第一篇：最美教師觀后感

最美教師觀后感

我們學(xué)習(xí)了“最美教師”的感人事跡。她們的救人不在于偶然，是無處不在的責(zé)任心所致。她們使我對“愛與責(zé)任”有了更一步的認(rèn)識。愛事業(yè)如愛生命，她們的事跡鼓舞著大家，我們要像她們那樣，懷著對工作的愛，對學(xué)生的愛，熱愛教育事業(yè)。她們是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)最美教師的心得體會：

作為老師，哪一個不是本著對孩子的愛，對教育的熱愛而踏上這條漫長的教育之道。但是卻并不是每一個老師都能像最美教師一樣事情做得如此到位。

然而，最使我敬佩的是教師重于細(xì)節(jié)，在這個過程中，任何一個細(xì)節(jié)被忽視，救人的行為都可能中止。正是因為她將工作做得細(xì)、做到位，因為這種忠于職守、高度負(fù)責(zé)的敬業(yè)精神。這值得我好好學(xué)習(xí)！聯(lián)系我們自身的實際工作，我感覺我主要要學(xué)習(xí)她們以下三種精神：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了她們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩齻儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。作為醫(yī)務(wù)工作者更要有高度的責(zé)任心和救死扶傷的事業(yè)心做好本職工作，才無愧于白衣天使這個稱號。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好為群眾服務(wù)的各項工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神。只有大力發(fā)揚甘于奉獻(xiàn)團結(jié)互助的精神，才能更好的履行好個人使命，完成好學(xué)校交給的任務(wù)，為我校的發(fā)展建設(shè)更上一個臺價作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第二篇：最美教師觀后感

美是什么

近日，觀看了中國最美鄉(xiāng)村教師的頒獎典禮心情是久久難以平靜。鄉(xiāng)村教師的是中國教育基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，他們是中國的錚錚塔尖。相對于城區(qū)教師來說，他們無論在條件還是待遇上比起城區(qū)或發(fā)達(dá)地方都差之千里。但是因為有了他們，中國的最下面的基石才是最穩(wěn)固的，千千萬萬的他們，撐起了中國的脊梁，國家能舉辦這樣的頒獎典禮，能讓他們的事跡廣為流傳這是非常有必要的。因為這樣的榜樣可以帶出一大批這樣的教師。

本次頒獎的主題是“尋找最美鄉(xiāng)村教師”，何為最美，顯然這個美字已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了傳統(tǒng)上狹隘的美。中國有句話叫做“孝在于質(zhì)實，不在于飾貌”，我認(rèn)為美也是如此。“美不在于飾貌，而在于質(zhì)實”我們的老祖宗總結(jié)的多好呀！

通過觀看，我認(rèn)為這10位老師為我們詮釋了上面這句話。也讓我對美有了更深的認(rèn)識。

一、美是大愛無疆。

宋玉剛老師從師范畢業(yè)后，來到了海拔4600多米的藏族地區(qū)，我們知道一般的人在海拔這么高的地方呼吸已經(jīng)很困難了，做事那就更是難上加難，因為除了海拔高之外，這里的條件何其艱苦，夏天常常陰雨綿綿，教室里到處漏雨；冬天風(fēng)雪交加，零下30多度的低溫，足以把正常人凍壞，但如此惡劣的環(huán)境沒有嚇到宋老師，相反宋老師卻在此扎根，他把全部的愛給了藏族的孩子們，孩子們的另一個家就是學(xué)校，就是宋老師溫暖的小屋，宋老師除了是嚴(yán)師還又是孩子們的慈父，一個老師能在如此條件下如此奉獻(xiàn)，值得我們每一位身在福窩里的教師學(xué)習(xí)。

二、美是快樂進(jìn)行時。

鄧麗老師的美是快樂的，她雖然沒有轟轟烈烈的事跡，但是她用自己的快樂感染者每一個人。“快樂是一味良藥”它可以醫(yī)治世上好多名貴藥材醫(yī)治不了的頑疾，孩子們在鄧?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下輕松愉快的學(xué)習(xí)英語，孩子們在張老師快樂的心境下健康、向上的成長，同事們在這一味“興奮劑”的感染下，露出的是真摯的，由內(nèi)而外散發(fā)出來的微笑，我想這里的老師是幸福的，因為快樂是多少金錢也買不到的。原來快樂可以傳染每個人，可以帶活一所學(xué)校。說到這里，我不禁想起我們現(xiàn)在的學(xué)校氛圍。去年我在四樓辦公，因為學(xué)校有老師生病、數(shù)學(xué)老師緊缺，在領(lǐng)導(dǎo)找孔玲玲老師談話，希望她跨級部教現(xiàn)在的五年級這個班數(shù)學(xué)的時候，她毫不猶豫的答應(yīng)了，答應(yīng)容易，但是真正的上起課來卻并不是那么輕松，2個大班，近120名孩子，光作業(yè)的批改就非常更不容易，上課也不是件簡單的事情，我當(dāng)時就問孔老師，你累不累？因為在外人看來，這是超負(fù)荷的工作，但是孔老師卻笑著對我說：“我很累，但是我卻很充實。我活的很有成就感。”是呀，孔老師也用自己的教師道德詮釋了什么是師德高尚。孔老師也用快樂、務(wù)實的態(tài)度傳染每一個身邊的人，除了上面的榜樣我們要學(xué)，我想，身邊的榜樣也是值得我學(xué)習(xí)的。我感到我們現(xiàn)在的鎮(zhèn)東小學(xué)也正在累并快樂的氛圍下，乘著和諧號快速前進(jìn)。

三、美是披荊斬棘。

徐德光老師盡管鬢角已經(jīng)斑斑白發(fā)，但是徐老師用鐮刀砍出的他條路卻延伸開來，延伸出大山，延伸到孩子的心田。在接送孩子們的上學(xué)、放學(xué)路上，徐老師曾經(jīng)掉下山坡，摔得傷痕累累，他用37年的堅守，20萬公里的跋涉，幾千萬次的鐮刀揮舞劈成的學(xué)生上學(xué)之路詮釋了什么是矢志不渝。我們?nèi)绻麊栃炖蠋熯@么多年的堅守，這么多年的付出他后不后悔，我想徐老師一定還會毫不猶豫的回答：“絕不后悔！”。

四、美是由城市到鄉(xiāng)村，由重點學(xué)校到偏遠(yuǎn)山區(qū)。

于貴琴就是這樣的一位老師。在于老師還年輕的時候，那就是一所重點學(xué)校的老師，于老師完全可以呆在條件很好的城區(qū)教學(xué)，但是于老師自告奮勇的來到偏遠(yuǎn)山區(qū)孤山小學(xué)，在孤山小學(xué)一待就是幾十年，從現(xiàn)場展示的照片看，于老師從漂亮、年輕、愛打扮已經(jīng)完全變得不再年輕，穿著與大山的人沒有什么區(qū)別的淳樸的衣服，在孤山小學(xué)，于老師用自己的一次次申請，一次次的的奔走，為孤山小學(xué)蓋起了新的教學(xué)樓，在以后的很多年中，于老師為了省錢，親自當(dāng)起了學(xué)校的鍋爐工，這一干就是十幾年。盡管于老師的外表雖然不再年輕漂亮，但是我們更感到于老師得美是發(fā)自內(nèi)心的，是光芒四射的。

五、美是播種理想。

“夢想點燃未來，誰來點燃夢想？”劉孝忠老師就是一個點燃夢想的人。今年58歲的劉孝忠老師所任教的山區(qū)只有20來戶人家，但是就是這20來戶人家的小山村，卻出了18位大學(xué)生。劉老師擔(dān)任1到4年級的所有課程，在復(fù)式教學(xué)班里，劉老師靠個人魅力用我們想

不到的工作量，為孩子們點燃了理想，讓他們走出了大山。我們比起劉老師來，不論在工作量上還是年齡上，我們應(yīng)該感到知足。我們想對他們這些邊遠(yuǎn)山區(qū)的老師來說，條件好的太多，太多，因此當(dāng)我們有所抱怨的時候，我們想想這些老師，我想這心平氣和就會做到。

六、美是標(biāo)桿。

在這10位老師當(dāng)中，我最佩服的就是身殘志堅的馬復(fù)興老師。馬老師只有2條手臂，沒有雙手。大家都知道，這一雙手對于一位老師來說是多么重要，因為備課、板書、批改作業(yè)、與學(xué)生做游戲等等方面都要用到我們的雙手，我們有雙手，馬老師卻沒有。但是我們能做到的馬老師做到了，我們不能做到的馬老師也做到了，講臺上灑滿了馬老師用雙臂夾著粉筆書寫的粉筆灰，灑滿了因為不方便書寫所灑下的滴滴汗水，佩服馬老師的另一點是馬老師那種自強不息的精神。一個身體殘疾的人一般是比較自卑的，但是馬老師記住了媽媽的話“我相信，我這個孩子一定會有出息的。”馬老師在這樣的鼓勵下，在這樣的信念下付出了別人無法想象的困難，走出了自卑，走向了成功。“我相信，這個孩子一定會有出息的。”多么樸實的話；多么精辟的話。我們老師如果對待學(xué)生也是這樣的態(tài)度，這樣的信心，我想可能會多出很多個像馬老師這樣的人。馬老師的例子告訴我們“苦難也許無法避免，卻可以超越。”為馬老師別樣的精彩人生加油！

七、美是跋山涉水，是對孩子生命的負(fù)責(zé)。

在這次頒獎會上，我還有幾個鏡頭是比較震撼的。那就是在大山上護(hù)送孩子回家的阿老師的，藏區(qū)的孩子上學(xué)是非常艱難的，他們一

般在校住宿。經(jīng)過5個月的學(xué)習(xí)，孩子們放暑假了，阿老師負(fù)責(zé)護(hù)送幾個最小的孩子回家，鏡頭上阿老師與另外二個同事負(fù)責(zé)護(hù)送孩子們，他們走過的那不叫路，那就是天險。他們經(jīng)過了湍急的河流，這河流流速非常快，我看到阿老師在過河時自己就差點被河水卷走，當(dāng)阿老師與同事們齊心合力把一人高的石頭推到河里，才得以順利過河時，心里為他們捏了一把汗。過完河，他們來到裸露的大山下，經(jīng)過探路，終于拖著、拽著、滑著連滾帶爬翻過了這裸露的大山。但是更難的跋涉還在后頭。這次等待他們的是翻過海拔5400多米的雪山。暑假以一年中最熱的季節(jié)，但是這些老師與孩子們卻穿著棉衣，頂著風(fēng)雪行走在回家的路上。這一路的雪山之旅艱難可想而知，經(jīng)過5個多小時艱難跋涉，雪山終于翻過，當(dāng)孩子們跑著、跳著奔向5個多月沒見的父母的時候，阿老師與同事們會心的笑了。孩子們回過頭來對老師發(fā)出的微笑，這就是對老師最大的肯定。送完孩子，老師們也長出一口氣，心底的一塊石頭終于落到了地上。這樣的情景一年最少發(fā)生2次吧。

阿老師他們用自己的生命為學(xué)生照亮了回家的路，當(dāng)這里的老師沒有什么高薪，沒有什么好的待遇，也沒有什么出名的機會，在護(hù)送孩子回家的路上還可能隨時有生命危險，是什么樣的動力使老師們會無怨無悔的付出，我想這就是老師對孩子的愛，是高尚的師德使他們選擇了堅守。

世界上像這樣的老師還有很多很多，這次頒獎的老師只是他們的代表，無一例外這些優(yōu)秀的老師都是最美的，他們都有高尚的師德，都有一顆金子般的心靈，我與這些優(yōu)秀的老師差距還很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但是我相信弟子規(guī)中的一句話“見人善，即思齊，縱去遠(yuǎn)，以漸躋”。我想，只要自己向他們不斷學(xué)習(xí)，我也會成為這些普通老師中的一員，愿我們也能夠與這些優(yōu)秀的老師一樣，為了自己的事業(yè)孜孜不倦，無怨無悔！

第三篇：最美教師觀后感

最美教師觀后感15篇

最美教師觀后感1

近日觀看了《尋找鄉(xiāng)村最美教師》令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

（１）甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

（２）忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

（３）樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

最美教師觀后感2

今天下午我們初三全體教師集中在一起在多媒體觀看《鄉(xiāng)村最美教師》，雖然視頻沒有放完就下課了，可我的心久久不能平靜，直到現(xiàn)在還一直被他們那熱衷于，獻(xiàn)身于教育事業(yè)的滿腔熱血所震撼！

有一位老師令我很感動，他的名字叫做宋玉剛。從22歲起投身西藏山區(qū)教育，把15年青春歲月獻(xiàn)給了他所深愛著的藏族孩子。說藏語、吃糌粑，融入藏民生活，他成為藏族學(xué)生愛戴的“漢族阿爸”。

工作15年來，宋玉剛幾乎去過每個藏族學(xué)生家里家訪。夏日，跋山涉水；冬季，踩冰踏雪，山路崎嶇，加上高原缺氧，家訪路途漫長而艱辛。日復(fù)一日的練習(xí)、打磨，四年努力，宋玉剛終于能用藏語表達(dá)，跟藏族學(xué)生家長交流不再有障礙他是一名漢族老師，完全融入了藏族同胞的群體中。在教育生涯中，沒有大起大落，也沒有驚天動地，就像高原沙土中頑強生長的“班公柳”，執(zhí)著、靜默、奉獻(xiàn)。但，正是這份堅守，更值得我們尊重；正是這份平凡，更讓人觸動心弦。在祖國的雪域高原，正是千千萬萬個“宋玉剛”支撐起了基層教育，給大山里的孩子撐起了一片希望的天空。

為了教育事業(yè)宋玉剛連續(xù)5個春秋未回家探望二老。當(dāng)視頻中出現(xiàn)滿頭白發(fā)的父母五年來終于看到自己的兒子，竟抱著兒子失聲痛苦，我也禁不住哭了起來。我能感受到老人對兒子的深切思念之情。宋玉剛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)怎能不惦念年邁雙親？可他牽掛著學(xué)生和工作，面對兩難選擇，他每次都選擇留下。以至于他和妻子生子都未能在父母身邊享天倫之樂。當(dāng)二老含淚親自把獎杯雙手遞給他時，主持人問：兒子這么多年不回家，生他的氣嗎？老人堅定地說：不生氣，希望兒子多培養(yǎng)大學(xué)生。

以前總覺得我們學(xué)校的老師辛苦，現(xiàn)在想想和宋玉剛老師比起來我們的苦和累算得了什么。所以，今后的我將不在抱怨，全身心投入教育事業(yè)，好好愛我的學(xué)生，做他們心中美麗的老師。

最美教師觀后感3

教師節(jié)剛過，心中那份感動仍然沒有褪盡。真的，這個時候，我們做老師的是幸福的。一條條祝福短信問候，讓我們心生溫暖；學(xué)生自制的賀卡，更讓我們動容。今年教師節(jié)，更讓我動容的還是央視《尋找最美鄉(xiāng)村教師》的一幕一幕。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！””的時候，當(dāng)安和利用音樂去開啟學(xué)生心靈的時候，當(dāng)郭普全用并不完全標(biāo)準(zhǔn)的普通話一字一句地教學(xué)生念書的時候，我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了！

人生，短短數(shù)十載，可以有許多種度過的方式。他們選擇了一條艱難的路，可就是這條路，照亮了許許多多孩子們的路。孩子們的稚嫩與老師們的蒼老，這樣一幅強烈視覺效果的畫面呈現(xiàn)著，深深地震撼著每一個人的心。什么叫“蠟炬成灰淚始干”，什么叫“春蠶到死絲方盡”，這些詩詞在他們的行為面前，都顯得那么蒼白無力。作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思。

在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，抱怨工作環(huán)境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學(xué)生，更激蕩著我們做老師的心靈。作為一個鄉(xiāng)村教師的我，看了十位老師的事跡，久久不能平靜。什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。

感謝這個節(jié)目，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！我會用行動向你們靠近，拉近與你們的距離。

最美教師觀后感4

35年來，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實的工作作風(fēng)，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責(zé)，哺育出一片桃李芬芳。20xx年，他被中央電視臺和光明日報評為“全國最美鄉(xiāng)村教師“,今年的教師節(jié)他將出席央視舉辦的“20xx全國最美教師“的頒獎典禮。他就是河北省平鄉(xiāng)縣常河鎮(zhèn)學(xué)區(qū)副校長胡清汝。

9日清晨，記者在蒙蒙細(xì)雨中來到了河北省平鄉(xiāng)縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說，“地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學(xué)校里那些留守學(xué)生，莊稼顧不上收，現(xiàn)在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。“

“我已經(jīng)從教35年，從師教學(xué)，不僅僅是我的職業(yè)，也是我們整個胡家的信念。“胡清汝說，他從小就在爺爺身邊長大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準(zhǔn)則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業(yè)業(yè)。

“一門師表，兩萬弟子，三尺講臺，四世家傳“,這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經(jīng)有近70年的從教家承，出過20名鄉(xiāng)村教師，學(xué)生超過兩萬人。

在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉(xiāng)村留守學(xué)生，“這些孩子們因為家距離學(xué)校較遠(yuǎn)，吃住都在學(xué)校，我不光要負(fù)責(zé)任課及學(xué)區(qū)工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學(xué)校里我不但要嚴(yán)格要求他們好好學(xué)習(xí)，還要培養(yǎng)他們誠懇做人的準(zhǔn)則。“

“我國有很多的鄉(xiāng)村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻(xiàn)著，在平凡中堅守著，其實這沒有什么，這恰恰是我們應(yīng)該做的。因為只要我們能把學(xué)生培養(yǎng)成材，這就是我們一生最寶貴的財富。“胡清汝說。

最美教師觀后感5

在踏上教師這個崗位之前，我對教師這個職業(yè)是向往的，因為是老師把我們從懵懂的世界里帶到一個充滿著知識的世界里，是老師讓我們從一張白紙成為祖國和社會的棟梁之才，實現(xiàn)了自己的人生價值。老師們把自己最美的青春年華獻(xiàn)給了教育事業(yè)，他們的精神讓我非常感動，于是我追隨內(nèi)心的召喚走上了這個令我向往已久的三尺講臺，開始了自己的教師生涯。而在前不久看到的“尋找最美教師”頒獎晚會上，最美教師的事跡又讓我對“教師”二字有了更深刻的理解。他們中有的是學(xué)界泰斗，卻仍奮斗在教學(xué)的第一線；有的是時刻把學(xué)生放在心上，關(guān)心學(xué)生的方方面面；還有的老師用自己的努力，打開學(xué)生內(nèi)心的窗戶。雖然他們的事跡各有不同，但他們的精神深深感動了我。

我感動于他們的對教育事業(yè)的執(zhí)著。老師們都用自己的行動訴說著他們對教育的熱愛和堅守，他們沒有豪言壯語，也沒有驚天動地的事跡，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個個偉大的教師形象。

我感動于他們對學(xué)生最真誠的愛。讓學(xué)生感受到五彩斑斕的世界。正是懷有對孩子們無私的真誠的愛，他們才能在這個崗位上做出不凡的成績。

我感動于他們不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取的精神。作為老師，除了教育學(xué)生，自己更需要不斷更新自己的教育理念，用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)我們的教育活動，只有這樣我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的學(xué)生。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，人們這樣評價老師，而最美教師則用自身的行動詮釋了這句話的深刻內(nèi)涵。從他們身上，我們看到了辛勤耕耘的身影，看到了他們在艱苦的教學(xué)環(huán)境中的堅守，看到了他們對美好教育理想的追求。他們是蕓蕓眾生中最平凡的存在，但他們又是最堅實的脊梁，他們在平凡中書寫著偉大，他們用這份偉大震撼著我們的內(nèi)心。

最美教師的事跡讓人感動，也讓剛剛走上工作崗位的我肅然起敬，在他們身上我學(xué)到了奉獻(xiàn)，學(xué)到了堅持，更學(xué)得到了對學(xué)生的無私的愛。在以后的教師生涯中，我將以此為準(zhǔn)則，把他們作為自己的榜樣，努力成為一名合格的人民教師，為培養(yǎng)下一代做出自己的貢獻(xiàn)。

最美教師觀后感6

我聽了學(xué)校幾位最美教師演講后，深受觸動。總覺得：

最美老師，美在難能可貴的細(xì)心。幾位老師在平凡的崗位上做出了不平凡的事。我們要向她們學(xué)習(xí)把工作做細(xì)、做實。

最美老師，美在大愛。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯了事的時候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學(xué)生，用媽媽般的愛感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。

最美老師，美在強烈的責(zé)任心。比爾？蓋茨曾經(jīng)說過：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心。”責(zé)任心是認(rèn)真對待工作的前提，沒有良好的崗位責(zé)任心，就不會有對事業(yè)的責(zé)任心，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。作為教師要對自己的職業(yè)有個清楚的認(rèn)識，要有良好的平和的心態(tài)，只有視教書育人為自己的神圣職責(zé)，視學(xué)生為自己的子女，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情，吃苦耐勞的工作精神去做好自己的工作。

“不辭園丁苦，但求桃李香”，正是一位對教育事業(yè)的熱愛和對工作的無私奉獻(xiàn)。“無悔育人路，真愛獻(xiàn)花朵”道出一個“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。作為一線教育工作者，我們要對孩子進(jìn)行愛的教育，讓我們的下一代從小學(xué)會感恩，學(xué)會給予。把大愛與大美奉獻(xiàn)給學(xué)生。并且通過學(xué)生的成長，讓這份愛得以延續(xù)和升華。

因此，就讓我們懷著這份愛，工作吧，堅持不嫌棄、不拋棄、不放棄的原則，將責(zé)任、奉獻(xiàn)精神化為自覺行動，堅守平凡的崗位，懷有一顆關(guān)愛之心，善待身邊的每一個學(xué)生，為教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱樱朔щy，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

最美教師觀后感7

今年是我從教的第20個年頭了，每當(dāng)有畢業(yè)生到學(xué)校看望我的時候總是感到有一股暖暖的東西在身體流淌，我明白那是幸福感，成就感啊!我為自我是一名教師而感到自豪。可是，經(jīng)過今日教育局組織骨干教師共同觀看《尋找最美鄉(xiāng)村教師》頒獎典禮，讓我看了那么多在貧困的地方堅持在教學(xué)崗位上的同行們，一種新的敬佩的感情油然而生。那些平凡卻又偉大的教師們的感人事跡讓我內(nèi)心深受震撼，對我震動很大，讓我重新認(rèn)識了教師——太陽底下最光輝的職業(yè)。

這次評選出來的十位教師經(jīng)歷各不相同，有的甘愿放棄城市優(yōu)越的條件，選擇走進(jìn)大山、走進(jìn)鄉(xiāng)村;有的甘愿奉獻(xiàn)自我的青春，在大山一呆就是幾十年;有的是秉承父業(yè)，矢志奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。他們工作時間有長有短，長的幾十年，短的才幾年。但他們卻有一點是相同的，那就是他們都是用一顆堅韌的心，克服了難以想象的困難，都是為了大山里的孩子能有一個期望的明天，都是用自我無私的愛來關(guān)愛學(xué)生，并最終贏得了學(xué)生們愛的人。

這其中最讓我敬佩的還是扎根西藏，無私奉獻(xiàn)自我青春年華的教師宋玉剛。他為了能讓藏族的學(xué)生聽懂他講的話，作為一個從沒有接觸過藏語的他，每一天堅持向藏族教師學(xué)習(xí)藏語。一天、兩天，一年、兩年，他用頑強的毅力完成了給自我制定的目標(biāo)——讓每一個藏族孩子能聽懂他的話，讓他也能走進(jìn)每一個藏族孩子的心。雖然我們城市教師不用像他那樣要學(xué)習(xí)藏語，不用忍受高原缺氧的現(xiàn)實，但我真正要向他學(xué)習(xí)的是他這種堅忍不拔的毅力，這種為了適應(yīng)工作努力學(xué)習(xí)的勁頭。僅有這樣我們才能提高自我的水平，才能和學(xué)生平等的應(yīng)對面，才能研究出適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。

還有那一位放棄了都市白領(lǐng)工作的美麗教師鄧麗。為了讓一位聾啞學(xué)生融入到這個團體，她為他創(chuàng)造了那么多手語，最終得到他的尊重和愛戴。從影片中能夠看出鄧麗無比歡樂的性格和寬廣無私的愛，這也是我要向她學(xué)習(xí)的。用我們的愛心來澆灌學(xué)生這樣的花朵，他們必須會開得無比的艷麗。

最美教師觀后感8

不知不覺，在從教生涯中經(jīng)歷了第18個教師節(jié)，今年教師節(jié)給人印象深刻的是“最美鄉(xiāng)村教師“評選頒獎的電視節(jié)目。在觀看節(jié)目時，我陣陣心酸，眼中也時時盈滿了熱淚，他（她）們的事跡感人至深。他（她）們在常人難以想象的困苦環(huán)境中，堅守偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)，一干幾年、甚至干十幾年，教出了一代又一代學(xué)生，改變了當(dāng)?shù)厝藗兊闹R水平，讓所以學(xué)生都得到發(fā)展，有好多還升入了名牌大學(xué)。他（她）們深受當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長和鄉(xiāng)親們愛戴，深受全國人民特別是教師們的尊敬。

這些鄉(xiāng)村教師們工作條件艱苦、生活貧寒，入選的10鄉(xiāng)村教師中，半數(shù)有殘疾或曾身患重病，低下的工資甚至不能維持家用，治病都需要借貸。就是這樣，他（她）們依然忘我地工作，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生，從不報怨，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己，犧牲了小我，奉獻(xiàn)著大愛，把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子般看待，讓學(xué)生們健康、快樂地成長。

他（她）們：畢業(yè)后有機會到城市里工作，卻回到家鄉(xiāng)偏僻的山村教書！

他（她）們：積勞成疾甚至身患?xì)埣玻瑓s仍拖著虛弱的身軀堅持在三尺講臺上！

他（她）們：收入微薄卻把盡可能多的錢省下來給學(xué)生購買學(xué)習(xí)、生活用品！

他（她）們：沒有快捷的.交通工具，甚至翻山越嶺，卻從不會沒有耽擱學(xué)生一堂課！

他（她）們：為了教育事業(yè)，好多甚至誤了自己的終身大事，三十好幾了仍孤身一人！

他（她）們：沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻演活了三尺講臺，使孩子們健康快樂地成長！

含淚看完節(jié)目，頗受感動。我雖在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)默默工作了18載，但和這些鄉(xiāng)村教師杜比，我是幸運的，深感平時所做的工作跟他（她）們相差甚遠(yuǎn)。今后，我要更加努力工作，向這些最美地鄉(xiāng)村教師學(xué)習(xí)，讓三尺講臺，成為我詮釋為人師表、傳授知識和施展才能的的舞臺，學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)學(xué)生，生活中多關(guān)心學(xué)生，成為學(xué)生的良師益友，“捧著一顆心來，不帶半根草去“,使自己的人生更加豐富多彩、精彩紛呈。

他（她）們是我今后工作和學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀楷模！

最美教師觀后感9

看了“最美鄉(xiāng)村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自我的青春，甚至是生命。他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學(xué)習(xí)的人。仔細(xì)回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復(fù)興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足之處，認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美教師，美在職責(zé)。他們的職責(zé)心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的職責(zé)心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會職責(zé)，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自我的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化職責(zé)意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

這次學(xué)習(xí)鄉(xiāng)村“最美鄉(xiāng)村教師”活動，使我對鄉(xiāng)村教師有了新的定位，新的理解，正是因為鄉(xiāng)村教師的堅守，不但照亮了農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個孩子的心靈之路，鄉(xiāng)村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業(yè)就是有成的，這就是最美鄉(xiāng)村教師給我的啟示。我今后本著“活在當(dāng)下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美教師觀后感10

觀看了這個節(jié)目，其中的情節(jié)和鏡頭令我深受感動，留下久久思索。樸實鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教育工作者樹立了可親可敬的榜樣。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)“最美鄉(xiāng)村教師”那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。

第二是樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。

第三是甘于奉獻(xiàn)、團結(jié)互助的精神。

最美教師，美在團隊。正是因為學(xué)校的這種團結(jié)互助的精神，才共同譜寫了一曲曲感人的贊歌。向他們學(xué)習(xí)，就要增強大局觀念，強化責(zé)任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻(xiàn)智慧和力量。

通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉(xiāng)村教師”的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉(xiāng)村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守?zé)o私奉獻(xiàn)，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻(xiàn)青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉(xiāng)村教育事業(yè)中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

最美教師觀后感11

11月，我和辦公室同事一起觀看了“最美鄉(xiāng)村教師“。看過之后我留下了感動的淚水，十位教師的堅守令全國人民震撼，從這些鄉(xiāng)村教師的故事中，我們懂得了原來他們只是放下了自己。正是這種放下，讓他們擺脫了個人名利的束縛，而是循著人的基本情感需要出發(fā)，自然而然地打通了小愛與大愛、小我與大我之間貌似難以跨越的鴻溝。因而，他們一面給予著愛，一面又受愛的滋養(yǎng)。正是在這愛的給予與滋養(yǎng)中，他們實現(xiàn)了一種自我價值，獲得了愛的溫暖，成就了他們的“最美“。

最美鄉(xiāng)村教師的堅守，就像一顆顆黑夜中的明燈，給了孩子光明，也讓所有人都看到了希望。教育是民族發(fā)展的基石，這些奉獻(xiàn)終生的鄉(xiāng)村教師是支撐民族教育的脊梁。晚會中出現(xiàn)的嘉賓都是重量級的社會名流，這些淳樸的鄉(xiāng)村教師不但沒有沒有被他們的光環(huán)遮住，反而更加令人動容。奧運冠軍林丹說自己經(jīng)歷過很多次大賽的考驗，但這顆堅強的心卻為教師們的事跡落淚。老藝術(shù)家閆肅說自己八十二歲了，看得事情夠多，此刻卻無比的感動。是的，每一個電視機前的人都會有心靈被凈化的感覺。

是啊，同這些艱苦環(huán)境中堅守講臺的教師相比，誰的生活不是幸福的呢？我們習(xí)慣于往上比、向前看，人就會永遠(yuǎn)不知足，看到太多的黑暗面。生活中不缺乏真善美，缺少的是發(fā)現(xiàn)，《尋找最美鄉(xiāng)村教師》能給予所有人“正能量“。我相信，這樣一臺節(jié)目播出后，鄉(xiāng)村學(xué)校的教育條件會受到全社會的關(guān)注，鄉(xiāng)村教師的工作環(huán)境也會得到相應(yīng)改善，這些最需要投入的事業(yè)應(yīng)該被國家高度重視。我們被這些最美鄉(xiāng)村教師感動，并不一定都要去鄉(xiāng)村教書，應(yīng)該踏踏實實做好自己的工作，在這個看上去浮躁的時代有一顆能沉靜下來的心。如果每一顆心都踏實了，我們這個民族就踏實了。

我也是一名教師，和最美鄉(xiāng)村教師相比，我生活的條件幾乎完美，真的沒有什么可抱怨的。所以，我必須再接再厲，任勞任怨，繼續(xù)踏踏實實的工作下去，在教育崗位上貢獻(xiàn)我平淡但不平凡的人生。

最美教師觀后感12

11月28日，我校組織觀看了“20xx尋找最美鄉(xiāng)村教師”的視頻，那一幕幕，讓人動容。

當(dāng)鄧麗秀氣的臉龐對著可愛的學(xué)生，哭著說：“你們一定要記得鄧?yán)蠋熣f的話，走出大山！”的時候，當(dāng)阿里普夏過湍流、翻雪山護(hù)送學(xué)生回家時，當(dāng)馬復(fù)興用斷殘的雙臂捧著書本給孩子們講讀“胖乎乎的小手”時，我和現(xiàn)場所有的人一樣——眼睛都紅了！

這幾位平凡而又偉大的鄉(xiāng)村教師給我?guī)淼牟粌H僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不同凡響的故事，他們都克服了常人難以想象的困難，為了大山里的孩子，為了中國的基礎(chǔ)教育，獻(xiàn)出了自己的青春，甚至是生命。這一切，都是因為他們心中有信念、有理想，他們甘愿清貧、甘受病痛折磨而無怨無悔。這種信念，這種理想，讓我動容，淚水模糊中，他們的身影愈來愈高大。

和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我們的條件要好得多，我們的付出真的算不上什么；和這些最美鄉(xiāng)村教師相比，我平時所做的一切都顯得那么的微不足道。在我們抱怨學(xué)生素質(zhì)不高的時候，抱怨工作環(huán)境不好的時候，在工作疲憊喊累的時候，我們應(yīng)該意識到在世界的另外一個角落，還有這樣一處惡劣的工作環(huán)境存在，這樣一些感人至深的故事發(fā)生，還有這樣一群奉獻(xiàn)自我的人存在。

晚會的后半部分，我們基本上是含著眼淚看完的。孩子們的天真純樸，學(xué)校環(huán)境的艱苦、辦學(xué)條件的簡陋，教師對學(xué)生的關(guān)愛及付出，用生命對學(xué)生的呵護(hù)等等，都讓我感動。熱淚盈眶之后，我不能再無動于衷。在今后的工作中，我也許不會有阿力甫夏·依那亞提汗的感動，也許不會有馬復(fù)興的堅持，也許不會有鄧麗的奉獻(xiàn)，但是我會從備課、上課、批改作業(yè)的點點滴滴做起，會從愛學(xué)生、愛工作、的普普通通小事做起。

作為一個剛從鄉(xiāng)村教師隊伍中走出來的我，看了最美鄉(xiāng)村教師的視頻之后，心情久久不能平靜。

什么是最美？那就是用大愛譜寫自己的人生，活的有價值，這就是最美。用行動堅持，用時間見證，就是最美。

感謝學(xué)校組織的這次學(xué)習(xí)，感謝“最美鄉(xiāng)村教師”，我要向你們致敬！

最美教師觀后感13

“教師是世界上最芬芳的職業(yè)”，這是我看完“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會后最強烈的感受。這些教師們雖然沒有豪言壯語，也沒有驚天動地，但他們用淡泊名利、執(zhí)著堅守、甘于奉獻(xiàn)的精神品格和高尚情操給我們展現(xiàn)了一個偉大教師的形象，也是對最美鄉(xiāng)村教師最好的詮釋。

其中讓我最感動的是鄧麗教師。湖北恩施高原小學(xué)的鄧麗教師，在她來到這所學(xué)校前，這里沒有女老師，7位男老師的平均年齡是52歲。鄧?yán)蠋?0xx年從中南民族大學(xué)工商學(xué)院畢業(yè)，在來到高原小學(xué)前是武漢一家知名的培訓(xùn)機構(gòu)的老師，每天出入寫字樓，月收入4000元左右。一年后，鄧麗參加了“農(nóng)村教師資助行動計劃”，并主動要求到海拔1800多米的高原小學(xué)任教。高原小學(xué)的老師們知識結(jié)構(gòu)老化，不會說普通話，更不會教英語，學(xué)生流失比較嚴(yán)重，鄧麗來的第一件事就是家訪，說服家長把輟學(xué)的孩子送來，哪怕一個學(xué)期先看看效果。結(jié)果從那以后，高原小學(xué)的學(xué)生減少不超過1人。鄧麗讓孩子們的學(xué)習(xí)成績大幅度提高，尤其是英語成了孩子們最喜歡的課程。

最美教師“鄧麗“老師去山里教那些山里娃,帶領(lǐng)高原的學(xué)生度過了四年的課程，雖然其中有一位聾啞學(xué)生，鄧?yán)蠋熑匀粓猿纸趟麄儯嚴(yán)蠋焺?chuàng)造了很多手語,盡量能讓那位學(xué)生看懂。其中有一句我印象是最深的，那就是：“我們永遠(yuǎn)和你在一起”。這句話后來成為了全校師生的座右銘。

看完“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎典禮晚會后，我對教師這份工作有了新的理解，那就是：不要和別人比，盡自己的能力去做，哪怕別人看不到自己的工作，有一份光，發(fā)一份熱。

這些鄉(xiāng)村教師，用自己樸素的心對抗者惡劣的生存環(huán)境；用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門；用自己無私的付出，成就了山里孩子的人生。

正如歌曲所唱“我們眼里你最美，我們眼里你最好……”清新簡單的旋律、朗朗上口的歌詞唱出了孩子們的心聲，也唱出了我的心聲，這是我對教師們的崇高敬意。

最美教師觀后感14

看了“吉林好人和最美教師”頒獎典禮，滿滿的感動讓我的心久久不能平靜，“最美教師”的感人事跡讓我為之震撼，幾度是潸然淚下。

郭小英老師來自農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村小—永德小學(xué)。從農(nóng)安縣城到前崗鄉(xiāng)，再到永德小學(xué)，先要乘坐40多分鐘的公交車，再騎電動自行車顛簸12里的土路。1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿激情，她教的這個班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷偷拿家里錢花的……面對鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對孩子基礎(chǔ)知識的薄弱，她急切的想改變這一切。她總是找機會走進(jìn)家長，和他們促膝談心，常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時就搬個凳子，坐在村頭的老樹下輔導(dǎo)孩子們做功課；秋天農(nóng)忙的時候，她干脆就把幾個沒人照顧的孩子帶回家里，給他們吃玉米土豆，陪他們玩耍。20xx年初郭曉英結(jié)婚到外地，距離學(xué)校70多里路。丈夫瞞著她給他調(diào)轉(zhuǎn)了工作關(guān)系，家長給她打電話說：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就遭罪了！”最終，她決定繼續(xù)留在這里。17年時間，在她所教的歷屆學(xué)生中，有考入大學(xué)的，有去當(dāng)兵的……學(xué)生進(jìn)步，家長認(rèn)可對她來說，就是最大的榮譽。

今年50歲的崔正梅，1992年退休后經(jīng)營一家飯店，漸漸有了一定積蓄。1996年3月，通化市乙道江區(qū)勞動局為安置特困戶和下崗職工，創(chuàng)辦綜合服務(wù)大隊。但經(jīng)營不善，開辦幾個月就欠職工工資千萬多元。此時，崔正梅想；“我這個人能張羅，懂些經(jīng)營之道，把他們組織起來，掙點生活費總還是可以的。”于是她挑起了經(jīng)理這份重?fù)?dān)。因為客戶經(jīng)常拖欠服務(wù)費，她就拿自己的存款來墊付職工的工資。1998年5月的一天，她把最后的5萬元拿到銀行抵押貸款給職工工資。崔正梅每年都要堅持兩次訪貧扶困，挑選家庭困難得職工給予救濟。

活著，就是要體現(xiàn)自己的價值；鄉(xiāng)村教師們的堅守，照亮了農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。我也要向他們學(xué)習(xí)，實現(xiàn)我的人生價值。

最美教師觀后感15

我曾看過庫木塔格沙漠的夕陽，黃暈的光散在沙漠與城市零距離接觸的區(qū)域內(nèi)，那是最美;我曾看過滿洲里的套娃廣場，個個真是絢麗多姿，不僅裝飾了廣場，也給這座城市帶來了無窮的魅力，那是最美。我曾看過一望無際的海，藍(lán)的徹底，蕩漾著蕩漾著，讓人有一絲眩暈，那是最美。后來，我看到了最美的教師。

看了《20xx最美教師》的節(jié)目，我更深入了解了教師這一平凡而普通的職業(yè)。古語有云：師者，所以傳道受業(yè)解惑也，教師的生命是有意義的，因為踐行了學(xué)高為師，德高為范這一諾言;教師的生活是精彩的，因為陪伴著難以數(shù)清的學(xué)生們;教師的職業(yè)是高尚的，因為為人師表，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。

尋找的每一個最美教師，都如此耀眼，令人難以忘懷，感恩著感動著。其中的一位老師很特殊，來自廣東省佛山市順德區(qū)啟智學(xué)校的申承林老師。他所在的是一所特殊的學(xué)校，里面的孩子智力都遠(yuǎn)低于同齡孩子，并且有不同行為的障礙，面對這樣的孩子們，申老師沒有放棄，為了更好的幫助孩子們，他這個地道的西北人用兩個月學(xué)會了粵語。沒有巨大的壯舉，沒有催人淚下的事跡，只是一個小小的學(xué)習(xí)語言的行為，卻讓我流下兩行清淚。這背后付出了多少艱辛，多少努力，不得而知，我只是能感受到，是一份強大的為孩子付出的心意支持著他的行動，申老師想讓這些孩子不僅能認(rèn)識字，更是想讓他們立足于社會呀，這份不拋棄，不放棄的心意，真是沉甸甸。

無論怎樣的職業(yè)，我們每個人的職業(yè)生涯的開始都是有先有后，但重要的是開始后就不要停止。職業(yè)生涯的結(jié)束也有期限，但重要的是結(jié)束后就不要悔恨。縱觀自身，最初我選擇幼師這一行業(yè)時，已暗下決心，要為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

就如保爾柯察金說過當(dāng)一個人回首往事時,不因虛度年華而悔恨,也不因碌碌無為而羞愧;我也希望我能把自己的青春和全部真心都奉獻(xiàn)給教育生涯，從晨時擁抱每一個孩子開始，從課前的認(rèn)真?zhèn)湔n開始，從組織戶外活動的細(xì)心觀察開始……從每一個細(xì)節(jié)每一件小事開始，我想這是人生最寶貴的事。

第四篇：最美教師觀后感

最美教師觀后感

看了“最美鄉(xiāng)村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關(guān)懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們經(jīng)受住生活條件的艱苦，教學(xué)環(huán)境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內(nèi)心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。

風(fēng)雨不變的堅持是難得的，那些點點滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對比的毫無色彩。這就是平凡中的偉大。因為平凡，所以偉大更散發(fā)光彩。強大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，尋找最美鄉(xiāng)村教師讓人感動，而寫著尋找最美鄉(xiāng)村教師觀后感的我也不禁開始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

每個人心中都有一個尋找最美鄉(xiāng)村教師的觀后感，因為我們每個人心中都有一個對美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但最美鄉(xiāng)村教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過，那種激動是讓人無法安靜坐著的。尋找最美鄉(xiāng)村教師讓我們領(lǐng)略了平凡教師的偉大，給了我們精神上無比的震撼。

第五篇：最美教師觀后感

最美教師觀后感

最美教師>觀后感

（一）每年暑假剛開學(xué)不久，學(xué)校都會組織老師到媒體教室觀看每一的鄉(xiāng)村最美教師。這是張校長一直要求和倡導(dǎo)的。讓我們教師觀看的目的和意義可想而知，那就是讓我們想那些熒幕上呈現(xiàn)的鄉(xiāng)村最美教師去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的目的是什么？那就是為了學(xué)校的教育、社會的教育。

我感動于二十七歲的女大學(xué)生鄧麗放棄高薪職位，參加了省農(nóng)村教師資助行動計劃。分配學(xué)校時，鄧麗堅持選擇了素有“恩施的青藏高原”、“屋脊小學(xué)”之稱的鶴峰縣中營鄉(xiāng)高原小學(xué)。還感動于廣東籍的一位歸國華僑廖樂年老先生，十二年如一日，傾資于廖氏祠堂辦英語>培訓(xùn)班，傾心于故里的教育事業(yè)，感動于仲咸平老師，每天來回二十公里山路，十五年來騎壞了八輛自行車，落下了一身病。她對孩子承諾，哪怕天上下刀子、下釘子，也會到學(xué)校為他們上課。感動于??

雖然鄉(xiāng)村的經(jīng)濟、文化比較落后，但是那里有田園般的風(fēng)光、詩意般的生活。美好的風(fēng)景里更蘊含著最美的鄉(xiāng)村教師。他們數(shù)十年如一日，堅守在一個地方；或把青春最美好的記憶留給了鄉(xiāng)村。他們用一生默默的付出，用一生的愛，用一生的無私奉獻(xiàn)使鄉(xiāng)村變得更美麗。有了最美鄉(xiāng)村教師讓身處大山里的孩子有了夢想，有了最美鄉(xiāng)村教師大山里孩子的夢想插上了翅膀，有了鄉(xiāng)村最美教師祖國燦爛的文明得以傳承。

那些最美的鄉(xiāng)村老師，也許他們一生只做一件事，看上去他們物質(zhì)上是清貧的，但是他們精神上卻是富有的，他們桃李滿天下，他們無愧為最美的稱號。也正是這些最美的鄉(xiāng)村教師所從事的鄉(xiāng)村教育決定了中國鄉(xiāng)村教育的品質(zhì)，中國鄉(xiāng)村教育的成功，就是中國教育的成功。而眼下的鄉(xiāng)村教育，應(yīng)該以學(xué)生為本，以鄉(xiāng)土為根，培養(yǎng)有鄉(xiāng)土感情的、有生活技能的鄉(xiāng)村人才。

身為教師隊伍中的一員，我敬佩、感動的同時，更多的是反思。反思自己的付出。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的最好；我有比他們優(yōu)秀的孩子，卻沒有他們的身體力行。真的非常感謝那些“最美鄉(xiāng)村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。

最美教師觀后感

（二）看過20**年最美教師，對于我來說，首先是震撼，其次是發(fā)自內(nèi)心的感動。震撼每一位原本平凡的教師卻能做出那樣的種種偉大之事，感動的是無論多困難的事都能堅持。

最讓我感動得是那位回民馬復(fù)興教師，我是流著淚看完的。失去雙手的他為了提高自己的基本功，雙手磨出了血！他板書的每一個字都是對學(xué)生心靈的震撼！他畫出的每一個圖形都是對教師>師德的詮釋！他的一言一語都是中華民族未來精神的靈魂！他是我們真正的學(xué)習(xí)榜樣！

什么是真正的教育？真正的教育就是讓我們的孩子得到我們的關(guān)愛，得到他人的關(guān)愛，并且把這種關(guān)愛發(fā)展下去，繼續(xù)下去！那么做為我們這些生活在城市，所有生活都被學(xué)校照顧的井井有條的教師還有什么理由不去提高自己的業(yè)務(wù)能力呢？回想起自己的工作，真是慚愧。備課需要再精心，上課需要再努力，關(guān)愛學(xué)生更是要再上一個臺階！

教師的職責(zé)不是拯救靈魂，而是給學(xué)生機會，讓他們自己挽救自己的靈魂！教師的職責(zé)就是把美的靈魂思想展示給學(xué)生，使他們看到了光明和拯救自己的方法！

最美教師觀后感

（三）觀看了這個節(jié)目，令我深受感動，留下久久思索。鄉(xiāng)村教師的執(zhí)著與博愛，印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，我應(yīng)以他們?yōu)榘駱印W(xué)習(xí)“ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 那無私奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神品格：

第一是忠于職守、高度負(fù)責(zé)的精神。

最美老師，美在責(zé)任。他們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對學(xué)生盡心、對工作盡職、對社會盡責(zé)的態(tài)度，充分體現(xiàn)了他們敢于負(fù)責(zé)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｏ蛩麄儗W(xué)習(xí)，就是要樹立強烈的責(zé)任心和事業(yè)心，把崗位當(dāng)作社會責(zé)任，把工作當(dāng)作一種事業(yè)的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業(yè)業(yè)地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績。第二是樂于助人、至善大愛的精神。

最美教師，美在大愛。這種愛就是把學(xué)生真正放在自己的心里，對學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學(xué)習(xí)，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。通過這次學(xué)習(xí)，讓我們看到了中國鄉(xiāng)村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉(xiāng)村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的>守望者。“ 把平凡的事做到極致就是偉大 ”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了 “ 最美鄉(xiāng)村教師 ” 的堅持和責(zé)任，體會到了他們那份始終不變的執(zhí)著情懷。

我決心以他們?yōu)榘駱樱瑘允刈约汗ぷ鲘徫唬瑦蹗従礃I(yè)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，健康成長。