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培養(yǎng)中班孩子的文明禮貌習(xí)慣(最終5篇)

時(shí)間:2019-05-13 10:07:01下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:培養(yǎng)中班孩子的文明禮貌習(xí)慣

培養(yǎng)中班孩子的文明禮貌習(xí)慣

葉圣陶先生說過:“好習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習(xí)慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧,想改也不容易。”幼兒的可塑性很大,但自控能力較差,如果不適時(shí)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,便會(huì)錯(cuò)失良機(jī),養(yǎng)成不良行為習(xí)慣。現(xiàn)在的幼兒在家庭中的地位發(fā)生了變化,往往是幾個(gè)大人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn),孩子成為家庭的中心,家庭教育方式也大多表現(xiàn)為寵愛多,教育少、順從多、要求少,在這種特殊的環(huán)境中,孩子很容易變成家里誰也管不了的“小霸王”,幼兒的習(xí)慣如果任由這一情況發(fā)展下去,行為方面的問題將越來越多,幼兒的畸形發(fā)展將不可避免。因此,加強(qiáng)對(duì)他們的品德教育,使他們形成良好的行為習(xí)慣,是非常重要的,也是搞好幼兒素質(zhì)教育的關(guān)鍵一環(huán)。

禮貌看起來是一種外在行為,但實(shí)際上他反映了人的內(nèi)心修養(yǎng),體現(xiàn)了一個(gè)人的自尊和尊重他人的意識(shí),文明禮貌是一個(gè)合格的社會(huì)成員的基本要求。文明禮貌習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。家長要教育孩子,學(xué)習(xí)使用禮貌用語,如:您好,再見,請(qǐng),謝謝,對(duì)不起,請(qǐng)?jiān)彽龋瑫r(shí)要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止,見人要熱情地打招呼,大人問話要認(rèn)真聽,有禮貌地回答,保持服裝整潔,站有站相,坐有坐姿,遵守公共場(chǎng)合秩序,不隨地大小便和吐痰,不損壞花草樹木,愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),遵守交通規(guī)則。

第二篇:如何培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

如何培養(yǎng)中班孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

中三班 郝若涵媽媽

“望子成龍,望女成鳳”是每位家長的心愿。誰都希望自己的小孩比別人優(yōu)秀。可是如何培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的,德、智、體全面發(fā)展的小孩是是每位家長都關(guān)心的話題。如何教育好孩子是每個(gè)家庭最重要的事,也是最難得事。現(xiàn)在的孩子已經(jīng)不象我們小時(shí)候:在幼兒階段只求讓孩子吃得飽、穿得暖、身體健康。現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益加劇,如何使自己的孩子贏在起跑線上,并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。這對(duì)于現(xiàn)在的父母在教育子女的問題上提出了一個(gè)更新層次的要求。我的寶寶才5歲,對(duì)于育兒這方面其實(shí)并沒有太多經(jīng)驗(yàn),孩子成長的同時(shí)也在督促著我們的成長。在教育寶寶的過程曾經(jīng)覺得驕傲、自豪過,也曾不斷反思過。下面是我們教育孩子的一點(diǎn)小小心得,希望和其他父母?jìng)円黄鸱窒怼?/p>

應(yīng)該培養(yǎng)孩子的愛心。生活中,有許多父母都抱怨自己對(duì)孩子疼愛有加,而孩子卻自私自利,不懂得關(guān)心父母、關(guān)愛他人。古人云:“人之初,性本善”。其實(shí)并不是孩子生來就缺少愛心,而是由于父母不注意教育方式,把孩子的愛心在不經(jīng)意間給剝奪了。許多父母只知道一味地疼愛孩子,卻忽略了給孩子提供奉獻(xiàn)愛心的機(jī)會(huì)。其實(shí)施愛與接受愛是相互的,如果讓孩子只是接受愛,漸漸地,他們就喪失了施愛的能力,只知道索取。有的父母以為給孩子多點(diǎn)關(guān)心和疼愛,等他長大了,他就會(huì)孝敬父母、疼愛父母。其實(shí)這是一種誤解,你沒有給孩子學(xué)習(xí)關(guān)愛的機(jī)會(huì),他們?cè)趺磿?huì)關(guān)愛父母呢?記得有一次我發(fā)燒,寶寶還在莫不關(guān)心地看電視。我就跟寶寶說:“寶寶,媽媽生病了,需要你的關(guān)心和照顧。”寶寶馬上象個(gè)小大人一樣,拿起她的小被子蓋在媽媽身上,“媽媽,讓我來照顧你。”以后每次我一說哪里痛,寶寶就會(huì)很關(guān)心的問,“媽媽,你怎么了。媽媽,你好點(diǎn)了嗎 ???”我覺得特欣慰,如果那次我沒向她提要求,估計(jì)她以后都會(huì)覺得媽媽生病跟她沒關(guān)系。

千萬不要過分溺愛自己的孩子,父母愛子女,應(yīng)該是有分寸、講節(jié)制的理智之愛才是明智之舉。凡事有一個(gè)“度”,一位母親說過一句名言:對(duì)孩子要“藏起一半的愛”。意思是以隱蔽的形式收起溺愛的部分,以更深的內(nèi)涵去愛子女。溺愛會(huì)妨礙孩子的健康成長,一味順從孩子的要求,就會(huì)使孩子變成以自我為中心的自私自利的人。現(xiàn)在的獨(dú)生子女都是父母的掌上明珠,父母拼命賺錢就是為了給他們提供優(yōu)越的生活條件,唯恐怠慢了他們。這樣的孩子不自覺地養(yǎng)成了以自我為中心、只為自己考慮的習(xí)慣,以為別人為她所做的一切都是理所當(dāng)然的,并漸漸成為一個(gè)自私、狹隘的人。同時(shí),他們有著很強(qiáng)的優(yōu)越感,常常眼高手低,不善于與人相處。我覺得父母應(yīng)當(dāng)把孩子視為家庭中普通的一員,教育孩子“克己利人”,并給孩子適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以讓孩子受益終生,不良的惡習(xí)則會(huì)貽害孩子一生。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣是對(duì)孩子教育的最重要內(nèi)容之一。良好的習(xí)慣對(duì)幼兒身心的健康、知識(shí)的獲取、能力的培養(yǎng)、道德的陶冶、個(gè)性的形成都是至關(guān)重要的。它對(duì)孩子的影響是根深蒂固的,將陪伴孩子一生,使孩子終身受益。

道德的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng),不管在什么場(chǎng)合,要求孩子不打人、不罵人、不說臟話。父母是孩子的啟蒙老師,家庭是孩子第一個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所,這是眾所周知的。孩子的模仿能力很強(qiáng)。當(dāng)你一不小心說了不該說的話或事,小孩很容易效仿。在這時(shí),做父母的一定要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。有一次寶寶在家里罵一個(gè)同學(xué)。我說:“寶寶,小孩怎么可以罵人呢?”寶寶就問媽媽:“媽媽,那大人可以罵人嗎?”我說:“大人也不可以罵人呀。”寶寶說:“那媽媽,為什么你可以罵我呢?”我趕緊跟她道歉:“媽媽錯(cuò)了,以后媽媽批評(píng)你會(huì)注意口氣。你有錯(cuò)也要改,知道嗎?”寶寶馬上很開心地說:“嗯,知道了,媽媽。”這種情形至少在她心目中媽媽是一個(gè)知錯(cuò)就能改的人并引導(dǎo)她不可隨便罵人,有錯(cuò)就敢于承擔(dān)。

在孩子的教育上,我們正經(jīng)歷著一個(gè)從無知到漸知的過程,只要對(duì)孩子有益的就一定要學(xué)。雖然每個(gè)家庭教育孩子的方法都不一樣。但所有的家長都希望自己的孩子能夠健康成長,出類拔萃,值得驕傲,希望我的小部分教育心得能引起大家的共鳴。也希望能從其他家長那里得到更好的教育方法。

2011.10.13

第三篇:如何培養(yǎng)孩子習(xí)慣

父母必學(xué):孩子的學(xué)習(xí)好習(xí)慣靠你來養(yǎng)成如果孩子還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣和信心,基礎(chǔ)不好,那么在一段時(shí)間之內(nèi)下功夫輔導(dǎo)孩子是很有必要的。即使孩子基礎(chǔ)不錯(cuò),初步形成了習(xí)慣,興趣和信心還好,如果父母善于輔導(dǎo),那么適時(shí)地幫助也可以錦上添花。所以,學(xué)會(huì)輔導(dǎo)孩子還是家長需要掌握的一門基本功。

一、有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

如果孩子總是面對(duì)嚴(yán)厲的、呵斥他的父母,他也不會(huì)感受到你那發(fā)自內(nèi)心的愛,他對(duì)你所說的和所要求的都會(huì)感到厭倦。大部分人,不僅僅是孩子,面對(duì)呵斥自己的人總會(huì)有一種天生的反感。他的反感情緒也許會(huì)因?yàn)楹ε露兴酥疲@種情緒卻不利于他接受任何知識(shí)。當(dāng)孩子被訓(xùn)斥之后,緊張沮喪,頭腦可能一篇空白,反而更加不靈光了。相反,如果孩子能處于一種友好、親昵、鼓勵(lì)的氣氛中去學(xué)習(xí),他不但會(huì)對(duì)父母有很強(qiáng)的信任感,學(xué)習(xí)的效果也會(huì)好得多。

其實(shí)想想我們自己也是這樣,比如我們工作中出現(xiàn)了失誤,或者進(jìn)度很慢,這也是在所難免的。如果此時(shí)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)以嚴(yán)厲的態(tài)度來指責(zé)我們:“你怎么這么慢?你為什么出錯(cuò)了?!面對(duì)這樣的指責(zé),我相信大多數(shù)人首先感到反感,然后是厭惡,甚至是憎恨。相反,如果領(lǐng)導(dǎo)給予鼓勵(lì),哪怕只是笑一笑,我們恐怕就會(huì)做得更好。

孩子的心理也是這樣。盡管父母都有愛,但是要將愛和有目的的教育結(jié)合起來,還是需要一定耐心和方法。

輔導(dǎo)不是給孩子施壓,不是一直盯著,而是適時(shí)地來幫助孩子。讓孩子感覺你是來幫他,而不是監(jiān)督他,不是來逼著他。因?yàn)橐恢倍⒅瑫?huì)讓孩子覺得不舒服,反而形成干擾。我還記得上學(xué)時(shí),做作業(yè)時(shí),如果老師在旁邊看,我會(huì)覺得不自在,思維也受到干擾而遲鈍了。

輔導(dǎo)孩子,是來幫孩子,和孩子一起來體驗(yàn)做題的一些樂趣,并用你輕松愉快的心情影響孩子,有了好心情,孩子做作業(yè),會(huì)更好。

二、講解題目不是“講”而是探討

很多家長給孩子講題,真的是在“講”,能讓孩子聽得瞌睡了。這是因?yàn)槿狈⒆拥膮⑴c互動(dòng),不是啟發(fā)式的輔導(dǎo),只是那么講下來,孩子自然聽得乏味。在分析一道題目的時(shí)候,把題目分成很多步驟,每一步驟先引導(dǎo)他去想怎么做,他不會(huì)做的時(shí)候,就引導(dǎo)提醒一下,最好由他自己想到這一步驟如何解決。遇到理解不清晰的知識(shí)點(diǎn),再回頭看書、探討,力爭(zhēng)把它搞清楚、透徹。最終解題步驟,如果孩子自己不能做出來,也要引導(dǎo)到只剩一層窗戶紙,而且一定要由孩子親自捅破,這樣他會(huì)有成就感,增加興趣和信心。其實(shí)每一道步驟,最好都是由孩子親自捅破這層窗戶紙。傳說中的循循善誘,大概就是這個(gè)意思。

這樣的互動(dòng),孩子會(huì)覺得有趣味;這樣的方式,會(huì)讓孩子有成就感。興趣,通過每一道題的講解,會(huì)逐漸激發(fā)出來。

三、錯(cuò)了也要鼓勵(lì)

輔導(dǎo)孩子,最忌諱的是面對(duì)孩子做錯(cuò)了的題目火冒三丈,怒其不爭(zhēng)。

輔導(dǎo)題目的時(shí)候,善于發(fā)現(xiàn)孩子好的方面經(jīng)常鼓勵(lì)他,而不是發(fā)現(xiàn)孩子的問題時(shí)刻批評(píng)、打擊他。兩種不同的方式對(duì)孩子的信心和興趣的影響大不相同。

另外,當(dāng)孩子做得好的時(shí)候,毫不客氣地表揚(yáng)、鼓勵(lì)更是需要的。信心,有的時(shí)候通過父母善于發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn),并真誠鼓勵(lì)來逐步增強(qiáng)的。

四、引導(dǎo)孩子體會(huì)題目的妙處

很多家長痛恨目前教育的弊端,但教育改革進(jìn)行了這么多年,也不是一無是處的,現(xiàn)在的很多題目是經(jīng)過精心設(shè)計(jì)的,仔細(xì)分析還是頗有趣味的。當(dāng)孩子抱怨作業(yè)多的時(shí)候,盡管也可以贊同,但是與其抱怨,不如靜下心來,和孩子一起體味做題的樂趣。

作業(yè)就在那里,是抱怨還是嘗試去體味做題的樂趣,一個(gè)認(rèn)知的改變,心情大不一樣。說到底,這些題目相當(dāng)于智力游戲。

放暑假了,孩子要做暑假作業(yè),此時(shí)不要把它當(dāng)成任務(wù),而是找到探索的樂趣。遇到孩子不會(huì)做的題目,促使她自己想出來,當(dāng)她明白了思路,自己能做出來的,感覺很高興,這其實(shí)和玩游戲中的闖關(guān)是一樣的。

很多父母總說作業(yè)是不得不做的事情,而不去引導(dǎo)孩子體會(huì)做題的樂趣,真是南轅北轍啊!

五、別在孩子面前做權(quán)威,鼓勵(lì)孩子的探索

從知識(shí)的角度來看,父母也許是孩子的權(quán)威。但是,即使是權(quán)威,也最好蹲下來,不做權(quán)威,鼓勵(lì)孩子不迷信,這樣會(huì)增強(qiáng)信心。

只有把自己放低,孩子才能站起來。

六、著眼興趣而不是作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量

不同階段適用不同的方法。開始孩子學(xué)習(xí)比較困難的時(shí)候,要多輔助,使之覺得簡單。當(dāng)孩子能力基本具備的時(shí)候,要多鼓勵(lì)他自己完成,稍作點(diǎn)撥就可以了。

輔導(dǎo)的目的也是為了以后不輔導(dǎo),幫助孩子形成自己解決問題的興趣、信心、方法,所以,重在方法,重在啟迪,知識(shí)往往不是最重要的。這樣孩子需要的輔助越來越少。

七、幫助分析深層次的原因

孩子粗心做錯(cuò)了題目,不要只是簡單告誡他不要粗心,而是尋找粗心的原因。深入分析會(huì)發(fā)現(xiàn),有時(shí)不是粗心,而是掌握得不透徹的原因。

八、幫助孩子學(xué)習(xí)變得輕松

如果孩子能力可以,就讓他去挑戰(zhàn)困難;如果能力不足,就幫助孩子讓學(xué)習(xí)變得容易輕松些。這就是傳說中的“因材施教”吧。為孩子選擇優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資料,比如特級(jí)教師主編的《新華學(xué)習(xí)報(bào)紙書》,內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣,讓孩子在新鮮、輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)。

有一個(gè)孩子的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)又困難,習(xí)慣興趣都沒有培養(yǎng)好。有一次數(shù)學(xué)有三道題是自已不會(huì)做,爸爸首先讓他自已思考怎么做,過了好長時(shí)間,他自已也不得法,爸爸再給他講解,直到晚十點(diǎn)整,才做完。我認(rèn)為目前爸爸的要求稍微高了一些,導(dǎo)致作業(yè)時(shí)間過長,此時(shí)可以直接給孩子講解。而如果讓他自己做,可能覺得困難,加重了對(duì)作業(yè)的畏難情緒,不利于興趣、信心、習(xí)慣的培養(yǎng)。講解的時(shí)候可以引導(dǎo)孩子思考,最后的窗戶紙由他捅破,這樣他有成就感和興趣。在學(xué)習(xí)困難的時(shí)候以輔助孩子作業(yè)完成得好為主要目標(biāo),這樣老師表揚(yáng)他有進(jìn)步,他會(huì)有信心,興趣也會(huì)大。早些做完,孩子也可以好好玩,體會(huì)到早做完的好處。獨(dú)立自主的問題可以后期逐漸培養(yǎng)。

第四篇:學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)

學(xué)生文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)

《論語》里有:“不學(xué)禮,無以立。”《禮記》里有:“凡人之所以為人者,禮義也。”具有良好的禮貌習(xí)慣是多么重要,而現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,他們?nèi)狈和g相互關(guān)心、愛護(hù)、合作的條件,因而“以我為中心”的意識(shí)較強(qiáng),對(duì)同學(xué)缺乏同情心,缺乏尊重他人的最基本的禮貌。他們的一言一行、舉手投足、待人接物都需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí),并加以強(qiáng)化。所以,一開學(xué)我就針對(duì)學(xué)生的文明禮儀進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練,并取得了一些成效。

一、打好基礎(chǔ)、形成氛圍

每當(dāng)新的一學(xué)期開始,我首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育,上好第一次禮儀課,打好基礎(chǔ)、形成氛圍。具體做法:

首先對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮貌常規(guī),使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。然后重視第一次文明禮貌訓(xùn)練。

例如我讓學(xué)生扮演老師站在講臺(tái)上,我在講臺(tái)下面扮演學(xué)生,我行了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的45度鞠躬禮,并大聲說:“老師好!”臺(tái)上的小老師就說:“同學(xué)好。”此時(shí)教室沸騰了,有的要出來當(dāng)老師,有的要當(dāng)學(xué)生,我借此情境讓學(xué)生分角色訓(xùn)練,對(duì)每一組都進(jìn)行評(píng)價(jià),哪方面做的好,哪方面還要加強(qiáng)。有的同學(xué)沒有站直,手來回動(dòng),聲音小,我就走到他身邊鼓勵(lì)他再做第二遍,第三遍,我邊指導(dǎo)、邊做示范給這名同學(xué)看,直到他站直抬頭,聲音響亮為止。最后進(jìn)行全班訓(xùn)練,人人過關(guān)。老師認(rèn)真的示范,加大力度訓(xùn)練,學(xué)生也引起了重視。每個(gè)同學(xué)都非常認(rèn)真的練習(xí),形成了一個(gè)良好的禮貌氛圍。規(guī)范的教育訓(xùn)練在同學(xué)們的腦海中打下了一個(gè)文明禮貌的烙印。

二、主要做法

1、利用班會(huì)課,認(rèn)識(shí)禮貌的重要

學(xué)生有沒有禮貌不是天生的,而是后天培養(yǎng)出來的。禮儀知識(shí)在最初階段是需要灌輸?shù)摹K裕依冒鄷?huì)課采用讀老師日記的形式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在我們身邊中存在的優(yōu)點(diǎn)和不足,讓學(xué)生在肯定自己同時(shí),發(fā)現(xiàn)自己不禮貌的這一現(xiàn)象,為學(xué)生創(chuàng)造出一個(gè)氛圍,讓學(xué)生在潛移默化中明白待人接物要有禮貌。并在討論中明確認(rèn)識(shí)到在學(xué)校見到老師應(yīng)該大聲問好,到老師辦公室該問好、再見,雙手遞接物品,“謝謝”、“對(duì)不起、沒關(guān)系”這些基本禮貌用語該是我們常常掛在嘴邊的話。平時(shí),還組織學(xué)生在教室的墻報(bào)、黑板報(bào)中出示一些有關(guān)文明禮貌的宣傳畫、短文、詩歌、諺語、名言等,讓學(xué)生在課間休息時(shí)有意無意地讀讀看看,逐步讓學(xué)生知道“禮貌”是展示學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要方面。在其他場(chǎng)所,我們也應(yīng)該像在學(xué)校里一樣做一名有禮貌的中學(xué)生。

2、榜樣作用,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣

“榜樣的力量是無窮的”,學(xué)生模仿性很強(qiáng),所以我在平時(shí)一直注意以好的言行來施加影響,讓學(xué)生模仿,在模仿訓(xùn)練中形成良好禮貌習(xí)慣,然后通過啟發(fā)自覺,讓學(xué)生進(jìn)行自我教育,在自我教育中發(fā)展良好的禮儀行為習(xí)慣。學(xué)生禮貌習(xí)慣明確了,在平日的學(xué)習(xí)生活中果然有了很大進(jìn)步:見到老師能主動(dòng)問好了,禮貌用語在班級(jí)中也常常能聽到了。而且有幾名學(xué)生表現(xiàn)特別突出,我利用班會(huì)課,組織學(xué)生在班上評(píng)出優(yōu)秀的“禮儀標(biāo)兵”,也讓每個(gè)同學(xué)找出自己在禮儀中做得最優(yōu)秀的幾個(gè)方面和最不好的一點(diǎn),在每日反思中不斷強(qiáng)化和改進(jìn),以促使自己逐步改掉不好的禮儀習(xí)慣。對(duì)一些不文明、不禮貌的現(xiàn)象和個(gè)人就予以批評(píng)、教育,在班上形成一種疾惡揚(yáng)善的風(fēng)氣。

3、持久關(guān)注,鞏固禮貌習(xí)慣

著名教育家葉圣陶先生曾說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣”。禮貌教育也不例外,學(xué)生在懂得了初步的禮儀后,有的學(xué)生能

持久的堅(jiān)持下來,有的學(xué)生堅(jiān)持一段時(shí)間就又遺忘了。所以,需要老師不斷的樹立新的榜樣,不斷的提醒。經(jīng)常在跑操時(shí),你會(huì)聽到有帶頭喊“老師好”的,我會(huì)高興的說:“我們的文明小八哥又在歌唱了”。于是就會(huì)有一聲高過一聲的“老師好”冒出來,此起彼伏,很是壯觀。一個(gè)好習(xí)慣養(yǎng)成還應(yīng)該讓孩子覺得:這是我盼望的,我特別希望有這個(gè)好習(xí)慣,這對(duì)我的幫助很大,對(duì)我的發(fā)展很有用,好習(xí)慣多了,我才是一個(gè)好學(xué)生,我才可以多交朋友。于是,我在學(xué)生有禮貌的問好時(shí)及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生體會(huì)到養(yǎng)成好習(xí)慣才是一名真正的好學(xué)生。課間,我注意觀察學(xué)生活動(dòng),在他們使用禮貌用語時(shí),及時(shí)鼓勵(lì),讓他們發(fā)現(xiàn)這樣才能交到更多的朋友。

三、多樣方法做活工作

學(xué)校是進(jìn)行思想道德教育基地之一,學(xué)校教育,育人為本。學(xué)校必須切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌養(yǎng)成教育,引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所的禮貌基本知識(shí),逐步養(yǎng)成個(gè)人良好的行為習(xí)慣,樹立正確的道德觀念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生,在家是個(gè)好孩子,在社會(huì)上是個(gè)好公民。

1、規(guī)范校園教育陣地

(1)加大宣傳力度。發(fā)揮廣播站、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地,大力宣傳現(xiàn)代公民教育內(nèi)容。(2)狠抓養(yǎng)成教育。堅(jiān)持舉行校周會(huì),總結(jié)各班開展活動(dòng)情況,表彰在活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型人物,用榜樣的力量鼓舞和激勵(lì)孩子們。利用周會(huì)課、品德與生活課對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為教育,結(jié)合《中小學(xué)生守則》、有層次有針對(duì)性對(duì)學(xué)生實(shí)施思想道德指導(dǎo)和文明養(yǎng)成教育,以日常行為規(guī)范教育入手,使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這樣做”,讓良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為,逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操、行為習(xí)慣。

2、普及文明禮貌知識(shí)

俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓”。必備的文明禮貌知識(shí)是人們形成良好文明禮貌行為習(xí)慣的基礎(chǔ)。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的,而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。目前,學(xué)生對(duì)該知識(shí)的認(rèn)識(shí)較薄弱,要改變這種現(xiàn)象,要從普及文明禮貌知識(shí)入手。時(shí)過境遷,物換星移,禮貌規(guī)范也隨著不斷發(fā)生變化。歸納起來,無外乎有這樣幾個(gè)方面:在家庭生活中,表現(xiàn)為尊老愛幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié);在人際交往中,表現(xiàn)為謙恭禮讓、諒解寬容、與人為善,特別是在對(duì)外交往中,重形象、講禮貌;在社會(huì)生活中,表現(xiàn)為遵守規(guī)則、維護(hù)公德,同情弱者、扶貧濟(jì)困,愛護(hù)環(huán)境、善待自然。

3、教師樹立學(xué)習(xí)榜樣

我國古代偉大的思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)教師以身作則的必要性,他說,“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”“不能正其身,如正人何?”陶行知先生一生恪守自己提出的“以教人者教己”箴言,始終嚴(yán)以律己。縱觀古今中外,但凡著名的教育家,無一不以他崇高的人格力量而在世上樹立起豐碑,成為“萬世師表”。學(xué)生具有很強(qiáng)的可塑性,也很容易受外界的影響。教師是學(xué)生直接仿效的對(duì)象,也是文明禮貌教育的主要實(shí)施者。教師的言行舉止很大程度影響學(xué)生,因此,教師的以身作則、為人師表至關(guān)重要。在平時(shí)的工作和生活中,教師要樹立良好的榜樣。榜樣的力量是無窮的!當(dāng)學(xué)生見到老師問好時(shí),老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問好;當(dāng)老師做錯(cuò)了,也敢于向?qū)W生道歉。這樣的小節(jié),體現(xiàn)出尊重學(xué)生,令學(xué)生在潛移默化中受到教育,營造良好的教育氛圍。

四、持之以恒,一抓到底

文明禮貌教育,是一種養(yǎng)成教育。通過教育訓(xùn)練,持之以恒,使學(xué)生逐步形成文明識(shí)禮的好習(xí)慣。

出現(xiàn)反復(fù),這是一種正常的現(xiàn)象,應(yīng)對(duì)學(xué)生充滿信心,抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí),堅(jiān)持不懈。每當(dāng)學(xué)生放學(xué)時(shí),我都提醒他們見到老師主動(dòng)問好;如果老師從你身邊走過,就很自然的向老師問好。現(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣,不論是在樓道里、上學(xué)的路上,還是在校園之外,他們見到老師都能主動(dòng)問好,提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動(dòng)性。自班上開展文明禮貌教育以來,學(xué)生越帶越順,即使到了期末階段,學(xué)生的行為都很穩(wěn)定。逐步形成了集合排隊(duì)進(jìn)出、課間文明休息。文明禮貌的養(yǎng)成教育是讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的循環(huán)往復(fù)中由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。只要持之以恒,一抓到底,一定會(huì)養(yǎng)成自我管理、形成良好的文明禮貌氛圍的好習(xí)慣。

通過禮貌教育,對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展、樹立自信心、建立良好的人際關(guān)系及提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺性等都產(chǎn)生積極的影響,形成了良性循環(huán)。通過禮貌教育,形成了良好的班風(fēng),同時(shí)也促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。

第五篇:培養(yǎng)孩子80個(gè)習(xí)慣

讓孩子成功的秘密在于幫孩子養(yǎng)成81個(gè)好習(xí)慣

葉圣陶先生說過:“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,習(xí)慣決定命運(yùn)。”

作為家長,應(yīng)該通過完善的教育,讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,讓好習(xí)慣伴隨孩子一生。

孩子的命運(yùn)由你自己決定!我們的孩子不但要成才,還要成人,更要成為一名有用的人!

只要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)并堅(jiān)持不懈,那么有一天我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),在不知不覺中,我們的孩子已經(jīng)在同齡人中脫穎而出了。。

在日常生活中,應(yīng)該時(shí)刻注意培養(yǎng)孩子的以下好習(xí)慣{又稱九九教育法}:

一、九個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣

⒈提前預(yù)習(xí)⒉專心聽講 ⒊愛提問題

⒋及時(shí)改錯(cuò) ⒌查尋資料 ⒍不磨蹭

⒎仔細(xì)審題 ⒏勤于動(dòng)筆 ⒐認(rèn)真書寫二、九個(gè)做人好習(xí)慣

⒈心態(tài)積極 ⒉孝敬老人 ⒊勤儉節(jié)約

⒋持之以恒 ⒌充滿自信 ⒍守時(shí)惜時(shí)

⒎誠實(shí)可信 ⒏不給別人添麻煩 ⒐善待他人三、九個(gè)禮貌好習(xí)慣

⒈進(jìn)別人的房間要敲門 ⒉使用禮貌用語 ⒊用雙手接遞長輩的東西⒋坐有坐相站有站相 ⒌禮貌待客 ⒍不亂翻別人的東西

⒎不隨便打斷別人的話 ⒏在公共場(chǎng)所要安靜 ⒐見到熟人主動(dòng)打招呼1四、九個(gè)衛(wèi)生好習(xí)慣

⒈飯前便后洗手 ⒉早晚刷牙⒊每晚洗腳、洗襪子

⒋手臟了及時(shí)洗 ⒌不隨意席地而坐 ⒍常換衣服常洗澡

⒎不隨地吐痰⒏不亂扔垃圾⒐隨手整理好用具和衣物五、九個(gè)飲食好習(xí)慣:

⒈定時(shí)定量⒉細(xì)嚼慢咽⒊吃飯時(shí)不說話、不出聲

⒋愛惜糧食⒌不挑食、不偏食⒍少吃零食

⒎不邊走邊吃⒏少喝飲料多喝白開水 ⒐不吃不合格食品六、九個(gè)閱讀好習(xí)慣

⒈經(jīng)常去書店和圖書館 ⒉手不釋卷⒊專心致志

⒋做摘抄畫重點(diǎn)⒌讀、寫、思相結(jié)合⒍善于使用工具書

⒎姿式正確⒏善于交流心得⒐愛護(hù)書籍七、九個(gè)安全好習(xí)慣

⒈遵守交通規(guī)則⒉不玩火⒊不逞能

⒋遵守公共秩序⒌不急追猛跑⒍右行禮讓

⒎有自護(hù)意識(shí)⒏不做危險(xiǎn)動(dòng)作⒐離家離校向家長或老師打招呼八、九個(gè)運(yùn)動(dòng)好習(xí)慣

⒈每天運(yùn)動(dòng)一小時(shí) ⒉認(rèn)真完成每一次練習(xí)⒊全面鍛煉身體

⒋常到大自然中去 ⒌循序漸進(jìn)⒍做好準(zhǔn)備活動(dòng)

⒎經(jīng)常散步⒏積極參加體育比賽⒐不斷嘗試新項(xiàng)目九、九個(gè)勞動(dòng)好習(xí)慣

⒈自己的事情自己做 ⒉家里的事情主動(dòng)做⒊別人的事情幫助做⒋按操作程序勞動(dòng)⒌學(xué)會(huì)共同勞動(dòng)⒍勞動(dòng)中注意自我保護(hù)

⒎找竅門探索巧干⒏勞動(dòng)結(jié)束后整理現(xiàn)場(chǎng)⒐愛護(hù)和珍惜勞動(dòng)成果具體一點(diǎn)講,應(yīng)該注意一下40個(gè)方面:

1.信守自己的承諾,教育孩子說話算數(shù)。

2.摒棄謊言,堅(jiān)守誠實(shí),但不能太單純。

3.寬容他人,培養(yǎng)孩子寬廣容人的胸懷。

4.學(xué)會(huì)謙讓,知道孔融讓梨、先人后己。

5.幫助他人讓孩子體驗(yàn)智慧能力的用途。

6.謙虛使人進(jìn)步。

7.每天自我反省一次。

8.敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。

9.守時(shí)!起居有規(guī)律。

10.發(fā)現(xiàn)他人的長處,贊美他人。

11.善于向周圍的孩子學(xué)習(xí)。

12.不要傷害別人的自尊心。

13.培養(yǎng)孩子自信是美好生活的源頭。

14.從點(diǎn)滴做起,循循善誘,耐心鑄就成功。

15.友善待人,和睦相處。

16.培養(yǎng)鍛煉孩子合群,平等待人。

17.心存愛心關(guān)愛他人培養(yǎng)孩子細(xì)心周到。

18.孝敬父母,明白父愛如山、母愛難保。

19.尊敬老人,知道人人會(huì)老、上行下效。

20.勤儉節(jié)約杜絕浪費(fèi),養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣。

21.早睡早起身體好養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。

22.干干凈凈迎接每一天,注意個(gè)人衛(wèi)生。

23.堅(jiān)持鍛煉身體身體是一切行動(dòng)的本錢。

24.科學(xué)合理的飲食習(xí)慣,千萬不要偏食。

25.保護(hù)視力科學(xué)用眼,不要喝碳酸飲料。

26.培養(yǎng)理財(cái)能力,鍛煉孩子會(huì)支配管賬。

27.多才多藝,發(fā)揮孩子自身的內(nèi)在潛質(zhì)。

28.珍惜每一分、每一秒。29.用眼睛發(fā)現(xiàn)世界的美好。

30.勇于質(zhì)疑,大膽求問。31.勤奮造就天才。

32.凡事抱有好奇心。

33.展開想象的翅膀。

34興趣是最好的老師。

35.隨時(shí)隨地開發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

36.勤于思考,勇于探索。

37.隨時(shí)記錄靈感,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)。

38.用筆記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

39.讀書習(xí)慣會(huì)讓人生更精彩。

40.每天閱讀一小時(shí),知識(shí)源于積累。

家長與孩子溝通請(qǐng)用這樣的語言:

1.這幾天你進(jìn)步了。

2.爸爸,媽媽為你自豪。

3.我對(duì)你很有信心。

4.辦法總比困難多。

5.做錯(cuò)了沒關(guān)系,重要的是認(rèn)真。

6.我很能體諒你現(xiàn)在的心情。

7.你很聰明的。

8.這事交給你我很放心。

學(xué)生愛聽的陽光語錄:

1.對(duì)自己要有信心!

2.大膽去做吧,做錯(cuò)可以改!

3.做得太好了,你真能干!

4.不舒服的話隨時(shí)和我說!

5.我喜歡你的笑容!

6.我相信你一定能趕上來,加油啊!

教育孩子不是簡單的事,需要我們的耐心和信心,只有這樣才能讓孩子從小就養(yǎng)成好習(xí)慣。近朱者赤,近墨者黑。給孩子一個(gè)健康成長的環(huán)境,讓他愉快地長大吧!

愛孩子,就要給他一個(gè)正確的成長方向。

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