第一篇：馬市坪鄉(xiāng)三圣庵小學(xué)迎接學(xué)校管理視導(dǎo)工作匯報材料

馬市坪鄉(xiāng)三圣庵小學(xué)迎接學(xué)校管理

視導(dǎo)工作匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!三圣庵小學(xué)熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)的到來!

我校位于馬市坪鄉(xiāng)政府所在地西南9公里的白河岸邊，這里依山傍水，環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)有五個教學(xué)班，一—四年級及分校一個教學(xué)班，教師6名，學(xué)生76人。

本學(xué)期以來，在縣教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下和鄉(xiāng)中心校指導(dǎo)幫助下，學(xué)校各方面都較以前有很大的發(fā)展與進步。現(xiàn)將我校學(xué)校管理情況向各位領(lǐng)導(dǎo)作簡要匯報：

一、制度計劃類：

1、學(xué)校開學(xué)初制定了一套較為完善的規(guī)章制度，教師的工作分工已很明確，職責(zé)很清楚。

2、學(xué)校工作計劃、教研組工作計劃、班務(wù)工作計劃、個人工作計劃、體、音、美等綜合學(xué)科計劃都在開學(xué)前已完善并認(rèn)真執(zhí)行落實。

二、課程開設(shè)與實施：

本學(xué)期我校克服農(nóng)村小學(xué)綜合科目開設(shè)難的難題，利用部分課程上大課的形式開足排齊各學(xué)科和活動課程，每位老師都擔(dān)一門主科和一—二門副科，設(shè)有體育、音樂、美術(shù)、思品、科學(xué)、地方、校本、安全和綜合實踐課，以上課程做

到有課節(jié)，有教案，有老師，特別是校本課程《弟子規(guī)》有作業(yè)，有活動。

三、教學(xué)管理：

1、學(xué)校要求老師不斷學(xué)習(xí)“問、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式，并滲透到課堂教學(xué)當(dāng)中。

2、教師教案要求有課后記和周后記，教研組統(tǒng)一要求格式，每月對教案檢查一次，并通報檢查情況。

3、學(xué)生人手一本“錯題集”，把自己平時作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤歸納集中，以便更好的掌握所學(xué)知識。

4、單元過關(guān)卷：考試后讓家長寫上自己對學(xué)生的意見和建議，并要求老師寫出試卷分析以便查漏補缺。

5、課外活動以班為單位，以素質(zhì)教育為主讓學(xué)生全面發(fā)展，并有詳細(xì)記錄。

四、教科研工作：

1、校本教研：每周三下午語文教研活動時間，周四下午數(shù)學(xué)教研活動時間，有詳細(xì)活動記錄。

2、聯(lián)片教研：每月第一和第三周的星期三為聯(lián)片教研活動時間，有計劃、有時間安排、有活動記錄。

3、“走出去”學(xué)習(xí)活動：3月9日我校全體老師到鄉(xiāng)小聽課學(xué)習(xí)“問、議、導(dǎo)、練”教學(xué)模式，回來后分別寫了心得體會。并要求全校老師聽課記錄不少于20篇。

五、素質(zhì)教育：

1、學(xué)校制定了實際有效的學(xué)生評價方案，并有以下評價形式：

(1)、班級學(xué)習(xí)園地評價。

(2)、班級“本周之星”評價。

(3)、班級綜合素質(zhì)評價。

(4)、學(xué)校評比臺評價。

(5)、學(xué)校“我是小雷鋒’’鼓勵性評價。

2、活動的開展：3月1 2日“朗讀比賽活動”

六、安全管理：

l、建立各種安全規(guī)章制度，每周一下午第三節(jié)為班級安全課，有教材、有教案、有安全教育記錄。

2、定期開展安全活動：3月27日在學(xué)校舉行安全演練。

3、學(xué)校有值日順序及職責(zé)表，值日老師負(fù)全面安全工作，如鎖大門、護校、檢查安全、填寫日志、護送路隊等。

以上是我校本學(xué)期所做的一些實際工作，匯報比較簡單，懇切希望各位領(lǐng)導(dǎo)在檢查當(dāng)中指出不足之處，我校會及時整改，認(rèn)真執(zhí)行，為三圣庵小學(xué)今后的發(fā)展指引出正確的方向。

第二篇：2014年春季縣小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)反饋報告(學(xué)校管理方面 張啟好)

教育管理視導(dǎo)反饋報告

樅陽中心學(xué)校 張啟好

3月25日至26日，我有幸參加了樅陽縣小學(xué)教育教學(xué)視導(dǎo)工作。此次我們視導(dǎo)了兩所學(xué)校，分別是雨壇中心學(xué)校和官埠橋中心學(xué)校。這期間，我主要負(fù)責(zé)視導(dǎo)學(xué)校管理方面的工作。這次視導(dǎo)，遵循“發(fā)掘亮點，查找問題，整改提高，促進發(fā)展”的指導(dǎo)思想，對我來說是一次考驗，一次提升,更是一次極好的學(xué)習(xí)機會。我們采取“聽、看、查、訪、問、導(dǎo)”等方法，進行管理指導(dǎo)與教學(xué)評價相結(jié)合。現(xiàn)將視導(dǎo)情況匯報如下：

一、主要成績

（一）規(guī)范辦學(xué)行為，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。

各學(xué)校堅持正確的辦學(xué)方向，全面實施素質(zhì)教育，有序推進新課程改革的步伐，努力把學(xué)校辦成讓社會滿意、家長放心、學(xué)生安心的學(xué)校。嚴(yán)格執(zhí)行國家頒布的《課程計劃》，開齊課程，開足課時，并結(jié)合學(xué)校的實際情況開設(shè)了中國夢、書法、經(jīng)典誦讀等校本課程。

（二）用先進的辦學(xué)理念，來提高辦學(xué)管理水平。

雨壇中心學(xué)校和官埠橋中心學(xué)校，都堅持不斷地挖掘?qū)W校文化內(nèi)涵，提升學(xué)校辦學(xué)品位，在書香文化、環(huán)境文化、行為文化、制度文化等方面積極探索，調(diào)動了所有教師工作熱情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一踏進校門，干凈、整潔、美觀、有序；校園有花有草有樹，生機盎然，師生沐浴在文化氣息濃厚的環(huán)境中工作與學(xué)習(xí)。學(xué)校堅持“育人比教書更重要、過程比結(jié)果更重要”的管理理念，確立以抓教育質(zhì)量為中心，夯實常規(guī)管理工作，走本色加特色辦學(xué)之路。

（三）管理機制健全，教學(xué)管理思路清晰。

1、建立、健全了各項管理制度。教學(xué)管理制度大多都制定的非常全面和詳細(xì)，并逐步的完善，也切實可行，在學(xué)校的常規(guī)教學(xué)管理中發(fā)揮了較好的作用。

2、教學(xué)管理機構(gòu)齊全，分工明確。學(xué)校設(shè)有教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先大隊、教研組等教學(xué)管理機構(gòu)。教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)管理工作，積極落實教學(xué)雙線管理，即教導(dǎo)處－年級－班級－學(xué)生；教導(dǎo)處－教研組－備課組－教師，管理目標(biāo)明確，調(diào)動了領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師的積極性，使教育教學(xué)活動的開展迅速便捷。

3、校長堅持以教學(xué)為中心，校長、分管校長、教導(dǎo)主任等均深入教學(xué)一線開展聽評講課活動。各學(xué)校均十分重視青年教師的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)直接參與青年教師的課堂教學(xué)，對聽課中發(fā)現(xiàn)的問題和不足進行面對面的剖析，并提出具體的改進 措施和意見；學(xué)校重視教師的外出學(xué)習(xí)，次數(shù)多，資金有保障，教師外出學(xué)習(xí)有總結(jié)，有匯報課等材料。

4、不斷強化管理措施，促進教學(xué)有序開展。學(xué)校的教學(xué)計劃制定的很詳實，有明確的指導(dǎo)思想，有工作的重點，有比較明確的目標(biāo)和階段任務(wù)，有具體的實施措施，對教學(xué)工作的開展具有較強的指導(dǎo)性和可操作性。雨壇中心學(xué)校亮點是安全管理常規(guī)材料厚實、齊全；官埠橋中心學(xué)校亮點是教學(xué)常規(guī)管理材料充分、齊全。

從視導(dǎo)情況來看，這兩所學(xué)校常規(guī)管理基本上都能做到 “有制度、有會議、有活動方案與圖片，有檢查，有記錄，有小結(jié)，有反饋”。

二、存在的問題

通過視導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，這兩所學(xué)校在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗，有許多值得肯定的做法。但也存在一些不足，這些不足也是我縣小學(xué)目前存在的主要問題：

1、目前小學(xué)教師整體水平的下降是社會大環(huán)境造成。目前我縣經(jīng)濟發(fā)展不是很好；加之社會上大學(xué)生就業(yè)率較低，薪水也不高，促使農(nóng)村家長們對孩子的學(xué)習(xí)重視程度下降。

2、進行人事管理改革，合理完善教師隊伍。目前教師隊伍結(jié)構(gòu)不太合理，教師年齡老化，中老年教師多；部分教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不對口。在我們視導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)：有的老師只滿足于“出滿勤”，不關(guān)注教學(xué)效果，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對這些老師也只能是聽之任之，其它奈何不了他，現(xiàn)階段大家都覺得老師難管理。

3、音、體、美、信息技術(shù)、英語等課專業(yè)教師短缺，教師整體素質(zhì)有待于提高。目前，我縣絕大多數(shù)小學(xué)音、體、美、信息技術(shù)、英語等課專業(yè)教師“鳳毛麟角”，造成國家課程的許多學(xué)科不能有效開起來，特別是大課間活動不能有效開展。主攻的方向是語文、數(shù)學(xué)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。其次教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象嚴(yán)重。由于教師深受學(xué)校管理、社會環(huán)境、家長期求的多種壓力，40歲以上的教師出現(xiàn)了職業(yè)倦怠現(xiàn)象，把教學(xué)工作僅當(dāng)一般事情來做，缺乏進取心，得過且過，不讀書、不看報，不注重提高自身的專業(yè)素質(zhì)。另外大部分年齡偏大的教師對一些課改的新理念、新方法不求甚解，甚至一知半解，探索意識、創(chuàng)新意識淡漠，對課改的態(tài)度麻木，對教學(xué)中存在的問題認(rèn)識麻木。

4、教師教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不夠徹底。目前我縣的課程改革還僅停留在教學(xué)改革的層面上，重心停留在課堂教學(xué)的改革上，還沒真正深入進行課程的改革。傳統(tǒng)的教學(xué)方式“滿堂灌”、“填鴨式”還有一定市場，影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。傳統(tǒng) 的死記硬背、題海戰(zhàn)術(shù)還頗多，學(xué)生缺少參與活動的體驗，缺少合作、交流、探究式的學(xué)習(xí)。大多學(xué)校仍沿用原來傳統(tǒng)的評價辦法，或在傳統(tǒng)的辦法上作適當(dāng)修正，特別是單純地用分?jǐn)?shù)來進行簡單評價很普遍。

5、課堂教學(xué)效益不是很高。部分教師“向40分鐘要質(zhì)量”的“有效教學(xué)”意識不強。如課堂教學(xué)中教師包辦代替多，師生互動少，聯(lián)系學(xué)生實際少，有效訓(xùn)練的時間和內(nèi)容不足等等。

6、校本教研有時也流于形式。經(jīng)過縣教研室的廣泛宣傳和深入指導(dǎo)，很多學(xué)校對校本教研引起重視，但教師對教研沒有多大熱情，學(xué)校教研氣氛不是很濃。部分教研活動也流于形式，對教學(xué)工作的推動作用不大。

7、教學(xué)常規(guī)管理抓得不太細(xì)、也不很實。全縣小學(xué)校的常規(guī)管理有了很大的進步。但部分學(xué)校在教學(xué)常規(guī)精細(xì)化方面還有欠缺。特別是有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理力度不夠，要求不是很細(xì)。在管理中，有的重視結(jié)果管理，不重視過程的指導(dǎo)；有的重視制度的制定，不重視制度的落實；有的重視檢查，不重視反饋整改；有的重視量化統(tǒng)計，不重視定性分析等。

三、改進的建議

1、加大教師人事制度改革的力度，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)。要給予學(xué)校更大的自主權(quán)，要改變過去上級行政命令干預(yù)過多、學(xué)校被動接受的局面，學(xué)校需要的人進不來，學(xué)校不需要的人出不去，非常不利于學(xué)校工作的開展。在每年教師聘任時，要積極推動同校際、同區(qū)域之間的合理流動，促進教育系統(tǒng)內(nèi)部人才資源合理配置，解決教師隊伍學(xué)段、區(qū)域、學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理等結(jié)構(gòu)性失衡問題。

2、加強教師隊伍建設(shè)，不斷提高管理與教學(xué)水平。首先，做研究型的校長是趨勢。作為學(xué)校的第一責(zé)任人要理清思路，明確目標(biāo)，審時度勢，落實工作，爭創(chuàng)業(yè)績。堅持每周行政例會制度，有效研究、分析、總結(jié)、布置工作。班子成員要注重自身的思想作風(fēng)建設(shè)，具有強烈的責(zé)任感，事業(yè)心、不斷提高凝聚力與戰(zhàn)斗力，發(fā)揮模范帶頭作用，塑造良好的自身形象。要注重對教育理論的學(xué)習(xí)和思考，積極探索教學(xué)規(guī)律，努力提高自身的教學(xué)水平。其次，做科研型教師是必然。要繼續(xù)實施“特崗或青年教師培養(yǎng)計劃”和師徒結(jié)對制度，努力為特崗或青年教師搭建成長舞臺，提供發(fā)展空間。采取“走出去”、“請進來”的教研途徑，加強與專家對話和橫向交流。積極參與“一課多教”、“一課多議”的研究活動，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)教學(xué)中的閃光點以及教師個性化的教學(xué)特色，形成經(jīng)驗，加以推廣，使集體備課活動真正成為教師成長的平臺。

3、實現(xiàn)教學(xué)過程精細(xì)化的管理，同時加大檢查力度，確保教學(xué)工作規(guī)范有 序。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要親自參與，親自檢查，增強檢查的權(quán)威性。同時還要按照學(xué)校獎懲條例，及時兌現(xiàn)獎懲，充分發(fā)揮評價的激勵作用和適度的警戒作用。

4、加強校本教研工作，促進教師專業(yè)化發(fā)展。各學(xué)校要做好校本教研工作，每周各教研組都應(yīng)有個半天的教研活動時間，活動主題要非常明確，而且形成常規(guī)。以促進教師專業(yè)成長，提高教師整體綜合素質(zhì)。教師隊伍建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)，不單是靠學(xué)校的管理和培養(yǎng)，還需要各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助，加大對學(xué)校的投入，給予更多的優(yōu)惠政策等措施才能有效。

四、談自己的體會

通過這次跟隨教育局視導(dǎo)組深入雨壇中心學(xué)校和官埠橋中心學(xué)校內(nèi)部，了解這兩所學(xué)校的管理細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)其精髓，從而與本校對比，認(rèn)識到自已的不足：

1、拓寬了視野。我所接觸的雨壇中心學(xué)校和官埠橋中心學(xué)校，他們各有千秋，都有自己的強項和看家本領(lǐng)。通過對這兩所學(xué)校各方面的視導(dǎo)，我在如何提高教師的教科研能力，加快調(diào)整教師隊伍建設(shè)，提高教學(xué)可持續(xù)發(fā)展能力，辦一流名校等方面受到很大啟發(fā)。我進一步認(rèn)識到，作為學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，必須視野要寬，思路要新，起點要高，落實教育發(fā)展觀要走在其他學(xué)校前面,才能創(chuàng)出自己的特色。

2、提升了管理素質(zhì)。通過參加本次視導(dǎo)工作，不僅升華了自己的思想境界，也提高了自己的綜合素質(zhì)和工作能力。在工作過程中，我感受到了其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)良好的文化素質(zhì)，學(xué)習(xí)了他們的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和管理經(jīng)驗。我更加清醒認(rèn)識到，教育的先進性，不但要體現(xiàn)在思想覺悟上，還要體現(xiàn)在文化素質(zhì)和管理能力上，特別是在競爭激烈的現(xiàn)代社會，要想辦一流的名校，沒有過硬的本領(lǐng)是不行的。也就是說，必須有干成事的素質(zhì)和本領(lǐng)。因此，今后，我將充分利用一切時間要如饑似渴地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育理論和教學(xué)經(jīng)驗，掌握教育教學(xué)管理的先進理念和基本理論與方法。

總之，本次視導(dǎo)雖然只有短短的兩天，但是通過這次視導(dǎo)工作實踐，使我經(jīng)歷鍛煉、深受教育。我會將自己學(xué)到的東西和我校的實際有機的結(jié)合起來，取長補短，在工作中鍛煉自己，不辜負(fù)上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的殷切希望。

2014年3月29日