第一篇：花卉學(xué)實(shí)習(xí)心得

整地實(shí)習(xí)心得

俗話說得好“好種出好苗，好苗結(jié)好果，地是膽，整好地能高產(chǎn)”。2012年，我們專業(yè)的花卉學(xué)實(shí)習(xí)基地的育苗準(zhǔn)備工作正有序開展，在育苗前，為了培育出大壯苗實(shí)現(xiàn)早栽，我們專業(yè)開展了苗床地的整地工作，到處都能看到同學(xué)們整地的身影，老師說，整地具有改善和調(diào)節(jié)土壤水、肥、氣、熱條件，為花卉生長(zhǎng)發(fā)育和奪取高產(chǎn)創(chuàng)造良好的土壤條件?；ɑ芨狄蟪浞盅由?，主根入土較深，根系分布廣，只有創(chuàng)造深厚、肥沃的土層，才能滿足根系良好友育的要求，進(jìn)而促進(jìn)地上部植株的生長(zhǎng)。

土壤的溫濕度、通氣狀況、土壤微生物的活動(dòng)對(duì)肥料的分解、吸收有著密切的關(guān)系?；ɑ芊N子小，頂土能力弱，播種時(shí)，土壤板結(jié)影響種子發(fā)芽出土；幼苗期土壤板結(jié)導(dǎo)致幼苗僵化老化。因此，高產(chǎn)花卉一般要求土層深厚、肥沃、干濕適度、通氣良好的環(huán)境條件。但質(zhì)地較差的土壤，可通過深耕改土、增施肥料等措施，有效地改善和調(diào)節(jié)土壤的理化性狀。故同學(xué)們忙碌著苗床地的耕整，我們用鐵鍬翻耕著干很硬的旱地，有些同學(xué)用手去把大土塊捏碎，使土壤無大的土塊和坷垃，土粒微細(xì)，給花卉生長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境條件。通過整地知道了土壤對(duì)花卉生長(zhǎng)的影響。

扦插實(shí)習(xí)心得

花卉學(xué)實(shí)習(xí)期間，在農(nóng)翠園實(shí)習(xí)基地進(jìn)行我們的扦插育苗實(shí)驗(yàn)。先不論其成活率，說說自己的感想體會(huì)。這次扦插讓我學(xué)到了很多東西，讓我明白了一個(gè)道理，就是只要你掌握了某項(xiàng)知識(shí)，那么就一定能夠創(chuàng)造出一定的財(cái)富來，不管這個(gè)財(cái)富是大還是小。還是就事論事吧，之前并不知道許多植物可以就這樣從枝條上截取一小段莖下來，剪去部分枝葉（目的是防止在扦插中因過量蒸騰失水而死亡，以提高成活率），直接插入泥土中就可以了。在扦插的過程中，有些細(xì)節(jié)是要注意的。除了提到的剪去部分枝葉外，還要整好地，另外，要遮陰。因?yàn)閷?duì)于剛剛扦插的嫩枝嫩莖來說，沒有根，水的吸收能力極為薄弱，加上蒸騰比較大，水分散失比較嚴(yán)重，遮陰能夠起到很好的防止水分散失的作用。而對(duì)于扦插的嫩莖來說，長(zhǎng)度要保持一定的長(zhǎng)度。對(duì)于很多植物，在我的印象中是不能扦插活的，但通過實(shí)習(xí)很多植物都堅(jiān)強(qiáng)的活了。這也告訴了我一點(diǎn)，思維不能定勢(shì)。什么東西都可以去嘗試一下，說不定能起到意想不到的效果或帶來意想不到的驚喜。整個(gè)扦插育苗的時(shí)間持續(xù)了一個(gè)下午，撫育管理的工作一直持續(xù)了幾著，直到扦插苗成活，長(zhǎng)出新葉，我們還是澆水除草。通過扦插實(shí)習(xí)我知道好多以前不知道能用扦插繁殖的植物，掌握了一定的扦插技術(shù)，專業(yè)一點(diǎn)就是，扦插繁殖用的插條、葉片、地下莖和根段能發(fā)芽，長(zhǎng)葉、生根是由于植物的生活器官具有再生能力，而且，構(gòu)成植物器官的生活細(xì)胞都具有發(fā)育成一株完整植株的潛能。當(dāng)植物的部分器官脫離母體時(shí)，只要條件適合．其再生能力和細(xì)胞的全能性就會(huì)發(fā)生作用，分化出新的根、莖,葉,而且．總是在植物形態(tài)學(xué)下端生根。但不同植物的離體器官的生根部位不同，有些植物從下部切口的形成層先產(chǎn)生愈傷組織，再由愈傷組織形成根。有些植物直接由離體器官插入基質(zhì)中的皮部先產(chǎn)生根，插

條下部的切口形成的愈傷組織也形成不定根，這類植物扦插較易成活。通過實(shí)習(xí)將一些書本上的原理理解的更加透徹，為以后的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

穴盤移苗實(shí)習(xí)心得

通過前兩次實(shí)習(xí)以及平時(shí)的細(xì)心管理，我們的萬壽菊及其他扦插的花卉已經(jīng)能移栽入盆了，我們整個(gè)專業(yè)有一次來到了農(nóng)翠園。

剛到農(nóng)翠園我們就聞到了一股惡臭，心頭一驚，不好這貌似就是我們今天要用的“肥料”——雞糞！真的是好臭，老師來了叫我們男生去把雞糞抬過來，大家愣了一下，相會(huì)之間有默契的笑了一下，大家都很明白，要想順利地完成實(shí)習(xí)，必須積極配合老師，于是我們就一袋一袋的抬，令我驚訝的是女生也加入到了抬雞糞的行列。終于我們抬完了。

接下來是肥土混拌，我們用鐵鍬把土和肥拌在一起，經(jīng)過一段時(shí)間的攪拌，基本均勻了，在接下來就是載苗了，我們有裝土的，有挖苗的，有填土的，有拿盆的，有移盆的，有澆水的的。。一直忙到了天黑。

通過這次實(shí)習(xí)深刻的意識(shí)到了，要想有一定的成績(jī)必須做好吃苦的準(zhǔn)備，當(dāng)你真正在所謂的“苦”中時(shí)，突然又發(fā)現(xiàn)其實(shí)還是有很多樂趣的，他人能做的我們?yōu)槭裁床荒茏?？?/p>

第二篇：花卉心得

“花卉與園林綠化”心得體會(huì)

雖說我是個(gè)生命科學(xué)學(xué)院學(xué)習(xí)生物科學(xué)的一名大學(xué)生，但在大三下學(xué)期上“花卉與園林綠化”這門課之前，我對(duì)“花卉與園林綠化”這門藝術(shù)知之甚少。之前理解的園藝不過就是家中陽臺(tái)、馬路邊、公園里種種花草樹木，或是對(duì)花叢樹叢修修剪剪等等這些淺顯的東西。但通過學(xué)習(xí)“花卉與園林綠化”這門課后，我不僅僅知道了“花卉與園林綠化”其中包括了許多知識(shí)，它更是一門藝術(shù)。

“花卉與園林綠化”是一門與我們的生活聯(lián)系相當(dāng)緊密的課程，通過熱愛自然、熱愛生活，善于觀察身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們才能更好地學(xué)好這門課。當(dāng)然，必要的理論課程是不可或缺的，每一個(gè)學(xué)者都應(yīng)該熟悉和“花卉與園林綠化”有關(guān)的各種知識(shí)。我們不僅要知道學(xué)這門課的目的，還要知道怎么學(xué)好這門課?！盎ɑ芘c園林綠化”包括園林植物與園林設(shè)計(jì)于一身，我們不光要知道怎樣設(shè)計(jì)好一個(gè)公園甚至是設(shè)計(jì)好我們家中的陽臺(tái)，還要知道應(yīng)用在這些地方的每一棵植物，這樣才能使它發(fā)揮它應(yīng)有的作用。經(jīng)過黃老師的悉心教導(dǎo)，我們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類、花卉應(yīng)用形式、以及熟悉常用花卉的識(shí)別特征等。

“花是大地生命中靈動(dòng)的色彩，花是春天的使者，花是美麗純潔的化身，花是人們心馳神往的仙境里的主角。人們贊美花香，贊美花色，更贊美花的不求回報(bào)、無私奉獻(xiàn)的精神，即使生命短暫，也要天天鮮艷，日日燦爛，直到變成泥巴，芳香依然如風(fēng)一樣飄，凈化著空氣??”在學(xué)這門課之前，我竟沒覺察到花兒原來在我們生活中扮演如此重要的作用:在花兒包圍的環(huán)境里，聞著花香，能給我們帶來一天的好心情；花兒不僅可以凈化環(huán)境，裝點(diǎn)我們的生活空間，同時(shí)養(yǎng)花又可以陶冶我們的情操，使我們更加熱愛生活；花也是表達(dá)情感的最佳物品,每個(gè)節(jié)日都有它對(duì)應(yīng)的鮮花,每種花也都有它表達(dá)的花語和感情；同時(shí)花又可以制成茶，又對(duì)我們的健康有好處??

我很欣賞老師上課的方法，在課堂上，老師并沒有完全按照書本，照本宣科地教下來，而是理論聯(lián)系實(shí)際，用ppt的形式通過結(jié)合圖片與文字給我們傳授知識(shí)，并且還會(huì)以我們身邊的植物來當(dāng)例子來講解，這樣我們不僅僅對(duì)身邊的植物有了切身的了解而且還能學(xué)到課本上的知識(shí)，一舉兩得！

黃老師除了會(huì)自己在課上教我們所需要學(xué)習(xí)的知識(shí)以及和我們分享自己種植一些花卉的經(jīng)驗(yàn)，而且每次課前都會(huì)留幾分鐘讓我們上講臺(tái)分享介紹彼此喜歡的花卉植物或是種植植物的經(jīng)驗(yàn)，介紹完之后老師還會(huì)根據(jù)她所了解的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充說明，這樣的教學(xué)形式不僅可以鍛煉我們的口頭表達(dá)能力還能增長(zhǎng)我們對(duì)花卉與園林綠化的知識(shí)。

與此同時(shí)，老師布置的一項(xiàng)作業(yè)也是我喜歡的，老師讓我們親身走進(jìn)一個(gè)公園，實(shí)地調(diào)查，對(duì)公園內(nèi)的花卉進(jìn)行鑒定分類，并要求我們分析花卉與園林綠化的應(yīng)用形式以及其特點(diǎn)。這份作業(yè)不同于以前普通的作業(yè)，它并不枯燥，這份作業(yè)讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，這份作業(yè)也給了我很大的啟示，之前路過公園其實(shí)我并沒有注意到這些花草樹木，這世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。

當(dāng)我運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)時(shí)更讓我切實(shí)的體會(huì)到了這門課給我?guī)淼淖饔檬呛艽蟮摹Ｍ瓿蛇@個(gè)作業(yè)并不是很簡(jiǎn)單的，除了觀察植物，做好記錄，還詢問他人，翻閱資料，這真的是豐富我們枯燥的學(xué)習(xí)生活，又大大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情及對(duì)花卉學(xué)的喜愛，加深了我們對(duì)所學(xué)的花卉學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)的理解和鞏固，在某種程度上讓我們的這門課程得到了升華。此外在完成這項(xiàng)作業(yè)的過程中，我也獲得不少心得，我發(fā)現(xiàn)我得到的是遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于對(duì)花卉認(rèn)識(shí)的感悟！我發(fā)現(xiàn)了專注一件事的快樂，也發(fā)現(xiàn)了花卉植物的恬靜淡雅和超然脫俗，在繁忙的學(xué)習(xí)生活之余，不妨靜靜的欣賞美好的身邊的景色，實(shí)乃人生之樂事?。∥覀儾粌H有學(xué)習(xí)室外的景觀花卉，還有學(xué)習(xí)室內(nèi)花卉，我們也能利用所學(xué)知識(shí)對(duì)自己家中的花卉進(jìn)行設(shè)計(jì)。

不知不覺“花卉與園林綠化”這門課已經(jīng)接近尾聲了，上了大半學(xué)期的課后，我有一些建議：首先，“花卉與園林綠化”這門課程涉及的知識(shí)比較廣，不同的人對(duì)不同方面花卉知識(shí)喜好不一，但一個(gè)班有150個(gè)人左右，這樣的設(shè)置不太合理，班級(jí)太大，老師傳授知識(shí)的時(shí)候不容易照顧到每個(gè)同學(xué)，而且同學(xué)們想要了解的知識(shí)也不一樣，我建議老師可以把班級(jí)設(shè)小一點(diǎn)，比如50個(gè)人左右一個(gè)班就差不多了，這樣老師便于與學(xué)生互動(dòng)，學(xué)生也容易接收到知識(shí)。接著，既然是“花卉與園林綠化”這門課，老師應(yīng)該可以試一下帶著同學(xué)們到學(xué)校內(nèi)或公園內(nèi)，觀察學(xué)校內(nèi)公園內(nèi)花卉及園藝的情況，以實(shí)際的花卉為例子來傳授同學(xué)們所需要學(xué)的知識(shí)，同學(xué)們也可以根據(jù)實(shí)例對(duì)老師提出與本課程相關(guān)的問題。以上便是我對(duì)課程的一些小小的意見。

雖然“花卉與園林綠化”這門課即將結(jié)束，但是我相信這門課程對(duì)我的影響是十分深遠(yuǎn)的，這門課讓我了解到花的藝術(shù)、樹的語言，對(duì)于“花卉與園林綠化”的學(xué)習(xí)在我的生活中僅僅是一個(gè)開始，相信在以后的日子里我會(huì)利用所學(xué)知識(shí)繼續(xù)不斷地研究和探索，在實(shí)踐過程中去逐漸加深對(duì)花卉學(xué)的認(rèn)識(shí)和了解，成為一個(gè)愛花之人、懂花之人。最后要感謝黃老師在這個(gè)學(xué)期對(duì)我們的尊尊教誨，讓我受益匪淺！

第三篇：花卉學(xué)心得

花卉學(xué)學(xué)習(xí)心得

在未接觸花卉學(xué)之前，我就像一個(gè)懵懂的小孩，我只知道這門學(xué)科講的是花，可是我還不知道這里面有那么多的研究藝術(shù)。有些東西只有接觸以后才能更深刻的理解，光靠表面現(xiàn)象難以看到很多深刻的東西，所謂知其然，而不知其所以然。我愛花，喜歡觀花，我把花看成自己的朋友，愛它的一切，這是我喜歡花卉學(xué)的初衷。有它嬌艷美麗的一天，我的生活都會(huì)更加的精彩豐富！我雖然不是因?yàn)榛ǘ睿且驗(yàn)樗鴲芤庾匀纾荒茏园?！通過一個(gè)學(xué)期《花卉學(xué)》選修課程科目的學(xué)習(xí)，讓我們初步了解和掌握了有關(guān)于花卉植物的分類、生長(zhǎng)繁殖過程、管理等相關(guān)知識(shí)，并初步了解到一些關(guān)于花卉產(chǎn)業(yè)的形成、進(jìn)步與發(fā)展方向等市場(chǎng)信息。

花卉學(xué)是以花卉植物為研究對(duì)象，主要研究花卉的分類，植物學(xué)習(xí)性，生態(tài)學(xué)特征，生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系，繁殖方法，栽培管理技術(shù)，栽培設(shè)施及病蟲害防治，花卉的裝飾與應(yīng)用，市場(chǎng)營銷等方面的基礎(chǔ)理論及操作的一門學(xué)科。

花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，使花卉的栽培意義更加重大，不僅美化了生活環(huán)境，改善了生態(tài)環(huán)境，豐富了社會(huì)文明和精神文明，還促進(jìn)了社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

通過本學(xué)期花卉學(xué)的學(xué)習(xí)，對(duì)花卉學(xué)有一些個(gè)人的收獲和心得體會(huì)，現(xiàn)將其分類敘述如下：

學(xué)習(xí)內(nèi)容心得總結(jié)：

一、對(duì)花卉學(xué)概念的深刻認(rèn)識(shí)

以前覺得所謂的“花卉學(xué)”就是對(duì)各種花的認(rèn)識(shí)、欣賞和了解，學(xué)習(xí)一些花卉種植、經(jīng)營的概念等，認(rèn)為它只適合花卉種植及開花店等專業(yè)人士所學(xué)習(xí)，與生態(tài)學(xué)專業(yè)沒有任何的關(guān)系。但自從學(xué)習(xí)了花卉學(xué)以來，對(duì)它本身的概念和內(nèi)容都有了一個(gè)全新、深刻的認(rèn)識(shí)，了解到了它不單純是一門研究花卉的裝飾與應(yīng)用、市場(chǎng)營銷等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)科，它還主要研究花卉的分類、植物學(xué)習(xí)性、生態(tài)學(xué)特征、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、生長(zhǎng)發(fā)育與環(huán)境條件的關(guān)系、繁殖方法、栽培管理技術(shù)、栽培設(shè)施以及病蟲害防治等專業(yè)內(nèi)容。

二、花卉學(xué)書本理論知識(shí)的了解和掌握

通過花卉學(xué)老師半個(gè)學(xué)期的課程講解，加上自己課后上網(wǎng)查閱資料，和同學(xué)一起討論，對(duì)花卉學(xué)的主要內(nèi)容有了一定的了解。可分類總結(jié)如下幾個(gè)方面：

1、了解花卉的起源和分類。

2、了解了花卉的多樣性和分布。

3、了解和掌握了花卉學(xué)生長(zhǎng)發(fā)育的過程以及環(huán)境對(duì)花卉的生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

4、對(duì)各種花卉栽培設(shè)施和器具的認(rèn)識(shí)和了解。如溫室、塑料大棚、蔭棚、風(fēng)障及機(jī)械化、自動(dòng)化設(shè)備、各種機(jī)具和容器等。

5、重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握了花卉的繁殖和栽培管理方面的知識(shí)?；ɑ艿姆敝持竿ㄟ^各種方式產(chǎn)生新的植物后代，繁衍其種族和擴(kuò)大其群體的過程與方法。依繁殖體來源不同，花卉的繁殖課分為有性和無性繁殖。了解了花卉的露地栽培、容器栽培、無土栽培等，還掌握了關(guān)于花期調(diào)控的相關(guān)知識(shí)和技術(shù)，對(duì)以后種養(yǎng)花草打下了一定的理論基礎(chǔ)。

6、關(guān)于花卉的應(yīng)用和經(jīng)營管理等方面的知識(shí)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)了花卉的園林應(yīng)用，花卉的各種裝飾手法，了解到了花卉產(chǎn)生的特點(diǎn)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及區(qū)域化等。

7、此外，認(rèn)識(shí)了紅花繼木、瓶子蘭、三角梅等花卉的學(xué)名、別名、英文名、科屬、產(chǎn)地與分布、栽培史、形態(tài)特征、種類與品種、生物學(xué)特征、栽培管理、病蟲害防治以及觀賞與應(yīng)用等。對(duì)以上花卉學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和了解僅僅是我們學(xué)習(xí)的一個(gè)開始，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我們還要不斷地吸收外界新的知識(shí)和信息，多去進(jìn)行實(shí)踐的檢驗(yàn)和創(chuàng)新，不斷地充實(shí)和完善自己。

三、學(xué)習(xí)花卉學(xué)后的心靈感受

其實(shí)不同的花卉有不同的含義，以及不同的品質(zhì)，從不同的花卉中獲得不同的精神養(yǎng)料。比如說梅花，在寒冬臘月中盛開，不畏嚴(yán)寒，堅(jiān)強(qiáng)不屈地展現(xiàn)它的美麗。它讓我知道，不管我們身處的環(huán)境是多么的惡劣，多么的讓我們難以前行，我們都不能夠向困難低頭，要勇往直前地向前沖，最終得到自己成功。蓮花，生活在深水泥潭之中，但開放出來的花卻是潔白而純凈，不受污泥的沾染，堅(jiān)守自己的貞潔。它給我不同人生感受，保持自己內(nèi)心中的純凈，不受外界的干擾和影響，即使再怎樣具有誘惑力的事物也不能打動(dòng)我們的心。

2012級(jí)測(cè)控技術(shù)與儀器

姓名：龍瑤林

第四篇：花卉學(xué)課程心得

花卉學(xué)課程心得

在學(xué)習(xí)《花卉學(xué)》這門課程之前，我眼中的“花卉學(xué)”應(yīng)該是“講花花草草的一門課程”。在課堂上，我們可以欣賞到許多不同種類的花卉，根據(jù)學(xué)習(xí)樹木學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來看，會(huì)學(xué)習(xí)到花卉的分類，如花卉所屬的科屬種，還會(huì)學(xué)習(xí)部分栽培、管理方面的專業(yè)知識(shí)，以及花卉在生活中的應(yīng)用等知識(shí)。真正學(xué)習(xí)了《花卉學(xué)》之后，才知道自己所理解和想像的“花卉學(xué)”只是狹義的“花卉學(xué)”，對(duì)《花卉學(xué)》真正應(yīng)該學(xué)習(xí)到的知識(shí)雖然構(gòu)想比較接近，但仍然十分的狹隘和片面，只是處于“外行看熱鬧的層面”。在學(xué)習(xí)了《花卉學(xué)》之后，我的許多錯(cuò)誤觀點(diǎn)得到了糾正，并且真正的學(xué)習(xí)到了我想要學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識(shí)，以及我所沒有想到的專業(yè)知識(shí)，并且，這堂課的授課方式十分有趣，整個(gè)課程學(xué)習(xí)下來，既有學(xué)習(xí)到知識(shí)的充實(shí)感，也有參與實(shí)踐和研究的趣味性。下面便是我在學(xué)習(xí)了這門課程之后的具體感受。

首先，我學(xué)習(xí)到了花卉學(xué)的定義、范疇以及花卉業(yè)的發(fā)展概況。狹義的花卉學(xué)就是研究花花草草的一門科學(xué)；廣義的花卉學(xué)則是除花草之外，還研究木本花卉和觀賞草類——即觀花、觀果、觀葉和其他所有具觀賞價(jià)值的植物。花卉學(xué)是研究草本及木本花卉分類、繁殖、栽培及應(yīng)用的學(xué)科。而我國花卉栽培歷史悠久，素有“世界園林之母”的美譽(yù)，我國的花卉資源在世界園林建設(shè)中發(fā)揮了舉足輕重的作用。通過學(xué)習(xí)，我更加明確的知道了花卉在我們生活中的地位和作用?；ɑ苁浅青l(xiāng)綠化的重要材料，是人類精神文化生活中不可缺少的內(nèi)容，也是國民經(jīng)濟(jì)的組成部分，它豐富著我們的生活與心靈。當(dāng)今，花卉業(yè)已逐漸成為世界新興產(chǎn)業(yè)之一，是一項(xiàng)集經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益于一體的綠色產(chǎn)業(yè)。花卉歷來便受到人們的喜愛，隨著人們生活的富?；瑢?duì)花卉的有了更多不同的需求，未來花卉業(yè)的發(fā)展道路將更加開闊。

其次，老師向我們教授了花卉學(xué)的各種專業(yè)知識(shí)。從花卉的起源與分布到花卉的多樣性與分類。我了解到了，花卉學(xué)不同于園林樹木學(xué)的學(xué)習(xí)方法。樹木學(xué)按照科屬種進(jìn)行分類教學(xué)。而花卉具屬種眾多，習(xí)性多樣，生態(tài)條件復(fù)雜及栽培技術(shù)不一等特點(diǎn)。長(zhǎng)期以來，人們從不同角度對(duì)花卉進(jìn)行分類?？砂瓷鷳B(tài)習(xí)性、形態(tài)、栽培類型、用途及其他多種分類方式分類，這也體現(xiàn)了花卉資源的多樣性。而后老師講述了花卉的生長(zhǎng)發(fā)育過程及其規(guī)律和環(huán)境對(duì)花卉生長(zhǎng)發(fā)育的影響，讓我們對(duì)花卉的生長(zhǎng)發(fā)育有了更為系統(tǒng)的理解。之后，又教授了花卉栽培設(shè)施及器具的知識(shí)，讓我們認(rèn)識(shí)到了花卉栽培中運(yùn)用到的不同的栽培設(shè)施，如溫室、塑料大棚、蔭棚、冷床與溫床等。又在高中生物的基礎(chǔ)之上再次學(xué)習(xí)了有性繁殖與無性繁殖，本課程的學(xué)習(xí)則更具針對(duì)性，是針對(duì)于花卉繁殖方式的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行的講授，讓我們將以前學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與具體的實(shí)物，即具體的花卉，結(jié)合起來，更有利于未來實(shí)際的操作利用。最后學(xué)習(xí)了花卉的栽培管理和應(yīng)用，該部分是與實(shí)際應(yīng)用關(guān)系更緊密的學(xué)習(xí)，為花卉學(xué)學(xué)習(xí)后的實(shí)踐指明了方向。

在各論的部分，老師主要講述了一、二年生花卉的相關(guān)知識(shí)，而之后的宿根花卉、球根花卉、室內(nèi)觀葉植物和蘭科植物等則通過分小組布置任務(wù)的方式，讓各小組自己查閱資料、整理并當(dāng)堂進(jìn)行ppt陳述，這樣的學(xué)習(xí)方式，既鍛煉了同學(xué)們動(dòng)手整理資料的能力，同時(shí)讓同學(xué)們?cè)诓殚嗁Y料和ppt陳述的過程中牢記花卉學(xué)知識(shí)，也在聽其他小組報(bào)告的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足和吸收其他同學(xué)分享的知識(shí)，使得花卉學(xué)的學(xué)習(xí)趣味性、實(shí)踐性更強(qiáng)。

當(dāng)然，最令我記憶猶新的是花卉學(xué)的實(shí)驗(yàn)課。第一次實(shí)驗(yàn)課是在校內(nèi)進(jìn)行的，我由此認(rèn)識(shí)了許多校內(nèi)種植的植物，對(duì)我們的校園也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。花卉學(xué)的校外實(shí)驗(yàn)課在花木交易中心與惠美花境進(jìn)行，那里有大量的花卉材料供我們認(rèn)識(shí)、記憶，真正做到了將理論與知識(shí)相結(jié)合，讓我們真實(shí)的臨近花卉，辨別花卉，使花卉學(xué)的學(xué)習(xí)不是紙上談兵。有了老師專業(yè)的講解，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中能更加快速的識(shí)別記憶各種花卉。花卉學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)是知識(shí)進(jìn)一步擴(kuò)充，也是美的享受的過程，整個(gè)課程的學(xué)習(xí)，趣味性十足。

第五篇：花卉學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

花卉學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告

摘要：總結(jié)永川地被植物和水生花卉種類及其在永川園林中的應(yīng)用情況，永川花境和花壇的類型、植物種類、設(shè)計(jì)特點(diǎn)及在永川園林中的應(yīng)用情況。關(guān)鍵詞：永川 植物 花卉 種類

一、永川地被植物和水生花卉種類及其在永川園林中的應(yīng)用情況

1永川地被植物調(diào)查

1.1永川地被植物種類是非常豐富，常見的地被植物有：春鵑、日本梔子花、吉祥草、沿階草、石蒜、花葉美人蕉、金邊闊葉麥冬、藿香薊、二月蘭、半支蓮、孔雀草、細(xì)葉美女櫻、雛菊，玉簪、萱草、鳶尾、紅花酢漿草、麥冬、白三葉草、沙地柏、平枝枸子、金山繡線菊、金焰繡線菊、扶芳藤、五葉地錦、山葡萄、紫茉莉、太陽花、雛菊、金盞菊、香雪球、玲蘭、山罌粟、鐵扁豆、蔥蘭、小菊、矮種美人蕉、鳶尾、玉簪、萱 草、馬藺、麥冬、石菖蒲、萬年青、虎兒草、蕨類、霍香、慈姑、水菖蒲、澤瀉、草莓、細(xì)葉蔦蘿、梔子花、八仙花、棣棠花、小檗、金銀花等。

其中，一、二年生草花地被植物，株低矮、株叢密集自然，花團(tuán)似錦，能展現(xiàn)出活力，如紫茉莉、太陽花、雛菊、金盞菊、香雪球等；宿根觀花地被植物，不僅景觀美麗，而且繁殖力強(qiáng)，被廣泛應(yīng)用于花壇、路邊、假山園及池畔等處，如玲蘭、山罌粟、鐵扁豆、蔥蘭、小菊、矮種美人蕉、鳶尾、玉簪、萱草、馬藺等；宿根觀葉地被植物，大多數(shù)植物低矮，葉叢茂密貼近地面而且多數(shù)是耐蔭植物，如麥冬、石菖蒲、萬年青、虎兒草、蕨類、霍香等；水生耐濕地被植物，能防止和控制雜草危害水體，如慈姑、水菖蒲、澤瀉等，藤本地被植物，草本藤蔓枝條纖細(xì)柔軟，由它們組成的地被細(xì)膩漂亮，如草莓、細(xì)葉蔦蘿等，木本藤蔓枝條粗壯，但絕大部分都具有匍匐性，可以組成厚厚的地被層，如常春藤、五葉地錦、山葡萄、金銀花等；矮生灌木地被植物，如梔子花、八仙花、棣棠花、小檗等。

1.2以西湖曲院風(fēng)荷的地被植物應(yīng)用為例

1.2.1主干道旁

為了使游人欣賞到因時(shí)而變的各種景色，根據(jù)道路的寬窄與周圍環(huán)境的差異，在道路兩側(cè)配置一些與立地環(huán)境相適應(yīng)，花色鮮艷，枝、葉、果富于變化的地被植物，如沿階草、吉祥草、蘭花三

七、大花萱草、花葉蔓長(zhǎng)春花、金邊黃楊等片植或叢植形成花徑。季相與色彩富于變化，從 而使得原本比較單調(diào)、空曠的園路頗具生機(jī)和活力

為了突出主景采用整齊、規(guī)則的配置方式，在主干道兩側(cè)種植蘭花三七，與上層的紅葉李、桂花以及水杉構(gòu)成色彩對(duì)比強(qiáng)烈且富于變化的季相景觀形成意境各異的園路景觀

一般而言，隨著園路系統(tǒng)的自然式布局，園路兩側(cè)的植物配置也多采用自然式。例如園路一側(cè)為常春藤而另一側(cè)為沿階草和杜鵑，使得不同深淺的綠色彼此間搭配協(xié)調(diào)，而且春季成片的粉紅色杜鵑花艷麗動(dòng)人季相景觀豐富，使單調(diào)的園路充滿生機(jī)和情趣

1.2.2岔路口 為了加強(qiáng)引導(dǎo)作用，選用色彩艷麗、富于變化的南天竹，成片群植并配以沿階草鑲邊，較好地處理了硬質(zhì)鋪裝與植物景觀的協(xié)調(diào)過渡，層次分明、色彩對(duì)比強(qiáng)烈。葉色多變的南天竹與紅楓、桂花構(gòu)成季相景觀豐富的植物景觀，可吸引游人駐足欣賞，同時(shí)可以起到引導(dǎo)游人的 作用

1.2.3次干道與小路

根據(jù)園路的寬窄與周圍環(huán)境的差異，采用自然式配置。道路一側(cè)配置色彩鮮艷的金葉女貞，上層為無患子、桂花色彩對(duì)比強(qiáng)烈，季相變化明顯，且富有情趣；另一側(cè)為疏林草地，層次清晰、色彩協(xié)調(diào)，寧靜舒適。兩側(cè)景觀風(fēng)格各異，相映成趣，頗有韻味，充分體現(xiàn)了地被植

物在創(chuàng)造景觀多樣性方面的優(yōu)勢(shì)

在濱水的園路旁，選用蒲葦與沿階草進(jìn)行帶狀配置，路緣整齊、色彩協(xié)調(diào)，蒲葦隨風(fēng)搖曳，充滿動(dòng)感，頗具自然野趣

路旁選用蘭花三

七、春鵑、龜甲冬青片植配以沿階草鑲邊，使得葉形、葉色多變，深淺不同的綠色協(xié)調(diào)配置，粉紅色的杜鵑花恰似萬綠叢中一點(diǎn)紅，充滿情趣，同時(shí)不同高度的地被植物自然過渡，增添了林內(nèi)深度感。

在永川傳統(tǒng)公園景點(diǎn)中，林中穿路是最常見且頗具山林野趣的平地造園手法和道路形式。林下通過降低路面、提高路旁的坡度，并利用山坡的曲折遮擋視線。路邊鋪以不規(guī)則的疊石散植吉祥草、沿階草等地被植物，構(gòu)成充滿山林野趣的小徑

1.2.4路緣和路口路緣是體現(xiàn)園路范圍的標(biāo)志，其植物配置與周圍環(huán)境關(guān)系密切，直接影響著道路的空間感。路緣配置低矮植物，可擴(kuò)大空間感，若配以高于人的平視高度的地被植物，則可遮擋視線，加強(qiáng)道路的封閉、冗長(zhǎng)之感。

一般而言，路緣的植物配置應(yīng)起到分隔空間的作用。路緣配置紅花酢漿草、沿階草等低矮植物，不僅使景觀富于變化，還擴(kuò)大了空間感

路緣配置金山繡線菊和紅葉石楠的雙層結(jié)構(gòu)，形成緊密、封閉的樹屏和豐富多彩的路緣景觀.路口種植沿階草，規(guī)則、整齊、開闊，道路清晰可見，在相鄰的次路旁配置不同地被植物，主次道路區(qū)別明顯，突

出了導(dǎo)游作用，同時(shí)達(dá)到了步移景異的效果。

1.2.5在小橋的山石駁岸旁

配置吉祥草、闊葉麥冬、沿階草，再點(diǎn)綴幾棵云南黃馨，拱枝從岸上

沿駁岸垂于水面，形成倒影，呈現(xiàn)出青枝、綠葉、黃花，搖曳水中，饒有趣味。

同樣地，在運(yùn)用間株桃花、間株垂柳的傳統(tǒng)手法配

置的小橋景觀中，配置沿階草，則使碧桃、垂柳組成的濱水景觀更富有生機(jī)和活力

在路旁與建筑物前的銀杏下方，配置花葉蔓長(zhǎng)春花、金絲桃、沿階草等，則可實(shí)現(xiàn)與建筑物的墻基和鋪裝地面的自然銜接，層次富于變化、色彩對(duì)比強(qiáng)烈、景觀效果好

在藤架旁配置紅花酢漿草、沿階草、吉祥草等，與藤架上的紫藤上下呼應(yīng)，顯得活潑可愛，既烘托了氣氛，又增添了情趣

2永川水生花卉調(diào)查

2.1永川常見水生花卉有：

1、挺水型水生花卉，如荷花、黃花鳶尾、千屈菜、菖蒲、香蒲、慈姑、梭魚草、再力花等；

2、浮葉型水生花卉，如：睡蓮、萍蓬草、芡實(shí)、荇菜等，3、漂浮型水生花卉，如：大薸、鳳眼蓮、槐葉萍、水鱉、水罌粟等，4、沉水型水生花卉，如：黑藻、金魚藻、狐尾藻、苦草等。

2.2以永川西溪濕地的水生花卉植物的應(yīng)用情況為例

水生花卉植物時(shí)西溪濕地公園中的重要植物，以鄉(xiāng)土植物為主，主要應(yīng)用的植物品種有: 1.蘆葦，為禾本科多年生植物。圓錐花序，花期 10-11月，灰色。蘆葦是最能夠體現(xiàn)西溪濕地特色的植物品種之一，園區(qū)淺水區(qū)域有大量種植

2.蘆荻，又稱荻花，為禾本科多年生植物，花期 9-10月，花序白色，該植物也是能夠體現(xiàn)西溪濕地特色的植物品種之一，每到深秋時(shí)節(jié)，荻花隨風(fēng)搖曳，夕陽西下，在落日余暉的映襯下，潔白如雪，美麗異常。園區(qū)在主航道兩邊、沿山河岸邊及保留魚塘田埂上都有大量種植。

3.野茭白，為禾本科多年生植物。為凸顯西溪濕地野趣的一面，園內(nèi)木棧道、航道水域邊等處都有大量種植。野茭白是露天環(huán)境下萌芽最早的濕生地被之一，初春時(shí)節(jié)乍暖還寒時(shí)，淺綠色的嫩芽給留有隆冬余寒的西溪增添了無窮的活力，讓人們?cè)诤渲锌吹酱笞匀坏纳鷻C(jī)。

4.黃菖蒲，鳶尾科，多年生草本?；~劍形，數(shù)枚花生莖頂，花黃色。園中多種植于淺水岸邊及寬闊水面中間突出的灘地上，黃色的花朵好似翩翩起舞的蝴蝶，在綠葉叢中穿梭飛舞，極為美麗。

5.香蒲，為香蒲科多年生草本。穗狀花序呈蠟燭狀，花期 6-7月。多植于淺水濕地處，香蒲葉片清新而飄逸，隨風(fēng)起舞，極具動(dòng)感。等到冬季，葉兒枯黃，蠟燭狀的花序仍舊高高聳起，挺立在寒風(fēng)中，又可以給濕地增添無窮的野趣。

6.千屈菜，為千屈菜科多年生植物?；ㄗ霞t色，花期7-9月。千屈菜株叢整齊清秀，花期長(zhǎng)，園中多片植于水邊，“泊庵”水域岸邊就有大量配置，采用斷斷續(xù)續(xù)的種植方式，紫紅色的花朵隨著曲曲折折的水系忽明忽暗，給平靜的水平線注入無窮的活力，打破水系一成不變的格局。

另外，濕地中配置的蘆竹、莎草、水芹菜、燈心草、香菇草、再力花 等濕生植物，也給西溪濕地增添了無窮的野趣。2.3小結(jié)

永川的地被植物及水生花卉種類多樣，應(yīng)用廣泛成熟，為植物種植設(shè)計(jì)提供了豐富的材料。

二、永川花境和花壇的類型、植物種類、設(shè)計(jì)特點(diǎn)及在永川園林中的應(yīng)用情況

1永川花境調(diào)查

1.1花境19世紀(jì)從英國開始興起，逐漸風(fēng)靡全世界，它是以草本植物為主，配以適量草坪、低矮花灌木或者園林藝術(shù)小品，以藝術(shù)的形式而表達(dá)的、以模擬野生植物景觀形式而營造的植物景觀意境。中國悠久的植物造景歷史和經(jīng)驗(yàn)給花境營造注入了全新的理念，形成了具有中國特色的花境藝術(shù)，并且仍然在不斷發(fā)展的。

永川的花境營造在國內(nèi)是比較有代表性的，無論從數(shù)量還是藝術(shù)形式的表達(dá)和創(chuàng)新上都可圈可點(diǎn)，尤以西湖風(fēng)景區(qū)的為主，其中匯聚了數(shù)量眾多、形式優(yōu)美的花境。

1.2以下將以永川西湖的花境為主，結(jié)合紹興、寧波實(shí)習(xí)地的花境營造情況，對(duì)本次實(shí)習(xí)關(guān)于花境的調(diào)查進(jìn)行匯報(bào)。

花境具有以下特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)：花境中植物材料品種豐富，符合生物多樣性的要求；花境的類型和功能多樣，應(yīng)用范圍廣泛；花境觀賞期長(zhǎng)，養(yǎng)護(hù)管理相對(duì)粗放，從長(zhǎng)期看節(jié)約成本。

1.2.1花境的種類

1.根據(jù)植物生物學(xué)特性分類：

（1）宿根草本花境：以露地越冬的草本植物組成的花境。

（2）

一、二年生草花花境：由一、二年生草本花卉組成的花境。

（3）球根花卉花境：由各種球根花卉組合而成的花境。

（4）灌木花境：以花灌木為主組成的花境。

（5）觀賞草花境：由不同類型的觀賞草組成的花境。

（6）專類植物花境：由同屬異種或同種不同品種植物組成的專類植物花境，例如百合花境、鳶尾花境、水仙花境、郁金香花境等。

（7）混合花境：以宿根花卉為主，配置少量灌木、球根花卉、針葉樹或藝術(shù)小品等組成的花境。

2.根據(jù)園林應(yīng)用區(qū)域分類。

（1）林緣花境：布置在樹林邊緣、以喬木或灌木為背景的花境。

（2）路緣花境：設(shè)置在道路一側(cè)或兩側(cè)的花境。

（3）墻垣花境：布置在墻垣旁的花境。

（4）草坪花境：在草坪內(nèi)或草坪一側(cè)布置的花境。

（5）臺(tái)式花境：布置在高床（石頭、磚塊、木條等壘制）中的花境。

（6）立式花境：用花架、圍欄、拱棚等硬質(zhì)材料作支撐而布置的花境。

（7）巖石花境：模擬巖石山體自然狀態(tài)，布置巖生植物或高山植物而形成的花境。

3.根據(jù)水分條件分類

（1）旱地花境：布置在干燥土壤或沙礫中的花境。

（2）中生花境：布置在中等濕度土壤的花境。

（3）濱水花境：布置在池塘、溪流邊或濕地內(nèi)的花境。

4.根據(jù)花色分類

（1）單色花境：由同種花色的植物組成的花境。

（2）雙色花境：由兩種花色的植物組成的花境。

（3）混色花境：由兩種以上花色的植物組成的花境。

1.2.2花境植物種類

適于花境栽植的植物要求形態(tài)優(yōu)美、花果艷麗、葉色醒目的多年生植物，實(shí)踐中常用的花境植物可分為以下種類：

1、春季開花的種類有金盞菊、飛燕草、桂竹香、紫羅蘭、荷包牡丹、耬斗菜、風(fēng)信子、花毛茛、郁金香、蔓錦葵、石竹類、馬藺、鳶尾類、鐵炮百合、大花亞麻、芍藥等。

2、夏季開花的種類有蜀葵、射干、美人蕉、大麗花、天人菊、唐菖蒲、姬向日葵、萱草類、矢車菊、玉簪、鳶尾、百合、卷丹、宿根福祿考、桔梗、晚香玉、蔥蘭等。

3、秋季開花的種類有荷花菊、雁來紅、烏頭、百日草、雞冠、風(fēng)仙、萬壽菊、醉蝶花、麥桿菊、硫華菊、翠菊、紫茉莉等。

植物搭配一般要符合由低到高的規(guī)則，注意前景、中景、背景植物的設(shè)計(jì)，常用的前景材料有：香蔥，巖生庭芥，海石竹，南庭芥，巖生水芹，垂吊風(fēng)鈴草，風(fēng)鈴草，宿根香石竹，大戟，宿根天人菊，礬根，多葉金絲桃，露薇花，月見草，日本虞美人，夏枯草，日本藍(lán)盆花，八寶景天等； 中景材料有：雜交耬斗菜，落新婦，大花金雞菊，大花飛燕草，扁葉刺芹，柳葉龍膽，礬根，薰衣草鄄，荊芥，布勞格林下鼠尾草，婆婆納等； 背景材料有：多葉蓍，羽衣草，落新婦，毛地黃，紫松果菊，火把蓮，蛇鞭菊，掌葉囊吾，山葡萄，宿根六倍利，羽扇豆，隨意草，高穗報(bào)春，金光菊，芳香丹參藶，草原錦葵，唐松草，熊草等。

1.2.3設(shè)計(jì)特點(diǎn)

經(jīng)過調(diào)查，永川的花境設(shè)計(jì)尤其是西湖景區(qū)的花境與其他地方相比，最突出的特點(diǎn)有以下三點(diǎn)：

（一）藝術(shù)形式多樣，（二）植物種類豐富，（三）后期管理到位，景觀效果維持的好。

(1)藝術(shù)形式多樣體現(xiàn)在：一，花境的數(shù)量及種類繁多（已在分類中匯報(bào)）；二，表現(xiàn)形式豐富，以永川太子灣公園的花境為例，相同的植物通過不同的排列處理，結(jié)合花壇及山石等，營造出完全不同的意境，給人不同的情感體驗(yàn)和美的享受。

萬壽菊、一串紅、銀葉菊等組成的路緣花境，簡(jiǎn)潔明快

相同的花卉植物，結(jié)合不同樣式的種植池，組合成錯(cuò)落有致的花境景觀，規(guī)整而不失韻律變化

(2)植物種類的豐富與永川的氣候環(huán)境有關(guān)。永川位于中緯度大陸的東岸，在最大陸地亞歐大陸和最大海洋太平洋的海陸熱力性質(zhì)作用下，季風(fēng)氣候最顯著，所以雨季集中在夏季，冬季溫潤干燥。由于永川位于副熱帶地區(qū)，受到副熱帶高壓盛行的下沉氣流的控制，四季分明，氣候溫和濕潤，光照充足，雨量充沛，決定了多種花卉能夠在永川很好的生長(zhǎng)，甚至出現(xiàn)一些具有觀賞效果的“變異”。

(3)后期管理到位體現(xiàn)在花境的景觀效果能夠展現(xiàn)出設(shè)計(jì)的預(yù)期效果，并且保持的時(shí)間長(zhǎng)。比較永川西湖與寧波鄞州公園的花境可以直觀的感受到這一點(diǎn)。

混合花境，灌木植宿根花境色彩 物植株矮小，長(zhǎng)勢(shì)鮮艷，花卉長(zhǎng) 不佳，基本上已經(jīng)勢(shì)良好

看不出花卉的效果

1.3小結(jié)

永川的花境可以說是具有永川地方特色的一種植物造景形式，首先其可用的花境材料豐富，是其他地區(qū)難以效仿的；其次西湖風(fēng)景區(qū)等眾多風(fēng)景名勝聚集，多年的文化積淀及造景經(jīng)驗(yàn)的積累使花境的設(shè)計(jì)從形式的表達(dá)到意境的體現(xiàn)潛移默化的受到了影響，并且反過來展現(xiàn)豐富了這種文化氛圍；再者永川的花境設(shè)計(jì)在不斷嘗試與創(chuàng)新中，即有其固有的模式，如西湖白堤早起的花境形式，又在不同的景觀環(huán)境中富有變化。正因?yàn)榫邆淞艘陨系膸讉€(gè)條件，花境才能在永川應(yīng)用的如此廣泛而純熟，深受人們喜愛，并且已然成為了永川景觀特色之一。

2永川花壇調(diào)查

經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)永川的花壇與花境相比要簡(jiǎn)單的多，兩者在植物種類及種植設(shè)計(jì)上基本相同，差別僅在于花壇邊界的人工處理更為明顯，主要用于城市道路綠地中，在公園綠地中并不多見，仍以花境和花臺(tái)為主。2.1花壇的分類

花壇是在一定范圍的畦地上按照整形式或半整形式的圖案栽植觀賞植物以表現(xiàn)花卉群體美的園林設(shè)施。按其形態(tài)可分為立體花壇和平面花壇兩類。平面花壇又可按構(gòu)圖形式分為規(guī)則式、自然式和混合式三種。永川的平面花壇主要以小花壇的形式運(yùn)用于道路綠地，立體花壇的形式相對(duì)較為豐富。另外還有水上的花壇形式

1/2街旁小花壇規(guī)則式花壇

4/5/6自然式花壇

水上花壇

8/9立體式花壇 2.2小結(jié)

花壇的人工痕跡明顯，因此可以從造型上賦予其特定的含義，尤其是立體花壇的設(shè)計(jì)，是造型與造景花壇的獨(dú)特手法。而隨著植物材料的日益豐富，技術(shù)手段的不斷提高，創(chuàng)作手法的不斷創(chuàng)新，越來越多的花壇將與城市景觀相融合，豐富我們的精神生活。

三、實(shí)習(xí)總結(jié)

通過本次花卉學(xué)實(shí)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了很多花卉植物，對(duì)花卉等植物造景有了更加直觀深刻的認(rèn)識(shí)，解決了一些疑問，同時(shí)也積累了許多設(shè)計(jì)理念和素材，豐富了見聞。尤其是對(duì)花境的設(shè)計(jì)營造方面有了更為細(xì)致的了解，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中，得到了一些啟發(fā)。另一個(gè)收獲比較大的方面是，在比較了永川各個(gè)地方的植物景觀維護(hù)狀況后，對(duì)植物景觀的維護(hù)有了深刻的認(rèn)識(shí)，好的植物種植設(shè)計(jì)不僅體現(xiàn)在設(shè)計(jì)方案的優(yōu)劣，景觀的營造、特別是景觀長(zhǎng)效性需要細(xì)致的管理才能實(shí)現(xiàn)。植物景觀是一種生命形態(tài)的存在，必須要有細(xì)致的呵護(hù)才能夠保持植物和景觀旺盛的“生命力”。