第一篇：教學隨筆 大一班

隨機教育 無處不在在幼兒園的一日活動中，有時我們會看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒晨間活動、戶外游戲、教學活動時，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，坐姿站姿各異，但老師卻容易忽視這些現象未能抓住這些偶然事件開展隨機教育，從而錯過了一個個良好的教育時機。如果我們的頭腦里建立起了隨機教育的觀念，善于捕捉各種隨機教育的機會，并加以利用，那么教育有時就會產生意想不到的效果。為了更好地促進幼兒全面、健康、和諧地發展，就應重視發揮各種教育手段和方法在幼兒教育中相互交融、相互滲透。尤其在幼兒園一日活動的實施過程中，不僅要注重對幼兒進行有計劃的系統教育，更要注重對幼兒的隨機教育。

調皮的孩子也能進步

我們大一班調皮的男孩子有好幾個，個個都讓人頭疼。不過細心發現他們還是有優點的，一個孩子他首先讓我們看到他的缺點，往往我們在學習和生活中就習慣性的看到他的缺點，而常常忽略他們背后的優點。其實他們是很想表現自己，希望得到老師肯定；只要老師能贊美他們一下，他們都非常的開心，并且有很大的成就感。其中，我們班一個姓王的小朋友，就是班上調皮的孩子之一，又一次吃完飯在教室外面排隊，看到教室里很多小朋友都快吃過了，就小心翼翼的走到我面前說:“老師，今天可以讓我掃地嗎？”他是班上調皮的孩子，掃地也沒怎么掃過，我怕他掃不干凈還浪費時間，也害怕在掃地過程中和其他孩子發生沖突，就拒絕了他的要求，并告訴他說“你以后能表現的乖一點我就讓你掃地。”沒想到第二天上課卻不像往常那樣調皮的讓人頭疼，他的調皮勁兒有所收斂，并且在中午吃飯的時候沒有和其他小朋友講話，很快就吃過了。然后他有小心翼翼的走到我面前說：“老師。我今天可以掃地了嗎？”我本想再次拒絕他，不想讓他浪費時間耽誤其他孩子去休息。可是看到他因為老師的一句話就努力在改變自己，于是我想何不趁此機會讓他表現一下，肯定他的努力，讓他以后都變得乖一點呢！于是我答應了他的要求，并且告訴他，只要以后表現好，老師就請他做老師的小幫手。他高興的拿著掃帚去掃地，并說：“我以后一定會乖的。”雖然他掃地比不上其他孩子熟練，但看著他希望的到老師肯定的心。我發現每個孩子都是一樣的，都有優點，都希望進步。老師應該多鼓勵他們，特別是調皮的孩子，我們要因勢利導，糾正讓他們往正確的路上行走。

第二篇：大一班教學工作計劃

2016學年---2017學年第一學期

大一班教學工作計劃

為更新教育觀念，為幼兒創設良好的師幼互動環境，樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的教育思想，依據各領域目標合理地制定教育教學計劃，讓幼兒在不同水平上得到提高。制定工作計劃，如下：

一、班級情況分析：

本班共有幼兒 42人.孩子們升入了大班，成為了哥哥、姐姐，自豪感、責任感、榮譽感均較強，從整體看，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性;人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。大部分幼兒有很強的探索學習愿望，喜歡問為什么;但傾聽的習慣還需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。在本學期的教學中，根據大班幼兒的身體條件和心理特點，采用多表揚、多鼓勵的形式，樹立榜樣的帶頭作用，充分發揮班長和小組長的帶頭作用，讓幼兒逐漸建立在集體生活中的自信心，把“我最棒、我能行”這樣的話語貫穿到幼兒的一日生活當中，從而培養幼兒熱愛生活，積極上進的優良品質以及幼兒活潑開朗的性格，讓每個幼兒在自身的基礎上有所提高，做好幼小銜接工作。在此同時，培養幼兒的學習興趣和日常生活常規管理，也是本學期的重點。

二、本學期工作重點：

1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好教研。

2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。

3、培養孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。

5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛生、保健貫穿于一日活動中。

6、強調培養幼兒的環保意識。

三、具體措施

1、積極為幼兒創設與教育內容相符合的教育環境，為幼兒營造輕松、快樂的游戲氛圍，合理地布置與安排各個區角，為幼兒提供自選、自主活動的條件與機會，讓幼兒井然有序地愉快學習。

2、營造愉快的學習氣氛，教師要具備樂觀的性格、飽滿的情緒，把個人的氣質積極投入到活動中去，與幼兒多說話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師幼關系。

3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。在活動中，注重觀察孩子的情況，以便生成新的活動，更有利于孩子的發展

4、充分利用電教設備制作課件，進行現代化教學。

5、靈活運用幼兒園及社會的本土資源，體現“生活即教育”的教育觀念，繼續開展生成活動，從多方面考慮設計主題活動，體現幼兒的主體性。

我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發展情形，了解每位幼兒的發展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻省思如何拓展幼兒學習的經驗和機會。

四、家長工作

1、通過“家長園地”、“班級微信”、“家園聯系單”等多種途徑，促使家園教育協調一致。

2、定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。

3、組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對我班工作的支持。

4、邀請家長參與各種形式的“親子活動”。

5、鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學育兒水平。

五、努力提高教師自身素質

1、認真學習新的指導綱要，樹立正確的教育觀，并轉化成教育行為。

2、堅持開展讀書筆記活動，并交流心得。

3、每天發生的事，及時溝通并解決問題。

4、做好幼兒觀察記錄和個人檔案。

第三篇：大一班教學工作計劃

2018年春季學期幼兒園保教工作計劃(大一班）

一、指導思想：

本學年我園保教工作將堅持以《幼兒園工作規程》和《綱要》為指導，學《綱要》，用《綱要》，根據市、鎮關于幼兒教育工作的意見，結合本園實際，盡力讓《綱要》的理念與精神落實我園的保教管理和保教第一線中，使幼兒在園能得到快樂的玩耍與學習，使幼兒園的保教隊伍煥發新的活力，有效地促進兒童富有個性的發展。

二、主要目標：

1、扎實的落實保教常規制度，注重考核的量化。

2、規范一日保教活動，堅持保教并重。

3、圍繞保教常規、教學專題、實際問題開展教研，加強教研工作的引領性。

4、密切家園聯系，共育幼兒，加大對外宣傳力度。

7、加大教師的培訓力度，培養幼兒富有個性的發展，穩定教師隊伍。

三、具體目標與措施：

(一)落實保教常規制度，促進保教規范發展。

1、良好的制度是保證一切工作有序高效進行的保障。本學期我們將更加完善保教常規制度，進一步落實和促進幼兒園保教工作，認真監督教師的保教工作，做到有檢查，有考核，有獎懲。力求將關注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環節、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學習和日常工作常規方面。通過這種常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。要求所有教職工認真自覺學習《幼兒園一日保教工作規范》，明確工作職責，堅持保教并重。

2、加強一日常規培養。在做好保育的前提下提高教育能力才能促進幼兒的全面發展。因此，老師們要結合自己所任教領域，自覺主動找時間加強學習，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學能力的提高，培養好幼兒，建立科學的一日活動常規，細化每一環節的管理。關注幼兒生活的每一個環節，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，按照每個環節的具體要求，形成規章制度，并要求老師嚴格的遵守制度，把制度作為一切工作的前提。加強培養幼兒生活、學習、戶外活動好常規，根據常規目標研討常規訓練的措施與方法。班級開展常規競賽評比。

3、有效組織自由活動環節。各班圍繞“小環節也有大智慧”主題開展自由活動的有效組織。一日生活中孩子喜歡的自主時間,也是一日活動中容易忽視的“小”環節。但環節雖小，卻是教師教育理念、教育行為、班級常規管理的折射途徑之一。為了有效開展每日的自由活動，本學年開展自由活動組織情況主題調研，發現自由活動組織中存在的問題，進行調整和改進。

4、鼓勵教師自主學習。讓老師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，并互相交流學習心得，做好讀書筆記。行政人員要結合保教一線的具體問題，經常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學與引導、支持并重，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。通過“聽課-評課-議課”的活動形式，促進教師的自我反思。

(二)圍繞實際問題開展教研。

1、開展扎實有效的教研活動。組織教師認真研討教材，解讀分析教材，根據幼兒實際，合理運用教材，設計符合幼兒發展的活動方案，使每位幼兒在原有基礎上得到提高。在教學中努力做到“眼中有孩子、心中有目標、隨時有教育”。

2、結合日常實際問題進行教研。繼續圍繞保教人員在保教工作中遇到的一些實際問題開展教研，通過示范、引領、交流、討論等多種形式，為新老教師的成長搭建平臺。我們期望通過教研既能培養一專多能的教師，培養新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質量，并能通過研究來提高教育教學的質量，達到以研促教的目的。

3、開展創造性游戲聽評課教研活動。三大游戲是呈現幼兒生活經驗、體現幼兒發展水平的最佳載體。為了提高幼兒游戲的興趣，把游戲還給幼兒，表現出幼兒的真實水平，本學年將把三大游戲的開展作為教研重點，讓教師們在互相觀摩、交流與分享的過程中，認識開展創造性游戲對孩子所具有的重要教育價值。

4、開展美術活動專題研究：提高美術教學水平，促進教師的專業發展，全面提升美術教育教學質量。

(三)密切家園聯系，共育幼兒

1、《綱要》總則里指出，“幼兒園應與家庭、社區密切合作，與小學相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。”家園合作已經成為關系教育成敗的重要因素，因此，要讓幼兒受到良好教育，必然要注重引導家長樹立正確的教育觀、兒童觀。本學年的家園聯系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。

2、以“第二屆小小運動會暨家園同樂活動”為契機，把家長請進幼兒園，在歡樂的活動中促進家長與家長、家長與老師、家長與孩子融洽關系。并在家長會、家長開放日、宣宣傳欄等活動中結合實例宣傳正確的兒童觀，引導家長樹立正確的育兒觀。

第四篇：幼兒園大一班教學總結

時間飛逝，一學期轉眼過去，這是幼兒園學習的最后一年，是幼兒園與小學銜接的一年。

通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步。

本學期總結如下：

一 不斷學習提高自身素質

本學期中，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。充分發揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。在狠抓班級常規中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。

二 安全知識教育及幼兒行為規范

發現孩子對于上下樓梯速度快而危險，教師及時采取教育。經常對幼兒進行安全教育，每個孩子知道110、120、119電話號碼，有一定的安全意識。孩子對于關心他人，友愛同伴，禮貌上做的比較好。不說臟話，主動幫助他人做自己力所能及的事，會正確使用餐具、毛巾、紙巾等。愛惜糧食，不挑食，不剩下飯粒。自己的事情自己做。

三 教學工作推陳出新

教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的，這一學期中，我們認真仔細地備好每一節教育活動，并在每一節教育活動的設計上力求創新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。目前大一班的數學，班上孩子能夠獨立聽寫、抄寫題目并且掌握格式；能獨立算出100以內的直加直減，并且能進行三位數的直加直減。拼音教學上，孩子能夠進行拼讀、默寫，在書寫格式上有點錯誤，及時采取復習鞏固的方法糾正。通過園內舉行的園本活動，讓我在拼音教學上，學習到了把每個教學環節，設計層次分明，使幼兒易懂易接受。在語言教學上，對于識字能夠很快掌握，并且正確書寫。孩子們在造句上存在，想法單一。

四 配合園領導，完成各項任務

本學期我園有幾項大的任務：在9月份舉行了家長會，成功的開展家園之間的溝通，其中部分家長因工作繁忙而缺席。在10月份我們舉行了課間操比賽，我們班贏得了“課間操比賽第一名".在11月份我們舉行了秋游活動,在天公做美的情況下，一路上我們哼著歌直到目的地，回程路上，孩子們雖然疲倦但還是在興奮的狀態下回到幼兒園。其中11月份里，教師們一起努力地完成了園本活動。12月份里，教師與孩子積極的準備著元旦及學習匯報的節目、一學期的工作總結與教育總結。

五 家長工作

通過電話、當面談話及家園聯系本等方式與家長進行溝通。根據不同家長的特點，從實際出發，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

六 存在的不足與今后方向

這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，睡覺習慣較好，自理能力在不斷提高，幼兒進餐的速度較好。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

第五篇：大一班致辭

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

大家上午好！很高興能站在這里與我可愛的孩子們和可敬的家長朋友說說自己的心里話。離別的鐘聲即將響起，作為老師我現在的心情非常復雜，一方面，我為和我朝夕相處的孩子們就要分別而傷感，另一方面，又為孩子們即將成為一名小學生而高興。在相處的這幾年中，我們師生在一起學習和游戲中建立了母子般的感情。如今，這些給我們帶來快樂和感動的小精靈們就要與我們分開了，回想起過去的點點滴滴，一幕幕的往事又浮現在了眼前。

清楚地記得兩年前,我剛接手豆豆班時，灝灝面對提問總是揉著衣角不知所措，小杰哭著不愿走進教室總是躲在爸爸的身后，樂樂看見我就跑開，思齊不怎么愛講話??。升入大班，又有一些新生加入，剛開學時當我從媽媽手中接過寶貝們時，告訴你們老師會像媽媽一樣愛著你們,而你們卻哭著不接受我這個媽媽。還記得臭小哭鬧著把我一腳踢倒在地上，然后不玩也不說話，只是默默的獨自流淚；李晉想出用自殺的語言來威脅老師，讓老師帶著他找媽媽；宇恒晚上躺在被窩里偷偷的抹眼淚......但是，經過一段時間后，灝灝自信了；思齊活潑了；小杰不再纏著爸爸不放了；新生一個個都適應了，就連樂樂也愿意讓我拉手了。慢慢地你們自覺不自覺地叫老師“媽媽”，你們主動搶著給老師倒水、你們在父母接園時不再急著回家，還說“回家沒意思，讓我再玩一會兒。”就這樣我們在不知不覺中成了無話不談的好朋友、成了難舍難分的親人。

最近，寶貝們愈發的懂事了。上課時，你們常常趁老師扭過身時，自覺組織起來說：“咱們趕快坐好，給老師一個驚喜！”看到老師加班時你們便體貼的對老師說：“老師辛苦了！我來幫你吧！”你們在吃水果和好吃的時總會搶著往老師嘴里塞“吃我的，吃我的!”，幾天沒見到老師再見面時，你們總圍著老師說：“老師，我想你了！”

有人說，幼兒教師工作累收入低，沒什么社會地位。但我現在覺得有這么多純真的小精靈陪伴，我們是富有的，我們是幸福的！孩子們，你們曾帶給老師許多快樂和感動，今天你們將要離開這里，邁上人生中的下一個臺階。此刻，老師只想祝福你們——祝我的寶貝們健康快樂、學有所成！同時，我也代表各位老師向支持和信任我們的家長表示深深的感謝。祝你們工作順利！身體健康！萬事如意!

大一班教師：王美琴

王改利

高文平