第一篇：(學習張麗莉事跡體會)

學習“最美教師”張麗莉事跡體會

最近一段時間，一個名字——張麗莉，響徹中華大地！這個平凡的人民教師在危機時刻勇救學生的義舉，迅速傳遍全國，感動國人。她目前的病情更牽動人心。5月8日那天，她在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，最后她被碾壓在車輪下、雙腿截肢、付出一生幸福的昂貴代價，換來了兩個孩子的安然無恙和他們家庭的幸福。她把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，至今還昏迷未醒……她用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象。她的事跡在社會上引起強烈關注，她被大家親切地贊為“最美女教師”。

近日，在我校教師中掀起了向“最美教師”張麗莉學習的熱潮，老師們都深深地被“最美教師”的義舉所打動，紛紛表示要學習“最美教師”強烈的責任感和愛心。

我在想，到底是什么促使她甘愿拋頭顱灑熱血，奉獻自己寶貴的生命呢？學習了她的事跡，我覺得，“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在張老師身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了榜樣。我們要向“最美教師”學習：一是至善大愛的精神。最美教師，美在大愛；這種愛就是把學生真正放在自己的心里。二是甘于奉獻高度負責的精神；這種奉獻精神就是危急時刻，舍生取義，挽救學生。三是美在責任，對工作的兢兢業業，支撐著她對教育事業的付出。而張麗莉的瞬間抉擇，絕非來自于她偶然的條件反射，而是來自于她最美心靈和無遠弗界的人性大愛，來自于她平常每月資助困難學生一百元錢和寧可自己挨餓也要把飯送給學生等價值觀和道德心的修養歷練。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。張麗莉事跡在感動中國的同時，也給了我最真實的感動，引導我要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。我深刻體會到：作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的職業道德。同時，在日常生活和工作中，做好本職工作，克盡職守，愛崗敬業，心系學生，將自己的工作不斷推向前進，取得優異的成績，為教育道路添磚添瓦。

2012年8月

第二篇：張麗莉事跡體會

學習張麗莉事跡體會

新華農場學校仇德勇

公元2012年5月8日，是一個讓歷史銘記的日子，黑龍江省佳木斯市十九中學的張麗莉老師勇救學生的事跡傾刻在龍江大地上傳頌。事故因一輛客車在等待師生上車時，車輛突然失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，張麗莉老師在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動譜寫了一曲感天動地的大愛贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的良好形象，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌，被人們稱為“最美女教師”。

5月22日，學校黨支部組織全體教師學習張麗莉老師舍己救人的英雄事跡，通過學習，了解了“最美女教師”的義舉是對愛崗敬業、忠于職守的崇高品質和心系學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，在生與死的一瞬間，她把生的希望留給了學生，生死時刻她的奮力一推詮釋了人民教師的光榮與偉大，也反映出她從教以來一直關心和熱受著自己的學生，就像受自己的孩子一樣，甚到超過愛自己的孩子，為社會各行各業樹立了榜樣。

學校是教師教書的場所，同時也是育人的場所，教師的一言一行，一舉一動對學生都有一定的指導意義。張麗莉的英勇行為表現了一名人民教師慈母般的大愛情懷，展現了純潔無私的大美形象，體現了中

華民族高尚的道德情操。作為學校的一名中青年教師，我要向她學習，我雖然沒有張麗莉老師的壯舉，但我有顆忠于教育事業的赤熱的心，我要在這平凡的崗位上發一份光、放一份熱，認真做好本職工作，教好書，帶好學生，爭當崗位標兵，同時作為一名黨員，在支部各項活動中起帶頭作用，發揮黨員先進性，吃若在前，享樂在后，用自己的滿腔的熱血滋潤學生純杰的心靈，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上，貢獻出自己的光和熱，無愧于一名光榮的人民教師稱號。

2012年5月25

第三篇：學張麗莉事跡體會

學張麗莉事跡體會

“老師”—這個平凡的不能再平凡，普通的不能再普通，熟悉的不能再熟悉的名字，我們似乎早已習慣了這個稱謂，甚至在歲月的流逝中，將它的內涵漸漸忘卻。然而，2012年5月8日的一天，這個平凡、熟悉的詞語卻在我們心中烙下了深深的痕跡，久久地將我們感動、震撼。

2012年5月8日這一天，勝利路北側第四中學門前擠滿了剛剛放學的學生。原本停在路旁等待接學生的汽車突然向前躥去。車旁的張麗莉向前一撲，一拉一撞，兩名學生獲得了新生。而她，永遠失去了雙腿。其實，她可以選擇。不動，后退。那樣，客車會從她身邊滑過。可她選擇了向前。那樣的毫不遲疑，那樣的義無反顧。她用自己的雙腿挽救了兩名她深愛的學生。關于大愛，29歲的張麗莉在這個春天用身體做出了自己的回答。張麗莉不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，這一刻所有人被她感動，她感動了整個中國，感動了每個心靈。她被稱為最美女教師。

張麗莉在學生生命安全受到嚴重威脅的關鍵時刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學生，把死的危險留給自己，用行動譜寫了感人的贊歌。她踐行了中華民族見義勇為的傳統美德，彰顯了人民教師的美好形象。

有人說教師的奉獻精神像蠟燭，燃燒自己卻照亮別人；有人說教師的高尚品格像春蠶，對教育事業奉獻的是一生的忠誠。這些贊譽對那些優秀教師來說，可謂受之無愧，實至名歸。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。入校5年，張麗莉老師參加各種賽課、教學比賽都名列前茅。她所帶的班級名次評比遙遙領先。青年骨干教師”、“教師新秀”、“最受學生喜愛的教師”、“菊花杯”語文競賽一等獎……她成長的路上碩果累累。

“桃李不言，下自成蹊。”看了張麗莉老師的事跡，我深深地感到，只有有愛心的教師，才能培養出有作為的學生，因此，在今后的教育事業中，我會時時刻刻都在用心詮釋“師愛”這兩個字的真諦，用自己誠摯的愛去溫暖每一位學生。耐心的傾聽，不懈的希冀，真心的鼓勵，帶著深厚的情意去教育我的學生。用我的行動，闡釋自己對“師者，傳道、授業、解惑也”的理解；用愛心，陪伴學生們成長。讓自己明白：當自己心懷師愛時，被溫暖的不再僅僅是學生的心……

張麗莉老師的英雄壯舉，是現代社會對良知的一種呼喚；是利益沖撞時對道德的一種呼喚；是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣在平凡的工作中，在細微處體現自身的價值和尊嚴。我們從張麗莉老師身上看到了人生價值的真諦。

學習了張麗莉老師的事跡后我覺得，作為一名黨員，同時，作為一名同在教育戰線的年輕教師，我要學習的還很多，我要學習張麗莉老師樹立正確的人生觀、價值觀、權力觀，淡泊名利，在危急關頭和急難險重面前敢于挺身而出，勇挑重擔，為群眾作表率、當模范；要把張麗莉老師的精神化作為工作的動力，做到干一行、愛一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻自己的力量，用自己的行為感染周圍的人，做一名稱職的教師、干部。以對工作盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實實的做事，勤勤懇懇的工作，在平凡的工作崗位上，譜寫愛的篇章。

蚌湖小學陳侃2012年11月12日

第四篇：學習張麗莉老師事跡體會（定稿）

學習張麗莉老師事跡體會

“最美女教師”張麗莉老師事件發生后，引起各方面關注，張麗莉老師的事跡感人肺腑,實乃筆墨所不能敘寫。在生死一線之際,她完全沒有考慮自己的人身安危,而是將學生推開,確保了學生的生命安全,彰顯了一位人民教師無私、偉大的品格。這樣的老師,足以成為共和國人民教師的代表。作為一名普通的教師。她在生死考驗關頭，臨危不懼、舍己為人，用愛譜寫了一曲生命的贊歌，用生命詮釋了師愛的真諦。張麗莉老師是我們教師的驕傲和自豪。

張麗莉老師奮不顧身救學生是對英雄成長道路的揭示。面對突如其來的狂奔汽車，是沒有心理上準備的。然而，在生死之際，她毫不思索，毅然展開雙手奮不顧身救學生，這說明，在她腦中，危機面前先救他人的意識早已扎根。而她奮不顧身救學生的壯舉，盡管閃現在瞬間，卻有個長期累積過程。

張麗莉老師很平凡，沒有豪言壯語，但英雄正是來自平凡，崇高的師德體現在平時點點滴滴平凡的教育工作中。張麗莉老師的英雄壯舉，是商品時代對良知的一種呼喚;是利益沖撞時對道德的一種呼喚;是和平年代對英雄的呼喚。我們應該像張麗莉那樣一切為了學生，為了學生的一切，在平凡的工作中，在細微處找回教師應有的價值和尊嚴。

麗老師莉她真是喚醒了人們心里的良知，每個人心里都有這種善良的種子，就是它需要一個火把，去把它點燃一下，那張麗莉老師就像這個火把一樣，她一下子就把很多人心里這個善良的火種點燃了，沸騰了。她這把“火炬”會在每一位老師手中傳遞著，永不會熄滅的！

第五篇：學習張麗莉事跡體會

學習“最美女教師”張麗莉事跡心得體會

6月1日下午我校組織教師學習了向“最美教師張麗莉”學習活動。5月8日一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向學生，危急之下，教師張麗莉將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，導致雙腿高位截癱……這個不平凡的瞬間感動了國人，她目前的病情更牽動著人心。教師張麗莉勇救學生的感人事跡經媒體報道后，在社會各界特別是學校教師中引起強烈反響。張麗莉老師奮不顧身、舍己救人的行為，值得我們全社會來學習。我們要向“最美教師”學習：

一、學習她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。

張麗莉同志面對生死考驗，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學生。她用高尚的道德情操弘揚了中華民族的傳統美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號，是當代優秀青年的杰出代表。我們要認真學習她的高尚情操，始終保持良好的精神狀態和昂揚的斗志，全身心地投入到偉大的教育事業中去。

二、學習她愛崗敬業、教書育人的崇高職業精神。

張麗莉同志參加工作以來，用她的全部熱情和勤奮進取鋪設了無悔的從教之路。她虛心向老教師學習，在師傅課堂上聚精會神，一直堅持聽課5年，事發當天還連續聽課兩節，聽課學習成了她的一種習慣。她承擔兩個班的教學任務，盡職盡責，兢兢業業。她把每個孩子的健康成長放在心上，一視同仁，寧可放棄休息時間也不愿放棄一個孩子。她用自己的行動詮釋著為師者對職業的熱愛，學生收獲的不僅僅是知識，更是一份情感、一份無私、一份熱愛。我們要學習他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業，樹立高尚的職業道德，不斷提高教書育人本領。

三、學習她關愛學生、無私奉獻的高尚師德。

張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個人撫養她讀完大學，家庭經濟狀況并不寬裕，但她連續三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學生。由于學校維修，初三學生搬到第四中學，離家遠的孩子很多，有些孩子來不及吃早飯，她就自己出錢買一些餅干放到班級。學生生病了，她買營養品去看望；學生過生日，她在黑板上寫上祝福的話；夏天天熱，她在地上撒水為學生送來清涼；冬天天冷，她用電水壺燒水給學生送來溫暖；體育課下大雨，她把自己的傘和衣服讓給學生；家長會天氣熱，她自己掏錢給每位家長買冰棍；放學時學生等不到家長，她主動打車送孩子回家。正是這種愛心，這種責任感，熔鑄了師魂的真諦。我們要學習她高尚的師德，恪盡職守，甘為人梯，關心每一名學生的成長進步，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

四、學習她勤奮向上、追求卓越的崇高職業理想。

張麗莉同志的座右銘是“要么不做，要做就做到最好”。她經常在網上進行教育教學交流互動，積極參加市、區、校的教學教研活動，還自己出資購買了大量的學習資料，專業水平得到了較快的提高。在年輕的班主任當中，她是最讓家長信服的好朋友、領導放心的好同志、學生喜歡的好教師。她用執著的熱情收獲了累累碩果，多次被評為學校優秀教師。她工作像“拼命三郎”，每天早來晚走，經常帶病工作。我們要學習她勤奮進取的精神，加強學習，爭創一流，不斷提高綜合素質和業務水平。