第一篇:特色運(yùn)動會實(shí)施方案
特色運(yùn)動會實(shí)施方案
一.指導(dǎo)思想:
為了推動素質(zhì)教育的全面發(fā)展,活躍師生課余文化生活,增進(jìn)師生身心建康,推動學(xué)校體育工作再上新臺階,特舉辦本次運(yùn)動會。
二.主題詞:
頑強(qiáng)拼搏和諧發(fā)展團(tuán)結(jié)互助
三.時(shí)間:
第七周四.地點(diǎn):待定
五.參賽單位:全校20個(gè)教學(xué)班
六.實(shí)施過程:
第一階段:宣傳階段
時(shí)間:三月十四日
第二階段:籌劃階段
一.會牌籌劃(負(fù)責(zé)人:李惠)
二.文藝節(jié)目(負(fù)責(zé)人:徐雷余松庭閆敬軒)
要求:
1.音樂教師每人準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目。(文藝隊(duì))
2.徐蕾,余松庭編排學(xué)生節(jié)目一個(gè)。
3.音樂教師編排一個(gè)節(jié)目。
4.節(jié)目有活力,健康,積極向上。
三.運(yùn)動會內(nèi)容: 爭創(chuàng)佳績
1.越野賽2.籃球賽3.游戲類
要求:
1. 游戲類比賽規(guī)則制定。(負(fù)責(zé)人:郭改蕓)
2. 越野賽路線確定。(負(fù)責(zé)人:柳宏東王熠)
3. 所有檢票員,裁判員均由體育組調(diào)派。
4. 游戲類項(xiàng)目由各級體育教師通知班主任,以班級為單位組織訓(xùn)
練。
5. 訓(xùn)練時(shí)間:課外活動
6. 團(tuán)體游戲的組織由各年級組長和本級體育教師協(xié)調(diào)本級教師負(fù)
責(zé)實(shí)施,游戲所用的器材由各班自備。
第三階段:實(shí)施階段
要求:
組織形式:以年級組為單位。
組織人員:本級全體教師,由年級組長和體育教師負(fù)責(zé)安排。
七.獎品籌備:總務(wù)處
(具體細(xì)節(jié)見秩序冊)
第二篇:特色教育實(shí)施方案
特色教育實(shí)施方案
湘鄉(xiāng)二中進(jìn)行的是以藝術(shù)教育為特色的湖南省特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校,也是一所普通高中。在面向全體學(xué)生開齊開足所有國家課程,完成必修課與共同選修課所有學(xué)分的基礎(chǔ)上,進(jìn)行藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課課程教學(xué)。學(xué)校藝術(shù)特色教育的特色項(xiàng)目有音樂(包括聲樂、器樂和舞蹈)、美術(shù)(包括書法)、體育舞蹈(包括健美操和體育舞蹈)等三個(gè)大學(xué)科和幾個(gè)小專業(yè)。學(xué)校嚴(yán)格按照教育廳的要求編班,不辦特長班、特色班。根據(jù)學(xué)校自己的實(shí)際情況開設(shè)藝術(shù)特色教育的必修課與拓展性選修課,同時(shí)自己根據(jù)必修課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況編寫校本教材。藝術(shù)教育的普及型課程也就是必修課安排在高一、二年級進(jìn)行,學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行考試和考查,再根據(jù)考試和考查的成績折算為學(xué)分,以決定學(xué)生是否達(dá)到高中畢業(yè)。
學(xué)校進(jìn)行的特色教育主要通過課程來實(shí)施。學(xué)校藝術(shù)教育的課程分為必修課、選修課、活動課等三部分;活動課又分為主題活動和常規(guī)活動。課堂教學(xué)是實(shí)施藝術(shù)教育的主陣地和主戰(zhàn)場,是我們實(shí)施藝術(shù)教育的重要途徑。但是,活動課的開設(shè)是對學(xué)生實(shí)施藝術(shù)教育的另一種非常重要的形式,是課堂教學(xué)的補(bǔ)充,是藝術(shù)特色教育的另一條重要途徑。要有效的開展藝術(shù)教育,必須將課堂教學(xué)與活動課教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來,活動課教學(xué)在藝術(shù)特色教育中起著不可替代的作用。學(xué)生可以在藝術(shù)活動課的實(shí)踐活動中得到鍛煉,得到實(shí)踐,得到培養(yǎng),得到提高。在藝術(shù)表現(xiàn)中,表演中,在展示中,在演繹中成熟、成長、成功、成才。這是因?yàn)樗囆g(shù)其本身的特性所決定的。藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)、提高一定要通過實(shí)踐、表現(xiàn)、展示和表演等方式才行。我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境提供舞臺,給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會搭建平臺。下面我分別進(jìn)行闡述:
一、藝術(shù)教育的課堂教學(xué)。學(xué)校的藝術(shù)教育主要為三個(gè)學(xué)科,即音樂、美術(shù)和體育舞蹈。其中音樂、美術(shù)以全省統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,使用全省的統(tǒng)一的音樂、美術(shù)教材進(jìn)行教學(xué)。但是,同時(shí)根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)而編寫了自主教材。我分別談一談音樂、美術(shù)和體育舞蹈的教學(xué)設(shè)施方案。
1、音樂教學(xué)。使用現(xiàn)行的音樂教材進(jìn)行以音樂欣賞和鑒賞為主的音樂教學(xué),同時(shí)在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo),依據(jù)現(xiàn)行教材而編寫自主教材進(jìn)行樂理和視唱教學(xué)。學(xué)習(xí)識簡譜并同時(shí)學(xué)習(xí)樂理知識,教學(xué)過程中適當(dāng)穿插一些有關(guān)的音樂小故事、小游戲等。這樣,通過一年時(shí)間的學(xué)習(xí),使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中,不僅學(xué)習(xí)了音樂欣賞和音樂鑒賞,還學(xué)習(xí)、掌握一些基本的樂理知識,學(xué)會識簡譜,學(xué)會唱歌,提高了學(xué)生的音樂素質(zhì)。另外,學(xué)校還安排了“每周一歌”的教唱活動,目的也是讓學(xué)生在音樂課堂教學(xué)之外學(xué)習(xí)、練習(xí)識譜。這樣,音樂教學(xué)就逐步達(dá)到既提高音樂欣賞和鑒賞水平,又掌握了一些音樂的基本技能和技巧的目的。
2、美術(shù)教學(xué)。使用現(xiàn)行的美術(shù)教材進(jìn)行以美術(shù)欣賞和鑒賞為主的美術(shù)教學(xué),同時(shí)在每節(jié)課都安排1-2次動手練習(xí)、訓(xùn)練的活動。這兩次活動分別是在教師指導(dǎo)下的硬筆書法練習(xí),簡筆畫練習(xí),使用自主編寫的教材。在教學(xué)過程中,美術(shù)欣賞、鑒賞教學(xué)與書法、簡筆畫練習(xí)相結(jié)合,有學(xué)習(xí)有實(shí)踐,使學(xué)生在美術(shù)欣賞、鑒賞能力提高的同時(shí),培養(yǎng)和鍛煉了自己的動手能力。經(jīng)過一年時(shí)間的美術(shù)課的教學(xué),使湘鄉(xiāng)二中的學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞的同時(shí)還能夠掌握一技之長,能夠?qū)懸还P好的鋼筆字,能夠畫一幅好的簡筆畫。這樣做,提高了學(xué)生的美術(shù)素質(zhì),為今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3、體育舞蹈的教學(xué)。學(xué)校高一年級有12個(gè)班,分別安排兩位體育舞蹈專業(yè)的教師擔(dān)任教學(xué)。體育教師使用現(xiàn)行的全省統(tǒng)一的教材完成國家規(guī)定的正常的體育教學(xué)之外,每個(gè)學(xué)生還要選修健美操課或國際標(biāo)準(zhǔn)舞課,當(dāng)然,教材是我們的體育舞蹈老師自主編寫的。其中6個(gè)班的學(xué)生跟健美操老師選修健美操,另外6個(gè)班的學(xué)生選修國際標(biāo)準(zhǔn)舞,學(xué)年結(jié)束之前進(jìn)行考查。考查的方式是在每年的“夏之詠”主題季活動中,舉行高一年級的集體體育舞蹈比賽。之后,利用課間操在全校進(jìn)行為期兩周的體育舞蹈展示,分班集體跳健美操,國際標(biāo)準(zhǔn)舞的一種如牛仔舞、恰恰舞等。
以上所談是學(xué)校進(jìn)行的普及性、大眾化的藝術(shù)教育的課程教學(xué)的主要內(nèi)容,顯然,這是面向全體學(xué)生的,以提高整體藝術(shù)素質(zhì)的普及化的藝術(shù)教育。在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生的興趣和需要,還開設(shè)了拓展性的選修課。由學(xué)生自主選定課程,再由藝術(shù)教師根據(jù)學(xué)生的申請進(jìn)行教學(xué)。例如學(xué)校開設(shè)了器樂、民族舞蹈、體育舞蹈、健美操、書法、美術(shù)、聲樂、播音主持與編導(dǎo)等選修課程。必修課與選修課的結(jié)合,使學(xué)校的藝術(shù)教育有序有效的開展下去。
二、藝術(shù)教育的活動課教學(xué)。湘鄉(xiāng)二中所進(jìn)行的是以藝術(shù)教育為主的特色教育,目的之一就是要提高學(xué)生的以表演能力、實(shí)踐能力等為主的各種能力。能力和素養(yǎng)的提高離不開老師的課堂教學(xué),但更需要的是為學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會搭建平臺,讓學(xué)生多活動,多展示,多實(shí)踐,多表演。在活動中提高,在實(shí)踐中提高,在表演中提高,在展示中提高。如何開展大規(guī)模、全方位、有組織、有指揮、有目的、有計(jì)劃的藝術(shù)實(shí)踐活動,是湘鄉(xiāng)二中特色教育所著重探討的一個(gè)重要的課題。為此,學(xué)校開展了“舞動青春,四季放歌”為課題的一個(gè)全校性的課題研究活動,在課題的引領(lǐng)之下進(jìn)行藝術(shù)活動課模式的探討。經(jīng)過一年時(shí)間的實(shí)踐,取得了預(yù)期的成果。活動課教學(xué)包括主題活動和常規(guī)活動。分別敘述如下:
1、常規(guī)活動。有關(guān)藝術(shù)教育所安排的常規(guī)活動主要集中在兩個(gè)時(shí)段,課間操活動和讀報(bào)、教唱活動。學(xué)校每一天都安排一個(gè)年級進(jìn)行課間操的表演,不同的年級盡量做不同的操。例如高一年級可以做健美操,高二年級做廣播體操等。尤其是健美操,為我們學(xué)校的一個(gè)最具特色的項(xiàng)目,這是一個(gè)很有前途與推廣價(jià)值的項(xiàng)目。集體做健美操,既突出了二中的特色,又為選拔健美操的優(yōu)秀人才打下基礎(chǔ)。表演課間操,不僅可以起到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的作用,還能夠起到很好的教育作用。第二個(gè)常規(guī)活動就是每天下午進(jìn)行的讀報(bào)活動和歌曲教唱活動,上第五節(jié)課前的20分鐘,讀報(bào)時(shí)間5分鐘,學(xué)校開設(shè)有播音主持與編導(dǎo)專業(yè)的特色教育培訓(xùn),我們給學(xué)生以實(shí)踐和表演的機(jī)會,創(chuàng)造了這么一個(gè)平臺,每天讓那些學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)的學(xué)生通過學(xué)校的廣播系統(tǒng)進(jìn)行讀報(bào),很顯然,學(xué)生的能力、水平和技巧得到了很大的提高。讀報(bào)之外的另外10分鐘就是音樂教師組織的歌曲教唱時(shí)間,每周都要精選一首歌曲教唱。由教師在演播室教,幾個(gè)學(xué)生在演播室學(xué),通過廣播系統(tǒng)送出來,在全校進(jìn)行教唱。這樣,既學(xué)習(xí)了新的歌曲,又能夠?qū)W習(xí)有關(guān)的樂理知識,還學(xué)習(xí)了識譜。此外,我們還將這些教唱的歌曲作為主題活動的必選歌曲,促使學(xué)生學(xué)習(xí)這些歌曲。這樣做,使校園內(nèi)回蕩著那些健康和優(yōu)美的歌曲,使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂中達(dá)到陶冶性情,提高素質(zhì)的目的。
2、主題活動。這也是我們在進(jìn)行特色教育實(shí)踐活動中,最富于創(chuàng)意的一個(gè)舉措。為了達(dá)到多活動,多實(shí)踐,在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí),在實(shí)踐活動中成長的目的。不僅開展常規(guī)活動,還開展了富有詩意的以每一個(gè)季度為主題的主題活動,有“春之聲”、“夏之詠”、“秋之頌”和“冬之韻”等四個(gè)系列的主題活動,達(dá)到“舞動青春四季放歌”的目的。以去年我們已經(jīng)進(jìn)行了的“冬之韻”主題活動的安排為例談?wù)勚黝}季活動。“冬之韻”主題季活動,是“舞動青春,四季放歌”總主題活動的收官之作,也是學(xué)校一個(gè)學(xué)年藝術(shù)教育工作的一次大的總結(jié)性的活動,它的高潮是學(xué)校一年一度的“迎新元旦文藝匯演”。其實(shí),從立冬開始,學(xué)校藝術(shù)教育就自然而然的進(jìn)入了“冬之韻”主題活動季了。“冬之韻”活動季的大型活動主要集中在12月、2011年元月,活動分為為兩塊,即音樂及表演類、書法美術(shù)類。【音樂與表演類活動】“冬之韻”主題季活動由四個(gè)大型的活動組成,第一個(gè)活動是“冬之韻”卡拉OK比賽,時(shí)間是12月第二周(12月5日-11日),責(zé)任人是陳玉老師。第二個(gè)活動是“冬之韻”個(gè)人才藝表演賽,此項(xiàng)賽事為除聲樂、朗誦之外的個(gè)人才藝比賽,如相聲、小品、雙簧、獨(dú)奏獨(dú)舞、快板、戲曲等,時(shí)間是12月的第三周(12月12日-12月18日),責(zé)任人是陳穎老師。以上兩項(xiàng)賽事可以看做是元旦文藝晚會的個(gè)人表演的節(jié)目選拔賽。第三個(gè)活動是“冬之韻”詩文朗誦比賽,同時(shí)在這次比賽中選拔節(jié)目主持人。為了更好的開展這次比賽,我們還組織長沙的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對部分學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。最后進(jìn)行的就是“冬之韻”湘鄉(xiāng)二中2011年迎新元旦文藝晚會,全校共進(jìn)行三場學(xué)生文藝表演,上午是初中部,下午是高一年級,晚上則是高二年級。至此,全年的音樂表演活動基本結(jié)束,但是“冬之韻”主題季活動還未結(jié)束。【美術(shù)與書法活動】“冬之韻”活動季將舉辦學(xué)生書法、美術(shù)作品展各一次,還舉行一次美術(shù)、書法聯(lián)展。由于學(xué)校的設(shè)施設(shè)備已經(jīng)基本上到位,而且基本上滿足了布展的需要(小型的),因此我們所要做的就是及時(shí)的進(jìn)行布展。準(zhǔn)備在12月上旬進(jìn)行書法作品展,12月下旬舉行美術(shù)作品展。2011年在元旦過后,推出湘鄉(xiāng)二中學(xué)生書畫作品展,為“冬之韻”主題季活動畫上圓滿的句號!當(dāng)然,“冬之韻”主題活動季活動,還將展示我們學(xué)校的各種特色教育的教學(xué)成果,例如健美操和體育舞蹈等,這些活動一般將穿插在各種活動之中。“冬之韻”主題活動的結(jié)束,標(biāo)志著今年所進(jìn)行的“舞動青春,四季放歌”的總主題活動的結(jié)束,來年的又一輪“舞動青春,四季放歌”中的“春之聲”主題季活動,將踏著春天的腳步,以新的形式和新的內(nèi)容將學(xué)校的藝術(shù)教育活動推向一個(gè)新的高度,讓我們拭目以待吧!
其實(shí),特色教育是手段,“舞動青春,四季放歌”也是手段,抓特色教育的教學(xué)、培訓(xùn)和活動還是手段,我們主辦特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校也是手段,那么我們的目的是什么?那就是全面落實(shí)黨的教育方針和政策,全面實(shí)施素質(zhì)教育。正如在給湘鄉(xiāng)二中掛上“湖南省特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”這塊牌子時(shí),就已經(jīng)給我們學(xué)校定了位了,要辦成“初中教育的窗口,素質(zhì)教育的旗幟,高中特色教育的典范”。但愿我們的摸索能夠給全國各地開展特色教育的兄弟學(xué)校一個(gè)啟迪,給湖南省在特色教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的建設(shè)過程中提供一個(gè)參考吧!
第三篇:特色教學(xué)實(shí)施方案
2009——2010學(xué)年張地營子鄉(xiāng)學(xué)校創(chuàng)建特
色學(xué)校實(shí)施方案
為深入實(shí)施素質(zhì)教育,豐富辦學(xué)內(nèi)涵,優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育,提升學(xué)校品味,加快特色學(xué)校建設(shè)步伐,經(jīng)過全校師生的精心論證,確定“師生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色。
一、實(shí)施背景
以人為本,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念,實(shí)質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人,讓人積極愉快地工作,培養(yǎng)自我發(fā)展、自我約束的能力,從而取得更好的效益,實(shí)現(xiàn)更大地發(fā)展。“以人為本”表現(xiàn)在教育上,就是以教師為本和以學(xué)生為本。在學(xué)校建設(shè)過程中,我們關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),關(guān)注師生的養(yǎng)成教育,使師生和諧成長。我校是于2005年經(jīng)區(qū)教肓局批準(zhǔn)改制擴(kuò)建的一所九年一貫制學(xué)校。學(xué)校管理層本著“以人為本, 全面發(fā)展” 的辦學(xué)理念,奉行“ 育人為本,德育為先, 五育并舉, 增強(qiáng)素質(zhì)” 辦學(xué)宗旨,確定了“先進(jìn)的辦學(xué)理念, 科學(xué)的管理模式, 優(yōu)秀的師資隊(duì)伍, 和諧的育人環(huán)境, 優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量” 的辦學(xué)目標(biāo),確立了“合格十特長,成人, 成才, 成事” 的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。但是由于學(xué)校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn),學(xué)生來源復(fù)雜,學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚,文化氛圍淡薄,日常行為不夠規(guī)范。教師隊(duì)伍構(gòu)成較為復(fù)雜,新老教師比例失衡,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間、新老教師之間、同年級同學(xué)科教師之間溝通不足,磨合不夠。許多新教師來自不同的學(xué)校,受到的校園文化熏陶不同,養(yǎng)成教育不同;原來小學(xué)部教師對于新的管理辦法、管理模式一時(shí)不能適應(yīng),覺得無所適從。給學(xué)校的日常管理帶來了許多困難和阻礙,因此教師的養(yǎng)成教育也成為擺在學(xué)校面前的一個(gè)迫切話題。
養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分,是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個(gè)人內(nèi)在的品質(zhì)和情操,影響學(xué)生一生的發(fā)展,可以使學(xué)生終身受益。我們加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,是素質(zhì)教育中一個(gè)非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容,是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。
為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng),形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)校的競爭實(shí)力,我們堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),最終確定了“師生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。
二、預(yù)期目標(biāo)
根據(jù)我校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律,我們將創(chuàng)建特色學(xué)校預(yù)期目標(biāo)分為學(xué)生養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)和教師養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)。
(一)學(xué)生養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)
近期目標(biāo):(2009年9月——2009年11月)使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛,做文明守紀(jì)的中小學(xué)生。
中期目標(biāo):(2009年11月---2010年2月)通過一年強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì),使文明的行為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的自覺行為,他們能夠愛校如家,守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。遠(yuǎn)期目標(biāo):(2010年3月—2010年7月)使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園,快樂成長的家園,學(xué)校成為學(xué)生最向往的地方。學(xué)生的心智都得到了健康的發(fā)展。使他們學(xué)會做人,學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造,懂得理解、寬容、尊重他人,勤學(xué)奮進(jìn),有社會責(zé)任感,使每一個(gè)學(xué)生都能成為適應(yīng)未來社會需要的合格人才。
(一)教師養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)
近期目標(biāo):(2009年9月——2009年11月)使教師養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,遵守紀(jì)律、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬同事、尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事之間團(tuán)結(jié)友愛、相互協(xié)作,做遵紀(jì)守法、品行高尚的人民教師。
中期目標(biāo):(2009年11月---2010年2月)強(qiáng)化教師行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為教師的品質(zhì),使文明的行為和良好的教學(xué)習(xí)慣成為教師的自覺行為,他們能夠愛校如家,守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
遠(yuǎn)期目標(biāo):(2010年3月—2010年7月)使學(xué)校成為教師工作的樂園,發(fā)展的家園,學(xué)校成為教師最向往的地方。在學(xué)校中教師的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。廣大教師學(xué)會工作,學(xué)會學(xué)習(xí),懂得理解、寬容、尊重他人,勤學(xué)奮進(jìn),有社會責(zé)任感,使每一個(gè)教師都成為符合社會教育需要的合格人才。
三、措施與保障依據(jù)
(一)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校建立以校長為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員: 組
長:潘愛堂
副組長:關(guān)波
成員:各班班主任
(二)學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施計(jì)劃與措施
(1)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是抓好學(xué)校養(yǎng)成教育工作的根本。養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個(gè)培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用,對于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。
(1)文明習(xí)慣:尊敬師長,團(tuán)結(jié)同學(xué),待人禮貌、語言文明等。學(xué)校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型,樹楷模、揚(yáng)正氣,樹立起良好的校園新風(fēng),唱響主旋律,從而帶動全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。
(2)行為習(xí)慣:用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學(xué)生,規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服、運(yùn)動裝,杜絕穿奇裝異服,禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧,走路你推我搡,隨手亂扔廢物等惡習(xí),指導(dǎo)學(xué)生合理度過課間休息時(shí)間,養(yǎng)成文明的舉止。
(3)衛(wèi)生習(xí)慣:結(jié)合愛國衛(wèi)生運(yùn)動,開展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動。定期對學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生,班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查,實(shí)行“衛(wèi)生流動紅旗”制度,每周對各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總,全校班級排名,前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。在學(xué)生中廣泛開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”的活動。學(xué)校成立由環(huán)保小衛(wèi)士組成的環(huán)保小組,隨時(shí)檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督,以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,增強(qiáng)自我管理意識,逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步,內(nèi)化學(xué)生良好行為。
2、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍,促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。(1)環(huán)境育人。大力籌措資金,加大校園環(huán)境改造的力度,充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用。“讓每一面墻都說話,讓每一寸土都育人”。在前期,學(xué)校克服種種困難,改造了校園環(huán)境,整潔的墻壁,漂亮的門窗,走廊上、教室里懸掛的警言名句,愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌,無時(shí)無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明,從而奮發(fā)向上,自覺守紀(jì)。
(2)教書育人。加強(qiáng)語文教學(xué),對學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練,名言警句的積累等,讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。例如:通過習(xí)字訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。克服學(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng),起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng),凈化了心靈,陶冶了情操。學(xué)校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報(bào)比賽等激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過文學(xué)的熏陶,逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(3)學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變,教育家陶行知說:教師的任務(wù)是“千教萬教,教人求真”;學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會做人,再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),“經(jīng)師易得,人師難求”,只教書本知識,不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護(hù)每個(gè)學(xué)生,教師的一切教學(xué)活動必須是為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程,更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過程,不歧視打擊學(xué)生,充分保護(hù)他們的自信心,從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)奮發(fā)向上,勇于拼搏的人。任何時(shí)候都對學(xué)生說“你能行”。
(4)、利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。信息技術(shù)為學(xué)生的生活世界打開許多窗戶,教師要正確引導(dǎo)學(xué)生,使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認(rèn)識,從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。杜絕學(xué)生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學(xué)校通過開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧,做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動,“網(wǎng)絡(luò),利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動,端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識,真正做到文明上網(wǎng)。
3、以“創(chuàng)建特色班級”為實(shí)施養(yǎng)成教育工作的突破口。
每一位班主任都有自己獨(dú)特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。我們充分利用這一特點(diǎn),在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動,班主任發(fā)動學(xué)生群策群力找出班級的共同奮斗目標(biāo),自行設(shè)計(jì)形成每班自己的特色。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺,讓每個(gè)班級都有施展自己特色的機(jī)會。如:可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等,或者通過校園廣播站對班級的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。這樣做的目的是:一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力;另一方面可以內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德,使學(xué)生能自覺地從身邊的小事做起,積極為班級增光添彩,同時(shí)可以起到強(qiáng)化特色班級形成的作用。
4、以活動為載體,實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。
為了強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育,堅(jiān)持每周一的升旗儀式,選擇好國旗下的講話內(nèi)容,做到時(shí)效性、文學(xué)性、政治性并重。起到對學(xué)生的思想品德的教育作用。組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動,對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動,以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會公益勞動,開展青年志愿者活動,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人,回報(bào)社會的道德品質(zhì)。開展法制教育,針對青少年犯罪的主要特點(diǎn)是呈低齡趨勢,突發(fā)性強(qiáng)、暴力犯罪突出的特點(diǎn),采取形式多樣的教育形式,加大宣傳力度。例如:發(fā)揮法制副校長的作用,邀請干警進(jìn)行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學(xué)生積極參與,從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識,做到知法、守法、護(hù)法,做合格的中學(xué)生。
5、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用,但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的,尤其是家庭教育的影響。而我校學(xué)生家長大多數(shù)文化水平不高,對學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用,能對孩子思想品德進(jìn)行針對性教育的更少。為此,我們要進(jìn)一步健全家長委員會制度,定期組織家長委員會活動。認(rèn)真開辦好家長學(xué)校,切實(shí)提高家長的家庭教育水平。
第四篇:特色教育實(shí)施方案
特色教育實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)上級精神,結(jié)合我校實(shí)際情況。為有效的實(shí)施特色教育,建立“特色學(xué)校”。讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛書法,在學(xué)習(xí)書法的過程中,去體會我國文化的博大精深。開展書法特色活動,也是提高學(xué)生素質(zhì)的有效途徑。
二、活動目標(biāo):
通過書法活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛書法、熱愛傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍和綜合實(shí)踐能力的提高,并在練習(xí)書法中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
三、具體方案:
1、每學(xué)期選取兩個(gè)年級(一般固定),開設(shè)書法課,由王瑞平書記執(zhí)教,教授硬筆和毛筆兩種。
2、每學(xué)期舉辦一次書法比賽,分為硬筆和毛筆兩個(gè)組。
3、定期舉辦書法成果展示,書法研討活動。
書法活動是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施下學(xué)校教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充。作為學(xué)校和教師,應(yīng)該積極開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),為學(xué)生早就一個(gè)溫馨、舒適、和諧的育人環(huán)境,希望廣大教師積極參與并出謀劃策,為我校辦特色教育、提高學(xué)生素質(zhì)作出貢獻(xiàn)。
第五篇:書法特色實(shí)施方案
鋼都小學(xué)分校書法特色學(xué)校創(chuàng)建方案
為更好地推進(jìn)課改進(jìn)程,實(shí)施素質(zhì)教育,提高師生書法水平,促進(jìn)以書法教學(xué)為基本元素的校園文化建設(shè),根據(jù)我校的實(shí)際情況,決定以書法教學(xué)為突破口,創(chuàng)建鋼都小學(xué)分校書法特色學(xué)校,并制定如下方案。
一、創(chuàng)建目標(biāo)
總體目標(biāo):以國家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù),以寫字教學(xué)改革為龍頭,全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育,使學(xué)校的書法特色外求發(fā)展美譽(yù)度,內(nèi)求扎實(shí)基本功,為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
階段目標(biāo):
1、一年夯實(shí)基礎(chǔ):面向全體學(xué)生,從抓“雙姿”起步,力爭95%以上的學(xué)生寫字姿勢、握筆姿勢符合規(guī)范,100%的教師“雙姿”達(dá)標(biāo);建立一支合格的書法教師隊(duì)伍;建立完善的書法教育檔案資料。具體指標(biāo):抓好四個(gè)結(jié)合,突出兩個(gè)特點(diǎn)。
2、兩年見成效:兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍;建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍,并有一定數(shù)量的論文在省、市級發(fā)表;使全校90%以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平;培養(yǎng)出一批可堪造就的書寫能手,在各級各類書法競賽中獲獎。
3、三年有成果:建立一支實(shí)力雄厚的教科研隊(duì)伍,寫字教學(xué)形成特色,有一套初步成熟的寫字教學(xué)理論,寫字教學(xué)方法可供借鑒;有相當(dāng)數(shù)量的教學(xué)論文在省級、國家級報(bào)刊發(fā)表。書法教學(xué)理論為專家認(rèn)可。具體指標(biāo):①100%的學(xué)生寫字達(dá)到大綱要求,其中30%的優(yōu)秀書法能手在不同級別的大賽中獲獎。②自制部分寫字教學(xué)課件,進(jìn)行書法教學(xué)軟件開發(fā)。
4、五年創(chuàng)一流:通過寫字教學(xué)改革,建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍,產(chǎn)生聯(lián)動效應(yīng),推動其他學(xué)科的教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。有一套較為成熟的寫字教學(xué)理論;寫字教學(xué)方法有推廣借鑒價(jià)值,并且書法教學(xué)理論為專家認(rèn)可。保持學(xué)校書法特色享有較高知名度,成為當(dāng)?shù)刈铐懥恋臅ㄌ厣珜W(xué)校,成為書法教學(xué)的推廣基地和展示窗口,為學(xué)生提供大量的書法展示機(jī)會,不斷提高書法教學(xué)和展示的層次。
二、實(shí)施步驟
(一)寫字教學(xué)常規(guī)安排。
1、上好每班每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課,每節(jié)課必須做到備課、上課、作業(yè)、批改與講評四位一體,這是學(xué)生提高寫字技能、獲取理論知識的最重要途徑。寫字備課要做到四有:有精當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)設(shè)計(jì)、有充分的針對性練習(xí)、有個(gè)別指導(dǎo)安排、有評價(jià)與矯正安排。
2、每天中午有15分鐘的寫字聯(lián)系,以練為主,但必須有5分鐘左右的集體指導(dǎo),練習(xí)作業(yè)必須當(dāng)堂批改。
3、加強(qiáng)對語文課第一課時(shí)中的寫字教學(xué),每課時(shí)必須有不低于5分鐘的寫字指導(dǎo)與練習(xí)。
4、實(shí)行學(xué)生寫字質(zhì)量“三個(gè)一”動態(tài)管理,即“每天一張寫字作業(yè)批改;每周一次書法之星作業(yè)展覽;每學(xué)期一次寫字檢測”。通過“三個(gè)一”的動態(tài)管理,掌握每一個(gè)學(xué)生的寫字情況,不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。每周一次“書法之星作業(yè)展覽”,具體地點(diǎn)在校內(nèi)增設(shè)“書法之星作業(yè)展覽”板,供學(xué)生、家長參觀。每學(xué)期一次寫字檢測可與語文教學(xué)期末測試同步進(jìn)行。
5、寫字檢測與語文教學(xué)相結(jié)合,試行在每張語文試卷上加2分書寫附加分。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字給2分,達(dá)不到要求給1分。
6、各科作業(yè)、試卷等書寫必須做出統(tǒng)一要求,做到用筆(學(xué)生用筆一律為鉛筆和鋼筆,任何形式的作業(yè)都不允許用圓珠筆、簽字筆等)、格式、書寫等規(guī)范、統(tǒng)一。要強(qiáng)化學(xué)生“提筆即練字”的意識,養(yǎng)成學(xué)生良好書寫習(xí)慣,各科老師應(yīng)通力協(xié)作,共同要求學(xué)生寫好字,做出高質(zhì)量的作業(yè)、試卷等。
(二)加強(qiáng)寫字教學(xué)研究。
1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)
(1)練好“三字”基本功。每天抽出20分鐘用于寫字聯(lián)系,完成一篇習(xí)字作業(yè),周末上交,學(xué)校專人進(jìn)行檢查、評比,例會總結(jié)。
(2)練好指導(dǎo)功。每位教師必須深入鉆研寫字的基本技巧,了解學(xué)生寫字的特點(diǎn)、規(guī)律,提高指導(dǎo)的針對性和有效性。學(xué)校要開展寫字教學(xué)教研活動(每學(xué)期至少3次),堅(jiān)持聽課、評課,積極探索寫字課堂教學(xué)模式,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高指導(dǎo)水平。
2、抓課題實(shí)驗(yàn)。為了進(jìn)一步探索寫字教育規(guī)律,提高寫字教育目標(biāo)層次,積極組織教研活動,推進(jìn)寫字教學(xué)走向規(guī)范化、科學(xué)化。
(三)營造濃厚的書法校園習(xí)字氛圍,陶冶情操,提高教學(xué)效果。
1、優(yōu)化文字環(huán)境
為了營造濃厚的習(xí)字氛圍,徹底凈化語言文字環(huán)境,堅(jiān)持做到四無:校園內(nèi)無不規(guī)范漢字;師生寫字無不規(guī)范雙姿;學(xué)生作業(yè)無不整潔現(xiàn)象;教師批改無潦草字跡。
2、書法校園布置。
大力加強(qiáng)以寫字為主元素的校園文化建設(shè)。以校園文化和班級文化為兩大板塊,以展板、櫥窗、沙龍、園地、角落等為主要形式,以作品展、論文、心得、反思、剪貼為主要內(nèi)容,創(chuàng)造濃厚的寫字特色氛圍。注意張貼書法名家的書法作品,懸掛歷代書法大師的肖像,陳列有關(guān)書法家碑帖、教師及學(xué)生的優(yōu)秀書法作品,以陶冶師生情操,激發(fā)書寫興趣。
3、定期舉行“書法藝術(shù)”展示活動,激發(fā)寫字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心,擴(kuò)大影響。
三、保障措施
1、管理:學(xué)校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)班子負(fù)責(zé)書法教學(xué),有專人負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)小組名單:
組長:金浩
副組長:蘇桂艷
組員:李鳳蘭田榮周小曉 李瑩 錢芳 趙楠楠 張丹 付波 高杰
2、時(shí)間:每班每周一節(jié)寫字課;每周一至五每天中午保證有15分鐘的學(xué)生書法練習(xí)時(shí)間,全校統(tǒng)一;每節(jié)語文課保證有5分鐘的寫字練習(xí)。
3、地點(diǎn):普通班在班級習(xí)字;成立提高班,單獨(dú)指導(dǎo)練習(xí)。
4、人員:全校師生全員參加。
四、健全書法檔案
書法檔案是師生練字的真實(shí)記錄,分類歸檔保存,可以看出一個(gè)人寫字的成長過程,也可以比出和別人的差距,明確前進(jìn)的目標(biāo)。寫字檔案主要包括學(xué)校寫字檔案、教師寫字檔案和學(xué)生寫字檔案三部分。
1.學(xué)校寫字檔案:有關(guān)寫字教育的上級來文、通知、條例、簡報(bào)等;有關(guān)寫字教育文件,各種規(guī)章制度,評估材料,評優(yōu)材料;有關(guān)寫字教育的公開課、講座;有關(guān)寫字教育的報(bào)道、論文、會議交流材料等。
2.教師寫字檔案:參加書法展的書法作品;教師參加寫字等級評定考試合格的作品及證書;教師參加各級各類比賽獲獎作品及榮譽(yù)證書;市級總結(jié)論文或發(fā)表作品;輔導(dǎo)學(xué)生獲獎情況。
3.學(xué)生寫字檔案:學(xué)生優(yōu)秀書法作品,學(xué)生參加書法水平考級等級證書。學(xué)生參加各級各類書法比賽獲獎證書。
相信在我校師生的共同努力下,我校的書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作將會取得預(yù)期的成績,書法藝術(shù)這棵古老奇樹,將在我校開出艷麗的花朵。
鋼都小學(xué)分校
二〇一二年二月二十九日