第一篇：醴泉實驗學校2014年“最美視角”年度活動的實施方案（范文模版）

醴泉實驗學校“最美視角”年度活動的實施方案

2014年是教育局“一五九”工作思路順利開局年，教育文化風生水起，教師是教育文化建設征程上重要的角色。根據教育局推出“教師發展七大行動”中“最美視角”年度活動的有關要求和精神，從全新的角度審視教師隊伍，發現他們的優點、亮點，發揚他們寬容的態度、賞識的眼光和向上的精神，以弘揚教師群體核心文化價值觀。學校結合實際，開展一系列活動，以發揚教師昂揚向上的精神風貌。

一、指導思想

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。教師隊伍建設是推動教育發展的一個永恒主題，教師是教育文化傳承的載體，弘揚教師群體的核心文化價值觀，加強教師隊伍建設和管理，對于加快教育改革和發展具有全局性、基礎性和決定性的作用。作為一個重要服務行業，‘最美’之美就在于日常行動，以行動印證教育良知，以行動喚起教育愛心，以責任呼喊教育正義，老師們以自身的道德之美成就教育的和諧之美、文化之美。做為教育戰線上的每一名普通人，都要用‘最美’的行動，做出對教師這一社會角色最動人的詮釋，以進一步弘揚先進，推進社會主義核心價值體系建設。

二、成立“最美視角”年度活動領導機構

學校我成立以校長為組長，校級領導為成員的活動領導小組；各部門中層以上干部組成工作小組，統一部署，協調一致，認真組織開展各項活動。

三、活動內容與實施過程

活動分為“我們在學習”“我們正行動”“我們展風采”三個部分，三個部分既相互獨立又相互交織，幫助和引領教師群體在教育教學活動中發現與學習別人優點，找到現實不足與自我發展方向，傳承向上的教師文化，傳遞寬容的態度與賞識的理念。

1、我們在學習—“培植最美視角”

開展“遠學孔子陶行知，近學最美鄉村教師”“向孔子學習做老師”等活動。對教育文化特別是先人傳承下來的價值理念和道德規范，堅持古為今用、推陳出新。教育大家的教育理論、教學實踐顛撲不破，是教師走向“最美視角”，成為“最美視角”的基礎。開展“向最美鄉村教師”學習活動，就是要學習他們執著信念、扎根鄉村的默默品質，學習他們艱苦樸素、大公無私的卓越品質，學習他們立足學生、獻身責任的優秀品質。

通過讀書匯報會、成長論壇、觀看視頻（如2013年央視最美鄉村教師頒獎典禮、感動中國人物等）、推出的“學生最敬佩的好老師”現身說法、三八巾幗報告會等方式進行。

2、我們正行動—“鍛造最美視角”

建立學校“最美教師（同事）”專欄。在學校宣傳欄中設立“最美老師”“最美同事”欄目，對教師事跡進行推介展示。發動師生及單位組稿即時上傳康成書院“最美視覺”欄目，并做為各類評優的依據。進行“最美老師”、“最美同事”評選活動。學校借助五四青年節、教師節、元旦、年（末）初教育工作會等契機或傳統節日進行“最美老師（同事）”的評選活動，并組織入圍者做事跡報告或交流，相關材料上傳康成網對應欄目共享與展示。

組織專題征文活動。從不同的視角，分別用校長、同事、學生、家長的眼光去發現教師的美，撰寫教師的美，表達教師的美。通過“身邊的感動”“校園月度人物評選”等形式發現教師群體中的草根，讓普通形象走向前臺。組織攝影活動。以“我的教育夢—最美視覺”為主題，著重反映“美麗老師”“ 幸福老師”“快樂老師”、“快樂課堂”“最美學生”“最美笑臉”“最美課堂片斷”“最美校園”等題材，聯系實際為實現“我的教育夢”而勤奮教書，努力拼搏的精神風貌。

3、我們展風采—“宣傳最美視角”

通過展評與宣傳把培養選樹身邊典型作為“最美視角”活動深入開展的重要手段。充分發揮身邊典型的示范引領作用，形成學先進、2爭優秀、當先鋒的濃厚氛圍。堅持多元宣傳，提升典型影響力。堅持多渠道、多形式、多措施宣傳身邊典型。設立“我為最美教師投一票”或“一句話點評”等互動窗口，讓學生、家長、教師均參與進來。設立“創星爭優光榮榜”“最美教師展示臺”“優秀征文張貼欄”等，做到照片上墻、事跡上榜，成果（作品）上桌，讓大家看得見、摸得著、跟著做。落實激勵政策，讓“最美教師”有榮譽、有地位、有待遇。對“最美教師”在評先樹優、職稱競聘、干部任用時優先推薦。

醴泉實驗學校

2014.3

第二篇：醴泉實驗學校開學第一課活動總結

醴泉實驗學校開學第一課活動總結

為進一步樹立本班校師生的安全意識，提高學生自護自救能力，減少安全事故的發生，促進學生的健康成長，我校遵循“安全第一，預防為主”的原則，以“交通安全教育、飲食衛生安全教育、課間活動安全教育、傳染病預防知識教育”等為抓手，集中學習了相關知識，開展了系列安全教育活動將活動情況總結如下：

一、活動內容: 以“開學第一天，安全第一課”為主題，圍繞“學生心理健康”、“預防校園傷害”、“交通安全”、“安全在校、安全防病、安全防毒和防范意外”等內容開展系列活動。

二、活動形式: 通過主題班會、安全知識課、黑板報、廣播站等多種形式，組織全體師生開展安全教育活動。幫助小學生認識錯誤行為的危險性，使廣大師生牢固樹立安全意識，提高安全防范能力。

1、發動宣傳，提高認識。2月23日早上，我校召開了全體教師會議，明確提出上好開學第一課的要求和內容，教師都認識到：我們要通過開展開學第一課活動，強化學校安全教育工作，幫助學生樹立安全意識、掌握安全知識、提高自我保護能力，保證學校的教育教學工作健康有序地開展。

2、入學安全常規教育。開展了一次國旗下講話。2月25，李國玉校長就“開學第一天，安全第一課”這一主題，廣泛動員教育全體師生樹立消防安全意識，提高安全防范能力對學生進行常規教育。

3、班級召開安全主題班會。第三節課由班主任組織本班學生認真學習校園安全、道路交通、飲食安全、消防安全、擁擠踩踏等方面安全知識。做到每班一個安全主題，每個學生收獲一個安全防范知識，切實保證實效性。

4、我校組織各班級刊出以“珍愛生命、安全第一”為主題的手抄報和黑板報評比活動，做到主題突出，內容豐富，教育性強。對優秀的給予及時表彰。

5、進行一次安全排查。安全教育是每學期開學第一堂的必修課。在全體教師會議后，校領導布置的第一個任務就是再次對各班級和學校公共場所進行安檢，從墻角到桌椅，從開關到插座，每個班主任都身體力行。同時，學校安全領導小組人員對學校的校舍、消防、用電、活動場所等安全方面進行徹底的檢查，把安全工作做到了細處、實處。這一系列的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高全校師生的安全意識和應對突發事件的避險自救能力，使全體師生牢固樹立安全第一的思想，最大限度地預防和減少各種安全事故的發生，并以此為契機進一步強化了學校各項安全工作。

第三篇：醴泉街道實驗學校“畫本英語”特色教學介紹

“畫本英語”設“布白”，觀察、思考促動力

高密市醴泉街道實驗學校

我校近幾年一直嘗試“畫本英語”教學實驗。就是將直觀簡筆畫或圖片和抽象英語文字有效結合，創設語境，引導小學生積極觀察、想象和猜測。該教學形式的真正秘訣就是激發和保持小學生的求知興趣，來培養他們的學習主動性、積極性和創造性。畫本看似簡單，但卻能塑造出生動、易懂、甚至夸張的形象。正適應了小學生的心理特征和審美情趣。它將抽象的語言和具體的形象有效結合，用圖畫引導著學生的思維，從而完成教學目標。非常簡約實用。具體如下實施：

一．“畫本英語”學單詞

按照“缺失——完善”原則繪制呈現“畫本”，會調動學生的好奇心和觀察欲，提高語言輸入的新奇感和深刻性。小學生興趣持續時間短，且易轉移。課上可設計看看猜猜、想想猜猜等多種探究活動。提供給孩子觀察和思考的“布白區”。可抽取不同圖畫的共同部分，將要學的單詞圖畫的共同部分并排畫在黑板上，再依次逐個添加每個單詞圖畫的特殊部分。邊添加，邊呈現對應單詞。

例如教三年級上冊M3的單詞 door, window, desk, chair時，可先在黑板上畫出四個平行四邊形，再在第一個圖形右側添畫上一個長方形就變成了door,在第二個圖形的右邊對稱添上一個平行四邊形，再上下各添上一道線段就變成了window,在第三個圖形上添加一個正方形，下面添上三道豎線就變成了chair，第四個圖形添加橫豎線就變成了desk，這樣順序呈現圖形就使學生從缺失視覺狀態造成的“布白區”，進入了觀察思索的猜測狀態。從一開始就體會升降調：教師指著未完成的圖問：A window?(升調)學生猜測判斷：Yes, a window.或者No, a door.(降調)這樣有效細化凸顯了語言生成過程。

二．點線面一氣呵成學對話

三年級上冊M6U1 Happy birthday時，可使用如下畫本英語呈現順序：先畫出兩個上下平行的橢圓，邊問：“What’s this?”再左右添加兩道豎變成蛋糕圖形，引出”It’s a cake.”;接著在蛋糕圖片邊上畫上兩只手，捧著蛋糕，呈現“Here’s your cake.”的句子；教師接著問：”How old are you?”叫一名學生在蛋糕上邊聽音邊畫上蠟燭，其余同學齊聲用英語數著“1,2,3,4,5,6,7,8,9.I’m nine”這樣畫本內容由“缺失”到“完善”，連貫有序，文本中的重點單詞和句型的學習一氣呵成。三．用圖片反置和圖片遮蓋的辦法進行單詞畫本教學

教師將圖片中的事物按輪廓剪裁，并將其反放在黑板上，引導學生進行合理猜測。或者遮蓋圖片局部設置信息差。這種操作最簡單、實用。例如復習單詞時，可將單詞卡片正面對著他們一張一張的讀，但抽查時可將卡片背對學生，隨便抽一張單詞卡片，問孩子是什么？這樣就形成了一個師生“信息差”。孩子急于想知道正面的內容，但又看不到，逼迫自己快速思索剛才學過的單詞，剛剛學過的單詞會一個一個地在孩子大腦中篩一遍。這樣就達到了單詞復習的目的。這種細致化的學練形式很受孩子們歡迎。

四．畫本和聽力結合可有效提高學生的辨音能力 可設計不同的聲音給學生不同的信息刺激。在復習課上給學生聽覺制造一些易混淆音，提高他們的辨音思考品質。如三年級上冊M1-5綜合復習課上教師可以先在黑板上畫出一扇門，一扇窗，三張課桌。三幅圖下都畫上括號，叫一名同學到黑板前根據老師的提問，找到對應回答的圖片并在該圖下的括號內標號。教師讓全體同學閉上眼睛，用教桿輕輕敲了前面的一張桌子三下，接著問：“How many desks?” 幾乎全體同學一齊回答：“Three desks.”那名上講臺的同學快速在畫有三張課桌的圖片下括號內標上阿拉伯數字（1）。老師又輕輕敲了一下門，問：“What’s this?” 大部分同學沒有辨析出老師問題的變化，依靠思維慣性回答：“One.”老師立即搖頭回答：“No!”僅有幾位同學聽出變化，改口說：“It’s a door.”上講臺的那名同學在一扇門下標上（2），老師及時表揚了回答對的同學。然后教師又輕輕敲了窗子四下，發出口令：“Point to the window.”仍有部分同學回答：“Four.”而沒有用手指向老師敲過的窗子。這說明很多同學的辨音思考品質，需要老師多創設類似易混淆的畫本英語情景來辨析訓練。黑板前那位同學的每次標號就給其他同學起到了標示正確答案的作用。這樣，黑板的畫本圖示既能和聽力有機結合，又凸顯了學生辨音糾錯思索的過程。就避免出現明知故問的尷尬。

五．“單幅畫——連環畫”順序繪制呈現，會提高對話或短文的連貫性和故事性，采用粘貼、折疊、裝訂等手段將連續的畫本編輯成冊，教師示范、并及時展示學生制作的優秀樣品，引導學生人人參與制作。完成一冊就收齊按專題或年級分類收藏。并在課上或課后合適的時間進行畫本閱讀。畫本閱讀要結合聽、說、讀、寫各項語言實踐活動。師生在課堂上可這樣具體操作： 粘貼畫舉例

學習三年級上M9時，先指導學生邊畫自己的家庭成員，圖下配上單詞：father, mother, brother, sister, grandpa, grandma, 再邊聽音，邊在每名同學下發的A4紙上沾貼、制作成各位同學的全家福。然后小組內互相用英語介紹展示。該活動真實、有趣，很受同學們歡迎。六．全校試驗班級組織做法：

1.通過集中講座、研討、上網搜索等學習方式，認真學習領會“畫本英語”基礎理論。

2.成立了三年級、四年級、五年級和六年級四個“畫本英語”研究小組。每組分配好“畫本英語”任務，資料的收集和整理，結合自己任教年級繪制畫本。教研組活動時，交流、共享、完善畫本。

3.四位參與研究的教師定期展示一堂“畫本英語”研究課，課后針對研究點展開探討、反思。力求每次都有新的研究突破。逐漸構建、完善“畫本英語”課堂教學模式。

4.設計調查量表，進行參與實驗的學生和家長的問卷調查測試，及時統計、分析、反饋、調整實驗步驟。并做好實驗數據的歸檔保存工作。

5.各實驗教師要善于進行階段實驗分析和總結，并積極將階段研究成果向各級出版刊物或網站投稿，以獲得社會的宣傳、認可、肯定。

6.課題組負責人及時做好“畫本英語”材料的梳理工作，設計好實施方案，撰寫好實驗流程各段總結報告。

七．“畫本英語”實驗中注意的事項

實驗教師進行“畫本英語”教學，要特別關注學困生的發展。因為該實驗需要學生課堂上積極觀察、想象、猜測和表達，思維量很大。可能會出現部分學困生跟不上訓練節奏而掉隊的現象。實驗教師一定要及時診斷反饋，并及時采取補救、強化措施。避免因實驗的實施而出現班級部分學生掉隊的現象。

第四篇：0822-品重醴泉600

題一：張裕百年酒窖推出首款歷史主題葡萄酒理財產品 題二：孫中山題詞 張裕百年酒窖1912品重醴泉干紅上市 題三：張裕攜手中國銀行限量首發歷史主題百年酒窖理財產品

張裕攜手中國銀行、中海信托，于８月２１日共同推出國內首款歷史主題的葡萄酒理財產品——張裕百年酒窖1912品重醴泉干紅葡萄酒系列理財產品，此系列包括一款收益權集合信托產品和一款銀行理財產品。

該系列產品是張裕公司為紀念1912年8月21日孫中山先生到訪張裕、并為贊譽其公司價值和酒品題贈“品重醴泉”而與中行聯合推出的。采用孫中山先生題贈的“品重醴泉”作為酒標。集首個歷史題材紅酒理財產品的獨特概念、百年酒窖頂級品質保障、百年地下大酒窖儲藏的中國唯一收藏級葡萄酒等眾多賣點于一身，具有很高的收藏與投資價值。

品嘗了張裕百年酒窖1912品重醴泉干紅后，《葡萄酒鑒賞》雜志主編陳莊表示：這款酒果香豐厚，單寧有力、扎實，陳年潛力很強。中國農業大學葡萄與葡萄酒研究中心主任段長青表示，他更喜歡這款酒獨特的煙臺產區個性，骨架感很強，口感獨特。香港“酒神”黃雅歷也非常喜歡這款酒，他表示，從色澤、到香氣、口感，都顯示它是款高端酒。

張裕百年酒窖干紅由于其高品質和稀缺性，已經成為了大國元首、政要訪華國宴的首選用酒。美國總統奧巴馬、俄羅斯總統梅德 韋杰夫、英國首相卡梅倫等諸多大國政要訪華期間的國宴用酒皆為張裕百年酒窖干紅。“世界第一CEO”杰克〃韋爾奇及股神巴菲特均珍藏有張裕百年酒窖干紅。2010年10月26日的上海世博會聯合國日，一瓶收藏證書編號為“0019451024”（聯合國成立日）的張裕百年酒窖干紅葡萄酒被聯合國永久收藏。

第五篇：青陽鎮醴泉小學創建全國文明城市工作實施方案

青陽鎮醴泉小學

創建全國文明城市工作實施方案

一、指導思想

堅持黨的十八大三中、四中全會精神為指導，按照《青陽鎮教育委員會關于全國文明城市工作實話方案》要求，以培育和踐行社會主義核心價值觀體系為根本，以提升學校文明形象和師生文明素質為目標，以加強未成年人思想道德建設為重點，結合學校實際，制定本方案。

二、工作任務

（一）廣泛開展“我的中國夢”宣傳及主題教育實踐活動 1.利用國旗下講話、主題班會、團隊活動、道德講堂等活動形式，對學生進行愛國主義、集體主義等教育，促進學生把個人夢想和民族夢想緊密融合在一起，從小樹立“為中華之崛起而讀書”的偉大理想。

2.組織開展“我的中國夢” 講座、征文、演講、表演、書畫等系列活動。

3.結合傳統節日與學校教育教學實際，對學生進行思想道德建設系列教育活動，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，成長為一名祖國建設的棟梁之材。

（二）深入開展社會主義核心價值觀體系的學習教育活動 1.要圍繞“社會主義核心價值觀”及其內涵解讀在校園內、教室里廣泛張貼宣傳；充分利用校園廣播、報刊、櫥窗、專欄等宣傳陣地，組織師生開展形式多樣的宣傳教育活動（如張貼標語、辦專欄、演講賽、討論會等），營造輿論氛圍。

2.大力推進社會主義核心價值觀“進校園、進課堂、進頭腦”活動，把立德樹人作為根本任務，將培育和踐行核心價值觀融入學校教育教學全過程。

3.以“弘揚中華民族傳統美德”為主題，大力推進經典誦讀和親子閱讀活動，并與身邊的先進事跡相結合，引導學生繼承優良傳統，提高道德素養；組織開展孝老愛親主題活動，宣傳好家風家訓，傳承中華孝道和敬老之風；經常性地開展以友善、節儉和誠信等為內容的主題實踐活動。

（三）積極開展“做一個有道德的人”主題實踐活動

１.在教師中開展“強化師德，文明從教，做美德教師”教育活動。（1）要求學校領導及教師模范遵守“八項規定”“六條禁令”及青陽鎮教育系統“八個嚴禁”。

（2）要求教師模范遵守社會公德，使用文明語言，不向學生傳播不健康或錯誤的思想。

（3）要求教師愛崗敬業，嚴謹治學，關愛學生，認真備課上課、批改作業，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，改進教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。

（4）要求教師廉潔從教，尊重同志，相互學習，關心集體，維護學校榮譽，不得亂收費或向學生推銷資料和物品，不得向學生及其家長索要錢物或要求學生家長為自己辦私事，不參與賭博、色情、迷信、邪教等活動，衣著整潔得體，嚴于律已，做文明人。

2.在學生中開展“遵規守紀，言行文明，做美德少年”教育活動。（1）教育學生愛護公物，保護環境，講究個人衛生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒臟物垃圾，爭做“環保小衛士”。

（2）教育學生舉止文明，誠實守信，遵紀守法，爭做“守法小公民”。

（3）教育學生加強自律，崇尚科學，反對邪教，關愛家庭，珍惜生命，快樂學習，健康成長，爭做“自我管理小標兵”。

（4）教育學生勤儉節約，不亂花錢，節水節電，不浪費糧食、紙張等，爭做“節約小能手”。

3.加強學校道德講堂建設。

（1）大力開展弘揚中華美德經典誦讀活動。廣泛開展背、誦、吟等中華經典誦讀活動，并與身邊的先進相結合，引導小學生繼承優良傳統，提高道德修養。

（2）大力加強思想品德教育和文明禮儀教育。以每周一個主題活動引領德育工作。

4.實施關愛工程，保障未成年人特殊群體健康成長。大力推進鄉村少年宮建設。

5.以創建工作為契機，全面推進“學校精細化管理行動”。全面推進校務公開。完善“1+N管理體制”。完善師德監督機制，實行師德一票否決制。

三、實施步驟

（一）宣傳動員階段（2015年7月）1.召開動員大會，明確任務分工。2.成立創建工作領導小組。組 長 王韶峰 副組長 張政修 張學文

成 員 張公念 劉 健 劉福浩 劉紅娟 全體級部主任、班主任 領導小組設立辦公室，由張政修負責。3.制定實施方案。

4.加大宣傳力度，營造良好氛圍。充分生利用校園廣播、黑板報、電子屏、宣傳欄進行廣泛宣傳；制作校園網頁，印發致家長宣傳材料；校園內、教室內張貼社會主義核心價值觀24字。

5.深入開展文明禮儀教育

（1）9月為文明禮儀教育強化月，啟動“中小學生學禮儀工程”。（2）召開主題班會，開展問卷調查，舉行“向不文明行為告別”宣誓儀式，開展“十講十不”競賽。

（3）開展“小手拉大手 文明伴我行”系列活動。

（二）整體推進階段（2015年8月——11月）1.加強學校基礎設施建設和環境整治

（1）完善學校基礎設施。學校要定期“體檢”，對水、電、消防設施認真排查，不留死角。

（2）加大周邊環境整治力度。學生領導在學生上、放學時帶班值勤，維護周邊安全。

2.完善學校、家庭、社會“三結合”教育網絡的措施、辦法 通過建立家長委員會、家長學校，組織老師家訪和建立社區活動卡等方式，加強各方聯系，共同做好德育工作。

3.開展社會主義核心價值觀和未成年人思想道德建設活動（1）開展“我們的節日”主題活動：如開展升旗儀式、隊班會、重大節日等活動。

（2）中華經典誦讀活動。以“弘揚中華民族傳統美德”為主題、大力推進經典誦讀和全面閱讀活動；經常性地開展以孝老、友善、節儉和誠信為內容各類活動。

（3）開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題活動，將“三愛”教育滲透于德育教育和課堂教學。利用開學典禮、開學 第一課、升旗儀式、主題班會等對學生進行“三愛”教育。

（4）開展“醴泉志愿者”服務活動，成立教師、學生志愿服務隊，走出學校，走進社區，開展力所能及的服務活動，提升師生的思想道德水平。

（5）開展美德少年、環保衛士、節約標兵、管理明星等評比，宣傳他們的事跡。

（6）開展師德師風建設活動，優化方案，認真組織活動，客觀評價教師，建立師德檔案，實行師德考核一票否決制。

（三）檢查評比階段

2015年底，學校做好階段性總結，接受上級組織的檢查考核。