第一篇：時代廣場的蟋蟀zhengbenshu

《時代廣場的蟋蟀》教學設計

◆教學目標:

1、理解故事的主要內容，從故事感受友情，學會感恩。初步探討快樂與自由、得到與失去的人生意義。

2、培養(yǎng)學生閱讀的興趣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動閱讀書籍的習慣。

3、創(chuàng)設自由平等的對話空間，采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。

◆此課的教學重難點:

在談論、辯論的過程中交流思想，感受閱讀的樂趣，感悟作品蘊含的人生價值。◆教學過程:

一、起：詩歌開啟，整體回憶書的內容

1、（播放《重歸蘇蓮脫》的曲子）讓學生欣賞。

2、師生談話

同學們，剛才大家聽的音樂是意大利著名的歌曲《重歸蘇蓮托》，說說你的感受。如果有一只蟋蟀也能演奏這樣一首曲子你相信嗎？一起走進美國作家喬治塞爾登的《時代廣場的蟋蟀》，走進我們心中永存的歌聲吧。

3、有人說“看書看皮（封面），看報看題”。真正會看書的人，往往會先從書的封面看起，而且從書的封面就能知道許多這本書的相關信息。同學們，看這本書的書面，你了解到了什么？ 下面我們再來看看這本書的書評

一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個冰冷的世界。

――《出版者周刊》

該書入選“1900～1999全球五十本最佳童書”。

――亞馬遜書店

任何讀過這本書的人，無論孩子還是成人，都會永遠記得那只叫做柴斯特的蟋蟀，記住那嘹亮而韻律無窮的鳴叫。

――《舊金山紀事報》

師，讀了，有什么想說了嗎？

4、說說書中出現(xiàn)了那些人物？對照目錄，回憶一下，這些人物在哪些章節(jié)出現(xiàn)，發(fā)生了什么事？（只在腦海回放，不說。）

5、根據(jù)故事內容填空。

柴斯特是康涅狄格州鄉(xiāng)下的一只（蟋蟀），因為貪吃跳進了野餐盒來到了（紐約時代廣場）。柴斯特被（瑪利歐）收留了，還遇到了（塔克鼠）和（亨利貓）并成了好朋友。柴斯特用他絕妙的音樂天賦回報了朋友們的真誠友情，幫助了瑪利歐一家擺脫了困境。在他功成名就后，又回到了自己的家鄉(xiāng)。

師：這就是《時代廣場的蟋蟀》講述的動人故事。今天就讓我們一起來回憶這本書，一起分享閱讀的快樂吧！

二、承：巧解懸念，暢說眼中的蟋蟀

1、引出導讀課的懸念：這樣一只可憐的蟋蟀，這樣一只充滿了恐懼的蟋蟀，這樣一只幾乎要絕望了的蟋蟀，卻成為了名震紐約的演奏家？這是什么原因呢？（請大家來說一說）

預設：生：是因為有了朋友塔克鼠的幫助，是他發(fā)現(xiàn)了柴斯特的音樂才能； 生：亨利也有幫助，他是一只喜歡音樂的貓，經(jīng)常到劇院去聽歌劇，所以在塔克那里他經(jīng)常聽收音機里的音樂節(jié)目，這樣才給柴斯特學習音樂創(chuàng)造了機會； 生：還有瑪利歐，如果不是他收留柴斯特，柴斯特可能早就被人踩死了。生：還有史麥德利教授，他寫了一封介紹信向全紐約人們推薦柴斯特。

剛才聽大家說了這么多的原因我十分贊同，究其一點柴斯特能夠成功源于友情。這就是友情的力量。板書（友情）

2、柴斯特是幸運的，一只外表如此尋常的蟋蟀，卻讓許多人癡迷他，他到底是一只怎樣的蟋蟀呢？請你結合書中的內容，或某些章節(jié)好好地想一想，可以和學習伙伴討論討論。

柴斯特，你是時代廣場上一只的蟋蟀。

（勇于承擔責任、負責、有勇氣、會感恩、肯為別人著想、敢做感當、正直、懂得知恩圖報??）

（根據(jù)學生的回答，上黑板寫上詞語）

預設：

1）貪吃：偷吃臘腸跳進了一個野餐籃，被埋在烤牛肉三明治的下面了而帶到紐約時代廣場的地鐵站。（第三章柴斯特P24）

（2）機智：（第十章晚宴P96）報攤著火，驚慌失措的他冷靜下來，跳到啟動鬧鈴的按扭上，大家聽到火警后來滅火。

（3）勇于承擔責任（肯負責、正直）：柴斯特在吃了錢以后，朋友們?yōu)樗氡M了辦法，而柴斯特卻都拒絕了（第八章塔克一生的積蓄P64-65）

（4）善良：（第十四章 奧爾甫斯P136）“唯一讓我擔心的是，”柴斯特說，“一旦我走了，不知道報攤會怎么樣？”

A．聯(lián)系上下文，我知道了柴斯特改變了瑪利歐家的經(jīng)濟狀況，每天上午和傍晚，大家都涌到這個小報亭來聽柴斯特的個人音樂會。柴斯特為了幫助瑪利歐一家，傾盡全力，征服了所有的觀眾。報亭的生意因此而日益興隆。但是成名讓柴斯特感到不快樂，他打算離開了，但心理還是擔心著報攤的將來，瑪利歐一家的生活。

（5）會感恩：“我是很想幫助他們，畢竟他們一直都對我很好”。（第十二章《史麥德利先生》P110）（出示學生書）

（6）具有音樂天賦：（非常有天分）（加粗的段落出示）

I．柴斯特的演奏，回蕩在整個車站之內。就像一顆石子給拋進了一泓平靜無波的池水，泛起了一圈圈的漣漪一般，優(yōu)美的旋律，以報攤為核心，一波波地向外蕩漾開去。人們在駐足聆聽的那一刻，臉上的神情頁不禁起了變化。原本憂愁的眼睛開始變得柔和、寧靜，不再喋喋不休，而那些時時刻刻充滿在耳朵里，屬于城市的嘈雜噪音，也都在蟋蟀這美妙的音樂里平靜下來了。（配樂朗誦）（P140）

生：配樂朗誦。生：自由讀。

小結：柴斯特的演奏讓時代廣場的每一個人陶醉不已。這只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以證明他是一只具有較高音樂天賦的蟋蟀。因為他的名字是柴可夫斯基與李斯特兩位音樂家名字的混合。在與他的好朋友塔克和亨利相處的日子里，是他最快樂的時光。（板書：快樂）

三、轉：探究蟋蟀離開原因，感受朋友惜別

1、可當它在音樂事業(yè)達到頂峰時，已經(jīng)非常成名的時候，（板書：成名）突然選擇了離開這個讓它風光無限的時代廣場，當你讀到這里的時候，你有什么疑問？（為什么要離開？）

2、答案就在書上哪一章節(jié)？（第十四章“奧爾甫斯”中），請你再讀一讀，找一找，原因是什么？（出示相關文字：133頁）

（1）我想我只是有點兒九月的憂郁。”柴斯特談了口氣說著，“就快到秋天了，這正是康涅狄格州最美的時候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現(xiàn)一點點燒樹葉時升起的縷縷輕煙。這時，南瓜也快要收獲了。”（柴斯特在深深地懷念故鄉(xiāng)。）

A．柴斯特的故鄉(xiāng)是康涅狄格州，康涅狄格州其實也是？

B．寫這本書的作者喬治塞爾登故鄉(xiāng)。你是怎么知道的？（從書后面154頁的“作者簡介”這一頁里讀懂的。）

C．讀書其實是和作者交流。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內容。

（2）“是的，退休。”柴斯特輕聲地說，“我很喜歡紐約，也很喜歡有這么多人來聽我演奏，但我更愛康涅狄格州。我想回家去。”（懷念在大自然里發(fā)自內心的快樂歌唱。）

（3）演奏給動物朋友帶來快樂。狐貍不抓兔子了。

3、柴斯特走了，但卻深深地留在每個人的心中。大家都在懷念著它，思念著它。你對它的選擇持什么態(tài)度？（贊成？反對？還是說不清？）為什么？辯論會開始：

A支持走：（點評理解支持柴斯特的：理解萬歲，友情萬歲）

他的朋友們支持嗎？出示文字：

老鼠塔克說：“正當他處于巔峰的時候，把一切都放棄掉，這是多么不凡的舉動！”

男孩瑪利歐說：“如果說他在這里不感到快樂的話，我倒希望他根本沒有來到紐約。”

貓亨利說：“既然柴斯特的一生是他自己的，它就應該去做他想做的事。如果成名只是讓他覺得不快樂的話，那成名又有什么意義？”

B反對走：

有人說：不發(fā)揮自己的天賦，利用自己的天賦創(chuàng)造人生的價值，為社會作出貢獻，就是對生命的浪費，對社會的不負責任。柴斯特不為那些熱愛音樂的人“歌唱”，不為那些需要用它的音樂來洗滌靈魂的人演奏是錯誤的！你怎么看？

出示文字：演奏的時候，一片黃葉，秋天里的第一片落葉，吹進了車站，正巧就落在蟋蟀籠子的旁邊。這片葉子是從新澤西一路刮來的。一陣頑皮的秋風吹著它飛舞，過了哈得河，上了四十二街，又把它掃下了地鐵的入口。這片葉子落下來的時候，柴斯特正進行到一首歌曲一半的地方。看到了這個提醒它外面鄉(xiāng)下正進行的時序變化的小東西，它的心頭不覺猛然一驚，幾乎無法再繼續(xù)演奏下去。但是它隨即又記起了自己身在何處，強迫自己繼續(xù)演奏下去。

感受：除非你感到幸福，否則你的付出就不是奉獻，而是傷害――傷害自己。除非你感到快樂，否則你的歌聲也有毒。

4、我們反對也好，支持也罷，黃色的樹林里有兩條路，可惜我不能同時去涉足。每個人都有選擇生活的權利，每個人也勢必要選擇一條自己的路。只要你的生活方式能使自己內心感到充實滿足，能給別人帶來快樂，那么你自己自然也是快樂的。

由于出名讓柴斯特不快樂，所以最終他還是選擇了自由。（板書：自由）出示：

“快樂”與“出名”是三明治外面那薄薄的兩層，中間夾著一層叫著“自由”的牛肉餡餅。柴斯特的嘴太小，一口咬不下完整的三層。所以得慎重的想一想，它最主要想要咬什么？

在歌唱生涯頂峰時“掛弦”隱退，回到鄉(xiāng)下老家，要過從前那種不知名卻十分平靜的生活。

（1）在中央車站，柴斯特要走了，現(xiàn)在假如你就是塔克，或是亨利，你有什么話想跟柴斯特說呢？

（2）分別的情景多么感人呀！我們就試著來重現(xiàn)當時的情景好嗎？誰愿意當柴斯特？塔克？亨利？出示師感情朗讀：（《辛德勒名單》音樂伴奏）

A．晚班的市內線快車從第十八月臺出站。柴斯特跳上了最后一節(jié)車廂的腳踏板,把自己安頓在一個吹不著風的角落里。距離火車啟程就只剩下幾分鐘的時間了。

生對話

B．交談停頓了下來。然后火車開始蠕動著往前開了。一等車子要開了，這三個朋友才又發(fā)覺它們還有千言萬語沒說呢！

??生對話

C．火車開始蠕動著往前開了。有好一會兒，這兩個朋友就這樣待在那里，依稀還看得見那只蟋蟀在和他們揮著手。但是隨著火車漸行漸遠，鉆進黑暗的隧道里，一切也就消失不見了。但它們還是努力往那一片漆黑里凝望著。

??生對話

師：他們三人的真摯的友誼讓我們感動，最終柴斯特帶著我們對他的眷念走了，但留給我們的僅僅就是思念嗎？

四、合：提升閱讀價值，推薦姐妹篇《塔克的郊外》

1、師：把書合上，讓我們靜靜地思考，時代廣場上的蟋蟀歌聲，到底給我們帶來了怎樣的思考呢？（讓我們接著往下慢慢地走，也許你似懂非懂，也許你不明白，沒關系，一本好書，本身就需要我們一輩子去品味的，等你長大到某個階段的時候，你的耳邊就會響起那難忘的時代廣場上的歌聲。）

啟迪：唱出你對生命中最美妙的歌聲！如果你不能，就幫助身邊的“柴斯特唱出它最美妙的歌聲。這是你們對這個世界最大的貢獻，也是對自己生命最真誠的獻禮。永遠傾聽自己內心的真實的聲音。

2、同學們，一只蟋蟀能走多遠，已經(jīng)從作者的心里走到我們的心里，從美國走到了中國，如果你喜歡他就把這個故事講給更多的人聽，讓這只小蟋蟀走得更遠??蟋蟀柴斯特放棄了在時代廣場聲名顯赫的生活,回到了郊外的草原。可不久之后,郊外也要被人類開發(fā)建設起來了,住在這里的小動物們將失去他們的家園。于是,柴斯特邀請在大城市里見過大世面的塔克老鼠和亨利貓來郊外,請他們出謀劃策,拯救草原。若想知道塔克老鼠想出了一個什么妙計，拯救了蟋蟀柴斯特的家鄉(xiāng)，就請你去看《塔克的郊外》。這本書是《時代廣場的蟋蟀》的姊妹篇，它也是喬治塞爾登寫的。擁有一冊，感動一生，用心去讀吧！去走這條路吧。

3、誦讀《這條路》

板書：友情快樂

成名自由

第二篇：時代廣場的蟋蟀

《時代廣場的蟋蟀》讀后感

寒假的時候，老師讓我們讀《時代廣場的蟋蟀》這本書。媽媽給我買回來后，我就迫不急待地看了起來。

小蟋蟀柴斯特正在它自己的樹樁頂上舒舒服服的享受溫暖的好天氣，它心里就想著，夏天又到了真好！那天它在練習跳躍，它在小溪兩邊跳來跳去，好練練它的腿勁兒，準備迎接夏天的到來。它才剛跳完，忽然聞到一陣香味，它朝那股香味跑過去，香味是從野餐籃里散發(fā)出來的，它跳了進去吃了一些，但因為太累了，睡著了。等它醒來，它已經(jīng)被帶到了火車上，最后來到了紐約最繁華的地方——時代廣場的地鐵站。

在地鐵站，蟋蟀柴斯特認識了聰明的塔克老鼠和忠誠的亨利貓，還遇到了愛它的主人——男孩瑪利歐。

蟋蟀柴斯特在紐約干了兩件壞事和一件好事。一件是它在夢游中吃掉了主人家的兩元紙幣；另一件是它邀請貓和老鼠朋友到主人瑪利歐的報攤舉行晚宴，使報攤失火，但它們互相幫助，逃離了火場。好事是它成為演奏家而出名，給報攤增加了收入。

它“拉”出的歌曲讓音樂老師史麥德利先生贊嘆，史麥德利先生給《紐約時報》音樂編輯寫了一封信，蟋蟀出名了，它給瑪利歐家庭挽回了損失。但它這時感覺到自己并不像以前那么快樂和自在有趣，它想回到自己的家鄉(xiāng)。

在老鼠塔克和亨利貓的理解和幫助下，蟋蟀柴斯特回到了自己

深愛的故鄉(xiāng)。一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓之間不平常的友情足以溫暖世界。每個同學都應該珍惜友情，都有一顆寬容的心，學會互相關愛，互相幫助，那么人間將會充滿愛，充滿歡歌笑語。我相信，這只蟋蟀會成為大家的好朋友。

第三篇：時代廣場的蟋蟀

時代廣場的蟋蟀-讀后感

項昕 讀完《時代廣場的蟋蟀》這本書以后，我認為一個人的成功需要不斷的努力，而柴斯特蟋蟀的成功剛好如此：它從未想離開康涅狄格州，可卻因為貪吃跳進了野餐籃，被帶到紐約最繁華的地方--------時代廣場的地鐵站。在人情冷漠的紐約，幸運的它遇到了聰明的塔克老鼠，憨厚的亨利貓，以及愛它的主人--------瑪利歐，這就是一個機遇。最后，它用自己絕妙的音樂天賦回報了朋友們和主人的關愛，自己也成了震驚全紐約的音樂家，可它卻變得悶悶不樂，因為它真正愛的地方是自己的故鄉(xiāng)-------康涅狄格州啊！從這里我看出了柴斯特是一位真正熱愛音樂的“人”。因為它不是為了成名而演奏音樂，而是為了把自己的音樂貢獻給大家。當然它成功的原因也不僅是這個，它有一個與生俱來的音樂，專注的學習音樂，有朋友的幫助，偶然的機遇，還有它高尚的品質！

第四篇：時代廣場的蟋蟀

《時代廣場的蟋蟀》讀后感

南寧市秀田小學四（2）班梁宸指導老師：孔麗軍聯(lián)系電話：3125663

讀了《時代廣場的蟋蟀》這本童話故事書，這本充滿友愛與溫情的經(jīng)典著作深深地感動了我。

故事講述了小蟋蟀柴斯特為了偷吃野餐籃子里的美食，不幸被三明治壓住，結果被野餐的人帶到了紐約時代廣場。男孩瑪利歐發(fā)現(xiàn)并收留了它，并讓它在時代廣場旁瑪利歐家開的小報刊攤點住下了。但小蟋蟀柴斯特總是闖禍。先是把一張兩元錢的鈔票啃掉了一半，后來又把瑪利歐家的報刊攤點燃了。這讓瑪利歐的媽媽忍無可忍，一定要把小蟋蟀柴斯特趕走。傷心之余，柴斯特無意中演奏出了瑪利歐媽媽最愛聽的音樂，最終得以留在了紐約時代廣場。但柴斯特演奏的音樂卻讓整個紐約震驚了。人們從四面八方趕來聽柴斯特演奏的音樂。從此，它們的生活發(fā)生了巨大改變。但成名后的柴斯特并不快樂，它常常夢到自己的家鄉(xiāng)。于是，它決定回老家。在好友塔克和亨利的幫助下，柴斯特終于登上了回家的火車。

讀了這篇童話故事，我被小蟋蟀柴斯特與老鼠塔克和貓咪亨利之間純潔的友誼所感動。當柴斯特無意中被帶到陌生的紐約時代廣場時，是機靈而又略帶點市儈的小老鼠塔克幫助它認識并熟悉了新環(huán)境，還把自己憨厚、仗義的大貓朋友亨利介紹給它認識，三人最終成為了好朋友。從此，它們在生活上相互關心、鼓勵和幫助，從默默無聞到成為名副其實的明星。一路走來，它們建立起了純潔而又深厚的友誼。它們?yōu)閷Ψ降母吲d而高興，為對方的難過而更加難過。當柴斯特成為明星，但卻并不快樂而想回到家

鄉(xiāng)時，塔克和亨利決定幫助它實現(xiàn)這個愿望。雖然它們將會失去一些東西，如金錢，美好的生活等，但它們沒有猶豫。因為它們知道，這些東西遠遠比不上朋友的快樂重要。它們之間不帶一點功利的友誼令我感動，值得我們學習。

現(xiàn)如今，我們身邊很多所謂的朋友，都是“利”字當頭。“利”在的時候是朋友，“利”沒有的時候，就成了陌生人。讀了這篇童話故事，我明白了一個道理：真正的朋友與“利”字無關，而是以朋友的快樂為快樂，并盡量幫助朋友現(xiàn)實他的愿望，這才是真正的朋友，這樣的友誼才能天長地久。

第五篇：時代廣場的蟋蟀

《時代廣場的蟋蟀》講述稿

在周末里，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書非常好看，我現(xiàn)在給你們推薦一下吧！

這本書里講了這樣一個故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃被帶到了紐約，遇到了它的小主人瑪利歐和老鼠塔克，還有享利貓，并與它們建立了純潔而又深厚的友誼。

有一次，柴斯特晚上夢游把兩美元的紙幣吃了一半，又因為邀請塔克和享利來報攤開宴會，不小心把報攤點燃了，瑪利歐的媽媽終于忍無可忍，宣布必須趕走它。面臨即將被拋棄的柴斯特在傷心之余，演奏出媽媽最喜歡的民謠，于是它又留了下來，并開了自己的演唱會。從此，柴斯特便成了名副其實的明星，但是柴斯特因為失去了歌唱的熱情和樂趣，就在巔峰時期決定回家過平靜的生活。在朋友們的幫助下，柴斯特終于登上了回家的火車。

讀了這本書后，我悟出了一個道理：我們每個人都應該愛惜友誼，都要有一顆寬容的心，學會互相關愛，互相幫助，那么人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語。