第一篇：服裝設計與制作專業(yè)培養(yǎng)計劃[定稿]

服裝設計與制作專業(yè)教學計劃

(適用于招收初中畢業(yè)生、學制三年)

一、培養(yǎng)目標

培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，在技術理論和操作技能方面達到中級業(yè)務水平的服裝設計與制作方面的人員，學生具備和掌握一定的服裝知識，并能熟練掌握和使用服裝縫制工藝知識、服裝設計知識、美術、服裝材料、服裝打板放碼、服裝電腦CAD軟件等專業(yè)技術。

1.政治思想方面：

培養(yǎng)學生熱愛中國共產黨，熱愛社會主義，熱愛祖國，使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律、熱愛本職工作的服裝設計與制作行業(yè)的勞動者。

2.文化知識方面：

進一步提高學生的文化知識水平，掌握培養(yǎng)目標所需要的文化基礎知識，具有一定的文化素質。

3.專業(yè)理論方面：

①使學生了解掌握美術的基礎知識，素描、色彩、服裝圖案設計、服裝色彩學、服裝學、服裝材料學等以及服裝機械設備的基本維護。

②使學生了解掌握服裝設計的基礎知識，學會時裝畫效果圖、服裝制圖、打板、放碼等方面的知識和設計。

4.專業(yè)技能方面：

①熟練掌握服裝縫制工藝的技巧和方法、西裙的制作工藝、西褲的制作工藝、襯衫的制作工藝、西裝的制作工藝、大衣的制作工藝等操作能力，獲得服裝與設計中級技能證書。

②掌握服裝設計的方法與技巧，能熟練設計各類時裝，并繪制服裝效果圖、時裝畫，并達到一定的審美能力與設計能力。

③了解和掌握各類服裝的打板方法和技法，學會中國比例法制圖、日本原型法制圖、立體裁剪法等各類制板方法，并能根據國家標準進行打樣放碼。④了解和掌握電腦服裝CAD軟件的應用，并能利用服裝CAD軟件進行服裝的開樣、打板、放碼、排料。

5.身體方面：

具有一定的生理衛(wèi)生知識和健康的身體，達到國家規(guī)定的體育鍛煉標準。

二、課程設置及要求

1、政治

政治課是幫助學生提高政治思想覺悟，樹立社會主義精神文明風尚的重要課程。其基本任務是對學生進行思想品德教育和職業(yè)道德教育，提高學生的道德修養(yǎng)使其成為熱愛本職工作、具有法制觀念、熱心為人民服務的夸世紀人才。

2、語文

加強學生對字、詞、句和篇基礎知識的訓練，提高學生對記敘文、應用文和說明文的閱讀能力和寫作能力。使學生正確運用祖國語言文字，提高學生的文化素質，為學習專業(yè)知識服務。

3、數學

講授代數、三角、立體幾何和平面解析幾何的初步知識，使學生理解數學的基本概念、定理，掌握數學公式的運用，培養(yǎng)學生一定的邏輯思維、分析推理和運算能力，為學習基礎課和專業(yè)課打好基礎。

4、英語

本課程講授英語基礎語法知識，常用句型、一定數量的單詞和詞組(包括常用的本專業(yè)詞匯)，能進行簡單的英語會話及閱讀，為以后的專業(yè)英語學習打好基礎。

5、體育

使學生進一步掌握體育的基本知識和技能，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣，不熂增強體質；培養(yǎng)學生遵守紀律、克服困難、頑強剛毅的品格，使學生在德、智、體全面發(fā)展。

6、音樂

了解音樂初步知識，建立對音樂審美的觀念。

8、服裝美術

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要的任務是讓學生掌握美術的一些基礎知識，學會素描，色彩的一些基本概念和繪畫方法，從中提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生的藝術素美。

9、服裝學概論

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要的任務是讓學生了解和掌握服裝的起

源，服裝的作用及其服裝的發(fā)展等一些有關服裝方面的知識。

10、服裝材料

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要的任務是讓學生了解和掌握服裝的材料知識，明白和分辨服裝的面料，里料等知識，能正確識別紡織纖維和天然纖維，及其各種材料的保美洗滌方法等知識。

11、服裝圖案

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要講解服裝上的圖案應用，圖案構成的基本法則，圖案的造型、組織及圖案的設計方法、技法等方面的知識。

12、服裝色彩學

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要講解色彩的有關知識，色彩的象征及個性，服裝色彩的搭配等方面的知識和設計方法。

13、服裝制圖

本課程是本專業(yè)的一門專業(yè)基礎課，主要讓學生了解和掌握服裝的制圖的方法，裙子、褲子、襯衫、西裝、大衣等服裝的制圖方法和技法等。

14、立體裁剪

本課程講授了立體裁剪的基本原理和方法技法。并能通過立體裁剪的形式明白和了解服裝的制圖，打板方法和原理。以及利用立體裁剪的技法來制作服裝等。

15、制板與放樣

本課程講授了服裝的制板與放樣的基本原理和方法，通過對襯衫，西褲、西裙、西裝等服裝的制板放樣講解使學生了解和掌握服裝的制板放樣方法。并通過工廠定單學會看單打板放樣。

16、服裝結構設計

本課程講授服裝的結構設計原理與制板方法，對服裝的結構設計(如褶、省分割線等)進行打板，并學會和掌握通過原型法制圖來進行服裝各款式的制圖、打板。

17、時裝畫

本課程講授服裝畫的畫法，通過對人體的結構，人體的比例，五官的畫法，人體著衣規(guī)律等方面的學習來掌握時裝畫的技法和方法。

18、服裝設計

本課程講授了服裝設計的方法和技法，并通過對服裝的外形結構，復古服裝，仿生學服裝等方面來進行服裝的設計，創(chuàng)作，并能根據現行流行服裝，流行色來進

行服裝設計。

19、服裝CAD

本課程講授了電腦服裝CAD的軟學習，使學生能熟練運用電腦服裝CAD軟件進行服裝開樣，服裝裁片設計。服裝放友，服裝改樣，服裝排料的操作和運用。

三、實習教學安排與要求

(一)、服裝機械實習

通過實習要求學生熟練掌握服裝機械實習所規(guī)定的實習內容，并能進行正常的機械故障維修，提高對服裝機械的實際維修，維護操作技能。

(二)、服裝縫制工藝實習

通過實習要求學生能熟練運用服裝機械進行襯衫、西褲、西裙、西裝、大衣等服裝款式的制作，提高對服裝的縫制藝水平和技能。

(三)、服裝畢業(yè)設計實習

通過實習要求學生能根擾當前服裝流行變化進行服裝設計，提高學生的設計能力和水平。

(四)、服裝制作實習(考證)

通過實習，鞏固所學專業(yè)理論和技能水平，熟悉服裝制作工葦眉子的技能和應用，能夠達到國家勞動保障部所規(guī)定的服裝定制工中級水平。

四、服裝設計與制作專業(yè)教學計劃表(見附表)

第二篇：服裝設計與制作專業(yè)簡介

服裝設計與制作專業(yè)簡介

一、培養(yǎng)目標

為國內外品牌服裝企業(yè)培養(yǎng)急需的普車工、專車工、樣衣工、機修工、熨燙工、裁剪工、打版師、車工主管、生產主管、服裝營銷人員等各類技術人員和生產管理人才。

二、專業(yè)課設置

服裝人體素描，時裝畫技法，服裝結構制圖，服裝制作工藝及實際操作，服裝CAD，Corel Draw,服裝生產管理，日語基礎會話（到重慶統(tǒng)一集訓），機器維修，裁床，形體訓練及公關禮儀等。

三、教學內容及特點

以培養(yǎng)打版師為最高目標。結合當前國際流行趨勢，采用適合中國人體型的立體坐標法，著重講解平面裁剪同立體裁剪的關系，人體同服裝結構的關系，學生通過學習后能迅速準確地掌握款式設計、造型設計、領型設計、袖型設計及衣身平衡原理、樣版推版、服裝CAD、CorelDraw等各種服裝的制版設計和美術設計。工業(yè)化生產1：1教學模式貫穿整個教學過程。

四、設施設備配置：

以工廠生產小組設施為模板。配有版房立體裁剪室一間、三個實作生產小組、電平車81臺、絞邊機3臺、熨斗6把、鎖眼機1臺、釘扣機1臺、網車1臺、平燙機2組，完全能夠滿足各種類型服裝生產實訓需要。

保證在校兩年有近一半時間的實作，實作時一人一臺機器。

五、專業(yè)師資

師資雄厚，專業(yè)教師7人。其中：

吳德偉：國家級骨干教師，服裝造型設計與打版師，天津大學本科畢業(yè)。曾在沿海地區(qū)多家名牌服裝廠擔任打版師和企業(yè)主管，后受聘于國內幾所知名中職學校擔任服裝專業(yè)骨干教師，有著豐富的服裝造型設計、裁剪、制作和教學經驗。2009年參加重慶市第二屆中職技能大賽獲得教師組結構設計與成衣制作項目唯一的一等獎，同年經過嚴格考核取得了高級定制工證書。

王曉彤：畢業(yè)于服裝專業(yè)學校，從事服裝工作十余年，曾先后前往斐濟和日本進行服裝專業(yè)研修，期間擔任過生產廠長職務，并獲得日本政府頒發(fā)的“二級技能鑒定合格證書”，回國后擔任服裝專業(yè)學校的服裝裁剪與制作教師，有著豐富的服裝制作、教學及指導學生就業(yè)的經驗。

該專業(yè)每20-27名學生就配有一名專職教師手把手教學生實作，一點不需要擔心學不會。

六實習、就業(yè)及待遇

學生第二學年末前往實習基地全額帶薪實習，實行計件工資，包吃包住，前三個月未完全適應企業(yè)工作者可分別享有1200元、1300元、1500元/月的保底工資，超過者據實發(fā)放，實習期間平均工資將達到1700-1800元/月，實習結束后工資將達到2100元/月以上。同時，凡年滿18（不超過33）歲，品行優(yōu)，技術好，能吃苦，無傳染病者經考試合格后可前往日本等國服裝廠打工，實行計時工資

制，一般年薪可達8.5-12萬余元人民幣（即月薪7000-10000余元），3年下來積蓄20-30多萬元，回國后可考慮創(chuàng)業(yè)。

服裝專業(yè)是一個校企合辦的專業(yè)，它可以成就你早致富、快致富、縮短打工生涯的夢想，該專業(yè)2011年7月已被重慶國際公司列為出國培訓基地，同時也得到了企業(yè)領導首肯，出國率高達90%?！包c點畫畫描繪美好未來，針針線線編織錦繡前程”。附出國和即將出國者名單：

程玲銅梁縣巴川鎮(zhèn)

譚小菊重慶市銅梁縣平灘鎮(zhèn)

龍際婭大足縣國梁鎮(zhèn)豐收村五組

顧詩會江津城鎮(zhèn)

曹露重慶市銅梁縣侶俸鎮(zhèn)平橋村

杜佳飛貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)

史發(fā)瓊重慶市巫山縣大昌鎮(zhèn)白洋村

茍航重慶市銅梁縣白羊鎮(zhèn)沙咀村四組

張航河北省元氏縣姬村鎮(zhèn)西正莊村

柴方瓊貴州省安順市西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)老塘關村

張桔重慶市銅梁縣虎峰鎮(zhèn)回龍村

周道利重慶市銅梁縣大廟鎮(zhèn)

陳龍焱重慶市銅梁縣蒲呂鎮(zhèn)安橋村

曹蕾重慶市銅梁縣巴川黃門村五組

咨詢電話：吳老師******

第三篇：服裝設計與制作專業(yè)教學計劃

寧都技工學校

服裝設計與制作專業(yè)教學計劃

一、專業(yè)名稱與專業(yè)代碼

1.專業(yè)名稱 ：服裝設計與制作

2.專業(yè)代碼 ：1210-4

二、招生對象、學制與辦學層次1.招生對象：初中畢業(yè)生或同等學歷

2.學 制：3年

3.辦學層次：中級工

三、培養(yǎng)目標

1.中級工階段人才培養(yǎng)目標

面向服裝企業(yè)生產一線，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，身心健康，德、智、體、美全面發(fā)展，具備一定的服裝專業(yè)知識，具有一定的企業(yè)實踐經驗，熟悉企業(yè)本崗位工作流程，能完成企業(yè)服裝面輔料選擇、批量裁剪、款式繪制、樣板制作、部件與成品制作等任務，具有良好的責任心和質量意識，具備一定的綜合職業(yè)發(fā)展能力，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎的中級技能人才。

四、培養(yǎng)規(guī)格

（一）知識結構

1.公共基礎知識

（1）基本人文素養(yǎng)與職業(yè)素養(yǎng)。

（2）中、英文聽、說、讀、寫的基本方法。

（3）資料查閱、信息處理、溝通協(xié)作、分析情況、解決問題的方法。

（4）計算機基本操作方法。

（5）身心健康的標準與發(fā)展方法。

2.專業(yè)知識

(1)服裝的基礎知識。

(2)服裝材料的基本性能和應用。

(3)服裝專業(yè)設備使用、保養(yǎng)的基本方法。

(4)服裝設計、制版、裁剪、制作、整理、搭配、展示的基本原則、流程和方法。

(5)服裝品質檢驗的流程和方法。

(6)服裝生產管理的流程和方法。

（二）能力結構

1.通用能力

(1)具備積極的人生態(tài)度、健康的心理素質、良好的職業(yè)道德、正確的價值觀和一定的文化基礎知識。

(2)具有一定的語言和文字表達能力，能用科學的思維方式和正確的方法解決在生活和工作中遇到的常見問題。

(3)具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能查找技術資料，獲取有效信息。

(4)具有與客戶有效溝通的能力，能與他人有效交流、協(xié)商、合作。

(5)具有良好的適應能力和應變能力。

(6)具有自我反省與自我修復的能力。

(7)正確自我評價和評價他人的能力。

2.專業(yè)能力

(1)材料鑒別、選擇、購買、整理、應用的能力。

(2)服裝專業(yè)設備正確檢驗、維護、保養(yǎng)、使用的能力。

(3)服裝設計、搭配、展示的能力。

(4)服裝制板、裁剪、制作、整理、包裝、檢驗的能力。

(6)服裝生產管理的能力。

（三）素質結構

（1）具備良好的社會主義思想道德素質、牢固樹立建設和諧社會的人生觀和價值觀。

（2）具備積極向上的人生追求和愛崗敬業(yè)、團結合作、刻苦鉆研、努力創(chuàng)新的精神。

（3）養(yǎng)成文明健康的生活、工作習慣，遵守社會道德和職業(yè)道德規(guī)范。

（4）具備良好的質量意識、規(guī)范意識、標準意識、節(jié)約意識和環(huán)保意識等。

五、職業(yè)（崗位）面向與職業(yè)資格

（一）職業(yè)面向

1.主要就業(yè)崗位：

（1）在服裝企業(yè)從事服裝裁剪制作。

（2）在服裝企業(yè)從事服裝樣板制作。

（3）在服裝企業(yè)從事服裝產品質量檢驗。

（4）從事服裝產品陳列、展示等工作。

2.其他就業(yè)崗位：

（1）經企業(yè)再培養(yǎng)，可從事車間管理。

（2）經企業(yè)再培養(yǎng)，可從事品質檢驗主管工作。

（3）在相關行業(yè)從事生產管理工作。

（二）職業(yè)資格

1、應取得的證書

服裝縫制中級工(人力資源和社會保障部)

2.其他資格證書

服裝制板中級工(人力資源和社會保障部)

六、課程體系

（一）公共基礎課程設置與要求

（二）專業(yè)基礎課程設置與要求

（三）專業(yè)核心課程設置與要求

（四）綜合實訓課程設置與要求

七、教學計劃安排表

八、教學保障

（一）師資條件

師資配備：公共基礎課教師6人以上，專業(yè)基礎課教師4人以上，專業(yè)一體化課程教師4人以上。高級以上職稱4人以上，中級職稱8人以上；技師8人以上，高級工4人以上；所有教師都必須學歷達標。

（二）實訓條件

1.校內實訓場所及教學設備（具體見下表）

主要實習場所及教學設備配置表

2.校外實訓基地

參照《關于印發(fā)校企合作的內容與形式對照表的通知》（中就培函[2008]1號）文件和《校企合作工作指導手冊》（勞動保障出版社）組織開展校企合作，建立校外實訓基地，建立以校企合作為基礎的“一體化、三合一”的人才培養(yǎng)模式，實施校企合作共同組織招生招工、共同制定培養(yǎng)目標、共同確定課程內容、共同實施教學過程、共同互為學生評價的“五共同”培養(yǎng)高技能人才。

（三）教材建設

根據服裝設計與制作專業(yè)人才培養(yǎng)方案，組織購買相應中職教材或由專業(yè)教師進行編寫，交由專家審核通過后實施。

（四）一體化課程資源建設

1．課程標準：課程標準是教學實施的重要依據。要依據一體化課程教學改革基本原則，設計一體化的專業(yè)課程體系、教學內容和教學方案，開發(fā)理論與實踐相融合、知識學習與技能訓練相結合的一體化課程教學標準，統(tǒng)一規(guī)范專業(yè)課程名稱、培養(yǎng)目標、職業(yè)能力要求、課程結構與內容、教學安排和教學保障條件等。

2．課程教材：一體化課程教材要以就業(yè)為導向，以學生為主體，著眼于學生職業(yè)生涯發(fā)展，注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，有利于課程教學改革。教材內容要按照崗位需求、課程目標進行選擇，理論與實踐融合，體現“四新”、必需和夠用，對接職業(yè)標準，易學易懂。教材結構反映工作邏輯，載體選擇適當，內容編排合理，適合學生認知。邀請行業(yè)專家共同參與教材開發(fā)。

3．課程電子教案：課程電子教案是課程教學活動的整體設計，要體現以學生的學習為中心的教學理念，關注學生學習成果，靈活采用“項目教學”等行動導向教學方法，過程性考核與發(fā)展性考核相結合。

4．課程系列化課件：課程系列化課件是根據課程標準的要求進行科學的教學設計后，經過素材收集、處理，交互及界面設計等環(huán)節(jié)而加以制作的課程軟件。其功能首先要滿足教師教學需要，其次要考慮為學生自我學習提供幫助。課程系列化課件要體現教學內容與教學策略兩方面內容，要避免“教材內容簡單復制”，要充分利用課件的多媒體特性來突破課程的重點與難點，提高課堂教學的直觀性。

5．工作頁：工作頁是學生學習的指南與指引，包括學習目標、學習資源、學習任務及記錄、學習評價等內容。

九、教學實施建議

（一）教學模式

（1）以校企合作培養(yǎng)高技能人才為原則。

（2）采用雙導師。安排學校教師和企業(yè)技術專家共同作為導師，保證學生在?；蛟谄髽I(yè)都得到悉心、及時指導。

（3）以學校學習、企業(yè)實踐為主。采用理論、實踐一體化或項目課程的模式開展教學。

注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力；注重學生職業(yè)道德和職業(yè)素質的培養(yǎng)；注重傳授本專業(yè)新技術、新工藝知識。提高學生綜合職業(yè)能力，達到高技能人才培養(yǎng)的目標。

（二）教學方法與手段

（1）基礎理論課程采用多媒體教學、專題講座、案例分析、教師講授等方法按課題開展。

（2）一體化課程以體現學習過程與實踐工作過程的學材為主線，教師布置學習任務，學生自定學習工作計劃，建立教師控制引導的討論式課堂，實現“以學生為中心”的學生自主學習模式。

（3）充分利用現代化教學手段，廣泛采用啟發(fā)、討論、學生展示、課題評價和案例教學方式，引導學生積極主動思考，提高學生分析問題的能力。

十、教學評價

1．評價內容

教學評價改革的重點是過程性評價的實施，許多教師都根據各自課程的不同特點，制定了不同的過程評價方式和標準。主要內容有：考核學生的學習情況，包括學習紀律，學習主動性，學生提出問題、分析問題、解決問題的情況，考核學生對學習資料的收集情況，考核學生在實訓過程中完成工作任務的情況、實訓工單的填寫情況。

2．評價方法

采用的方式有多種，比如現場操作、筆試、口試、作品展示、成果匯報、綜合作業(yè)、小組評價、老師評價等。

3．評價方式

根據一體化課程特點，采用形成性評價和總結性評價相結合的方式。

形成性評價。是在教學過程中對學生的學習態(tài)度和各類作業(yè)情況進行的評價，有學生自評成績、組內學生互評成績和教師考評成績三部分組成。

總結性評價。實在教學模塊結束時，由職業(yè)技能鑒定部門、企業(yè)、學校共同完成終結性考核，對學生整體技能情況進行評價，考核的內容采用學生未學過的、且與已學過難度相近的任務做完考核評價的載體。

考試課程按百分制考評，60分為合格，按教學計劃學分標準計入畢業(yè)總學分。

考查課程的評價方式，建議在教學中按學習任務評分，各學習任務評價標準參照各課程標準，評定為優(yōu)、良、及格、不及格四個等次，并計入相應學分，作為該課程的考核成績計入學籍檔案。

第四篇：服裝設計與制作專業(yè)申請[模版]

服裝設計與工藝專業(yè)申請報告

學?，F有電動、手動縫紉機及拷邊機合計32臺，基本具備實訓條件，高一高二的實訓在校進行，高三頂崗實習，與沙雅縣上的幾家服裝廠聯(lián)合辦學，現有一名浙江援疆專業(yè)老師，服裝廠選派專門的縫紉師傅擔任此專業(yè)的專業(yè)教學，同時對外招聘一名服裝設計師、一名服裝營銷人員擔任兼職教師進行專業(yè)的相關教學，文化素養(yǎng)課教師由我校其他老師調整充實，在浙江援疆教師的幫助下，按先進的職教理念和職教的發(fā)展特點對原有的人才培養(yǎng)方案進行了重新制定。現向地區(qū)申請本專業(yè)的辦學資格，請自治區(qū)教育廳能給予批準。

沙雅縣職業(yè)高級中學

2014.05.07

第五篇：服裝設計專業(yè)培養(yǎng)方案

2011級服裝設計人才培養(yǎng)方案

一、招生對象與學制

1、招生對象：高中畢業(yè)生

2、學制：三年

二、人才培養(yǎng)目標與人才規(guī)格

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具備良好的思想素質、職業(yè)道德、創(chuàng)業(yè)精神和溝通協(xié)調能力，具有扎實的專業(yè)基礎知識和基本技能，適應社會發(fā)展，追求藝術與技術并重，掌握服裝設計、服裝版型設計及服裝工藝、計算機輔助設計等相關專業(yè)知識，具備較強的專業(yè)能力、管理能力和溝通協(xié)調能力，富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識，能勝任服裝設計師及助理、服裝版型師及其助理、服裝設計、生產管理、服裝訂單承接等崗位工作的高素質技能型人才。

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向服裝企事業(yè)單位的服裝設計、服裝結構設計、服裝工藝設計（工藝技術指導、生產組織、生產管理、產品營銷等）、計算機輔助設計（服裝CAD等）、產品營銷等專業(yè)技術工作。

三、素質和能力、知識結構及要求

1、本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下職業(yè)素質

具有馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基礎知識，熱愛社會主義祖國，擁護黨和國家的路線、方針、政策，遵紀守法；熱愛服裝事業(yè)和本職工作，熱愛勞動，實事求是，敢于創(chuàng)新。

2、本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下專業(yè)知識

（1）熟悉本專業(yè)所必須的圖案、色彩知識等藝術設計領域的基本知識。

（2）掌握服裝設計基礎、服裝結構設計、效果圖手繪技法等專業(yè)設計基礎知識；

（3）掌握服裝結構設計（男、女裝）、生產管理、服裝營銷等專業(yè)設計核心知識。

（4）掌握服裝材料、生產工藝、成本核算、生產管理、服裝營銷技巧等專業(yè)知識。

（5）掌握計算機基礎知識和計算機輔助設計（服裝CAD打板、推板，數碼時裝畫技法）等專業(yè)技能知識。

（6）了解與本專業(yè)有關的方針、政策、法律、法規(guī)等。

3、本專業(yè)畢業(yè)生應具有以下職業(yè)能力

一般職業(yè)能力：

（1）大專層次的文化基礎知識和大學英語二級水平。

（2）一定的體育運動技能和生理衛(wèi)生知識。

（3）本專業(yè)高等技術人才所必須的基礎知識理論、專業(yè)知識和基本技能。

（4）服裝及配件的造型設計能力。

（5）藝術造型與色彩應用能力。

（6）相關領域如攝影、化妝、展示、藝術欣賞等能力。

職業(yè)核心能力：

（1）具備服裝設計的能力；

（2）具備手工或運用設計軟件繪制服裝樣板和效果圖的能力；

（3）具備計算機操作基本技能；

（4）具備識別各類服裝材料并合理應用的能力；

（5）具備組織工人服裝生產的管理能力；

（6）具備根據設計要求進行專項設計的能力；

（7）具備承接服裝成本核算的能力；

四、專業(yè)主干課程及主要實踐教學環(huán)節(jié)簡介

1、服裝設計基礎

課程學習內容：進行流行時尚意識、市場調研、設計定位、設計效果圖表現及成衣制等方面的教學，培養(yǎng)學生建立市場意識、商品意識和經濟觀念，通過設計全過程的實踐訓練，使學生具有從設計構思到完成實物制作的能力

考核基本要求：熟悉從設計定位到完成作品制作的服裝設計程序

2、服裝專題設計

課程學習內容：服裝專題設計是對不同種類服裝的專題設計、系列服裝專題設計、職業(yè)服裝專題設計。通過本課程教學，使學生學會分析設計圖稿，領會設計意圖，了解款式結構構成，掌握樣品試制技能。了解服裝樣品研制的方法和手段；通過設計服裝款式，并應用服裝結構設計的相關知識制出樣版；學會操作與樣品試制有關的專用設備，掌握獨立試制樣品的能力并能對樣品進行講評、檢驗和測試；增強實踐應用與操作能力?？己嘶疽螅菏煜しb設計程序，掌握服裝專題設計的方法。

3、服裝結構與工藝

課程基本內容：進行服裝量體采寸、制圖裁剪、縫紉、熨燙、手針、繡工、成衣制作技巧等方面教學。通過大量的時間操作訓練，使學生熟練的掌握一般生活裝裁做工藝技術，達到中等以上的技術等級

考核基本要求：使學生熟練的掌握一般的生活裝裁做工藝技術，達到中等以上的技術等級

4、立體裁剪

課程學習內容：立體裁剪的基本原理及與平面裁剪的關系；服裝衣身與零部件立體裁剪的制作方法，特別是對面料的抽縮、編織、堆積、填充、折疊、懸垂、纏饒、飾綴等眾多的藝術處理手法，使設計構思能直觀的體現在人體或人體模型上。

考核基本要求：掌握立體裁剪的特點、方法，具有利用標準人臺獨立完成設計作品的能力。

5、服裝效果圖

課程學習內容：美術基礎與服裝人物速寫繪畫訓練，注重素描、速寫、色彩等基礎繪畫知識與服裝畫著裝人物表現的結合；服裝效果圖作品各種風格、技法的訓練。

考核基本要求：能夠對服裝整體造型較準確地做出繪畫表達。

6、服裝生產管理

課程學習內容：學習服裝企業(yè)管理的基礎知識、基本理論和基本方法，學習企業(yè)生產過程組織與計劃管理、經營管理、物流管理、設備管理等內容。

考核基本要求：掌握企業(yè)生產過程組織與計劃管理、經營管理、物流管理、設備管理等內容。

7、服裝材料學

課程學習內容：面料、輔料及其它服用材料基礎知識；各類服裝面輔料的織物結構、服用性能、特點、成型狀態(tài)、風格特色及鑒別方法；過分析講評服裝實物、面輔料與款式效果相結合的情況。

考核基本要求：掌握識別各類型面料的能力；掌握面料的二次加工，具備使普通的面料具有特殊的表面肌理效果，從而與服裝風格配合協(xié)調的能力。

8、中外服裝簡史

課程學習內容：中外服裝的發(fā)展變化過程；對中外服飾文化較全面的認識；各個時期服裝設計大師的作品風格及其影響。

考核基本要求：掌握中外服裝的發(fā)展變化及每個時期代表服飾的特點。

（二）主要實踐環(huán)節(jié)簡介

1、服裝CAD

課程學習內容：服裝CAD的基本指令、操作方法、繪圖技巧；包括款式管理系統(tǒng)、樣板結構設計系統(tǒng)、樣板放碼、排料系統(tǒng)。

考核基本要求：能夠獲得CAD中級或高級職業(yè)資格證書，具備熟練操作整個系統(tǒng)流程的能力。

2、技能考核

課程學習內容：系統(tǒng)學習服裝裁剪工、縫制工、熨燙工等工種的綜合知識。

考核基本要求：通過服裝技能考核，使學生基本達到服裝企業(yè)崗位技術的需要，取得服

裝中級或高級職業(yè)資格證書。

3、畢業(yè)設計（論文）與答辯

課程學習內容：服裝成衣作品效果圖的繪制、打板、制作及匯報展示。服裝專業(yè)論文寫作與答辯。

考核基本要求：對學生學業(yè)的總結和綜合考察。要求具有獨創(chuàng)性和開拓性，并盡量與生產部門相結合，爭取畢業(yè)設計（論文）能在生產中應用推廣。

4、頂崗實習

課程學習內容：服裝廠的每個生產環(huán)節(jié)、生產工序；服裝設計技能的實踐。

考核基本要求：使學生將專業(yè)學習的知識、技能與工業(yè)化生產實際相結合，懂得流水作業(yè)規(guī)律，熟悉每個生產環(huán)節(jié)，到每個生產工序的具體崗位進行實習，以便將專業(yè)知識技能正確運用到實際生產中。

五、畢業(yè)條件

本專業(yè)學生應達到以下標準方可畢業(yè)：

1、具有良好的思想品德，熱愛祖國，擁護黨的基本路線，懂得馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論與三個代表重要思想的基本原理，樹立愛國主義、集體主義和社會主義思想；對工作與社會具有積極、認真、負責的態(tài)度，有艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)、建功立業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)，能夠守法自律；具有健全的心理和健康的體魄；

2、所修課程及實訓環(huán)節(jié)考核合格，基本技能要求考核合格，操行評定合格；完成畢業(yè)實習和畢業(yè)設計并達到合格標準；畢業(yè)前取得157學分，此外公選課不得低于8學分。

3、獲得山東省英語三級考試和計算機考試證書。

4、具有較強的實際工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，能適應本專業(yè)相關崗位的工作，并獲得一門及以上與本專業(yè)相關的職業(yè)資格證書或職業(yè)技能證書。獲得以下專業(yè)技能證書的至少一項：

服裝裁剪工、服裝設計定制工、服裝CAD設計員

六、教學計劃運行表

1、教學時間分配表

2、教學運行表

3、課程學時學分比例