第一篇：五年級三班班級文化

五年級三班 班牌

班級：博學苑

班主任寄語：用汗水織就實力，用毅力成就夢想，用拼搏鑄就輝煌。

班級精神：我們之所以快樂，是因為我們彼此分擔憂愁。我們之所以信賴，是因為我們相互信賴。我們之所以奮斗，是因為我們有共同的理想。

第二篇：九年級三班班級文化

九年級三班班級文化

班級標語

1、細節決定成功 讀書改變命運

2、大行更需顧細謹，立身猶在成材先

3、既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程！

4、只有付出別人不愿付出的努力，才能得到別人得不到的收獲。班主任寄語：

作為班主任，我希望我的學生能夠親近自然，關注他人，用心感受生活；閱讀經典，敬重知識，追求心靈完善；客服怯懦，拒絕平庸，成就無悔人生。

第三篇：五年級三班班級管理制度專題

五年級三班班級管理制度
小組負責制 班級管理實施小組負責制，即每小組值班一周，各組輪流值勤。在小組值周 期間小組成員對本周的學習、紀律、衛生、生活等方面全權負責。期間若發現違 紀或不遵守紀律的同學值班小組內成員有權給予制止并給違紀小組減去相應的 分數。對做好人好事的現象可予以加分。值周小組的小組長負責把每日值班情況 記錄下來，并于每日下午把記錄表張貼，次日下午更換。每個值周小組的值周效 果如何依據每周一升旗公布分數為準，若所值周期間所得分數列年級前兩名則值 周小周可加星兩顆。小組長的職責 各組的小組長應盡職盡責，積級主動的幫助小組成員進步。每天認真填寫好 記錄冊，對所記小組的得分認真核對，不可漏填或循私亂加分或減分。對得分實 施每天一結，每加滿 30 分加一顆星，減滿 30 分減一顆星。具體加減分細則 學習：上課認真，積級發言的加 3－5 分 考試成績實出者加 5－10 分 在重大考試中進步顯著的加 5－10 分 紀律：遲到、早退扣 5 分 在教室和樓道內追打鬧大聲喧嘩的減 5 分 講臟話粗話不注意儀表的減 5 分 不戴紅領巾的一次減 5 分 不按時上下操及不認真做操的減 5 分 出現打架現象的減 30 分，并扣發學期獎狀 衛生：亂扔垃圾、桌下有紙屑的減 5 分 課上課下桌凳擺放不整齊的減 5 分 在墻或黑板亂涂亂畫的減 5 分 做好人好事、主動幫助他人的加 3－10 分

第四篇：六年三班班級文化演講稿

書法求真、助人求善、競賽求美

尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

當今時代是一個非常重視文化的時代，大到一個國家，小到一個班組，文化的魅力日益顯現，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗。一個真正優秀的學校應該是一個文化活動頻繁、文化教育領先的學校，是一個精神文明與物質文明同步發展的學校，是一個有凝聚力、有愛縈繞的溫馨家園。我們佟韋學校就是這樣一所文化氛圍濃郁的學校，一所真正優秀的文化名校。我們六年三班則是佟韋這所文化名校中的一個具有自己獨特的文化風格、文化特色的班集體。

我們六年三班的六十名同學個個都是一個音符，都有著自己特有的音調與節奏。為了讓這些音符共譜華美樂章，我樹立的的教育理念是讓每個孩子都學會做人、學會生活、學會學習，讓學習成為他們最大的快樂。我們六年三班的班名為“博學班”。我們確定的班級目標為：“讓書法成為一種習慣；讓善良成為一種信仰；讓競賽成為一種常態！”；班訓是“不拋棄，不放棄”；班級口號是“勤奮努力，擁抱勝利；六年三班，絕不一般。”幾年來，我們全體師生認真踐行佟韋學校校訓，弘揚佟韋精神，形成了我們班級獨有的文化特色，即 “書法求真、助人求善、競賽求美”。

“書法求真”是我們班的第一個文化特色。六年來，我們班全體師生認真踐行佟韋學校“寫好中國字，做好中國人”的校訓，每天認真練習書法，堅持不懈，從不怠慢。書法教學中我重點培養學生良好的書寫素質和書寫習慣，讓孩子們在書法練習中充滿靜氣、文氣、靈氣，形成端寧、和雅的內在文化氣質，增強學生對祖國書法文化的熱愛，促進學生良好的書法品質和意志的發展，為學生未來的發展打下書法文化的烙印。我們班追求“精品”書寫，提倡“提筆即練字”。學生無論是在聽課記錄還是在做作業的過程中，都力求字體美，款式美，文面美。我們還以“賽”促 “練”。班級定期舉辦學生書法比賽，大面積地表彰書寫優秀的學生，頒發班級等級證書，給予一定的物質獎勵，鼓勵先進，鞭策后進。在上學期期末小學部進行的學生優秀書法作業評比中，我班六十名學生有五十名同學獲獎，這是對我們班“書法求真”文化特色的最大肯定和鼓勵。

---六年三班班級文化演講稿

“助人求善”是我們班的第二個文化特色。人世間最寶貴的是什么？法國大作家雨果說，是善良。也有人說：“善良是歷史中稀有的珍珠，善良的人幾乎優于偉大的人。”因此，我經常教育學生：一句善言，萬兩黃金難求；一顆善心，一座神圣的廟宇。有了善良，寒冷的冬天也會春意融融；有了善良，整個天堂都會向你俯就。在我們六年三班，助人已經成為一種習慣，善良的光輝不斷閃現。我們班孟賀明同學的父親在四年前出車禍不幸去世，媽媽離家出走，留下她與年邁的爺爺奶奶共同生活。祖孫生活非常困難，孟爺爺兩次到學校尋求幫助。老人襤褸的衣衫，愁苦的面容，悲涼的眼淚深深刺痛了我和全班同學的心。我立刻發出捐款號召，同學們積極響應，踴躍捐款，兩天時間全班師生共捐款590元。我們用這些錢建立了“愛心基金”，由班長王詩凝任現金管理員，張子琪任記賬員，專款專用，幫助孟賀明解決生活上的困難。珍愛善良，擁有善良，灑播善良，予人玫瑰，手有余香。我和我的學生一定會將“助人求善”進行到底！

“競賽求美”是我們班的第三個文化特色。為了增加班級文化底蘊，提升班級文化品位，培養學生的審美情趣，我們班經常開展各種競賽。例如學完《圓的認識》和《圖案設計》，我們班馬上開展了“圓形圖案設計大獎賽”。同學們積極設計，踴躍參賽，班會課上投票評選出設計特等獎兩名，一等獎四名，頒發獎品并且把獲獎作品在班級展臺上展出，極大地激發了同學們學習數學的熱情。為了促進小組合作學習，我們班開展了“小組講課競賽”。八個小組輪流講課，人人爭當老師。活動極大的激發了同學們的講課熱情，小組同學分工合作，積極探討教案教法，講課者一絲不茍，聽課者虛心求教，把我們班的小組合作學習提高上了一個新的臺階。

總之，“書法求真、助人求善、競賽求美”這一文化特色代表著我們六年三班的班級個性，班級的形象，體現著班級的生命，是我們全體師生共同創造的財富，是全體師生集體智慧的結晶。當班級每一個學生都內心充實、滿懷激情，富有朝氣，活力四射的時候，不再是只有幾顆“緊隨月亮的耀眼星星”，而是形成“群星閃爍”局面的時候，我們的優秀班級文化開始熠熠生輝！最后，我衷心祝愿我即將畢業的六十名學生從六年三班這個追求真善美的幸福家園出發，從洋溢著書法文化特色的佟韋校園出發，走向人生的成功！

第五篇：二年三班班級文化解說詞

二年三班班級文化解說詞

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!歡迎來到我們二(3)班參觀!我叫王怡淳，現在由我來給各位介紹我們班的班級文化建設情況。

我們班是一個健康、活潑、和諧、向上的班集體。“享受陽光童年”是我們班級文化的主題。我們用自己的雙手和智慧，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

請看我們的“筆桿兒晃晃”這里展示的是同學們平時的書法作品和優秀習作。我們用稚嫩的小手描繪著五彩的世界，我們用優美的文字抒發著心中美好的理想，我們為自己的作品登上這個欄目而激動不已。雖然我們的作品還不是很成熟，但我們堅信：未來的作家、編輯會從這里起航!

我們班共有33名學生，老師為了鍛煉我們的能力，提高我們的素質，我們人人都有自己的崗位，這就是我們班的值日生表及組織表等。

這些書籍是我們的精神食糧。課余時間，同學們在這里遨游知識的海洋，吸收知識營養。

請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫，每幅畫各具有它們獨特的風格。我們畫出了我們的內心世界，盡管我們畫得不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里。

33名同學，33顆“明星”，這是我們班的“評星榜”，根據同學們平時的表現，結合班級和學校的活動，班里每月一總評，學期末還要依據平時的評選情況確定班級的優秀學生。我們班同學個個你追我趕，爭當“班級小明星”的勁頭可足啦!這就是我們溫暖的家。

最后敬請領導、老師給我們二年級三班的班級建設提出寶貴的意見和建議，謝謝大家!