第一篇：日語面試常問問題

一、面試中常出現的問題

じこしょうかい

1、自己紹介してください。

じこピーアル

=自己PRをお願いします。（請做自我介紹）

內容：姓名 出生地 年齡 大學 專業 什么時候畢業做過什么項目 覺得自己是什么性格 優點 缺點 興趣愛好 結束時請說“どうぞよろしくお願いします。” ２、せんこう

大學での専攻について話してください。（請說一下大學的專業）

=大學で何を勉強しましたか。（在大學學什么）

コンピュータの勉強は いつ やりましたか。（計算機的學習是從什么時候開始的？大學一年生から、もう四年間になりました。）

英語はできますか。（會英語嗎？はい、すこしできます。或 いいえ、できません。）→ 英語で自己紹介してください。（請用英語做自我介紹。）

じょうきょう

日本語の勉強狀況について話してください。（請說一下你學日語的情況。Livechainにはいってから日本語を勉強しました。今、四級ぐらいです。或 大學で～か月間日本語を勉強したことがあります。今、三級ぐらいです。）

とくい

勉強は得意ですか。（擅長學習嗎？そう思います。或 勉強がすきです。）日本に行くまでに、どうやって日本語の能力を高めるつもりですか。

（去日本之前，打算怎么提高日語能力。毎日日本語を勉強して、練習します。或 日本語の映畫と漫畫をみて、練習します。）

以前日本語を勉強したことがありますか。（以前學習過日語嗎？いいえ、ありません。或 はい、あります。）

３、経験について

以前、仕事したことがありますか。會社は何人ですか。（以前工作過嗎？公司有幾個人？）

いままで、経験について紹介してください。（請介紹一下至今為止的經驗）プロジェクト（管理、リーダとして）苦労したことは何ですか。（曾做過的項目當中，作為管理者，有什么辛苦的事情嗎?）

這個我不就不能給統一答案了，大家可以自己先寫一個，然后我修改。

４、日本についての質問

日本の生活に不安はないですか。（對日本生活沒有不安嗎？

もちろんありますが、でも、がんばります。）

日本の印象はどうですか。（對日本的印象如何、你可以回答：日本の漫畫が有名です。或 日本人は禮儀【れいぎ】ただしいです。或 日本人は毎日とてもいそがしいです。或 ~ 說一些實在的感受 能引起共鳴的最好）

日本の會社についてどんなことを聞いていますか、知っていますか。（聽說過知道日本公司的事情嗎？ホウレンソウ【我講過，不會的問會的去】が重視【じゅうし】します。或 毎日忙しいです。或 チームワークが重視します。）

どうして日本にいきたいのですか。（為什么想去日本？ 按自己的想法回答、但不要涉及民族問題、不要涉及金錢問題）

どうして日本で働きたいのですか。（為什么想在日本工作？先進な技術を勉強したいです。或 管理方法と日本文化を勉強したいです。）

どうしてアメリカへは行かないんですか。（為什么不去美國呢？敏感問題，別回答的太硬就好，日本のほうが私に似合うと思います。或 日本のほうがすきです。等）

どうして日本のシステムを作りたいのですか。（為什么想做日本系統？日本で先進技術をみにつけたいです。等、盡量用自己的理由）

日本でシステムを作るにあたって目標はありますか。（關于在日本做系統的事宜，有什么自己的目標嗎？リーダになりたいです。等盡量用自己的理由）

５、仕事について

殘業についてどう思いますか。（對于加班、怎么想的？仕事を完成するために、當然【とうぜん】だと思います。仕事のために、OKです。等）＿

殘業が多くても大丈夫ですか。（加班很多也沒關系嗎？はい、大丈夫だと思います。或 できる範囲【はんい】で大丈夫です。）

あまりやりたくない仕事を與えられたらどうしますか。（如果被安排了不愿意做的工作，怎么辦？）

友だちがもっと條件のいい會社を紹介してくれたらどうしますか。

(如果朋友介紹了更好條件的公司，怎么辦？這是考你的忠誠度，別回答的太實在，但也別太虛偽。)

やりたい業務分野はありますか。どんな分野に興味がありますか。（有沒有想做的業務領域？對什么領域感興趣？）

ソフトウェア開発以外の仕事で日本へ行きたいですか。

（如果不做軟件開發的工作，還想去日本嗎？）

日本で仕事をしたいですか、中國で仕事をしたいですか。

(想在日本工作呢？還是想在中國工作呢？)

６、將來についての質問

何年ぐらい勤められますか。（能在日本工作多少年？可以據實回答、但若想ちょうきてき

發展 今、考えていませんが、もし日本になれると、長期的に仕事したいです。）＝日本に何年ぐらいいたいですか。（想在日本待多少年？）

將來どんな仕事がしたいですか。（將來想做什么工作？先生です。或 コンピュータの仕事です。或自分のコンピュータについての會社を経営【けいえい】したいです。）

=10年後20年後どうしたいですか。（10年20年后想做什么？）

７、性格について

自分の長所と短所を簡単に話してください。（請簡單說一下自己的長處與短處）

わからないことがあるときどう解決しますか。（有不懂得地方怎么解決？皆と相談します。或 チームの人と交流して解決します。或 先輩に教えてもらいます。）

コミュニケーションは得意ですか。（擅長與人交流嗎？はい、大丈夫です。）

８、家族について

家族はいますか。（結婚しているかの意味）（結婚了嗎？はい、います。或 いいえ、獨身「どくしん」です。）

彼女はいますか。（有女朋友嗎？はい、います。いいえ、いません。）

結婚の予定はありますか。（訂婚了嗎？はい、あります。いいえ、ありません。）中國に帰らなければならないのはどんなときですか。（什么情況下必須回國？說一些可以得到面試官理解的理由：父母很老了要照顧啊等。）

９、要望、質問

何か當社への要望はありませんか。（對于本公司有什么要求嗎？）

日本での仕事について何か質問はありますか。（對在日本工作有什么疑問嗎？）當社について聞きたいことはありますか。（有什么想問的嗎？

一定要問，但是別太敏感。

１０、その他

仕事で大事なことは何だと思いますか。（你認為在工作中什么最重要？チームワークです。或 交流です。）

管理で大切なことは何だと思いますか。（你認為在管理當中什么最重要？交流です。或 ホウレンソウ「這個我講過，請問記住的同學」です。）

二、面試禮儀1、2、3、4、注意著裝（正裝為最好、要注意整潔度、發型、皮鞋要擦干凈、指甲干凈、裝飾別太花哨、化妝要淡雅等）進門前要先敲門、聲音大小適中、兩三下為宜、聽見“どうぞ、請進”之后進 站在椅子側旁、寒暄、聽見“どうぞ、請坐”之后才可坐下 注意坐姿、切忌靠在椅背上、抖腿、聲音小、小動作等（女生注意雙腿合并，放在一側）、手要放在膝蓋上。一定要給面試官穩重感。要保持微笑，不然他會覺得你太過沉悶。但也不用嬉皮笑臉！

5、面試時，要注意眼睛看著對方講話、但不要凝視。說話穩重、響亮、如果

沒聽懂可以說すみません、もう一度お願いします”如果還是沒聽懂，可以說“すみません、わかりません”、如果考官對你說“がんばってください。”要態度認真回答“はい、がんばります。”“6、7、8、回答問題時，請用“です。ます”來結句。最好再準備一份英文面試稿。以防萬一。如果考官說“はい、いいです。”或“はい、いじょうです。”是指面試結

束，請回答考官“お疲れ様でした。ありがとうございました。”站起，走向門處，開門之后轉身再說一遍“ありがとうございました”然后關門。

9、有寫沒有給出可行答案的問題。大家請根據自身狀況考慮。

第二篇：日語面試自我介紹及常問問題

日語面試自我介紹及常問問題 王杰と申します。北京航空航天大學ペキンこうくうこうてんだいがくのパソコン學部がくぶを卒業そつぎょうしました。我很熱愛計算機行業我會Java.Net和數據庫パソコンのことをすごく興味きょうみをもっています。ジャバ、ネットとデータベースができます。我的性格開朗很有團隊協作精神并且做事十分認真有責任感性格せいかくが明るいあかるいし、団體協力だんたいきょうりょくを大切たいせつにします。責任感せきにんかんをもっているやりてです。并且我的學習能力很強樂于面對挑戰さらに勉強能力べんきょうのうりょくが強いつよいし、チャレンジ心しんをもっています。就這些了我學習過日語但是實際練習的機會還不多所以日語講的不是很好請不要介意.日本語を勉強したことがありますが、使うつかうことが少ないから、日本語はまだまだ上手じょうずではありません。でも、これからもがんばります。以上いじょうですが、よろしくおねがいします。私は華東の師范大學の2005級の卒業生です。私の専門は旅行管理です。私の性格は外向性で、人と人のとてもよい付き合いと付き合うしかもと。もちろん、私の最大の興味は旅行で、その他はある読んで、水泳、インターネットを利用して待つ。大學4年の中に、私は學習成績だけではないのがずば抜けて、かつて連続して學校級の奨學金を獲得して、その上多くの社會実踐活動に參加した。私は私に対して最大が海和の裝飾設計公司で職のガイドをするのであることに影響すると思っている。ガイドは調和の旅行の活動を手配するだけではなくて、しかも全行程でまだ観光客を配慮していなければならなくて、とても 2 苦しい仕事で、同時に私も學んで多くの貴重な経験に著いた。じゃあ、とても光栄だここで簡単な紹介の機會がある自分。日語自我介紹常用語中文對照 我叫xx今年20歲是一個大學生。私、XXともします。今年は20歳の大學生です。我喜歡藍色。我性格活潑開朗。青色が好きで、性格が明るいと思います。平時喜歡聽音樂唱歌。在空余的時候也會看小說。普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小說を読むこともあるんです。我學習日語1年了。もう一年日本語を勉強しているんです。我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。日本語が大好きで、日本の漫畫にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。ある日漫畫を読めるため、それからもしっかり日本語を勉強していくつもりなんです。我喜歡藍色。私は青色が好きです。3 我性格活潑開朗。私の性格は明るいです。平時喜歡聽音樂唱歌。平日音楽を聞くこと、歌を歌うことが好きです 在空余的時候也會看小說。暇の時は小說も読みます。我學習日語1年了。私は1年日本語を勉強しました。我很喜歡日語也很喜歡日本漫畫。私は日本語と日本の漫畫が大好きです。希望有一天我能看懂日語的漫畫。ある日私が日本語の漫畫が読めることを望みのぞみます。我會繼續努力學習日語的。私はこれからずつ日本語を勉強していきます。皆様こんにちはわたしは×××と申します今年は21才になりました山西省大同市の生まれです現在は×××大學在學中の一回生です専攻は旅行用英語です自分の専攻が大好きなので勉強も熱心の持ち主です性別は女性、性格は明るく活発しております趣味は交友、映畫鑒賞、スポーツ全般、特にスイミングは得意です以上でよろしくお愿いいたします私は名字と申します。今年で年齡歳になります。果物で有名な省份出身で 4 す。大學で、コンピューター科學技術を専攻しますた。私は、ソフト開発に関心があります。特に專長編程語言例如CCが得意です。また、大學で日本語を第二専門として勉強しました。今日本語は日語等級級別級ぐらいです。私の性格は、どちらかというとまじめな方だと思います。日本語の勉強にも、毎日熱心に取り組んでいます。私は、自分の能力向上のために一生懸命頑張りたいと思います。どうぞよろしくお愿いいたします。1.做事認真腳踏實地堅持不懈團隊意識很強 訳文 物事に対して真面目で著実に行う。努力を怠らなくて団體意識が強い。2.熱心比較耐心富于團隊合作精神。有較強的學習能力對新事物的接受能力較強責任感強 訳文 熱心で比較的に辛抱強く、チームワークという精神に富む。學習能力も新しい物事を受け入れる能力も高くて強い責任感がある。3.本人積極進取、性格樂觀、待人謙虛、做事認真負責、責任感強、具有團隊精神。訳文 積極的に自分を向上させ、性格は楽観的で、人に接するのは心から謙虛でいて、事に対するのは真剣に責任感を持ち、強い団體意識もある。5 4.聰明機智有自己的見解上進心強懂得抓住身邊每一個機會 訳文 頭がいいし、自分なりの見解がある。向上心は強くて、身の回りのすべての機會を捉えることができる。5.責任心強、態度積極、性格開朗、自我分析改善能力較強、有一定的組織能力 訳文 朗らかな性格で積極性と組織能力が強い。自分で足りないところを改善することができる。6.性格開朗處事樂觀溝通能力強遇到困難不輕易放棄懂得自我調節有一定的組織能力有上進心 訳文 性格が明るく、コミュニケーション能力も良好で、いつも積極的な態度をもって物事を扱う。また、困難に直面でき、自己調整力も強い。組織力があり、向上心も強い。7.不輕言放棄能夠保證工作質量的同時保證效率。有責任心處理問題能力強。有良好的溝通能力和團隊組織能力。能較快融入一個新的團隊。做事目標明確 訳文 6 どんな事にあっても、諦めない。仕事では品質と同時に効率も重視している。仕事に対する責任感があって、問題を処理する能力がより強いです。コミュニケーション能力と団體意識があります。新しい団體に早く打ち解ける能力があり、明確な目標を持っている。8.克服自己的不足之處認真工作可以成為一位優秀的管理人員。學習認真接受新事物能力強樂于助人 訳文 自分の欠點を克服して真面目に働いて、優秀な管理員になれると思っている。真面目で、新しいことを受け入れやすく、人を助けることが好きだ。9.學習認真刻苦富有團隊精神有很好的發展潛力 訳文 學習態度は真面目で、苦労を惜しまない。チームワーク精神があり、潛在能力が高いと思っている。10.積極上進性格開朗能很好排解壓力。做事認真負責吃苦耐勞有強烈的團隊合作精神。熟能生巧勤能補拙。熱情開朗學習勤奮有毅力 訳文 性格は楽観的なので、自分自身でストレスを解消できるし、どんな事にあっても、諦めない。仕事に対しては責任感があって、苦しみや辛さを堪え忍んで、団結と協力の精神がある。熟練すればこつがわかる。習うより慣れよ。本 7 人は明るくて勤勉で、気力がある。希望有一天我能看懂日語的漫畫。我會繼續努力學習日語的。日本語の漫畫が読める日を望んでいます。続いて日本語の勉強にがんばるつもりでいます。說明 1上述各句子中的主語“我”在日語的日常口語中通常是被省略的。2“喜歡聽音樂、唱歌。”可以表達為“音楽と歌が好きです”。比如中文: 甲你唱歌嗎 乙唱歌唱啊 日語可這樣表達 甲唄いますか省略了主語“你“和賓語“歌“ 乙うた唄いますよ。雇主常用語 ご學歴を教えてくださいませんか你的學歷背景是什么——がくれき 8 おし 卒業したばかりと書いてますが......這上面寫著你剛剛畢業。——そつぎょう か どちらの大學を卒業しましたか你是從哪所大學畢業的 大學時代の生活について聞かせてもらえますか能談談你的大學生活嗎——じだい せいかつ 大學時代の成績はどうでしたか你在大學時成績如何——せいせき 一番得意な學科は何ですか你最擅長的是哪一學科——とくい がっか 一番不得意な學科は何ですか最不擅長的呢 英検は何級ですか大學英語過了幾級——えいけん きゅう 他に何か勉強しましたか你還學過什么 専攻は何ですか你是學什么的——せんこう どんなサ一クルに參加していましたか你曾經參加過哪些課外活動——さんか 一番夸りに思っていることを聞かせていただけませんか。講講你最有成就感的在校經歷好嗎——ほこ なぜこの専攻を選びましたか你為什么選擇這個專業——えら 9 また研究しつづけるつもりはありますか你是否打算繼續進修——けんきゅう 求職者常用語 私は年修士號の資格をとりました。我于2003年獲得學士學位。——しゅうしごう しかく 卒業したばかりです。我剛從學校畢業。専攻は英語です。我專攻英語。——えいご 私は常にクラスで上位の成績です。/成績はいつも優秀です。我在班里總是名列前茅。——つね ゆうしゅう 私の成績は平均成績以上です。我的成績在平均成績以上。——へいきん 大學英語テスト六級に合格しました。我通過了大學英語六級考試。——ごうかく 說明工作經歷 雇主常用語 あなたの仕事の経験を聞きたいのですが。我想知道你的工作經歷。——————しごと けいけん どんな仕事の経験をお持ちですか你有什么樣的工作經歷 どこの會社に勤めていましたか你在哪家公司工作過———————か 10 いしゃ つと 何の職務でしたか你的職位是什么————————しょくむ 何の擔當でしたか你擔任什么職位————————たんとう 肩書きはなんでしたか你以前的職務是什么————————かたが 前はどんなお仕事でしたか你以前做什么——————まえ アルバイトの経験はありますか你做過兼職嗎 その會社で何年間働きました你在那家公司工作多長時間了——————かんはたら 外資企業で働いた経験はありますか你在外企干過嗎————————がいしきぎょう 前のお仕事の內容を聞かせてもらえますか你能講一下你以前的工作嗎————————ないよう 求職者常用語 今はしごトスしていません。我目前沒有工作。私は失業しました。我失業了。——————————しつぎょう 私はクビにされました。我被解雇了。私は小売業者です。我是一名分銷商。——————————こりぎょうし 11 ゃ 個人経営の企業で働きます。我在一家私人企業工作。————————こじんけいえい 私はある外資企業の社員です。我是一家外國獨資企業的員工。————————しゃちょう この仕事は大変ですけど、やる価値がありますので、好きです。我非常喜歡這份工作。很辛苦但極具挑戰性。————————たいへん かち 私に相応しいと思います。對我挺合適。說明待遇 雇主常用語 どういう待遇をお望みですか你想得到什么待遇————————たいぐう のぞ 給料はどの位お望みですか你希望得到多少工資————————きゅうりょう 初任給はどの位お望みですか你希望起始工資是多少————————しょにんきゅう 今の給料はいくらですか你現在薪水是多少 殘業手當はありますか你有加班費嗎——————————ざんぎょう 12 てあ 月給はニ千元でどうですか我每月付你2000元怎樣——————————げっきゅう せんげん 健康保険とボ一ナスもあります。我們還有健康保險和獎金。————————けんこうほけん 求職者常用語 月給は千元にしてほしいのですが。我要求希望工資是每月3000元。高い給料をいただいて、その分をしっかり働きます。我會為您所付的高工資而努力工作的。それはいいと思います。我覺得這個待遇挺不錯。福祉待遇はどうですか有什么福利待遇——ふくし 予想よりいいと思います。比我預想的要多。——よそう 外國にいくチャンスがありますか有出國的機會嗎——がいこく 病気休暇について教えていただけませんか您能否告訴我有關病假方面的情況嗎——びょうききゅうか 說明工作及職責 雇主常用語 13 あなたの履歴書に興味があります。我對你的履歷材料很感興趣。りれきしょ きょうみ どんな仕事を探していますか你在找什么樣的工作 何に興味がありますか你對做什么有興趣 この職務があるのはどうしてか、わかりますか你知道這個工作到底應該做些什么 どんな仕事の経験がありますか。你有哪方面的工作經驗 どうしてこの職務を応募しますか為什么你來申請這個職位呢 この仕事をやったことはありますか你以前做過這類工作嗎 特徴を聞かせてもらえますか你有什么特長ーーーーーーーとくちょう どんな資格をお持ちですか你有什么樣的資格證明 自己紹介をお愿いします。談談你自己吧。ーーーーーーじこしょうかい なぜ今のお仕事をやめたいですか你為什么想辭去現在的工作 この仕事を申請した理由を聞かせてもらえますか你為什么申請這份工作ーーーーしんせい この仕事をどう始めるおつもりですか你想怎樣著手這個工作 個人的な質問を聞かせていただけませんか你不介意回答一些個人問題 14 吧ーーーーーしつもん 管理面の経験がありますか你有管理方面的經驗嗎ーーーーーかんりめん なぜわれわれの會社を選んだのか聞かせてもらいたいのですが我想知道你為什么選擇我們公司。単身赴任の仕事は大丈夫ですか你愿意接受外派工作嗎ーーーーーたんしんふにん だいじょうぶ よく出張しても大丈夫ですか你愿意經常出差嗎ーーーーーしゅっちょう まず三ヶ月の試用期間があります。我得先試用你3個月。ーーーーしよう 求職者常用語 アルバイトの求人を募集していらっしゃいますか你們招臨時工嗎きゅうじん ぼしゅう アルバイトをしたいんですが、求人はありませんか。你能為我提供一份兼職嗎 お店では求人かありませんか您店里招人嗎 貴社にはあいているポストがありますか貴公司有職位空缺嗎ーーーーーーきしゃ 15 今の仕事を変えたいんです。我想換個工作。すぐ仕事を見つけたいです。我想馬上找到工作。環境のよい仕事を探したいんです。我想找個環境好一點的工作。ーーーーーかんきょう ずっと安定の仕事をしたいんです。我一直希望有個穩定的好工作。ーーーーあんてい 幼稚園の仕事が好きです。我喜歡在幼兒園工作。ーーーーようちえん 応募にまいりました。我來這兒應聘。ーーーーおうぼ いつでも仕事がはじあられます。我隨時都可以上班。うまく対応できると思います。我可以應付自如。ーーーーーたいおう 自分ならばできると思ったので、この仕事を足りたいと思いました。我想要這份工作因為我知道我能做的很好。全然かまいません。我一點兒也不介意。ぜんぜん 仕事のおもしろさをみつけたいだけなんです。我只求在工作中找到樂趣。私は勉強ずきで、やるべきことを何でもやります。我很愿意學習而且做任何我該做的事。面試日語用語 16 面接 鈴木: 履歴書を持って來ましたか.王: はい 持ってまいりました.これでございます.鈴木: ああ 住まいは北京ですね.王: はい 北京の友達の家に住んでおります.鈴木: 大學の専門は経済でしたね それから北海道大學に留學しましたね.王: はい そこで経営學の學士をもらいました.鈴木: 帰國してから 大學の先生になりましたね.王: はい 母校の助教授をしておりました.鈴木: なぜ大學を辭めましたか.王: ビジネスの世界で働きたいと思いまして、この冬、思い切って大學を辭めました。鈴木: 日本語のテストをしたいんですが、この新聞の記事を日本語に翻訳してみてください。紙を上げましょ うか。王: はい、お愿いします。17 鈴木: 英語タイプはできますか。王: 學生の時は得意でした、このごろはあまりしておりませんから、六十ワードぐらいでしょう。鈴木: 分かりました。御苦労さまでした。今周中に電話で連絡しますから。王: よろしくお愿いいたします。鈴木:你的履歷卡帶來了嗎 王: 是我帶來了這就是。鈴木:啊你住在北京呀。王: 是的我住在北京的朋友家里。鈴木:你在大學的專業是經濟然后在北海道大學留過學是嗎 王: 是我在那里拿到了經營學的學士學位。鈴木:回國后便在大學里當老師對吧 王: 是的我在母校當副教授。鈴木:你為什么辭去了大學的工作。王: 我想在貿易界工作今年冬天我下定決心辭去了大學的工作。18 鈴木:我想測驗一下你的日文。請把這份報紙里的文章試譯成日文。給你這些紙。王: 好的拜托了。鈴木:你會英文打字嘛。王: 學生的時侯很擅長但最近我很少打字每分鐘大概能打六十個左右吧。鈴木:知道了辛苦了我們在這個星期內會打電話和你聯系的。王: 請多多關照。面接 某面接官ワンさん 某留學生はい。面接官あのう、指導先生とお名前ですが。呉さん 呉佳と申します。指導先生は小泉教授です。面接官小泉先生のもとで、ええ―… 呉さん今年は3年目です。一年目は研究生でした。面接官あのう、國際政治。ね、大學の専攻というのは、なんですか 19 呉さん日本語専攻でした。面接官最初に日本にこられたのは、何年前 呉さん4年前です。面接官あの、2年目だということですけども、學位を取るという可能性といのについて、ご自身どう考えてらっしゃるのですか 呉さんあのう、今から本格的に修士論文の作成に取り掛かっております。論文の骨格はすでに出來ているのですが、來月に最終の中國の現地調査を終えてから、論文の仕上げをする予定です。また、學內研究會での発表については、今年の6月上旬と予定されています。今年は、とにかく全力を盡くして頑張っていきたいと思います。面接官概観すると、あのう、何か學問と家庭の関系というのは、一応、いまのところは、両立する、そういうペースで進めているということですか 呉さんはい、そうです。留學生は、とくにアジア系の私費留學生は、アルバイトをしないで日本で生活するのは、とても無理です。面接官あのう、まあ、留學なさっていて、ええど、アルバイト、これは、あのう、大學以外のところで、なにか、まあ、留學したからこそ、體験というのがありますか 呉さんそうですね。よそから自分の國をみることと、想像する外國では 20 なくて実際の外國というのをみることができたので、まあ、考え方は前より少し客観になったことでしょうか。面接官ここには、あの、帰國の予定があるんですけど、書いてあるのは。呉さんはい、もちろん來年3月に無事に修士卒業という前提ですが、普通帰國するか日本で就職するかは、留學生の選択肢なので、もちろん、日本で何年か就職して日本型経営を実踐的に體験できればいいなと思っていますけども、最近の就職難や留學生を受け入れる日本企業はまだ少ないということで、帰國して日本に関系する會社を探す可能性が大きいと思うので、そう書いてあります。某面試官是王同學嗎 某留學生是。面試官請說一下你的指導教官和你的姓名。小吳我叫吳佳。我的指導老師是小泉老師。面試官你跟著小泉老師、嗯… 小吳今年是第3年。第一年是研究生預備生。面試官嗯、國際政治。那么你在大學時代的專業是什么 小吳是日語。21 面試官最初你來日本的時候是幾年以前呢 小吳4年前。面試官你今年是修士2年那么你對自己取得修士學位有幾分把握呢 小吳我現在正在全力以赴做論文論文的框架已經出來了打算下個月赴中國調查之后最后完成論文。有關校內研究學會的發表預定6月上旬有一次。總之今年我是要全力出擊的。面試官總的來說你是養家和學問并行打算就這樣做下去吧 小吳是的尤其是我們亞洲地區來的私費留學生不打工沒有辦法生活。面試官你來留學打工當然是可以的了就是在大學以外有沒有覺得只有留學才會獲得的感受 小吳從別的國家的角度來觀察自己的國家不是想象而是親身來到外國感覺思維方式比以前客觀了許多。面試官未來計劃上你寫著.

第三篇：面試常問問題

面試常見問題 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

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? 工作動機 個人愿望 1你怎么理解你應聘的職位？ 2請你自我介紹一下你自己？ 3你覺得你個性上最大的優點是什么？ 4在五年的時間內，你的職業規劃？ 5這個職位，你認為你還欠缺什么？ 6請給我們談談你自己的一些情況 7工作一段時間不適合這個職位,你怎么辦？ 8與領導的意見有分歧，你應該怎么做？ 9如果你被錄用，你對公司有什么要求？ 10我們為什么要聘用你？ 11你工作經驗欠缺，如何能勝任這項工作？ 12對這項工作，你有哪些可預見的困難？ 13你工作失誤給公司造成損失，你該怎么辦？ 14談談你對跳槽的看法？ 15在上級領導面前主管領導搶了你的功勞，該怎樣？ 16為什么想離開原來的公司？ 17如果你在這次面試中沒有被錄用，你怎么打算？ 18工作中難以和同事、上司相處，你怎么辦？ 19你能為我們公司帶來什么呢？ 20你欣賞哪種性格的人？ 21單位領導肯定同事們卻孤立你，你怎么辦？ 22作為被面試者給我打一下分？ 23你有緊急事情單位臨時有事非你辦，如何做？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 24喜歡這份工作的哪一點？ 25通常如何處理別人的批評？ 26您在前一家公司的離職原因是什么？ 27如果我錄用你，你將怎樣開展工作？ 28眼下你生活中最重要的是什么？ 29你為什么希望到我們公司工作？ 30你和別人發生過爭執嗎？你怎樣解決？ 31你做過的哪件事最令自己感到驕傲？ 32你怎樣看待學歷和能力？ 33談談你過去的工作經驗中，最令你挫折的事情？ 34你對工作的期望與目標何在？ 35怎樣對待自己的失敗？ 36說說你的家庭？ 37什么會讓你有成就感？ 38你何時可以到職？ 39為了做好你份外之事，怎樣獲得他人的幫助？ 40談談你過去做過的成功案例？ 41你為什么要離職? 42你為何選擇應聘我們公司？ 43你是否可以接受加班？ 44你想過創業嗎？ 45你認為你在學校屬于好學生嗎？ 46談談你這個職務的期許？ 47你努力幫客戶解決問題卻被投訴，你怎么辦？ 48你愿意被外派工作嗎？你愿意經常出差嗎？ 49你并非畢業于名牌院校？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 50你認為這份工作最重要的是什么？ 51談談如何適應辦公室工作的新環境？ 52說說你對行業、技術發展趨勢的看法？ 53我怎樣相信對這個職位你是最好的人選呢？ 54你是哪年出生的？你是哪所大學畢業的？ 55請問你有什么樣的工作觀？ 56你對我們公司有多少了解？ 57我們不限定固定職位，你認為自己最適合做什么？ 58請談一下你對公司的看法，為什么你想來工作？ 59如果公司錄用你，你最希望在哪個部門工作？ 60你談談選擇這份工作的動機？ 61你希望從事什么樣的工作？ 62為什么你還沒有找到工作？ 63你家在外地，單位無住宿條件，你如何看待呢？ 64你認為對你來說現在找一份工作是不是不太容易？ 65你對公司有何印象？ 66你是怎么應聘到我們公司的？ 67如果我能給你任何你想要的工作，你會選擇什么？ 68你為何要跳槽？ 69請你談談對我單位的看法 70你完全可以到大公司任職，你怎么想到我們小企業？ 71在公司想做什么樣的工作？ 興趣 學業 優點 缺點 72請談一談你的弱點 73你認為自己最大的缺點是什么？ 74請談談你的優點。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 75你認為你的優勢在哪些方面？ 76你的好朋友怎樣形容你？ 77空閑時喜歡什么消遣？ 78你的最大特色是什么？ 79你所取得的最大成就是什么？ 80你在自我調節方面做何種努力？ 81你現在最感興趣的是什么？ 82你有哪些興趣愛好或具備什么資格證書？ 83你的學習成績如何？ 84請你說說在以前的工作上成功與失敗的地方？ 85你在大學里的學習成績不敢恭維，你如何解釋呢？ 86你為什么會選擇你目前學習的專業呢？ 87學校學的課程對所應聘的工作有些什么幫助？ 88你最突出的優點和缺點分別是什么？ 工作經驗 工作態度 88你比較喜歡獨立工作還是集體工作？ 89你希望在本公司工作多長時間？ 90你大學剛畢業，工作經驗較為欠缺你怎么看？ 91你如何看自己缺少工作經驗這問題？ 92若你到我們公司后，如何看待你本人的地位。93請你談一下和本工作有關的工作經驗 94你為什么選擇現在的學校和專業？ 95你對本公司（或這份工作）有什么看法嗎？ 96你有什么社會實踐經驗？ 97你為什么要離開前一家單位？ 98你沒有營銷方面的經驗，不是嗎？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 能力表現 99你的面試通過了，現在我們簽約。100你有三分鐘來表現自己，使我感興趣，就留下來。101來面試的有十位候選人，如何證明你是最優秀的？ 102你覺得你應聘這個崗位有什么優勢？ 103你談戀愛了嗎？你如何看待大學生談戀愛？ 104你的外語水平如何？ 105假如你可以擁有一本書，你會選擇哪一本？ 106如果你被錄用，是否馬上就可來上班？ 107你喜歡什么樣的上司？ 108假如接待的客人要你陪跳舞，你不想跳，怎么辦？ 109你的任務完成了，而同伴未完成，你怎么辦？ 110你好象不適合到我們公司工作？ 111有時需要做些倒茶端水的雜務，你反對嗎？ 112你有能力勝任應聘的職位嗎？ 113為什么要錄用你？ 114你認為對員工的管理嚴厲的好，還是寬松的好？ 115你喜歡和何種人共事？ 116你救了我女兒，對你的錄用我們會優先考慮的。117如果另外一家公司同時錄用你，你將如何選擇？118能否介紹一下你的社會活動能力 119談一談你在過去生活中遇到的問題，是如何解決的 120你的計算機能力如何？ 121在工作中你怎樣看待錯誤？ 122你今后打算是什么？ 123你對營銷、管理工作如何看待？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 124廚房里有蔬菜，能不能給我做幾樣拿手的好菜？ 125依你現在的水平，恐怕能找到比我們更好的公司吧？ 126我們公司今年計劃不招女學生 127你為什么想要換工作？ 128你喜歡你們學校嗎？你的老師怎么樣？ 129聽說你對XX很精通，不妨談些你的看法吧？ 130你為什么這么長時間沒有工作？ 131你對大學生就業市場的評價如何？ 其他問題 132你希望待遇月薪大約是多少金額？ 133薪水和工作，哪個對你更重要？ 134請談一下你期望的月薪要求 135這份工作起薪點不高，你不會介意吧？ 136請問你還有問題要問嗎？ 137你擇業考慮的主要問題是什么？ 138如果在工作中你出現了失誤，你會怎么辦？ 139你如何看待你原來的薪金問題 140你覺得干這項工作是大材小用還是小材大用？ 141你正在和其他公司洽談嗎？ 142我不是名牌大學畢業生（研究生），你們要嗎？ 143你們單位安排住宿嗎？ 144畢業后為何不馬上工作？ 145你為何辭去原來的工作？ 146你單位招幾個？ 147你們單位招女生嗎？ 148外地生源要否？

第四篇：英文面試常問問題（范文）

這是面試官慣用的開場白。千萬不要長篇大論背誦簡歷。你可以在這時將最突出的優點概括性地總結，并引導面試官向你早已準備好的方面發問。

what types of prospective job tasks do you enjoy the most？which prospective job tasks do you least care to do﹖

主要考察應聘者會否對工作中的很多地方感到厭倦；另外還考察你對自己的喜好是否誠實，你是否了解這份工作的基本職責；你是否認識到任何職業都會包含一些枯燥無味的日常工作。

what is your greatest weakness﹖

不要把那些明顯是優點的品行當成缺點說，這種落入俗套的方式早已被面試官厭倦。可以說一些對于你應聘這個職位沒有影響的缺點，對于那些在面試中已經表現出的明顯弱點，你可以利用這個問題加以彌補，顯示你早已意識到，并且正在改進，已經取得了較大進展。

主要考察你的職業目標是否符合公司的要求；這份職業是否是你達到目的的合理選擇；你是否有繼續發展的熱情；你的野心是否和這份職業的要求相契合；你的發展潛力有多大。如果你應聘大企業，千萬不要提你想創業，如果應聘小企業，這倒是個合理的回答。

what college subjects did you like best and least﹖ why﹖

這個問題用來發現應聘者是怎樣類型的人。即使你喜愛的課程與專業無關，也要表現出它對你申請的工作有所幫助。

what is your class rank and your grade point﹖ why are your grades so low﹖

如果你的成績不好，你要準備好適當的解釋。

what are your interes0824ts on outside work﹖ what campus or community activities have you been involved in﹖

列舉主要的一兩個興趣愛好即可，強調自己有很多興趣愛好容易使人懷疑你有多少時間用來工作，還可能導致面試官對你的夸大其詞的厭惡。

what adjectives would you use to describe yourself﹖

無論詞藻華麗與否，一定要體現自身的特點，并且與眾不同。務必為每個詞準備好具體的例子。

how do you deal with someone in your group who isn’t pulling his or her weight or disagree with your goals﹖

考察你的團隊合作能力和領導能力。用激勵代替批評。回想那些你試圖鼓勵他人，并使他改變初衷，轉為贊同你的觀點的例子。

what position do you normally take on a team﹖

考察你的團隊合作技巧。不要把自己形容為一個跟隨者或是領導者。公司希望你在團隊合作中不懂時提出問題，必要時幫助他人，承擔責任，做出貢獻。好的合作者在團隊中的角色是動態的。

tell me what you’re most proud of on your experiences﹖

這個問題幾乎是每一位求職者必然面對的問題，最好挑選能夠體現公司希望看到的素質的事例。

what is the worst mistake you’ve ever made﹖

千萬不要提那些人生污點，任何公司都會敬而遠之。可以講述一個有價值的教訓，最好發生在很久以前，強調你從中學到現在，它如何影響你的今后發展。

第五篇：教師面試常問問題

教師面試常問問題

1.為什么要選擇教師這個行業? 答:我讀的是師范類的專業,當一名優秀的老師是我最大的愿望.現在公司之類的工作不夠穩定,教師穩定性比較高,尤其是好的學校很重視對教師的培養,所以未來會有很大的發展空間.2.你最尊敬的教育家是誰,為什么? 答:我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的---張道真.我之所以崇拜他,原因有三.第一高尚的人格魅力.76歲高齡的張道真教授,在國內外英語教育界享有盛譽.他把畢生的精力都獻身于教育并研究教育,正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學.實用的英語教學方法.他提出了一系列的方法來改變這種狀態.而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中.第三嚴謹治學的思想前瞻性.張教授提倡考試要改革,聽說與讀寫,二者并舉,甚至聽說占有更重要的地位.思想深邃的張道真教授,以其獨特的人格魅力,科學的工作態度,嚴謹的治學思想,征服了我,我要秉承他老人家的思想和態度,在未來的英語教學之路上,默默奮斗,勇敢向前,創造英語教學的輝煌,是我學習的榜樣!3.你最贊賞的教學方法是什么? 答:以學生為本,激發學生興趣,使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法.教學過程中,用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋,容易吸引學生的注意力,提高學生的學習興趣.我想每一種教學方法都有它的獨特之處,如果用得好了,用得恰當可以使課堂變得豐富多彩!4.為什么學生會偏科? 答:學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。5．做一名教師固然離不開敬業，愛生，專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

答：做一名好老師除了敬業，愛生，專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。6．你贊同“教學有法，但無定法，貴在得法”這種提法嗎？為什么？

答：贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點，學生實際，本校條件等，結合不同的教學目標，內容，對象和條件，因校制宜，因時制宜，靈活，恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點，攻破難點，并善于探討，實踐，教學其實就是教學有法，但無定法，貴在得示的過程。

7．新課程標準的價值取向是什么？

答：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛，創造出某種學習環境，設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。8．如何理解給學生一杯水，自己要有一桶水？ 答：“要給學生一杯水，老師要有一桶水”，這句話曾經在教育界一度非常流行。意思是老師要比學生懂得更多更豐富的知識，才有資格成為一名教書育人的老師。但在信息高速發達社會快速進步的今天，對于這句話，還應有更新更深的理解。一。如果老師沒有足夠豐富的經驗他就不能很好地教育學生了。否則老師給完一杯水后，就沒有剩下多少可以給的了。老師要先有知識才能傳播給學生。要給學生一杯水，老師要有常流水。二。教師經過長時間的專業學習應該說已經把自己的一桶水裝滿了。但這并不表示萬事大吉。其實今天圍繞一桶水還有很多要研究。比如水質好不好，水量夠不夠，會不會倒水等。三。新時期的教師要不斷學習更新自己的知識隨時“添水”“換水”。四。新時期的教師要不停學習順應時代的變化，滿足學生越來越廣泛的知識需求，通過各種方式和渠道來擴充自己的知識。9．舉辦世博會，奧運會對中國有哪些意義？ 答：“兩會”的舉辦將帶來科技傳播，友好交往，文明對話的機會，也將給我們帶來新的消費理念和經濟的新發展。奧運會舉辦一方面可以促進經濟的發展，另一方面它也具有一定的政治意義。可以向世界證明中國的強大，改變西方對中國的印象，證明一個國家的實力，提高一個國家的知名度和國際地位，促進一個國家各個行業的發展，帶動一個國家各方面的提高和改善。對各個國家發展有很大促進作用。

世博會的意義

能展現我國改革開放以來的巨大成就，樹立我國和平發展的良好國際形象，增進我國與世界各國的友好合作，進一步提升我國在全球范圍內的發展，擴大影響力，并對我國未來更深入的發展帶來難得的機遇。上海世博會時間2010年5月1日-----10月31日

29屆奧運會2008年8月8日開幕2008年8月24日閉幕。口號為“同一個世界，同一個夢想”，主辦城市中國北京參賽國家和地區204個參賽運動員11438人設302項（28種運動）比賽項目。標志為福娃

北（貝貝

魚）京（晶晶

熊貓）歡（歡歡

奧林匹克圣火）迎（迎迎

藏羚羊）你（妮妮

燕子）10．如何調動學生積極性，提高學習興趣？

答：在教學活動中，學生不是消極被動的受教育者，而是自覺的積極的參加者，是學習活動的主體，教師只有根據學生的年齡特點，心理特征與水平狀況，創設符合和適應學生學習的情境，才能使學生積極參與，主動去獲取知識，自覺地訓練技能，以達到教學的目的。下面談一下我的體會。一重視學習目的教育，誘發學生學習動機。二發揮情感的積極作用，強化學習興趣和信心。三創設問題情境，激發求知欲望。四采取靈活多樣的形式，增強學生的學習興趣。五開展適當競賽，提高學習熱情。總之學生是學習的主體不是知識的容器，教師要把主動權交給學生善于激發和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間。教師要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學”轉化為“我要學”，“我愛學”。

11．如果被淘汰了，你會怎么想？

答：首先從讀書時我就努力學習，積累了深厚的專業知識，第二為這次考試我做了充分的準備。能夠進入面試說明我的文化知識和專業水平還不錯。我相信面試的成績也不會差，最后萬一我被淘汰了，我會認真反思，查找原因（向面試官請教）再準備下次的面試。謝謝。

12．學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

答：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。13．你認為一種科學的備課方法是什么？

答：備課是教師的一項基本功。備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂的教學效果起到決定性的作用。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地地，并結合自身和學生的實際進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。14．你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

答：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好的學生，絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

15．一堂好課的標準是什么？

答：一堂好課的評價標準是，第一是否達到了教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。16．現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

答：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”的主體觀。17．你平常看的教育教學類的書籍和雜志有哪些？書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰編寫的書<英才是怎樣造就的>受益匪淺.還有如<教育心理學><教育教學基礎講義><教育教學技能講義>雜志類有<中國教育教學雜志><讀與寫>等.18.你認為該如何指導學生進行朗讀? 答:朗讀能力的培養是循序漸進的,不可能一步到位.以指導小學生朗讀為例,小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位,即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。19．如何組織與培養班集體？

答：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從以下幾占做：第一提出共同的奮斗目標，第二選擇和培養班干部，第三培養正確的集體輿論和優良的班風，第四加強對班集體紀律的管理，第五組織多樣的教育活動。班主任指導學生參加或組織適當的活動是必不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。20．如何理解教育是愛的事業？教師要有愛？ 答：作為教師最重要的一個字就是“愛”，“愛學生”，“愛每一個學生”，如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑，教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。愛就是要用真心去打動學生，用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話，老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。用耐心去感化學生。做有心人，為他們的轉化積極創造條件。21．作一名好教師的標準。

答：1。懂得自己學科的理論和教育理論忠誠自己心智的事業2。有能力在自己的角落成就事業，敢作敢當負責任，能善于理性思考。3。站在改革前沿，捧著一顆心，點亮千萬人。4。當學生沒有信心時，能喚起他們的力量，能及時近捕捉學生的創造，激發學生創造的火花。5。做真正的老師，浸潤孩子的心田，燦爛孩子的天空。22． 你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

答：優點：防止老師偷懶，提高教師教學主動性，減少教師個人的一些違規舉動，提高資源配置效率，親密老師之間的同事關系，有利于互相提高水平。

23．教學是門技術還是一門藝術，你傾向哪一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法。答：我認為是藝術，我覺得任何一門事物都是藝術，藝術來源于生活，更重要的是一種責任。24．激勵與批評你傾向于用哪一種方式？

答：我更傾向于激勵的方式。教師的一次鼓勵，一句表揚，可以使學生產生一種發自內心的的不斷上進的信心和動力，所以教師應關心和激勵每一個學生，利用一切積極因素促進學生成長與進步。25．主題班會有哪些類型？你怎樣組織班會？

答：通常我們把班會類型分為這樣三種。固定班會、臨時班會、主題班會。教師應在認識、準備和實施上做好以下幾方面的工作：一提高對主題班會教育作用的認識。二選擇恰當的主題和合適的類型。三主題班會的準備與組織。1。設計可行的方案2。準備相關的文字材料3。準備實踐活動所需的器具。26．如何發現“差生”身上的閃光點？

答：我堅信著一句話：上帝為你關上了一扇門，必然會為你開啟一扇窗。“我們一直所說的所謂的差生，只是片面的局限在學習方面而已，可以說在學習上能力不足不代表他在其他方面就不如別人。一個學生，作為老師不能對他蓋棺定論，否則會對他的心理造成影響。1每個人都是有潛力的，可以開發他在其他方面的潛能。2孩子都是需要鼓勵的3嘗試用不同的教學方式來教導發現他的好，當老師全面關注這個學生時，這個學生會因為老師對自己的關注比以往多而高興，又會怕自己做得不好而害怕，他由此便會更努力的。27．學校讓學生穿校服，除了整齊還有別的意義嗎？

答：要求學生統一穿校服的意義一是可以讓每一個學生感到在學校里都是平等的一員。二是穿上校服對自己定位，因為自己是一名學生而有一種約束。三是避免學生之間的相互攀比。四是杜絕學生的奇裝異服形成審美觀，激發學生榮譽感強化自律意識。

28．如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

答：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性意識。最后，應重視溝通方式通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。不同的方法用在各樣類型的家長身上效果各不相同，班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數，在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。29．學生心目中的好班主任形象有哪些？

答：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。30．請你描述青春期男女學生的心理特點？

答：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：第一，性意識驟然增長。由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。第二，智力水平迅猛提高，對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。第三，自我意識強而不穩，獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。第四，情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、憂傷、激動、喜悅、憤怒，微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和協調的情感世界。第五，興趣愛好日益廣泛，求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。第六，人際交往欲望強烈，一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分享生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。31．何謂“班級文化”，怎樣營造？

答：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。32．“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

答：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。33．你最欣賞的班主任是哪一種類型？

答：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：第一母親型。第二官員型第三政治家型第四領袖型第五導師型第六科學家型。我認為這六咱類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。