第一篇：黨正熊自薦信.com

自薦信

尊敬的領導：

您好！首先請接受我真摯的問候，并感謝您在百忙之中給予我的關注。我是曲靖醫學高等專科學校2013屆三年制護理專業畢業的學生，從2012年7月至2013年4月，在曲靖市第一人民醫院實習。在校期間，本人學習勤奮刻苦，目標明確，學習成績優秀，專業理論扎實，經過在曲靖市第一人民醫院的臨床實習階段、專業學習階段，現已具備扎實的基礎醫學、護理學基礎的理論知識、護理操作技能，已初步具備從事臨床護理的工作能力。

專業學習之余，本人也善于把握每個實踐鍛煉的機會，注重計算機技能的發展，能夠較好的應用word、excel等office系列辦公軟件；在校期間，曾任曲靖醫學高等專科學校護理系治保部部長、青年志愿者協會健康分會會長等，鍛煉自己的組織能力、管理和團隊合作能力。這些經驗將成為我以后工作生活中不可或缺的一份寶貴財富。課外還喜歡唱歌跳舞、表演、看書、尤其熱愛運動。通過實踐進一步提高了我的管理、組織、領導和人際交往的能力，不斷地完善自己。希望您能給我一個表現自我的機會，您就會發現我的與眾不同！實習期間本人在工作上認真負責、細心、吃 苦耐勞、虛心求教、勇于實踐，在老師的帶領下積極參加醫院電子病歷學習和培訓，并全部掌握。我深信一份耕耘一份收獲，只有量的積累才會有質的飛躍。渴望實現自身價值的醫科學習，獲得一個施展才華的機會，圓我自小就向往的救死扶傷之夢，是我終身的愿望，今天我以對該職業的滿腔熱情和努力奮斗取得的成績，向貴醫院毛遂自薦，懇切希望能成為其中的一員。我將兢兢業業，嚴謹負責的工作態度和一如既往的事業追求投入到實際工作中，充分發揮自身能力為貴單位奉獻我的身心。路，靠自己走，機會，需要您給予。我隨時敬候您佳音！祝曲靖市第一人民醫院事業蒸蒸日上！

此致

敬禮

自薦人：黨正熊

2013年3月28日

第二篇：熊晨“正能量“作文

題目：挺起胸膛，贏得自信小孩姓名: 熊晨二(2)班小紅是個不自信的女孩子，走起路總愛低著頭。有一天，她用媽媽給的零花錢在商店買了一個紅色的發夾戴在頭上，同學們碰到她都贊美她戴上發夾真漂亮，小紅每次聽了之后都很開心，不由自主地挺起了胸膛，走起路來都是蹦蹦跳跳的。小紅走進教室后迎面碰上老師，老師拍拍她的肩膀說：“小紅，你挺起胸膛走路真美，以后要經常保持這種自信哦”因為同學的贊美和老師的鼓勵，從此以

后，小紅心中充滿了陽光，做什么事都很自信，每次班級三好學生評比都是名列前茅。這個故事告訴我們，不要吝惜我們的贊美和鼓勵之詞，因為這能增強孩子的自信，改變孩子的一生。20 x 20 = 400x 20 = 400

第三篇：江西理工大學黨委書記熊正明

大學生就業是民生之本、穩定之基、和諧之源。大學生就業關系千家萬戶，是一項重大的民生工程，是高校貫徹落實科學發展觀“人民群眾得實惠”要求的具體體現。在國際金融危機背景下，全國上上下下都非常重視和關注畢業生就業工作，胡錦濤總書記和溫家寶總理先后對大學生就業作出重要指示，國務院、省政府近期前所未有地接連出臺一系列促進大學生就業的政策和措施。

時下正值2009屆大學畢業生即將離開學校、奔赴工作崗位的季節。作為一所有著50多年辦學歷史、辦學特色鮮明的大學，江西理工大學2009屆畢業生的就業工作總體形勢怎樣？學校為促進畢業生就業采取了怎樣的措施、取得了怎樣的成效？帶著這些問題，記者采

訪了江西理工大學黨委書記熊正明教授。

記者：熊書記，您好，請您簡要談談學校2009屆畢業生就業工作有哪些新特點？熊書記：畢業生就業率和就業質量不僅是學校辦學水平和辦學實力的體現，更是學校內涵發展、社會各界滿意率和對社會貢獻率的體現。近年來，我校畢業生就業工作緊緊圍繞以提高就業率和就業質量為中心開展，取得了顯著成效，我校畢業生就業率近年來一直保持在85％以上，畢業生總體就業率一直名列江西高校前茅。

2009年我校的各層次的畢業生人數達8003人。其中, 其中碩士研究生272人，二本3666人，三本2214人，專科1851人。因此，解決好畢業生的就業工作問題，已經成為了學校各單位重要的工作任務和內容。總體來看，我校2009屆畢業生就業工作主要呈現了以下幾個

特點：

一是我校2009屆畢業生就業工作啟動早。畢業生就業工作是一種周期比較長、需要學校各單位密切配合才能做好的工作。剛剛送走學校2008屆的畢業生，學校立馬啟動了2009屆畢業生的就業工作，要求各單位做到早計劃、早安排、早落實。早在去年10月份，學校就利用舉辦建校五十周年慶典活動的契機，把校慶與畢業生就業工作結合起來，積極邀請了海內外企業和校友到學校來召開專場大型校園招聘會，提供了大量的就業崗位。由于就業工

作啟動比較早，這為學校做好2009屆畢業生就業工作爭取了時間。

二是學校始終堅持特色辦學和不斷推動教育教學改革的思路為做好2009屆畢業生就業工作打下了良好的基礎。在今年的就業工作過程中，我校電氣工程、采礦工程、礦物加工、安全工程、冶金工程、機械工程、工程管理等傳統特色專業的畢業生就業形勢良好，到5月初，就業率就已經達到了70%以上，采礦工程等專業的就業率甚至高達92%以上。我校還早在2006年就開始了“3+1”創新實驗教育改革，經過三年的探索，改革效果初顯，我校連

續三屆 “3+1”創新實驗班的畢業生實現了100%的就業。

三是我校2009屆畢業生就業走向多樣化趨勢明顯。一是畢業生研究生錄取率有較大的提高。我校本科生今年考研上線人數達到510人左右，考研錄取比例約為15％，創歷史新高。二是選擇西部就業、基層就業的畢業生增多。學校有相當一部分畢業生通過公務員考試、選調生考試、西部計劃、士官招募、應征入伍等形式選擇到西部就業、基層就業。三是選擇自主創業的畢業生增多。有一部分畢業生通過網絡開店、實體開公司等方式選擇了自主創業。四是世界金融危機等因素對我校通用專業和新興專業的畢業生就業工作造成了一定的影響。受國際金融危機的影響，我國經濟發展所面臨的形勢不容樂觀，出口型企業受到較大沖擊，用人單位的剛性需求進一步削弱。而且，從全國高校畢業生就業形勢來看，2009年全國高校畢業生規模將達到611萬人，比2008年增長52萬人。加上去年未能順利實現就業的畢業生100萬人，今年將有700多萬畢業生需要就業。一方面是就業機會急劇減少，另一方面卻是就業人數大幅上揚，直接導致我國畢業生供需矛盾進一步加劇。這些因素在一定程

度上都對我校做好2009屆畢業生就業工作帶來了較大的壓力。

記者：面對當前的就業形勢，學校采取了哪些積極措施幫助畢業生順利就業？熊書記：盡管學校的就業工作面臨了現實的困難，但學校圍繞“轉變觀念，延伸教育，提升質量，強化服務，加強培訓”的方針,開展了一系列卓有成效的就業工作，最大限度地

減少了金融危機等因素對畢業生帶來的負面影響，主要體現在以下幾個方面：

一是積極動員、主動出擊，盡可能地為畢業生提供更多的就業崗位。前段時間，學校領導班子成員先后到中國鋁業等國內大型企業訪問，向企業推薦畢業生；學校還積極邀請各類

企業來函招聘或實地到學校里來召開校園招聘會，截止5月18日日，來校招聘單位共有292家，召開專場招聘144場，來函招聘單位1056家，提供招聘工作崗位的機會超過12000個。二是學校開展了全方位、全過程的就業服務工作。畢業生就業工作是學校的重要工作之一，學校著力建設了一支以學校分管校領導、各學院黨政領導、班主任、輔導員和就業指導員等為成員的就業工作隊伍；學校積極利用櫥窗、簡報、手機短信平臺等手段開展了有效的就業信息服務工作；學校還為畢業生考研、考公務員、國家司法考試等提供了相應的服務工作；學校還創新工作形式，積極利用網絡，推出了畢業生和企業面對面的視頻招聘會，為企

業和畢業生都節省了成本。

三是學校開展了有針對性的就業指導和就業教育工作。學校聘請了80多名由具有豐富教學科研管理經驗的骨干教師擔任了大學生就業導師，以指導學生做好職業規劃；開設了大學生就業指導課程；學校還組織相關老師，定期與學生進行面對面的交流，開設各類就業講

座、就業培訓、模擬面試等活動，以提高畢業生的就業技巧和樹立正確的就業觀。此外，學校在建立畢業生就業工作長效機制、增強專業招生與就業之間的聯動效應、關注就業困難群體、加強畢業生跟蹤服務方面也開展了卓有成效的工作。正是由于措施得力,盡管學校的就業工作遭受了巨大的挑戰，學校畢業生就業工作還是取得了比較好的成績。截止5月18日，我校2009屆碩士研究生簽約比例為50.60％；二本畢業生簽約比例為51.84％。

各層次畢業生就業率都位居江西高校前列。

記者：學校畢業生與別的高校相比有什么樣的特色?

熊書記：特色是一個大學生存與發展的靈魂，是學校的核心競爭力。長期以來，學校始終堅持了以有色金屬和冶金為特色學科，形成了較強的學科特色。同時，學校還堅持以培養“為人誠實、基礎扎實、工作踏實”的“三實”人才為目標的特色人才培養模式，通過教育教學改革,強化了實踐教學，提高學生的動手能力和操作能力，以培養符合社會需要、市場需要的創新型人才。長期以來，學校的畢業生以“三實”的特色深受用人單位和社會的好評。學校畢業生在就業過程中顯現出來的優勢，主要就是因為我們長期堅持了特色辦學的理念。據2007年中國校友網和21世紀人才報等發布的《中國大學杰出校友榜》顯示，在中國高校

杰出校友排行榜中，我校排在第63位，在“中國高校杰出企業家校友排行榜”中，我校名

列第53位。

記者：大學生創業成了時下社會關注的熱點，學校在幫助大學生創業方面有哪些措

施？

熊書記：大學生創業是當前就業形勢下緩解就業總體矛盾的一個有效的辦法。但是大學生由于有缺乏社會經驗和資金的實際困難，因此，大學生在選擇創業項目時要理性。我建議同學們可以選擇一些風險相對小、需要資金比較少的項目開始創業，在創業的過程中積累管

理經驗、資本和人生閱歷，這樣成功的概率就更高。

我們學校主要從以下幾個方面幫助大學生創業：一是開設了創業指導課程，課程主要由在教學科研中與企業聯系比較密切的教師擔任；二是設立了創業導師。創業導師主要由學校有創業經驗的老師或與學校合作比較密切的企業高級管理人員擔任；三是開設了豐富的創業講座，學校開設的“八角論壇”，邀請了許多大型企業的高管和創業比較成功的校友，到學校作創業講座；四是營造了創業氛圍，學校每年會舉辦一次創業大賽，對大賽中優秀者，學校還引導他們成立模擬公司，讓他們在模擬的環境中增長知識和積累經驗。五是學校還積極

聯系很行，為部分創業大學生提供了小額的創業貸款。

記者: 大學生心理健康問題引起社會廣泛關注，而各種壓力中就業壓力首當其沖，學

校在引導畢業生健康就業心理方面有哪些措施？

熊書記：大學畢業生由于受到自身教育以及自身生理、心理因素和社會、家庭等因素的影響或制約，在就業過程中經常出現一些心理不適應，走進一些心理誤區，受到一些心理問題困擾，這是一個比較普遍的現象。學校非常重視大學生心理健康教育，特別是畢業生的心

理健康教育工作。

為了減輕就業壓力給畢業生們帶來的心理壓力，學校主要從以下幾個方面做好畢業生的心理健康教育工作：一是成立了大學生就業心理“減壓隊”。“減壓隊”主要由學校心理咨詢中心專職教師及各學院專職輔導員擔任負責人，“減壓隊”安排了六個單元的咨詢方案，分別從心聲交流、自我價值認識、經驗分享、人生軌跡規劃、減壓策略實施、情緒模式重建

等方面幫助畢業生逐步解決心理問題。二是推行畢業生心理健康預警及干預機制。學校構建起了以預防教育、早期預警、危機干預、后期跟蹤為四個階段，以心理教育為基礎、以心理預警為重點、以危機干預促轉化、以跟蹤固療效的學生心理危機干預機制，形成了以心理教師、心理咨詢師等專業人員為骨干，以學工干部、學工教師為依托，以心理協會、學生心理委員為支撐的心理健康教育工作隊伍。學校還通過普及學生心理健康知識、完善心理健康匯報制度、建立學生心理網絡測評體系、建立學生心理檔案、重點跟蹤監控等措施，做到對學生心理狀況變化的早發現、早通報、早評估、早治療，將學生心理危機的發生消除在萌芽狀態。三是學校還與畢業生家長聯手打造“心理教育平臺”。學校在做好畢業生心理工作的同時，還通過信件、電話、網絡等多種方式與與畢業生特別是家庭困難等情況的畢業生家長加強溝通和交流，讓家長也參加到畢業生心理健康的教育過程中來，聯手打造了“心理教育平

臺”。

記者: 作為江西理工大學的黨委書記, 您對那些暫時還沒有找到合適崗位的畢業生

有怎樣的建議?

熊書記：受全球性金融危機和畢業生供需矛盾進一步加劇等大環境的影響，我校畢業生就業工作遭受了比較嚴峻的挑戰，這是存在的一個現實問題，學校和同學們都必須接受這樣一個現實。面對壓力，積極地幫助畢業生們順利的就業這是學校的職責，學校會盡最大可能的為畢業生就業服務。在這里，我向畢業班的同學們談幾點看法：一是希望同學們把實現自己的人生理想與中華民族偉大復興緊密地結合起來。樹立正確的人生觀、轉變就業觀念，到基層去、到祖國最需要的地方去建功立業。二是希望同學們對人生和未來要充滿信心和希望。我們在就業方面面臨的困難是暫時的，政府、學校和社會都在關注和關心同學們的就業問題，我們有理由相信，在社會各界共同的努力下，形勢一定會好轉。溫總理一再表示：“信心比黃金更重要”。我希望同學們把暫時的困難作為一次挑戰自我、提升自我的機遇，學會在逆境中生存、在逆境中發展。三是希望同學們轉變就業觀念，從平凡的崗位做起。我認為，現在社會是一個充滿著活力和充滿著機遇的社會，同學們應該轉變就業觀念，要善于從大處著眼、小處著手，立足平凡崗位，在服務社會的過程學習本領、提高能力、豐富閱歷、改變命運。最后，我想勉勵同學們，一定要牢記“志存高遠、責任為先”的校訓，要有遠大的人生理想和堅定的人生信念，腳踏實地，做一個對人民、對社會和對歷史負責的人。

第四篇：正A6熊浩傾聽的力量

傾聽的力量 熊浩

我們在一個溝通的時代，我們的輿論環境氛圍，包括我們正在錄制的這檔節目《我是演說家》，都在鼓勵人們說話。孟京輝導演在他著名的話劇《戀愛的犀牛》當中有這樣一句經典臺詞，他說“如果你愛一個人十分但卻只能表達一分，倒不如啊你愛一個人一分，但卻能夠表達十分。”“說話之道”是我們這個時代的高頻詞匯，也是我想在座的每一位，我們都想具備的特殊技能。

我在大學當中教授沖突解決，我幫助法院、醫院、律所、企業解決各種各樣問題、不同類型糾紛。沖突見的多了我有一個非常有趣的發現，那就是很多本可以管控良好的沖突、很多本可以處理妥當的矛盾之所以最后爆發，其實是因為一些極為瑣碎的原因，這其中最常見的就是我們好愛講，但我們不愿意聽。哈佛大學法學院的教授William·Ury（威廉·尤里）在他的代表作《Getting To Yes（談判力）》中舉過這樣一個具有隱喻意味的故事。他說，我們設想一下我們是兩個孩子的父母親，有一天你拖著疲憊的身軀回到家中，你推開門發現兩個孩子正在爭搶一只橘子，你會怎么做？作為法律人，讓我們把這個故事的細節勾勒得更加精準細膩。首先，第一你只有一只橘子，你不能從后面拿出一堆橘子說“沒關系爸爸是種橘子的”，這不行，因為這個沖突的本質是資源的有限橘子的唯一。如果你有很多橘子本質上就沒有這個沖突，也就無所謂沖突的解決。第二，兩個孩子當然都是親生的。在這個前提下你會怎么辦？大家可以用自己的直覺快速的有一個答案。我大概會聽到這樣的幾種：第一種，哥哥應該讓弟弟，因為所謂長幼有序。但另外一些人會說，弟弟應該讓哥哥，因為孔融讓梨。我打賭在座的各位你們的第一反應最快直覺是從中間剖開一人一半，這是一個看上去多像正確答案的答案。我們看看教授怎么說，Ury說，哥哥拿走他的一半，吃掉橘肉扔掉橘皮很正常。弟弟恰好相反，弟弟的做法是扔掉橘肉而留下橘皮。為什么？因為他需要烤蛋糕。大家知道，陳皮其實是西點烘焙當中一種常見的香料。各位，剛才我所講的如果不是一個故事而是一個電影，我們回轉、放映、定格，我們回到你分橘子前的那一瞬間，我不知道在座的各位有沒有一點點感覺，那就是你大概少做了一個動作，你讓一半的資源被浪費。因為本來哥哥可以拿到一整只橘肉，而弟弟可以獲得一整片橘皮。那個你漏掉的動作就是聽。

我們每個人都會聽，但是要把聽放到判斷、了解、認知之前，這是一種需要特別學習的修行。我們通常說我們是在一個溝通的時代The age of communication，但是以我淺白的觀察，不是的，我們是在一個“吧啦吧啦”言說的時代。我們大多人說話，我們不大有聽。美國的數據，它說現在美國的年輕人每天要利用互聯網向外發出一百條以上的資訊，我們隨時隨刻要和這個世界保持聯系，我們每分每秒都想發表我們的言說，但他們跟父母的互動在減少，更少的去聆聽別人的意見。當我們這個時代單一的強調說、鼓勵說，我不是說有錯，我是說如果這個當中沒有實現聽與說的平衡，過分地只強調說，我們將會變得越來越偏執。理由非常簡單，因為當我說話的時候，就像此際，我其實是在強調我的既有認知，而各位在聽的時候，是在張開你的耳朵試圖聆聽不一樣的經驗。更何況大家如果留意中國的互聯網生態，我們一語不合、我們惡語相向。因為越激烈的言辭才能顯示立場，越過分的聲音才能引發圍觀。只強調說而忽略聽，我們可能越來越極端而失去真相。美國有一個有趣的訪談節目，它的主要內容就是主持人訪談一群小孩子。有一次主持人問小孩子一個問題，說：“大家將來想做什么？”其中一個小朋友舉手說：“我想開飛機，我想做飛行員。”主持人說：“嗯，史密斯，那我問你一個有挑戰性的問題。假如有一天你開著飛機，飛到大洋之上沒汽油了，你會怎么辦。”孩子說：“我…我會讓我所有的乘客都系好安全帶，而我自己背好降落傘包，趕緊跳下去，我…”他還想說，他沒說下去，因為他的言辭已經被大人們的笑聲打斷了。大人們自以為是的認為，你看，人性當中的惡連天真都包不住。主持人沒有，主持人仍然聽，他好奇，他好奇說孩子為什么會這樣想。當孩子發現他被聆聽鼓勵，孩子才有可能繼續說。他說：“我要從飛機上跳下去，我要找到汽油然后趕緊飛回來，拯救所有的乘客。”沒有人再笑了。我們的自以為是，讓我們差點誤會這個孩子。我們以為我們發現了惡，殊不知那是被太陽淬煉過的童真的至善、善良。

當我們在強調聽的價值觀，我們是在說我們每一個人的聲音、觀念、閱歷、體驗，都可以平等地被表達；當我們在強調聽的觀念，我們是在說，你的話我有雅量、我有耐心、我有責任讓你講完；當我們在強調聽的觀念，我們絕不是只是講溝通當中的微小技術，我們是在讓大家回憶那些在人類歷史上最閃光的價值觀，它們是平等、寬容以及對自以為是地節制。

我來到演說家這個舞臺，我沒有特別動人和夸張的故事，我只想給你傳達一些重要但微小的觀念，并呼吁大家和我一起來恢復聽的習慣、一起來養育聽的品德。因為只有這樣，我們人和人之間的溝通才有可能平和、開朗、通透，只有這樣你們才能發現，那個橘子背后孩子真實的訴求，也只有這樣我們才能驕傲地說，真的，我們占據在一個叫“溝通”的大時代。

第五篇：學雷鋒正黨風帶民風

河北肥鄉第二中學

開展“學雷鋒 正黨風 帶民風”活動方案

方案一：弘揚雷鋒精神、爭做優秀人民教師

為辦人民滿意的教育，弘揚雷鋒精神，切實加強教師職業道德建設，創建良好的師德師風，提高教師素質，積極引導全體教職員工爭做優秀人民教師。為此，根據中共肥鄉縣委有關工作安排，在全校開展“弘揚雷鋒精神、爭做優秀人民教師”為主題的教育實踐活動。活動方案如下：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面踐行科學發展觀，努力構建和諧平安校園；以“做人民滿意教師、創人民滿意學校、辦人民滿意教育”為宗旨，全面貫徹學習雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神，以通過廣泛征詢在校學生、學生家長以及社會各界人士的意見或建議為主要依據，積極引導全體教職員工開展弘揚高尚師德、提高自身綜合素質、爭做 “優秀人民教師”的活動，推動學校教育教學工作的全面健康發展。

二、“優秀人民教師”標準

1、理想信念方面。弘揚雷鋒精神、忠實踐行“三個代表”重要思想，在思想上、政治上與黨和國家方針政策保持一致。

2、遵紀守法方面。自覺遵守教育法律、法規和規章，自覺維護教育主權和教師職業榮譽。

3、愛崗敬業方面。全面貫徹教育方針，教書育人，勤奮工作，無私奉獻，培養學生良好的思想品德。

4、依法從教方面。正確行使管理學生的權限，一視同仁，不體罰或變相體罰學生，不參與社會有償補課和組織學生校外補課。

5、嚴謹篤學方面。勤奮刻苦鉆研業務，注重學習新知識，跟蹤新課改步伐，不斷提高教育教學水平。

6、尊重家長方面。認真與家長合作，深入學生家庭，虛心聽取家長意見和建議，熱情指導家庭教育。

7、廉潔從教方面。堅持高尚情操，不亂收費，不收受學生和家長的饋贈。

8、為人師表方面。堅持真理，修正錯誤，表里如一，誠實守信，舉止文明，模范遵守社會道德，自覺樹立教師良好形象。

三、活動目標

1、認真學習貫徹執行黨的教育方針和縣委關于開展“弘揚雷鋒精神、爭做優秀人民教師”主題實踐活動的精神，努力搞好我校的師德師風建設活動，切實從踐行“三個代表”重要思想、落實科學發展觀、構建和諧平安校園的高度，進一步明確加強師德師風建設、提高教師素質的重要性和緊迫性。

2、圍繞素質教育實施標準，強化學生思想道德建設和思想政治教育的目標要求，關心熱愛每一位學生，以教書為主線育人為核心，全面提高教師政治業務綜合素質以及職業道德水平，樹立正確的教育觀、職業觀，切實解決我校在師德師風建設中還存在的突出問題。

3、把師德師風建設與學校標準化建設和創先爭優等工作有效結合起來，納入學校各項教育工作日程。有計劃、有步驟、有措施、有效果地推進師德師風建設工作。切實做到依法執教、依法治教、從嚴治校，努力把我校建設成為風清氣正、業務精湛、平安和諧、文明守紀、廣受社會贊譽的人民滿意學校。

四、活動安排

（一）宣傳學習階段（2014年3月）

1、召開全校教職工大會，進行廣泛深入的思想動員和宣傳工作，從落實科學發展觀、有效促進學校長足發展的高度，使全體教職員工充分認識到當前弘揚雷鋒精神、加強和改進師德師風建設的重要意義，提高教職工加強自身思想道德和職業道德建設的自覺性，為“弘揚雷鋒精神、爭做優秀人民教師”活動的順利開展奠定堅實基礎。

2、與此同時，通過升旗儀式、校園廣播、主題班會、板報、手抄報等形式，在全體師生中大力宣傳雷鋒事跡、教師道德規范，形成濃厚的實踐活動氛圍。

3、組織教師進行整治學習，要求每位教師有筆記，有心得。同時結合學校師德師風建設的實際，有計劃、有重點地開展專題學習、討論，力求通過學習討論，提高教師的理論水平，增強職業道德和法紀意識。

4、結合教師教學工作實際，在時間安排上盡量做到工作、學習兩不誤，確保學習的實效性。

（二）對照檢查階段（2013年4月）

在廣泛深入學習的基礎上，組織教師對照《中小學教師職業道德規范》和雷鋒精神，全面開展“培養什么人，如何培養人”、“怎樣做人民滿意的教師”、“在師德建設中，黨員教師該怎樣發揮作用”及“師德師風建設與教師發展”等主題的討論活動，同時結合自身實際，全面開展自查自糾，查找自身存在的問題，并通過征求意見或建議，深入剖析問題存在的原因，提出整改措施。建立健全相關考核機制，保證師德教育的常規化和制度化。要求全體教師嚴格遵守 “六條禁令”，并接受學生、家長及社會各界的監督：

1、嚴禁譏諷、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生；

2、嚴禁私自雇用他人代課；

3、嚴禁工作時間網上聊天、炒股、玩電腦游戲；

4、嚴禁工作日中午飲酒、在課堂上吸煙及攜帶手機；

5、嚴禁接受學生、家長財物及一切以教謀私行為；

6、嚴禁在校園穿拖鞋、施濃妝、染彩發。

（三）落實整改階段（2014年5月）

通過學習討論和自查自糾，深刻檢查自身存在的問題和不足，剖析問題產生的原因。并在廣泛征求師生意見和建議的基礎上，針對所存在的問題，制定切實可行的整改措施和方案，明確整改責任和時限。

1、落實整改措施，認真核實學校師德師風建設工作所取得的成效。重點是教職工怎樣弘揚雷鋒精神，爭做優秀人民教師。針對教師自身存在的不同問題，分類整改，邊學邊改，使存在的問題得到有效地解決。

2、積極開展形式多樣的群體活動，努力構建全員學雷鋒的校園文化氛圍。如開展師德師風建設優秀黨員教師論壇等，引導全校教職工熱愛祖國、愛崗敬業，樂于奉獻、克己奉公，以為社會培育優秀人才為己任，以高尚的師德情操教育學生全面健康發展。

3、結合學校的實際情況，通過主題班會以及開展學生心理健康輔導講座等形式全面進行德育教育，促進全體教師與學生拉近距離，溝通好師生關系，增進師生感情。

（四）總結完善階段（2014年6月）

1、結合評先評優活動，組織評選2014學校級“優秀教師”、“優秀班主任”等。

3、全面總結“弘揚雷鋒精神、爭做優秀人民教師”活動的總體落實情況，進一步完善制度，建立長效機制。汲取活動開展過程中好的經驗，完善有關師德建設方面的各項規章制度。

五、有關要求

作為當前全區教育工作的一項重要內容，校領導高度重視此項工作，成立專門工作領導小組： 組 長：袁海山

副組長：王魁元 張瑞民 馮平珂 李群杰 成 員：各科室一把手 同時，提出如下要求：

1、要提高認識，加強領導。作為我校教育教學工作中的一次大型活動，全體教師要統一思想，把開展弘揚雷鋒精神活動作為傾聽社會各界意見，改進教育教學工作作風的契機，把“爭做優秀人民教師”活動與師德師風建設工作結合起來，與加強學校干部教師隊伍建設和提升學校整體工作水平結合起來，與樹立良好教育形象和辦人民滿意的教育結合起來。

2、要明確責任，分級負責，層層落實。根據分工，各部門積極工作，制定目標責任，具體部署落實。

3、要精心組織，不走過場。各室組、各任課教師要認清當前形勢，處理好教育教學工作的同時，認真開展“弘揚雷鋒精神、爭做優秀人民教師”主題教育實踐活動，避免“一陣風”式的學雷鋒，確保此次活動不流于形式和走過場。

4、要認真總結，改進工作。把本次活動作為轉變行風的一次實踐，認真學習先進學校和教師的工作經驗和事跡。同時，要針對人民群眾和社會各界反映的意見和問題，有針對性地進行整改，努力促進我校教育教學風氣的全面好轉和育人質量的進一步提高。

方案二：弘揚雷鋒精神，爭做美德少年

“今年是雷鋒同志逝世52周年，是毛澤東等老一輩革命家號召向雷鋒同志學習51周年。為了弘揚雷鋒精神，傳承中華民族樂于助人的美好品德，培養青少年樹立志愿服務、奉獻社會的遠大志向，河北肥鄉第二中學在全體同學中開展“弘揚雷鋒精神，爭做美德少年”為主題的學雷鋒活動。活動具體安排：

㈠營造學雷鋒氛圍，體驗雷鋒精神。

1、組織主題升旗儀式，利用國旗下講話，做好“學雷鋒活動月”的啟動工作。學生進行主題演講，向全校師生發出“向雷鋒同志學習，開展學雷鋒活動”的倡議。并表彰近期校園里涌現的好人好事，為廣大師生樹立學習的榜樣。

2、各班組織主題班會“聽雷鋒故事，學雷鋒精神”，利用班會向廣大學生講解雷鋒同志的故事，宣揚雷鋒同志的光輝事跡，讓同學們從心中樹立起向雷鋒同志學習，爭做新時代雷鋒傳人的信念和志向。在全體學生中發起7個一活動，即：①看一篇雷鋒日記；②學習一個雷鋒的事跡；③讀一個雷鋒的故事；④唱一首有關雷鋒的歌；⑤觀看一部學習雷鋒精神的電影；⑥做一件學雷鋒的實事；⑦寫一篇學雷鋒的心得體會。通過活動，進一步加強學生對雷鋒同志的了解，進而堅定做雷鋒精神傳承人的信心。

3、利用學校的廣播站、黑板報等宣傳陣地，開展宣傳活動。舉行“雷鋒精神伴我成長”主題板報比賽，各班圍繞該主題出一期主題板報。利用校園廣播播放學雷鋒主題歌曲，營造學雷鋒活動氛圍。

（二）組織學雷鋒活動，學習雷鋒精神

1、組織一次校園及街道的衛生清掃工作，徹底清掃衛生死角，清除小廣告和白色垃圾。強化學生們的環境保護意識。引導學生從周圍環境做起，從身邊小事做起，齊心協力建設美好家園。

2、在學生中開展“弘揚雷鋒精神”手抄報活動。雷鋒精神內涵之一:奉獻精神 ：雷鋒精神的核心是為人民服務。雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。

雷鋒精神內涵之二：“釘子”精神 ：雷鋒對待工作總是干一行、愛一行、鉆一行，立足本職，盡職盡責，努力以釘子的“擠”勁和“鉆”勁，使自己成為工作的內行。

雷鋒精神內涵之三：“螺絲釘”精神，雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。

雷鋒精神內涵之四：艱苦奮斗精神，雷鋒出身貧苦，在舊社會，哥哥、弟弟都因負傷、饑餓，病死了，他自己也走近了死亡的邊緣，他深知生活的艱辛。因而，他工作和生活的一言一行都體現出中華民族勤儉節約、艱苦奮斗的傳統美德。

3、結合 3.8 婦女節，開展“給媽媽寫一封信”或“體驗母親的辛勞”為主題的感恩、孝敬教育活動。自己動手制作一張愛心賀卡，寫上一句最想對媽媽說的話。并親手交給媽媽。根據自己的能力幫媽媽做一件力所能及的家務事，培養孝敬父母、為父母分憂的良好品質。

4、開展“護綠使者”行動。利用植樹節之際，積極組織隊員們開展“護綠使者”行動。人人爭做護綠使者，從我做起，凈化、美化環境。做到“三不扔”（不扔廢紙，不扔塑料袋，不扔廢包裝盒）“兩見兩主動”、（見到地上有雜物主動拾起，見到有人亂扔雜物主動勸阻）“兩關”、（隨時關燈、關水）。在生活中、學習中學習雷鋒叔叔勤儉節約的精神，節約能源，爭當 “節能小雷鋒”。

通過這次學雷鋒主題活動的開展，使學校的校園環境、學生的學習風氣和精神面貌得到一個質的提高，將雷鋒精神深化、升華。學校將以此次活動為契機，把學雷鋒活動堅持開展下去，讓雷鋒精神在廣大學生心中扎根，并不斷引導他們在今后的學習和生活中用實際行動去發揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神，在社會上形成志愿奉獻的新風尚，讓雷鋒精神永放光芒！