第一篇：中班中秋主題活動(dòng)我與月亮的對(duì)話

中班中秋主題活動(dòng)我與月亮的對(duì)話

活動(dòng)目標(biāo)：

1、協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，豐富詞匯；淘氣、微妙。

2、初步了解月亮變化的科學(xué)知識(shí)。

3、激發(fā)幼兒從小愛科學(xué)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、在學(xué)習(xí)詩歌前兩周，家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化

2、教師繪制好與詩歌內(nèi)容想適應(yīng)的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。

3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。

活動(dòng)過程：

一、利用立體教具鼓勵(lì)幼兒的月亮提出問題。

1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀？

2、有誰知道為什么月亮的臉有時(shí)圓圓的、有時(shí)經(jīng)常的、……？

3、我們一起來看看月球的介紹（多媒體）

二、聽配樂詩朗誦，試著理解詩歌

1、我們先來聽一首詩歌

2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀？

三、了解月球的變化，嘗試分析變化的原因。

1、詩歌里回答說月亮什么時(shí)候是圓圓的呀？什么時(shí)候是彎如刀？

2、這兩個(gè)星期來，我們每天都在觀察月亮，也同過各種方式獲得了解了關(guān)于月亮的相當(dāng)多的知識(shí)，現(xiàn)在有沒有小朋友可以為大家分析一下變化的原因？

四、分角色學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

五、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象繪制登上月球的想象畫。

和：月亮月亮我問你

月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻，為啥當(dāng)個(gè)小淘氣？不是我要躲著你；

那天是個(gè)圓圓臉。圓圓臉兒是十五，望著我們笑咪咪；彎如鐮刀是月初；

今天只露一道眉，要問這是啥微妙，你要躲到哪里去？長大書本告訴你。

第二篇：中班中秋主題活動(dòng)中秋節(jié)食品

中班中秋主題活動(dòng)中秋節(jié)食品

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試后能發(fā)現(xiàn)中秋節(jié)節(jié)慶食品的食用方式

2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，進(jìn)一步感知中秋節(jié)熱鬧的氣氛活動(dòng)準(zhǔn)備：

實(shí)物或圖片：紅菱、藕、毛豆、芋艿

活動(dòng)過程：

1、認(rèn)識(shí)提供的實(shí)物

回憶在中秋節(jié)中食用過，還食用過哪些東西

2、討論講述：

（1）這些食品是怎么吃的？

（2）還有哪些食用這些食品的方式？

3、嘗試食用

幼兒用各種方式吃這些食品

第三篇：月亮與地球的對(duì)話

月亮與地球的對(duì)話

有一天，月亮對(duì)地球說：“地球哥哥，我真羨慕你有龐大的身軀和那哺育動(dòng)植物的資源。你身上住滿了人類。到處桃紅柳綠，鶯歌燕舞?？晌夷?，唉！只有荒蕪的山谷和渺無人煙的平原。又是好不容易來了幾個(gè)‘外地客人’，可沒多久就走了，我又孤獨(dú)了?！痹铝量嘀?，說著說著，眼淚就流了下來。

地球見了，連忙安慰說：“月亮妹妹，你別難過，我并不像你說的那樣幸福。人類在我身上做了許多壞事。他們毀壞了覆蓋我的山林，污染了滋潤我的河流，破壞了保護(hù)我的大氣層?，F(xiàn)在，我已是遍體鱗傷了！唉------”說著說著，地球搖搖頭，也難過起來。

月亮聽了，大吃一驚，問：“真的嗎？中國的長江和黃河也如此嗎？” 地球嘆口氣說：“別提了。長江和黃河是貫穿中國東西部的大動(dòng)脈，歷來是中國的驕傲?？墒墙┠陙?，由于人類的濫砍濫伐，長江常發(fā)洪水。黃河上游，因?yàn)槿鄙俜雷o(hù)林，泥沙流失嚴(yán)重，黃河下游泥沙沉積太多，河床年年增高，已經(jīng)超過了兩岸的地面，成了名副其實(shí)的‘懸河’?！?/p>

月亮輕聲說：“沒想到，你也有這么多的煩惱，唉！”

思考題：

1聯(lián)系上下文解釋詞語

① 遍體鱗傷：

② 十全十美：

2、長江和黃河是貫穿中國東西部的大動(dòng)脈，歷來是中國的驕傲。還有什么也是中國的驕傲？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚€(gè)（）、（）

3、月亮所說的“外地客人“指的是

4、月亮和地球分別為什么而難過？

5我們應(yīng)該如何保護(hù)地球，提兩條你認(rèn)為有價(jià)值的意見。

第四篇：中班主題活動(dòng)《我》教案設(shè)計(jì)

幼兒園中班主題教案：我

設(shè)計(jì)理念： 在如今多元化的幼兒教育領(lǐng)域中，我認(rèn)為最富有中國特色的是“田野課程”。它把幼兒當(dāng)作有特殊需要和興趣的個(gè)體，看作問題的發(fā)現(xiàn)者與探索者，用多種方式表達(dá)認(rèn)識(shí)和感受。注重幼兒的興趣、生活、活動(dòng)的延伸和聯(lián)系。因此，根據(jù)“田野課程”的理念，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了“我”這個(gè)主題，讓幼兒去面對(duì)生活，在情境中學(xué)習(xí)，來促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。

主題選擇： 中班幼兒的思維具有特有的自我中心化特點(diǎn)，不善于站在別人的立場上想問題，只知道維護(hù)自己的利益和快樂。在日常生活中，我發(fā)現(xiàn)由于幼兒社會(huì)交往技能的缺乏，很容易發(fā)生各種矛盾，并且不太會(huì)解決問題。鑒于幼兒上述一些情況，我選擇了該主題，通過一系列的活動(dòng)，幫助幼兒建立良好的人際交往準(zhǔn)則，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尊重幼兒，滿足他們的需要，鼓勵(lì)幼兒與環(huán)境互動(dòng)。

2、體驗(yàn)“我”在游戲、生活中快樂的情感，幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)自己。

3、提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒通過多方面的努力解決問題，不輕易放棄克服困難的嘗試。

4、通過多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，來共同促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)流程：

活動(dòng)一：認(rèn)知活動(dòng)—我自己

通過認(rèn)識(shí)自己的姓名、性別、測身高、自主繪畫等一系列手段，從而讓幼兒從多方面認(rèn)識(shí)我的一些特征。

活動(dòng)二：家園活動(dòng)—我的家

讓幼兒了解自己的生長環(huán)境，然后把它用繪畫的形式記錄下來，通過比較、討論等形式，加深對(duì)“家”的印象，分享共同的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)三：生活活動(dòng)—我會(huì)……

通過讓幼兒自己去做一些力所能及的事：疊被、系鞋帶……從而增強(qiáng)幼兒的自信心以及自我表現(xiàn)力。

活動(dòng)四：語言活動(dòng)—我喜歡……

通過語言描述和肢體語言來介紹自己喜歡的人、事、物，從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一個(gè)進(jìn)行中的、可以改變的、開放的過程，根據(jù)幼兒經(jīng)常在盥洗室、走廊邊講一些小秘密這一特點(diǎn)，我改變了原定教學(xué)活動(dòng)的形式，更改為活動(dòng)區(qū)活動(dòng)—悄悄話：用屏風(fēng)隔出一角，讓幼兒在這個(gè)小天地里說悄悄話，從而培養(yǎng)孩子交往的技能。

通過以上一系列的活動(dòng)，幼兒對(duì)于“我”的一些特征、生長環(huán)境、興趣愛好等方面都有了一定認(rèn)識(shí)，并且在自信心和自我表現(xiàn)力方面都有所增強(qiáng)，但是合作、交往的技能還很不夠，因此，我又設(shè)計(jì)了一項(xiàng)社會(huì)性活動(dòng)：好朋友。這是我重點(diǎn)要講的，設(shè)想通過這項(xiàng)活動(dòng)來培養(yǎng)幼兒合作能力。在此，我設(shè)置了一個(gè)自由、寬松、愉快的環(huán)境，采用音樂游戲的形式進(jìn)入場景，通過《小雞和熊》的故事，讓幼兒知道要相互合作，接著讓孩子分別扮演角色來進(jìn)行“好朋友”的游戲。幼兒兩人一組，一人蒙眼一人睜眼，互相幫助，共同跨過由多只可樂罐設(shè)置的小矮墻，到達(dá)小城堡。

第一次游戲：失敗。小矮墻被撞翻了，請(qǐng)幼兒講一講怎么會(huì)發(fā)生這種情況？有的說：“他沒扶住我?！庇械恼f：“他沒說清楚?！痹俅私處熞龑?dǎo)孩子們展開激烈的討論：怎樣才能使小矮墻不被撞倒？然后進(jìn)行第二次嘗試，結(jié)果還是失敗，再討論、再嘗試，通過反復(fù)的嘗試來解決問題，鼓勵(lì)幼兒克服困難。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒能順利地通過時(shí)，我及時(shí)讓他們來講一講：你是怎樣跨過小矮墻的，然后再讓大家一起來試一試，通過嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過到達(dá)了小城堡，好朋友手拉著手歡呼雀躍，在此同時(shí)既鍛練了幼兒的身體，又增強(qiáng)了幼兒的合作能力和交往技能，孩子的情感得到了升華，使學(xué)習(xí)成為一種享受。

活動(dòng)五：采用家庭的教育因素，進(jìn)行雙休日“幼兒家庭結(jié)伴游戲”活動(dòng)，讓孩子們自由地、愉快地通過家庭結(jié)伴游戲活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)六：美工活動(dòng)—我的朋友

讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)，制作小鏡框—我的朋友，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感。

活動(dòng)效果： 經(jīng)過這次活動(dòng)以后，我班幼兒在社會(huì)性方面、交往方面明顯有不少進(jìn)步。在活動(dòng)中，開始會(huì)共同協(xié)商，解決同伴間發(fā)生的矛盾，家長們也反映，在家庭中自己的孩子與伙伴在玩時(shí)爭吵的現(xiàn)象減少了，通過一系列活動(dòng)，基本達(dá)到預(yù)期所定的目標(biāo)。

第五篇：中班主題我真能干活動(dòng)

活動(dòng)一：我看見?‥我聽見?‥

活動(dòng)目標(biāo)：

1、充分運(yùn)用各種感官，感受周圍的生活環(huán)境。

2、嘗試用語言、圖畫表達(dá)與記錄自己的體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、戶外活動(dòng)場所

1、四小本記錄卡、記號(hào)筆

3、幼兒用書第17----18頁?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、教師：想想我們的眼睛、鼻子耳朵、皮膚等有什么本領(lǐng)。今天我們就一起到外面散步，用你的眼睛、耳朵、小手去感受一下。

二、組織幼兒去戶外場所散步。

1、向幼兒提出外出的注意事項(xiàng)，2、散步過程中，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的感官感受周圍的環(huán)境。

——教師：請(qǐng)用你的眼睛、鼻子、耳朵、皮膚，看一看、聞一聞、聽一聽、摸一摸，能夠發(fā)現(xiàn)什么？

3、回到活動(dòng)室，說說沿途中的發(fā)現(xiàn)。

——教師：你發(fā)現(xiàn)了什么、請(qǐng)你們說一說，老師這兒有四張記錄卡，會(huì)把你們發(fā)現(xiàn)的東西畫在上面?！鍪井嬘小把劬Α暗挠涗浛ǎ處煟耗憧吹搅耸裁矗?——教師將幼兒描述的看到的事物畫在“眼睛“記錄卡上?！處煟赫?qǐng)閉上眼睛，用鼻子聞一聞，你聞到了什么味道？ ——教師將幼兒描述的聞到的事物畫在“鼻子“記錄卡上?！處煟赫?qǐng)閉上眼睛，聽一聽，能聽到什么聲音？ ——教師將幼兒描述的聽到的事物畫在“耳朵“記錄卡上.4、教師：今天我們看到、聞到、聽到和摸到許多東西，你們回到家里，繼續(xù)找一找，記錄在你們自己的記錄卡上，好嗎。

活動(dòng)一：我在溫暖的陽光里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知詩歌的美好意境，能有感情地朗誦詩歌，學(xué)習(xí)通過圖譜記憶詩歌內(nèi)容。

2、樂意表達(dá)自己在生活中的各種體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、兒歌《我在溫暖的陽光里》

2、幼兒活動(dòng)用書第19頁----20頁。

3、語言磁帶。活動(dòng)過程：

一、回憶散步時(shí)的所見所聞。

1、教師：我們外出散步時(shí)看到、聞到、聽到和摸到許多東西，誰來說一說？

2、拿出集體記錄卡，請(qǐng)幼兒說一說分別看到什么，聞到什么，聽到什么、摸到了什么。

二、欣賞兒歌《我在溫暖的陽光里》

1、教師：有一個(gè)作家，將我們看到、聞到、聽到和摸到的東西編成一首好聽的兒歌，你們想聽一聽嗎？

2、教師播放磁帶，幼兒欣賞兒歌。

3、結(jié)合兒歌，引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约旱母惺堋！處煟郝犃诉@首兒歌，你有什么感受？

三、學(xué)念兒歌《我在溫暖的陽光里》

1、出示圖譜，師生共同朗誦兒歌。

2、將圖譜中“藍(lán)藍(lán)的天”、“香香的花”、“小鳥的歌”、“小草”的圖片拿走，請(qǐng)幼兒根據(jù)一部分圖譜學(xué)念兒歌，3、拿走圖譜，念兒歌。

四、師生共同創(chuàng)編兒歌

——出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒采用替換的方式創(chuàng)編兒歌。——朗誦集體創(chuàng)編的兒歌?！呑鰟?dòng)作邊朗誦兒歌。

活動(dòng)三：在森林公園

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)8的形成，并認(rèn)識(shí)數(shù)字“8”

2、初步掌握8的實(shí)際意義

3、體驗(yàn)成功后的樂趣，增強(qiáng)參與活動(dòng)的自信心?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、1--8數(shù)字卡片、圖片一幅、錄音機(jī)、歌曲磁帶

2、活動(dòng)室周圍放置若干身上有1--8點(diǎn)子或數(shù)字的老鼠形狀。

3、人手1份實(shí)物卡片操作材料?；顒?dòng)過程

（一）開始部分 組織教學(xué)

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老師和你們做一個(gè)數(shù)字娃娃的游戲，你們想不想變個(gè)數(shù)字娃娃？你們想做個(gè)數(shù)學(xué)娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。

2、現(xiàn)在你們都變成數(shù)字娃娃了，你告訴我，你是數(shù)字幾？這個(gè)數(shù)字是怎么來的，看誰說的又對(duì)又快，幼兒回答。

3、孩子們，你們變的數(shù)字娃娃真可愛，我也想變成數(shù)字娃娃，老師想變成數(shù)字幾呢？看完老師變的魔術(shù)就知道了。

4、操作課件：

飛出7只蜜蜂，后來又飛出一只蜜蜂，現(xiàn)在一共是幾只蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么來的（7添上1是8）老師肯定并請(qǐng)全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機(jī)等讓幼兒說。

5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數(shù)字幾？（8）8像什么？ 6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個(gè)的物品。

7、闖關(guān)拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內(nèi)的數(shù)量。（1）第一關(guān)，請(qǐng)小朋友們從盒子里找出有8個(gè)禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對(duì)又多。（幼兒操作實(shí)物卡片，教師觀察。）提問：你找到了什么禮物，它們的數(shù)量是幾，（2）第二關(guān)，說出數(shù)字“8”像什么？請(qǐng)小朋友從數(shù)字卡片中找出數(shù)字“8”，念一念。

（3）第三關(guān)，考考你們的眼力，（出示圖片）。請(qǐng)根據(jù)老師的問題拿出相應(yīng)的數(shù)字卡片放在桌子上。

8、游戲《捉老鼠》，鞏固對(duì)8數(shù)量的正確判斷。

活動(dòng)室里藏了許多老鼠，請(qǐng)大家去捉身上有8個(gè)圓點(diǎn)的或者有數(shù)字“8”的妖精，比一比，誰的本領(lǐng)大，捉的老鼠又對(duì)又多。幼兒游戲，教師觀察、指導(dǎo)。（播放歌曲《黑貓警長》）

四、結(jié)束：小朋友們真能干，捉了這么多老鼠，現(xiàn)在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。

課后反思：在整個(gè)活動(dòng)中，師幼互動(dòng)，幼兒積極性很高，特別是在游戲環(huán)節(jié)。但活動(dòng)內(nèi)容對(duì)中班幼兒來說有點(diǎn)難，需要老師的不斷重復(fù)指導(dǎo)，幼兒才能分清“序數(shù)”的含義。