第一篇：淘氣包讀后感杜瑞蓮

《淘氣包的時間課》讀后感

朱頂中心小學六年級學生 杜瑞蓮輔導教師 姜雪芹

今天，我讀了一本名叫《淘氣包的時間課》這本書，感觸很大。這本書的主要內容是歐皮皮和他的朋友們盼望著暑假的到來，可是暑假來了卻又變得無聊了，還是覺得上學好。因為放假后，忙的人依然忙，無聊的人因為時間太多更無聊。閑得無聊皮皮約了伙伴們一起去公園散散心。無意間發現了一位白發“女鬼”，于是他們便捉起了“鬼”來，卻發現“鬼”原來是白頭發白胡子，穿著白衣服的“神人”白爺爺。“神人”白爺爺發現了隱藏在皮皮他們身旁的時間竊賊，派出了小福爾摩斯偵探-------周睿奇，要把這些看不見，摸不著的可小的時間竊賊統統捉拿歸案。

讀完這本書我收獲更多的知識，它使我明白了時間就像一種投資，你想要成為什么人，想要做什么事，多花一些時間進去，最后你就能收獲什么。時間是珍貴的，我們要把它充分地利用起來，在有限的時間內，多做有意義的事，不要做讓自己后悔終生的事。也許時間就會在你不經意間逝去。懶惰的人，他的時間就會像流水一樣向遠方，一去不復返。等到我們伸出手用盡力氣，卻始終抓不住時間，勤勞的人則把自己的時間投資在自己覺得有意義有價值的事情上，到最后懶惰的人等到自己的時間流走了后悔的掩著面嘆息而對于勤勞的人來說，他們卻有不少的收獲。

每個人的時間是一樣的，它是不會偏袒哪一人，怎樣利用起來完全取決于你自己?？鬃釉f過：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”時間夜以繼日地流逝，它是從來不會因為我們的意愿而停留的。

第二篇：陳瑞蓮事跡材料(新)

事跡材料

繁華初級中學

陳瑞蓮

事跡材料

她從教26年，從教學的第一天起，一直以一名優秀教師的標準要求自己，早來晚走，品嘗盡了當教師的酸甜苦辣，在與孩子 們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學生們可喜的成績和自身專業的成長，回想著26年的點點滴滴，她無怨無悔。

從教二十多年了，在這二十幾年的工作中，她不論教哪個年級哪個班級，都把班級當成家來守望；工作責任心特強，成績斐然；尤其近5年，她所教的班級總評成績都是位居同級部前2名，自身也被評為諸城市優秀教師，濰坊市教學能手，職業教育先進工作者等榮譽；這些年的工作，應驗了一句話：世上無難事，只怕有心人。

一、上好第一節課，用誠心讓學生對前途充滿信心。

開學的第一節課非常重要，一定要上好。首先她會從感情上拉近學生，她說：“走到一起是緣，從今天開始，我們就是和和睦睦、友愛團結的一家人，在這個大家庭里，我既是你們的師長又是你們的朋友，你有什么事盡管跟我說，我會竭力幫助你；你們可以犯錯，但不能犯同樣的錯?！苯酉聛碜寣W生根據實際情況定出目標，優生及中等生要讓他們有較高的人生目標，因為“瞄準月亮的人總比瞄準樹的人射得高”。只要學生有了較高的人生目標，學習干勁一定會上來。學困生的目標定得低一些，讓他們能看到希望樹立信心，將自己的短期目標貼在桌子的左上角，并鄭重的以書面的形式呈現在老師和同學面前，像一面鏡子自鑒，之后送給學生四顆?，“決心、信心、恒心、平常心”即：先根據目標下一個決心；在目標完成的過程中遇到困難、挫折要相信自己有信心；還要持之以恒，堅持到底有恒心；勝利了不驕傲，失敗了不氣餒，要有一顆平常心。

教師的教學工作離不開家長的配合，開第一次家長會時，她就請家長盡管放心，“我會盡我最大的努力管好孩子，不歧視放棄任何一個學生，并且力所能及地對班級中不同層次的學生提出不同的要求，對有特殊情況的學生可以和家長做個別談心，很多家長都當場表示”，聽了她的話，把孩子交給她放心，并且對孩子教育充滿了信心。在以后的工作中，她及時跟家長聯系，電話家訪、上門家訪是常有的事；有了優點大報喜，有了缺點小敲打，取得了良好的效果。記得有一年因為一個輟學的學生她竟然家訪十一次，最后把這個學生感動了，又重返校園。

二、要言傳身教，正人正己有責任心。

走上三尺講臺，教書育人 ；走下三尺講臺，為人師表，從她邁進師范的校門時，就記住了自己的責任。

孔子說過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”所以，當要求學生做到時，她總是要求自己首先做到。如她要求學生不遲到，她就會在學生到校之前到；她要求學生按時交作業，她就一定會按時批改完作業；她要求學生桌凳整齊，教室后面她的桌子總是一塵不染。做不到的事就不說，說到就一定要做到，“喊破嗓子，不如做個樣子”，榜樣的力量是無窮的，只有這樣才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。

作為一名教師，除了對學生要求的她首先做到，還注意在日常各方面做學生的表率，作為老師,她徹底放下高高在上的架子,把愛心和耐心奉獻給學生，讓他們真正體會到你的關愛。她在批 改作業時,都用畫圈,畫線和打問號的方式來回復學生,總比讓學生看到作業本上滿是錯號,心里要舒服的多。她上課始終注意保持著高漲的情緒，飽滿的精神，即使有時感冒，只要她一踏上講臺，立刻精神抖擻，從不無精打采；在生活中表現出昂揚的斗志，有不服輸的精神：每周一歌她和學生一起大聲地唱，她班的歌聲總是最響亮，課間跑操她和學生一起跑，她班的隊伍總是最整齊，勞動時她和學生一起動手，她班的大掃除總是最徹底。同事們都說，“一看到阿蓮，總感到有使不完的勁，精氣神就足?！本枚弥矔绊懙綄W生，記得今年她班有個叫李一的學生，她畢業的時候跟她說：“老師，不知什么原因我一見到你身上就有勁，以后畢業了我遇到事情還來找你，給我鼓鼓勁。”她說：“OK。”

三、要體貼學生，賞識學生有愛心。她的體會是：狀態如何，成績好壞，很大程度取決于賞識的力度。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職，關心學生，賞識學生，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。

愛心是具體的：每接手一個新的班級，她當務之急是快速記住每個學生的名字，在一星期內能直接叫出每個學生的名字，并以親切的語調與學生交流，上課回答問題直呼學生的名字，使每個學生感受到新老師十分關注自己，尊重自己，進而對老師留下美好的第一印象；下了課，她不會馬上回辦公室，而是與學生親切閑聊，了解他們在學習生活中遇到的問題；每逢陰天下雨，她總是提醒學生帶雨具，添衣服；在與學生日常交際中，碰到學生 向我問候時，她一定會微笑地給予學生同樣尊重的問候，不以一個“嗯”字了事；在辦公室找學生談話時，她不會讓學生站著，而是讓學生與她面對面地坐著交談，甚至有時會熱情地端給學生一杯茶，使學生感受到老師的關愛，體驗到尊重的愉悅；每當學生犯錯誤時，她絕不會挖苦、訓斥、體罰等手段，發泄對學生的不滿，而是深入了解學生錯誤的原因，從“學生閃光點”出發，用期望、信任、鼓勵的多種教育手段，充分給予學生改正錯誤的機會；每當期末填寫成績單時，她會用師長和朋友般的語調給予學生中肯的評價和激勵。

多年來的教育、教學實踐，她始終把自己視為同學中的一員，要求學生做到的自己首先做到，做好表率。同時，我始終對學生抱有一種積極的態度，尊重、理解、關心學生，把學生看作是可以互相交流、彼此溝通的知心朋友，什么心事都向她訴說，有什么煩惱都向她傾吐。師生間這種朋友似的關系為教育工作的開展創造了非常有利的條件。

四、級部管理從嚴、從細，處處留心

剛剛過去的一年，在劉校長的信任下，她參入級部管理。開始的她深感責任重大，頗有如履薄冰之感；一年來，在校領導和同仁們的關心、幫助、理解、支持與配合下，她們順利實現了2013年中考市值第二的目標；工作中先是態度端正，工作勤懇、扎實、帶頭；其次是嚴一律己。她始終秉著求真務實的工作原則，要求別人做到的自己首先做到，要求別人不做的自己首先不做。個人的事、學生的事、家長的事、老師的事、領導布置的事處處留心，總是想辦法創造性的去完成。還有重感情，講原則，用平常心去工作。在級部里與大家和睦相處，團結協作，做到大事講原則，小事講風格，以大局為重，以學校利益為最高準則，不計較個人得失，較好地處理了個人利益與集體利益的關系、個人與老師們的關系、個人與領導的關系。在工作中她一切都按原則辦事，力爭公正無私地去落實、去安排，總之，當老師很累，事情很多，很揪心，有時還會很煩，這都是免不了的，但是當她走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在她教育下有了很大的改變，當被學生圍著快樂的談笑，當學生把她當成最好的朋友，當家長打電話來告訴她，孩子變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。雖然她并不刻意追求成功，但她從不放棄拼搏，因為她喜歡泰戈爾的那句詩：雖然天空沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已飛過。

第三篇：《淘氣包馬小跳瘋丫頭杜真子》讀后感

[《淘氣包馬小跳瘋丫頭杜真子》讀后感]

這個暑假我看了一本書,淘氣包馬小跳系列的《瘋丫頭杜真子》.我想你一聽就知道主角是頭杜真子，《淘氣包馬小跳瘋丫頭杜真子》讀后感。頭杜真子是馬小跳他姨媽的女兒，是他表妹，比他三個月。頭杜真子的爸爸在美國做訪問學者，開始說訪問一年，到現在已經訪問了三年，還不回來，說要把一個尖端的課題研究完了再回來。結果姨媽隔三差五地往美國跑，把杜真子杜真子一會兒寄放在她奶奶家，一會兒寄放在她外婆家。這會是放在了馬小跳家。就這樣發生了一個個有趣的故事，讀后感《《淘氣包馬小跳瘋丫頭杜真子》讀后感》。

馬小跳最不喜歡的兩個女生是誰？——一個是同桌路曼曼，個是杜真子！在學校里有路曼曼管他，回到家有杜真子氣他。杜真子不僅強占了馬小跳的房間（可憐的馬小跳晚上只好睡在大廳的沙發上），而且動不動就咋咋呼呼地指責馬小跳，馬小跳的生活一下亂套了。

后來馬小跳的姨媽把杜真子帶走了，馬小跳很懷念杜真子在他家的日子。

我非常喜歡著本書他們的故事很真實，他們的語言很幽默常讓我開懷大笑。

第四篇：《淘氣包馬小跳》讀后感

《淘氣包馬小跳》讀后感

馬小跳是楊紅櫻虛構的一個藝術形象，但任何一個被廣泛認同的藝術形象能在顯示生活中找到他的影子，它就像生活在你身邊的一個同學或一個朋友。馬小跳這個人物形象，實際上是一個大眾，人人都熟悉的男孩性格集體，作者在馬小跳身上表現出的天真，無邪，自由快樂的天性，所以馬小跳能走進千家萬戶，能跳進孩子們的心里，就因為他是真正的孩子。

馬小跳在書中是一個淘氣包，身上有這樣那樣的缺點，每天錯誤不斷，但他誠實，勇敢，快樂，有愛心，還有幽默感。

在《淘氣包馬小跳》這么多本書中，而我最喜歡《開甲殼蟲車的女校長》。這本書的內容是講馬小跳、唐飛、張達、毛超四人又遲到了，這三個人都是馬小跳的鐵哥們，都是那種天真可愛的類型。他們還常出禍，這次他們遲到讓班主任很生氣，讓老師更生氣的是，他們居然“說謊”，說什么路上遇到一位開甲殼蟲車，戴珍珠項鏈的阿姨，她車沒油，開不動，于是他們幫她推車到加油站??最后他們跑去找舊校長，這位舊校長對他們很好，他們到了校長室，發現不是以前的校長，而是那個開甲殼蟲車的女人。這本書主要講的是這四個淘氣包與這位女校長的事。

馬小跳的3個好朋友，口中的“鐵哥們”，都是天真，與馬小跳一樣的小孩。

唐飛，身形很肥，貪吃的家伙。

張達，口吃，但人善良，運動神經很好，經常跑步上學。

毛超，這個超愛說話的人，米茲說話都是十問有九問都是廢話，很愛表現自己。

這本書含著孩子們的天真可愛，表現了孩子每年的童趣，適合小朋友們看。

實驗小學四年級:尤嘉

第五篇：《淘氣包日記》讀后感

讀《淘氣包日記》有感

張釗瑜徐州市公園巷小學五

（七）班

我與書從來都打不上“交道”，但讀了《淘氣包日記》這本書以后，我對書的看法徹底改變了！

《淘氣包日記》講的是主人公淘氣包加尼諾在九歲時近一年里發生的“禍端”:在表演魔術時險些把姐夫的眼睛給弄瞎；把鞭炮藏在壁爐里，卻引起了一場爆炸??故事情節被作者寫的栩栩如生！

有一次，同學說自己也可以駕駛汽車，加尼諾不信，便賭了十只鉛筆和一個鋼筆頭。放學時，兩人一起上了汽車，當汽車開到郊區的拐彎處時，方向盤失靈了，撞上了前面的房子，同學右腿骨折，加尼諾左手骨折。幸運的是休養一個月之后便痊愈了，而那位同學永遠沒有了右腿。

讀完《淘氣包日記》，我想到了小時候的我，那么不懂事，有時甚至比加尼諾更淘氣！

一年級時，我在學校撿到一塊手表，沒有及時交給老師，后來又不知道哪去了，后來賠了一百塊錢；去年，我在小區里玩耍，撿起石頭砸鳥，不小心砸壞了別人家的窗戶玻璃??

讀了這本書，今后我一定要沉著、冷靜，做事之前要先想后果，不能魯莽。