第一篇：鐵路校校領導慰問春運頂崗實習學生

鐵路校校領導除夕慰問春運頂崗實習學生 1月30日，重慶鐵路運輸技師學院校長鄭建杭、副校長文麗、春運辦廖忠軍等同志一起慰問了除夕當天還在參加春運頂崗實習的師生。L1058次列車于1月30日下午3點抵達菜園壩火車站，L9558次列車于1月30日下午6點抵達重慶北火車站，鄭建杭同志等一行均前往車站接車并對除夕當天還堅守崗位的師生致以親切的問候，希望師生們繼續發揚重鐵技校人勇于奉獻、敢于擔當、吃苦耐勞的精神，圓滿完成春運值乘任務，并祝福大家過一個好年。

第二篇：校領導走訪慰問經濟困難學生

校領導走訪慰問經濟困難學生

天氣的寒冷擋不住陣陣暖意。為了讓貧困生過上一個歡樂、祥和的春節，及時將學校的溫暖和師生的祝福送達給貧困同學，校黨委副書記葉美萍在學生處處長王益丁以及學院有關負責人陪同下，代表學校分別走訪看望了計算機工程學院王超群同學和理學院林良平同學，并向他們送上慰問金。葉美萍一行來到宿舍，與同學們親切交談，噓寒問暖，鼓勵他們要堅強樂觀，并向他們及親人表達了節日的祝福。

據悉，今年學校在進行了深入細致地情況摸底調查，充分了解困難學生的生活實際和想法后，從學費收入中專門提取專項困難補助資金開展春節慰問經濟困難學生工作。學校重點安排了對自然災害、重大疾患等突發變故導致家庭經濟狀況嚴重惡化、新疆、西藏少數民族、孤兒等經濟特困生的慰問，每人發放慰問金1500元。學生處還召開了慰問座談會，給同學們送上“壓歲錢”。學校給每位孤兒、單親的經濟困難學生發放了1000元的慰問金，同時以路費補貼的形式為春節返鄉的貧困生們購買了“愛心車票”，而留校過年的困難學生也將收到春節生活補助。

預計今年春節慰問資助金發放總額近200萬元，學校關愛和慰問也將傳遞到所有在冊約6000多名的經濟困難學生。

第三篇：圖說春運——鐵路校舉辦春運圖片展范文

圖說春運

——鐵路校舉辦春運圖片展

為了記錄春運中的美好歷程，分享春運中的喜怒哀樂，讓同學們能充分感受到春運的魅力，讓同學們養成吃苦耐勞的優良品德，鐵路校于3月10日舉辦了《圖說春運》系列圖片展活動。

春運剛開始，學校春運辦就開始公開征集春運相關圖片資料，得到了廣大師生的大力支持，大家紛紛把自己的照片拿出來和大家分享，其中有沿途的風景、車廂內景以及在火車上的生活照。讓同學們共同體驗這趟精彩的春運之旅。

圖片展不僅分享了同學們在春運中的酸甜苦辣，也加深了同學們對春運的認識，在辛苦中體會到了日常工作人員的辛苦，為了以后的工作道路奠定了良好的基礎。

（B校區 張霞）

第四篇：頂崗實習學生校企合作協議書

甲方：高級中學(以下簡稱甲方)

乙方：(以下簡稱乙方)

學生頂崗實習，是職業學校教學工作的重要環節之一。為確保甲方學生實習過程中的人身及財務等安全，使實習工作順利進行，根據《中華人民共和國民法通則》、《中華人民共和國勞動法》及國家教育部的有關規定，在甲乙雙方平等自愿的基礎上共同協商簽訂此協議：

一、人員選拔及協議期限

1、乙方通過面試、考核等選拔程序，從甲方學生中選拔學生等名到乙方單位安排實習，名單附后。

2、協議期限自_______年_____月_____日至______年______月_____日止，期限內乙方試用期為______月。

二、工作內容

所招聘學生為___________________專業學生，工作安排時應遵循專業對口或相近崗位原則，工作崗位由所派往的單位負責安排與調整，甲方愿意服從。

三、工資報酬

甲方學生試用期為天，其試用期間月工資不得低于人民幣------元，(大寫);試用期滿后，月工資不得低于人民幣元。(大寫：)

四、甲方的責任和義務

1、甲方應遵循對口專業或相應對口原則選擇優秀單位讓學生進行實習。

2、甲方在學生實習前應組織學生進行職業道德、安全預防及學校各種規章制度的學習和宣傳教育。

3、甲方實習生實習期間必須服從甲方管理，按照乙方管理規章開展工作。

在遵守乙方管理規章的基礎上，甲方有權對學生的合法權益給予保護，在學生在實習期間，所發生的問題及時給予協調處理。

4、甲方在實習期間應定時或不定時到學生實習點看望，并進行安全教育和解決學生中出現的問題和困難。

5、在學生實習過程中，如甲方因特殊情況需學生回校時，乙方應給予支持。

6、甲方實習生的假期、加班待遇、工裝、食宿、體檢等享受與乙方其他招聘入職員工同等的待遇。

7、甲方實習生享有國家規定的法定假日。如遇節假日上班或確因甲方經營(工作)需要實習生休息日加班，乙方將按所在地的有關規定安排實習生補休或支付加班費用。

8、甲方派帶隊老師1人將實習生送抵乙方企業,乙方為帶隊老師報銷往返交通費,并免費提供食宿(1-2天)。

9、甲方應與乙方保持密切聯系，嚴格管理實習生，對擅離實習崗位的實習生或因失職造成嚴重影響或損失的實習生，按乙方規章制度處理。

10、甲方實習生負有保守甲方商業秘密的義務。不得從事有損于甲方經濟利益或聲譽的違規行為。

11、實習生如違反國家法律的，甲方應及時知會乙方，雙方協商處理或移交司法機關處理。

12、甲方應與每一個實習學生購買實習責任險，如學生發生安全事故或問題時，甲方應以積極的態度協助乙方進行妥善解決。

五、乙方的責任和義務

1、乙方為實習生提供免費食宿，安排符合安全、衛生要求的生活環境和規范的工作環境，并配備相應的勞動防護用品，不得讓實習生參與不正當的活動。在實習過程中，乙方應加強對學生的業務指導和安全、思想、衛生、紀律等方面的監管，預防學生意外事故的發生。

2、乙方根據甲方的實習大綱、實習計劃和甲方的實際需要，指派專人對實習生進行企業情況介紹、規章制度、服務技能、崗位安全制度、職業道德、消防安全等教育和培訓，并進行考核。實習結束前，乙方向甲方提供實習生的考勤情況、考核成績和實習鑒定書。

3、在學生實習期間，乙方不得安排學生從事高空、井下、放射性、有毒有害、易燃易爆、國家規定的四級體力勞動強度場所及其他具有安全隱患的勞動或歌舞廳、KTV包房、網吧、足浴場所等場所工作。

4、乙方不得無故將實習生退回，但有權對違反乙方規章制度的實習生進行教育，對屢次違紀并教育不改的實習生知會甲方后予以辭退或移送司法機關。

5、實習生在實習期間，乙方應根據當地有關規定為實習生辦理人身意外保險或相關保險。

6、乙方應保證實習生的假期、加班待遇、工裝、食宿、體檢等享受與乙方其他招聘入職員工同等的待遇。日工作量以國家勞動部門的有關規定為基準，原則上每日8小時工作制，每周工作5天，每月22天。如遇特殊情況超時工作應按規定與甲方正式員工一樣另付加班報酬或補休。

7、乙方每月按時發放工資，不得拖欠。

8、學生在乙方實習期間，乙方應切實保障甲方學生的人身安全。如果甲方學生在乙方實習期間發生意外或受到傷害，乙方應及時與甲方聯系，妥善處理，并依法承擔相應責任，甲方應積極配合乙方的工作，并與甲方協商溝通，尋求最恰當的方式解決問題。

9、學生實習期滿后，經乙方和實習生雙向選擇，乙方考核同意后可轉為乙方正式員工，并與其簽訂勞動用工合同。

10、甲方學生到乙方實習，乙方按照每人每月30元撥付教師管理費用，需安排駐廠教師的乙方提供食宿。

六、其他

1、本協議在執行期間，如有未盡事宜，由甲乙雙方協商解決;本協議在執行中如發生爭議或糾紛，由甲乙雙方協商解決。

2、本協議一式貳份，甲、乙雙方各持壹份，均具同等法律效力，自雙方代表簽字蓋章之日起生效

甲方：(公章)乙方：(公章)

代表： 代表：

電話： 電話：

年 月 日 年 月 日

第五篇：加強校企合作,促進學生頂崗實習

加強校企合作,促進學生頂崗實習

摘?要：大連商業學校（以下簡稱“我校”）與日本櫻花國際語言學校合作辦學的商務日語專業，課程設置靈活，注重課堂與社會實踐的結合，在教學上實施多軌制。通過在校學習，并組織學生進行日語技能的培訓，達到畢業就能上崗就業的教學目標，極大地推動了合作辦學和頂崗實習的機制建設。通過學生的培訓和實習，完成了合作辦學的校本教材《日文錄入》的重新編寫，合作辦學的校本教材《日文辦公軟件》《日企文化》的再次編寫也在實施中。

關鍵詞：商務日語；校企合作；頂崗實習；教學改革

一、頂崗實習活動的基本理念

1.突出學生主體地位，引導學生主動發展

這一理念特別強調頂崗實習活動的開發與實施要以學生的直接經驗或體驗為基礎，將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，充分發揮學生的主動性和積極性，鼓勵學生自主選擇活動主題，積極開展活動，引導學生主動發展。

2.面向學生完整的生活世界，為學生提供開放的個性發展空間

頂崗實習活動的開發與實施要克服當前基礎教育課程脫離學生自身生活和社會生活的傾向，面向學生完整的生活世界，引領學生走向現實的社會生活，促進學生與生活的聯系，為學生的個性發展提供開放的空間。

3.注重學生的親身體驗和積極實踐，發展創新精神和實踐能力

注重實踐，是頂崗實習活動的本質規定。頂崗實習活動的開發與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐，注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗，要求學生超越單一的接受學習，親身經歷實踐過程，體驗實踐活動，實現學習方式的多元化，發展學生的創新精神和實踐能力。

頂崗實習的計劃實施，對學生的綜合實踐能力將會得到更大的提高，有利于培養學生的動手能力和創新思維能力，學生也會在實踐活動過程中學會思考，學會做人做事。但是在現有社會的急功近利的思想影響下，要真正實施實習后，能穩定地在企業工作和學習，并把所學到的知識充分地發揮出來，提升自己的工作能力，離我們的預期還是有一段差距。在實習一段時間后，有的學生會提出各種原因離開企業。不能吃苦、不能看清自己的能力，在就業方面，總是這山望著那山高，不能放平心態，造就了人生的迷茫和困惑。

二、頂崗實習前的教學實施

第一階段：確定活動主題，分組、分工，擬寫活動方案。

聘請的小組指導教師要注意――這個階段是活動的準備階段，教師在選題、分組方面一定要關注學生的興趣愛好，激發學生內在潛能，充分調動學生的參與積極性，讓每一個學生都融入小組活動中。

第二階段：收集、整理資料，階段交流。

在這個階段中，教師要時刻關注學生在學習過程中的思維活動狀態，并采取一些必要的措施來拓寬學生的思路，通過針對性的指導、點撥與督促，組織靈活多樣的階段交流研討活動，促進學生的自我考究、自我探討，將研究活動引向深入。

第三階段：形成成果，展示成果，活動評價與反思。

在學習活動中，既要注重“過程”，也要兼顧“結果”。這個階段是活動結果的形成、展示和評價階段。教師的指導決定了活動結果的多少、質量的高低。教師在這個階段的指導策略是提升整個活動價值的關鍵。此外，在兼顧有形結果的同時，還應重視無形結果，準確把握活動的關鍵環節，正確引導學生進行反思。

三、企業評價對教學的啟示

通過企業對學生的評價，我專業與企業形成信息的共享，完成對學生的動態管理，完善了學生頂崗實習體系管理。

（1）定期回訪企業用人單位，調查學生工作的各項完成指標。

（2）回訪企業的主管，了解和掌握學生在工作中的表現。

（3）分析企業對學生的評價數據，促進教學、強化學生的培訓管理。

四、企業的評價信息對合作辦學的啟示

（1）通過評價信息的分析，定位合作辦學的方向，引導分層次教學的實施，展開遞進教學。

（2）開展課堂教學中，根據課程的內容，適度調整學生的技能成績、心理變化、綜合素質等方面的培養。

（3）培訓的定向性有助于課程教學的深度展開。

（4）依托企業的評價信息，合理安排課程內容和教案思路。