第一篇：學生日記精品欣賞

2014年3月10日星期一天氣：晴

今天是我第一次打開這個日記本，寫起我的第一篇日記。這本日記也許會泛黃，會破舊，但它永遠也抹不去我少年時期的記憶，它會記錄著我這少年的點點滴滴，每每打開他少年時期的一幕幕便會浮現在眼前，我希望他會伴隨我成長。

2014年3月10日星期一天氣：晴

文學就是生命的最強音，不僅僅在于它耗盡幾代人的心血凝結而成，也不僅僅在于它的源遠流長，而在于它的深刻內涵以及它給你我帶來的強烈震撼。

對于許多人而言，文學就是生活，文學就是靈魂，因為這些作家為了創造嘔心瀝血，將畢生精力與思想都獻予文壇。

張海迪雖身殘但卻志堅，在與病魔抗衡的人生中，她始終未忘記將靈感奉獻給他人，她一如既往地寫作，好比冰天里綻放的雪蓮，給予我們震撼人心的力量。

世界造就了一位位文學大師，他們娓娓道來的文章令我們漫談人生，思想的不斷交鋒令我們步步為營，他們的風格獨樹一幟，他們的情感始之于“文學感性”，出之于“知識體悟”，如羅曼·羅蘭的探索人生意義，詰問心靈，或如喬治·桑的淡泊雋永。

讀書讓我知曉：每本書都是一個人生。2014年3月11日星期二天氣：晴

人真是一種奇妙的生物，他們短暫的幾百年用盡了地球幾億年的資源，很多次，我曾嘗試用其它生物的眼光來看待人類，結果很可怕。人類懼怪鬼，懼怪一切丑陋黑暗，那是因為人類本身就是魔鬼！三途河的擺渡者是人妖，但她又是何等的懼怕人，人應該很牛吧，他們將自己封為“萬物之靈”，呵，何等愚昧，把自己從動物劃分出來，是禽獸不如吧！人類，可怕！

2014年3月11日星期二天氣：晴

一個人的美好品德往往就體現在生活中的小事上。

辦公室里，科代表同學因為抱著較多的書籍，而在走路時不慎掉落下幾本書。剛要彎腰，就聽到身后的一位老師說：“我來幫你撿。”同學循聲轉身，老師迅速地彎腰拾起地上的課本，并幫同學整理好懷里快要散落的書。

2014年3月12日星期三天氣：多云轉晴 今天早飯時，看了一個笑話——《演唱會》。大概是這樣寫的：“我”去打車，上車后司機問“我”聽歌不，“我”說聽聽吧。結果司機給“我”唱了一路，唱完一會兒問道：“掌聲在哪里？”隨后按了兩下車喇叭。又唱了一會兒后，問道：“你們的雙手在哪里？讓我看到你們的雙手！”隨后，“我”看到他啟動了雨刷??

其實，每個人都有夢想。我猜，這位司機本來可能是想成為一名歌手，但因某些原因而不得已。在生活中，能夠做自己不太情愿的事并能樂觀面對，很了不起。但我不愿做“違背”自己心愿的人，我要成為實現自己夢想的人。

2014年3月15日星期六天氣：晴

今天是周末，寫完作業后，就非常幸運地通過爸爸媽媽的允許，打開了看似好久不見的電腦。哇，頓時感覺自己的眼界又開擴了不少。我發現馬航飛機失聯，揪著全國人民的心；也發現老人摔倒扶不扶，到如今還是一個道德準則的熱門話題；還發現拆遷暴富的爺爺為厭學孫子撐腰的這樣錯誤的評論；還有在微博、微信上看見一些朋友曬自己的心情??

其實，能夠秀出的幸福不是最深的幸福，最深的幸福只會在自己的內心珍藏，何必多此一舉。能夠曬出的痛苦也不是真正的痛苦，最深的痛苦只能自己咀嚼，誰也無法替你分擔。

2014年3月17日星期一天氣：晴 有人說：“人這一生，只要平平安安，普普通通就夠了。”可是，真的是這樣嗎？寧肯荒廢一生的時光，只做個活著的人。我做不到！既然有了生命的權力，我覺得就應該奮力一搏！無論成功與

失敗，就再也不會留下遺憾。生命的光彩，應該綻放得激烈，就算這樣，哪怕遍體鱗傷，也活得自在，一輩子的平庸不如換來一時的奮發向上，空氣不是白呼吸，人生不是白走一次，我會讓我的生命活得楚楚動人，有價值，有意義??奔跑，少年，燃燒——青春。

2014年3月18日星期二天氣：晴

今天，全區綜合實踐老師到我們學校參加教研會。老師在我們班講課，課上有個內容是向聽課的老師采訪，我在我們組的任務是當一名小記者來采訪老師，當走到一位老師面前開始采訪時，我心里特別膽怯害羞，心里怦怦直跳，尤其是當時后邊的幾十個老師都在看著我，我的臉當時就變紅了，開始問了幾個簡單的問題，我的聲音還很響亮，可到了一半，看到周圍的老師腦子里一片空白，口齒很含糊地問了老師，但看到老師面帶微笑和溫和的回答，讓我放松了很多，雖然這次表現得不大方，但我克服了膽怯，敢于表達。

2014年3月18日星期二天氣：晴

在今天大課間的演講中，演講者們有的發揮很好，有的因為過度緊張漏洞百出，這時，全場同學們總會竊竊私語或哈哈大笑，我有時也會發笑，但隨之，我會想：如果臺上的是我，我或許比最差的也是可望不可及，所以我沒資格笑他們。反而要想：為什么他們能夠站在舞臺上，而我不能。于是我停止了嘲笑，反而把一種崇敬的目光投向他們。

2014年3月18日星期二天氣：晴

伴著清爽的微風，早晨起床晨練跑操時，稍稍有點兒走神，一眼瞟向了校園那邊的山，我震驚了：幾天前，光禿禿的山上似乎還寸草未生。現在，顯得郁郁蔥蔥了，仿佛一個風華正茂的年輕人，精力充沛。

我們的人生如同這小山丘，從開始與朝陽相伴，到最后與夕陽吻別，只是一瞬間。珍惜與朝陽相處的每一天，才能真正體會到人生的奧秘。

2014年3月19日星期三天氣：晴

今天最后一節晚自習是數學，我們要做《伴你學》，開始一切順利，但是漸漸地我遇到了難題，在我絞心腦汁也沒有思考出來時，高佳薇做出來了。她熱情地給我講解，我頓時明白了。唉！下題又是一個大難題，好在我的腦子會急轉彎啊！這時她又不會了，我便仔細地給她講解了。我們互幫互助，共同提高，正是“你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換后還是一個一個蘋果，但是你有一個想法，我有一個想法，交換后我們都會有兩個或兩個以上的想法”。

2014年3月24日星期一天氣：晴 今天，月質量檢測已經全部完成，可是對于昨天的地理測試還是懸在心里，本來地理就不突出，努力了很久，只是稍稍有點起色。通過這次檢測，我發現我如一片小舟剛剛開始海洋之旅，岸頭幾乎看不見，但我不能停止奔波，因為這是逆水行舟，不進則退。我們每個人都是上帝的天使，來到人間必有可用之處，有人說“上帝對每個人是公平的，將它關閉了你的門，自然會為你打開一扇窗。”我不贊同，當上帝為你關門時那是挫折，至于那扇窗需要通過自己的努力打開，只有那時，迎來的才是霞光滿天！

2014年3月26日星期三天氣：晴

今天，學校舉行了班級間的乒乓球比賽，原本以為能得第一，結果，由于我太輕敵，一上場便很浮躁，作為校隊的選手，老師對我很是放心，最終我卻讓老師對我很失望，所以學習上也是如此，不要瞧不起任何比你差的人，因為只要努力就一定能進步，但如果一次成功就讓你驕傲，就會導致最終的失敗。

2014年3月26日星期三天氣：晴

今天尹小娜不知哭了多少次，每哭一次，我都在旁邊安慰她，給她擦眼淚。她考試有幾科沒考

好，一想起成績，她便哭。我有些茫然，這或許就是我與她的差距吧。我看到差的成績只會難受幾天，哪會像她那樣在意？唉！我真的是需要調整我的態度了。

2014年3月27日星期四天氣：晴

就如《周易》中所說，任何事物都有陰陽兩面，普天之下，任何東西都是這樣，生活亦是如此，當我們衣著光鮮時，必會有人衣不遮體；當我們不知饑渴時，多少人又整日為三餐發愁！當今世界貧富差距這么大，不會是好事！我們對待事物時，不能光看外表，不能看表面，要深入洞察。

2014年3月28日星期五天氣：涼爽 金錢，失去可以拼搏爭取； 地位，卑微可以步步高升； 名譽，尊貴還需多多努力； 時間，失去便再不復返； 機會，把握好； 失敗，不氣餒；

只是需要日子的磨難，沙礫，也會發光。

——致月質量檢測失利的我2014年3月30日星期日天氣：晴

啊，家中的杏花開了！一朵朵潔白的花瓣，像一片片純潔的雪花，還夾雜著一點點粉色，猶如嬰兒白里透粉的、光滑的肌膚，用指尖輕輕撫摸花蕊，手指上就留下了一點點花粉，像灰塵，又比灰塵鮮亮；像彩虹，又無彩虹七彩的顏色。誘人的花香，吸引了一群群的蜂蝶，時而在空中，時而又在貪婪地吸取花蜜。吃飽喝足后，便開始嬉戲打鬧。生命是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財富，世界，因為有了生命力才如此生物和精彩。

2014年3月31日星期一天氣：晴

去了杭州，題詩萬首，即踏著油菜花染成的金黃，頂著慈父一樣的溫日，迎著橫沖直撞而來的風，賞西湖，游烏鎮，欣賞美女如云，感嘆黃色skin,回來補課，老師言之，吾蒙之；老師默之，吾不言而泣之，甚狂飆淚啊。唉！惟感嘆此補課之時，音變低聲部時，老師不予理睬之??

心傷寒，透心涼，怨天地，惟靠己。看那西湖不景氣，累斷腿，淚簌簌紛紛而下，心已成懸河，溢滿，苦水。

我不想說那烏鎮，那西湖，是怎樣怎樣的美，因為當務之急，我心已傷，緣父母，因父母，氣??氣死我也！

2014年4月2日星期三天氣：晴

今天，物理課上，老師在作業本上檢測了幾道題，趁老師不注意，我跟同桌對了對答案，有一道題我們倆做得不一樣，但又不敢討論，我就盲目地把他的答案抄了上去，結果，經過課后的思考和與同學的討論，我原本的答案是對的，我當時后悔極了。現在回想起來，這都是我應得的，老師出題給我們做就是為了檢測我們這一階段的學習情況，如果弄虛作假的成績就檢測不出我們哪個知識沒掌握，反而不利于自己學習的進步。

2014年4月8日星期二天氣：晴

我常常問自己，什么是信仰，什么是迷信？表面看來，貌似沒什么兩樣，都是追求著某樣東西，尋找著心靈的寄托吧？但是僅僅是這一墻之隔，使它們的利弊種種，有著天壤之別。信仰，是精神的升華，在信仰面前，無神論的教授們，可不得不承認，他們也有信仰。而迷信，則是一味的勞命傷財，而且它不會給你一絲一毫好處，能拖累人，直到，墜至靈魂的深淵，欲罷不能??

2014年4月9日星期三天氣：晴 今天政治課上背題，老師對我們說：“先背完的組可以加50分。”“50分”，這對我是一個很大的誘惑。為了得到分數，我全身心地投入，想趕快背下來。我與矯林汝背得很快，一會兒就背完了，我便開始不耐煩地催促我的同桌“快點背，快點背！”可最后反而適得其反，同桌不但背得不熟練，有的題甚至背不下來。我反省自己：我是不是逼得太緊了？下課時，政治老師告訴我們，要了解自己的同學。我想，我們應該學會理解他人。

2014年4月9日星期三天氣：晴

今天上美術課時，老師讓我們把各自準備的材料拿出來，因為上節課她布置的作業就是準備裝飾材料，所以她要檢查一下。這可把我急壞了，因為我已經把這項任務忘到九霄云外去了，更別談準備材料了。正當我一籌莫展之際，于藝慷慨地把準備的材料分成兩份，一份她留著，一份送給了我。我對她說了聲謝謝，她回了一句：“謝什么，誰叫咱倆是死黨呢！”當時的我那叫一個感動啊。

我感受到朋友就是你無助時的援助之手。2014年4月9日星期三天氣：晴

青春的腳步已經向我走來，歡樂的童年已經悄然離開，迎接我的將是活力的青春。我驕傲，我自豪！面對現實，面對青春，生命的坎坷都將化為塵煙！這就是青春的力量。

2014年4月9日星期三天氣：晴

生活中有些話或許真的很重要，或是幾句噓寒問暖，或是幾句語言敲擊，在你需要幫助時，一句“我幫你”，會讓你心生感激與溫暖。如《生活中有些話真的很重要》中的簡單一句“I′v be there”會讓你感受到人性的善良。

今天李凌宇陪我做了很多，我要去副校長室，她并不是膽子大的人，但她勇敢地陪我走進副校長室，和我一起找稿子。

我在短時間內背不完稿，她鼓勵我：“使勁背，你一定能背完。”

其實一段時間里，我很反感她，上課總是聽到她說這個同學怎么樣，那個同學怎么樣，但是今天，我對她改變了看法。

每個人都有值得你欣賞的優點，無論是誰。2014年4月10日星期四天氣：晴

今天，該我上臺即興演講，我十分緊張，還沒上臺，就害怕上去后忘詞，越緊張就越冷，越冷就越緊張，我冷得發抖！最后我還是上臺了，上去后我就全神貫注地想詞，哎！奇怪了，居然不是很緊張了，上個臺也不過如此。演講很順利，看來困難并不難，有時往往是自己嚇自己而已，當把困難戰勝時就沒有困難了。

2014年4月12日星期六天氣：晴

星期六原本好好的，卻因為一件小事影響了心情，最重要還是為母親洗腳。

為母親洗腳本是一件小事，卻讓我跟媽媽落淚了。晚上，我端上一盆熱水放在地上，為媽媽試了試溫度，嗯，水溫正合適。媽媽坐在炕上一言不發，像一個小孩子，說：“寶貝，可不可以不洗了？媽媽的腳不干凈??”說完，我立馬把她的腳放進水中，“沒事，反正都要洗。”

我慢慢地洗，輕輕地，當觸到母親的腳時，卻有些傷心，原來她的腳這么粗糙，像她的手一樣有著老繭，從前都是她為我洗，今天只是換了換，看著母親黑黑的腳，我哭了，母親早已是淚流滿面。

洗腳，這一件小事卻換來了母親歡樂的淚水。2014年4月13日星期日天氣：晴

每次路過工地，看到一個個皮膚黝黑、衣服破舊卻在辛苦地工作的工人，我就會有一種自卑、恥辱的感覺。我想了很久很久，才弄明白了這種感覺。或許是因為他們是那樣偉大，我走在他們身邊，顯得我那么渺小，那么卑微。他們衣服上滿是灰塵，而他們沒有矯情地“使勁”拍身上的灰，小心翼翼地避開臟處。他們是那么勤勞地工作。而我們卻衣著光鮮，散著步說著話經過他們的身邊。我們是那么的卑微，那么的可笑。

2014年4月13日星期日天氣：汗 如果真的有天使，那就一定有上帝。

他一定是一位易怒的老人，不然天氣會這么熱？

他一定是一位愁苦的老人，不然冬天會這么冷？

他一定是一位和藹的父親。看，春姑娘來了，她用溫柔似水的聲音 叫醒了冬眠的動物們。相信也只有這樣的父親，才能教出如此優秀的孩子們！

2014年4月15日星期二天氣：晴

什么是優生？什么是差生？學習好的是優生，學生差的是差生，人們普遍這樣認為，就連有些老師也難逃這一謬論的“洗腦”，可事實果真如此嗎？那些居高臨下、不能與他人合作、愛出風頭的人，貌似都是所謂的“優生”吧？而在關鍵時刻，挺身而出、無私為他人奉獻，大概都是平常默默無聞、被同學厭惡鄙視的人吧？德學兼優的“優生”，真的有嗎？

2014年4月15日星期二天氣：晴

時間會撫平曾經的傷疤，會拼好曾經的碎心。請讓一切的煩惱都隨著明天太陽的升起而消散，記住給自己一個微笑，記住給自己一個目標，努力??嘴角上揚，看你的微笑。時間荏苒，不要丟了自己。

2014年4月16日星期三天氣：晴 今天上美術課時，我上節課的作品被老師展示了，心里很高興，但是我沒有表現出激動的樣子，反而很淡定，只是笑了笑告訴大家：這是我的作品。因為我認為，冷靜可以減少我內心的驕傲，保持自己的水平，同時不會打擊那些作業沒有被展示的同學。但是有些同學卻并不理解我的想法，認為我這是矯情，得瑟兒，不知道該如何解釋，也并不想解釋，只想走自己的路，讓別人說去吧！

2014年4月16日星期三天氣：晴

今天一樓二樓沒水了，同學們渴得要命，這時我們才真正認識到水的重要、節約用水的必要。我也從中悟到了一些道理：我們這些同學不見棺材不落淚，只有真正經歷才明白，不聽老師勸，吃虧在眼前。

我想，這次停水，也許能使一些同學領悟到水的重要，但歲月悠悠，滌蕩塵埃，不用過太久，我們便又會淡忘，肆意縱橫。我要節約用水，要證實“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。

2014年4月17日星期四天氣：雨 小雨淅淅漓漓地下個不停。“久旱逢甘霖”，今天下了一場雨。下雨前也不來給提醒，一出門就變成了“落湯雞”。我們今天本來大課間要聽講座的，可是因為這場雨我們不能聽了。任何事情都是有雙面性的，你握住了刀把，那么同時也會碰到刀鋒。雖然有些遺憾，沒有聽講座，不過，今天心情還是比較愉快的！

2014年4月19日星期六天氣：晴

今天，老師給我們布置了一項家庭作業——幫父母洗腳，并且要拍照片，晚上我告訴父母的時候，他們的第一反應是很疑惑，他們一個勁地說不用，并且總是問我為什么要幫他們洗腳，我不好意思說是孝敬他們，最后，實在沒辦法才說是老師給我們布置的作業，這才征得了他們的同意，但爸爸說他的腳很臭，執意要自己先洗完了再讓我給他洗來照照片，在給媽媽洗腳時，她的腳是那么地瘦小，腳背只由一層薄皮包裹著，腳跟處卻有著厚厚的老繭，而她這雙腳整天在田地里奔走，讓我真正感受到父母的辛苦，但也讓我覺得很愧疚。他們，在我成長的十多年以來，這竟然是我第一次為他們洗腳，并且僅僅是為了完成作業。隨著年齡的增長，我們會把更多的時間投入到學習中，在溫室里成長讓我們開始淡忘了什么是孝，所以，我們孝敬父母不僅僅是學習好，而且更要體現在行動上，要把更多的時間給予孝敬父母。

2014年4月19日星期六天氣：晴

今天，為爸爸洗了腳，爸爸還有些不好意思。我真實地感受了爸爸那粗糙的大腳。我長大了，爸爸受累了。雖從小沒和父母一起生活，我對爸爸還不是很親近，但爸爸對我做的一切，我都能感受到。我為爸爸洗完腳后，爸爸默默地走到外面去打電話，我聽見他說：“媽，好久沒給你們打電話了??”

2014年4月20日星期日天氣：晴

今天，在家里聽歌，聽了一首《時間都去哪兒了》，重看歌詞，感動不已。想想自己，來山東也快六年了，爸爸也老了許多，都有了白頭發了，我也長大了，心中無限惆悵。記得我說過：“如果我的長大，換來的是雙親的滿頭白發，那我愿永遠當一個無知的小孩兒。父母為我付出了太多太多，真如“一生把愛交給他，只為了一聲爹媽??”

2014年4月20日星期日天氣：晴 收拾好行囊 帶著夢想遠航

就算這世界有太多塵埃 也染不了我一身羽白 隨遇而安的境遇 只會讓夢遺失 為了未來努力 去闖

2014年4月20日星期日天氣：晴

今天，我發現了一道亮麗的景色——樹葉。快到夏天了，樹葉也都爭先恐后地發芽成長。當我第一眼看到葉子時，我有些驚訝：為什么它們是黃色的呢？原來樹葉發芽后先是嫩黃的，當經過日光的沐浴、雨水的洗滌就會變得綠、深綠。

每個人要發展自己都必須經過考驗，沒有經過的后果只能是枯萎。我要在現在我的葉子快變綠時努力接受考驗，努力克服自身不足，讓自己變得堅強茁壯。

2014年4月20日星期日天氣：晴

星期日回來，收拾完東西后，就到女廁所幫忙打掃衛生了。但令我詫異的是，廁所里只有三個人，我發現姜穎舉著管子在沖臺面，但水流還是很不穩定，我覺得自己在這個時候應該幫她一把，于是，在我們的共同努力下，衛生終于打掃好了。我不禁在想：如果有一天，世界上的人都不再善良，那我還會在內心里堅守嗎？但愿真的是這樣，最起碼，今天，我是對的。

第二篇：小學生日記欣賞

我的精彩課余生活就像天上一閃一閃的星星，照亮我的童年，我喜歡好多活動，但我最喜歡打羽毛球。

一開始，我在家里讓哥哥教我打羽毛球，首先，哥哥教給我發球，哥哥說：發球不能扣球，只能挑球或打反板。我練了好多天，終于會發球了。有一次，我和爸爸打羽毛球，是三局兩勝，21分一局的。打到了最后一局，我們是20:20，爸爸打了一個低球，我用挑球的方式接住了，爸爸又打了一個高球，我跳起來打了一個大力扣殺，爸爸沒接住，最后還是我贏了，爸爸說我打的很好，我現在會打羽毛球了！我顛羽毛球也非常厲害，我現在最多能顛212個球了。

打羽毛球不僅鍛煉了我的反應能力和注意力，還增強了我的體質，我現在覺得我像個專業的羽毛球運動員。

第三篇：欣賞自我日記

于是，我學會欣賞。

欣賞世間萬物，欣賞蟲語鳥獸，欣賞萬物的復蘇。

當然，不能把自己排除以外。

每一個人，都會有一處賞析每物每人的神經，即素也無謂，多加訓練于做裝飾故美。

可以先欣賞自己也是必然。

假或自己不傾國傾城，不及其人文筆，不如其人智慧。

但必定可以孝順，又假使全無。

那么，必定又為品行高尚。總而言之，一切都為自己，也會終究有一處可令人陶醉之處，縱然那么不起眼。

我當然會欣賞自己。

我不美貌，但我可以端莊。我文筆不及何人，但我可以用最純真的心靈去描寫世間萬物。我知識并不豐富，當我可以視野遼闊。我不曾被光榮的在臺上被念出姓名并給予表揚外贈一美名，但我卻可以在臺下待人友好，無處謙。

常有人說，欣賞便于人世的某種境界。

第四篇：日記欣賞感受優秀（本站推薦）

今天下午的作文課變成了日記欣賞課了，在欣賞的這些日記中，我最喜歡李心怡的日記，她寫的日記名字叫——我們班的多面人。

她在日記中寫的多面人是她的好朋友、我們的班長——彭永琪，也把彭永琪的每一個優點、缺點都寫成了“多面人”的一個面，而我也對李心怡的說法百分之九十的贊同。

彭永琪是個活潑開朗、樂于助人、有時有點霸道的女孩。她每天都是面帶微笑，即使有些時候做錯了什么事情，她知道后也會主動改正，讓自己變得更好，更受大家歡迎。彭永琪有時也會幫助同學、班級干一些力所能及的事情。當然，有時她做了一些事情后，老師夸獎了她，有些同學會以為彭永琪在逞能，我想：這應該是自己心里在做怪，是在妒忌吧，妒忌老師讓她表現還夸獎了她。

彭永琪霸道起來，沒大有誰敢來勸，都害怕被她拿來解氣了。過去她好護著我們女生，光罰男生，但現在好多了，彭永琪有時把一件事炒得火爆，然后再懲罰一些人，因為類似的事件，使一些男生對她意見很大。

我想對那些有點反對彭永琪的男生說：“如果沒有了彭永琪，你覺得你就能管住自己了嗎？如果沒有了彭永琪，我們的班級會怎么樣呢？”

第五篇：欣賞學生,肯定學生

欣賞學生

肯定學生

——談賞識教育在課改教學中的作用

用欣賞的眼光看待學生，在學生的行動過程中給與肯定和心理暗示，讓學生相信自己，這就是賞識教育。在課程改革的實踐過程中，我深深的體會到，學生的學習積極性來源于教師的欣賞，來源于同伴的肯定和認同，學生在贊賞、認同、期待中獲得成就感，激發求知欲。所以，筆者的主要思想是：賞識教育能夠使學生主動求知、增強自信、自我教育和提高。

一、賞識教育能夠促使學生主動求知，老師的賞識要基于對學生情感狀況及學生學習表現的了解。每一個學生都是積極向上的，他們始終在朝著社會大眾認同的方向發展；他們很注意自己的形象，很注意群體對自己的評價，尤其在學校教育中，更關注自己所喜歡的老師對自己的評價；他們很聰明，他們能從老師的語言舉止中，發現老師對自己的看法和態度。正是如此，教師的賞識在學生的求知與成長過程中尤為重要。所以課程課堂教學過程，教師行為的設計應更加注重對學生在教學互動中，情感、興趣、意志等非智力因素的體察。教師為了恰當的引導學生行為，往往要看學生的 “臉色”，在學生的神態舉止中體察學生的興趣，注意力和情感的變化，只有把握了學生的情緒，才能在恰當的時候，給個體或群體一個恰當的評價和期待，學生也在這種暗示中，形成自我期待，形成求知的內因。

二、賞識教育能夠使學生克服自卑，增強自信 自信心在做人做事中起著相當大的作用。缺乏自信心的人往往表現得比較怯懦，扭捏，慌張，這是不利于個性成長的。因為這一年齡段的學生對自己的認識依賴于教師和群體的評價，評價的高低直接影響著他的自信心。所以筆者主張大膽而客觀的鼓勵學生，讓學生聽到老師的贊賞，讓學生看到老師的微笑，讓學生感受到老師的期待。恰當的運用這種激勵、贊揚的手段能夠很好得將墜入低谷的學生拉出自卑的泥潭。促使學生大膽，順暢的學習，與人相處。同時，對學生鼓勵的、欣賞的語言不能成為對錯誤的無視和袒護，在鼓勵的同時，應當客觀中肯的提出缺點錯誤，絕對不能夾帶諷刺挖苦的語氣。輕易的否定學生，很容易抑制學生豐富的想象力和創造力，降低學習興趣，甚至產生對所學功課的反感。

三、賞識教育能夠使學生自我教育，嚴格要求

個體在成長過程中，能夠根據周圍人文環境篩選信息，加工信息，形成自我教育的內部環境，即自我教育過程。這種理念一直貫穿著我這幾年的教育工作。其中賞識教育能夠給個體的自我教育提供促動力。賞識教育中欣賞是兩方面的：一是對過去的肯定，一是對將來的期待。前者能夠增強自信，后者可以促進學生完善自我形象。人能夠感受到被別人賞識是幸福的，證明被社會認同，被群體接受。這是社會生活的動力。學生在第一次得到這種認同感時，他會為保持或提高這種認同而繼續努力，這種內部動力促使學生不斷發揚優點，尋找缺陷，彌補不足，他會更嚴格的要求自己，從而，個體的性格、氣質、意志、品質逐漸形成，天資得到發掘，能力不斷提高。總之，對學生的鼓勵、欣賞是一種理智的教育行為。是學生不斷提高，追求成功的安全途徑。