第一篇：明昊設計之云南交通職業技術學院呈貢新校區環境景觀方案設計(多媒體演講稿)

明昊（香港）設計有限公司

臨昆明以南，攜滇池之秀。

融風景在校園，融心境在山水。

景觀是一本書，記載著自然與人類社會的交流；

景觀是一個故事，講述著人類的歷史與經驗；

景觀是一首詩，表達著人類最深層的情感；

景觀是一幅畫，展示著自然與人類社會精彩的瞬間。

因此，校園的景觀，在展示人與自然和諧共處的同時，也為師生創造一個舒適的學習工作環境……..明昊設計.云南交通職業技術學院呈貢新校區環境景觀方案設計

明昊（香港）設計有限公司

一、項目概況

云南交通職業技術學院呈貢新校區位于昆明新城雨花片區，東臨市委黨校，西靠云南民族大學，南有云南大學，北有昆明理工大學。學院處于山地丘陵上，中間高，四周低，規劃建設用地593畝，其中綠化占地面積為209940.2平方米,綠地率約為50.1%。

二、景觀規劃設計理念及原則

1、設計理念

在學院總體規劃設計的基礎上，結合實地地形及云南豐富多彩的交通歷史文化，進一步深化提煉出一個“以人為本創品牌，團隊學習建一流。”的文化交院、實踐交院和景觀交院的設計理念。

2、設計原則：

（1）文化性原則

校園景觀設計秉承秦通五尺道，漢通西南夷、鄭和下西洋、茶馬古道、滇越鐵路、滇緬公路、云南橋文化等云南交通歷史文化特點，把學院辦學特色和云南交通歷史與校園自然人文環境相結合，打造一個獨具特色的交通歷史文化校園。

（2）實踐性原則

我們將道橋專業的基本學習內容路橋結構、護坡結構等專業相關的知識在校園內以景點建設的形式展示出來，既凸出特色又有利于學生的認知，從而實現 “實踐交院”的設計目的。

（3）景觀性原則

校園綠化景觀與建筑緊密結合，相得益彰，做到建筑和景觀融為一體、和諧共生。

（4）生態性原則

校園景觀設計中充分保護利用原生地內的林木、山丘，以綠化為主，采用本土宜生樹種，運用植物多樣性原則，合理搭配，形成自然生態群落，創造層次分明、郁郁蔥蔥、生態群落豐富的校園景觀。

（5）、經濟性原則

以本地材料及鄉土樹種為主，不僅可行性強，而且造價經濟，可有效的控制建設成本。考慮中水處理及雨水收集系統與景觀相結合，將處理后能達到環保要求的中水及匯聚的雨水作為校園綠化用水，能有效的節約后期的養護成本。

三、景觀設計布局

總體設計布局將校園景觀結構分為“兩軸一環一心一帶”。兩軸——分別為南北景觀主軸即交融通達文化景觀軸和東西景觀副軸稱之為和諧共生文化景觀軸；一環——即校園的主環路——交通文化博覽大道；一心——匠心園，為一環以內,兩軸以外的教學活動中心；一帶——即生態百花林帶，是校園規劃紅線以內，一環道路以外的校園景觀帶。

在“兩軸一環一心一帶”設計布局的基礎上，我們著重打造“六區二水八園十四個文化景點”，六區即兩軸上的教學區和宿舍區；一環上的主入口和陽光草地區及次入口區，一帶上的生態林運動區和櫻花實踐區。二水為思源湖和望月湖。八園分別為梅花園、茶花園、竹園、玉蘭園、桃李園、晨語園、百花園和溢馨園。十四個文化景點囊括云南交通歷史文化、交通現狀以及交通實踐文化，主要分布在交通文化博覽大道上。通過對“六區二水八園十四個文化景點”的打造，形成點線面鋪開，景觀文化覆蓋校園每一個角落的景觀設計格局。

1、交融通達文化景觀軸：

交融通達文化景觀軸貫穿校園由南到北，從臺地園林的留影園拉開序幕，穿過文化廣場、行政樓和行政樓北側的帆船文娛廣場，與和諧共生文化景觀軸相交于行政辦公樓。

在行政辦公樓南側，通過臺地園林和臺階踏步相結合的設計方法，巧妙的解決了地形高差過大的問題。逐級向上的臺階既可以寓意學無止境，更上一層樓，也可以滿足集體合影留念。抬高的文化廣場則可以滿足學院開展大型活動。位于行政辦公樓北側的帆船文娛廣場，為班級開展文娛活動提供了場所。在帆船文娛廣場上設計了大型帆船，它既是最早的交通工具之

一、也是鄭和下西洋文化的濃縮，同時也寓意學院的發展一帆風順、揚帆遠航。

2、和諧共生文化景觀軸：

和諧共生文化景觀軸為校園東西景觀軸線，根據地勢東高西低的特點，由東面的宿舍區開始，穿過行政中心、教學區，然后繼續向西延伸，順勢把 “西山睡美人”景觀“借”到校園內來，使我們在行政辦公樓中也能感受到“睡美人”如詩如畫的自然景色。

在和諧共生文化景觀軸上依次以春夏秋冬四季主題植物造景為主線，形成四個景觀區域即同春竹韻、斜柳聞鶯，流金織憶，霜雪香苑；兩條景觀大道即科技之光和幸福大道。

（1）同春竹韻：翠竹茂盛，草木蔥蘢，高低相映。偶置景石，可做小憩，得林野之風趣，去塵俗之煩慮。

（2）斜柳聞鶯：緩坡草坪做背景，空間舒展。濱水植物，自然布局，憑水聆風，野趣十足，與著名的“西湖十景之一——柳浪聞鶯”有異曲同工之妙。

（3）幸福大道：將感恩教育融于景觀，在耳濡目染的環境中陶冶學子們的情操，讓學子們學會感恩，擁有幸福的人生。

（4）流金織憶：通過種植秋季觀葉觀果植物，呈現“金秋時節、碩果累累”的豐收場面。

（5）霜雪香苑：種植青松翠柏和竹海相互呼應，襯托出交院悠久的歷史與濃厚的文化氛圍。

（6）科技之光：通過景觀塑造讓現代高科技的元素帶動校園文化前進，讓現代交通信息科技裝點美好的校園環境，讓交通文化在此傳承與發展。

3、一環，交通文化博覽大道：

一環為校園的主環路。把校園環線設計成交通文化博覽大道，讓進入校園的人能輕松感受到校園交通文化的博大精深。

（1）環路設計：環線上通過對在坡地上挖掘道路后形成的斷面的處理，我們用堆山疊石、在擋土墻上噴涂浮雕的方式，把豐富多彩的云南交通文化賦予景墻上，枯燥的車行馬路也被賦予了強烈的主題景觀文化。

我們分別把秦通五尺道，漢通西南夷、滇越鐵路、滇緬公路、茶馬古道等用實物和圖文的形式展示在交通博覽大道上。

主環路的路面材料分段采用柏油路面、混凝土路面、彈石路面，再結合各種道路結構剖面的展示，使教學實踐和景觀融為一體。

主環路的兩側等間距種植分段種植雪松、楓香、香樟等喬木，使之成為林蔭大道，以屏蔽汽車噪聲、減少廢氣污染。

（2）主入口及陽光草地設計：主入口廣場景觀設計宏大、壯觀、醒目，是學院標志性的景設計。它展示了大學、大師的大氣，也為師生提供留下人生中美麗瞬間的場所，師生們不論以后走到哪里，都會將學校銘記心中。配合主入口廣場設計的“石輾”雕塑，寓意交通歷史文化的起源，代表校園文化的開端。

從主入口廣場到行政樓前文化廣場的緩坡地帶，設計了陽光草地和文化長廊。綠茵茵的草地顯得格外開闊大氣，帶來了熙熙攘攘的人氣。清晨，樹下朗朗的讀書聲傳來，隨風徐徐，給寧靜的校園增添了一份靜謐；黃昏，沐浴在夕陽下的淺草，又給校園增添了一份溫馨。

文化長廊是校園主入口到行政辦公樓的必經之路，校園交通文化、領導題詞等盡顯于此。它能讓每一個從這里經過的人都能體驗到校園的精神文明成果，并且被這種博大精深的校園文化所感染。在長廊靠近主入口廣場一端設計一牌坊，上書“德、技、力”三大字。長廊的臺階寬6.6米，共81級，寓意六六大順，九九歸一。

（3）次入口：次入口是校園對外的又一門面，這里高差較大，我們用臺地園林的設計手法，把“云南交通職業技術學院”幾個大字用植物修剪的方式設計在次入口上。形成又一個氣派景色。

4、一心，匠心園：

“精華在筆端，咫只匠心難。”匠心園為學校的中心地帶，是學校決策和行政活動的中心。由西到東，分別為桃李園、竹園、晨語園和思源湖。

（1）桃李園：從西面次入口到文娛廣場間，我們用微地起伏的手法設計一條50米寬的綠化帶，取名桃李園。以桃樹、李樹為基調樹種，成片種植，秋收時節，碩果累累，創造“桃李滿天下”的園林意境。

（2）思源湖：在行政樓和學生宿舍區之間，我們設計了一個以思源為主題的景觀湖，寓意學子飲水思源、永不忘本。微縮的湖水，在雨季收集雨水，旱季

可適當的采用中水補給。從思源湖到望月湖間的小溪，雨季，清水飄逸；旱季，集景石為溪緣。

俗話說：“云南山多河多橋亦多，山高水險橋壯觀。”云南橋富含創意，風情各異，造型優美，具有鮮明的主題與文化內涵，我們把吊橋、鋼筋混凝土橋、石拱橋、木橋、橋涵等與思源湖結合設計，在思源湖景觀帶上展示富有深意的橋文化。

5、一帶，生態百花林帶：

以鄉土植物造景為主，種植各種植物上百種，一年四季花香四溢，馥郁芬芳。在這一帶上，我們著重設計生態林運動區、櫻花實踐區和望月湖及五園。

（1）生態林運動區：該區以體育鍛煉為主，栽植高大的鄉土喬木，下層配置耐陰花灌木，從而形成一定的綠化層次和密度，能有效地遮擋夏季陽光的直曬和冬季寒風的侵襲，也可以減少噪音的擴散傳播。高大的喬木，還可以屏蔽校園周邊的喧囂，讓整個校園徜徉在綠色海洋中，凸顯校園高雅的氣息。

（2）櫻花實踐區：校園的北上角以實踐教學為主，成片栽植櫻花，營造“三笠山間地，櫻花處處開。能登河水底，照影有花來”的園林意境，視覺上蔥郁、直觀。

（3）望月湖：寓意望月思源。湖岸自然斑駁，湖面荷影綽綽。月明風清之夜賞荷望月，便有了朱自清先生描繪的“荷塘月色”之美景。

湖可以匯聚雨水，存下的雨水與處理后達到環保要求的中水循環利用，可向上提升造景，同時還可作為校園綠化用水緩解旱季缺水的問題。

（4）八大園中的梅花園，茶花園，玉蘭園、百花園和溢馨園都位于百花林景觀帶上，我們選擇相應的植物，營造百花齊放之景象。

四、植物配置設計

1．種植設計原則

（1）因地制宜選擇樹種，植物不僅要與周圍環境協調，還要能適應所在地段的土質和氣候。

（2）季相變化，考慮到四季如春和四季枝葉的變化，根據植物的性狀，形成春花爛漫、夏蔭濃郁、秋色絢麗、冬景蒼翠的四季景觀。

（3）比例搭配恰當，常綠植物與落葉植物配置的比例約為6：4，落葉植物與開花植物比例恰當。

（4）立體綠化，在挖掘道路形成的斷面利用攀援植物進行垂直綠化，進一步提高校園綠化率，創造綠色環繞、花團錦簇的宜人環境。

2、種植設計思路

選擇樹形優美的鄉土樹種。以林植、群植、叢植、孤植作為配置的基本手法，盡可能做到層次分明、錯落有致、豐富多彩，使四季有花可賞、有景可觀。

3、種植設計內容

種植布局按照 “兩軸一環一心一帶”的景觀格局，并考慮“六區二水八園”的造景方式分別設計，使每一個園都有自己的特色。如廣場以開闊為主，選擇整齊植物，如銀杏、香樟、小葉榕、大王椰子、加拿利海藻等。

水景植物以荷花、睡蓮為主，岸邊可種垂柳、水杉等親水植物，配合風車草等草本植物，使水面自然入畫。

教學區的植物以幽靜為主，不影響室內的通風采光。植物選擇滇潤楠、滇樸、柿子樹等。

宿舍區綠化植物配置選擇竹子、廣玉蘭、滇樸等。

在陽光草地設常綠觀賞性強、耐踐踏的草坪以及一些高大喬木，用單純的林緣線構成了簡潔的林緣圍合出草坪空間，形成校園內最開闊的草坪。

一帶的植物配置以鄉土樹種為主，如三角楓、雪松等。

八大園的種植設計主要采用相應的樹種。

五、鋪裝貼面材料設計

采用本地易取得的材料進行貼面設計和鋪裝，如貼面可用火山巖、花崗巖等，鋪裝采用燒結磚、麻面石、花崗巖等。

六、電氣照明設計

設計遵循經濟、實用、美觀、耐用的原則。

照明系統分為道路廣場照明系統、景觀照明系統兩個部分，景觀照明又分為水體照明、植物照明、雕塑照明、建筑小品照明等內容。

七、給排水設計

充分考慮水資源的回收利用、循環利用、節能環保等問題以節約投資。

（1）給水設計

綠化景觀水源采用雨水和經凈化的生活污水，特殊情況下適量利用水廠中水作為給水水源，在滿足需求的基礎上，節約養護成本。

（2）排水系統設計

場地排水和景觀湖水相結合，建立場地雨水收積系統。

匯報完畢，謝謝！