第一篇：竇燕山教子有方

竇燕山教子有方

《三字經》說：“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”這是對竇燕山教育子女經驗的總結。竇燕山，原名竇禹鈞，五代后晉時期人，他的老家是薊州漁陽，也就是今天天津的薊縣。過去，漁陽屬古代的燕國，地處燕山一帶，因此，后人稱竇禹鈞為竇燕山。

竇燕山出身于富裕的家庭，是當地有名的富戶。據說：竇燕山為人不好。以勢壓貧，有貧苦人家借他家糧食時，他是小斗出，大斗進，小秤出，大秤進，明瞞暗騙，昧心行事。由于他做事缺德，所以到了30歲，還沒有子女。竇燕山也為此著急，一天晚上做夢，他死去的父親對他說：“你心術不好，心德不端，惡名張注天曹，如不痛改前非，重新做人，不僅一輩子沒有兒子，也會短命。你要趕快改過從善，大積陰德，只有這樣，才能挽回天意，改過呈祥。”

從此，竇燕山暗下決心，痛改前非，缺德的事再也不做了。

一天，他在客店中撿到一袋銀子。為找到失主，他在客店里整整等了一天。失主回到客店尋找，他原封不動地將一袋銀子歸還給失主。

他的鄉親鄰居，有的女兒因家境貧寒，買不起嫁妝出嫁，竇燕山就主動出錢替人家購買嫁妝；有的男子因為家庭貧窮，娶不起媳婦，竇燕山就慷慨解囊，成人之美，幫助人家把媳婦娶過來。

竇燕山還在家里辦起了私塾，延請名師教課。有的人家，因為沒有錢送孩子到私塾讀書，他就主動把孩子接來，免收學費。

總之，自那以后，竇燕山就象是換了一個人似的，周濟貧寒，克已利人，廣行方便，大積陰德，廣泛受到人們的稱贊。

后來他的妻子連續生下了五個兒子。他把全部精力用在培養教育兒子身上，不僅時刻注意他們的身體，還注重他們的學習和品德修養。

在他的培養教育下，五個兒子都成為有用之才，先后登科及第：長子中進士，授翰林學士，曾任禮部尚書；次子中進士，授翰林學士，曾任禮部侍郎；三子曾任補闕；四子中進士，授翰林學士，曾任諫議大夫；五子曾任起居郎。當時人們稱竇氏五龍。

當時有一位叫馮道的侍郎曾賦詩一首說：“燕山竇十郎，教子有義方。靈椿一株老，丹桂五枝芳。”這里所說的“丹桂五枝芳”，就是對竇燕山“五子登科”的評價和頌揚。

第二篇：竇燕山教子有方

竇燕山教子有方

宋代學者王應麟編寫的蒙學教材《三字經》說：「竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。」竇燕山教子成才的事跡，不僅在當時被人們景仰，而且傳頌至今，家喻戶曉。竇燕山，本名竇禹鈞，是五代時期人。他家住薊州漁陽，也就是現在天津市的薊縣。過去，漁陽屬古代的燕國，地處燕山一帶，因此後人稱他為竇燕山。

竇燕山生有五個兒子，在他的教育培養下，都考中進士，成為國家棟梁。長子竇儀，授翰林學士，任禮部尚書；次子竇儼，授翰林學士，任禮部侍郎；三子竇侃，任左補闕；四子竇偁，任左諫議大夫，官至參知政事；五子竇僖，任起居郎。竇家五子，被稱為「竇氏五龍」。

竇燕山將五個兒子都培養成才，他的義風家法，成為人們爭相傚彷的榜樣。侍郎馮道賦詩一首稱贊道：「燕山竇十郎，教子以義方。靈椿一株老，仙桂五枝芳。」 竇燕山家庭如此美滿，令人贊嘆。但他年輕時並不明白道理，雖然家境富裕，他不懂得接濟窮人，廣行善事，到了三十歲還沒有兒子。正當他愁眉不展之時，忽然有一天晚上，做了一個夢，夢見已故的祖父和父親聚在一起，教訓他說：「禹鈞，你要趕緊迴心向善！因為你今生的命運不好，不僅沒有兒子，而且壽命也很短促。孩子，努力多做救人濟世的善事，或許可以改變你的命運。」竇燕山從夢中醒來，嚇得出了一身冷汗。他把祖父和父親的叮嚀，一一銘記在心，立志從此改過行善，大積陰德。竇家有一個僕人，盜用了主人的錢。後來，這個僕人擔心被人發覺後受罰，就寫了一張債券，係在十二三歲的女兒胳膊上，債券上寫著：「永賣此女，償所負錢。」從此僕人遠逃他鄉。

竇燕山知道這件事之後，看到小女孩身上縛著的債券，心裡很哀傷，很可憐這個孤苦無依的孩子。他馬上焚毀債券，收養了僕人的女兒，並囑咐妻子：「好好撫養這個女孩，等她長大了，給她找個好人家的子弟嫁過去。」女孩成年以後，竇燕山替她備了嫁妝，為她選了一位非常賢德的夫君。

那位僕人聽到了這件事，非常感動，就從外地回來，到竇燕山家裡，哭著懺悔自

己以前的過錯。竇燕山不僅沒追究往事，還勸他浪子回頭，重新做人。僕人全家感恩不盡，不知道該如何報答。於是，他們把竇燕山的畫像掛在堂前，早晚供養，以表達知恩圖報的心願。

有一年的正月十五晚上，竇燕山到延慶寺佛前進香，忽然在後殿的臺階旁邊，拾到一個錢袋，裡面裝了二百兩銀子、三十兩黃金，他想，這一定是別人遺失的。金銀的數額很大，他不敢在寺內久留，趕快拿著錢袋回家了。

第二天清晨，竇燕山早早來到寺廟，在那裡守候失主。不一會兒，見一個人遠遠地痛哭流涕而來。竇燕山問他為何痛哭，那個人實情相告：「父親犯罪，將要被發配到荒僻的邊疆充軍，為了給父親贖罪，我懇求哀告所有的親戚，好不容易借來了錢，都裝在一個袋裡，須臾不敢離身。誰知，昨天晚上和一個朋友喝酒，喝醉以後頭昏腦漲，不知怎麼回事，錢袋竟然丟了。沒有錢，我怎麼給父親贖罪啊，這輩子恐怕再也見不到父親了。」說著，他悔恨交加，號啕大哭起來。

聽他這麼說，竇燕山知道此人就是失主，經過驗證，錢數相符，竇燕山把他帶回家，不僅把失物還給他，還安慰他不要著急，並且贈給他一些財物。那個人歡天喜地道謝而去。

竇燕山一生做了很多好事。例如，親友中有喪事無錢買棺者，他出錢買棺葬殮；有家貧子女無法婚嫁者，他出資助其婚嫁。對於貧困得無法生活的人，他借錢給他們，使他們有做生意的資本，因此各地的窮人，由他幫助而得以維持生活的，不可勝數。

他為了要救苦濟人，所以自己的生活很儉樸，絲毫不肯浪費，每年衡量一歲的收入，除了供給家庭的必要生活費用外，都作救苦濟急之用。他還建立書院四十間，聚書數千卷，禮聘品學兼優的老師，教育青年，對於無錢而有志求學的貧苦子弟，不管認不認識，只要來書院學習，他都代繳學費和生活費。就這樣，竇燕山建的書院先後造就了很多品學兼優的人才。

有一天，竇燕山又做了一個夢。夢見祖父和父親對他說：「你多年以來，做了不少善事，上天因為你陰德很大，給你延壽三十六年，並且賜給你五個貴子，將來都很顯達，能夠光宗耀祖。你壽終之後，可以昇天作真人。」說完，又囑咐他：「因果報應的道理，確實不虛。行善造惡的報應，或見於現世，或報應在來世，或影響子孫。

天網恢恢，疏而不漏，絕對沒有疑問啊。」

從此以後，竇燕山更加努力地修身積德，後來果然生了五個兒子。他以身作則，治家非常嚴格，竇氏家規上說：「家庭之禮，儼如君臣；內外之禮，儼如宮禁。男不亂入，女不亂出；男務耕讀，女勤織紡，和睦雍熙，孝順滿門。」嚴格的家教培養出孩子傑出的品德和纔能，竇家五子都榮登了進士，被稱為「五子登科」。從此以後，「五子登科」成為天下父母對兒女的殷殷期望。

後來，竇燕山官至諫議大夫，享壽八十二歲，臨終前預知時至，他沐浴更衣，向親友告別，談笑而卒，令人羨慕。

竇燕山通過努力行善，不僅改變自己無子短壽的命運為「長壽、富貴、康寧、好德、善終」，而且使後代子孫昌盛顯達，由此可見「因果報應，絲毫不爽」，善惡禍福在一念之間，每個人的命運掌握在自己的手中。

宋朝的范文正公，曾將竇燕山的事跡記錄下來，訓示子孫，范公自己也身體力行，倡辦義學，購置義田，因而後代非常昌盛發達。而范公為了使竇公的事跡流傳天下，好善好德之人都能看到，特意詳細記錄，並囑咐子孫廣為傳播，其拳拳愛人之心，躍然可見。

司馬溫公在家訓中也說：「積金以遺子孫，子孫未必能守；積書以遺子孫，子孫未必能讀；不如積陰德於冥冥之中，以為子孫長久之計。」真可謂是英雄所見略同。

竇燕山教子有方的故事，蘊含著深遠的哲理和人生智慧。祈望每一位賢明的父母，能由此體悟出家庭教育的真諦。

第三篇：竇燕山積德行善,改變命運的故事!

竇燕山積德行善，改變命運的故事！

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“家是最小國，國是千萬家。”子女的身上，有著父母的影子；一個人的言行，體現家庭的素養。勸人行善積德，力行勤儉有為……愿這些積極向上的家風遺訓，滲進我們的血液，滲進我們的文化，凈化我們的社會風氣。

宋代學者王應麟編寫的蒙學教材《三字經》說：“竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。”竇燕山教子成才的事跡，不僅在當時被人們景仰，而且傳頌至今，家喻戶曉。

竇燕山，本名竇禹鈞，是五代時期人。他家住薊州漁陽，也就是現在天津市的薊縣。過去，漁陽屬古代的燕國，地處燕山一帶，因此后人稱他為竇燕山。

竇燕山生有五個兒子，在他的教育培養下，都考中進士，成為國家棟梁。長子竇儀，授翰林學士，任禮部尚書；次子竇儼，授翰林學士，任禮部侍郎；三子竇侃，任左補闕；四子竇偁，任左諫議大夫，官至參知政事；五子竇僖，任起居郎。竇家五子，被稱為“竇氏五龍”。

竇燕山將五個兒子都培養成才，他的義風家法，成為人們爭相效仿的榜樣。侍郎馮道賦詩一首稱贊道：“燕山竇十郎，教子以義方。靈椿一株老，仙桂五枝芳。”

竇燕山的家庭如此美滿，令人贊嘆。

其實他年輕時并沒有這樣的家庭“好運”。雖然家境富裕，但他那時不懂得接濟窮人、廣行善事，到了三十歲還沒有兒子。正當他愁眉不展之時，忽然有一天晚上，做了一個夢，夢見已故的祖父和父親聚在一起，教訓他說：“禹鈞，你要趕緊回心向善！因為你今生的命運不好，不僅沒有兒子，而且壽命也很短促。孩子，努力多做救人濟世的善事，或許可以改變你的命運。”竇燕山從夢中醒來，嚇得出了一身冷汗。他把祖父和父親的叮嚀，一一銘記在心，立志從此改過行善，大積陰德。

竇家有一個仆人，盜用了主人的錢。后來，這個仆人擔心被人發覺后受罰，就寫了一張債券，系在十二三歲的女兒胳膊上，債券上寫著：“永賣此女，償所負錢。”從此仆人遠逃他鄉。

竇燕山知道這件事之后，看到小女孩身上縛著的債券，心里很哀傷，很可憐這個孤苦無依的孩子。他馬上焚毀債券，收養了仆人的女兒，并囑咐妻子：“好好撫養這個女孩，等她長大了，給她找個好人家的子弟嫁過去。”女孩成年以后，竇燕山替她備了嫁妝，為她選了一位非常賢德的夫君。

那位仆人聽到了這件事，非常感動，就從外地回來，到竇燕山家里，哭著懺悔自己以前的過錯。竇燕山不僅沒追究往事，還勸他浪子回頭，重新做人。仆人全家感恩不盡，不知道該如何報答。于是，他們把竇燕山的畫像掛在堂前，早晚供養，以表達知恩圖報的心情。

有一年的正月十五晚上，竇燕山到延慶寺佛前進香，忽然在后殿的臺階旁邊，拾到一個錢袋，里面裝了二百兩銀子、三十兩黃金。他想，這一定是別人遺失的。金銀的數額很大，他不敢在寺內久留，趕快拿著錢袋回家了。

第二天清晨，竇燕山早早來到寺廟，在那里守候失主。不一會兒，見一個人遠遠地痛哭流涕而來。竇燕山問他為何痛哭？那個人實情相告：“父親犯罪，將要被發配到荒僻的邊疆充軍，為了給父親贖罪，我懇求哀告所有的親戚，好不容易借來了錢，都裝在一個袋里，須臾不敢離身。誰知，昨天晚上和一個朋友喝酒，喝醉以后頭昏腦漲，不知怎么回事，錢袋竟然丟了。沒有錢，我怎么給父親贖罪啊，這輩子恐怕再也見不到父親了。”說著，他悔恨交加，號啕大哭起來。

聽他這么說，竇燕山知道此人就是失主，經過驗證，錢數相符，竇燕山把他帶回家，不僅把失物還給他，還安慰他不要著急，并且贈給他一些財物。那個人歡天喜地的道謝而去。

竇燕山一生做了很多好事。例如，親友中有喪事無錢買棺者，他出錢買棺葬殮；有家貧子女無法婚嫁者，他出資助其婚嫁。對于貧困得無法生活的人，他借錢給他們，使他們有做生意的資本。因此各地的窮人，由他幫助而得以維持生活的，不可勝數。

他為了要救苦濟人，所以自己的生活很儉樸，絲毫不肯浪費，每年衡量一歲的收入，除了供給家庭的必要生活費用外，都作救苦濟急之用。他還建立書院四十間，聚書數千卷，禮聘品學兼優的老師，教育青年，對于無錢而有志求學的貧苦子弟，不管認不認識，只要來書院學習，他都代繳學費和生活費。就這樣，竇燕山建的書院先后造就了很多品學兼優的人才。

有一天，竇燕山又做了一個夢。夢見祖父和父親對他說：“你多年以來，做了不少善事，上天因為你陰德很大，給你延壽三十六年，并且賜給你五個貴子，將來都很顯達，能夠光宗耀祖。你壽終之后，可以升天作真人。”說完，又囑咐他：“因果報應的道理，確實不虛。行善造惡的報應，或見于現世，或報應在來世，或影響子孫。天網恢恢，疏而不漏，絕對沒有疑問啊。”

從此以后，竇燕山更加努力地修身積德，后來果然生了五個兒子。他以身作則，治家非常嚴格，竇氏《家規》上說：“家庭之禮，儼如君臣；內外之禮，儼如宮禁。男不亂入，女不亂出；男務耕讀，女勤織紡，和睦雍熙，孝順滿門。”嚴格的家教培養出孩子杰出的品德和才能，竇家五子都榮登了進士，被稱為“五子登科”。從此以后，“五子登科”成為天下父母對兒女的殷殷期望。

后來，竇燕山官至諫議大夫，享壽八十二歲。他臨終前預知時至，沐浴更衣，向親友告別，談笑而卒。令人羨慕。

竇燕山通過努力行善，不僅改變自己無子短壽的命運為“長壽、富貴、康寧、好德、善終”，而且使后代子孫昌盛顯達，由此可見“因果報應，絲毫不爽”，善惡禍福在一念之間，每個人的命運掌握在自己的手中。

宋朝的范文正公，曾將竇燕山的事跡記錄下來，訓示子孫。范公自己也身體力行，倡辦義學，購置義田，因而后代非常昌盛發達。而范公為了使竇公的事跡流傳天下，好善好德之人都能看到，特意詳細記錄，并囑咐子孫廣為傳播，其拳拳愛人之心，躍然可見。

司馬溫公在《家訓》中也說：“積金以遺子孫，子孫未必能守；積書以遺子孫，子孫未必能讀；不如積陰德于冥冥之中，以為子孫長久之計。”真可謂是英雄所見略同。

竇燕山教子有方的故事，蘊含著深遠的哲理和人生智慧，這也正是我們中國傳統文化的真正意義、價值之所在。傳統文化圓融美好，能夠給我們帶來真正長久的幸福祥和。你有什么想說的嗎？請點擊“閱讀原文”，無需注冊，直接發帖交流！

第四篇：教子有方

教子有方:家庭教育案例——孩子的成長(環境篇)

發布日期： 2013-09-18 14:50:00

我和孩子共同成長

初一（6）班許如嫣家長陸梅芳

女兒今年十四歲了，長大了也獨立了。記得去年，每天還得我們接送上下學，現在不但自己可以上下學，還會幫忙做點小家務，最主要的她現在可以一個人在家，我們可以放心的去上班，因為她可以很好的照顧好自己。記得上個月的一天，我忘了給她準備午飯的菜，（飯女兒自己會燒）上班臨走才想起，中午她就自己煮了餛飩吃的（不過事后還是有點后怕的，畢竟還是挺危險的）。

還記得剛上小學不久發生的一樁事。有一次放學去接她，老師“告狀”女兒上課不認真聽講，回家路上我不再理她，悶聲不響往前走，她自知理虧，一路跟著也無話。走到家門口，我打開門進去，把她關在了門外。女兒倔強得很，站在門外一聲不吭。天色漸漸昏暗。那天家里只有我和女兒，我看看這樣僵持著也不是事（而且我知道女兒怕黑）遂打開了門。怎么辦呢？我想了想對女兒說：“媽媽把你關在門外錯了，媽媽向你認錯。不過媽媽的錯是因為你犯錯在先，只要你改正錯誤，媽媽也決不再犯。”女兒突然“哇”地哭，她保證以后不會了。到現在我還清晰的記得當實我和女兒一樣，眼淚忍不住的嘩嘩流。我深深地體會到要和女兒一起成長，會經歷更多的“風雨 ”（孩子是父母的作品，孩子是否快樂成才，父母責無旁貸）

如今的她正值青春期，更多了些她們同齡人身上多數都具有的那一點點的小叛逆。在某些事情上，更多的時候要征詢她的意見，才能“和平解決”。就像上次她秋游帶回來一只小兔子，養了半個月之后，我們還是決定“拋棄”它，雖然每天給它洗澡，但是等我們下班回來的時候，滿屋子還是小家伙的尿臭味，我和她爸爸實在是受不了，就決定不繼續養了，可是倔強的女兒不肯，之后又養了幾天，可是那股難聞的臭味，實在是難以恭維，我和老公又好說歹說跟女兒商量才得到她的同意，不過女兒還是傷心了好幾天。

我想隨著她一天天的長大，還有個更多的問題需要彼此用心，彼此包容。隨著她慢慢長大，好多道理應該比我們更清楚，希望她會不斷的努力去追逐她的夢想！我們也愿意和她一起成長，去享受這其中的酸甜苦辣??

家庭教育案例

家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。因此，良好的家庭教育對小孩的成長有著至關重要的意義。現就對我女兒的成長教育經歷，談談我對家庭教育的一點體會。

“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發小孩天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，小孩就很有可能獲得成功。家長不僅是小孩的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。小孩的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德品質的實踐活動示范于兒女。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是兒女成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，兒女在適當表揚和鼓勵中生活，她將學會自尊和自信；在羞辱中生活，她將學會自卑；在平等中生活，她將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，她將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠??，這種現實是“無言之教”。因此，家長要時刻樹立好榜樣。

兒女一天天長大，但無論怎樣長她在父母眼中永遠都是小孩。我們總覺得他們這也不會那也不行，處處都需要我們的幫助。其實兒女的能力經常是出乎我們想象的，關鍵是我們會不會放手讓他們去做。只要我們肯放手讓她邁出第一步，他們會給我們一個大大的驚喜！可能有時候我們會覺得讓他們做還不如自己做來得輕松，但兒女一次做不好會有兩次、三次，總有一天會做好！如果不讓她去做，恐怕將永遠做不好。我們在家盡量讓兒女做些力所能及的事，同時，現代社會交際能力也很重要，也要重視培養。

家長應善于學習兒女們的優點和長處。等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。因此，我們就讓她當小老師，把她學到的東西教我們，表演給我們看，從而也提高了我們家庭的親和力。

我們家非常重視德育，會做人才會做事。我們主要從要求女兒文明禮貌、不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，德育內容也是隨女兒的成長而變化。當然，家長要求女兒做到的，我們首先做到。家長的言行對兒女的影響是潛移默化的。還有，對兒女進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外兒女教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子女兒的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在女兒遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與她溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對女兒進行人生觀、價值觀教育，使女兒從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。同時，愛玩是小孩的天性，我們一般不用過多的課外培訓剝奪女兒玩耍的權利。

以上心得體會，只是我淺薄之見。今后，我們將積極配合學校教育好我的女兒，使之成為能適應現代社會的有用人才。

立達中學

初一（1）班

錢丹婷家長：沈立

我和孩子共成長

生育孩子，是一件令人歡喜快樂的事。母親從孕育生命之初就會收到家人和親友的祝福，然后就開始各種忙碌，自然是帶著喜悅的忙碌。孩子身上寄托著父母的全部希望，怎樣教育孩子，使許多父母費盡了心思，絞盡了腦汁。我的兒子已經十五歲了，在孩子的成長過程中我也曾急過、惱過，走過彎路。現在回過頭來想一想，在十余年的育子過程中自己也在不斷地進行學習反思，不斷地調整自己的心態。如今，兒子漸漸長大成人了，也懂事多了，雖說學習成績不是最優秀，但兒子一直是我們夫妻兩個最大的驕傲。

我和兒子之間發生的一件件小事讓我深刻感受到，家長首先要學會夸獎自己的孩子，尊重孩子的思想。

記得兒子剛上幼兒園的時候，那時老師上社會道德課說要遵守交通法規不亂闖紅燈，過馬路要走斑馬線。有一次放學我去接孩子，摩托車停在馬路對面。放學接到孩子后我隨意帶孩子穿馬路，兒子不肯走硬拽著我說老師說的過馬路要走斑馬線。帶孩子走斑馬線穿過馬路騎上摩托車到十字路口，我看到前面紅燈停車看到四面沒車準備闖紅燈時，兒子在后面拉我說爸爸不可以亂闖紅燈的，我們必須遵守交通法規。看到兒子堅定的眼神和語氣，我感到兒子懂事了我應該給孩子做個好榜樣，從此以后我再也不帶孩子違反交通規則了。

第二家長要給孩子愛的機會。

記得小時候兒子體弱多病經常感冒支氣管發炎。有一次我上夜班半夜孩子發燒，他媽媽半夜起來打不到出租車就背著孩子走了10多里路上醫院看病。那時兒子對媽媽說你對我真好，你辛苦了，如果以后你病了我也一定要好好照顧你。有一次孩子媽媽感冒發燒，我又不在家里。孩子挺懂事的兒子又是端水，又是找藥，還不時地摸摸媽媽的頭，一臉的焦急，滿眼的關心。吃好晚飯又幫媽媽洗碗，等我回來時看到雖然廚房間弄得滿地是水，但這是孩子第一次幫忙做事還是蠻開心的并表揚了他。這次之后只要我們說身體不舒服，孩子會主動幫忙做家務事。兒子也感到自豪，能為家里做點事情。感受孩子的愛，而給孩子愛的機會，不僅鍛煉了孩子的能力，同時還讓孩子在付出的同時收獲到愛的喜悅與成就。

三是提高自身修養，身教重于言傳。

2010年世博會時候，學校社會都在宣傳爭做文明的上海人給來上海參觀世博會的外地游客和國際友人一個好印象。這需要我們每一位公民從自身做起，從一點一滴做起。每次和兒子出門看到地上有垃圾紙屑，我都會主動撿起放到垃圾桶內，兒子也會主動勸路人別亂丟垃圾。在外出旅游時我們也會帶好垃圾袋。沒有過多的說教，更多的時候是我們和孩子一起去做，我相信孩子在家長無聲的影響下會沿著家長的行為模式去感知社會，回報社會。

回想和孩子一起度過的美好時光，伴隨著孩子的成長，我們也在收獲喜悅。，我和孩子共成長

我的孩子現在是高二的學生，今年下半年就要進入緊張的高三了。但是我總覺得她心思太野，心思總是不在學習上，對學習的態度有點問題。都說她人不笨就是玩心還太重，我近期也在想怎么要讓她好好學習，考上一個理想一點的大學。由于我們是單親家庭，所以對于孩子我總想要她出人頭地些。我孩子是比較明顯的文理偏科型的。她的文科比如語文，歷史這些都可以考的很好，然而她的理科就不夠理想了，總也不及格。所以我比較擔心，也想通過補課的形式幫她把理科成績提高上去。但是剛開始的效果還不錯，時間一長就堅持不了，很難再將成績保持在及格以上，所以我還是很擔心她以后的高考，成績這么不穩定，高考的時候很難發揮出很好的水平。所以現在開始我也準備抓緊她的復習和預習，再一起奮斗一年半的時間，一起迎接更美好的未來。

孩子與家長之間的關系可以說很好相處，但是也可以說并不好相處，因為彼此存在的年代不同，代溝是必然的。所以我們經常通過溝通，互相傾訴來漸漸消除彼此間存在的那個無形的代溝。我相信不同的教育方法，教育出的孩子存在著本質上的差別。

有時候她的玩心真的很重，好幾次臨近考試，在房間里我以為她在好好復習為了第二天的考試，結果居然還在看小說，我氣的真想好好教訓一下。只是我一想，又不對，孩子都這么大的人了，何況我的孩子是一個比較有想法的孩子，想必也有極大的自尊心，所以我選擇通過教育的方式來使她認識到錯誤。于是，我跟她講了很多，畢竟打罵是不能實際解決問題的。現在的孩子思想畢竟已經讓我感覺自己跟不上了，所以只能通過互相多交流才能更新彼此之間的代溝距離。孩子從小到大，我都一直覺得不同時期的她我應該用不同的教育方式去教育她。當孩子還小的時候，他自己還沒什么判斷能力的時候，我們應該通過硬手法去教育他，讓他從小印象深刻點，以后才會知道這樣做是不行的。而當孩子長大了，開始有了自己想法思維的時候，我們就可以通用言傳身教的方式，或者用語言的方式教育他孰是孰非。時代是在不斷進步的，我們只有通過不斷的學習，不斷的更新思維，才能有更好的方式。我們教育孩子就應該先要了解孩子，也要從他的角度為他多加考慮，不能一味的把自己的想法強加在孩子身上。

中考的時候，我真的是急的要死，害怕她不能考好，然后就進入一個中專。那段時間我時常是睡不著覺，吃不下飯。通過她的意愿找補習老師幫她補課。看她不憂不急的樣子我真的是火就上來了。也就是從那時開始，我跟孩子之間也開始不斷的起爭論，直到現在還是時常起矛盾。還好，她能在初三最后的時刻奮發向上，最后考入高中。這樣的話，起碼她有了一個能夠進軍大學的機會。人生路上總是多一個機會多一個選擇多一條路。所以我還是在不斷努力的鼓勵她好好學習。她自己的路總是她自己選擇，自己努力，而家長只不過在這個過程中提點醒，督促下，給點小小的意見。畢竟這是孩子自己的人生，需要她自己去書寫人生華麗的篇章。

有時候，我也會在一件事上詢問孩子的意見，我有時覺得她的意見或許會比我的好很多。畢竟從現在開始她的判斷能力也會影響她的以后，讓她在有的事情上多加考慮也無壞處。很多事情或許現在看來還太早，但是卻真真實實的影響了她以后的人生。

之前也說過了，她的理科實在是太差，我也曾自己想過幫她找個老師補補課，但是呢，實際是她自己主動提出要去補課我才幫她找的老師。補課這種事情，在現在是及其的廣泛，但是我認為，補課當然是孩子主體意愿為主。強加的補課只會讓孩子感到很反感，從而減小了孩子補課的效率和最后補課出來的成績。如果是這樣的話，補課只會與我們本來讓孩子去補課來提高成績的想法適得其反。如此一來，我們只會是賠了夫人又折兵，賠進去了不少的補課費用和孩子自己的時間，還讓孩子因為我們的強制行為對我們產生反感。所以，我建議其他的家長最好還是不要去逼迫自己的孩子去參加一些沒必要的補習班。當然，我也只是建議，并不是肯定的說法。這還是要依照自身孩子的情況去做出一個正確的判斷。

孩子的個性方面也總在學習上有點阻礙或者是推進。然而，我的孩子在個性方面太過于倔強，有時候生氣也不會太表露，只會一個人躲在房間拿別的東西出氣。我也不清楚應該怎么好好的去跟她溝通，只是會很習慣的去制止她這種行為。但我之后，不知道這種制止是不是真的有效果。或許會讓孩子與我之間產生更大的距離。

記得，上次期末考試考完之后，她的成績不是特別的理想，我又一次給她做了思想工作。高二是一個需要努力進步的時間段，有的孩子在這個時間里沉淪，難以自拔。而有的孩子學會在這個時刻里努力來讓自己變得更好。擁有同樣的時間，而不同的領悟使得不少孩子在此刻產生不小的差距。所以，我現在也在不斷的提示我的孩子要在這段珍貴的時間里爭取進步大一點，才能更好的為不久之后的高三學習做好很好的鋪墊，不用那么辛苦的去消化老師所教授的內容。

晚上睡覺的時侯，我總會躺在床上不斷的想。不斷的想她的未來，我的教育方式是不是會影響到她。現在孩子大了，再過一年就成人禮了。她的思維想法，處事方式在不斷的成長，我面對她的成長略有點不知所措，但她的一點一點成長還是讓我感覺到很欣慰。我的希望都寄托在孩子身上，雖然明知道這樣孩子小小的肩膀上的壓力會很大，但是當今這個時代進步的步伐早已經不容許我們放慢腳步，只有不斷的進步，不斷的學習，才能讓自己擁有更美好的生活。如今人們為之奮斗的不僅僅是自身的物質條件，更多的是為祖國更美好的未來進行不斷的發奮努力，建設出新一代的社會貢獻出自己的一小份力量。現如今的教育雖然有不少的缺點和漏洞，但是我們應該通過一起努力去改變現狀。

總而言之，對于孩子的教育，應當是因材施教才行。

高二（1）班 蔣曉瓊

我和孩子共成長

初二（5）班

顧悅

十九世紀末和二十世紀初，英國有一位銀行家、政治家和科學家，他的名字叫約翰·盧保克，他有兩段流傳很廣的名言：“書籍在我們日常生活中所賦予我們的規勸與慰藉，質同金玉，價值無量。我們讀書時，有如同最高尚的先哲們攜手共游，飛越無數迷人的仙境和神奇的國土。”從某種意義上說來，書籍所賦予我們的思想比現實生活所賦予我們的更加生動活潑，正如倒影里面反映出來的山石花卉常常要比真實的山石花卉更加多姿迷人一樣。

書是人類進步的階梯，它能啟迪心智，開拓視野。學習使人明理，學習令人 睿智，學習讓人脫俗，學習讓人近雅。學習更是以后謀生立業、回報社會的資本，這是古今中外無數的事實證明了的。可以說，讀書與學習是孩子成長過程中最重 要的命題，也是家長操心最多、花費最多的。

要讓孩子愛書，愛看書，快樂是第一位的。只有在閱讀中能得到快樂，孩子才不會覺得讀書是一種變相的學習任務，而是一種放松的方式，一種精神的享受。所以，和孩子一起讀書，可以與孩子有共同的話題，讓書中的故事變成生動的語言，在口頭上變得鮮活，從而加深對內容的理解，同時也鍛練了孩子的語言組織與表達能力。而且由于能在生活中與他人交流自己讀書的感受，孩子讀書過程中累積的情感也有了一個渲泄的出口，從而獲得一種精神的愉悅。

而要讓讀書成為孩子的一種生活方式，家長首先就要把讀書做為一種生活方式。所謂的“身教重于言傳”，講的就是這個道理。很難想像一個不讀書不看報的家庭里，孩子會把學習看成樂趣，更不要說課外的大量閱讀了。當日子水一般地流過時，閱讀像我們吃飯穿放一樣融進我們的生活，成為一種不可或缺的一部分時，閱讀才真正地擺脫了其功利性，成為人的一種基本需要，從而讓我們覺得閱讀確已我們的生活息息相關，如影隨形。

我一有空，就教她指認書上的物體，孩子也很喜歡，看圖識物水平提高很快。由于經常聽我念書，講故事，孩子在學齡前對認字產生了濃厚的興 趣。走在街上，無論是商店門口的招牌，還是廣告欄上的字，孩子總是好奇地問，以至于在上學之前，我們沒有刻意教她認字的情況下，就認識好些個漢字。隨著孩子的不斷長大，有了許多自己的愛好，就每星期帶孩子去一趟圖書館 看書，只要孩子選中的書是有益健康的，我都支持她買。也正是因為平時多看書的緣故，孩子在作文和閱讀上也不覺得吃力。作為一位母親，我深深地認識到讀書對教育孩子是多么重要，對提高自己的自身素質和修養是多么的重要。

孩子是我們的驕傲，是祖國的棟梁，我希望自己的孩子將來踏入社會中也是個健康、自信、品德優良的好公民，去創造屬于自己的未來，去實現自己的夢想！

學生：顧悅

家長：王小英

關于家庭教育的幾點心得體會 沈逸凡家長

家庭教育作為學校教育的必要補充，我們認為非常重要。下面結合我們自己的孩子談點體會：

一、因為家庭教育主要任務是配合學校教學，所以對孩子在學校的學習情況要做到心中有數。最好的辦法就是與老師經常溝通，然后對癥下藥，這樣才能達到目的。

二、我們認為對孩子的品德教育非常重要，這是決定其將來是否能成才的關鍵。平時要很注意孩子的言行，如有不良舉止，比如說謊、不尊重師長、自私任性、驕傲自滿等等，必須嚴格制止，加強教育，直到其認錯為止。另外利用各種機會向孩子講述做人的道理也不失一個好辦法，總之貫穿孩子的成長，最不能放松的就是品德教育。

三、養成孩子自覺的學習習慣和濃厚的學習興趣，對家長來說，這也是個邊實踐邊摸索的過程。我們也走過不少彎路，一開始我們認為要有好的學習習慣，必須要有好的態度，所以在學習的量和質上不斷加壓，弄得孩子和家長都很疲勞，孩子的情緒很低落，反而達不到效果。后來我們改進了一下，控制學習的時間，盡量多一點時間讓孩子玩一玩，情況得到明顯改善。孩子在學習上有好的表現，我們一般都給予鼓勁、獎勵，比如出去吃一頓、買個小禮物或短途旅行，另外和孩子一起學習也很重要，比如一起猜個謎語、做一道趣味數學等等，這時候孩子會很開心，從而達到培養孩子學習興趣的目的。

四、當今孩子們普遍存在的問題如下：娛樂的項目多了，對學習不感興趣；生活的條件好了，不愿多吃苦；疼愛的人多了，聽不進相反意見等等。因此，教育與培養子女是一件相當頭疼的事。與孩子相處 首先是學會相互[溝通]，學會如何培養母子之間的感情，學會如何跟他談心。只有這樣才能隨時了解孩子的成長。和孩子不一定要談大道理，在這點上有的家長誤認為把大道理講給孩子聽就會有好的收效，其實未見得！孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感，甚至對你產生隔閡，以致無法溝通。一定要讓孩子先接收你，貼近你，然后才可以給他道理，但不要得寸進尺，應該循序漸進，否則會前功盡棄。道理要講得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍棄。另外，孩子和父母關系融洽后，自然要提出許多問題讓家長解答。能解答的，家長一定要當即認真解答，不能解答的，也要想辦法解答，你的努力孩子會看在眼里，從而感覺到你對他的[重視]，這一點非常重要。如果讓孩子失望了，她將越來越少提問，這時，隔閡開始產生，危機也就開始潛伏了。所有的孩子都有天生貪玩的毛病，我的措施是當他的朋友，一起陪他玩。這會讓我與孩子的關系很快地融洽，并且無論玩什么游戲，在玩的過程中都能尋找機會達到教育和培養的目的。

五、正確對待表揚、批評。有一陣子，孩子的學習成績不錯，每次作業都完成得很好，為了鼓勵他，我們不僅贊揚了他，還買了很多他喜歡吃的、玩的、穿的，甚至還滿足了他提出稍過分的要求。結果考試令人很不滿意。通過這件事，我們逐漸學會了如何把握好分寸，該贊揚的還是要贊揚，但決不過分。我覺得成績固然重要，但更重要的是學習態度和學習過程，注重態度和過程最后必然會有好的成績。

六、支持。當孩子大了的時候，已具備自己思考的能力，每當孩子做出自己決定和選擇的時候，我們要給予[支持]，很多時候選擇無所謂對錯，只是兩個不同的方向，不要因為孩子與我們的想法不合就反對。孩子初次做事，他并不成熟，需要別人的支持，而最應該支持孩子的你卻不支持孩子，甚至還拖孩子后腿，這本身對孩子就是一種極大的打擊，其結果也就不得而知了。

以上就是我這些年來教育與培養子女的一點小小的體會，望各位老師和家長指正。

孩子是父母的寶貝，是未來的希望

——育兒心得

孩子是父母的寶貝，是未來的希望。但孩子的成長卻不可能一帆風順，需要學校教育和家庭教育的相互配合。在家庭里如何教育孩子，我們也在不停地總結和反思：

一、正確認識自己的孩子，給孩子一個健康的心理。

首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，媽媽跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起下棋好不好！”等等。孩子在父母的眼里總是最好的，我們也不例外。但在現實中，我的孩子確實并無過人之處，與大多數孩子一樣，從小到大都非常普通。所以，我們充分面對現實，沒有不切實際的想法，也不給孩子提太多的要求。當然，我也從沒有對孩子失去信心，雖然孩子相當長時間都很一般，將來可能也很一般，但我始終堅信自己的孩子也不會比其他人差多少，始終給自己和孩子更多的耐心和信心。

所以，我對孩子更多的是鼓勵，鼓勵孩子正確對待學習成績，保持快樂學習的興趣，盡量避免給孩子不必要的心理壓力和負擔。因為我堅信，普通人的成材更需要厚積薄發。

二、關愛自己的孩子，引導孩子做一個有愛心、有責任感的人。

做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

當你用愛的眼光對待孩子時，孩子無論做錯了什么事，都是可以原諒的。同樣的，我一直試圖用愛來感染孩子，讓他對別人也多一份寬容，多一份謙讓，多一份責任。因為我想，一個以我獨尊、自私、沒有責任感、不懂得體諒別人的孩子是成不了大器的。我更多的是要求孩子尊重師長，多為班級作點力所能及的事，多幫助他人，多與別人溝通，學會與別人相處。

三、以身作則，幫助孩子養成良好的生活和學習習慣。

作為一名家長，我覺得要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫把工作生活當中遭遇到的煩惱向孩子傾訴，甚至把孩子當成發泄桶，人們常說“六月的天氣，孩子的臉”說明孩子們的表情變化無常，經常說變就變，一會兒笑哈哈，一會兒又哭又鬧，剛剛還是很乘很聽話的，一下子就調皮起來，說什么也不聽了。常常讓家長無名火生，恨不能伸手就給兩巴掌。當然，這時做為家長是不能亂發脾氣的，只能不厭其煩地說服教育，最多也只能溫柔的說一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說服。

其次，孩子的學習生活是蠻辛苦的，一點也不亞于我們的工作強度，這是有目共睹的。我沒有其他辦法，只能盡做家長的責任，作好后勤保障工作。主要是保障他有足夠的休息時間和三餐必須吃飽。只有這樣，他才能有足夠的精力應付學業。當然，這也需要幫助他從小養成自己按排學習計劃、安排作息時間的有規律生活習慣。

四、創造寬松的家庭環境，允許孩子有自己的愛好，鼓勵孩子自己去探索。

良好的寬松的家庭環境才能為孩子的健康成長提供必要的肥沃土壤。我家非常重視品德教育，會做人才會做事。平時，我們主要從要求兒子不說謊、不要別人的東西、不亂丟垃圾這樣的小事做起，教育內容也是隨孩子的成長而變化。當然，家長要求孩子做到的，我們首先做到。身教重于言教，正如孔子所說：“其身正，不令而行”。家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。還有，對孩子進行德育教育，家長不能居高臨下，要在民主平等的氛圍中進行；另外孩子教育是個循序漸進的過程，不可能一蹴而就。我們一般每天都抽出一點兒時間，關注孩子的成長：作業完成得如何，學習順利嗎？有什么新鮮事，心里有沒有不愉快呢？尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯誤時，及時與孩子溝通，予以正確引導，調整好孩子的心態。

同時，日常生活中從身邊的人和事說起，潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，使孩子從小樹立起遠大的理想，從而激起心靈深處無窮的動力。愛玩是小孩的天性，我們從不用過多的課外培訓剝奪孩子玩耍的權利。因為我覺得三百六十行，只要孩子真正興趣將來干那行都行。

五、關注孩子成長中碰到的困難和問題，及時協助予以解決。

孩子的成長過程是一個復雜的系統工程。沒有一勞永逸的解決方案。需要我們時刻關注，認真協助解決其所碰到的一切困難，適時引導。我覺得有幾件事情必須認真關注：孩子在成長的每一階段，他所面臨的主要困難問題是什么。比如，在幼兒園，我主要是讓孩子多接觸同齡孩子，克服孩子膽小自卑問題。小學階段，主要是讓他看他自己喜歡的書，培養他對書的興趣，同時，有目的地適時拓展他學點小提琴和繪畫。初中階段，針對他英語和數學的缺陷，及時給予適當的加強等等。孩子在平時的學習生活中，是否出現有規律的問題。比如，我發現孩子的作文寫得比較隨性。我就經常看他的作文本、周記本，指出規律性的問題，并提出自己的看法，可能的話請他做適當改動。孩子是否對老師有負面看法。我非常重視孩子對老師的看法，我也極力維護老師在孩子當中的形象和地位。我會盡力與孩子溝通，消除孩子對老師的可能的負面看法。并有意識鼓勵孩子直接拿問題去向老師請教，增強老師的威望。孩子的學習任務越來越繁重，是否有畏難情緒？有一陣我發現小孩子對數學產生了畏難情緒，我適時地幫助他分析問題所在，及時調整他的學習態度，讓他注意與老師及時溝通解決疑難問題，掌握規律性的問題等。正確認識所謂的主次科的關系。我的孩子對所學的科目都有極大的興趣，甚至看一些超出他能力和現實問題的書。我并不覺得這樣會給他學習課內知識帶來不利影響，就算有一些影響，我也覺得沒關系。我鼓勵他力所能及地做一些探索也無妨。應該指出，對孩子的教育方法甚多，每個個體也會千差萬別，并無靈丹妙藥。如果一定說有的話，也許只有對孩子付出更多的關愛、對孩子更多的了解、對孩子更寬容更耐心些。

孩子是父母的寶貝，是未來的希望。總之，孩子在父母的眼里總是最好的，我們也不例外。在現實中，我的孩子確實并無過人之處，與大多數孩子一樣，從小到大都非常普通。所以，我們充分面對現實，沒有不切實際的想法，也不給孩子提太多的要求。當然，我也從沒有對孩子失去信心，雖然孩子相當長時間都很一般，將來可能也很一般，但我始終堅信自己的孩子也不會比其他人差。有人說：“盡力就好,一切隨緣。”凡事都有個過程,只要是盡心了,無悔無怨。教育不僅僅是老師的事,更是大家的事,社會、家庭對教育的影響更大,作為家長更要有這個意識,要讀好書,首先要先學會做人,而為人是從細節、習慣、待人接物等做起。即使孩子長大了,他仍舊是你的孩子,適當的關注是不可少的。祝愿我們的教育會朝更好的方向發展,祝愿每個孩子都能成其才、盡其才！

李袆凡媽媽

怎樣做好家庭教育

我是個初二學生的家長，自從女兒呱呱落地那一天起心里就尋思著怎么把孩子教育好，長大了能出人頭地。但是事與愿違，從小學到初中才覺得真的教育孩子真的好難好難。我們做父母的都忙著工作，忙著自己的事業，每天回來累的真想好好歇歇，花在家庭教育方面的時間與精力也相對較少，也就疏忽了對孩子的教育。今天為女兒的教育做了點小小的計劃:

一，改掉孩子的壞習慣首先從家長做起

記得上學期期中考試結束后開家長會，我聽了松江區教師進修學校的王老師主講青春期孩子的家庭教育講座。覺得有必要加強我們做父母的對女兒教育的薄弱環節，更好的幫助孩子健康成長。在這之前，每當看到女兒的成績報告時候，我呢回家后就對她丁下了許許多多條條框框，規定這不好做，那個一定要做。沒能通過恰當的方式表達對孩子的關心，使孩子產生了逆反心理，更加的不能聽我們父母的話。聽了王老師的講座后，明白了不能由于學習成績不好導致的拳棒相加，要學會傾聽孩子的心聲。孩子雖小，她需要有自己的傾訴對象，父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的時間與孩子呆在一起。不要看電視，不要讀報紙，也不要聽音樂，專心致志的與孩子互相交流，傾聽孩子的心聲，解除她的疑慮。

我家女兒喜歡看電視，我們做父母的就不讓孩子看，但是自己呢又做不到。現在想想有那么一句話:嘮叨說教不如去做，喊破嗓子不如做出樣子。說一千道一萬，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。其實都是家長的因素，老師舉了個例子，孩子出了問題，爸爸埋怨媽媽，媽媽抱怨爸爸。家長抱怨老師，老師抱怨家長，最后都抱怨孩子。孩子出了問題到底是誰的責任，狼孩的故事大家應該都知道，孩子丟到狼群中八年后變成了狼孩。其實，沒有不還的孩子，只有不合格的家長。沒有不好的學生，只有不稱職的老師。我們做父母的意思到了是因為自身的因素，沒給孩子樹立好的榜樣。決定在這個學期不在看電視，盡量的抽出時間陪著女兒一起看書做功課。

二，給孩子自信

有一句教育名言是這樣說：要讓每個孩子都抬起頭來走路。“抬起頭來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。任何一個人，當他昂首挺胸、大步前進的時候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我的目標一定能達到”、“我會干得很好的”、“小小的挫折對我來說不算什么”??假如每一個學生，都有這樣的心態，肯定能不斷進步，成為德智體全面發展的好學生。

然而，事實上我的女兒缺乏自信心，缺乏上進的勇氣，本來可能有十分的干勁，也只剩下五六分甚至更少了。為什么會出現這種現象呢？可能是受到的貶抑性評價太多，缺少成功的機會，處境不良。可能是自尊心受損，自信心下降，又缺乏自我調控的能力。在班級中不被重視，在集體中沒有表現自己能力的機會，或者在老師、家長面前受到太多的批評、指責，甚至諷刺、挖苦，或者受到某種挫折（如考試成績差）后沒有應有的指導和具體幫助，都會傷害孩子的自尊，影響自信。而后，其表現不佳，又可能招致新的貶抑，形成惡性循環。任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產生自信心的第一心理動力。

那么家庭如何培養孩子的自信心呢？首先要尊重孩子的人格。尊重人格是不分時間、地點的，也不分是優點多還是缺點多。如果一位家長在孩子有成績時就尊重他，在出現問題時就不尊重他，任意褒貶，這就做錯了。家長不妨用心理換位的方法想一想，自己有了缺點、錯誤時，希望別人怎樣對待自己。孩子渴望被尊重，首先是被家長和老師尊重。尊重孩子，就不能對孩子說有辱人格、有傷自尊的語言。“你沒出息”，“你不可救藥”，“你的腦子是豬腦子”，“我對你完全失望了”，“早知你這德性，就不該生你”，“你把我的臉都丟光了”??這些話應該從家長的語言里消失。

其次幫助孩子成功，經常鼓勵孩子。任何微小的成功，都能增強人的自信。一個孩子，當他寫好一個字，做對一道題，得到一面小紅旗，洗凈一雙襪子，做出一個菜，釘好一枚鈕扣，擦凈一次地板時，他都有成績的喜悅，會期望自己下一次做得更好。作為家長，給孩子幫助，讓他有點滴的成功體驗，并不是多么難的事情。這就是大處著眼，小處著手。在一個個小小的成功中，積累一分一分的自信。

再有教孩子學會積極的自我暗示法。對于做事缺乏信心的孩子，特別是那些自卑感強的孩子，在不斷肯定他們的微小進步、指出他們的閃光點的同時，要教育他們在面臨困難和挫折時，進行積極的自我暗示：“我能行”，“我再努一把力就會做好的”，“我不會被困難嚇倒”??

另外，培養孩子的自信心必須與老師配合，讓孩子在學校也得到成功的機會，得到鼓勵而不是貶抑。

初二(四)班

何佳燕

家長 ：何培良

家庭教育

高二（4）班楊佳妮家長

家庭是孩子人生中的第一所學校，家長是孩子最重要的啟蒙老師。父母與孩子朝夕相處，接觸的時間和機會最多，父母的言行無時無刻不在影響著孩子。在家庭教育中，由于我們大多數家長不懂教育規律，缺少帶孩子和教育子女的經驗，加上現代社會競爭激烈，工作壓力大，難以有足夠的時間和精力用于子女教育上，于是經常在不知不覺中傷害到孩子，妨礙了孩子的健康成長。作為家長我們應該抽出更多的時間和精力用于家庭教育，積極配合學校教育。現結合自身對孩子的教育，談幾點體會：

一、家長是孩子最好的榜樣

孩子一出生，他心靈上這塊土地是荒蕪的，父母是這塊土地的第一個播種者，你播下什么樣的種子，就會結出什么樣的果實。因此，父母的言行和孩子的個性形成有著密切的關系，直接影響著孩子的思維方式、行為習慣和個人成長。作為家長，要時刻牢記，孩子的模仿能力很強，而模仿的對象主要是孩子心目中認為的“榜樣”，如父母、老師等。父母與孩子長期共處于家庭，父母的一言一行孩子都會看在眼里，記在心上，并觀察模仿、學樣。如果家長一有空就去看電視劇、逛商店、打牌，卻每天在叫小孩子讀書、寫日記，孩子就會不愿意，就會產生抵觸情緒，學習的效果也不會好。更為嚴重的是，如果家長沒有時間督促，孩子對學習又沒有自覺性，孩子也會像父母一樣，將時間都用于玩樂上，學習成績自然不會好。所以，家長一定要真正重視“身教重于言教”的道理，經常檢點自身的言談舉止，成為孩子的好榜樣。要用自己的行動來引導和改變孩子，培養孩子良好的品行和習慣先自己養成良好的品行和習慣來改變孩子不良的品行和習慣先要改變自己不良的品行和習慣。

二、幫助輔導孩子學習重要，但培養孩子良好的學習習慣更重要。

目前，孩子的學習負擔都比較重，作業也比較多，還經常需要父母進行輔導幫助。隨著孩子知識的增長，父母輔導也會力不從心。因此，從小注重培養孩子學習的主動性，養成良好的學習習慣，不斷增強或保持孩子學習的勁頭更加重要。“孩子的健康成長離不開健康的環境”。要引發孩子的學習興趣，作為家長，創造一個學習型的家庭氛圍是每個家庭應該努力的方向。

三、立足于正面教育，注重孩子自信心的培養

現代的家庭基本上是獨生子女家庭，不少家長對孩子百依百順，只管孩子吃好、穿好、玩好，忽視了對孩子的教育。有些家長對孩子的成績或錯誤不分青紅皂白地肯定或否定，沒從孩子的心理特點上考慮，表現出的教育方法成人化，甚至簡單粗暴。這對孩子的自尊心是個損傷。很顯然有的家長沒有掌握孩子的心理，從正面來評價自己的孩子。讓孩子在不知不覺中接受教育，同時還維護了他的自尊心。

四、對孩子許諾要慎重，培養孩子守信的習慣

家長對孩子的許諾必須實在。讓孩子產生一種奮發向上的動力，促使其更好地完成任務。只有履行自己的諾言，家長的威信才能樹立起來。然而，在現實生活中，有些家長對孩子的許諾很大程度上帶有盲目性、應付性，甚至欺騙性，這往往對孩子的成長造成極大的負面影響。我們作為家長在對孩子許諾前應先慎重考慮，該不該對孩子許諾，能不能兌現，這種許諾對孩子來說到底好不好等等，要不然就失去了許諾的真正意義。許諾后不履行諾言，會給孩子的自尊心會帶來極大的傷害，也會導致家長在孩子心中的威信下降。還會使孩子錯誤地認為，對誰都可以隨便說話和承諾，反正說了又無須負責。適當的許諾也是十分必要的，許諾應與有意義的活動掛鉤。如答應與孩子一起上公園、出外旅游等。應注重精神享受，而盡量避開物質、金錢刺激。經濟上的許諾會讓孩子從小就看重金錢和物質的享樂，容易形成自私自利的個性和鋪張浪費的習慣，對孩子的健康成長不利。

五、培養孩子的獨立性

將孩子培養成人是每位家長義不容辭的責任。讓孩子能夠獨立思考問題和解決問題也是十分重要的，孩子的獨立性只能在實踐中逐步培養起來。作為家長應該深刻地認識到孩子無論做什么事都是從不會到會，然后到熟練。家長應該放手讓孩子自己去做，只要是經過努力，不管成功與否，都應該鼓勵，讓孩子感到自豪。孩子畢竟是孩子，當孩子在做事情時，哪怕做錯，家長對孩子也應該是多鼓勵少批評。一次不行做兩次，兩次不行做三次，直到滿意為止，讓孩子感受到獨立完成任務的快樂。所有孩子都有著一個共同的天性——好問為什么，這表明孩子也在思考問題。在這種情況下，家長應該不厭其煩地回答孩子的問題，并想辦法讓孩子多長知識，引導啟發孩子動腦去想問題，培養孩子獨立思考問題的能力。同時，家長應該多聽孩子的意見，在日常生活中讓孩子學會拿主意作決定。由于受傳統觀念影響，孩子缺少自己作決定的機會和權利，家長對孩子的一切都有決定權，這對孩子的獨立性培養極為不利。因此，家長應多給孩子機會，讓孩子學會獨立思考問題，解決問題。不要將孩子的一切都予以否定，而要多聽聽孩子的意見，只要是合理的建議，就應該讓孩子自己作決定，時間長了孩子就學會獨立處理問題。

六、積極配合學校對孩子進行教育

學校教育離不開家庭教育的支持，家庭教育主要任務是配合學校教學，所以對孩子在學校的學習情況要做到心中有數。最好的辦法就是與老師經常溝通，然后對癥下藥，這樣才能達到目的。對老師提出的要求，家長要認真地配合，如學校的活動，應積極鼓勵孩子參與，若需家長參與的活動絕對不要推遲，這樣既給孩子做榜樣，也支持了老師的工作，同時讓自己的孩子也有一個良好的學習環境。

我和孩子共成長——家庭教育案例

預初（2）班

丁婷婷

我認為教育子女是我們家長的天職，家庭教育是一切教育的基礎，家長對孩子的影響是孩子成長中不可忽視的因素之一，這種影響是潛移默化的。我個人認為，在孩子的成長過程中，首先給孩子一個和諧的家。孩子的成長，離不開和諧的家庭環境，要讓孩子有信心去學習，家長盡可能的多抽時間來陪孩子學習，和孩子多交流，了解孩子的想法，給予一定的指導。做父母的要有耐心，平常事情中要學會多鼓勵孩子，父母僅僅給孩子創造學習環境，生活環境是不夠的，更重要的是要在孩子心中播下愛的種子。

我們再忙，每年過春節都會帶孩子回老家一起看望老人，陪老人過個愉快的春節，讓孩子與老人多交流、親近，做個有愛心的孩子，一個有愛心的孩子就會有責任感，就能夠面對挫折。培養孩子是一個無法再來一遍的過程，所以我們要根據孩子的實際情況，用心的去呵護持之以恒的從生活中的點點滴滴抓起，培養孩子各方面的優良習慣，就一定能培養出一個健康、快樂，對國家、社會有用的孩子。

在一個家庭中要與孩子平等相處，有利于孩子的身心健康，有利于孩子在學校及社會交往中養成良好的品德和氣質，有助于孩子今后的成長。當然，對于家長而言，也不失為一種自我教育和編策。因為，與你“平起平坐”的孩子時刻在注視著你的一言一行，督促著你不斷地提高自身素質。

我家的這個女兒，雖然她總是默默無聞的，但我知道他和我那個兒子都是很懂事的，我家兩個孩子都分別在星期天有兩個興趣班，在她們學習興趣班的過程中，兒子由于大了，我就會讓他獨自去學，女兒在不放心的情況下我還是選擇陪著她，兒女們辛苦的學習著，其實就是為將來的成就做鋪墊，我相信一句話：只要有付出，就會有收獲。

在孩子們的作業當中，我也做了以下要求：1.做作業時什么都不干就寫作業。2.做作業時要認真看題，不能漏題。3.做完作業必須給父母檢查。我覺得這些要求是每個孩子都應該做到的，然而我的孩子在實際中應用這些要求時，他們比我想象的更好，他們寫作業時互相比著，看誰寫得快又好，我覺得只有互相比著，才能有學習的動力。

老師的教育也是不可缺少的一項，在學校中，孩子們就會踏進另一個“家”——教室，他們在這個“家”中學習時，還得需要老師的幫助和指導，老師為孩子們付出了經歷和汗水，將來孩子的成就也是老師們的教育所在。我的孩子在學校里是比較文靜的，但是她的好朋友卻很多，我時常對孩子說：“你要跟你的同學一起比進步，這樣才能促進你的學習。”

最后就得靠孩子們自己努力了，孩子們多付出一滴汗水，就能多收獲一點。有句話是這樣講的：天才是99%的汗水加1%的天分。關于孩子教育的一些事我也就寫到這里了，寫得不好請諒解，也希望各位家長有好的教育方法互相指導，謝謝。

我從最初受到父母的啟蒙教育，到現在教育自己的兒子，人生的經歷告誡我，家庭教育和學校教育一樣對孩子十分重要，甚至決定著他們的發展方向，影響到終生。現就家庭教育問題，談談我的一點體會。

成人是目標。學會做人，是孩子的立身之本，孩子終身受益。教育孩子要有健康的心理和健全的人格，決不能讓孩子成為知識豐富而性格古怪，對父母沒有感情，對他人、社會漠不關心的人。要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論犯有多大的錯誤，要和他講道理。我對孩子一直是堅持這個教育原則，讓他們在學校、社會和家庭教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展，最起碼應該成為有益于社會的合格公民而適應現代社會。

家長是鏡子。“天才”不能創造，但家長只要不失時機地去發現、培養，開發孩子天賦中的特長，以自己的勤奮努力去走自己所追求的人生道路，孩子就很有可能獲得成功。家長不僅是孩子的天然教師，也是監護人，同時是伙伴、朋友和榜樣。孩子的言行舉止無不體現著家長們的思想意識形態。“當父母不容易，當好父母更不容易”。事實確實如此。如何當好家長，我認為，首先，努力“學會關心”。家長應以身作則，言傳身教地關愛社會、國家、他人、朋友、同事等等，使之尊老愛幼，相幫謙讓，寬容大度，待人和氣。其次，要加強自身修養。家長應堅持以德育人，奉公守法，依照社會主義道德原則、規范，自覺地將完善自己道德質量的實踐活動示范于孩子。再次，要創造和諧環境。教育環境的優劣是孩子成長的寒暑表，要建立和諧的家庭和社會，那么家庭生活氣氛的默化熏陶不可忽視，家庭長輩品行道德的心靈潛在不可低估，孩子在適當表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信；在羞辱中生活，他將學會自卑；在平等中生活，他將學會公道；在爭吵、埋怨、偏愛和缺乏溫暖中生活，他將學會詭辯、責怪、妒忌和冷漠??，這種現實是“無言之教”。不是危言聳聽。

孩子是老師。家長應善于學習孩子們的優點和長處。孩子們有很多“可愛的缺點”值得大人們學習。如蓬勃向上的朝氣，好問好學的學習態度；不保守，善于接受新生事物的特點；少世故，對人對事的真誠直率；對新科技和新型玩具等未知知識一學就通、一玩就會的本領等等，他們在這些方面的優點都是值得家長學習的。孩子的這種優勢，作為家長應充分的給予肯定、鼓勵和贊揚，不可忽視、指責、抑制，以至于扼殺。

尊師是關鍵。老師是學校、社會、家庭三位一體系統教育的主體，是人類靈魂的工程師，更是孩子們幸福的締造者，心靈的撫慰者和醫治者。對于我來講體會很深，我的孩子處在單親家庭中，尊師敬親的感情較薄弱，學業基礎不夠穩定，但是他的老師注入了大量的真誠愛心，以強烈的責任感和事業心千方百計、苦口婆心地強化學校教育，使我的孩子在品德、智力、身體都得到了較全面的發展，彌補了我們家庭教育的不足，這樣的老師倍受我、孩子和社會的尊敬，那么這樣的“園丁”培養出來的花朵無疑會更加鮮艷。

家庭教育案例

----女兒的綜合素質教育思考

基本情況

胡晗敏，女，出生于1997年4月23日,籍貫蕪湖市。原在蕪湖市實驗中學初二三班。于2010年9月1日轉上海市松江教師進修學院附屬立達中學，初三4班。

綜合素質教育

1）直面挫折：在蕪湖市實驗中學初三三班任學習委員，班上成績第三，語、數、英、史、地、生物、政治，全部學習并考試，學生學得認真，知識面比較廣；在上海市語、數、英為主，其他為輔，強調綜合素質教育，尤其是語、數、英的教學進度比蕪湖快，小孩在班上有重大挫折感。我們教育女兒既不能怨天尤人，也不能悲觀失望，面對現實認真分析現狀，找差距迎難而上。以我為例：由國營企業到政府機關，由政府機關到上海民企；由算盤到計算器，由計算器到財務軟件，知識、環境的適應都實現了華麗的轉身，每一次跨越都付出艱苦的勞動和辛勤的汗水！心平氣和地和女兒談心，面對差距，樹立信心，腳踏實地，迎頭趕上！在此關鍵時刻，學校給胡晗敏一個參加外研社作文競賽的機會，增強了自信心，真是信心比黃金還貴重啊！

2）探討熱點：和女兒平等傾心交流，探討班上、社會上熱點問題。班上早戀現象還是有的，如何面對這一現象？歌德《少年維特之煩惱》中“哪個少女不善懷春？哪個少男不善鐘情？”，這是人生必經的心理階段！但不是將主要將精力放在這上面，好比成年人能挑100斤，而少男少女們體力只能擔50斤，挑50斤的人非得去承擔100斤，違背自然規律，分散學習精力，也不符合物理平衡定律！網絡信息滾滾而來，世界不平靜，從伊拉克到阿富汗直至今日的利比亞，戰火紛飛，炮聲隆隆，百姓流離失所，淪為難民，世界叢林法則啊！從1842年到1949年10月1日，中華民族斑斑血淚史，無不訴說著落后就要挨打的道理啊！直面富二代、管二代現象，我們和女兒淡定面對，劉禹錫懷古組詩《金陵五題》中，“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。”，真是貧富貴賤不長根啊，面對熱點不回避，明辯是非是正途！

3）強健體魄：大禹治水三過家門而不入，都是儉樸以修身、勤勞以救百姓的典型例證。勤勞能使人長壽，安逸能使人夭亡；勤勉則人盡其才，安逸則無能而被人拋棄。積極參加家務勞動、體育運動，鍛煉身體，強健體魄。因家住六樓就經常攀爬樓梯，因業余學習則步行前往。

4)真情感恩:唐代詩人孟郊“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸；誰言寸草心，報得三春暉”。對長輩有一顆感恩的心，有了他們才會享受陽光雨露，享受天地萬物之靈氣；對師長有一顆感恩的心，有了他們“傳道授業解惑也”，才能茁壯成長；對國家有一顆感恩的心，有了她的強大，咱們百姓才能安居樂業啊！

5）言傳身教：魯迅云“無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫？知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟。”；托樂斯泰言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完美上。”斯特娜夫人說：“小孩是父母的影子。為了培養小孩的品德，父母親的行為要自慎，應處處作小孩的表率。小孩好的行為或壞的行為都是父母教育的影響的結果。”，正所謂己不正焉能正人哪！因而我們家教有以下心得：

(一)不武斷，要觸膝交談。

了解小孩，呵護其自尊，成為其信賴和尊敬的朋友.即父母對待小孩，了解其內心需求。對小孩各種行為不妄下結論，上綱上線。

(二)不驕縱，做平等朋友

在人生競技場，小孩只能自己去努力、去奮斗。父母無法替代小孩，但應給予小孩一種保持良好競技狀態的精神動力。幫助小孩建立強大的自信心。善于發現和贊美小孩，引導小孩正確面對成敗得失，在挫折前做小孩的朋友，在榮譽面前做小孩的老師！

(三)不家長制，言傳身教

小孩只有認識自己才能戰勝自我，不做動則訓罵的爹媽，要學做“鏡子”，幫助小孩提高自我意識；不讓小孩害怕父母的權威，而和父母傾心溝通，家長有錯必糾。如有時小孩數學定義理解錯誤，不能舉一反三，我脫口而出“笨”，女兒立即反駁并抗議！我意識到錯誤并立即誠懇地承認這是家長制行為，立即道歉改正。

(四)不好高騖遠，量力而行

按照小孩的學習成績，給小孩提出合理的目標和要求，不能好高騖遠，加重心理負擔。所謂條條大路通羅馬嘛！比如初三畢業后至少要考入一所普通高中。

(五)不拆散家庭，家和萬事興。作為父母要給小孩創造一個和諧、歡樂的家庭氛圍，有利于小孩身心健康，樂觀面對人生、社會！

家長：初三（4）班胡晗敏 家長 胡功水、程莉

現代家長都非常重視對孩子的培養教育，都希望自己的孩子茁壯成長，有所發展，有所造就，成為優秀的人材。最近，我仔細閱讀了《成功教子九法》一書，結合家長指導師課程，主要有以下四點體會：

一、讓孩子牢固樹立遠大的理想

理想是一簇火種，能點燃拼搏進取的火焰;理想是一盞明燈，能照亮人生奮斗的歷程。理想是我們的強大精神動力，牢固樹立遠大理想，是中學生成長和成才的根本保證。古人云：“志之所趨，無遠勿屆，容山距海不能限也。志之所向，銳兵精甲不能御也”說的就是這個道理。那么要讓孩子樹立什么樣的遠大理想呢?許多優秀中學生的成長成才之路告訴我們，一個人的理想只有和全民族的共同理想融合在一起才更有價值。

今天，中華民族的共同理想，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，在本世紀頭二十年，集中力量，全面建設惠及十幾億人的小康社會，使我國經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實，在此基礎上再奮斗幾十年，到本世紀中葉基本實現現代化，把我國建成富強民主文明的社會主義國家。要讓孩子圍繞這項偉大事業樹立遠大理想，刻苦學習，全面提高自己的素質，增強自己將來報效祖國的本領。

二、讓孩子在溫馨幸福的環境中成長

家庭環境對孩子的成長至關重要。首先，家長要關心孩子的成長，為孩子的成長創造幸福的環境。單親家庭，離異家庭的孩子思想從小就受壓抑，心靈和自尊心都受到一定程度的傷害，因而影響了孩子的正常發展。要想讓孩子茁壯成長，必須創造出一個幸福的環境，讓孩子感到家的溫暖，和爸爸媽媽在一起的幸福。有的家庭經常暴發“戰爭”，孩子在驚恐中不知如何是好，大一點年齡的孩子為此增加思想負擔影響學習，甚至發生悲劇。前不久報紙刊登了一名小學生因父母吵架至深夜，嚴重影響了孩子的睡眠，至使第二天早上孩子上學精神恍惚，注意力不集中被車撞死的悲劇。年輕的父母很愛孩子，但是他們又忽視了自己的言行給孩子成長帶來的影響。

在我們的家庭里，我們對孩子也從不打罵喝斥。即使孩子不注意做錯了什么事，我也不責怪孩子，不給孩子任何壓力，只要他重新弄好就行了。孩子既是子女又是朋友，對孩子要尊重，只有這樣才能建立孩子的自尊心和人格。在家里我們從不給孩子什么壓力，讓他快快樂樂地生活。父母是孩子的第一位老師，家庭是搖籃，只有幸福溫暖的家庭環境，才有可能培養好孩子，教育好孩子，使他茁壯成長，不斷進步，取得可喜的成績。

三、讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神

讓孩子學會自己的事情自己做，從小樹立“吃苦”的精神對孩子的成長非常重要。家長要讓孩子從小學會生活自理，懂得生活的艱辛，從小樹立自立的思想，不僅要培養“吃苦”精神，還要培養獨立生活的能力，使之成為一個獨立的社會成員，在日本，特別注重培養孩子的“吃苦”意識，不管是在幼兒園，還是在中小學，他們要求孩子在寒冷的天氣中跑步，培養他們吃苦耐勞的精神及克服困難的毅力;在英國有一所著名的伊頓中學，那里的學生幾乎都能考入名牌大學，其經驗之一就是讓學生吃苦，該中學不設暖氣，在異常寒冷的冬天，也只讓學生蓋一條毛毯睡覺，洗冷水澡，這就是刻意“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”，使學生得到磨煉;在法國，做父母的絕不讓孩子亂花錢，即使是兄弟姐妹之間也不輕易相互借錢。如果想用零用錢，只有去打工，他們的教育是自食其力不靠父母;而在中國，少年兒童的身心日趨脆弱，常表現出怯懦、孤僻、任性、自私等心理，因為他們不知道何為饑餓、何為勞累、何為困難、何為貧窮??孩子中意志薄弱者甚多，這與他們生活總是一帆風順有關。

所以，家長越保護越替代，孩子就越依賴越無能，勤勞是幸福的種子，閑散是墮落的禍根，安逸是孩子們成長的最大敵人，是埋在孩子們心中最大隱患。所以，要讓孩子在逆境中，在經歷風雨后的人生顯得更加燦爛。

四、廣泛培養孩子的愛好和興趣，不斷提高孩子的素質。

社會的發展需要高素質的人材。孩子是祖國的未來，是祖國的希望。培養孩子不能光抓學習，要注意孩子的全面發展。我的作法是提供各種條件全面培養孩子的興趣和愛好。

孩子從小就參加一些有益社會實踐活動，通過這些學習提高孩子的素質，我感覺，今后的孩子光學習好肯定是不行的。現在提倡綜合素質教育，就是要使孩子們在德、智、體、美、勞方面全面發展。家長在培養孩子的時候一定要掌握這個原則，不能死扣學習，一定讓孩子有特點有特長。有一個報道說中國留學生在國外聯歡，各國留學生在臺上又唱又跳，各種樂器很在行，演奏的十分動聽。邀請中國留學生上臺時，個個搖頭，你推我來我推你，沒有一個能上場。說起學習中國留學生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的。

為培養孩子的學習興趣和讀書習慣，我經常帶他去書店購書，開始是我為他選，后來是他自己選。從小學開始到現在，家里已經擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識，提高了素質。另外，組織經常性的戶外活動，開闊孩子的視野，培養孩子。不能總把孩子關在家里，經常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環境中開心地活動。有些有特別紀念意義的地方，孩子將銘記一生。

五、從小培養孩子的誠實、善良的性格

我經常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會從一個木偶真正成為一個孩子的道理”。他需要什么，合理的我會滿足他，不合理的跟他講清楚，堅決不跟他討價還價，不讓他養成亂花錢的習慣。通過日常生活中每件細小的事情，培養孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。

我和孩子共成長

——立達中學 劉曉歡

每個家庭里只要有在學學生,父母都對小孩有著期望,但現在社會發展和小孩對學習認識.確實使長者們有所為難.知識教育隨著社會科技發展對學生們的要求和掌握都有所提高,確實在小孩成長過程中,自然的就出現轉折點.但如何勸導他們走上現代教育要求位置上,每位家長都會盡自身努力,盡一切去達到這需求,但這只不過是單方面,如何要使學校,學生,家長,三者結合,盡可能的同步,都想使小孩將來成為有用之材,那就是一門科學教育結合術學了.我的小孩學校回家平常每一天都看她在.她自己學習小天地里.很緊張學習寫作我總感到效果有限,很自然看在眼里急在心里.難道現在教學要求真的這么緊張.我也只想盡力去觀察和思考,孩子們都會有自尊,和要面子,你多責備孩子她們會反感.但我經過觀察發現知識的教育,不能是灌輸型,因為孩子們的接受能力是不會均等,能記住就是暫時接受了,但今后又會忘卻,我一直想要會做,只能讓小孩更多的去接觸社會,讓他們到現實中去認識,然后和所學到的知識結合,那樣雖然是很少有結合,但小孩能記住和應用(包括英語,數學,物理,語文),我從中感到怎么樣才能使小孩們在社會知識和教學知識雙結合,怎么樣能學得活.我會盡自己的條件會讓小孩去走活讀書的山路,不管現在效果不明顯,讓我深信將來對小孩一定會有幫助和起到作用,能再她今后人生道路上有所得益.例舉:我小孩在英語應用上就有欠缺,但我有心去組織一次外國友人,和我小孩的郊游,讓她在現實的生活中和自然的環境中,有意識的去接觸事物,和有交談語言的實踐交流,我看到孩子的進步,她能掌握,日常用語,和去更深層次掌握生活用語,看到她和外國友人交友,我深感欣慰,因為他們的交流,才是我心中想要孩子掌握的知識.雖然一天下來人感到疲倦,但看到孩子在生活用語,和事物用語上和異國朋友,熱情又友善交流,雙方的溝通有時茫然,有時熱情,有時理解,更有急切的交流和雙方相知,對事物的暢談,那才是使我感到我的付出是很值得孩子的進步是最主要的,看著孩子從簡單的問候逐步到環境和事物,包括用心的交談,我的心情不知有多舒順,孩子的點滴進步都是父母的驕傲,她能掌握每次的外出過后還能寫出較好的日記和體會大自然的感受,使我感到孩子們只能在現實的生活中去不斷接觸事物去了解大自然的一切,從而通過自身的理解去懂得生活中的一切,那才是最主要的知識,當然我們的國家還需要未來的一代掌握更多的理科知識,當然孩子們總會感到煩躁和無味,因為那些理念和定律要死記硬背才能熟練,但要和孩子們講明,一起探討,一起去理解,更多的去掌握,要從中提高孩子的興趣,那就能夠起到想學不到的效果.孩子的理解和接受是有限的,因為他們是在學知識,時間,不可能像我們在生活中應用地步,為此更需要和孩子們去不斷的溝通,讓他們真正的體會和感到知識重要性,讓他們去理解電腦的問世是為什么?科技的快節奏意味著什么?要成為今后社會中有用的人才,應該怎么去做?一切的一切只能讓學校,家長,學生,各自去找出差距共同努力,才能使我們國家人才倍出,從而真正走向世界例強,為我們子孫造福.我和孩子共成長

“望子成龍，望女成鳳”讓孩子健康快樂地成長，是每個父母的心愿!

孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，也帶給我們數不清的快樂。父母是孩子的第一任老師。尤其在孩子遇到挫折時，父母的鼓勵是孩子揚起自信的風帆：孩子做事有顧慮時，父母引導他放下思想包袱，大膽放手去做，是孩子“我能行”的助推器。比如在家里盡量做些力所能及的事：幫大人洗衣服，掃地，洗碗等。作為家長很清楚，孩子從小受各種因素和人的影響，識別能力不強，難免會學到不好的習慣，所以家長需要在習慣培養上下力氣。培養孩子有良好的學習習慣和生活習慣。

我覺得不能給孩子太多壓力，平時放學已經挺晚，吃好晚飯，做好作業更晚。如果再給他布置額外作業，他會反感。應當給孩子一點自己的空間讓他做一些想做的事。在孩子成績上，我不會因為孩子的差而罵他，打他。只要他盡力了，我不會說他，有的家長會爭成績來定一個孩子的學習，我覺得沒這個必要因為這樣還會讓孩子越來越差，所以我在孩子學習教育上是不逼他做他不想做的事的。給他屬于他自己的時間。讓他做他想做的事，當然不是不聞不問，我也會時常提醒他督促他。父母要把自己的孩子當成朋友，每天留出與孩子相處的時間，讓自己變成孩子，然后和孩子一起游戲，一起聊天，傾聽孩子的聲音，走進孩子的內心世界。一旦打開與孩子心靈溝通的渠道，父母與孩子間的信任與理解就會變得非常容易，孩子也會敞開心扉接受你的忠告。

其次，父母要與孩子一起成長。孩子在不斷地長大，社會在不斷地進步，作為父母，要想成為孩子永遠的朋友，必須和孩子一起成長，走進孩子的世界，接觸新鮮事物，了解孩子新的興趣，新的焦點話題和孩子談話的興奮點，從而使孩子感到你永遠是他可以無話不談的朋友。我們不僅僅在知識和技能上促使子女使勁用功，更應在品質和性格方面影響和進行教育好孩子！

培養孩子是一個辛苦但是又有樂趣的工作。我們家長要和學校攜手，在學習中進步；與孩子牽手，在親子中共同成長！

——預初（6）班陶澤家長

我和孩子共成長

初一（4）班

韓旭儒家長

10年的9月，我的兒子成為了立達中學預初的一名學生，在進中學的這個問題上，作為家長的我考慮了好久的時間，是讓孩子進重點中學呢，還是去普通中學？思前想后覺得，現在的孩子都是獨生子女，在生活上的自理能力，行為能力都在父母祖輩的溺愛下變得很脆弱、很自我，而在學習上壓力又很大。如果去重點中學的話無疑加大了孩子的壓力，影響孩子的身心健康。考慮再三覺得中學的幾年還是以培養孩子的獨立能力、自信心和興趣愛好為主。做個健康，自信品學兼優的好學生，去創造屬于自己的未來，去努力創造出屬于自己的一片天空。

進入中學后，在我和班主任的鼓勵下，兒子做了班級的班長，在老師的幫助輔導下，逐漸適應了他新的學習生活，在學校里得到了老師和同學的認可。

與孩子相處也是一門學科。相處的好其樂融融，孩子會和你有很多話會說，學校的事、同學的事、自己的想法看法都會說給你聽，還會和你探討許多屬于他的奇思妙想。作為孩子的父母不但要幫助、督促他的學習，更應該讓孩子去領略大自然無限奧秘、接觸社會的復雜、開闊孩子的視野。十二、三歲兒子進入了青春期，生理、心理都有了很多的變化，有了自己的逐漸，有了自己的自尊，不愛和父母交談，學會了說謊。記得有一次學校放了幾天長假，由于工作忙沒能很好的督促他做作業，問他作業做好了沒？他說好了，直到假期的最后一天，半夜里他還躲在被窩里寫作業，被我發現了，我生氣的打了他，把他的未做完的作業收了，想讓他第二天學校出丑去，沒收了作業我坐在書房里點了煙，看著兒子站在我的面前哀求我把作業還給他，我想到兒子長大了，在外人面前有了自尊，我還是把作業還給了他，讓他把作業做完。事后兒子知道自己做錯了，不應該撒謊。

我的兒子是個愛靜不愛動的人，在家的時候常常坐在電腦前看看小說，玩玩小游戲，不愛出去。看到這情況，我就經常帶他出去走走，去松江的各個小鎮看看，去小昆山，天馬山上走走，去朱家角逛逛，去我上學的地方看看，讓他更好的了解自己生活的地方有多么的美麗。十二、三歲的孩子對什么都充滿了好奇，積極參加學校組織的課外興趣班，我告訴他做事不要一時的興趣，要長久的做下去，認真的做。

我曾看過一篇文章中寫到家庭是孩子的第一學校，家庭教育的重點不是智力方面的培養，孩子是家長的鏡子，當你批評孩子的缺點的時候，往往能在自己身上找到同樣的缺點。因此我們會加強對自己的反省，注意發現并改掉自己的壞毛病，多于孩子在一起相處，多感受孩子身上的壞毛病，用孩子的面鏡子照照自己，我們會變得態度和藹，心平氣和充滿愛心、充滿理性。孩子的自控能力差，如果對他們的良好的表現不給予熱情的肯定和鼓勵，對他們的錯誤或不良的言行不進行及時的提醒和糾正，那么原本可能發展成為良好習慣的行為因沒受到大人的重視被孩子自我否定了。孩子需要榜樣，而不是批評。一個快樂、健康、成功的孩子將使家庭有無限的生機。一個良好的家庭環境和教育在孩子的成長中起著舉足輕重的作用。作為家長，永遠不要只是去責備他，而要好好想想自己的不足之處。

我和孩子共成長

初二（5）班 黃天雯

在孩子的成長過程中，愛的因素非常重要。但是，當愛失去理智或失去限度時，對孩子的愛就成為極端的愛，這往往會導致孩子身心發展出現障礙，心靈發生扭曲，對孩子將來的人生發展有著不良影響。

讓子女有出息”是家長永恒的需求，教育子女的方法多種多樣，子女的個體情況，家庭環境，家長素質等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合學校教育，達到共同教育好學生的目的，讓孩子快樂健康成長。

為了孩子的將來我們做家長的不斷努力給孩子創造好的條件，也同樣注重家長的一舉一動，隨之社會不斷的發展，負面的社會現象不斷映入現在的孩子，隨著社會的進步和科學技術的迅猛發展，人們所要學習的更新的東西越來越多。作為家長，應隨時體現出求知上進的精神，給子女作出榜樣。“爸爸媽媽同樣在學習，在進步啊!”使子女明白學習新知，不斷進步是伴隨人終生的。其次要經與子女溝通，努力縮短與子女心靈的距離，愿意聽子女談知心話，真實地了解自己的子女，教育子女健康成長。

因為工作的需要我們愧對孩子，在外地工作，但是為了孩子的成長做家長的每天給孩子一個電話，傾聽孩子的每天成長過程，每天和孩子談心，經常提醒孩子善待周圍的人，不走歪路，要學會自己的事情自己做，頑強的克服困難，努力學習，我難得回來看到孩子那么懂事，做作業沒人管自己完成，自己洗衣服，自己整理房間，有時自己做早餐，有愛心，這是我們看到最為欣慰的，因為我們不在她身邊，孩子的成績不怎么好，但是問她對學習態度，她說“媽媽我會努力的”，孩子健健康康，懂得積極進取，這是做家長最感到開心的。

孩子的成長路上與家長息息相關，為了孩子我們做家長的為孩子做榜樣，讓孩子在成長路上少點岔路，積極進取，為了美好的前途我和孩子一起成長．．．．．．

我和孩子共同成長

時光荏苒，記憶中伴隨女兒的一聲“呱呱”落地。15個春秋就這樣在一轉眼之間渡過了！我的女兒顏如玉已經15歲了，個子都快要超過我這個當媽媽的了。看著她背著書包走進松江立達校園的大門時的樣子，心中不禁感慨萬分！記得第一次送女兒去幼兒園的場景，她的兩只小手牢牢抓著我的頭發，把吃奶的勁都使上了。嘴里一個勁地喊著：“媽媽別走，我要回家...." 此情此景仿佛就在昨天剛剛發生。而今她已經從一個小娃娃變成了一個有著自己主張的大姑娘了。在老師和同學的眼中，女兒是一個活潑可愛，善良熱心的孩子。在家里，她就是個小主人。孝敬長輩，聰明伶俐。孩子帶給了我無限的快樂，我很幸運有這樣一個女兒。我個人一直認為，作為家長在孩子的成長道路

上是承擔著多么艱巨的責任，我既是她的媽媽也是她的朋友。這些年和她一起成長的甜酸苦辣真是不知道如何一一說盡。在這里，我想簡單分享一下自己的教育心得，希望老師和家長能共同交流溝通，給予我更好的教育方法。讓我的孩子可以健康快樂的成長！

由于家庭的特殊原因，我和他的父親在她小學的時候就離異了。對于女兒的這份遺憾和愧疚一直折磨著我，讓我總是提醒自己要給她更多的愛。我的女兒是個自尊心極強的孩子，從小就好強，驕傲。在小學里的時候，她就是個小干部。平時總能嚴格要求自己，認真好學，積極主動地參加班級的各種活動，同學之間也能和睦相處。但是和很多獨生子女一樣，女兒也有著共同的缺點：膽小，愛哭....有一次學校組織軍訓，三天兩夜在訓練基地。女兒從小沒有離開過家這么久，那幾天她總是偷偷地哭鼻子，每次打電話回家都要抽泣很久。后來哄了好久，她才平靜了許多。女兒還很愛聽表揚的話，每次只要在學校里得到老師的五角星，回家就會炫耀好久！所以孩子需要鼓勵和認可，這個對樹立她的自信心極其重要。

由于之前我的工作是負責地區銷售經理，所以對孩子的照顧就少了許多。由于這 點疏忽，讓女兒在進入初中后就成績一落千丈，作為母親我有無法推卸的責任。沒有給女兒創造一個安靜平和的學習環境，和她的交流也很少。從現在開始，我一直會努力去做好一個家長應盡的責任。關心孩子的思想和學習，樂于幫助孩子解決學習，生活中的困難和困擾。尊重她的興趣愛好，按照她的實際程度，給她提出合理的目標和要求。

剛談到過父母要和孩子成為朋友，所以必須要信任自己的孩子，這樣會讓她變得有責任心。我一直對女兒說，無論你做什么事，都要有責任心，這樣才能把每件事做好。首先作為家長一定要做到誠信，對孩子一定要說話算數，答應孩子的事情一定要做到。否則當你再想去要求她做到你要她完成的事情時，你就會在她心中失去威信。為了培養孩子的品德，父母的行為要謹慎，時時作孩子的表率。今后孩子的行為好壞都是父母教育影響的結果。

隨著時代的發展，現在的學生都有很鮮明的個性，張揚獨立。我們的社會需要有獨特個性、對社會有用的人才，所以學校和家庭需要共同努力，共同配合。家長光靠老經驗已經不能勝任對孩子的教育，所以必須要學點教育學，心理學，甚至社會學方面的知識。提倡個性化教育就顯得非常及時，就我個人的理解，所謂個性化教育也就是因材施教，根據學生不同的情況制定不同的教學計劃。例如學校開辦的教育講座以及校訊通的開通就非常好，能幫助我們家長及時了解孩子在學校的學習情況，幫助家長關心孩子的成長，在家及時關注孩子的生活和學習情況。和老師達成良好的溝通和交流。但是單靠學校的力量還遠遠不夠，要做到一對一的幫助還有很大的困難。對于現在的孩子不能急于求成，學校需要針對學生的特點定制教學目標和培訓方法，有效地整合教育資源，給學生有效合理的方法，激發他的潛能，進而達到良好的教育效果。包括學習管理室、輔導室，幫學生培養他的習慣，提高他的學習成績，跟蹤他的學習過程，并且根據學生情況來調整他的學習方案。家長要負責監督學生的情況，和學校保持必要的聯系反饋。能用最有效的學習方法，讓孩子能少花點時間，發揮出自己的實際水平。

在此，作為顏如玉的家長，我將一如既往地關心孩子的學習和生活。盡力配合學校老師的教育工作，讓我的孩子在新的學年取得滿意的成績!

顏如玉家長

家庭教育心得體會

初一（4）班 費依寧

每個家庭的家長孩子的第一任老師。家庭教育在孩子的成長中會起到不可忽視的作用。這種影響會影響他的行為方式和為人處世，甚至可以說會影響他的一生或一輩子。

在我的個人認識中，主要有以下幾個方面：

一.給她一個溫馨祥和的家庭氛圍

孩子的成長需要祥和溫馨的家庭環境作為依靠。和諧安寧的家庭氛圍能讓她感覺到家是安全的、幸福的。在安全的幸福的家能讓她有學習的興趣和學習的信心。在家里不但要給孩子自由、寬松的學習空間，還要讓她感覺學習的快樂和知識的作用。學習固然重要，但在緊張的學習之余。放松身心也必不可少。游戲孩子的天性，所以你要抽出一定的時間陪她一起學習和游戲。有時女兒在玩游戲，我會過去和她一起參與，問她一些簡單的問題。讓她感覺在家里是一個寬松的環境。

二.父母教育子女要有耐心

在孩子的學習階段，由于各種原因，學習成績難免會起起伏伏。有的家長心情比較急躁，會喝斥孩子，有的甚至會打罵孩子。這樣做是錯誤的，是不可取的。反而會讓孩子出現逆反和對立的情緒。作為家長，在孩子面前要做事冷靜，不能沖動，要有耐心。隨著年齡的增長，孩子的心理和生理都會發生很大的變化，這個時候你就要格外的小心了。因為處在這個時期的孩子，正處于懵懂的狀態，你要正確的引導她，現在的社會太復雜了，到處都是誘惑，到處都是陷井。在平時，家長要在繁忙的工作和生活中盡量抽出時間來陪伴孩子學習和游戲。這樣能增加彼此的溝通和交流，從中了解她的內心世界，及時的發現并糾正她的錯誤，還要作出正確的指導，讓她從小就知道什么可以做，什么不可以做。

三.培養孩子良好的自信心

培養孩子的自信心。只要你努力了，哪怕你沒有好成績，或者沒有成功。那也不是最壞的，最壞的是你沒有好的成績也沒有去努力。當孩子有失敗或錯誤時，不要一味的訴責孩子，首先要她認識到錯誤和失敗，然后和她一起分析失敗的原因。接著我會要求她作出補救的措施和計劃。比如，這次的期末考試沒有達到預期的目標，我要求她做一份寒假計劃，和寒假期間的作息時間表。但孩子成功時，要肯定她的成績，并要給予積極的鼓勵和良好的評價。有時我還會給予一些小小的獎勵。在女兒每次面臨考試前夕，我都會問她，要考試了，你都準備的怎么樣了。她一般都會說：爸爸，我好緊張呀。這時，我會微笑著對她說：有什么好緊張的，你又不是第一次考試，你已經身經百戰了。只要做好考試前的準備，考試時發揮你的水平就可以了。

四.培養孩子良好的學習習慣和學習興趣

在經過了幾年的學習經歷以后，小孩子也有了一些學習方法，也養成了一定的學習習慣。幫助她尋找學習的樂趣，增強對知識的渴求。對孩子的求知欲望不能輕易抹殺，正確的指導孩子看一些有益的課外讀物和輔導教材。比方說我有時會故意的問她這個單詞怎么讀呀，是什么意思呀。讓她有一點點成就和自豪感。孩子喜歡看電視，我就引導她看一些有益的電視節目；比如科教的，探索類的或者生活小竅門類的。這樣有看了電視，有增長了知識。

五.正確對待孩子的學習成績

每一次的考試是檢查學生學習成績的必要手段，無論好壞，家長應對考試成績有一個正確的對待。所以在檢查孩子的成績單時，不要只看分數的高低，而要了解題目難度和全校同年級的考試水平和孩子平時的成績。決定考試成績的原因很多，作為家長在孩子成績好時要給予及時的鼓勵，考試成績不理想時，應幫助孩子分析原因，吸取教訓和總結經驗，以便以后不會發生同樣的錯誤。

六.培養孩子的興趣

每個人都有各種各樣的愛好，小孩子也是一樣的。從小培養孩子的興趣愛好，如果喜歡一樣技能，要積極的培養，做到有始有終，不能半途而廢。我女兒小的時候看到人家拉二胡，她說喜歡，就告訴她要么不學，要學必須要學好為止。否則就是浪費，不如不學。今年九月份二胡就要考十級了。考完她說還想學素描，我會和她一起去面臨一個新的起點。

現代教育是家庭教育、學校教育和社會教育的統一體，三者的目標是一樣的。每個家庭都會面對教育孩子的問題。在孩子不同的時期，會有許多的人生經歷，你要去足夠的重視并做出正確的引導。初中階段，對人生來說，也算是一個轉折點，她正處在生理和心理快速變動和成長時期是一個很重要階段。總之，現在每家只有一個孩子，誰都希望自己的孩子能平平安安，一帆風順，在她人生的道路上能夠茁壯成長。為她將來的人生打下堅實的基礎，有一個美好的未來。

我與孩子共成長

家長與孩子共成長，關鍵是要在一個“共”字上做文章。

在你忙于事業時，你有沒有只顧自己單兵獨進，而無暇顧及孩子的學習與成長？在你關心孩子的學習與成長時，你的方法是否妥當、孩子是否樂意接受？

豐子愷曾說：“父親是孩子們的第一任老師，因此父親對孩子們的影響是至關重要的。”每個做父親的，都想把自己的兒女教育好。但在怎么教上，各人的看法和做法不盡一致。我以為，父親教育子女，不在于對孩子苦口婆心，說了多少道理，而在于身體力行，做出樣子給孩子看。身教勝于言教，父親的積極進取與正直為人，是感召子女的最好教材。

我不敢自詡一直努力，從未懈怠過，我們父女倆相互促進、共同進步，還是比較貼切的。床頭有書，在我們家是幾十年不變的一道風景。上街逛的是書店，買得最多的是書籍，在我，像吃飯喝水一樣自然。家長的教育修養的一個重要標志，就是書籍在他們的生活里占有何種地位。如果家長熱愛和尊重書籍，兒童也就會熱愛它們。凡是道德修養好的、有自覺精神的勞動者，都是在對書籍抱著深刻尊重態度的家庭里長大的。可見，家長愛讀書對孩子的成長有多么重要的意義。

也許有的家長會說，我的事業心比你強多了，取得的成就也是你所望塵莫及的，但是我家孩子的學習成績怎么就上不去，他怎么就不和我一道“成長”呢？這個問題確實不容易回答。一把鑰匙開一把鎖，誰也沒有解決所有孩子教育問題的萬能鑰匙。

女兒從呱呱墜地那天起，就給我們家帶來無盡的快樂與幸福，使我們的生活更加豐富多彩，她的喜怒哀樂也成為我們家中氛圍的“晴雨表”。在社會上仍普遍存在“重男輕女”封建思想的今天，我卻一直為我們家生了一個女兒而偷著樂！生女兒的好處就不多說了，女兒打小時候起就人見人愛，有人說她宛如廣告童星，有人說她天資聰穎，總是忍不住捏捏她那胖乎乎的臉蛋，弄得女兒經常在我們面前抱怨。當別的家長炫耀自己的孩子時，我們總是保持低調，當別人稱贊我的寶貝女兒時，也總是表現出從容淡定，有時甚至裝著不屑的樣子，為的是不讓她的尾巴翹起來。“知識是人類進步的階梯”，先哲早就告誡我們。學習使人明理，學習令人睿智，學習讓人脫俗，學習讓人近雅。學習更是以后謀生立業、回報社會的資本，這是古今中外無數的事實證明了的。可以說，讀書與學習是孩子成長過程中最重要的命題，也是家長操心最多、花費最多的。小時候愛讀書，到了書店見了喜歡的就要買。在家里有時甚至學著我們的樣，在睡覺前要看一會書才能入睡。每天老師布置的作業她會一項一項的記好，回家后每完成一項就會認真做上記號，很少遺漏作業。每一天晚上學業完成后，自己會一項項把書包整理好，放在門口，第二天早上出門時順手帶上就高高興興去上學了。有時我和她媽媽都不在家，由于家里老人識字不多，遇到要聽寫的作業，她會認真地把聽寫的內容錄到學習機里，然后放出來聽著寫，在沒人監督的情況下從不偷懶走捷徑。我們還特別要求她上課一定要集中全部精力認真聽老師講課，這是最重要的學習環節，也是最有效的學習方法。我們還要她上課積極舉手發言，大膽把自己的想法說出來，抓住可能的機會表現自己、鍛煉自己，培養自信，不知這方面做得怎么樣。

有人說，現在很多家長之所以對孩子要求特別高，主要是想把自己未曾實現的夢想都寄托到下一代身上去實現。而我卻認為，孩子有孩子的理想王國，家長的責任就是引導孩子去實現她心中的夢想，就象紀伯倫所說“你是弓，孩子是箭，他們即將射向遠方”。而不要去和別人家的孩子盲目攀比，更不要自私地去奢望、強求孩子給你帶來榮耀和財富！要讓她感覺家長做的一切確實都是為了她的未來！這樣女兒心中也就有了數，也就會認真讀書。但有時仍感覺她花在學習上的精力不夠多，恨不得她時刻都在看書在學習，我們知道這樣是不可能的，但我相信好多家長也是我這么想的。比如，她喜歡和同學一塊出去玩，我就要反復交待，一是擔心安全，有一會聯系不上就很著急，二是擔心占用太多的時間，女兒就會嫌嘮叨，怎么辦呢？也不能把她整天關在家里啊？玩是可以，但必須在規定范圍并且在所要求的時限內回家。一見女兒上網，我們的擔心又來了，擔心她一直保持很好的視力會因此下降，也擔心女兒聊一些不該聊的事情，更擔心她對網上良莠不齊的信息和內容缺乏正確判斷。哎，信息時代了，完全不讓她接觸這些是不可能的了，也應該允許她和她的小閨密聊聊私語。怎么辦呢？我們也只能是在時間上給予限制了，好在女兒理解我們，還算自覺。我們做家長的不時叮囑：“多看看書、多做做題、多背背單詞，溫故方可知新。”雖明知作用不大，但深信“猴子不上樹，多敲幾遍鑼”的道理。唉！可憐天下父母心啊！

家有小女，說不盡的歡喜道不盡的愁??這歡喜與憂愁中滲透著幸福――寶貝女兒帶來的幸福！其實這憂愁是多余的，因為女兒在慢慢長大，好多道理比我們更清楚，相信她會不斷的努力去追逐她的夢想！

我和孩子共成長

預初（3）班 楊溢家長

父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育和學校教育對孩子的成長有著至關重要的意義。

良好的家庭教育先要教會孩子善思考會做人（素質修養），讓孩子學會做一個讓他人愿意親近、可信賴、真誠、節約、善良的人無疑是孩子在這個社會的立身之本。因為一個人的知識學識很容易通過學習慢慢積累起來，而做人（素質修養）可以說是骨子里的東西，它得益于勤于思考，善于思考，這些技能是很難在短時間內學到、只有靠在平時家庭教育中點滴積累起來并且不斷去提升它。

就拿我兒子來說吧：他是屬于那種很乖、言語不多的小孩,從小到大從不讓我們家長操心,學習積極主動,善于開動腦筋,動手能力也很強的那種小孩，他在小學中多次獲得校科技車、航模比賽二、三等獎，在平時學習生活中作為家長的我不僅關心他的學習成績而且更關注是他在家庭、親朋好友間以及學校的人際關系問題的處理思維方式。

記得有一年還是在他上小學的時候，那是個星期五的晚上，他做完功課后才發現少了一張語文習題卷，于是小心翼翼面露焦躁的神情走到我的面前對我說：“媽媽我少拿作業了可能放在學校的抽屜內沒拿回來怎末辦”？ “你覺得應該怎末做才既快又節省時間拿到這張習題卷呢”？我笑著啟發他道。“要不，我打電話給同學讓他先不要做這張習題卷，我明天早上去他家拿，拿回來后要不我們到外面的復印店里復印一張，你看行么？”“雖然我們可以花1元錢去復印可據我所知復印店里沒有你們學校發的那種紙張呀，他們一般只有很普通的A4、A5或者是工程專用類的紙張哦，如果我們花了錢卻不是老師發下來的那種紙這既浪費錢又浪費時間，你覺得呢？況且這1元錢是爸爸媽媽辛苦工作賺回來的，我們每個月的收入有限但要支付水電煤、爺爺奶奶的贍養費、還要買米買菜以及購買你的學習用品、書呀玩具什么的。如果你覺得花這1元錢花的值得那么能告訴媽媽理由么？”頓時他陷入了沉思，我看了看他繼續說道：這樣吧：“今晚你就考慮下還有什么其他的解決方法，明天一早告訴我好么”？于是他無奈地點了點頭。第二天一早他笑瞇瞇走到我跟前說：“媽媽你能帶我到學校去么，我先去教室看一下，習題卷是否就在抽屜里，如果有我們直接拿回來做不就OK啦，如果不在抽屜里那我們就打老師電話，看看老師能否幫到我們，如果實在不行那我去同學家把這張習題卷的題目抄下來完成后下周一交給老師時再向老師說明情況向她道歉，媽媽你看這樣行不?” 說完這些他頓時輕松了不少。我很訝異孩子能想這么多，讓我覺得我的孩子真正地長大了他思考問題越來越全面，于是我不失時機問道：“不錯不錯，能考慮到這么周詳已經很不錯了，如果老師能幫到你”沒等我說完孩子接過話題道：“如果老師幫到我我打算在教師節自己動手做張賀卡送給老師謝謝她”，說完一蹦一跳走出了大門。

不一會我們來到了學校的門口，只見孩子走到保安室很有禮貌對保安叔叔說道：“叔叔對不起我忘帶作業了能否幫忙開一下教室門呢？”于是保安叔叔領著他進了學校??轉眼間我遠遠看見他手拿習題卷邁著輕快的步伐興高采烈地向校門口走來。到了校門口只見他文質彬彬向保安叔叔邊鞠躬邊說道：“謝謝叔叔，給你添麻煩了??”

在這件事上使我聯想到：在給予孩子教育幫助的同時，也給了我很多啟發，一個人思考問題、解決問題的能力關系到他一生的成就，如果學校是一個浩瀚知識寶庫那么父母給予孩子們的言傳身教同樣是何等的重要。因為每一個人在工作生活中總會遇到各種各樣的問題，一個善于思考問題經常面對問題去思考的人，那么他會在思考中得到成長，在思考中找到解決問題的方法，在思考中領悟解決問題所帶來的快樂，同樣他也一樣是個在親朋好友間播種那種樂于助人、真誠、善良并且能常常帶給別人智慧、快樂與溫馨的人

我和孩子一起成長 每個家庭都關心的是自己孩子的教育問題——“一切為了孩子好”。

現在學校有良好的教育環境，老師又都是認真、嚴格的；而在放學后的家里，我們家長又該如何教育好我們的孩子呢？

我也不知道怎么來說我的小孩，真有點“恨鐵不成鋼的味道”。現在的小孩應該比較聰明的，條件好，生活優裕，但往往好的環境里，卻體現不出小孩的自身優勢來。對小孩的教育，我也曾真心的與他談道理，但更多的是責罵或痛打一頓，教育收效甚微，有點無奈有點沮喪，更有點放棄的念頭。

偶爾一次的機會，讓我看到了教育孩子的希望。那天我下班一到家，我的孩子眉飛色舞、興奮的告訴我，老師今天表揚了他。我只淡淡的說了句“那你以后要更加努力”。我發現有時候責備多了，反而沒有效果，多點鼓勵、多點贊許、多點表揚，只要一點點就行了，小孩需要的是認同。不管是大人還是小孩，得到表揚或認同是一件多么開心的事。現在的社會競爭很激烈，所以我們大人不自覺的就把壓力全給了小孩，做好了是應該的，做壞了那就要懲罰。那教育，對小孩來講永遠處在不公平的地位。

要想把孩子教育好，家庭教育環境很重要，我覺得家長要以一顆平常心培養孩子，要有平凡的意識，孩子就是孩子，他有他兒童的天性，要給孩子營造一個自然、自由、自在的家庭教育氛圍。下面我談談如何給孩子一個寬松學習環境：

1.如何看待孩子“玩”的問題？我的觀點是給孩子自由，每天給孩子一定的時間特權，前提是在規定時間內完成作業；而且給了他玩的特權，做作業效率就高，自覺，也學會了自己合理安排時間。

2.如何看待孩子的學習成績？現在的家長大多很重視孩子的學習成績，但不能太在意成績，不可能每次考試都要名列前茅；人是一種有感性的動物，總會有波動，成績好的時候，家長要學會鼓勵，成績不好了，要看到問題出在那兒，不要去責怪孩子，更不能去罵，好像罵得孩子大哭一場，他就懂得自已錯了，這是沒有用的，要認識問題的根本，其實孩子根本就沒有錯，成績有波動這是正常現象，錯的是父母，沒有正確認識孩子的波動，也要從家長自身想想，最近是不是少關心。

3.如何正確看待孩子的學習心態？我家孩子的口頭禪是“還可以”，問他最近學習怎么樣，回答“還可以”，可能有的家長認為“還可以”缺少自信，我覺得“還可以”是一種比較內斂的自我認可，“還可以”表達了他一種輕松學習的心態，對父母來說應該滿意了。孩子從每天背起沉重的書包上學開始，就承受著太多的壓力，有老師的教誨、父母的希望、孩子的自尊，作為父母應該給他們營造一個寬松的成長環境，讓他們輕松的成長，快樂的學習。

我知道我的小孩壞習慣比較多，一下子叫他都改掉很難，那就慢慢來。每天讓他改正點，每天要他在本子上寫“今天我做好了那些，沒有做好那些”。第二天，我讓他回想昨天我做好了那些，沒有做好那些，今天我要怎么改正昨天的。也許這個過程會很長，但只要他在改正，在進步，那我就應該表揚他。（我希望老師也能看到他在改正，在進步，因為老師的表揚、贊許，比家長的威信高了很多）

我與孩子共成長

在21世紀的時代，我們一直覺得孩子的成長關系著我們整個家庭未來，在近15年的實踐教育中我們一直謹慎地對待孩子的教育問題。孩子的成長也是我們成長的過程。

在性格上我們對她實行民主式的開放教育，讓孩子參與我們的想法、決定，認真考慮孩子的建議，鼓勵她多思考，多發言，所以現在的朱佳妮是一個外向的孩子，不懼生，能夠敢于自己的觀點；生活中，我們經常教導孩子要尊敬長輩，對老人熱心關愛，她小的時候，我們就會讓她分發東西給鄰居的幾個老人，現在她能夠主動地提出把好吃的拿出來給老人享用；學習上，我們力求培養她獨立自主并且對自己負責的學習態度，現在她是個積極進取的孩子，在開學前能主動提出要買一些課外輔導書，即使我們都上班的寒暑假期她都能夠自覺依照作息時間表進行學習，做到學習與放松兼顧。

在孩子開始上幼兒園時我們就和其他家長一樣在尋覓“讓孩子不要輸在起跑線”的方法。經常和同事一起討論教育孩子的方法，提前來到幼兒園門口詢問別的家長參加了哪些興趣班，隨后也幫她報了名。但隨著時間的推移，我們漸漸發現盲目的跟從別人的教育方法是不得當的，幼兒園本該是讓孩子展示天性的樂園，那里的孩子應該是充滿快樂，充滿想象力的年紀。可事實并不如此，孩子們都被太多的興趣班所束縛，童年的時段仿佛僅僅是在讀幼兒園之前的時候。我和孩子的媽媽開始反思，重新尋找教育理念。后來我們在孩子的課外書上發現了孔子的這樣一句話“因材施教，有教無類”在查閱字典，理解意思后明白孔子所要闡述的是針對學習人的能力，志趣等不同情況進行教育。我們明白了各個孩子的自身情況不同，所以在借鑒其他家長教育孩子是也要有所選擇，并且不應該盲目跟從社會的風尚，在認知了這一點后我們讓她主動地選擇感興趣的一個興趣班，推掉了其他興趣班的學習。此后，孩子對每個周末的興趣班學習都充滿期待，并且也有了更多地時間做她異想天開的創意。

在興趣班事件后因材施教的理念一直貫穿在我們平時的教育中。

在一次晚飯中，孩子提出要上數學補習班，我很高興，但在了解原因后發現其實只是孩子覺得好多人都在補習，不補習的就像不愛學習的差學生。我否定了她的看法，并且告訴她學習是自己的事，不應該仿效別人的做法，我們不了解你在數學上的學習情況，所以不能給你妄加評定你是否需要補習，只有自己才最清楚到底有沒有這個需要。第二天她告訴我自己現在能聽懂老師的課，不需要再補習，只要自己多做些題目就行了。

逐漸的孩子學會了怎樣學習，知道了學習的理由是為了自己的未來。不是負擔的學習讓她找到了快樂。

時代在變，孩子在變，孩子衡量父母的尺子也在變，還仔細天天用新的眼光審視著我們，“逼”著我們去學習，參與孩子的話題，所以在閑暇的時候，我們會帶著孩子去圖書館一起看書，看《魯濱遜漂流記》、看《哈姆雷特》、看《寬容》，在孩子的引導上也看《快樂大本營》，看《娛樂在線》和孩子的關系也就越來越親密。有一天，孩子說：“爸爸媽媽，你們變得越來越搞笑了。”

15年來，我們看著孩子的成長，孩子又何嘗不是也看著我們的成長呢！

一直以來我們都秉承因材施教的方法，不隨意將她與其他孩子進行比較，結合她自身的個性特點和成長需求予以教育和引導。這種方法也正與學校的個性化教育相切合。個性化教育就是要孩子更具有個性，幫助孩子發掘、形成、發展個性。我覺得個性化教育的實質就是以孩子的個性差異為重要依據，讓每個孩子找到自己個性才能的獨特發展領域，就像我們讓孩子依據喜好自主選擇興趣班一樣，尊重她的喜好，讓她快樂并有所收獲。學校能摒棄傳統的“制度化教育”、“劃一性教育”開始重視個性化教育是教育制度的一大革命，個性化教育通過潛能開發、素養教育、學科教育對孩子的思維、能力、觀念、知識、道德素養，促進孩子的全面發展；個性化教育能重視身體素質與心理素質的和諧發展在全方位的知識、能力和潛能發展同時，還進行系統而全面的身體素質訓練和心理素質訓練能讓孩子的身心更健康。學校推行個性化教育的理念能讓我們作為家長更能放心的將孩子交給學校。相信在學校在與我們家長的配合之下能更好的培育這些含苞待放的花兒。

立達中學初二（1班）

朱妮家長：朱鋒利

家庭教育對孩子生長的影響

說起孩子，每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂。父母們望子成龍、望女成鳳的心理易使家庭教育有時候會偏離方向。孩子在一天天的成長，從牙牙學語、蹣跚學步，到如今的青春少年，他們的變化帶給我們一個個的驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個學堂里也在不停地學習和進步，真不知道是我們教會了孩子還是孩子教會了我們？ 我自認不是一個成功的母親！

孩子一出生就意味著教育的開始，教育可分為家庭教育、社會教育和學校教育。直到現在一直有些困惑。對孩子的教育，怎樣的教育才算是，合格的，成功的？只能不斷去做功課，去學習。也不斷的從別人的成功經驗中取一些適合自己和孩子的來用。現今社會獨生子女多了，家庭條件好了，隔代管教，甚至請他人管教孩子的現象也多了，在孩子成長過程中，很多家長往往忽略了孩子的嚴格教育，對孩子。我的孩子也因為條件限制接受了十年的隔代管教。身上明顯的有著90后小孩的所有特點。90后孩子內心的邏輯，和我們成人之間內心遵守的邏輯思維是不一樣的、是有沖突的，但是他們的這種邏輯未必是不好的，需要我們去開發、面對、指導。家長自身對教育素質的修養和提升，僅僅是實現家庭教育功能的開始。

我們的父母大多沒受過專門訓練。無論是小時候，還是長大戀愛成家，無論是在學校還是在社會，很少有人對我們說怎么做父母。即使有人說過，也許會是如“棒頭出孝子”、“不打不成才”等觀念，而這些觀念對不對則需要我們去反思。而我也是在這樣的環境中，接受這樣教育而長大成人的。對于自己的孩子在很多方面，會淺意識的有著同樣的反應和在教育孩子的方法上不自覺的運用了。事后常會感覺到自己的方式方法欠妥。而在這一次次的磨合中我的孩子長大了！時常對照著這樣的問題問自己：我們的教育儲備夠不夠，我們的家庭教育能量夠不夠，我們的教育修養夠不夠?自己的回答肯定不夠。

雖然說教無定法，對待不同家庭的孩子，不同的成長階段需要有不同的方法，但是有一個原則，要有情有禮，情在禮的前面。我們要求孩子做一個知道理，明德行，成為一個正心、誠意的人。一切時，一切事正確引導，養成孩子明理重德的習慣，培養孩子要多為公著想，為他人著想，盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛心，要愛國家，愛父母，愛社會，必須做到孝敬父母，尊敬師長。努力學習，不可懈怠。有著一個所有父母對孩子共同愿望：“努力爭取在學校做一個品學兼優的學生，到社會上做一德才兼備的人。”可是現實不是這么完美，我們所有的人也都不會這么完全，包括自己。那我們就做能夠做到的。

品德重于學問，狀態大于方法。生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。

家庭教育最重要的任務是建筑人格長城。可生活中看人常常是一俊遮百丑。有了高分數、好成績就被看作好孩子。事實上，影響終生發展的因素中，分數并不是最重要的，起著制約作用的是品德、品格，是做人的快樂，是受人歡迎、尊重，而不是知識學問。

學習型的家庭中，父母與孩子是共同成長，甚至相互影響的。他們往往有一些成功的影響方式，如親子共讀，親子通信，講述成長故事等。父母的成長和孩子的成長一樣，是沒有止境的過程。父母的不斷進步、不斷學習，對孩子的影響是無形而深刻的。

點點滴滴的影響，將會對人格的健全發展奠定厚實的基礎。不少父母過多關心學習，只要考出好成績，什么要求都答應，什么愿望都滿足。品德低下卻不被關注，有些孩子說謊，拿家里東西或別人的東西，以自我為中心，不考慮別人感受。這樣的教育理念、方式令人憂慮。

我的孩子小時候也拿過家中東西，但我們讓他知道，犯這種錯誤受到的處罰遠遠勝過考試學習的失敗，讓他知道爸爸、媽媽不是很看重分數，而很重視品德，使他成為一個謙和的人。

行為習慣的養成也是很重要的。我的孩子有時候整天丟三落四，今天買的尺子明天丟，早上出門忘了帶鑰匙，站在門二個多小時等大人回家開門。公交卡沒錢了也忘了說，只能走路回家。這樣的有了一兩次之后就記住教訓了。

生活毀滅人是無聲無息的，有如滴水穿石；同樣，生活成就人也是無聲無息的。只有關注生活的細節和進程，只有成為生活的主人，才能被生活所成就。新教育實驗有句口號：“狀態大于方法，方法大于苦干。”現實情況恰好相反，是“苦干大于方法，方法大于狀態”。實際上，人與人最大的差距是狀態。有了狀態就有了方法，有了狀態就想做事，就有可能成功。

有一點一直在心里反省，我對待孩子態度是有點“強”了，有時候就會適得其反。其實自己很明白母親在孩子面前學會示“弱”。強勢媽媽的孩子很難自信，孩子的自信會在你這種狀態里面一點點的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親，孩子的內心必然自信而堅強。誰都不希望自己的孩子不自信。所以要學會在孩子面前示弱，示弱才能實現對孩子的托舉，凡是站在孩子心口上說話的家長，實際上是在壓制孩子的成長和發展。-

一個母親真正的力量，一個母親的教育力量，在于面對孩子成長的過程，如何做到這樣一個“柔和”。越柔和的母親，它在孩子面前的指揮能力越強，凡是扯著嗓門整天對孩子嚷，對孩子叫喊的母親，會慢慢失去在孩子中的這種引導能力。這一點我的耐心也不好，應引以為戒了。我總是因為自己工作和學習，心情浮躁。其實，家長內心焦慮與浮躁，比孩子有學習問題更可怕-，孩子學習問題不可怕，可怕的是導致孩子內心不安的背后的這些干擾源，這些基礎層面的支撐亂了，更可怕。如何實現家長的情緒自控，也就是孩子稍微出現一個問題，你先不急、不躁，你先平靜下來，先把自己的情緒先調整好，然后再面對問題。-

如何實現情緒的自我調控和管理，這是對家長提出的一個深層次的問題。“只有平靜的內心，才有可能沉淀和吸收教育的理性思考”，只有我們家長的內心平靜下來，我們對孩子教育的點才會變得清晰，才能把教育者對教育的理性思考沉淀到內心里面，沉淀為自己的一種狀態，否則，教育的思考就像水過地皮濕一樣，從每個人心里流過。效果在哪里，在于你能否做到對教育思考的沉淀，沉淀到你的內心，內化為你的一種狀態，如果沒有這一種過程，你聽任何報告都是無效的。我們就不可能拿著教育專家的東西在自家家庭里去實現。-

還有一個我們欠缺的就是自己對學習的熱情，影響著孩子。當一個人對學習失去熱情之后，再好的智商也談不上很好的發揮。有的家長說孩子表現不好，不好好學習，可以可以找才教育專家解決問題，找到答案。“求人不如求己，求己不如求學”，中國的文化，最大的特點是內視，尤其是儒家的文化。《大學》里講“正心、然后誠意”，正誰的心，家長的心，然后再正孩子的心。其實氣質決定了孩子的學習差異，孩子的氣質就是父母的狀態慢慢內化給他們的一種氣質，就像我們的職業習慣一樣。如果一個家長的內心永遠是冷漠、浮躁的狀態，任何教育思想在他的心理面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，孩子也一樣。父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與氣質。所有的父母都是一個文化的載體，不同家庭文化培養出來的孩子的氣質都是有差異的。文化是教育的旗幟，教育做到最高點就是文化，文而化之，不用說話孩子內心就被我們感化了，同時產生另外一種生命力。-

都說父母是孩子的榜樣。通常優秀孩子成長為優秀人才的背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子。同樣，一個人形成不健全的人格，也可以從其家庭中找到充滿沖突和矛盾的因素。

一些父母們把孩子送到小學、中學時，總喜歡說：“老師，這孩子全交給你啦，拜托啦！”其潛臺詞是“與我”無關啦。其實，絕對不是如此就行的。父母不進步，怎指望孩子成龍成不好家庭對孩子有著壞的影響。有這樣一個真實的故事可以印證：張家港某校一位初二的孩子，星期日晚在家復習迎考，他父母邀了幾個朋友來家搓麻將，其響聲攪擾了孩子，孩子無奈說：“11點多了，還打，我明天怎么考試？”麻友們正在興頭上，對孩子的話不予理睬。孩子生氣了，就將電視打開，并把音量調大，弄得左鄰右舍上門抗議，他父母覺得丟了面子，將他打了一頓。孩子連夜出走??

大家經常感慨：現在的孩子沒有童年、沒有快樂。只要進了學校就沒有好日子。在入幼兒園前，父母們懷著許多夢想，讓孩子彈琴、畫畫、唱歌、跳舞??一進學校，進了考試圈，很多父母就退出先前的游戲。當然學習也不是為了給孩子快樂，而是寄托了許多幻想。逐漸地，現實讓他們夢破，到了初中，那些美麗的幻想中的愛好便被斬盡殺絕。剩下的是“苦”。記得妹妹的侄女在讀五年級時有一次，聽她感慨：“什么時候不上學就好了，討厭上學。事實上她平時學習成績也是很不錯的”。

幸福是一種體驗，享受著教育的幸福，這是教育的一種境界。追問孩子幸福嗎？答案是不。可孔子《論語學記》首篇就說：學而時習之，不亦樂乎！學習應當是快樂的呀。為什么不能讓孩子在游戲、活動、玩耍中學習呢？為什么關在書房才叫學習呢？我們的父母，要重視孩子的心理快樂指數啊！別讓范進重現！

孩子的潛力恒大于已經實現的一切。現代科學的研究早已證明，人的潛能是巨大的。殘疾人舟舟不也成為很棒的指揮嗎？海倫凱勒不也能舉世聞名嗎？聾啞女孩周婷成長為美國著名大學的高材生，正是其父周洪賞識教育的杰作。讓我們無限地相信孩子發展的潛力吧！

很多優秀人才，他們并沒能接受正規大學的教育。但他們在成長過程中，學到的諸如善良、勤勉遠遠超過大學的收獲。每個孩子可以有不同的成長道路，讓他喜歡一樣，會影響孩子一生的生活質量。一個人的精神生活是否快樂，這很重要。

讓讀書成為孩子的生活方式。讀書的人生活不一定富裕，但他可能是精神富翁，精神上的愉悅常常比物質來得重要。讀書，是孩子們凈化靈魂，升華人格的一個非常重要的途徑。對于孩子的成長而言，主要任務就是讀書。但現在學生除了讀教科書之外恰恰很少讀書。凡是讀書多的孩子，一般來說，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。一個人的精神發展史，就是這個人的讀書史。讓日記伴隨孩子成長。

寫日記是個好習慣。通過寫日記，可以讓孩子對自己的學習、生活進行總結和深化思考；可以鍛煉他們觀察生活的能力和駕馭語言的能力，提高他們的寫作水平；可以讓子女傾訴自己的情感，調節自己的情緒；可以培養他獨立的個性和獨立處理事情的能力，可以鍛煉他的意志，開闊他的心胸，凈化他的心靈。不僅孩子寫、老師寫、父母也可以寫，這方面成功的例子很多。有的甚至徹底改變了一個孩子，一位家長，一個學校的狀態。因為要想寫得精彩，就必須活得精彩，做得精彩。

愛迪生就曾說過：“偉大人物最顯著的標志，就是他有堅強的意志。”尤其要注意的是，智力開發可以短期內生效，而良好的非智力因素的培養卻是一個長期而艱巨的過程。許多家長總把希望寄托在學校和老師身上，其實這是非常錯誤的。要知道，學校實行的是班級授課制，學校老師不可能總把注意力放在你的孩子身上的，除非你的孩子調皮得不得了。學校重視的是知識的傳授與能力的培養，它不可能把重點放在學生思想的培養與品質的養成上的，學校教育總是重視培養學生的智力因素勝于非智力因素，因而良好的非智力因素的培養就主要靠父母了。試想，如果你的孩子有較強的自制力，意志很堅強，反應速度快，又善于處理人際關系，有明確的奮斗目標，那他（她）在學校里怎么會沒有出色的表現呢？

然而令人遺憾的是，我們作家長的用在孩子身上的有意識的培養與引導實在太少了，我們總是有著這樣那樣的借口。在這種情況下，當一個缺乏自信，無優良性格品質，意志力較差，又無明確奮斗目標的學生來到學校，家長又把希望完全寄托在學校身上時，你怎么能希望自己的孩子會出類拔萃呢？

為了我們的孩子能有一個良好的未來和健康的發展，就讓我們多花點時間和精力關注我們的孩子吧！

石春玉

我 和 女 兒 共 成 長

時光飛逝，女兒已經是十三歲了，經歷了十三個春秋，由一個毛頭小女孩成長為一名初中生了。從那小生命降生開始的那一刻，作為初為人父的我，內心是充滿了喜悅與幸福，同時也給整個大家庭帶來了一種樂趣。

從她丫丫學說話及步履蹣跚學步時開始，一直至今，女兒都很乖巧懂事。俗話說知識是人類最大的財富，這是人類的共識，連小孩也認識到，記得從幼兒園早教班開始，她對求知好學的欲望就特別高，小到十以內的加減法，達到對文字的認識與理解，都會引來陣陣歡笑與稱贊聲！偶爾還會令眾人感到驚訝！看到他對任何事物都充滿了好奇與想象，從那刻開始，作為父親的我，似乎從她身上看到了一種新的希望！

由于工作的原因，女兒出生至三周歲這段時間，她長期與外公外婆一起在農村共同生活，我和她媽媽也只是偶爾抽時間去看看她，直到上幼兒園，再隨我們一起來上海生活，上幼兒園初期，由于生活環境的突變，起初幾天她好像對新的環境不是很適應，但沒幾天功夫，他就能很快的納入幼兒園整個班級的大群體中，與老師、同學們友好相處，由此也沒少得到老師和同學們的夸獎。

如今的她，平時很會合理安排學習和業余時間，也養成了一種良好的學習和生活習慣，作業會井井有條的完成，空余時間會看看課外書等等，偶爾還會上上網，作為父母，對此我們多少會有些擔憂，可當今信息化的時代，也不能完全去控制她啊，畢竟她也有她的私人空間，所以擔憂歸擔憂，原則是不忘了保持時刻提醒，最后才發現自己的擔憂其實是多余的。

隨著年齡與知識的增長，我對她將更有信心，相信她是最棒的！

余勝男家長

我與孩子共成長

當今的社會充滿了激烈的競爭，競爭的結果使社會始終處在飛速發展之中，人們的思維和行為意識同樣在不斷的變化著。每個做父母的都渴望自己的孩子將來有出息，事業成功。因此，當我的當兩個女兒的哭聲相繼響起降臨到這個世界的時候，我同眾多父母一樣，對她們也有望女成鳳之心，抱有許多甜甜的夢想。

然而，教育孩子是一門學問，與孩子和諧相處、共同探討，一起進步，對家長來說是一門必修的課程。常言道：“父母是孩子的第一任老師”，家庭是孩子的人生第一課堂，父母的言行舉止，都是他們模仿、學習的對象，所以父母在與孩子相處的日子里都要學會檢查自身的行為規范、語言，做到言傳身教。

我的女兒已經進入了預初班，由于學習上落差太大，作為家長非常困惑、心態也沒調整好，急得團團轉，記得一天晚上女兒在做數學題時，在我的反復啟發下，還是不會，我終于忍不住了：“你腦子怎么不轉彎兒啊，這么簡單的問題都不會，簡直笨死了！”女兒無語，眼淚在眼眶里打轉，話一說完，我也被自己嚇住了。我這是怎么了？我怎么會說出這么嚴重的話？想想以前我都是按的教學宗旨進行“賞識教育”啊，孩子在“你真棒！”的夸贊聲中積累起來的自信，也許會被我的這一句話徹底摧毀，看到女兒一臉的委屈，我心里涌上了一絲愧疚。因為她是我的女兒，我就更急于求成。可是，女兒畢竟還是孩子，她的理解能力和成人是無法相比的，我們不能事事按照大人的標準來要求孩子，萬物都有它的發展規律。教育孩子要講究方法，要循序漸進，不能急功近利。

孩子雖然小，但也是一個人格上完全獨立的人，也有強烈的自尊心，更應該受到尊重和呵護。作為家長，一定慎用“你真笨”這樣的字眼，不該強化孩子“我不行”的自卑心理，要多給孩子一個鼓勵的眼神、一個贊賞的微笑、一句“你很棒”的話語??相信孩子會在尊重中自信，在自信中快樂，在快樂中成長，在成長中成才。我作為家長，也許一心要望子成龍，在某些地方急于求成，忽略了對孩子耐心、細微的教育，一味的批評指責往往使孩子伴有逆反心理，使教育適得其反。家長朋友們一定要引以為戒。要培養孩子的自信心理，使孩子立志成才 “自信是成功的基石”，是孩子走向社會的堅實階梯。孩子擁有自信，才能經受挫折，戰勝困難，取得成功。承認差異，孩子的長處與短處共在，優點與缺點并存。不拿自己孩子的短處比別人孩子的長處，那樣只能適得其反，使孩子產生自卑心理。只要孩子在原有基礎上有所提高，就應該肯定，給予鼓勵。幫助孩子培養克服困難的勇氣，在戰勝困難中培養自信，讓孩子樹立“我能行”的信念。

過去的我整天盯著孩子的分數，家里的氣氛就是孩子分數的晴雨表。孩子得了高分時“陽光明媚”，得了低分就“電閃雷鳴”。這樣弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐，考得不好時偷偷地把考卷藏起來。常常詢問親朋好友其他孩子的情況。比如在學校表現怎樣、班上排名多少等等，回到家里就開始對她說誰誰成績怎樣好，你要學學人家的話。天天打聽其他同學的學習情況，不斷拿同學與孩子進行比較。其實這樣并沒有取得好的效果，相反孩子的成績越來越差，急的我團團轉。反復琢磨漸漸我明白了不能拿自己的孩子和別的孩子比較，這樣太急功近利，不僅傷了孩子，也傷了自己。

通過學習我明白孩子的習慣有時不是一朝一夕就能改正過來的，每個孩子都有自己的缺點，想在一夜之間讓孩子糾正所有的缺點是不切合實際的，作為家長必須要用寬容的心來對待孩子，暫時忍讓孩子的缺點，慢慢的引導他去改掉那些缺點。比如：我的孩子做作業速度慢，真的不知道怎么對待他，我打也打了、罵也罵了，就是不管用的。上次家長會講課中聽校長說過：沒有教育不好的孩子，只有不懂如何教育的父母。讓我深深體會到孩子的成長過程實際上也是父母的成長過程。父母只有用寬容、平等的心去看孩子，才能真正了解孩子成長的問題與困難，才能針對孩子的特點，進行正確的引導，只有這樣，才能給孩子一個健康快樂的空間，才能最大限度地保護孩子的童心。

為人父母并不容易，在教育孩子方面需要付出努力，不斷學習，我愿與自己的孩子一起成長，迎接人生的每一個春夏秋冬。

我與孩子共成長征文

預初5班 董臺君

孩子是祖國的未來、家庭的希望，每位家長都希望自己的孩子能健康、快樂并取得優異的成績。但有的家長對子女教育存在困惑、茫然、無奈：有的是關于孩子成長的煩惱、學習方法不適，自信心不足，有的是關于孩子與家長溝通難等等各類心理問題。我推崇的是一種“代際互喻”的模式，即是指在代際溝通過程中，長幼輩之間互為學生，互為老師。相互學習，一道成長的文化互遞和情感互動模式。

要認識并真正了解自己的子女，首先，要與孩子做朋友，了解孩子的思想動態，從生活、學習等各方面給予孩子無微不至的關懷，與孩子之間能做到互學、互教和互動，教會孩子在生活中掌握更多的技能、技巧及經驗，同時我們可以從孩子身上學到新知識，為減少代際沖突，家長不能把自己的主觀意識和愿望強加給孩子，充分尊重孩子的選擇權、自由權，家長在履行教子義務的同時，甘當孩子的學生和朋友，即提高自己又增強孩子的責任意識的自主行為意識。

孩子在“反哺”家長，以新的信息和技能的同時，樂于接受家長的教育和督導，即減少自己犯錯誤的機會，又幫助了家長適應新形式變化，一些家長習慣以分數高低決定孩子的態度，評價孩子的好壞，家長的最大誤區是只重視智力培養，只抓學習，而輕視非智力因素的培養。人的學習和成長過程，是一個智力與非智力相互影響、又以非智力因素起決定作用的過程。非智力因素比智力因素更重要，家庭教育的重點應該是非智力因素的培養。孩子是家長的鏡子，當你批評孩子缺點的時候，往往能在自己身上找到同樣的缺點。如果你感覺孩子身上的缺點，你無法容忍或擔心這個缺點會影響孩子的前途，那么這個缺點在你身上也會產生同樣的效果，由此，我們會加強對自己的反省，注意發現并改掉自己的壞毛病，多與孩子在一起相處，多感受孩子身上的壞毛病，用孩子這面鏡子照照自己，我們會變得態度和藹、心態平和充滿愛心、充滿理性。孩子習慣的養成，離不開家長的督導，習慣決定性格。性格決定命運，一個孩子要養成良好的思維和行為習慣，不借助家長的力量，離開了家長督導和長期的文明教化，是最難以實現的，因為，孩子的自控能力差，如果對他們良好的表現不給予熱情的肯定和鼓勵，對他們錯誤或不良的言行不進行及時的提醒和糾正，那么原本可能發展成為良好習慣的行為因沒受到大人重視被孩子自我否定了，原本偶爾的無意識的不良行為可能因多次重復而被制止，孩子以為無所謂而發展成了難改的惡習，在孩子培養良好的思維和行為習慣與不良的習慣作斗爭的應該及時伸出自己熱情而有力的臂膀，“沒有問題的孩子，只有有問題的家長”。

作為父母，要改變孩子，首先要改變自己，孩子需要榜樣，而不是批評，父母要樹立終身學習的觀念，因為學習已經不是一種單純的求知，而是像吃飯、喝水、睡覺一樣成為每日必需的生活內容，是人生發展的第一要務。樹立向孩子學習的觀念，樹立以身作則的觀念，沒有父母素質的提高，孩子素質提高就失去有力的支撐，要想培養一個講文明、守規矩的孩子，“父母在孩子面前必須過一種有道德的生活，因為父母的言行是最生動具體的示范，是孩子不讀都不行的教科書。

一個快樂、健康、成功的孩子將使一個家庭擁有無限的生機，億萬個快樂、健康、成功的孩子將使一個國家充滿希望。沒有哪個男人比蹲下去幫助孩子的時候站得更高，讓我們趕快彎腰蹲下去吧，真心地與孩子交流、虛心地向孩子學習，熱情地向孩子傳遞我們的信念，在我們蹲下去與孩子進行“代際互喻”的時候，我們成全了孩子，也成就了自我。

俞新芬

家庭教育論文

預初5班 范敏皓

不容置疑，孩子剛出生到上學前接觸到最多的就是家庭，家庭里人的行為、家庭里發生的事對孩子性格之形成、人格的培養都有著至關重要的影響。

孩子幼時萬事依靠父母長輩，這一階段他喜歡模仿，所以家長就應該做出表率，以身作則。當然，這說起來易做起來卻難，一不小心自己從大人世界沾染的惡俗就被孩子看樣學樣了，曾看到一個新聞，一個三歲小孩在菜市場成長結果變得熟練地抽著煙和路人嘻罵，而其父不以為恥反以為榮，真是悲哀啊。自己的態度決定了孩子的未來。真心為孩子著想的家長就應該好好要求自己，給孩子做出表率，三歲看老的訓言是不無道理的。

對于孩子的錯誤行為應及時教導使其改正。錯誤總是無法避免的，能避免的只有無所謂的態度。我認為，在孩子做錯事時，不應嚴厲教訓甚至到打孩子的地步，孩子應該是要用心教育的，讓孩子自己知道自己哪里做錯了為了錯了以及改正。不至嚴厲，應該是要嚴格，盡管此刻孩子可能對這樣的嚴格有些怨言，但他長大一定會了解什么是“越嚴越是愛”的道理。比如聽到別人斥責孩子嬌生慣養，若沒有家長的嬌與慣，孩子又怎么會這樣呢？

要讓孩子多多動手，做些力所能及的事。在家庭里，家庭的成員就應該同心協力去完成事情。讓孩子洗洗碗擦擦桌子都是有益的。在雙休日和節假日時，在雙休日和節假日時，帶著孩子去外面游玩，既能了解世界又能促進家庭關系。

家庭教育實在重要，不容忽視。

關于家庭教育

預初5班 陸嘉穎

對于教育的話題，一直有一個大家都一致認同的說法，那就是“家長是孩子的第一個老師”，其實，家長不僅是孩子的第一個老師，也是孩子終生的老師。因為我們自己的生活態度，家庭生活條件，對一個孩子都有潛移默化的作用。

對于孩子的教育，首先是要確定一個人生的目標，而最主要的人生目標，就是要學會做人，學會做人，是孩子的立身之本，孩子終生受益，教育孩子要有健康的心理和健全的人格，要把孩子看成一個獨立的人，充分尊重和理解孩子，無論有多大的錯誤，要和她講道理，讓她在學校，社會，家庭的教育下，從小在德智體美勞等各方面得到全面發展。

說到教育，我們都很關心孩子的學習成績，因為在現在應試教育制度下，這是衡量孩子的一個重要指標，或者說是現階段孩子的主要任務，而家庭教育作為學校教育的補充或者延伸，我們家長應該做到以下幾點：

一，家庭教育是配合學校教育，所以要對孩子在學校的學習情況要做到心中有數，要與老師多做溝通，然后對癥下藥，這樣才能事半功倍，達到良好的學習效果。

二，在學習過程當中，要注重學習過程，而不是結果，在做各種練習的時候，要理解各種做法，而不是片面的看是否做對了。

三，養成孩子自覺的學習習慣個濃厚的學習興趣，剛開始的時候，我認為要有良好的學習習慣，所以在作業上量和質不斷的加壓，造成了孩子學習興趣低落，甚至有厭惡學習的趨勢，后來，我盡量控制學習的時間，讓孩子有一定的時間做自己喜歡的事，才慢慢的培養起她學習的興趣。

四，在家庭教育中，要給孩子一個良好的學習氛圍，如果孩子在放學回家的時候，看到家長在看書或者看報，對孩子是一個很好的榜樣，而孩子在做作業的時候，你在旁邊看電視，或者家里有打麻將什么的，所產生的負面效應可想而知。

家長：施

曄

學生：施佳旎

文章作者：立達中學

文章出處：立達中學

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第五篇：教子有方

教子有方

發展兒童創造力的四項家庭技巧：

1．戲劇方式

通過啞劇、手勢及臉部表情傳遞彼此信息。

2．小小私人畫廊

在他的房門上掛畫板或畫架，可以讓他自由創作，捕捉靈感。3．自制不花錢的禮物

鼓勵孩子在送禮給他人時，自己動手制作。

4．玩小大人家家酒

讓孩子扮演大人角色，在家設宴請客，演習款待客人的禮節。

教育需對孩子有“彈性”要求：

1． 成績在班里前5名至15五名即可。2． 每天看電視20分鐘至1小時。3． 每天干1~2件家務事。4． 每星期寫1~3篇日記。

5． 交上2~4個關系密切的朋友。

6． 每天向家長提出1~3個在生活中發現的問題。

7． 每月讀上2~5本課外讀物。讀些課外書籍是必要的，不可不讀，也不可讀的太多。

對孩子傷害最大的十種言行：

一．惡言——傻瓜、說謊、無用的東西 二．侮辱——你簡直是個廢物

三．責備——你做了錯事，真是壞透了

四．壓抑——住嘴！你怎么就是不聽話呢？ 五．強迫——我說不行就是不行

六．威脅——我再也不管你了，隨你的便好了 七．哀求——求求你別再這樣做好嗎？

八．抱怨——你做這種事真讓我傷心透了

九．賄賂——你若考一百分，我就給你買腳踏車 十．諷刺——你可真行，竟能做出這種事

教育孩子看電視的衛生：

1． 看電視時，距離電視機1.5~2米，或相當于電視機對角線的4~5倍距離。2． 不吃零食。

3． 看完電視后要認真洗手洗臉。

解決孩子“電視迷”的問題： 1． 不禁止，也不“放羊”。因該允許看，有選擇，有節制，最好把主動權交給孩子。2． 參與孩子看電視，幫助孩子理解電視內容。

3． 培養孩子自主看電視的能力。

4． 應引導孩子選擇、收看那些科技、教育方面的節目，更好地與學校教育配合。

如何培養孩子愛勞動：

1． 勞動崗位應固定，給孩子確定一個長期固定的勞動崗位，并規定其具體的標準。

2． 孩子做事常會越幫越忙，這時不應責備，不要由此不然孩子做事，而應該教給他一些技巧。3．

父母不正確的七種威信：

高壓的威信

疏遠的威信 寵愛的威信 擺架子的威信 炫耀的威信 說教的威信

誘惑的威信

樹立父母威信感應做到：

1． 知己知彼 2． 說到做到

3． 嚴與愛結合 4． 以身作則 5． 教育一致 6． 管的少而精

如何處理夫妻間的不一致教育：

1．2．

3．用主動的事實來啟發對方，提高認識。

4．以積極的態度和成功的教育實踐，爭取對方的認可。

怎樣培養孩子的想象力：

1．大量觀察

家長應盡可能多的讓孩子感知客觀事物，并引導孩子全面、仔細且深刻地觀察。2．讓孩子多聽故事

家長應讓孩子多聽廣播中的評書、相聲等，并多給孩子講故事，且啟發孩子自己講故事。3．豐富語言

孩子頭腦如沒有豐富的語言，也難以形成豐富的想象。語言表達能力的增強可以提高想象力。

孩子喜歡什么樣的媽媽：

1． 心地善良，性格溫柔，對孩子充滿愛。

2． 熱愛學習，知識豐富，能滿足孩子的求知欲。3． 了解孩子，能了解孩子的不當需要。4． 教育講究方法，從不打罵孩子。5． 言行一致，說到做到。

6． 勤勞做家務，帶動孩子一起做家務、游戲

和孩子交朋友的秘訣：

1． 不要自以為是，低估了孩子的理解力。2． 不必給與孩子過多地、過于表露的鐘愛。

3． 自和孩子一起時，不要以為孩子什么都不懂而跟他們亂說一氣，如果你沒有什么好說的就不要說。

教孩子學會在外面自我保護：

1． 教育孩子嚴格遵守交通規則。

2． 教育孩子在體育活動中注意安全。

3． 教育孩子在勞動中注意安全。

4． 教育孩子上學、放學、外出辦事，盡量走大路，少走偏僻小路。

5． 教育孩子如何發現火災、有人溺水等要大聲喊人，不會救護，千萬不能去救人。6． 預防精神污染，避免孩子受騙上當。