第一篇：丁曉梅六年級語文第二學期前半學期教學反思[推薦]

六年級語文第二學期前半學期教學反思

紅寺堡區第一小學丁曉梅

半學期過去了，回顧半學期以來的教學工作，有值得肯定的，但同時也有不足的地方，先反思如下：

一、學情分析

1、本班共有50名學生，學習方法靈活的學生不多，只有不到15人，而大部分學生都是死學，方法不得當或干脆不會學，剩余一小部分還存在思想上的問題，今天認真，明天完任務，主動性太差，依賴性強，學習不能始終如一。

2、其次，本班學生不會觸類旁通，死學死記，遇到沒有做過的題，錯誤率在80%，但這類題的方法我之前就講過，只不過不是原題罷了。

3、還有個別學生不會聽課，課堂上講過的內容、重點，我要求在樹上做批注，但是真正用的時候，就將筆記內容拋之腦后，讀題也只是敷衍了事，往往讀不清題目就下筆做題。

4、總體來說，本班學生學習積極性還算不錯，但這些孩子學習能力有限，接受知識、內化知識的能力較弱。

二、自我反思

本學期以來，盡自己的最大能力來干本職工作，深知畢業班所面臨的問題，尤其是本班的成績落在了平行班的后面，我更是加倍努力，力爭追上平行班的成績。但還是與其他班級有一定距離，我想，以下幾點或許做的不好：

1、平常與學生在生活上的溝通不夠，導致有時學生在我面前不敢直言或不敢與我交流學習以外的話題，導致了我們師生之間有距離。

2、對學困生的關注不夠全面，因為本班學困生較多，常常是顧了這個，顧不了那個。只做到了關注個別而忽略了全體。

3、對于“問題生”，不能持之以恒地去解決他們的問題，比如就拿糟騰俊同學來說，天天做作業不及時，關鍵是速度太慢，往往今天的作業做不完，明天的作業又來了，日復一日，堆積的作業就多了，對于一個寫字慢的同學來說，慢慢就成了問題，即便是每天都叫到辦公室監督做作業，也沒有任何收效。

三、改進措施

1、接下來額復習鞏固時間，狠抓基礎知識、基本技能，對于個別學生個別輔導。

2、做好學習方法的知道，對于一些學習方法不靈活，死學死記的孩子，給予適當的學習方法指導。

3、繼續抓好學困生轉化工作，采取靈活的方式，例如實行一幫一，努力是學困生成績有所提高。

4、多找一些典型的例題，教會學生運用適當的方法分析、理解，培養學生觸類旁通的學習能力，從而做到語文能力大力提升。

第二篇：六年級第二學期語文教學總結及反思

六年級第二學期語文教學總結及反思

長龍小學張益明

轉眼間，一學年就過去了。與這班孩子們相處的一學年，可以說是憂喜參半。剛接手的時候就發現這個班在語文方面理解方面有所欠缺，書寫也較差，學生們的學習態度不積極，少數同學雖然學習較努力，但是因為語文基礎差，對文本理解能力不足，導致他們時有不及格的現像。另個有十多個同學也由于自身的原因成績也只停留在70多分，我根據他們的學情調整了自己的教學方向。對于那些不及格的學生除了在課堂上多關注之外，還在課后留下來補習。對于70分左右的那部分學生，我則采取課堂上多關注多提問的方式對他們的學習進行督促。盡可能利用兩個不同的時間段來輔導兩批不同學生。盡力讓不及格的那部分學生能保持在及格的水平，而那部分在70分徘徊的學生盡可能把他們拉到80分左右。在批改作業方面，我也盡力做到一對一的復批，不但讓其把錯的能改過來，還得問你做時為什么會出現這種錯誤，你是怎樣考慮這問題然后寫出正確答案的。這樣做可以避免他們只抄正確的答案而欠缺該有反思錯誤過程。經過上半學期的努力，成效還是顯著的。曉文、翠山同學都能及格，而且都較為穩定。其中曉文的進步是明顯，由原來做閱讀題毫無章法，到后來的有條不紊。至于70多分的同學也有大部分能考到85分以上。可以說第一學期的方法是對頭的，因而他們進步非常明顯。考試也取得了可喜的成績。在第二學期，我也沿用了第一學期的輔導方式，由于上學期的輔墊，下學期學生們做事都自覺了許多，那部分后進的學生也能保持在及格的水平了。而那70多分的那部分學生就時好時壞。為了確保本班所有學生在畢業考時都能以及格的成績升中。在復習后期我主要把精力投到了那幾名及格水平的學生，而忽視了那一部分中下的學生。結果在畢業考時，優生率跟鎮的水平相差較遠，全班有十個學生不是優生，其中8個都是八十多分。如果說當時能用更多的時間去關注這批學生，可能他們中的一些同學還是可以上去的。另外在復習最后的那段時間里，本人太注意對知識性輔導而忽視了部分學生心理上的變化。在考語文前那段時間，部分學生心思不集中，老是想著玩，結果有漏題看錯題等這樣低級的錯誤。面對這次畢業考不如理想的成績，本人也做了及時的反思，通過反思找問題，通過問題找方法。

一、及格是基礎，優生是關鍵。決定班班級成績高低的一個關鍵因素是本班的優生人數。因為不是優生的機率要比不及格的機率高，只要有少部分同學不是優生，優生率就會相差甚遠，所以在日后教學中，輔導方向上也得有所側重。

二、落實復批，嚴格把關復批工作要繼續落實，做得要更細致。復批時要把重點放在中下的學生身上，不放過任何一次他們犯錯后不訂正的機會。在一對一面面授時做到有方法講方法，有思路講思路，嚴格把關。

三、激趣閱讀，有的放矢。要改變以后叫他們自己買課外書的做法，規定班上的同學一齊看某一本書，這本書是大部分同學都比

較感興趣的（下學期打算先從偵探類的書籍先入手）。在閱讀之前先拋給他們一些引發思考的問題，讓他們在閱讀課外書時自己找答案，然后安排時間集體交流心得。

四、雙輔齊下，提高成績。學生在做題時認真與否是直接影響其成績的好壞的。所以在考前應該在輔導其掌握書本知識的同時，也得對其進行心理輔導，讓他們能以平靜心去迎接考試。

以上是畢業考后，本人的反思，希望通過這次的反思，能及時找到自己該努力的方向與高效的教學方法，與生共同提高。

第三篇：2011-2012學第二學期前半學期工作總結doc

卓尼縣柳林小學2011—2012學 第二學期教導處前半學期工作小結

在校班子的正確領導下，2011-2012學第二學期教導處前半學期工作已圓滿結束，現將主要工作小結如下：

一、基本情況

本學期我校開設46個教學班，共有報到學生1980名（其中男生1015名，女生965名；藏族學生1484名，漢族學生475名，其他少數民族學生21名；城鎮611名，農村1369名。）

在職教師148人［其中男教師44人，女教師104人；黨員59人，團員11人；專職教師144人，行政人員2人；專職職務副高2人，小學高級教師43人，小教一級（含中二）74人，小教二級（含中三）10人，未評17人，其他2人；本科學歷27人，專科學歷101人，中專17人，高中2人，初中1人。］專任教師學歷合格率100%。

二、所做的主要工作

教導處以“以人為本、全面發展”為教育理念，堅持“教好一個孩子，幸福一個家庭，辦好一所學校，造福一方百姓”的教育目標，推行分工協作、責任到人、層級負責整體管理的機制，堅持常規工作制度化、重點工作精細化的管理原則，圍繞教學計劃有序開展日常工作。

1、常規工作制度化,重點工作精細化，教導處班子成員分工明確，職責任務分明。

2、為了使學校開學工作有序進行，教導處提前3天為各項工作做了充分的前期準備，擬定《開學通知》、課程安排表，并反復斟

研工作使教師的業務能力和教學水平得到了很大提高。

12、積極地組織和開展了一、二年級的口語競賽，三至六年級的作文競賽。

13、積極及時的做好了教科書、教輔材料、試卷的征訂和發放工作與循環教科書的回收再利用工作。

14、認真組織和安排教師的值周工作，認真做好學生的“三操兩活動”工作。

15嚴格教師的考勤統計工作。

16、對學校全體師生的基本情況做了詳細的統計，并制作成表格下發到各辦公室。

卓尼縣柳林小學教導處

二O一二年四月二十七日

第四篇：前半學期六年級英語教學工作總結

前半學期六年級英語教學工作總結

前半學期，本人擔任六年級英語教學，工作中認真貫徹了學校教學工作的指導思想。現考試已經結束，下面將從考試成績、日常教學、教研教改等方面，對前期的工作做如下總結：

一、成績分析

本次期中考試試題難易適中，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，學生完卷情況較好。從全班學生的完卷情況來看，學生對基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在不認真和不仔細。

二、日常教學工作

本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的英語素養。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

1、精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。認真鉆研教材，準確把握重點與難點，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，尤其注重了一些中下層的學生的課中和課后輔導與抓促。注意激發學生學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了學生的負擔。

2、做好課后輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我注意抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中，做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

三、教研教改方面

1、認真學習新課標要求，勇于從事英語教學的新嘗試，借以帶動現代英語教學工作的創新。

2、積極參加學校各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

3、積極參加學校組織的各類培訓活動，與時俱進，及時充電。

4、為提高自身的業務水平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

第五篇：四語文前半學期教學總結

四年級（1）班語文半學期教學工作總結

一個半學期又過去了，時光太匆匆。在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，語文教學工作做一個總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

三、重知識遷移重課內外結合

以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合實踐活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

四、今后努力的方向和打算

1、進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷探究、反思、總結。

2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。

3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。

在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導，重視對學生良好學習習慣的培養。

在今后的工作中，我將勤奮學習，不斷提升自身的素質，努力鉆研教學教法，使教學工作邁上一個新的臺階。