第一篇：推廣普通話的論文

淺議推廣普通話和保護方言?

????釋義普通話，是以北方語音為標準音，北京話為基礎方言，以典型的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語。而方言起源于部落和部落語，是語言的地方變體。一個社會內部的某一部分居民大規模地集體遷徙，即產生了方言。特別的，方言作為全民語言的分支，在某個社會的某一地區的使用中，有著自己的地方特點，是一個地區的人們交際和表達思想的重要工具。?

????推廣普通話與保護方言并不是對立存在的。首先，作為漢語組成部分的方言，代表著一些地方特色文化和豐富底蘊，有著它自身的使用價值和發展規律，并在一定的領域和特定地區長期存在著。同時方言是各民族共同語言的地域變體，為各自地域的居民服務，是一個地域文化的載體，記錄、保存、傳播著地域優秀文化。而普通話是漢民族共同語的標準語，是國家法定的語言，又是全面的通用的語言，它是在不斷吸收方言的成分上來展示自己，它有著比較明確的規范標準，它的語言規范程度比較高，在語言生活中發揮著全局作用?？梢哉f，普通話與方言，他們是相互依存的關系。它們既相互影響著，又相互豐富著，即普通話是一個地區現代文明的象征，而方言是一個地區特色的體現，二者的存在并不矛盾。?

?????推廣普通話，是響應著國家的號召，從????年《中國人

民共和國憲法》規定，國家推廣全國通用的普通話起，推廣著普通話的工作正式納為法定位置。自從以來，我國在推廣普通話方面取得了驕人的成果，同時推廣普通話也是我國政治?經濟文化發展的需要。中國作為一個日益崛起，日益于在國際交流中彰顯其重要作用的發展中大國，語言的溝通猶為重要，特別是在改革開放以來，學校求學、農民務工、兩岸直航發展貿易等各行各業都需要一種語言交流平臺，即在這里彰顯了普通話的重要性了。特別地，大力推廣普通話。在現代社會主義新農村的建設形式中，更是起到了舉足輕重的作用。普通話的普及，使得人人學普，人人講普，建設了一種和諧的語言環境、語言文字能力是國民文化素質的基本內同，普通話是文化的重要載體和交流溝通的重要工具。目前在普通話的使用和推廣中，在作為各類學校素質教育的重要內容下，廣大師生都能夠流暢地運動普通話進行溝通，這本身就是我們成功地走向社會主義經濟文化舞臺的體現，也是我們發展自己祖國文化的一種有效途徑。所以說，推廣普通話是每個華夏兒女義不容辭的責任。?

??????淺議方言，方言是我們地域文化的載體，我們豐富悠久的地域文化需借方言來傳承。同時方言也是國家的寶貴語言資源，是構成中華民族多元博彩的文化基礎，是一個地域應有的特色風景。同鄉之間，同鄰之間，地道的方言話，會引帶多少親切。試想，如果我們離開了方言，生活是否會變了

一種滋味？目前，大多數的方言都在流失，趨于普通話，致使方言原有的一些特色蕩然無存。但是，我們并不能說這種結果是推廣普通話造成的，因為現今語言隨著社會的發展而發展，語言的演變你是客觀規律，發展、衰退、消亡是事情發展的必然結果，也是歷史的必然。任何人都無法阻擋每一種方言從自身的演變規律向前發展，所以，我們更應該樹立正確的語言資源觀，珍愛我們的方言，珍愛和保護我們這些民族賴以生存和發展的寶貴資產。?

??????所以說，方言資源的保護和開發，是我們不能忽視的問題，我們必須認真對待和珍視以及保護我們的方言文化。???????綜上，推廣普通話是好的事情，保護方言則是地方文化的傳承，；兩者并不矛盾。我們保護方言也就是保護我們漢文化內部個性化多樣化的需要，我們中華文化之所以能夠長期保持輝煌繁榮、久盛不衰，其中很重要原因是因為不同地域不同方言區都有各具特色的文化，而普通話，它不是孤立地存在的，它需要個地方源源不斷地向它們輸送新的地方，這樣它才能不斷地優化和完善適應更大的范圍。所以說，普通話在方言之上，又在方言之中。其次，方言的價值本身作為一種文化，還作為著一種情結。在一定的地域范圍內方言能增進我們的鄉情、親情；在藝術領域，它發揮著繁榮民俗文化的作用。試想當我們用普通話唱黃梅調，說評揚州話，那還是地方藝術嗎？所以說，方言具有相當的價值。記得電

影《人在囧途》中，劇中對白是方言與普通話結合，使得人物性格更加突出，人物形象更加鮮明，塑造了一個真實的世界，一個活生生的小人物世界，這就是方言的作用，方言的存在，能讓這個世界更加真實，更充滿著人情；李賀的一句?鄉音無改鬢毛衰?，不知引起多少游子的深深思鄉之情，一個地方的方言代表一個家的方向，是聯系感情的樞紐，是所有人的精神寄托，能讓我們深深的緬懷著，思念著。所以保護方言更是我們每個人的義務和基本的責任。??

以上看來，推廣普通話和保護我們的方言并不矛盾。盡管我們現在在大力倡導推廣普通話，但是，我們可以提供一個雙語環境，我們可以在正式場合堅持說普通話，在日常學習交流中練習說普通話，然后在平時中，我們可以用方言來維持，來增進我們的鄉情，親情。特別的，在藝術領域中，我們繼續提倡用方言來發揮繁榮民俗文化。所以說二者在各自的領域發揮著各自的作用，讓推廣普通話與保護方言兼存，讓我們在堅持普通話的前提下，做好方言的保護，即保證了市場經濟發達的今天，以及人們頻繁的交流需要，也延長了區域文化的生命力。?

所以，我認為推廣普通話和保護方言可以并存。?

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第二篇：推廣普通話論文

2010年征文

在教學中推廣普通話、推行規范字

梁園區李莊鄉中心小學楊濤

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在教學中推廣普通話、推行規范字

梁園區李莊鄉中心小學楊濤

【摘要】二十一世紀的教育將是一個全新的教育，這要求我們教師

在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規范字。從而顯示出一種良好的精神氣質和風貌，在教學中推廣普通話、推行規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神圣職責。

【關鍵詞】推廣普通話推行規范字提高教學質量履行職責。

“十年樹木，百年樹人”，國家發展強大關鍵的問題在教育。二十一世紀的教育將是一個要求更加嚴格的教育，二十一世紀的教育將是一個全新的教育。而這個全新的教育要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規范字。因為 語言文字是人類交流與溝通的工具，普通話代表國家的形象，說普通話就是一種職業規范。“教師無小節，處處是楷模”，教師的言行舉止對學生的影響很大。我們從事的職業是教書育人，說普通話寫規范字，更顯示出一種良好的精神氣質和風貌，而對于教師這樣以語言為職業工具的群體,其標準化就更為重要。在課堂教學中，我們不能光偏重于對學生能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語文字方面多下些功夫。在新頒布的《小學語文課程標準》中，教委已把口語交際正式列入了教學目標。因此，在提倡信息化、標準化的今天,語言文字的規范化在課堂教學中的作用更為重要。

在短短幾年的教學實踐中，說普通話寫規范字時刻與課堂教學同在，根據自己在教學工作中的親身體會，談談自己的幾點看法：

一、在課堂教學中推廣普通話。

義務教育《課程標準》規定：小學低年級學習用普通話正確流利有感情地朗讀，中年級能用普通話交談，能清楚明白地講述見聞及感受，高年級則做到稍做準備能作簡單即興發言；初中的“新課標”則規定學生說普通話能準確表達，講述準確生動，高中能用普通話流暢朗讀并養成說普通話的習慣，口語交際能做到恰當、靈活運用。由此可看出，我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話。讓學生說好普通話。我認為應做到以下幾點 ：

1.從心理上正確認識。普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調節學生的心理狀態，讓他們放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，說好普通話。

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2、為學生提供良好的環境。任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在課堂上要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己和學生創造一個有利的說普通話的環境。我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責

規范，并落實到教學工作的各個環節中去。做到：在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質量。

二、課堂教學中推行規范字。

作為教師，在教育教學工作中,使用規范字是對教師課堂教學最基本的要求，是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑，同時也是教育教學的重要手段。我們在教學中要做好表率，時刻用規范字教學，具體應做到以下幾點：

1、養成正確的書寫習慣。練好一手好字不是一日之功，而是要經過多少個日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學中，一定要養成“提筆即是練字時”的良好習慣。讓學生課堂筆記、上臺板演、課內外作業都作為是練字的好時機，讓學生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動他們對書寫的興趣和主動性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生正確書寫作為己任，并嚴格要求自己和學生規范書寫。

2、重視生字教學。常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是小學語文教師，要意識到自己所擔負的責任。小學生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學，在小學生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是語文老師還是其他學科的老師，都有責任讓學生寫好規范字。

3、自己練出一手好字。孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！币虼?，我們要做學生的楷模，不管是板書還是批改作業，只要是學生能看到我們字的地方，都要工整規范，因為我們時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫院就診，因病情嚴重需做手術。醫生在診斷書上寫明：“切除十指”。結果，患者從手術室出來發現十個手指全沒了?？矗蛔种顓s帶來無法彌補的損失。由此可見，規范用字多么重要。我們學校為了讓每位教師都寫得一手規范的漢字，特開展了“每日三筆字”活動，即：每天一板粉筆字、一張鋼筆字、一頁毛筆字。另外每月組織一次書法比賽。這樣以來大大提高教師寫規范字的積極性。

三、營造規范語言文字環境。

學校是推廣普通話，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。我們要樹立規范意識，明確推廣普通話，推行規范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營造規范的校園語言文字環境，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它關系到一個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎。所以我們要營造一個規范的語言文字環境

在教學中推廣普通話、推行規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神圣職責。

第三篇：推廣普通話的論文推廣普通話論文

一個民族的興衰和發展關鍵在教育。二十一世紀的教育將是一個要求更加嚴格的教育，它將是一個全新的教育。而這個全新的教育要求我們教師在課堂教學中一定要用好普通話，寫好規范字。因為語言文字是人類交流與溝通的重要工具，普通話代表國家的形象，代表教師個人良好形象?！敖處熓菍W生的鏡子，學生是教師的影子?！?，教師的言行舉止對學生的影響很大。我們從事的職業是教書育人，說普通話寫規范字，更顯示出一種良好的精神氣質和風貌，而對于教師主要以語言為載體進行工作的群體,其標準化就要求更高。在課堂教學中，我們不能光偏重于對學生接受知識能力的培養和對知識掌握程度的考察，也應在口語表達及文字書寫方面能力去培養。在新課標中，國家已把口語交際正式列入了教學目標。

因此，在提倡信息化、標準化的今天,普通話的規范表達，語言文字的規范書寫在語文教學中尤為重要。

在十幾年的教學實踐中，說普通話，寫規范字時刻與課堂教學同在，我根據自己在教學工作中的親身體會，談談幾點感悟：

一、堅持教學中推廣普通話。

新的中小學課程標準規定：小學低年級學習用普通話正確流利有感情地朗讀，中年級能用普通話交談，能清楚明白地講述見聞及感受，高年級則做到稍做準備能作簡單即興發言；初中的“新課標”則規定學生說普通話能準確表達，講述準確生動，高中能用普通話流暢朗讀并養成說普通話的習慣，口語交際能做到恰當、靈活運用。由此可看出，我們在課堂教學中一定要用好普通話，推廣普通話。讓學生說好普通話。我認為應做到以下幾點 ：

1.端正思想 正確認識。普通話并不難學，難的是對心理狀態的調整和改善。許多同學在課堂上回答問題時擔心自己的發音不準，同學們會取笑，不敢使用。針對這種情況，我們需要及時調節學生的心理狀態，讓他們放下心理包袱，大膽地開口講。任何學習都有一個從拙笨到熟練的過程，學習普通話也不例外，要盡早

達到熟練程度，只有課下多加練習，戰勝畏懼心理，才能成為學習中的勝利者。反之，如果在學習中過分顧及面子，不敢坦然面對自己的發音缺陷，更不能以頑強的意志和艱苦的努力去克服它，這樣是學不好的。作為教師要調整好他們的心理狀態，使他們從心理上正確認識，說好普通話。

2、嚴格要求 提供環境。任何語言都離不開具體的語言環境。它直接影響和制約著語言的學習和應用。在課堂上要求學生使用普通話回答問題，同學間的交流也要使用普通話。盡量克服本地方言環境的負面影響，盡可能為自己和學生創造一個有利的說普通話的環境。我們老師們要嚴以律己、起好帶頭作用，把說普通話當作自己的職責規范，并落實到教學工作的各個環節中去。做到：在課堂教學與學生交談等場合一律使用普通話。同時，在教學中要注意糾正學生口語表達不準確的現象。這樣以來，把課講得形象生動，提高了教學質量。

二、堅持教學中推行規范字。

作為教師，在教育教學工作中,使用規范字是對教師課堂教學最基本的要求，是培養學生養成良好書寫習慣的重要途徑，同時也是教育教學的重要手段。我們在教學中要做好表率，時刻用規范字教學，具體應做到以下幾點：

1、培養良好習慣 練好一手好字不是一日之功，而是要經過多少個日日夜夜的苦練。因此在課堂寫字教學中，一定要養成“提筆即是練字時”的良好習慣。讓學生課堂筆記、上臺板演、課內外作業都作為是練字的好時機，讓學生的眼、腦、手、嘴、耳各種器官都積極參與，充分調動他們對書寫的興趣和主動性。這不僅僅是語文教師的事，作為每個任課教師都要時時把提醒學生正確書寫作為己任，并嚴格要求自己和學生規范書寫。

2、注重字詞教學 常言道：“字是人的臉面”。寫好漢字，可以培養學生熱愛祖國語言的情感；陶冶情操，培養審美能力；養成認真細心的學習態度和良好的學習習慣。作為一名教師，尤其是小學語文教師，要意識到自己所擔負的責任。小學生就像一張白紙，你怎么教他就怎么學，在小學生心目中，老師的話總是對的，你教給他的東西，他可能終生不忘。作為教師的我們，不管是語文老師還是其他學科的老師，都有責任讓學生寫好規范字。

3、落實書寫練習孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”因此，我們要做學生的楷模，不管是板書還是批改作業，只要是學生能看到我們字的地方，都要工整規范，因為我們時刻都在影響著學生，甚至將影響他們的一生。有這樣一則笑話：一患者“食”指出了毛病，去醫院就診，因病情嚴重需做手術。醫生在診斷書上寫明：“切除十指”。結果，患者從手術室出來發現十個手指全沒了?？矗蛔种顓s帶來無法彌補的損失。由此可見，規范用字多么重要。我們學校為了讓每位教師都寫得一手規范的漢字，特開展了“每日三筆字”活動，即：每天一板粉筆字、一張鋼筆字、一頁毛筆字。另外每月組織一次書法比賽。這樣以來大大提高教師寫規范字的積極性。

三、營造規范語言文字氛圍。

學校是推廣普通話，推行規范漢字的重要陣地。作為教師的我們更是推廣普通話、推行規范漢字先行者。我們要帶頭在學校營造一個規范的校園語言文字環境。我們要樹立規范意識，明確推廣普通話，推行規范漢字的重要意義。語言是人類社會最重要的交際工具和傳播文化的重要載體，營造規范的校園語言文字環境，是學校精神文明建設的重要組成部分。說普通話，寫規范字不僅僅只是一個說話寫字的問題，它關系到一個人的綜合素質和文明程度。語言文字是知識與文化的載體，語文素質的提升，是我們提高自己收集處理信息、獲取新知識、分析和解決問題能力的基礎。所以我們要營造一個規范的語言文字環境

在教學中推廣普通話、推行規范字是合格教師的必備條件之一。教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果。作為二十一世紀的新型教師，我們要適應時代發展的新形勢，不斷提高自身的綜合素質，更好的提高教育教學質量，履行教師的神圣職責。

第四篇：推廣普通話

推廣普通話

我國是一個文明古國，幅員遼闊，民族眾多，漢語與各少數民族語言并存，漢語內部又分生方言，不僅方音各異，連詞匯、語法也有很多差異。就交際口語而言，漢語各大方言之間的溝通度很低，以操北方方言江淮次方言的鎮江人為例，若非訓練有素，聽廣東話、福州話之類肯定不入門，就連同在一市的丹陽話（屬吳方言），聽起來恐怕也跟聽外語差不多。更有甚者，丹陽話內部還有許多“流派”，人稱“四門八話”，據說民間還有“蘇秦通六國，氣死在丹陽”的說法，足見方音土調對人際交往影響的嚴重程度。

多少年來，我們的先人一直在探索建立并推廣一種能夠跨方言乃至跨民族的通用語，以方便人際交流。據《論語·述而》載：“子所雅言，詩、書、執禮，皆雅言也?！币馑际钦f：孔子有用普通話的時候，當他誦讀《詩經》、《書經》和司掌禮儀時，都使用“雅言”——當時中國通行的共同語，用今天的話來講，就是普通話。由此可知，遠在兩千多年前中國就已經有了當時的普通話；操山東方言的孔老夫子，在教學和“公務活動”中能夠自覺使用當時的普通話。從周秦以降的文獻資料中，我們可以找到不少關于正字正音、推廣通用語的例子。特別值得一提的是，清代雍正年間頒布詔令推廣“官話”；“五四”運動前后廣泛推行“國語”，倡導用“國語”來寫文章，用“國語音”來念漢字、播新聞、演電影等，對漢語普通話的形成和發展起到了很重要的作用。

中國有13億人，使用的方言也是各種各樣的，有西北次方言、西南次方言、江淮次方言、閩言、湘言、吳言等等等等。兩個使用不同方言的人見面就無法交流了。

在中國，曾經流傳過這樣一個笑話：有位上海人到北京向服務員要洗臉的“面湯水”，結果，服務員給他送來了一碗非常好吃的面湯。由此可見，人們用各地方言交往，不僅會鬧笑話，還可能誤事。早在兩千多年以前，人們就已經認識到，社會交際必須使用一種統一的共同語言。先秦時期，曾有一種類似“普通話”的統一的、規范的口語，稱作“雅言”。在史書上記載，孔子在讀古書、行古禮時就使用雅言。只是這種統一的口語當時沒有在社會上推廣，以后便消亡了。所以，推廣普通話是十分重要的。

普通話在清朝末年就已經出現了。普通話在明、清之際被稱作“官話”，辛亥革命以后叫做“國語”，后來改稱普通話。“普通”在這里具有普遍、共同的意思。1955年10月，中國的全國文字改革會議和現代漢語規范問題學術會議明確規定了普通話在語音、詞匯和語法方面的規范，即“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規普通話就是現代漢民族的共同語和標準語。

普通話的詞匯75%來自中國北方，25%來自全國各地和外國。這就是為什么許多北方朋友有時候說普通話時，說出自己的方言而誤以為是普通話的原因之一。普通話萃取了中國各地方言的精華。我認為，不僅僅漢民族要學好普通話，而且中國其他55個民族也要學好普通話。

正如前面的那個笑話一樣，不會說普通話，對生活會造成很多的麻煩。普通話對于每個人而言，它都是一種非常有用的語言，它在促進全社會樹立語言文字規范意識，推動語言文字工作向縱深發展方面發揮了及其重要的作用。有人認為普通話學不學都無所謂，要是這樣認為那就大錯特錯了。如果一個國家沒有一種普遍通用的標準語言，那么這個國家就會變成一盤散沙。比如，一些農村的人來城市找工作，他們不會說普通話，跟老板說話，簡直是“雞同鴨講”，那就不會得到老板的欣賞，基本上也沒有被錄用的可能。現在，普通話為我們創造了一條光明的道路，一個發展的空間，一個進行交流的工具，一個美好的未來。

學好普通話不僅有關自己的未來，還有關自己的祖國的形象。

現在有許多來自不同國家的外國人都在學習中國普通話。有很多電視臺也舉辦了漢語競賽。那些參加比賽的老外們，普通話說得可好了。連外國人都可以把普通話學好，作為中國人的我們，又有什么理由不學好普通話呢？

要想學好普通話，首要的是每天堅持說，這一點非常重要，同時在說的時候注意發現自己的小問題。發現自己的方言問題后，需要找到正確的訓練方法，這可以請教老師，從而有針對性的加以訓練。同時，每天應注意聽一些普通話標準的人的發音，包括聽廣播和身邊普通話說的好的同學、老師。另外，如果有時間，每天應進行一些朗讀訓練，多讀書。按古詩詞——詩歌——散文的順序循序漸進地進行練習。

接下來，我們再告訴同學們幾個學好普通話的好方法。

一、掌握學習普通話的工具

漢語拼音是學習普通話的主要工具，只要能掌握并熟練運用漢語拼音，就會加快學習普通話的速度，提高發音的準確性。平時要多翻字典，詞典減少發音錯誤和錯別字。

二、掌握本地方言與普通話之間的差別。

普通話與地方方言的區別主要表現在語音發音上。對于不同的地域，這種區別也不同，但都具有一定的對應規律。例如，張掖、臨澤一帶的人分不清sh和f、an和ang等。我們只要善于觀察、勤于思考，掌握了這種規律，糾正方言，正確練習，學習普通話就不是很難的事了。

三、先學會一些使用頻率較高的字

在生活中，有一些字、詞使用頻率是比較高的，例如：“您好、謝謝、請問”等，先學會這些常用的字、詞并不斷使用，待掌握以后再逐漸擴大學習范圍。運用這種方法，容易看到學習成果，增強學習的自信心。

四、不怕嘲笑，持之以恒

在學習過程中，很有可能會出現一些笑話，但不能因此而退縮。相反，要知難而進，明知山有虎，偏向虎山行，持之以恒，把他人的笑語變作自己學習的動力。

為了適應新世紀經濟建設和社會發展的需要，國家語委已經研究制定了面向新世紀的推普工作奮斗目標。普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除，受過中等以上教育的公民具備普通話的應用能力，并在必要的場合自覺地使用普通話，與語表達關系密切行業的工作人員，其普通話水平達到相應的要求；到21世紀中葉，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。要達到上述目標，算來也只有四五十年時間，擺在我們面前的“推普”任務十分艱巨，需要我們付出不懈的努力。要完成上述任務，除了要進一步發揮法律法規的導向和規范作用、政府的行政推動作用、教育和廣電系統的基地和示范作用、“推普”典型的帶頭作用以外，更需要形成一個全社會都來關心和參與“推普”工作的良好氛圍。參與的面越廣、人越多，形成的推力就越大。

有句歌詞唱得好：“眾人劃槳喲，開動大帆船”。推廣普通話，就像是劃大船，為了實現跨世紀的“推普”目標，就讓我們都來為“普通話之舟”劃槳吧！回顧建國以來的推普工作，我們已經取得了重大成果，但是我們也要看到，就全國范圍而言，普通話還遠未普及?，F在，我們已經走到了21世紀的門檻邊，隨著改革開放的進一步深化和社會主義市場經濟體制的建立，國家的面貌發生了翻天覆地的變化，人們的思想觀念發生了深刻的變化，與此同時，人們的語言生活也發生了深刻的變化：世界仿佛變小了，而人的交往空間卻變大了。更有那方興未艾、“魔力”無邊的因特網，已經把“五大洲”變成了一個“地球村”！人們從來沒有像現在這樣需要接受多種有聲媒體傳達的信息，需要與來自各地的人們打交道，離了普通話，你就很難與外地人相交際。于是，掌握普通話也成了謀生存、求發展的條件之一，學習和使用普通話成了內強素質、外塑形象的重要途徑。語言生活中的這種實際需求，必將化為學用普通話的內驅力，促使越來越多的人自覺地學習使用普通話，使普通話得到空前的推廣與普及。

第五篇：推廣普通話

推普知識宣傳資料

1、什么是普通話？

普通話是“以北京語音為標準音，以北方話為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范的現代漢民族共同語?！?/p>

2、什么時候開始施行《中華人民共和國國家通用語言文字法》？

2000年10月31日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，已于2001年1月1日開始施行。

3、世界上使用人數最多的語言是什么語言？

漢語是我國的主要語言，也是世界上使用人數最多的語言。

4、全國推廣普通話宣傳周是什么時間？今年是第幾屆推普周？具體時間是哪幾天？

經國務院批準，每年9月第三周是全國推廣普通話宣傳周。自1998年第一屆推普周開始，至今年為第十屆推普周。具體時間是2007年9 月10 日到9 月16日。

5、你知道有多少國家使用漢字嗎？

除了中國，使用漢字的國家還有越南、日本、朝鮮、韓國等。

6、本屆推普周活動的主題是什么？

本屆推普周活動的主題是“構建和諧語言生活，弘揚中華優秀文化”。

7、普通話就是北京話嗎？

普通話是以北京話為基礎發展起來的，但是，普通話并不等于北京話，也就是說，普通話不包括北京話里的土詞、土語和土音。這就表明普通話實際上是規范化的現代漢語書面語的口語形式。也體現了普通話與北京話的共同點與區別。

8、推廣普通話就是不讓說方言嗎？

推廣普通話并不是人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，以利社會交際。凡以普通話作為工作語言的崗位，其工作人員應當具備說普通話的能力。推廣普通話是要求會說方言的公民，還要會說普通話?！吨腥A人民共和國憲法》規定“國家推廣全國通用的普通話”。推廣普通話并不是不讓說方言，這是一個很重要的語言政策。推廣普通話并不是要消滅方言，而是要在會說方言的基礎上，還要會說民族共同語。推廣普通話總的要求是在正式的場合和公眾交際的場合講普通話，但并不是排除在非正式場合講方言。國家推廣全國通用的普通話是有重點、有步驟地進行的，并不是一刀切，也不是所有場合一律不讓說方言。

9、普通話水平測試的性質是什么？普通話水平證書全國通用嗎？

普通話水平測試（縮寫為PSC）是在教育部、國家語言文字工作委員會

領導下，根據《普通話水平測試大綱》規定的統一標準和要求，在全國范圍內開展的一項測試。普通話水平測試測查應試人的普通話規范程度、熟練程度，認定其普通話水平等級，屬于標準參照性考試。普通話測試等級證書全國通用。

10、“國家推廣全國通用的普通話”是哪一年寫進憲法的？

普通話已于1982年寫進《中華人民共和國憲法》總綱第十九條：“國家推廣全國通用的普通話?！睆拇?，普通語具有了明確的法律地位，成為全國通用的語言。國家通用語言文字是指： 普通話和規范漢字。

11、我國語言文字的基本政策是什么？

國家推廣普通話，推行規范漢字。

12、國家推廣普通話的12字工作方針是什么？

大力推行，積極普及，逐步提高。

13、普通話水平測試是筆試還是口試？包括幾個項目？

完全口試，包括四項，100分：

（1）讀單音節字詞（100個音節），10分（2）讀多音節詞語（100個音節），20分

（3）朗讀短文（400個音節），30分（4）命題說話（3分鐘），40分

14、現階段對一些崗位和專業人員的普通話等級要求是什么？

（1）各級各類學校、幼兒園及其他教育機構的教師，普通話水平不低于二級乙等（80分），其中語文教師、現代漢語教師和對外漢語教師不低于二級甲等（87分），普通話語音教師不低于一級乙等（92分）。

（3）1956年1月1日以后出生的國家公務員和國家機關工作人員的普通話水平應不低于三級甲等（70分）；1955年12月31日以前出生的國家公務員和國家機關工作人員不作達標硬性要求，但要努力提高普通話水平。

（4）省級及其以上廣播電臺、電視臺的播音員、節目主持人的普通話水平應不低于一級甲等（97分）。影視話劇表演及其播音、配音等專業的教師、學業的普通話水平應不低于一級乙等（92分）。

“雅言傳承文明，經典浸潤人生?！?弘揚中國優秀傳統文化，構建中華民族共有的精神家園，離不開普通話。

普通話是我國各族人民的共同語言，她抑揚頓挫，婉轉悠揚，悅耳動聽，是世界上最優美的語言。今天我們的國家，在政治、經濟、文化上實現了歷史上空前的團結和統一，全國人民在黨和政府領導之下團結一致，為建設社會主義這個共同目標而奮斗，人民群眾迫切需要一種共同的語言。如果沒有這種共同語言，就會給我國人民的政治、經濟、文化生活帶來一定的困難。因此在全國人民中大力推廣普通話，就是一項重要的政治任務。

要學好普通話，就要學漢語拼音，就要了解《漢語拼音方案》。

很遺憾，現實生活中，很多人雖然認識漢語拼音，卻不一定了解《漢語拼音方案》，當然也就更不知道《漢語拼音方案》所經歷的風風雨雨。

《漢語拼音方案》指由國家制定的漢語拼音字母連同它的拼寫規則方案。它是中華人民共和國法定的拼音方案，是世界文獻工作中拼寫有關中國的專用名詞和詞語的國際標準。1958年2月11日，第一屆全國人民代表大會第五次會議正式通過了《漢語拼音方案》并批準公布推行。《漢語拼音方案》是采用國際通用的拉丁字母，采用音素化的音節結構拼寫以北京語音為標準音的普通話的一種方案。她包括字母表、聲母表、韻母表、聲調符號四個部分，字母表規定了字母的形體、名稱及排列順序，共有26個字母，其中25 個字母拼寫普通話語音里所有的音節。聲母表和韻母表是根據普通話語音結構特點規定的，25個字母配合成21個聲母和39 個韻母。其主要用處是：

一、用來給漢字注音，以提高教學漢字的效率；

二、給漢字注音，拼寫普通話，用來幫助教學普通話；

三、用來作為我國少數民族創造文字的共同基礎；

四、可以用來解決人名、地名和科學術語的翻譯問題；

五、可以幫助外國人學習漢語，以促進國際文化交流；

六、可以解決編索引的問題；

七、語文工作者可以用拼音方案來繼續進行有關漢字拼音化的各項研究和實驗工作。除此以外，拼音字母在將來還可以用來解決電腦漢字輸入、電報、旗語以及工業產品的代號等問題。過去因為沒有正式的拼音字母，代號有的用注音字母、俄文字母，也有的用英文字母，相當混亂。我們有了漢語拼音方案之后，這類問題就容易解決了。

從“26個字母搞了三年”，就可知道《漢語拼音方案》的經歷非凡。她凝聚了吳玉章、林伯渠、蕭

三、瞿秋白、龍果夫、郭質生等許許多多前輩多年的心血。

漢語拼音是中華人民共和國的漢字“拉丁化”方案。漢語拼音不但制定和推行漢語拼音方案，為漢字注音和幫助推廣普通話，而且已在國際交流、對外漢語教學、電腦輸入、手機輸入、手語、盲文等各個領域都發揮著巨大的作用，對于推廣普通話更是意義非凡。在漢語拼音方案公布施行之后，借助于拼音方案學習漢語的人會更見增多。

但是，目前普通話已經成為了一種弱勢語言、一種第二階級的語言。因為在當前，國人晉職、升學、考研、攻博，都要考外語。我們已經陷入對外語(主要是指英語)的畸形崇拜。在中國，出身英語專業攻取任何學位，只要愿意，都如探囊取物一般。這一中國特色又如何叫人對英語保持冷靜呢？這實際上就是一個關系到本民族文化生存前景的嚴重問題。因此，弘揚中華優秀文化，傳承中華文明，學好漢語拼音，推廣普通話，迫在眉睫！

首先、搞好“學習漢語拼音，推廣普通話”的全民動員、全面宣傳工作：讓“學好漢語拼音，推廣普通話”家喻戶曉！營造全民“學習漢語拼音，推廣普通話”的良好氛圍。讓每一位中國人都以“學習漢語拼音，推廣普通話”為榮！

其次、讓“學習漢語拼音，推廣普通話”成為每一位中國人政治任務：語言文字工作體現的是國家意志、主權意識和民族意識。在我國憲法中明確提出“國家推廣全國通用的

普通話”，推廣普通話既是國家意志，也是政府的職責，更是每一位中國人政治義務！因此，“學習漢語拼音，推廣普通話”可成為每一位中國人，尤其是國家公務員的政治任務來考查！

三、把“學習漢語拼音，推廣普通話”與價值導向聯系在一起：人們容易關注那些和切身利益相關的事情，因此，在人們晉職、升學、考研、攻博時，首先要普通話過關，其次考慮專業知識，最后才考慮與專業知識相關的外語過關。

四、完善“學習漢語拼音，推廣普通話”的法律規章和規則，完善其測評體系：即建立一個高效的專家隊伍，制定科學、有效的法律規章、規則和完善其測評體系。形成語委工作的機制，既要各司其職，齊抓共管，也要聯合執法，注意輿論的監控。

五、主動與國際接軌：要主動把“學習漢語拼音，推廣普通話”的國際推廣和共建精神家園結合起來，做好中國優秀文化的國際宣傳，吸引更多的“老外”來學習漢語拼音，推廣普通話。使漢語拼音、普通話國際化！

然而，漢語拼音和普通話的普及、使用并不僅僅是一項工程技術成就，更是一個國家軟實力的突出體現。隨著我國綜合國力的增強和國際地位的提升，漢語在海外不斷升溫，“漢語拼音不僅屬于中國，也屬于世界。它已然融入億萬人的生活，與我們朝夕相處?！薄霸谥袊~向現代化、信息化的過程中，漢語拼音與我們一路同行?！?/p>

“一種文化工具，只要易學會用，適合時代需要，它本身就會自動傳播，不脛而走。”“學習漢語拼音，推廣普通話”，首先從我做起！從我們做起！從我們中國人做起！從我們全體華夏子孫做起！

“學習漢語拼音，推廣普通話”，懇請共同加以積極的宣傳和提倡！