第一篇：創建文明學校自查報告

我校現有23個教學班，學生1000多人，教職員工72人，其中小學高級教師40人，具有大專學歷以上教師60人。校園面積3193平方米，建筑面積4841平方米。學校擁有圖書館、閱覽室、自然實驗室、儀器標本室、美術室、音樂室、電腦室、多媒體教室等專用教學場所。

2008年被評上市文明學校以來，對于蕉三小來講，是開拓創新的兩年、發展前進的兩年、積極進取的兩年、收獲成果的兩年，是全體教師團結凝聚、奮力拼搏、不斷發展的兩年，是學校辦學條件不斷改善，校容校貌不斷優化的兩年。兩年來，學校在教師隊伍建設、教育教學工作、精細化管理、辦學條件等方面做了大量工作，取得了較好的效果。

一、開展師德教育，全面提升教師形象

1、加強教育學習，提高師德素養。組織教師系統學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《學校安全事故處理辦法》、《中小學班主任工作規定》等法律法規，不斷提高教師的法律意識，牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。正確認識當前教育的形勢和任務，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為全面實施素質教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎。、加強班主任、輔導員工作的管理和指導。我們采用網絡培訓、外出培訓和自學等不同學習形式，不斷提高班主任、輔導員的素質水平。定期開好班主任、輔導員例會，健全和完善班主任輔導員工作手冊和考核機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導員工作。

二、抓常規興教研，提高教育教學質量

1、抓好常規管理，向管理要質量

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，因此，我們把提高教學質量作為學校中心工作抓實抓好。工作中，我們實事求是、一絲不茍，嚴把質量關，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，抓好教學監控，從而促進教學質量的不斷提高。學校根據《蕉三小小學教學常規管理細則》，建立完善的教學常規檢查制度，落實好“三查”工作：校長隨堂聽課，隨機抽查;分管教學副校長定期檢查;教導處、教研室成員每天訪查，對檢查結果隨時記錄，及時反饋。每學期半期和期末，教導處都將組織有關人員對教師教案的編寫、作業的批改、業務學習筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細致的檢查，推廣好的做法，發現問題及時整改,不斷規范了學校各項教學工作，確保學校教學質量穩步提高。

2、抓課堂教學改革，提升教學質量。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵。一學期來，教導處、教研室結合校本課題“充分開發和利用課程資源，進行有效教學”的深入開展，以隨堂聽課為切入點，積極做好課堂教學的改革，提高課堂教學的實效性.教務處鼓勵教師積極參加國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

3、積極開展學校各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行各種競賽活動有①三、四年級數學口算比賽;②五、六年段數學手抄報比賽;③一年級拼音檢測活動;④一、二年級數學口算比賽;⑤三、四年級數學手抄報比賽;⑥二——六年級的“少年兒童書信文化活動”比賽;⑦二——六年級的“中華經典誦讀”活動比賽;⑧三——六年段“綜合實踐”活動等，為進一步提高我校的教學質量，本學期我們還對一——六年段半期質量抽測;平時還加強對其他年級教學質量抽查。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

三、面向全體學生，創建特色學校。

我校在實現培養合格+特長的學生的辦學目標實施過程中，利用每周三下午第三節課后開設晨曦文學社、聲樂、美術、鼓號、田徑、乒乓球等特長班。各小組活動內容生動活潑，真正以發展為主，尊重學生的個性特點，啟發引導，讓學生在輕松愉快的自主合作的氛圍中開展活動，獲取知識和技能。兩年來，學生阮云玉、朱君基、陳煜晨等參加蕉城區教育局、三都澳畫院舉辦的書畫展，獲區二等獎1人，區優秀獎3人;劉容玎、陳芳芳等參加蕉城區工會委員會舉辦的“師生書畫作品展”中，獲二等獎3人，三等獎2人，區優秀獎8人，“古詩詞進校園”活動開展四年來一直作為我校一個特色品牌，在堅持滿足學生發展的興趣與需求的同時，我校不斷完善校本課程，2009學年開始我校還在四、五、六年級開《小學生學古詩九講》校本課程，并開展精典詩文誦讀活動，繼續升華特色活動的開展。我校晨曦文學社繼續和蕉城區詩詞協會開展手拉手共建校園文化活動，在老師與詩詞協會的老師們的精心指導，同學們都能創作出一首首精彩的古詩，讓大家刮目相看，我校堅持以自己民族文化的魅力來吸引熏陶學生，與蕉城詩詞協會開展了“中華詩詞進校園”活動——讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地。令人可喜的是，我校本學期在蕉城詩協的協助下，通過了《中華詩詞進校園》全國先進單位的驗收，2009年11月16日，中華詩詞協會到我校進行隆重的掛牌儀式。

四、加強德育教育，構建和諧校園

加強對校廣播和公開欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向。利用國慶、元旦政教處組織開展黑板報評比檢查工作，同時規范班室布置，各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。堅持每周一的升旗儀式，對全體少先隊員進行愛國主義教育。堅持做好少先隊常規工作，加強對學生的養成教育。開學初班主任、輔導員利用晨會、班(隊)會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》《蕉三小學生在校一日常規》等。對三、四年級學生進行常規知識抽測，同時五、六年段也舉行了“文明禮儀知識”競賽。通過比賽加強了我校學生文明禮儀養成教育的好習慣。兩年來，我校少先隊督導隊的隊員們本著“服務、監督校園”的理念，勤勤懇懇工作，對校園內良好校風、學風的形成起了很大的作用。他們每周分崗位檢查少先隊員的胸卡、紅領巾佩戴情況、校園內的衛生、學生的言行、放學路隊等，并對情況進行記錄，及時地反饋給值日教師再由值日教師日統計，大隊部根據值日教師和值日行政統計情況，每周二進行點評，為優勝班級頒發流動紅旗，這大大激發了每個班級爭奪第一的集體榮譽感;另外用廣播來公布表揚校園內的好人好事或批評校園內的違規犯紀的事件，給隊員們一個衡量自己、規范自己、提高自己的指標，促進文明健康、積極向上的校風、學風的形成。

五、加強安全管理，建設平安校園。

學校把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的思想。暑假對教學樓進行維修，開學前和期末，有關負責人就對學校的、校舍、各專用教室進行了一次排查，及時排除安全隱患。全校深入開展以“安全第一、關愛生命、從我做起”為主題的消防安全和交通安全宣傳教育活動。在活動中各班以消防、交通法律法規和安全常識為重點，結合第十八個“11·9”消防宣傳日契機，開展一次“防火災、防交通事故安全知識課”為主題的中隊會;充分利用學校宣傳欄、展板、櫥窗等各種行之有效的形式大力宣傳消防、交通安全知識并且進行圖片展覽。通過活動的開展，增強了全體師生的安全意識，懂得尊重自己和他人的生命。

六、改善辦學條件，為教職工辦實事。

樹立后勤為教學，為師生服務的思想，及時解決師生生活中、工作上的困難，處處為教學，為師生提供方便。如，開學初維修桌椅，暑期整修教學樓，教室門窗修補、維護并購買2臺飲水機解決了教師的飲水問題;處理電燈、電腦的故障、特別是修繕了會議室及各辦公室的天花板、墻面確保了正常的教學秩序。多籌措，增設施。為豐富全體師生的課余生活，鼓勵大家積極鍛煉，以更好的面貌投入學習工作中，我校在經費困難狀況下，修建了三臺乒乓球桌，建立了教工活動室。嚴格執行國家財經制度，堅決執行新的“一費制”收費標準、節約開支，把有限的經費用于教學，認真做好財務公開的工作。

總之，本學期我校以“德育工作”為抓手，以“教學工作”為重點，以“學校、教師、學生的共同成長”為目標，開展了許多務實的工作，在實踐與探索中，取得一定的成績。當然，也受到客觀條件和主觀因素等諸多方面的制約，學校工作未能有更大的突破。在今后的工作中，我們將揚長避短，開拓創新，迎難而上，從大處著眼，小處著手，努力追求學校管理的“大氣、精致、和諧”，不斷開創我校教育教學新局面。總結昨天是為了明天，兩年來，我們所取得的成績是可喜的，展望明天是美好的，但我們也應認真對待不足之處。我們的課題研究必須進一步加強，課堂教學改革必須相互攜手，齊頭并進，學生的行為規范必須進一步加強，環境衛生的保持必須有所改善，我們應下大決心，針對不足，擬定措施，不斷改進。團結就是力量，相信就是動力。我們相信只要全體教師共同努力，三小的未來會更燦爛、更輝煌。

第二篇：文明學校創建自查報告

創辦卓越教育 增厚文明校園內涵

——xx中學“文明校園”評選自查報告

靜海區xx中學建立于2002年9月10日，是一所國辦初中校，現有教職工114人，在校學生1064人，26個教學班。學校占地面積62畝，建筑面積21884平米。建校之初，我們即確立了“對生命質量負責，為人生發展奠基”的辦學宗旨，堅持素質教育之路，致力于創辦卓越教育。經過多年的努力，辦學初顯成效，學校得到社會和家長的認可，學生在文化知識、科技體驗、藝術特長、體育競技等多方面都有良好成績。2009年獲得全國教育系統先進集體，2013年獲得省教育十大特色學校，2003年和2009年學校被授予市“心理健康教育先進校”，2011年被團中央授予全國中小學心理健康教育示范校，2013年確立為省級心理健康教育示范中心，2014省德育工作先進集體，2017年榮獲全國心理健康教育特色校稱號。學校先后多次獲得省教育系統中小學德育工作先進集體、省優秀家長學校、未成年人思想道德先進單位、省中小學落實《德育規程》先進學校、省中小學生日常行為規范示范學校。

一．以服務理念為核心，不斷學習創新，建設卓越領導班子

1.以黨支部為核心，黨員為骨干，建設服務型班子。校委會帶頭，中層、基層干部積極執行，樹立服務奉獻、大局為重的觀念。開好中層干部例會和學校班子例會。打造三個認知：一是引領思想方向，提高覺悟，樹立正確的是非觀；二是明確思維方式，形成機制建設策略；三是牢固“管理即服務”的理念，提倡最好的服務是靠前指導。在“兩學一做”教育活動中帶頭剖析不足，立足問題及時整改，夯實了堡壘的戰斗力。在黨員教師中開展亮牌示范、幫扶學困生、班子成員包保學困生、崗位技能創新、黨員目標責任卡簽訂、黨風廉政建設承諾等活動。活動中黨員帶頭奉獻，接受實戰考驗。推行績效工資考核辦法后，黨員干部的工作量津貼標準相當低；教師因事因病歇班空崗，干部頂上，課時費只按標準課時計算而非按代課的四倍標準享受；臨時或者 1 意外出現的任務全由干部擔當，不管家庭有何困難，毫不猶豫。在崗48名黨員中95%以上是干部、班主任、學科組長，示范力充分體現。

2.以機制建設為核心，依法執教、依法治校，健全各項管理制度。依照《義務教育學校管理標準》，以立德樹人為根本，堅決貫徹落實黨的教育方針，建立健全學校各項規章制度，理順管理機制，做到制度管人，落實科學管理。先后完善了教師管理制度、績效考核制度、教師考勤制度等一系列管理制度，并提交教代會討論通過。

3.以民主集中制為核心，發揮教代會作用，貫徹民主人性化管理。建立完善的教代會制度，教師代表民主選舉，定期征詢代表對學校建設的意見和建議。在堅持校長負責制的基礎上發揮教代會作用，學校大事堅持民主決策。堅持校務公開和校長信箱制度。

4.以全員教育為核心，調動各方面積極性，形成教育合力。校內充分調動各種教育資源，挖掘潛力，堅持學生的主體地位，少先隊、共青團、學生會、班委會、學生社團等齊抓共管，貫徹自主教育；校外充分調動家長、社會的力量，共同促進學生教育成長。建立班級、年級、學校三級家長委員會，定期活動；大力進行家長學校建設，編制符合學校、學生情況的教學資料組織家長學習，引導家長科學教育；設立每周一日的家長開放日，邀請家長走進課堂，近距離了解學生的學習生活、教師的工作教學，密切家校、家庭與教師的關系，促進教育教學。

二．以貫徹社會主義核心價值觀教育為核心，構建卓越思想

1.健全完善學校思想道德教育體系。堅持貫徹全員德育的原則，以德育處、團委為主，教務、總務為輔，年級、班級具體落實學生的思想道德教育。制訂詳細的德育工作實施機制，學校各部門、各教職工都有明確的思想道德教育職責。每學期至少召開一次德育工作專題研討會，每周召開班主任工作例會，不定期召開學生教育校會、年級會。

2.多方位多角度貫徹落實社會主義核心價值觀教育。充分發揮課堂主陣地作用，以周會課、少先隊活動課、團隊課、思品課為主，其 2 他學科為輔，在教學中有機融入社會主義核心價值觀精神，對學生實施教育引導。所有學科導學案都設計有明確的情感價值觀教學目標。

3.加強宣傳陣地建設，確保思想道德教育宣傳途徑暢通。除傳統的板報、櫥窗、廣播、手抄報等宣傳途徑外，還結合時代特色，大力投入現代化媒體宣傳渠道的建設，精心設計維護校園網站，設計班級網頁，安裝LED電子屏播放宣傳文字、音視頻，班內多媒體網絡播放設備等。這些確保了思想道德教育宣傳渠道的全覆蓋，無死角。

4.知行結合，努力拓展實踐感悟渠道。思想道德教育的最終目的是指導行為，我們遵循學生的認知規律和身心特點，設置多種踐行感悟途徑，幫助學生深刻體悟核心價值觀。定期組織社區服務，校內的文明示范崗、規范監督小組，節假日社會調查，學校組織到運河文化館、南開大學等進行體驗活動。通過這些實踐活動，讓學生能夠認識社會，體驗社會，回報社會，感悟核心價值觀的內涵。

5.貫徹落實《守則》《規范》，深入搞好養成教育。健全完善學生管理制度，編制了《xx中學學生成長指導手冊》；建立班級、年級、德育處三級學生管理機制；開展團支部、學生會、班委會牽頭的學生自主管理制度；每學期開學初為規范教育月；常規管理作為日常工作常抓不懈。

6.落實“心育”工作，護航學生心身健康，培養陽光心態，奠基幸福人生。xx中學在建校初期就將學生心理健康作為教育的重頭戲。從體系建設、課題研究、教材編制、隊伍建設、活動渠道上做文章，為學生筑牢身心健康發展的防線。建設建筑面積2000平米的專業心理輔導中心，培養專兼職心理教師（專業碩士1人，本科兼職7人），打造課程、講座、輔導、資料等形式相互結合的心理健康教育方法體系，形成相對成熟的心理健康教育系列化方案。編寫心理健康課配套教材《藝術心理輔導實務》一書，探索心理健康課與書法心理課相融合的特色教育模式。成立“心靈之約”心理社團，培養“同伴輔導員”，通過班級板報、心理講座、心理游戲、心靈報刊等方式進行心理健康知識的普及。2003年和2009年學校被授予省“心理健康教育先進校”，3 2011年被團中央授予全國中小學心理健康教育示范校，2013年確立為省級心理健康教育示范中心，2017年榮獲全國心理健康教育特色校稱號。

三．加強教師專業化建設，打造思想過硬、專業出眾的卓越教師隊伍

1.強化師德師風建設，打造過硬戰斗集體。重視教師隊伍思想道德建設，以黨員教師為核心，開展教師職業道德、職業理想教育，經常性組織學習活動，使社會主義核心價值觀深入心靈。設立黨員示范崗，黨員干部帶頭奉獻，樹立榜樣。建立健全教師管理制度，嚴格執行教師聘任制度，獎勵優秀，提高工作積極性。每學期進行家長、學生監督評議，師德作為首要條件。建校以來，我校教師隊伍作風良好，深受社會家長學生認可，未出現過任何師德師風問題。

2.積極開展校本教研，推進教師專業化成長。嚴格執行教師培訓制度，把培訓列入教師考評，推動教師更新理念豐富知識。一直堅持貫徹校本課程、校本教科研體系。推行“問題—解決”課堂教學模式和師生共用導學案，堅持集體教研、捆綁式評價；打造課程執行力。幫助教師形成課程觀，對教材進行解構與整合，充分挖掘課程的功能；出版卓越書系，作為體現教師價值的新載體。已出版《物理自制教具實驗趣讀》、《硬筆書寫指導手冊》、《初中英語優質復習指南》、《計算機輔助創新設計》等。

3.關注班主任隊伍建設，注重青年教師培養。通過校本培訓，加強班主任隊伍建設。每周班主任工作例會或班主任培訓會，每學期班主任工作經驗交流已堅持15年。積極探索班主任專業化之路，參與國家級重點德育課題3個。采取用身邊的典型帶動整體班主任隊伍素養的提高，安排班主任外出接受培訓，通過問卷調查、單獨座談交流工作經驗等途徑提升班主任隊伍素養。

對于青年教師我們采取思想融入，以老帶新的方式進行培養。首先從教育教學理念上要同化，使他們融入學校的大環境，適應整體節奏；其次安排他們給優秀的老教師作助理班主任、助理教師，言傳身 4 教。通過這樣的模式，青年教師能夠快速的適應學校的工作特點，找到自己的定位，還能更好的提高專業能力。

四．以踐行校風校訓為主線，以弘揚民族精神為核心，積淀卓越校園文化

1.確立師生廣泛認可的校風校訓學風教風，自己宣傳，深入解讀，把踐行校風校訓作為校園文化建設的主線和抓手。我們校風校訓的確立是經過反復征詢當時全體學生、家長、教職工的成果。每個新生入學教育即以校風校訓教育為主，必須銘記于心，深入理解。在教育教學中，注重把校風校訓融入其中，指導教師學生日常踐行。校風校訓學風校徽校歌等校園文化符號上墻進班，營造文化氛圍。

2.積極弘揚傳統文化，營造校園文化氛圍，蘊養學生文化情操。認真開展培育和弘揚民族文化教育月活動；開展學習《弟子規》系列活動，編制弟子規學習校本教材；開展書法、繪畫、舞蹈社團活動并堅持多年；每學期堅持開展“中華經典誦讀”“漢字書寫”“書香校園讀書”等系列競賽活動。充分利用節假日、紀念日、開學畢業等典禮、國旗下講話等教育節點，通過唱國歌、升國旗、宣講等，弘揚民族文化。

3.多途徑多渠道組織校園文化活動。我們建立體育、藝術、科技等三大門類16個學生社團，設及球類、田徑、舞蹈、器樂、書法、科技制作發明、計算機設計、機器人等，每周三下午兩節課開展活動，為學生提供完善自身文化素養的平臺。每學年的校園文化藝術節、體育節、讀書節、科技節等活動各具特色，助推學生的全面發展。

德育處、團委、學生會還經常性組織學生參加社會實踐、公益服務等活動，整治社區環境，向社會宣傳各種知識，維護花草樹木等。開展網絡安全教育，指導學生文明上網；加強學校網站、班級網頁建設，搶占現代文化宣傳陣地。

五．加強校園硬件設施建設，創建安全綠色卓越校園

多年來學校投入巨大的資金人力進行校園建設，營造美麗校園。教學樓、實驗樓、圖書館、健身館、心理教育中心、報告廳、運動場、校園電視臺錄播室、校園音響廣播系統、校園網絡直播系統、班級多 5 媒體成套教學設備等都處于全區領先水平。校園中綠樹成蔭，竹叢青翠，藤蘿垂蔓，芳草遍地，流泉飛瀑，怪石點綴其間，給人以美的感受。校園文化墻、櫥窗、樓內文化長廊、班級的布置既凸顯傳統文化藝術，又各具特色。這些都給學生以美和藝術的熏陶。

對于校園安全，我們不遺余力狠抓實管。建立安全管理制度，安全責任到人，領導班子每周兩次巡視校園安全，發現隱患立即處理。強化安全教育，通過校會班會經常性宣傳安全知識，每學期進行安全知識講座，應急避險演練。

大力宣傳環保，節約，把環保節約理念滲透到課程中，定期組織護樹、撿拾污染物、回收廢舊電池等活動。

六．存在不足

一是新學校，老建筑。建校僅僅15年，校園建筑卻是上個世紀八十年代的，設計理念相對落后、建筑布局不合理、設施設備特別是管道線路老化，設施功能不足，利用程度低。環境的新穎度缺乏。

二是宏觀有，細節差。六大類內容，作為辦學的常識性工作，我們都關注的到，從計劃到布置到總結，都留有工作痕跡。但這六大類各自的環節銜接上，達不到細膩的程度。

三是落實多，創新低。落實上級教育主管部門的各項要求，沒有水分。但在上級精神的指導下，自主創造性開展工作的程度，還不足夠。

四是觀念高，行動弱。對工作的認識，理論上夠得著，跟得上節奏，但認識轉化為行動的程度不足，用理論指導行動的信念還欠缺。

所以，我們把自查作為增強干群精致性與精氣神的一個契機，積極參與到創建與評選中來，不管是否獲得表彰，都是對學校工作的有力促進。

第三篇：創建文明學校自查報告

求真務實 創建特色學校

——到賢中心小學創建文明學校自查報告

2013年承辦校園文化建設以來，對于到賢中心小學來講，是開拓創新的兩年、發展前進的兩年、積極進取的兩年、收獲成果的兩年，是全體教師團結凝聚、奮力拼搏、不斷發展的兩年，是學校辦學條件不斷改善，校容校貌不斷優化的兩年。

一、學校概況

到賢中心小學建于1962年，位于富平縣城東北20公里，北臨西禹線，交通便利，是一所公立寄宿制學校。學校占地面積21000多平方米，建筑面積2500平方米，綠化面積近14000多平方米，達70%。現有12個教學班，689名學生，在編教師34名，本科學歷 26人，專科學歷 18人，學歷達標率100%；一級教師5人。市級教學能手 2人，縣級教學能手、骨干教師12人。多年來，學校不斷改進辦學理念及辦學模式，以“明德博學，自強不息”為辦學宗旨，以“播種理想，成就人生”為育人理念。學校教學質量連年攀升，在全縣統考中各科成績名列前茅。學校曾被評為省級中小學后勤管理先進單位、渭南市學生營養改善管理規范化學校、教育教學優勝學校、市級文明校園、學校發展水平督導評估優秀學校、縣級綠色文明校園、防震減災科普示范學校、校園文化建設先進單位、縣級常規檢查的優勝學校、縣級師德建設先進單位、第九屆全國少兒書信文化活動渭南賽區優秀組織單位等11余項獎勵。

學校管理規范，制度健全，設施到位，建有教學樓、學生公寓樓、教師公寓樓、師生餐廳、瀝青操場等，內設有音樂舞蹈室，美術書法室、科學實驗室、計算機室、多媒體室、體育器材室、體育活動室、圖書閱覽室、勞技室、檔案室、衛生保健室、廣播室、少隊部等十二室一部。現代化的裝備，應有盡有，使得這年輕的學校煥發著現代的人文氣息。

二、開展師德教育，全面提升教師形象

1、加強教育學習，提高師德素養。組織教師系統學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《學校安全事故處理辦法》、《中小學班主任工作規定》等法律法規，不斷提高教師的法律意識，牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。正確認識當前教育的形勢和任務，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為全面實施素質教育、辦好人民教育，成就群眾夢想，奠定良好的政治理論基礎。

2、加強班主任、輔導員工作的管理和指導。我們采用網絡培訓、外出培訓和自學等不同學習形式，不斷提高班主任、輔導員的素質水平。定期開好班主任、輔導員例會，健全和完善班主任輔導員工作手冊和考核機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導員工作。

三、抓常規興教研，提高教育教學質量

1、抓好常規管理，向管理要質量

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，因此，我們把提高教學質量作為學校中心工作抓實抓好。工作中，我們實事求是、一絲不茍，嚴把質量關，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，抓好教學監控，從而促進教學質量的不斷提高。學校根據《到賢中心小學教學常規管理細則》，建立完善的教學常規檢查制度，落實好“三查”工作：校長隨堂聽課，隨機抽查；分管教學副校長定期檢查；教導處、教研室成員每天訪查，對檢查結果隨時記錄，及時反饋。每學期半期和期末，教導處都將組織有關人員對教師教案的編寫、作業的批改、業務學習筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細致的檢查，推廣好的做法，發現問題及時整改,不斷規范了學校各項教學工作，確保學校教學質量穩步提高。

2、抓課堂教學改革，提升教學質量。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵。一學期來，教導處、教研室結合校本課題“提高學困生的策略與方法研究”的深入開展，以隨堂聽課為切入點，積極做好課堂教學的改革，提高課堂教學的實效性.教務處鼓勵教師積極參加國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

3、積極開展學校各項活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行各種競賽活動有①三——六年級手抄報比賽；②五、六年段數學手抄報比賽；③優秀作業展評活動；④規模空前的冬季運動會；⑤二——六年級的“少年兒童書信文化活動”比賽；⑥一——六年級的“中華經典誦讀”活動比賽等，為進一步提高我校的教學質量，本學期我們還對一——六年段半期質量抽測；平時還進行月考，查漏補缺。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

四、面向全體學生，創建特色學校。

我校在實現培養合格+特長的學生的辦學目標實施過程中，利用每周三下午第三節課后開設象棋、美術、鼓號、田徑、乒乓球等特長班。各小組活動內容生動活潑，真正以發展為主，尊重學生的個性特點，啟發引導，讓學生在輕松愉快的自主合作的氛圍中開展活動，獲取知識和技能。兩年來，學生楊曦琰、劉傅文、雷翔等參加陜西省教育廳組織的第十二屆“春芽杯”書畫大賽，獲省一等獎1人，優秀獎2人； “經典誦讀”活動開展四來一直作為我校一個特色品牌，在堅持滿足學生發展的興趣與需求的同時，我校不斷完善校本課程，2014學年開始我校還在三——六年級開《弟子規》，一、二年級開《三字經》校本課程，并開展經典誦讀活動，繼續升華特色活動的開展。我校堅持以自己民族文化的魅力來吸引熏陶學生。

四、加強德育教育，構建和諧校園

加強對校廣播和公開欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向。利用國慶、元旦政教處組織開展黑板報評比檢查工作，同時規范班室布置，各班教室的布置體現了班級特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。堅持每周一的升旗儀式，對全體少先隊員進行愛國主義教育。堅持做好少先隊常規工作，加強對學生的養成教育。開學初班主任、輔導員利用晨會、班（隊）會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》《到賢中心小學生在校一日常規》等。對一——六年段也舉行了“文明禮儀知識”競賽。通過比賽加強了我校學生文明禮儀養成教育的好習慣。兩年來，我校少先隊督導隊的隊員們本著“服務、監督校園”的理念，勤勤懇懇工作，對校園內良好校風、學風的形成起了很大的作用。他們每周分崗位檢查少先隊員紅領巾佩戴情況、校園內的衛生、學生的言行、放學路隊等，并對情況進行記錄，及時地反饋給值日教師再由值日教師日統計，大隊部根據值日教師和值日行政統計情況，每周一進行點評，為優勝班級頒發流動紅旗，這大大激發了每個班級爭奪第一的集體榮譽感；另外用廣播來公布表揚校園內的好人好事或批評校園內的違規犯紀的事件，給隊員們一個衡量自己、規范自己、提高自己的指標，促進文明健康、積極向上的校風、學風的形成。

五、加強安全管理，建設平安校園。

學校把安全工作放在首位，牢固樹立“安全第一”的思想。暑假對教學樓進行維修，開學前和期末，有關負責人就對學校的、校舍、各專用教室進行了一次排查，及時排除安全隱患。全校深入開展以“安全第一、關愛生命、從我做起”為主題的消防安全和交通安全宣傳教育活動。在活動中各班以消防、交通法律法規和安全常識為重點，結合第十八個“11·9”消防宣傳日契機，開展一次“防火災、防交通事故安全知識課”為主題的中隊會；充分利用學校宣傳欄、展板、櫥窗等各種行之有效的形式大力宣傳消防、交通安全知識并且進行圖片展覽。通過活動的開展，增強了全體師生的安全意識，懂得尊重自己和他人的生命。

六、改善辦學條件，為教職工辦實事。

樹立后勤為教學，為師生服務的思想，及時解決師生生活中、工作上的困難，處處為教學，為師生提供方便。如，開學初維修桌椅，暑期整修教學樓，教室門窗修補、維護并購買2臺飲水機解決了教師的飲水問題；處理電燈、電腦的故障、特別是修繕了會議室及各辦公室的天花板、墻面確保了正常的教學秩序。多籌措，增設施。為豐富全體師生的課余生活，鼓勵大家積極鍛煉，以更好的面貌投入學習工作中，我校在經費困難狀況下，購買了10副羽毛球拍，10副乒乓球拍，還有許多種類繁多的的活動器材，如：毽子、呼啦圈跳繩等。嚴格執行國家財經制度，堅決執行新的“一費制”收費標準、節約開支，把有限的經費用于教學，認真做好財務公開的工作。

總之，本學期我校以“德育工作”為抓手，以“教學工作”為重點，以“學校、教師、學生的共同成長”為目標，開展了許多務實的工作，在實踐與探索中，取得一定的成績。當然，也受到客觀條件和主觀因素等諸多方面的制約，學校工作未能有更大的突破。在今后的工作中，我們將揚長避短，開拓創新，迎難而上，從大處著眼，小處著手，努力追求學校管理的“大氣、精致、和諧”，不斷開創我校教育教學新局面。總結昨天是為了明天，兩年來，我們所取得的成績是可喜的，展望明天是美好的，但我們也應認真對待不足之處。我們的課題研究必須進一步加強，課堂教學改革必須相互攜手，齊頭并進，學生的行為規范必須進一步加強，環境衛生的保持必須有所改善，我們應下大決心，針對不足，擬定措施，不斷改進。團結就是力量，相信就是動力。我們相信只要全體教師共同努力，到賢中心小學的未來會更燦爛、更輝煌。

求真務實 創建特色學校

——到賢中心小學創建文明學校自查報告

到賢中心小學

二0一五年一月

第四篇：創建文明學校自查報告

山丹縣南關學校是在合并原培校初中部和原南關小學的基礎上成立的新學校，面對學校管理與建設的新形勢和新任務，南關學校因勢利導，革除不適應學校發展的羈絆因素，秉承厚重的文化底蘊、優秀的辦學傳統、經典的辦學經驗，浩然正氣的精神，志存高遠，科學規劃，以世界的眼光思考未來，以豐富的辦學經驗謀劃發展，以成功育人為學校發展之本，以先進文化鑄學校發展之魂，以優異成績強學校發展之路，結合現代教育思想，審時度勢，與時俱進，總結凝煉南關學校發展的核心精神：把“育人為本，德育為首，質量為先，培養可持續發展的人”作為學校的辦學理念，高度關注學生健康成長、快樂成才和未來發展，提出了培養“懂禮貌、講文明，愛學習、會學習，有頭腦、能創造，知感恩、有孝心，強體魄、健身心”的社會有用之人的育人目標；堅持全面貫徹教育方針、全面推行素質教育、全面提高教育質量、全面促進學生發展，致力把南關學校打造成一所“有特色、有內涵、高質量”的縣域名校，依托“優化、高效”課堂建設，著力鞏固提高教學業績，依托具有“實效性、生活化”德育的體系建設，繼續強化學生的養成教育，精心打造環境文化、制度文化、核心精神文化于一體的“人文化”校園，形成了“文明 和諧 勵志 創新”的校訓，“團結拼搏 嚴謹求實 崇尚禮儀 自強自立”的校風，“敬業 勤業 精業 創業”的教風和“勤學 善思 律己 篤行”的學風。所有這些都體現了我校的基本價值觀，成為凝聚人心，推動學校發展的精神力量。

一、鮮明的管理特色

南關學校在管理過程中，以尊重師生、提高效率為最高原則，堅持制度化規范與人性化管理相融，注重管理的精細化和民主化。建立和完善教育教學管理系統，全校形成“人人有事做、事事有人做、時時有事做”的高效運行機制，極大地提高了學校的工作效率。

制度規范化。學校堅持依法治校，以制度管理學校，制定完善了學校《工作量評估方案》、《內部崗位設置競聘方案》、黨支部、年級組教、研組工作制度，《安全工作制度》等，完成了《學校制度匯編》，為各類工作的正常開展提供制度保障。

管理民主化。學校嚴格執行制度，照章辦事，實行制度面前人人平等，不搞特殊化，實行民主集中制，定期召開校務委員會、教代會，充分發揮群團組織的作用；開好校長辦公會及行政人員會議，匯報工作，溝通情況，分配任務，查漏補缺，及時改進；開好教職工會議，上情下達，集體決策；開好黨員會議，充分發揮黨員先鋒模范作用和黨組織戰斗堡壘作用，對于一些和教師自身利益相關的事情，嚴格按“公平、公正、公開”的原則操作，涉及學校發展的重大事項，做到集體研究討論決定。學校設立了校務公開欄開通了校長信箱，舉辦了家長學校，虛心聽取教師、學生、家長、社會各界對學校工作的意見和建議，自覺接受監督。

管理人性化。我校的管理始終把師生的根本利益擺在首位，以人性化為原則提高師生凝聚力。學校各項規章制度做到合法合情合理，既突出對師生主體的關注和尊重，又做到依法治校、遵章辦學。不斷推進管理改革，創新管理機制，完善獎懲制度、財務管理制度、評價制度、激活機制，激發工作熱情，讓優秀人才脫穎而出，充分發揮教職工代表大會的民主監督、民主決策作用，切實維護教職工的合法權益。

管理精細化。南關學校實行的精細化管理，一方面體現在制度的完善健全上，另一方面體現在管理重心的下移，實行年級組長對本年級、班主任對本班、學科組長對本教研組、教師對個人教育教學質量的整體負責制，落實“管理重心到年級組、德育重心到班級、教學重心到個人”的重心下移的運作策略。堅守“無情制度，有情管理”的原則，把制度管理與情感內化相融，用目標引領人、用制度塑造人、用機制發展人、用情感凝聚人、著力培養師生主人翁精神，鼓勵師生參與學校管理，使師生在互動的管理環境中得到共同發展。通過制度建設和精細運作，化結果管理為過程管理，化靜態管理為動態管理，化外部強制管理為內在自省管理，最大限度地發揮廣大師生工作學習的積極性、主動性、創造性；最大限度地保障教學高效有序運轉；最大限度地保障校園安全平安文明和諧。

二、優秀的兩支團隊

建設一支團結務實、勤政敬業的領導班子，是學校各項工作順利開展的可靠保證。南關學校實行校長全面負責、黨組織保證監督、教職工民主管理的校長負責制，逐步樹立班子成員的大局意識、責任意識、發展意識、創業意識、團結意識、創新意識和服務意識，培養了一支堅強的領導隊伍。

不斷加強學校領導班子成員的思想政治建設和作風建設，針對今年剛剛建立的新班子，為了學校的建設和發展，必須要統一思想，步調一致，學校要求班子成員既要有牢固的“一盤棋”意識，更要有團結協作的思想和能力，要求班子成員在工作中要有想法、有思路；要想事、干事、干成事；要務業、精業、敬業，有自己的工作特色；強化組織紀律觀念，要求他們帶頭遵守規章制度，廉潔自律，做到令行禁止；要不斷加強學習，掌握時事動態，通曉政策法規，提升個人素養；要刻苦鉆研業務，不斷提高自己的決策水平和工作能力。現在，我們的領導班子分工明確，都能通力合作，他們辦事果斷公正，和教師構建和諧的關系，注意營造寬松、平等的氣氛，在師生中有較高威信。

一流的學校需要有一流的管理隊伍，還需要有一支服從大局講團結，忠誠事業講奉獻，立足本職比貢獻，少說空話做實事的高素質教師隊伍。

南關學校高度重視師資隊伍建設和管理。要求教育者必先受教育，在工作中做到愛事業、愛學校、愛學生、講師德、重品行、樹形象，靜下心來教書，潛下心來育人，學校大力加強師德師風建設，每學年認真做好部署和規劃，開展師德師風建設活動。學校堅持組織教師集中學習《中華人民共和國義務教育法》《中小學教師職業道德規范》等相關法律法規，并組織觀看優秀教師先進事跡的錄像材料，要求每位教師認真摘寫學習筆記，撰寫師德師風學習心得體會。學校還分組開展了形式多樣的師德師風討論會，要求每位教師認真進行自查，找出薄弱環節，及時進行整改，并要求把師德師風建設滲透到日常的教育教學實際工作中。學校還充分利用宣傳櫥窗、標語等載體對師德建設要求進行大力宣傳，嚴格要求教師不搞有償家教，不向學生征訂書籍、練習冊，不亂收費，不體罰和變相體罰學生。由于學校合并后兩校需要盡快融合，學校及時召開教職工大會，凝聚人心、從統一思想和制度上入手，公平平等地對待中小學每一位教師，實行統一的管理機制，以便使教師們精誠團結，通力協作，齊心協力辦好學校。

我校采取多種措施不斷提升教師的業務能力。一是嚴格每周三一次的教研活動制度。二是組織教師扎實開展組內集體備課情況的研討活動。三是學校組織開展優質課教學觀摩等活動。四是堅持積極組織教師參與省、市、縣的各學科科研課題的申報。五是實施校本課程研發，編寫了《中小學生文明禮儀》和《室內徒手操》等校本教材。

南關學校積極創造條件，為教師解除后顧之憂，讓他們全身心地投入到學校教育工作中去，同時努力改進教師管理制度，健全教師考核評價機制，營造緊張有序、寬松和諧、思學樂教的學習、工作、生活環境，實施“名師工程”：以培養一批專家型教師、特長型教師、科研型教師、高素質管理型教師為目標，傾心為教師成長搭建平臺，確保優秀教師群體的形成。

三、“生活化”的德育

學校實行全面育人，全員育人，全程育人的戰略，注重環境滲透德育，文化滲透德育，學科教學滲透德育，各項活動滲透德育，用“生活化”的德育形式促進學生的全面發展。

學生德育工作堅持以愛國主義教育為主線，以行為規范的培養和養成教育為重點，以爭做“文明學生”活動為中心開展育人工作。充分發揮共青團、少先隊校學生會的宣傳監督作用，強化《守則》《規范》內化教育。積極開展相關的活動，讓學生在豐富多彩的活動中受到教育，從小樹立為祖國為人民作貢獻的遠大理想。學校堅持開展國旗下演講、主題班隊會活動，結合建黨89周年等重大節慶日的慶祝活動，舉行“慶七

一、唱紅歌、誦經典”活動，每年清明節組織學生祭掃烈士墓，紀念革命先烈活動，每年“五四”青年節，“六一”兒童節舉行大型文藝匯演，感恩教育系列化，經常化，學校組織大型運動會、隊形隊列廣播操比賽、經典詩文朗誦比賽等系列活動，強化教育手段，促進德育陣地功能作用，起到良好教育效果。在學校的正確引導下，我校師生為困難學生，災區積極捐款捐物，好人好事層出不窮，形成了良好的道德風尚。

切實加強學生日常行為規范教育。我校制定了《南關學校學生40“不”》、《南關學校學生文明禮儀》等制度，常規教育堅持從小事抓起，培養學生良好的行為、衛生等習慣，逐步形成富有校本特色的常規教育。我們的理念是沒有良好的行為習慣，就沒有良好的學習氣氛，也就沒有良好的成績。通過政教處、年級組、值周組、班主任構建健全的學生常規管理網絡，對學生在課間、課外活動、上學放學時間的行為進行督查，發現有樓內打鬧、闖紅燈、早到、遲到等違紀行為，及時在值周組布告欄和年級組通報欄通報，對違紀事件和學生采取有效的措施處理，我們學生的行為習慣從新生入校第一天抓起，要求在兩周見成效，一個月達到高年級學生水平。建立學生成長記錄袋，跟蹤學生成長足跡，糾正學生不良行為習慣。

堅持正確的輿論導向，開展公民道德規范教育。每周 一升 旗儀式結束后，值周組就對學校的文明建設、活動情況向全體學生通報，表揚、樹立典型，對不良行為習慣等進行批評。校團委、少先隊大隊倡議全體少先隊員爭做文明學生，學校文化墻、報欄、櫥窗，樓道文化長廊精心制作，宣傳文明禮儀行為習慣知識，起到了很好的教育效果。

發揮法制和愛國主義教育基地作用，學校聘請了山丹縣人民法院毛喧為學校法制副校長，和縣關工委、公安部門積極協作，每學期都組織開展“法制、安全教育”專題講座，未成年人思想道德建設專題講座，不斷提高青少年思想道德素質，提高師生的遵紀守法意識，組織師生瞻仰“艾黎何克陵園”、山丹縣文史館、高臺烈士陵園等愛國主義教育基地，進行革命傳統教育，提高師生的愛國主義熱情。

四、和諧的育人環境

學校實施校園“硬化、綠化、亮化、美化、凈化”一體化工程，校園布局合理，環境幽美雅韻，青青芳草與國槐翠柳相映生輝，咕咕鴿語與瑯瑯書聲琴瑟和鳴，人文與自然景觀相融，使校園透溢出濃郁的文化育人、生態育人、環境育人氣息。

我們不僅通過辦學理念、校風、學風、教風等打造學校的精神文化，而且還通過良好的機制和氛圍充分調動教師的工作積極性，秉承發揚學校積極向上的主旋律。此外，在物質文化建設上，本著“追求高品位，主題鮮明化”的設計理念，我們搞好了校園硬化、綠化、美化、凈化及樓道文化長廊制作，展板櫥窗的設計。用彩磚鋪成了寬闊平整的樓前文化廣場，建立了公示欄、宣傳欄、標志性景觀、花圃，并適當添置了供師生娛樂、活動、讀書的設施，尤其是因地制宜地辦好樓道文化長廊，給師生充分展示自我的空間，盡量做到面面墻壁在說話，時時處處都育人的效果，做到了內容與形式的和諧統一。學校德育設施完備，有團隊活動室，德育室，圖書室等功能室，我們還率先建起了心理咨詢室，保證了學生校園生活的輕松、愉快。

學校大力推進素質教育，堅持全面、全員、全程的育人宗旨，開展豐富多彩的文體活動，活動內容校本化，真正做到 “寓教于樂”“寓學于樂”；大力開展陽光體育運動，組織各類精彩活動，特別是通過訓練有素的社團活動，培養了學生的興趣愛好，發揮了學生的特長，張揚了學生個性，陶冶了學生情操，這也是我校行之有效的育人模式和成功經驗。

牢固樹立“珍愛生命，安全第一，責任重于泰山”的意識，加強校園及周邊安全環境整治，建立校園安全工作領導機制和安全責任追究制度，確保校園和諧穩定。安全工作由黨支部書記、校長負責，分管領導具體實施，實行“誰主管，誰負責”的原則，開展了安全教育系列活動，發放學習資料、觀看錄像、舉辦防震減災自救知識、交通安全知識圖片展，組織宣傳學習和討論，出板報，寫心得體會，舉行征文、演講比賽等，提高師生的安全防范意識；在校外安全環境整治上，和縣公安交警大隊及清泉派出所建立了共建關系，縣公安交警大隊每天派員到校，在南關十字學生上學、放學時維護交通秩序，有力地保證了學校師生的人身安全；發揮自身力量，組織校行政領導和值周教師每天在上下學時到校外進行全方位的巡查，發現問題及時和執法部門取得聯系，及時有效地滋擾學生的案件,樹立了學校良好的外部形象，營造了安全放心的周邊環境。

五、文明的書香校園

以“讓書香校園”成為校園文化環境的建設目標，努力營造書香校園，倡導師生誦名著，讀經典，記讀書筆記，辦手抄小報，建立班級圖書角，養成良好的讀書閱讀習慣，學校舉行了“經典詩文朗讀比賽”等系列活動，為學生提供了一方展示自己的大舞臺，使學生嘗到了成功的喜悅。

嚴格教師學習制度。為順應時代要求，建設一個具有持續創新能力的學習型機關，我校制定了《南關學校教師學習制度》《南關學校黨支部“學習型黨組織”建設活動實施方案》，并制定了學習計劃，指導我校學習型單位建設工作；嚴格落實教師學習制度，為教師配發統一學習筆記，要求教師每人每學期必須有5000字以上的學習筆記，而且要有學習心得，目前已經正式印刷了《培校初中部教師讀書心得集》；學校及時給教師發放學習書目，使教師讀書有目的，有方向；把教師的讀書情況列為考核內容，在《培校初中部教師績效工資考核辦法》中明確規定教師讀書情況所占的分值，督促廣大教師認真讀書，增強讀書活動實效性。

我校堅持開展“說好普通話，寫好規范字”的活動，把普通話作為校園語言，師生、同學之間的交際語言，大力開展宣傳，通過黑板報、廣播、主題團隊會等形式，營造語言文字規范化的氛圍，強化語言文字示范工作以及教師上課、寫教案、批改作業等方面工作，使全校師生在說好普通話，寫好規范字成為自覺的行為，形成了濃厚的規范化的校園語言文字氛圍。

六、務實的常規管理

南關學校在辦學實踐中，適應進步的社會潮流，把握時代發展的脈搏，堅持“教學質量就是學校的生命線”的信念，以質量求生存，以質量謀壯大，提出以優化課堂教學為基礎，掌握提高成績的主動權。

堅持常規業務檢查,對檢查的結果有反饋，有通報；認真落實各類工作計劃；實行集體備課制度，加強教學反思的檢查；通過學習交流提高了教師的教學技能。

實施目標管理，完善教師業務跟蹤制度。和任課教師簽訂目標責任書，并在年終工作考核中，對教師平時的教學檢查結果，每次考試及優率的提高進行綜合評價。

以切實減輕教師和學生課業負擔，提高教學成績為目標，我校提出了在課堂教學、布置作業中的“減負增效”的做法，有力地促進了教學成績的提高。

嚴肅考風考紀，從嚴從實,杜絕一切弄虛作假行為，為全面及時掌握學生情況提高真實的依據。

總之，在上級領導部門的大力支持關愛下，我校的“文明之花”結出了豐碩成果，學校教學設施不斷完善，育人環境文明和諧，學生的養成教育效果明顯，教學成績均衡提高，我校取得了良好的辦學聲譽。今后我們要進一步加強學校“雙文明”建設，走“特色辦學、內涵發展”的路子，大力構建和諧校園，朝著建設品牌化學校的發展目標不懈地努力！

校始建于xxxx年，占地70畝，教學樓兩幢，辦公樓1幢，現有17個教學班，學校西鄰岐山，南臨涑河，依山傍水，環境優美，三區分離，布局合理。學校教學設施齊全，設備先進，擁有兩口多媒體教室、兩口微機教室、遠程教育網、高標準操場、餐廳、理化生實驗室、語音室、舞蹈室，教學手段基本實現現代化，為學生的全面發展創造了良好環境和廣闊空間。

根據上級的通知精神，我校對文明單位創建情況進行了自查，現將自查情況匯報如下：

1、健全機構，明確職責。

學校領導高度重視文明創建工作，成立了由校長任組長，以校委會成員和班主任為成員的精神文明領導小組和德育領導小組，把精神文明建設和德育納入學校工作計劃和支部目標治理的重要內容，組長負責領導學校文明創建的全面工作，定期召開專題會議，討論和研究文明創建工作規劃、計劃，及相關制度，解決有關創建的實際問題，在學校形成全員育人和創建文明單位的良好氛圍。

2、加強民主治理，堅持依法治校。

學校認真宣傳和貫徹執行國家的教育方針和教育法規，保證上級的決定在學校的實施，加強民主治理，促進學校治理的科學化、規范化、法制化、民主化。堅持“以人為本”的思想，建立健全了民主治理制度和校務公開制度，積極推行校務公開，成立了校務公開領導小組和監督小組，確立了校務公開的內容、方式和要求，增強學校治理工作的透明度，鼓勵教職工積極參與學校治理，切實維護師生員工的合法權益，在評優、工作安排、目標制定、經費支出等重大問題上，堅持集體討論研究，充分發揚民主，尊重職工意見，做到公開、公平、公正，充分調動了廣大職工的積極性，增強了教師的民主意識、參與意識。學校對教職工提出的問題和要求，積極地向上級有關部門反映，對上級有關精神、政策也及時地向教職工傳達和宣傳，起到了上傳下達的作用，把矛盾化解在萌芽狀態。

3、加強支部建設，以人為本和諧發展。

我校切實加強支部建設，認真做好積極分子的考查、培養、教育，堅持“三會一課”，充分發揮黨支部的戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。以“四好班子”為標準，搞好學校領導班子建設，形成合力，團結協作，始終堅持“集體領導、分工負責、民主決策、公開透明、群眾監督”的原則，不斷提高決策的科學性和透明度。對于需要在班子中討論的問題，堅持個別醞釀，會議集體研究決定的原則；堅持黨務工作、干部選拔任用，努力做到公開、公平、公正；對于關系到教職工切身利益的問題，始終堅持公開透明的原則，及時向教職工公開，廣泛征求意見；努力營造團結和諧，奮發向上的工作氛圍，不斷提高班子的向心力、凝聚力和戰斗力，引領我校的教育教學工作健康有序開展。

4、認真做好思想道德建設，努力打造高素質教師隊伍。

我校長期堅持政治學習制度，每周都組織教職工認真學習黨的十六大和十七大精神，深入學習和領會“三個代表”重要思想和科學發展觀，宣傳黨的路線、方針、政策和當前改革發展形勢，把樹立社會主義榮辱觀作為重要內容，切實加強思想道德建設，教育職工樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，正確處理個人利益、集體利益、國家利益的關系，增強職業道德和法制觀念，樹立與時俱進、開拓創新的良好精神狀態，進一步解放思想，轉變觀念，不斷提高政治思想覺悟，增強責任感、使命感，努力搞好本職工作，為教育的改革和發展作出貢獻。結合學校實際工作，在教職工中又大力開展教師職業道德教育，培養教師愛崗敬業、勇于奉獻的精神，樹立全心全意為人民服務的思想。積極開展普法宣傳教育，組織教師認真學習有關的法律法規，增強教師的民主意識和法制意識，堅持依法治校和依法執教，杜絕違法亂紀行為在學校發生。

5、堅持學習制度，提高教師隊伍素質。

各教研組每學期都要求制定業務學習計劃，每周至少開展一次教研活動，組織學習教育法規、教育基礎理論、現代教育的觀念和方法，把握新課程標準和課堂教學策略，提高教學水平，倡導在工作中學習、在學習中工作，同時大力加強教師隊伍建設，全面提高教師的政治素質和學歷、教學、科研水平。建立健全教師隊伍管理體系。做好“內育”文章，支持教師參加各種形式的在職學習，組織教師開展教學研究、教學改革以及教學比賽等活動，聘請專家、教授來校講學，定期對教師的政治表現、業務水平、工作業績進行考核。實施“引智”工程，吸納人才，使學校形成了一支結構合理、師德高尚、業務精良、樂于奉獻的教師隊伍。現有教職工92人，學歷達標率100%，其中本科學歷78人。有省級優秀教師2人，市級優秀教師5人，縣級優秀教師45人；市級教學能手5人，縣級教學能手16人，有32人獲得市級教學成績獎，80多人次獲得縣級教學成績獎；市級講課比賽8人獲獎，縣級講課比賽46人獲獎；發表國家級論文2篇，省級論文4篇，市級論文12篇。

6、加強“兩個文明”建設，培育良好的育人環境。

我校在師生中大力弘揚時代精神，深入貫徹落實《公民道德建設實施綱要》，加強未成年人思想道德建設，廣泛開展“八榮八恥”宣傳活動，要求每個學生都會背“八榮八恥”內容，都會說出《中學生日常行為規范》和《中學生守則》，大力宣揚愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻的社會道德規范，倡導愛崗敬業、教書育人、以身作則，努力培育“四有”教師隊伍。加強中學生行為規范的培養，堅持升旗制度，充分發揮黑板報、閱報欄、光榮榜等宣傳主陣地的作用，宣傳德育知識；利用德育室，發揮學習育人的作用，科學設計教育內容，圖文并茂，靈活多樣，既有反面警示，又有正面教育；利用主題班會等方式，對學生進行愛國主義教育、集體主義教育和道德規范教育，培養學生講文明、講禮貌、講衛生、講秩序的良好品質和助人為樂的高尚情操，因地制宜，整體規劃，注重自然環境與人文環境的一體，“有形文化”和“無形文化”的統一，形成以“名言激勵，才華展示”為主的樓道文化、以“德育滲透，規范警示”為主的長廊文化、以“盡情揮灑個性，打造智慧校園”為主的教室文化、以“師表育人，警師德行”為主的辦公室文化等，讓全體師生的物質文化、精神文化得到潛移默化的提升和熏陶，使學生前進有目標，學習有榜樣，做人講道德，行為有規范。開展了文明班級、三好學生的評選表彰。組織師生向貧困地區捐款、捐物，大力提倡好人好事、互幫互助。學校加強對師生進行愛護環境、講究清潔衛生的教育，培育學生的環保意識，經常組織教干教師、黨員搞好學校的綠化和清潔衛生，確保校園環境整潔、美麗。

7、加強思想政治工作，營造穩定的工作環境。

一個思想統一、團結穩定、積極向上、拼搏創新的教師隊伍是搞好各項工作的根本保證。我校把教師隊伍的穩定作為重要的工作內容，我校切實加強思想政治工作，認真宣傳黨和國家的改革政策和形勢，教育職工認真學習，積極工作，顧全大局，保持穩定，學校領導班子經常深入教師中，了解職工的思想動態和困難，學校每學期領導和全校教師普遍談心一次，平時又多交流，堅持做到四必訪一關心，即：困難職工必訪、有病職工必訪、離退休職工必訪、有紅白喜事的職工必訪、關心教師的衣食住行。

8、堅持育人方向，穩步提高教育教學質量

學校認真貫徹黨的教育方針，樹立科學的發展觀，遵循“以人為本、追求卓越”的教育理念，堅持以推進教育創新，提高教育質量和管理水平為指導思想；以推進課程改革，提高教師隊伍素質為重點;以培養學生的自主、合作、探究學習能力，實踐能力和創新能力為主線；以改革課堂教學，轉變教師的教學理念、方法和學生的學習習慣、方式為抓手，堅持“面向全體學生，從最后一名學生抓起，大面積提高教學質量，全面推進素質教育發展”的教學理念，嚴抓管理，銳意進取，努力實現“讓社會滿意，家長放心，學生成才”的辦學宗旨，實現了均衡發展，整體推進的格局。先后獲得“市級規范化學校”、“市級校園文化建設先進單位”、“市級教學示范學校”、“市級教學工作先進學校”、“市級衛生先進單位”、“市級師德建設先進集體”、“市級依法治校先進單位”、“學校管理工作先進單位”等幾十個市縣級榮譽稱號

第五篇：創建文明學校自查報告

我校現有23個教學班，學生1000多人，教職員工72人，其中小學高級教師40人，具有大專學歷以上教師60人。校園面積3193平方米，建筑面積4841平方米。學校擁有圖書館、閱覽室、自然實驗室、儀器標本室、美術室、音樂室、電腦室、多媒體教室等專用教學場所。

2008年被評上市文明學校以來，對于蕉三小來講，是開拓創新的兩年、發展前進的兩年、積極進取的兩年、收獲成果的兩年，是全體教師團結凝聚、奮力拼搏、不斷發展的兩年，是學校辦學條件不斷改善，校容校貌不斷優化的兩年。兩年來，學校在教師隊伍建設、教育教學工作、精細化管理、辦學條件等方面做了大量工作，取得了較好的效果。

一、開展師德教育，全面提升教師形象

1、加強教育學習，提高師德素養。組織教師系統學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《中小學教師職業道德規范》、《學校安全事故處理辦法》、《中小學班主任工作規定》等法律法規，不斷提高教師的法律意識，牢固樹立“依法治校、依法施教”的思想。正確認識當前教育的形勢和任務，明確教育工作者的責任，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，為全面實施素質教育、辦好讓人民滿意的教育，奠定良好的政治理論基礎。、加強班主任、輔導員工作的管理和指導。我們采用網絡培訓、外出培訓和自學等不同學習形式，不斷提高班主任、輔導員的素質水平。定期開好班主任、輔導員例會，健全和完善班主任輔導員工作手冊和考核機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任、輔導員工作。

二、抓常規興教研，提高教育教學質量

1、抓好常規管理，向管理要質量

教學質量是學校的生命線，教學質量的優劣直接影響到學校與教師在社會上的聲譽和形象，因此，我們把提高教學質量作為學校中心工作抓實抓好。工作中，我們實事求是、一絲不茍，嚴把質量關，加強教學常規管理，深化課堂教學改革，抓好教學監控，從而促進教學質量的不斷提高。學校根據《蕉三小小學教學常規管理細則》，建立完善的教學常規檢查制度，落實好“三查”工作：校長隨堂聽課，隨機抽查;分管教學副校長定期檢查;教導處、教研室成員每天訪查，對檢查結果隨時記錄，及時反饋。每學期半期和期末，教導處都將組織有關人員對教師教案的編寫、作業的批改、業務學習筆記和聽課筆記的記錄情況做一個全面、細致的檢查，推廣好的做法，發現問題及時整改,不斷規范了學校各項教學工作，確保學校教學質量穩步提高。

2、抓課堂教學改革，提升教學質量。課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效益是提高教學質量的關鍵。一學期來，教導處、教研室結合校本課題“充分開發和利用課程資源，進行有效教學”的深入開展，以隨堂聽課為切入點，積極做好課堂教學的改革，提高課堂教學的實效性.教務處鼓勵教師積極參加國家、省、市、區教研部門開展的各項培訓工作，回來后上好匯報課并做好講座，談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。

3、積極開展學校各項競賽活動。通過競賽有利于提升一所學校的辦學層次，從側面可以看出一所學校的教學質量和辦學水平。本學期我校舉行各種競賽活動有①三、四年級數學口算比賽;②五、六年段數學手抄報比賽;③一年級拼音檢測活動;④一、二年級數學口算比賽;⑤三、四年級數學手抄報比賽;⑥二——六年級的“少年兒童書信文化活動”比賽;⑦二——六年級的“中華經典誦讀”活動比賽;⑧三——六年段“綜合實踐”活動等，為進一步提高我校的教學質量，本學期我們還對一——六年段半期質量抽測;平時還加強對其他年級教學質量抽查。通過以上一系列競賽活動，培養了一批具有一定特長的教師和學生，為今后參加高一層次的競賽活動奠定了基礎。

三、面向全體學生，創建特色學校。

我校在實現培養合格+特長的學生的辦學目標實施過程中，利用每周三下午第三節課后開設晨曦文學社、聲樂、美術、鼓號、田徑、乒乓球等特長班。各小組活動內容生動活潑，真正以發展為主，尊重學生的個性特點，啟發引導，讓學生在輕松愉快的自主合作的氛圍中開展活動，獲取知識和技能。兩年來，學生阮云玉、朱君基、陳煜晨等參加蕉城區教育局、三都澳畫院舉辦的書畫展，獲區二等獎1人，區優秀獎3人;劉容玎、陳芳芳等參加蕉城區工會委員會舉辦的“師生書畫作品展”中，獲二等獎3人，三等獎2人，區優秀獎8人，“古詩詞進校園”活動開展四年來一直作為我校一個特色品牌，在堅持滿足學生發展的興趣與需求的同時，我校不斷完善校本課程，2009學年開始我校還在四、五、六年級開《小學生學古詩九講》校本課程，并開展精典詩文誦讀活動，繼續升華特色活動的開展。我校晨曦文學社繼續和蕉城區詩詞協會開展手拉手共建校園文化活動，在老師與詩詞協會的老師們的精心指導，同學們都能創作出一首首精彩的古詩，讓大家刮目相看，我校堅持以自己民族文化的魅力來吸引熏陶學生，與蕉城詩詞協會開展了“中華詩詞進校園”活動——讓詩詞走進校園，以詩育人，以詩感人，營造高雅的校園文化陣地。令人可喜的是，我校本學期在蕉城詩協的協助下，通過了《中華詩詞進校園》全國先進單位的驗收，2009年11月16日，中華詩詞協會到我校進行隆重的掛牌儀式。

四、加強德育教育，構建和諧校園

加強對校廣播和公開欄等文化陣地的指導管理，在把好輿論導向。利用國慶、元旦政教處組織開展黑板報評比檢查工作，同時規范班室布置，各班教室的布置體現了班室特點，營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的良好育人氛圍。堅持每周一的升旗儀式，對全體少先隊員進行愛國主義教育。堅持做好少先隊常規工作，加強對學生的養成教育。開學初班主任、輔導員利用晨會、班(隊)會組織學生學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》《蕉三小學生在校一日常規》等。對三、四年級學生進行常規知識抽測，同時五、六年段也舉行了“文明禮儀知識”競賽。通過比賽加強了我校學生文明禮儀養成教育的好習慣。兩年來，我校少先隊督導隊的隊員們本著“服務、監督校園”的理念，勤勤懇懇工作，對校園內良好校風、學風的形成起了很大的作用。他們每周分崗位檢查少先隊員的胸卡、紅領巾佩戴情況、校園內的衛生、學生的言行、放學路隊等，并對情況進行記錄，及時地反饋給值日教師再由值日教師日統計，大隊部根據值日教師和值日行政統計情況，每周二進行點評，為優勝班級頒發流動紅旗，這大大激發了每個班級爭奪第一的集體榮譽感;另外用廣播來公布表揚校園內的好人好事或批評校園內的違規犯紀的事件，給隊員們一個衡量自己、規范自己、提高自己的指標，促進文明健康、積極向上的校風、學風的形成。

五、加強安全管理，建設平安校園。