掉下去都聽得見。我在他們班觀察了很久，我發現，他們班有一本《我要說。。》，上面記錄著學生的煩惱，快樂，同學的一些建議，也記錄著老師對他們的鼓勵和理解。我跟那個老師聊了很久，發現那個老師和別人不同的是，她每周都會在班級中挑出五個人，好學生和學習比較有困難的學生，給他們的父母寫信，信上充滿了鼓勵和一些善意的批評和小建議。學生完全沒有反感而是很喜歡。因為這個老師不是一味的告狀，體罰。回來后，我想了很久，我也像她一樣，每星期給五個學生家長寫信？行不通！我有三個班150個學生，平常備課，聽課，改作業要用掉很多時間。這件事情就這樣放下了，沒有實施起來。我們班有一個學生，海霞，她很喜歡哭，很喜歡告狀，為此同學們很討厭她，坐在后排的一個大個子男生，陳林，特別老是欺負她，經常把她的東西藏起來，扔掉，打她。我很生氣，打陳林父親的電話，沒打通，打通了也總是按掉，可能他父親太忙了，不方便接電話，所以我給他發了一個短信，這樣他父親也在回家后用短信和我聯系起來。聯系多了，我也從告狀慢慢變成鼓勵，有時候他爸爸有空就給我發短信，我們通過短信聯系，他的家長了解了他的孩子的行蹤和在學校的學習情況，陳林打人的事情慢慢變少，我對海霞的關注也比以前多了，她也許感覺到了我們大家的善意和愛心，也不怎么告狀了。

以后我通過短信和很多家長建立了聯系，和家長聯系多了，對學生的關心多了，學生也變得很乖了，我想自己的一點小小的措施，會改變一個班級，只要老師對學生多關注，多找一些他們可以接受的方法來改變他們，我想每個孩子不是天生就是讓你頭疼的壞孩子。剛接手一個班級，案例不多，談談自己在這些當班主任的日子里的一些感想和體會，希望有經驗的老師能多給我們這些新班主任一些好的建議。