第一篇：2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)評(píng)語

2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文指導(dǎo)評(píng)語模板

指導(dǎo)評(píng)語（優(yōu)）模板

該同學(xué)從出發(fā)————，分析————研究現(xiàn)狀，從——等的影響因素及其帶來的重大影響，并在借鑒————的應(yīng)對措施的基礎(chǔ)上提出————

該選題適當(dāng)、正確，中心思想明確，有一定的理論意義和實(shí)際參考價(jià)值。

閱讀了較多的參考文獻(xiàn)，并在開題報(bào)告中寫出了XX字的文獻(xiàn)綜述。

論文觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)確鑿，論文表現(xiàn)出對實(shí)際問題有較強(qiáng)的分析能力和概括能力，文章材料翔實(shí)可靠，有說服力。

論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，論述條理清晰，語句通順，寫作格式規(guī)范，對有些問題有獨(dú)到的見解，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格按照任務(wù)書中規(guī)定的進(jìn)度完成各項(xiàng)工作。

該同學(xué)已經(jīng)達(dá)到了項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意參加答辯。指導(dǎo)評(píng)語（良）模板

該同學(xué)在對含義等內(nèi)容簡單的介紹的基礎(chǔ)上，對——問題進(jìn)行了分析，并運(yùn)用——，給出了相應(yīng)的措施和建議。

該選題能較好地符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，能反映本專業(yè)的主要內(nèi)容，有一定的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

閱讀了一定的參考文獻(xiàn)，并在開題報(bào)告中寫出了——多字的文獻(xiàn)綜述。

論文觀點(diǎn)正確，論據(jù)可靠，對實(shí)際問題有一定的分析能力和概括能力，能運(yùn)用所學(xué)理論和知識(shí)闡述有關(guān)問題。

論文結(jié)構(gòu)合理，符合邏輯，文章層次分明，語句通順，寫作格式規(guī)范，論文有一定的見解，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，科學(xué)作風(fēng)良好，能按期圓滿完成任務(wù)書中規(guī) 定的任務(wù)。

該論文已經(jīng)達(dá)到了項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意參加答辯。指導(dǎo)評(píng)語（中）模板：

該同學(xué)通過XX 的分析，提出目前XX中存在的問題，并基于xx提出了改進(jìn)建議和對策。

該選題能符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，屬于本專業(yè)的業(yè)務(wù)范圍，深度和難度一般。

閱讀了指導(dǎo)老師指定的參考文獻(xiàn)，并能寫出3000多字的文獻(xiàn)綜述。

論文觀點(diǎn)正確，論述有理有據(jù)，材料能說明觀點(diǎn)，有一定的分析問題和解決問題的能力。論文結(jié)構(gòu)基本合理，文章層次比較清楚，語句通順，寫作格式基本規(guī)范，論文能提出自己的看法，具有一定的實(shí)用價(jià)值，研究內(nèi)容能理論聯(lián)系實(shí)際。

學(xué)習(xí)態(tài)度尚好，遵守組織紀(jì)律，基本上能保證論文時(shí)間，按期完成各項(xiàng)工作。

該論文已經(jīng)達(dá)到了項(xiàng)目管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位論文要求，同意參加答

辯。

2011屆畢業(yè)生畢業(yè)論文

答辯成績指導(dǎo)評(píng)語模板

優(yōu)秀指導(dǎo)評(píng)語：

經(jīng)答辯小組討論，形成了如下決議：

該同學(xué)能夠簡明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，重點(diǎn)比較突出，思路較清晰，邏輯性較強(qiáng)，有一定的歸納總結(jié)能力。答辯時(shí)基本能抓住問題的重點(diǎn)，切題回答，觀點(diǎn)基本正確、有一定的論證和說服力，能理論聯(lián)系實(shí)際，臨場應(yīng)變和語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

答辯（良）指導(dǎo)評(píng)語

經(jīng)答辯小組討論，形成了如下決議：

該同學(xué)能夠簡明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，有一定重點(diǎn)，思路尚清楚，有一定邏輯性，歸納總結(jié)能力一般。答辯時(shí)基本能切題回答，觀點(diǎn)基本正確、論據(jù)一般，能理論聯(lián)系實(shí)際，臨場應(yīng)變和語言表達(dá)能力一般。

答辯（中）指導(dǎo)評(píng)語

經(jīng)答辯小組討論，形成了如下決議：

該同學(xué)能夠簡明扼要地闡述論文的主要內(nèi)容，有一定重點(diǎn)，思路尚清楚，有一定邏輯性，歸納總結(jié)能力一般。答辯時(shí)基本能切題回答，觀點(diǎn)基本正確、論據(jù)一般，能理論聯(lián)系實(shí)際，臨場應(yīng)變和語言表達(dá)能力一般。

第二篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語

自然科學(xué)類

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)教師評(píng)語參考

1.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的評(píng)價(jià)。包括題目的來源，題目涉及的領(lǐng)域、題目的意義及實(shí)用價(jià)值。

2.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究方法及研究成果的評(píng)價(jià)。包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論、圖紙、軟件或?qū)嵨锊考馁|(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和難易程度。

3.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）創(chuàng)新性評(píng)價(jià)。包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法或成果有無獨(dú)創(chuàng)性，在該領(lǐng)域的影響如何。

4.對學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題能力的評(píng)價(jià)。5.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）期間學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、組織紀(jì)律性的評(píng)價(jià)。6.對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的不足提出希望和修改意見。7.是否同意該學(xué)生參加畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯 8.建議評(píng)定成績

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）評(píng)閱人評(píng)語參考

1.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目的評(píng)價(jià)。包括題目的來源，題目涉及的領(lǐng)域、題目的意義及實(shí)用價(jià)值。

2.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）研究方法及研究成果的評(píng)價(jià)。包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論、圖紙、軟件或?qū)嵨锊考馁|(zhì)量，畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作量，畢業(yè)設(shè)計(jì)的水平和難易程度，畢業(yè)設(shè)計(jì)在本學(xué)科產(chǎn)生的影響。

3.對畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）創(chuàng)新性評(píng)價(jià)。包括畢業(yè)設(shè)計(jì)的方法或成果有無獨(dú)創(chuàng)性，在該領(lǐng)域的影響和作用如何。

4.對學(xué)生綜合應(yīng)用基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題能力的評(píng)價(jià)。5.對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的不足提出希望和修改意見。6.是否同意該學(xué)生參加答辯。7.建議評(píng)定成績。

例如：

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。

文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。

文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。

文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。

評(píng)閱人評(píng)語：

良：

XXXXX論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，本文針對聊天軟件的局限性、功能不全、人性化差等。因此，設(shè)計(jì)了一款改進(jìn)版的的局域網(wǎng)聊天軟件，題目有難度，工作量較大，具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

本文基于Microsoft Visual Studio 2008平臺(tái)編寫軟件，通過對windows窗體的設(shè)計(jì)構(gòu)建聊天軟件的直觀框架，完成整個(gè)聊天軟件的設(shè)計(jì)。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，寫作過程中能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，全面分析設(shè)計(jì)中的問題。

論文內(nèi)容較為完整，語言表達(dá)流暢，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，但缺乏個(gè)人見解。

良：

XXXXXX論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，本論文基于asp.net的Web開發(fā)技術(shù)，采用Microsoft Visual Studio 2010作為開發(fā)工具，Microsoft SQL Server 2008作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，使用html、css、js等Web前端語言進(jìn)行開發(fā)，設(shè)計(jì)對企業(yè)管理客戶信息的探討具有積極意義。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，寫作過程中能綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，全面分析設(shè)計(jì)中的問題。

論文內(nèi)容較為完整，語言表達(dá)流暢，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料。

答辯委員會(huì)

良：

該同學(xué)在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，較好的完成了設(shè)計(jì)任務(wù)。結(jié)構(gòu)較合理；說明書計(jì)算較為全面；語言較為流暢；外文翻譯基本正確。

答辯過程中較為正確地回答老師提出的問題。綜上所述，該生具有較好的基礎(chǔ)理論知識(shí)和正確運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，基本掌握了本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識(shí)并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，在基礎(chǔ)理論知識(shí)和正確運(yùn)用專業(yè)知識(shí)解決問題方面基本上達(dá)到了本科生的畢業(yè)要求。

答辯委員會(huì)一致同意該同學(xué)畢業(yè)設(shè)計(jì)成績?yōu)?良好

第三篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語：

該生具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，具有較好的獨(dú)立從事科研工作的能力，研究方法較為得當(dāng)。

選題有較重要的研究價(jià)值。立題依據(jù)較為充分。閱讀并引用了大量的文獻(xiàn)資料，較為全面的了解本領(lǐng)域?qū)W術(shù)動(dòng)態(tài)，綜合分析能力較強(qiáng)，難度較大，工作量大。有獨(dú)到的見解。

論文條理清楚，層次分明，文筆較為流暢，圖解較為規(guī)范，中文英文摘要簡明扼要，語句通順，語法正確，符合科技寫作范圍。

第四篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語模板

優(yōu)秀：

該生有較強(qiáng)的查閱文獻(xiàn)資料的能力，能全面搜集有關(guān)論題的資料和學(xué)術(shù)信息，在撰寫的過程中能綜合運(yùn)用自身所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)及專業(yè)理論，對論題進(jìn)行全面的探討和深入的分析。

該生通過著手分析當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)狀況，明確了其存在的原因和問題癥結(jié)點(diǎn)，并提出了一系列有效可行的措施，進(jìn)而對有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題的解決起到了一定的幫助作用，具有應(yīng)用價(jià)值。

該論文文思路清晰、內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)格，整篇論文的邏輯性強(qiáng)，層次清晰，結(jié)構(gòu)合理，文筆流暢，完全符合論文的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。

該生具有優(yōu)秀的分析問題和解決問題的能力，對有關(guān)問題見解獨(dú)特，論文研究有一定的深度，并且具有較強(qiáng)的時(shí)效性。

該生的綜合能力反映了學(xué)士學(xué)位應(yīng)具備的優(yōu)秀水平，其論文達(dá)到了本科優(yōu)秀論文的水準(zhǔn)。

良好：

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，積極主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系，根據(jù)階段要求，按時(shí)提交相關(guān)文檔。選題與本專業(yè)方向相關(guān)，符合要求。選題難度較高，工作量較大。文獻(xiàn)綜述的閱讀量和相關(guān)性符合請求，文獻(xiàn)綜述能清楚表達(dá)原文獻(xiàn)的相關(guān)觀點(diǎn)。文獻(xiàn)翻譯的英文文獻(xiàn)與本專業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求，譯文能表達(dá)原文的含義。設(shè)計(jì)文檔結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，對業(yè)務(wù)的闡述清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理，功能達(dá)到了常規(guī)業(yè)務(wù)的要求，格式規(guī)范，較好地運(yùn)用了所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)。設(shè)計(jì)的軟件能夠正常運(yùn)行，界面設(shè)計(jì)合理，功能達(dá)到了任務(wù)書提出的要求。在設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)上，有一些自己的想法，并得到了初步的實(shí)現(xiàn)。但若要應(yīng)用于實(shí)際工作，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

中等：

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，基本能與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，根據(jù)階段要求，基本能按時(shí)提交相關(guān)文檔。選題與本專業(yè)方向相關(guān)，符合要求。選題難度中等，要完成好，則工作量較大。文獻(xiàn)綜述的閱讀量和相關(guān)性符合要求，文獻(xiàn)綜述能清楚表達(dá)原文獻(xiàn)的相關(guān)觀點(diǎn)。文獻(xiàn)翻譯的英文文獻(xiàn)與本專業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求，譯文能表達(dá)原文的含義。

設(shè)計(jì)文檔結(jié)構(gòu)合理，層次基本清楚，對業(yè)務(wù)的闡述較為清晰，邏輯結(jié)構(gòu)基本合理，功能基本達(dá)到了常規(guī)業(yè)務(wù)的要求，格式規(guī)范，能運(yùn)用所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識(shí)，有一定的分析、解決問題能力。設(shè)計(jì)的軟件能夠正常運(yùn)行，界面設(shè)計(jì)基本合理，功能基本達(dá)到了任務(wù)書提出的要求。但若要應(yīng)用于實(shí)際工作，還有差距。

及格：

在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中，基本能與指導(dǎo)老師保持聯(lián)系，根據(jù)階段要求，基本能按時(shí)提交相關(guān)文檔。選題與本專業(yè)方向相關(guān)，符合要求。選題難度中等，要完成好，則工作量較大。文獻(xiàn)綜述的閱讀量和相關(guān)性符合請求，文獻(xiàn)綜述能清楚表達(dá)原文獻(xiàn)的相關(guān)觀點(diǎn)。文獻(xiàn)翻譯的英文文獻(xiàn)與本專業(yè)相關(guān)，翻譯量符合要求，譯文能表達(dá)原文的含義。設(shè)計(jì)文檔結(jié)構(gòu)基本合理，層次基本清楚，對業(yè)務(wù)闡述基本合理，功能初步達(dá)到了常規(guī)業(yè)務(wù)的要求，格式規(guī)范，能聯(lián)系所學(xué)理論和有關(guān)專業(yè)知識(shí)。設(shè)計(jì)的軟件能夠正常運(yùn)行，功能初步達(dá)到了任務(wù)書提出的要求。但若要應(yīng)用于實(shí)際工作，還有較大差距。

不及格：

選題不適當(dāng)；觀點(diǎn)不正確；語法錯(cuò)誤過多；抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重；論文格式不符合規(guī)范要求；沒有按時(shí)間要求完成論文。

第五篇：畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評(píng)語

優(yōu)：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見解。

文題完全相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；沒有抄襲現(xiàn)象。良：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有難度，工作量較大。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較強(qiáng)，能較為全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力較強(qiáng)。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容較為完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點(diǎn)突出，邏輯關(guān)系清楚，但缺乏個(gè)人見解。

文題相符，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題。

語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求；參考了較為豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng)；未發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。中：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有一定難度，工作量一般。選題具有學(xué)術(shù)研究（參考）價(jià)值（實(shí)踐指導(dǎo)意義）。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力一般，能收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中基本能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力一般。

文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容基本完整，層次結(jié)構(gòu)安排一般，主要觀點(diǎn)集中郵一定的邏輯性，但缺乏個(gè)人見解。

文題基本相符，論點(diǎn)比較突出，論述能較好地服務(wù)于論點(diǎn)。

語言表達(dá)一般，格式完全符合規(guī)范要求；參考了一定的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性一般；未見明顯抄襲現(xiàn)象。及格：

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，基本能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目難度較小，工作量不大。論文選題一般。

該生查閱文獻(xiàn)資料能力較差，不能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí)，全面分析考試系統(tǒng)問題的能力較差強(qiáng)。

文章篇幅符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容不夠完整，層次結(jié)構(gòu)安排存在一定問題，主要觀點(diǎn)不夠突出，邏輯性較差，沒有個(gè)人見解。

文題有偏差，論點(diǎn)不夠突出，論述不能緊緊圍繞主題。

語言表達(dá)較差，格式符合規(guī)范要求；占有資料較少，其時(shí)效性較差；有部分內(nèi)容與他人成果雷同。指導(dǎo)教師需認(rèn)真審閱學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），寫出指導(dǎo)教師意見和預(yù)評(píng)成績。具體操作時(shí)，一般圍繞下述順序闡述指導(dǎo)教師的意見，即：

1.學(xué)術(shù)水平評(píng)價(jià)：該文選題有什么理論意義和現(xiàn)實(shí)意義（或有什么理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值），設(shè)計(jì)（論文）內(nèi)容在那些方面富有創(chuàng)新性，有獨(dú)立的新見解？是否達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的？這一層評(píng)語應(yīng)寫得明確、具體，不能抽象的肯定，要把設(shè)計(jì)（論文）中的新意高度概括出來，必要時(shí)，須引用設(shè)計(jì)（論文）中體現(xiàn)新意的“句子”，點(diǎn)出設(shè)計(jì)（論文）的“新”新在哪里，哪怕有一點(diǎn)新見解也是值得肯定的。一點(diǎn)新意也沒有，那么該文沒有學(xué)術(shù)水平，只不過重復(fù)前人或剽竊前人的觀點(diǎn)罷了。所以這一層評(píng)價(jià)是整個(gè)評(píng)語的核心內(nèi)容。（30分）

2．論證能力方面的評(píng)價(jià)：能否熟練地掌握和運(yùn)用基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)？觀點(diǎn)是否正確？材料（論據(jù)）是否充分、齊全、可靠？研究方法是否恰當(dāng)？是否加強(qiáng)了定性與定量分析（特別是經(jīng)濟(jì)與管理類學(xué)科的設(shè)計(jì)（論文））？論述是否縝密？是否具備科研寫作的初步能力？這一層評(píng)價(jià)也是評(píng)語的十分重要的內(nèi)容。（30分）

3．撰寫質(zhì)量（寫作水平）的評(píng)價(jià)：結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)謹(jǐn)？邏輯性強(qiáng)不強(qiáng)？內(nèi)容是否翔實(shí)、深刻？文字表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢？語言是否生動(dòng)？標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、圖表、數(shù)理公式、設(shè)計(jì)（論文）編寫格式是否符合規(guī)范？（30分）

4．其他優(yōu)缺點(diǎn)：是否出色地完成了規(guī)定的工作量（包括閱讀文獻(xiàn)數(shù)量，開題報(bào)告撰寫質(zhì)量，設(shè)計(jì)（論文）主體部分的字?jǐn)?shù)）？學(xué)習(xí)態(tài)度是否認(rèn)真（包括是否認(rèn)真對待設(shè)計(jì)（論文）寫作工作，是否遵守組織紀(jì)律，是否按時(shí)完成設(shè)計(jì)（論文）寫作工作等）？（10分）