第一篇：九年級英語公開課教案（推薦）

英 語 公 開 課 教 案

課題: Unit4 Topic 2 Section A

年級：九年級

執教人：章雨露1

Unit4 Topic 2 Section A

Three dimension objectives of teaching:

●Knowledge and ability:

1.Learn the new words in this section:

rocket, metal, satellite, toothbrush, ink , recorder, digital

2.Learn the phrases:

be made of，be made from，be used for

3.Go no learning the passive voice.4.Train the speaking, listening, reading skills of the students.●Process and methods:

Learn the new words, phrases and passive voice by practicing and discussing in groups.●Emotion attitude and value:

Make the students like English and encourage them to learn it well.At the same time, let the students know something about the inventions.Teaching importance:

Tha passive voice and the phrases above.Teaching difficulty:

Master the usages of the following phrases:

be made ofbe made from

be made inbe made by

be used forbe used to

be used bybe used as

Teaching tools:

recorder, bag, paper, cellphone.Teaching procedure:

Step 1Review

1.Make a dialog with the students to greet each other like this:

T: Good afternoon, everyone.S: Good afternoon, Miss Zhang.T: Nice to see you.S: Nice to see you, too.2.Review something about computers and lead into the new lesson..Step 2Presentation

1.Make conversations with the students to learn the new words and phrases。For

example:

T: Computers are very important.But when were they invented? Do you know? S: …

Help the students answer: The computers were invented in 1946.T: What are they made of?

S: They are made of …

T: What are they used for?

S:…

T: Where were they made?

S:...2.Make conversations to practice the phrases “ be used of from, be used for” with the words: desk, bag, cellphone and so on.。

Step3 Consolidation

1.Look at the picture and talk about it in English.2.Read though the dialog in 1a and answer the questions:

1)Why is Jane unhappy?

2)What is the model rocket made of?

3)What is a rocket used for ?

3.Check the answers.4.Read 1a again and explain the new words.Step 4 Practice

1.Read through 2a all by the students.Ask them to answer the questions: What are they talking about?

What’s an MP3 player used for ?

When was it developed?

Where was it developed?

2.Read 2a again and check the answers.3.Practice reading 2a in groups.Step 5 Homework

1.Make conversations with the pictures in 1b.2.Preview Section B.Writing design:

Topic2 Section A

Be made ofbe used to do sthrocketmetalsatellite Be made frombe used for doing sthtoothbrushink Be made inbe used byrecorderdigital Be made asbe used as

第二篇：九年級化學公開課教案

ＸＸ校九年級化學公開課教案

班級：九（）班時間：2011年12月日 課題：6.2二氧化碳制取的研究教案教師：號號昌

一、教學目標

1、知識與技能

（1）、學生能說出在實驗室里制取氣體的方法和設計思路；能用化學方程式表示出實驗室制取二氧化碳的化學反應原理，能說出實驗裝置的一起名稱及操作要點；初步學習制取二氧化碳的實驗操作。

（2）、通過二氧化碳的實驗室制法的研討，提高學生分析問題和解決實際問題的能力；通過實驗，培養學生觀察能力、實驗能力和主動獲取知識的能力，不斷增強學生的參與意識、合作意識、探索意識。

2、過程與方法

通過實驗室里制取氣體的方法和設計思路，探索實驗室制取二氧化碳的化學反應原理和實驗裝置，讓學生初步學習科學探究的基本過程（提出假設，實驗探究，獲得結論）和方法，體驗化學實驗的方法的科學性；能進行初步的科學探究活動。

3、情感態度與價值觀

（1）、通過實驗、問題的討論，培養學生求實、創新、合作的科學品質。

（2）、通過教師與學生、學生與學生之間的合作學習、研究性學習，體驗探究成功樂

趣，激發學生的求知欲，形成持續不斷的學習化學的興趣。

二、教學重點

實驗室制取二氧化碳的化學反應原理、實驗裝置和制取方法的學習。

三、教學難點

從實驗室制取氫氣的設計思路和方法出發，學習二氧化碳的實驗室制法。

四、教學方法 實驗探究法

儀器藥品 儀器：注射器、錐形瓶、平底燒瓶、燒杯、試管、集氣瓶、長頸漏斗、雙孔（單孔）帶直導管（彎導管）的導管、水槽、酒精燈、鐵架臺。

藥品：大理石、石灰石、稀鹽酸、稀硫酸、澄清的石灰水、木炭、堿式碳酸銅、氧化銅。

【新課導入】設計了圖聲并茂的“地球與空氣的對話”。適時發問：你們知道“溫室效應”是由什么氣體過多引起的？ 哪些因素可產生二氧化碳氣體呢？這節課就來探究一下。從而引出課題。

【問題討論】在實驗室制取氧氣時我們主要從哪幾個方面進行的？

【過渡語】今天我們就從這三個方面來探究一下二氧化碳的制取。

二氧化碳過多引起溫室效應。

回憶、思考。

引出課題、展示學習目標引起學生的期待和注意。

復習舊知識。

指導分析方法。

為新課作鋪墊。

引入新課。

確定探究的課題。

【知識再現】請大家思考，我們學習過哪些化學反應可以生成二氧化碳氣體？并寫出化學反應的化學方程式。

要求：學生自主、自由地到前面書寫化學方程式。

【提供材料】化學家發現常溫下含有碳酸根的物質與相應的酸反應可以生成二氧化碳（動畫講述以上事實），如：碳酸鈣與稀鹽酸反應生成水、二氧化碳和氯化鈣。

【問題】你能用化學方程式表示該反應么？

【提供材料】指導學生看選擇化學反應原理的依據、反應物易找且價廉、反應條件易控制、有利于環保。

【各抒己見】其中哪一個化學反應適合實驗室制取二氧化碳？請大家先提出假設，再實驗驗證，最后小結結論。

指導分析、討論，引導學生小結

為了便于控制、易于收集。

藥品：大理石或石灰石和稀鹽酸

【問題討論】通過學習氧氣實驗室制取的實驗裝置，請大家思考實驗時選擇實驗裝置的依據是什么？

回憶、思考。

歸納后匯報。

傾聽。

學生主動展示、到黑板上板演化學方程式。

看材料、思考。

分析、思考。

書寫化學方程式。

CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

識記、獲得解決問題的新的信息。

討論、假設、設計實驗方案探究適合實驗室制取二氧化碳的化學反應原理。動手實驗探究。

歸納、小結結論。

思考、討論、回答。

1、反應物的狀態。

2、反應條件。

3、生成物的物理性質（密度、溶解性）。

第三篇：九年級政治公開課教案

課題： 第二單元

關愛自然 關愛人類 課型： 復習課 復習目標：

知識目標： 了解人類與自然關系的變遷；知道我國面臨的嚴峻的人口、資源、環境形勢；掌握計劃生育、節約資源、保護環境的基本國策；實施可持續發展戰略。

能力目標：懂得節約資源、保護環境的必要性，提高保護環境、關愛地球的能力。情感態度價值觀目標：樹立可持續發展的觀念，學會依法保護環境，與污染和破壞環境的行為作斗爭。

復習重點:了解我國面臨的嚴峻的人口、資源、環境形勢，實施可持續發展戰略。復習難點：樹立科學發展觀 復習過程：

一、自主復習，明確知識點：

1.生態危機產生的原因有哪些/？P26 2.環境問題有哪些危害？P32-33 3.我國的環境壓力十分巨大主要是由什么原因造成？P30 4.我國人口現狀的基本特點有哪些？P30 5.人口過多過快增長對我國有什么影響？P31 6.解決我國人口問題唯一正確的辦法是什么？其目的和具體要求分別是什么？P34-35 7.兩型社會是指什么？P36 P39 8.我國的資源國情是怎樣的？什么是資源大國和資源小國？P31 9.請例舉環境問題的具體表現：見教材P32 10.對于保護環境，你認為國家應該怎樣做?青少年該怎么做？P35-36 11.什么是科學發展觀？怎樣落實科學發展觀？P34 12.什么是可持續發展戰略？他對人類提出了什么要求？P27

二、學生可能出現的問題： 1.什么才是適量人口？

2.生態危機和環境問題的區分。

3.我國成為資源小國（資源短缺）的原因： 4.科學發展觀的內涵和實施

三、情境導入：

看短片（內容人類與大自然曾經保持的和諧關系以及環境污染和環境破壞的表現）

四、知識梳理：

（一）人口問題

A、我國的人口國情：

B、我國人口現狀的基本特點：

C、人口過多過快增長對我國的影響： D、解決我國人口問題唯一正確的辦法： E、實行計劃生育的目的：

F、計劃生育的要求：

（二）資源問題

我國的資源國情：

我國成為資源小國（資源短缺）的原因：

（三）環境問題

1.環境問題的表現：見教材P32 2.如何解決環境問題？ 國家采取的措施：

青少年學生為保護環境可做些什么？

（四）走科學發展之路

1、什么是科學發展觀？

2、落實科學發展觀的政策：（1）、什么是可持續發展（P27）（2）、可持續發展的要求是什么？（P27）

五、|當堂訓練題

1、一位記者與一位農村放羊娃的對話是：為什么不上學？--放羊！--放羊干什么？--掙錢！--掙錢干什么？--娶媳婦！--娶媳婦干什么？--生娃娃！--生娃娃干什么？--放羊！。這段對話反映了（）

A.人口素質低下是造成農村人口生產惡性循環的主要原因

B.放羊娃具有艱苦奮斗精神

C.可持續發展的重要性

D.我國人口基數大，新增人口多

2、漫畫說明（）

A、人口增長過多過快會影響人民生活水平的提高 B、人口過多會影響人口素質的提高 C、人口過多會影響我國經濟的發展 D、人口過多會帶來嚴重的環境問題

3、有這樣一幅對聯：電荒、油荒、煤荒，荒荒心驚； 產能、供能、用能，環環節約。橫批是：科學發 展，這副對聯給我們的啟示有（）① 我國的資源問題已得到根本解決

② 要大力發展循環經濟，牢固樹立科學發展觀 ③ 節約資源要從點滴做起

④限制工業發展是避免能源危機的唯一途徑 A① ②

B② ③

C①

④

D①

③ ④

4、面對日益嚴峻的環境問題，人們不得不認真思考人與自然和諧相處的辦法，最終為各國普遍認同和共同選擇的模式是（）A、先污染、后治理

B、可持續發展

C、循環經濟

D、節能減排

5、下列選項中，與可持續發展要求相符合的是（）①經濟要發展，人口要控制

②圍湖造田，毀林開荒

③我國地大物博，資源取之不盡，用之不竭

④但留方寸土，傳與子孫耕

⑤人類只有一個地球

⑥先污染，后治理

A.①③④

B.①②③

C.①④⑤

D.①④⑥

6、下面能體現可持續發展的是（）

①國家環保局叫停30家未經環境審查的違法工程

② 我國建立嚴格的耕地保護政策 ③國家實行計劃生育人口政策 ④修筑青藏鐵路留有動物通道

A、① ② ③ ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ④

7、下列不符合科學發展觀做法的是（）A加快科技投入，鼓勵科技創新 B實行藥品零差價，百姓看病得實惠

C推廣綠色GDP試點工作，促進人與自然和諧發展

D開發高檔別墅，豪華住宅，提升消費水平，促進經濟發展

8、我國單位GDP能耗為美國的三倍，德國的5倍，日本的6倍。合理利用自然資源，減少資源的浪費，關鍵是靠（）A加快發展環保

B 轉變全民族的資源觀念 C控制人口增長

D 科技創新

9、自2008年6月1日起，我國所有超市、商場、集貿市場等商品零售場所一 律不得免費提供塑料購物袋。對這一做法，理解正確的是：（）①有利于提高公民的環保意識

②可以減少環境污染

③能夠徹底解決“白色污染”問題

④說明國家重視環境保護工作

A、① ② ④

B、① ③ ④

C、② ③ ④

D、① ② ③

10、溫家寶總理有三句話一直為人們所傳誦：“中南海的大門是面向廣大群眾的?！薄敖裉爝@個問題，我幫你就地解決?！薄爸灰P乎老百姓，就是大事?！边@三句話體現了科學發展觀的核心是

（）

A以人為本

B統籌兼顧

C共同富裕

D協調發展

六、合作探究：

1.材料一

我國是能源生產和消費大國，我國人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國占工業能源消費總量73﹪的8個高耗能行業，單位能耗比世界先進水平高20﹪——90﹪，機動車油耗比發達國家高10﹪——20﹪，按每美元計算，比先進國家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現節約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？

（2）結合材料三說明我國應如何解決經濟發展中人均能源少，能耗高的問題。

(3)為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節能減排？

（3）請你想一想：你能為我市“資源節約型、環境友好型社會”建設做些什么？

2.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經濟的長期發展提供了用之不竭的自然資源。

選擇題解題方法

①多用排除：排除錯誤項；排除無關項；確認正確項。②注意因果關系是否成立。

③留意外延，關注導向：看題肢和題干范圍是否一致，過大、過小都是錯項。解題常用方法：

①仔細審題，尋找題中關鍵詞，從題中找答案。

②用教材觀點分析問題，用政治術語答題，答案內容要點化、條理化。③答題要有開放性思維，要全方位、多角度組織答案。

六、合作探究：

1.材料一

我國是能源生產和消費大國，我國人均可采礦物能源，如煤炭、石油、天然氣分別為世界平均水平的55﹪、11﹪、4﹪。

材料二

我國占工業能源消費總量73﹪的8個高耗能行業，單位能耗比世界先進水平高20﹪——90﹪，機動車油耗比發達國家高10﹪——20﹪，按每美元計算，比先進國家能耗高4——5倍。

材料三

2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現節約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

（1）材料一和材料二分別說明了什么？我國人均資源占有量少，資源相對短缺；我國生產能耗高，資源利用率低。

（2）結合材料三說明我國應如何解決經濟發展中人均能源少，能耗高的問題。①廣泛開展節能減排活動，建設資源節約型社會。②轉變經濟發展方式，發展循環經濟，堅持科技創新，提高資源利用率。③堅持科學發展觀，正確處理人口、資源、環境和經濟發展之間的關系，走可持續發展之路。

(3)為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節能減排？ 在學校：開展以節約為主題的班會；設立節約監督崗、設立節約箱，收集可循環使用的廢棄物等。

在家庭：用節能燈，家用電器用品不用時及時關開燈；一水多用；減少使用空調；減少看電視的時間等。

其他：不使用一次性產品；愛護花草樹木，參加植樹造林；多使用公共交通工具；隨手關燈、人離燈熄，養成節約好習慣；珍惜糧食，合理花錢等。（4）請你想一想：你能為我市“資源節約型、環境友好型社會”建設做些什么？

1、積極向公眾宣傳建設“兩型社會”的緊迫性和重要性，增強資源節約意識和環保意識；

2、從我做起，從現在做起，從小事做起；自覺養成節約用水、用電的良好習慣，愛護環境；3為解決本地區存在的資源環境問題向有關部門提出合理化建議；4.增強法制觀念，敢于同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭；

2.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經濟的長期發展提供了用之不竭的自然資源。

錯誤，盡管我國資源的種類多，總量大，這是我國資源的優勢，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續增長而加劇，再加上我國資源分布不平衡、開放難度大，資源的開發利用不合理、不科學，造成資源的巨大損失和浪費，我國面臨嚴峻的資源形勢。

2.材料一：2008年5月25日上午，“使用環保袋，我們同行動”公益活動在株百超市5大門面同時進行?；顒游吮姸嗍忻嫔厦竦嫩x躍參與，上萬名顧客車在“支持環保購物袋簽名墻”是簽下自己的名字。陳先生背著小孫子在簽名墻上也簽下了自己和孫子的名字。他說：“咱可不能圖一地痛快，欠下子孫的環境環境債??！”

材料二：2007年12月16日，經國家發展委員會所請國務院同意，批準武漢城市群和長沙、株洲、湘潭城市群為全國資源節約型、環境友好型社會建設綜合配套改革試驗區。

結合教材，回答下列問題：

（1）我市市民踴躍參與“使用環保袋，我們同行動”活動說明了什么？ 我們市民的環境保護意識提高了。（2）請你談一談：“咱們可不能圖一時痛快，欠下子孫的環境債啊！”這句話體現了我國什么戰略？ 可持續發展戰略

（3）請你想一想：你能為我市“資源節約型、環境友好型社會”建設做些什么？

1、增強資源節約意識和環保意識；

2、積極向公眾宣傳建設“兩型社會”的緊迫性和重要性；增強法制觀念，敢于同浪費資源、破壞環境的行為作斗爭；

3、從我做起，從現在做起，從小事做起；

4、自覺養成節約用水、用電的良好習慣，愛護環境；

5、為解決本地區存在的資源環境問題向有關部門提出合理化建議。

3.判斷說明題

中國地大物博，這為中國經濟的長期發展提供了用之不竭的自然資源。

錯誤，盡管我國資源的種類多，總量大，這是我國資源的優勢，但人口眾多，致使人均資源占有量少，低于世界平均水平，且隨著人口的繼續增長而加劇，再加上我國資源分布不平衡、開放難度大，資源的開發利用不合理、不科學，造成資源的巨大損失和浪費，我國面臨嚴峻的資源形勢。

4.材料一：2012年2月29日，國務院同意發布新修訂的《環境空氣質量標準》。新標準增加了細顆粒物（PM2.5）和臭氧（03）8小時濃度限值監測指標。3月5日，國務院總理溫家寶作政府工作報告時指出，節能減排、物價調控目標沒有完成，要打好節能減排攻堅戰和持久戰。

材料二：2012年4月10日，衡陽市政府召開全市節能減排工作會議，從會上獲悉，“十二五”期間，我市要實現節約能源328萬噸標準煤，到2015年，全市單位GDP能耗比2010年下降17%。

閱讀上述材料，運用所學有關知識回答下列問題。（1）造成我國環境壓力的原因是什么？

（2）為積極響應市政府的號召，在日常生活中，青少年如何做到節能減排？

（1）原因：人口多、資源少、環境污染嚴重。

（2）在學校：開展以節約為主題的班會；設立節約監督崗、設立節約箱，收集可循環使用的廢棄物等。

在家庭：用節能燈，家用電器用品不用時及時關開燈；一水多用；減少使用空調；減少看電視的時間等。

其他：不使用一次性產品；愛護花草樹木，參加植樹造林；多使用公共交

通工具；隨手關燈、人離燈熄，養成節約的好習慣；珍惜糧食，合理花錢等。

第四篇：英語公開課教案

MODULE 6

Unit 2What does Lingling do at the weekend?

學習目標：

1、學習單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、學習語句：what does he/she do at the weekend?

3、口頭運用What does Lingling do at the weekend?這類的語句詢問不在場的人的日?；顒?。能用She plays football.這類語句回答。

學習重點：

1、熟練認讀單詞：PE、Art、music、has、plays、sleeps、watchs2、熟練運用She plays football.類語句回答What does Lingling do at the weekend?類問句。

教學過程：

一、Greeting

二、復習引入

1、What do you do at the weekend?

生抽圖回答后，出示sleep圖片，并說We also sleep。然后教學單詞sleep2、What do you do at school?

生抽圖回答后，出示PE、Art、music圖片，并說We also have PE、Art、music。然后教學單詞PE、Art、music3、Does Sam have Chinese at school?

Does Sam play football at the weekend?

4、OH, you are great!Now,let’s learn MODULE 6 Unit 2What does Lingling do at the weekend?

三、課文學習

1、I play football at the weekend.How about Lingling?

Now,listen to the radio,then find.2、Listen and look.3、Listen and answer the questions.1）What does Lingling do at the weekend?

2)What does Lingling have at school?

4、Listen and repeat.5、找不同，提醒學生注意動詞的第三人稱單數形式。

6、利用老師展示的圖片，如踢足球、游泳、語文、數學、美術等make some sentens(say about Lingling).四、游戲鞏固

1、三人小游戲。

A問B：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? B答：I……

然后C問A ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

A答：He/She……

在游戲中提醒學生注意第三人稱單數形式。

2、傳語游戲

B問A：What do you do at the weekend?/ What do you do at school? A 答：I……

然后C問B ：What does he/she do at the weekend? / What does he/she have at school?

B答：He/She……

然后D問C ,C答，以此直到小組最后一個，再由這位同學把聽到的別的同學轉述的話表達出來，看是否和第一個同學說的相符。

四、課堂小結

五、Classisover.

第五篇：英語公開課教案

高峰小學四年級英語公開課教案

Unit

weather

教者：慕垚垚

一、教學內容

Unit 3.let’s learn、let’s play、Read and write

二、教學目標

1.能夠用英語表達出某某地方的天氣怎么樣，并且能夠用英語進行作答。

2.進一步熟悉表示天氣的單詞 rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

三、教學重難點

重點：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天氣的詞”句型。

難點：Read and write部分課文翻譯。

四、教學過程

1.出示課件回顧所學有關天氣的詞匯：rainy snowy windy cloudy sunny hot clod。

2.進行let’s learn部分的教學，先翻譯課文主體部分，然后逐句進行領讀。

小小天氣預報員活動：教會學生如何進行weather report，教者示范后引導學生進行天氣播報。

講解重點句型：“what’s the weather like in+地名？”“it’s+表示天氣的詞”句型。

3.let’s play部分：卡片游戲

教者用小黑板展示相關城市天氣情況，由教者用英語讀出相關城市的天氣狀況,讓學生進行判斷正誤，肯定回答用yes it is ,it’s......否定回答用no it’s......(游戲進行之前要對小黑板上的詞匯進行講解）。

4.Read and write部分課文翻譯（集體翻譯+學生個體翻譯）。解決課本所提出的問題：

（1）what is the weather like in sydney？（2）Is the water cold in sydney？（3）Can John’s dad swim outside？ 5.小結，回顧本課所學內容,重申重點句型！6.作業：（1）抄寫let’s play部分的重點句型。

（2）用what’s the weather like in句型選擇三個城市，編寫該城市的天氣狀況。

高峰小學：慕垚垚

2017年4月6日