第一篇：文明禮儀伴我行方案

“文明禮儀伴我行”活動方案

------六年級二班

一、活動背景

禮儀是中華民族的傳統美德。長期以來被人們作為衡量為人處世的道德標準之一。真誠、得體、富有魅力的交往禮儀已成為擴大交流、增進友誼、加強合作、促進發展的重要手段。

少年兒童是祖國的未來，培養他們理解、寬容、謙讓、誠實的待人態度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人的文明行為舉止，是當前基礎教育的重點工作之一。“文明行為習慣”是學校德育工作的重要內容，開展文明禮儀教育、孝敬父母、關愛他人，全面提高少年兒童的德育素質和行為規范，是全面提高德育教育工作的重要舉措。為此，結合本班學生的實際情況，特制定如下活動實施方案。

二、活動主題

“文明禮儀伴我行

三、活動內容

（一）文明禮儀知識普及活動

文明禮儀知識的普及教育是本活動的重點內容之一，我們要利用櫥窗、宣傳欄、黑板報、國旗下講話等宣傳陣地，以“文明禮儀伴我行”為主題，大力宣傳開展文明禮儀普及活動的目的、意義和文明禮儀常識，并根據各階段活動開展的實際情況制定宣傳計劃安排表，讓所有學生了解活動的意義和目的，讓文明禮儀教育深入人心，幫助學生在學習文明禮儀知識的過程中提高認識，普及宣傳活動做到“五個一”：

1.舉行一次全班性的“文明禮儀伴我行”教育活動的啟動儀式。在啟動儀式上，班長為啟動儀式致詞，既提出對隊員、學生的要求，又強調了班干部以身示范的作用，同時少先隊結合《小學生日常行為規范》向全班隊員發出倡議。

2.讀好一本書：要充分利用晨會、班隊、品德課組織隊員認真閱讀《青少年文明禮儀教育讀本》或《柳花泊小學生文明禮儀常規》，并認真組織學生寫好一篇心得體會，參加班級的征文比賽。

3.出好一期宣傳板報黑板報：以“文明禮儀”為主題，出好一期黑板報、一份手抄報。屆時讓一份份圖文并茂的“彩色報紙”，張貼在校園的櫥窗內，吸引眾多的小讀者，既讓廣大隊員了解了許多有關禮儀的知識。

4.舉行好一次主題隊會：要認真組織“文明禮儀伴我行”主題中隊活動。

5.觀看一部文明禮儀影視：各隊員要利用家里的電視觀看一部以上青少年文明禮儀影視節目，讓隊員通過真實的畫面、身邊的事例感受禮儀在我們生活中的重要性，并要求他們逐步改變害羞心理，較大方地面對我們身邊的一些朋友、親人和同學并漸漸掌握些禮儀方法。隊員可根據錄像內容，以日記的形式寫些感想和體會。

在此基礎上，班級班干部少先隊員干部，要因地因時制宜大力倡導禮儀風、文明風，爭做文明學生，讓“您好、謝謝、對不起、沒關系、請原諒、別客氣”等文明用語成為校園里最流行的言語。并指導各班級加強體態語言的訓練：對微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行禮問好、右行禮讓等進行練習。

（二）文明禮儀體驗活動

文明禮儀體驗教育活動，讓學生在體驗中知禮明禮，感悟文明禮儀的重要性。

1.“我身邊的不文明行為”調查活動。

根據所學的文明禮儀知識設計制作活動調查表，開展下列活動：

A、選擇自己身邊的家人、親戚、朋友、同學為調查對象，進行的調查；

B、調查結束后，對調查的結果進行收集、整理；

C、將收集、整理的調查結果進行分析；

D、思考調查活動對自己的啟示和影響；

2.開展“行禮問好”主題教育不管是在校內外，見到同學、老師、領導、客人，要主動行禮問好。

3.開展“讓隊伍更有序”主題活動

為了安全有序，培養學生文明禮讓的良好品質，學生出操、放學，達成下列標準：（1）排隊做到快、靜、齊。（2）隊伍靠右行進，齊步走動作到位，隊形整齊，步調一致，速度適中。（3）在出行的全程中，沒有推搡、喧嘩、嬉笑，追、跑、打逗。（4）實現二人成行，三人成隊。（5）行進過程中見到領導、老師、客人等能主動問好。（6）升旗、集會隊形整齊，守紀律。

4.開展評選“文明禮儀之星”活動

評選標準：在個人禮儀（儀態舉止、談吐、著裝、站、坐、行以及神態、動作）上文雅，大方、文明；公共場所禮儀方面以身作則，做到：

A在家庭做孝順父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”； B在社會做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小公民”； C在學校做團結友愛、互相幫助、尊重他人、善于合作的“小學生”； D在學校和公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”；

E在獨處時，做胸懷開闊、心理健康、勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

（三）“文明禮儀伴我行”主題競賽活動：

1.“文明禮儀伴我行”演講比賽活動

目的：講文明，知禮儀，通過主題演講比賽，豐富文明禮儀教育的形式，培養同學們文明禮儀的習慣，展示各中隊文明禮儀的風采。

2.“文明禮儀伴我行”書畫比賽活動

目的：“寫”文明，“畫”禮儀，通過主題書畫比賽，提高同學理解文明禮儀，增強美的觀察能力和書法繪畫水平。

3.“文明禮儀伴我行”征文比賽活動

目的：“寫好人好事，寫和諧社會”主題征文比賽，寫所見所聞所感，從更高角度認識文明禮儀，增進文明禮儀的深層教育。

4.“文明禮儀伴我行”知識競賽活動

目的：“文明禮儀知識我知道”知識競賽活動，激發學生對文明常識的學習，在比賽中宣傳文明禮儀規范。

5.“文明禮儀伴我行”手抄報比賽活動

目的：“留下美好瞬間，讓文明禮儀永恒”，通過手抄報比賽，提高同學關注文明禮儀，提高審美能力。

四、實施過程

（一）看廣告宣傳片，引發思考，確立主題。

1.師生共看與有關的文明禮儀廣告宣傳片，引導學生思考：如果在我們身邊出現這樣的情況，事情的發展情況會與廣告里一樣嗎？

2.學生列舉出生活中一系列不文明的現象。

3.師生共同確立綜合實踐活動主題——文明禮儀伴我行。

（二）成立小組，討論各小組活動方案。

1.學生根據個人興趣選擇小組，成立了“文明禮儀知識庫”（負責搜集文明禮儀的故事、名言警句、歌曲和各種場合文明禮儀規范等資料）、“文明禮儀圖片庫”（拍攝各種與文明禮儀有關的照片）、“文明禮儀小老師”（學習并為同學們示范各種文明禮儀）、“文明禮儀小畫家”（畫與主題有關的漫畫等）“文明禮儀小作家”（寫與主題有關的兒歌、倡議書等）這五個小組。

2.各組討論制訂活動方案，教師巡視指導。

（三）學習禮儀：通過一些圖片和兒歌、故事、禮儀教育短片等形式，讓學生學習一些與自己生活密切相關的15種文明禮儀。

1.“文明禮儀知識庫” 和“文明禮儀圖片庫”展示工作成果。

2.師生共同學習與生活密切相關的文明禮儀。

（四）實踐禮儀：讓每位學生都參與到活動中來，成為禮儀活動的主體。確定兩周為文明禮儀自我考察期，學生在這期間必須每天記錄自己在各種場合的文明禮儀行為情況，并與自己所學到的文明禮儀知識進行對比，找出差距，進行自我總結，然后交組長匯總，再進行小組內部交流討論，制定應對方案。最后進行全班交流。

1.以小組為單位，學生記錄每天各自的文明禮儀規范執行情況，組員之間互相監督記錄情況。

五、獎勵評價

根據學生這一月的表現評出文明禮儀之星，加以表揚。并展示學生在活動期間獲得的成果。

第二篇：文明禮儀伴我行方案

西 鄉 希 望 小 學 關 于

“文明美德伴我成長”讀書活動的實施方案

根據巫山縣教育委員《關于組織參加全國青少年五好小公民主題教育“文明美德伴我成長”讀書活動的通知》（山教育[2012]9號文件）精神和福教管中心關于此項活動的實施意見。現將西鄉小學參加全國主題教育“文明美德伴我成長”讀書活動的有關事宜通知如下。

一、關于組織讀書征文預賽

各班認真組織學生全員參加征文預賽、由各班主任在本班評出一、二、三等獎各一名，并上交參加福田鎮的征文賽。由各班主任為輔導教師，對學生的征文要認真修改，幫學生在教管中心獲得好的名次。

征文要求。題材不限，緊扣主題，觀點正確；聯系自己，聯系實際，敘事典型；語言流暢，形象生動；要求原創，切忌假大空。參賽征文不得抄襲和代寫，一經發現將取消獲獎資格、并扣本班期末考核總分5分。文稿字數為800字以內。上報的征文稿用A4紙打印，每篇一份，并在題目的下方用小五號字注明作者所在學校、班級以及姓名和指導教師，電子文檔同步上傳到少先隊，于4月5日前將班上獲獎情況和征文電子檔上交少先隊。

二、關于組織演講預賽

為了給學生一個上臺展示的機會，三至六年級各班選出三名學

生參加學校預賽，一、二年級各班選兩名同學參加。分高、中、低段評出一、二、三等獎各一名。并給一、二、三等獎所在班級期末考核中分別加3分、2.5分、2分。最后經評委集中選出一名能代表學校的學生參加福田的決賽。

演講要求。主題鮮明，脈絡清晰，事例生動，語言流暢，服裝、體態自然大方，普通話標準，富有感染力。每位選手演講時間不超過6分鐘。初賽時間暫定于4月10日下午。

西鄉希望小學少大部

二O一二年二月二十二日

第三篇：文明禮儀伴我行方案

《文明禮儀伴我行》主題班會方案

金州新區新華小學 設計者：曹艷平

文明禮儀伴我行

活動目的：

通過本次隊會活動，培養學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養，做一個新時期講文明的孩子。活動準備

1．布置中隊長組織各小隊隊員排練有關講文明、講禮貌方面的節目。

2、準備文明之星若干顆。3．布置教室。

活動過程：

一、主持人宣布活動開始： 主持甲：各位老師

主持乙：各位同學

主持合：下午好！

主持甲：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

主持乙：陽光帶著彩綢，舞動著撒滿大地。

主持甲：春風吹，陽光照，語言美，行為美，主持乙：尊師長,敬父母，友同學，愛朋友。

主持合：讓我們從小講文明，講禮貌，二年級（3)班《文明禮儀伴我行》主題班會現在開始。

二、兩名同學講述歷史禮儀故事

主持甲：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請聽歷史故事：《孔融讓梨》（慈兆嫣）、《黃香誠心敬父母》（鄔雨）。

孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節，父母親非常喜愛他。一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。

過去漢朝的時候，有一個叫黃香的孩子，是江夏人。他九歲時，已經懂得了服侍父母的道理。每次當炎炎夏日到來的時候，就給父母的蚊帳扇風，讓枕頭和席子清涼爽快，把吸人血的小蟲和蚊子扇開，讓父母好好睡；到了寒冷的冬天，就用自己的體溫使他父母的被子暖和，讓父母睡得暖和。于是黃香的事跡流傳到了京城，號稱“天下無雙，江夏黃香”

三、聽故事談感受

主持乙：聽了這兩則故事大家似乎也想起了什么，下面請大家暢談心扉：

四、XX校園禮儀之歌朗誦

主持甲：同學們說得非常好，相信我們在做的每一位同學都能在家中都是一個懂事、孝順的好孩子。同學們我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，那么我們在校園里也應該做一位講文明、有禮貌的小學生。請聽XX給大家帶來的《懂禮貌人人夸》：

五、文明知識問答

主持乙：XX朗誦得真好！其實在我們的身邊就有像小剛這樣的好同學，接下來我要通過文明常識問答來公示“文明之星”。（宣布規則是）一念完題，就可以舉手搶答，答對了就到臺前領取“文明之星。”

六、吉他獨奏《歌聲與微笑》 主持甲：禮儀是一句話，禮儀是一個動作，禮儀是一首歌，響遍我們的校園。請欣賞姜鵬給大家帶來的吉他獨奏《歌聲與微笑》。七、三句半表演〈我是禮儀小標兵〉

主持乙：我們不僅要知禮儀，唱禮儀，還要爭當禮儀小標兵，請欣賞三句半：〈我是禮儀小標兵〉

八、全班同學宣誓

主持甲：看了這段精彩的表演，同學們請你們用心告訴我：你們能成為文明小標兵嗎？

主持乙：全體起立，我們莊嚴宣誓：

合：二年三班《文明禮儀伴我行》主題班會到此結束。掌聲有請班主任講話。九：班主任總結：

第四篇：文明禮儀伴我行活動方案

“文明禮儀伴我行”主題活動方案

文明禮貌是人們在社會交往活動中的行為規范與準則，良好的文明禮貌是人必備的基本素質。然而我們幼兒園的孩子年齡較小，大多是獨生子女，受家庭的過多呵護，形成很強的自我意識，以自我為中心，不太會使用禮貌語，為了給孩子營造一個健康、文明、安全的學習、活動環境、為了培養孩子良好的文明禮儀習慣，我們將文明禮貌習慣的養成滲透在—日生活的各個環節之中。根據幼兒的年齡特點，開展“文明禮儀伴我行”主題活動，我們將嘗試通過學習兒歌、童謠等，讓孩子們從中了解文明禮儀，促進好習慣的養成。

一、活動目標：

1、讓幼兒了解基本的禮貌用語，養成良好的文明禮貌習慣。

2、通過開展“文明禮儀伴我行”主題活動，提高教師、家長自身素養，以教師為榜樣，帶動幼兒，影響家庭。

3、通過看看、說說、畫畫、玩玩的方式，幫助孩子懂得文明禮貌的重要性。

4、鼓勵幼兒積極參與各類活動，并能用語言大膽表達自己參與活動的體驗。

二、活動過程：

1、幼兒加強禮儀教育的必要性

亞里士多德說過：“幼年時形成的良好習慣可以改變一生。”學前期幼兒，可塑性強，易接受外界的各種信息，因而也是了解社會、學習各種行為要求的理想時期，更是禮儀等良好行為習慣養成的最佳時期。對幼兒進行禮儀啟蒙教育，有助于促進幼兒社會化的進程，對幼兒今后的學習和整個人生的發展將產生積極的影響，尤其對幼兒的個性、社會性及道德品質的發展具有重要意義。

當前幼兒對禮儀知識知之甚少，禮儀認知和禮儀行為相脫節。究其原因，一方面是社會大環境中不文明行為對幼兒的禮儀行為造成了不良的影響；另一方面

是家長和教師對幼兒禮儀教育的重視不夠和教育方法的不當。我們在與教師、家長和幼兒的接觸中，發現不少家長較多的重視幼兒的認知發展，疏忽了幼兒的禮儀培養。

針對禮儀教育中存在的問題，通過幼兒在園的一日活動及家庭、社會生活中進行禮儀教育的嘗試，探討適合幼兒身心特點的禮儀教育方法、原則和途徑，以豐富幼兒禮儀啟蒙教育的實踐經驗。

2、禮儀教育的措施

第一、對教師進行禮儀培訓。幼兒園教師是幼兒的啟蒙老師，要培養和引導幼兒養成良好的行為習慣，教師應該率先垂范。對全體教職工進行“禮儀培訓”，以此提高教師的自身修養和社會交往能力。重點對教師進行了著裝、化妝、家訪、接電話等方面的禮儀培訓。對教師的儀表、公共場所的一些基本禮儀常識作進一步的要求。

第二、教師們按幼兒的成長規律和年齡特征，各班通過講故事、看圖書、畫畫、玩游戲等活動，了解雷鋒叔叔的事跡，體會助人為樂的精神。通過探索性主題教育、生活化的利益教育以及豐富多彩的禮儀實踐活動，將禮儀行為養成內容滲透到幼兒一日活動中，寓禮儀教育與健康、社會、語言、科學、藝術五大領域的游戲活動中，變理性的說教活動為感性的趣味活動。通過實踐開展 “環保小衛士”活動，在老師的帶領下，巡查校園及小區環境，將垃圾撿起扔進垃圾桶，用自己的行動來感染家長和幼兒，起到良好的榜樣作用。

禮儀游戲“請你來我家做客” 讓幼兒樂意邀請朋友到家做客，學習一些簡單的主客禮儀，并用適當的語言向客人介紹家人、家里的環境。學習有禮貌地拜訪，有禮貌地招待客人。并與同伴分享去拜訪別人時好玩的事。禮儀行為得到規范同伴之間團結友愛、禮讓友好、互相合作，養成了愛清潔、講衛生的良好生活習慣。

第三、家園合作、攜手共進。

1、我們向家長發出“文明禮儀伴我行”倡議書，倡議家長積極參與“爭做文明家長”活動，從我做起，從現在做起，從身邊小事做起，言行舉止文明，做孩子表率。積極參與文明禮儀教育活動，培養孩子良好的文明禮儀行為習慣。并以宣傳欄和書信的形式對家長進行了禮儀培訓。“禮儀教育”使家長在言行舉止上有了很多的改變，許多家庭禮儀氛圍濃厚，家庭也更加和睦，尤其是在這一過程中，促使家長樹立了正確的兒童觀和教育觀。

2、以“我的家”為中心，感受爸爸媽媽對自己的關愛，體驗與家人共處的快樂，懂得尊敬，關心父母，愿意為他們做力所能及的事情。幼兒通過幫助爸爸、媽媽、奶奶、外婆做家務等實際行動體會長輩的辛苦，學會尊重長輩，每天使用禮貌用語問候長輩，并每天為長輩做一件小事，學會關愛長輩

3、送孩子來園時，記得和孩子說“再見”；放學回家時拉著孩子的手，記得跟老師、門衛叔叔說“再見”

4、為孩子營造一個健康、文明、安全的學習生活環境，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑、不抽煙、不亂扔煙蒂等。

第四、加強幼兒園文化建設，為幼兒園禮儀教育實踐提供環境支撐。首先是積極營造和諧優美的幼兒園育人環境。幼兒園環境直接關系到師幼文明習慣的養成，幼兒園努力讓每一個地方都成為教育的場所，使每一堵墻都發揮潛在的教育作用。為此，我們對幼兒園的人文環境做了精心規劃與設計，充分利用墻壁上的宣傳櫥窗、走廊上的圖畫故事、綠草地理溫馨的提示語??讓環境的每個細節都無聲地、靜態的傳達著幼兒園的辦園理念、辦園精神。

第五、注重創設禮儀活動環境，開展“跟我學禮儀”等宣傳教育活動。

1、開展“跟我學禮儀”宣傳教育活動和主題教學活動，培養幼兒文明行為習慣。從“站、坐、蹲、走、遞、接”等基本動作入手，通過規范的指導和訓練，逐步使之內化為幼兒的品質，養成文明行為習慣。

2、通過誦讀《弟子規》等啟蒙讀物，對幼兒進行傳統禮儀教育。

3、開展“尊長互敬”活動，培養幼兒文明的人際交往習慣。從孝敬父母、尊敬老師、關愛同伴入手，通過開展主題實踐教育活動，培養文明的人際交往習慣。

4、開展 “文明寶寶”、“能干寶寶”、“禮貌寶寶”以及“文明班級”的評選活動，還以班級為單位開展 “文明禮儀”畫展。

讓我們從現在做起，從身邊的小事做起，通過禮儀溝通心靈，讓文明成為習慣，拉起小手，筑起大愛，讓文明之花在家園盛開。

附：師生禮貌用語：

1、謝謝！不客氣！

2、您好！早上好！老師好！老師早上好！

3、對不起！沒關系！

4、（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、老師）再見！

5、（男孩）你好帥！（女孩）你長的好漂亮！

6、你很棒！你很優秀！

7、你是一個聽話（懂事、愛學習）的孩子！

第五篇：文明禮儀伴我行征文方案

“文明禮儀伴我行”征文比賽活動方案

一、征文主題

以“文明禮儀伴我行”為主題

二、征文內容

1、文明禮儀在校園

尊敬師長，友愛同學，舉止文明，課堂上不交頭接耳。

2、文明禮儀在家庭

孝敬父母，不耍小脾氣，不使小性子，不做“小皇帝”，自己的事情自己干，幫助父母承擔力所能及的家務勞動，體驗父母的艱辛。講究衛生，生活節儉，不亂花錢。

3、文明禮儀在社會

遵守公共秩序，遵守交通規則，對不文明行為進行“勸導”，做文明小使者。

4、文明禮儀在口中 不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不說臟話粗話。對人熱情禮貌，提倡使用“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。

5、文明禮儀在手上

保護環境，不亂扔垃圾、不亂貼亂畫、亂牽亂掛、不損壞公共設施、不亂折亂采。倡導“伸手”：對需要幫助的人，伸手扶一把；對丟棄的垃圾，伸手拾一把；對問路者，伸手指一把；對未關閉的水龍頭、電燈，伸手關一下。

三、征文要求

1、參賽作品可以寫發生在生活中的小故事，寫出自己的真情實感，做到題意貼切，文筆流暢。

2、凡參賽作品必須是原創作品，反對抄襲、套改，違者點名批評。

3、文章篇幅三年級200字左右，四至六年級400字左右。

四、征文活動時間：

即日起至2016年11月30日止。

五、征文評選及獎項設置

1、活動結束后，將邀請有關領導、老師組成評審組，評選出一、二等獎和優秀獎若干名，頒發給獎品以示表彰。

六、其他參賽須知

1、以班級為單位推薦優秀作品3—5份。

2、來稿請注明作者的班級、姓名、指導老師（文章結尾右下角處）。

上義中心小學

2016年11月11日