第一篇：暑假社會心得體會

暑假社會心得體會

參加社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們走出校門、走向社會、接觸社會、了解社會、投向社會的良好形式，是培養鍛煉才干的好渠道，是提升思想、修身養性、樹立服務社會思想的有效途徑，通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，吸收新的思想與知識。

這次活動實踐我調查的是有關于學生使用手機的目的和方法，活動的主要內容是針對這一主題問了某些同學幾個問題，如：你想擁有一部手機嗎？為什么？使用手機主要是上網還是通訊？月花費多少等的問題。據調查，大約80%的中學生有手機。而且70%的學生都會帶手機上學，但是根據相關資料顯示，中學生心理素質發展不夠健全，又由于社會認知不足，自我控制意識缺乏，往往會用手機上網、玩游戲等，甚至有的學生把手機當做攀比的對象。因此我認為手機固然有很多好處，但必須對學生加以引導和教育，使學生正確使用手機，具有自律意識。

在社區服務中，我組安澤了撿拾廣場垃圾，在悶熱的天氣下撿拾垃圾，確實是一件苦差事，特別累，盡管如此，我還是懂得了勞動的快樂。

通過社會實踐和服務，我從中領悟到了很多東西，我明白了當你做一件事時，無論是會還是不會，你都要有勇氣面對，嘗試一下，做了，你是困難的領導；不做，你是困難的俘虜。除此之外，我看到了自身的不足，會想辦法來充足自己，給自己個定位，在以后學習中能取長補短，完善自己。

高二（11）班李銀哲

第二篇：暑假社會兼職心得體會

暑假社會兼職心得體會

放假回到家里，我跟爸媽商量了學校下達的暑假社會兼職的任務，他們都很支持學校的決定，也贊同我在暑假里去社會實踐的這一作法，我也覺得這真的是一次自我鍛煉的好機會。我在假期找了一份飯店服務員的工作，認識了很多人，誰的性格和誰的都不相同，那么我們就應用不同說話方式和他們交流，學習他們的社會經驗，或多或少對我們會有用。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。實踐是檢驗真理的唯一標準，理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在飯店里,別人一眼就能把我認出是一名正在讀書的學生,我問他們為什么,他們總說從我的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做服務員,每天9點鐘-下午2點半再從下午的4點-晚上9點上班,雖然時間長了點，但熱情而年輕的我并沒有絲毫的感到過累，我覺得這是一種激勵，明白了人生,感悟了生活,接觸了社會,了解了未來.在飯店里雖然我是以傳菜為主,但我不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些收錢，打掃衛生的工作，在學校里也許有老師分

配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務。經過這次暑假飯店兼職我總結了一下，有這樣的心得體會：

1、要善于溝通：和老板要好好的溝通，不能總是把一些工作上的事憋在心里，有時自己在工作上有什么問題要經常和老板溝通溝通，并及時的解決，這樣工作才會有動力，才不會想不干了。

2、要有耐心和熱情：在工作的時候要經常微笑，這樣會讓那些客人感覺很舒心，大家一起做生意也就很開心。

3、要勤勞：有時候一些細微的東西可以讓老板更賞識你，也比較容易受提拔。

短期的社會實踐，一晃而過，在這其中，讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西都將會讓我終生受用。回到家時爸爸媽媽也說我真的變了好多，變得懂事多了，孝順多了，脾氣也變好多了。學校讓我們去社會實踐真的很有作用，會讓我們從中收益匪淺。社會實踐讓我知道了，掙錢真的很不容易，也明白工作的辛苦，以后也不會再浪費錢了。

回想這次社會實踐活動，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的。今后我會更多的參加社會兼職來不斷鍛煉自己，提高自己。

第三篇：暑假社會（推薦）

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的環境中有能力依靠自己的又手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。那么，我的社會實踐活動就從我的找工作拉開了序幕。

誰知工作豈是那么好找的，找了兩天都沒著落。哎。。一聲長嘆之后，出于無奈，來到了我干爹家尋求幫助，算是巧合吧，干爹正好幫人介紹做家教的，天無絕人之路。家教工作隨之展開了。

我覺得這次的補課說是知識的鞏固，還不如說是心靈的撫慰。在補課的整個過程，我都是給與充分的肯定和鼓勵，從不否定他們，讓他們找回自信。由于我的表弟很喜歡玩電腦游戲，第一天我就找他們談話。我很和藹地跟他們講：“你們愛玩游戲這是很正常的，很多孩子也跟你們一樣。你們對電腦的某些操作比我還熟悉，這是你們的長處。對電腦感興趣很好，這對以后發展也不錯。但是現在你們還小，還有更多的基礎知識要學習。如果僅僅對電腦感興趣，而沒有豐富的知識做基礎是不行的。如果現在你們能把知識學扎實，以后考上大學，就去學你們感興趣的，也就是你們的專業。比如，如果沒有豐富的知識，即使你們對電腦很感興趣，開發了軟件，但你們英語不行，怎么向老外很好地解釋你的軟件的優點等。”接著就拍拍他們的肩膀：“所以學習和玩電腦也合理安排時間。”就在此時，我真的被我表弟感動了，他們倆都聽得很認真，眼睛里閃爍著信任的眼光，會心地對我說：“知道。”接著就開始問我大學是不是有電腦專業一類。此時此刻，我覺得我表弟他們真的聽進去了，而且很愿意接受你的談話，我真的暗底里很開心，但沒有表現出來。我的兩個表弟真的很乖很聽話的，只是他們平常缺乏正確的引導。

在暑假當中，我們除了補課外，我還經常帶他們出去玩。因為他們兩個膽子都比較小，我經常鼓勵他們去做一些事，比如，學習之余，叫他們去買飲料，買冰淇淋等。而且我在跟我舅建議，讓他們去學跆拳道，讓他們多出去外面，別整天在家玩游戲，學習，那樣會很枯燥，很無聊。結果他們真的自從學了跆拳道之后，變化很多，每天回來就跟我講很多事情，感覺他們變得開朗了很多。學習，除了書本的外，課外知識也很重要，因為我就是課外書看太少吃了很多虧，所以我就盡量培養他們看課外書的習慣。于是找了一天就帶他們到書城買書，那天買了很多課外書，回來就經常鼓勵他們看。其中有一個表弟是很討厭看書的，作文也寫不好。有一次，鼓勵他說：“寫作文不難~~~~”話還沒說完，他就說：“你大學生肯定不難。”于是我笑著對他說：“你別以為我大學生就很了不起，其實我小時候也跟你們差不多，現在能教一下你們，只是因為我比你們大，比你們先學了，所以我比你們先知道一些東西。別看不起自己，你們會玩很多游戲，我都不會呢！寫作文是要靠積累的，要多看課外書，學書中的那些成語，好句子，比如比喻句、排比句，然后運用到作文中，作文就顯得生動，不會枯燥無味。”我總是在鼓勵他們，而且隨時關注他們的表情，對他們的心理進行撫慰。

第四篇：暑假醫院檢驗科社會見習心得體會

暑假社會見習心得體會

——附屬醫院檢驗科

酷熱的七月，我們終于開始了盼望已久的見習。想著終于有機會進檢驗科，能夠從見習中了解本人所學的專業，心中便充滿了期待。由于初次接觸檢驗科的工作，心中既興奮又緊張。教師講解的每一個操作要點、注意事項，我們都會牢記在心。

帶著一份希冀和一份茫然步入了附屬醫院檢驗科進行了為期一個星期的見習。盡管我們僅在這里度過了短短的一個星期的時間，但也正是這短短的一個星期使我對自己所學的專業有了更加全面的了解，對以后進一步的專業知識的學習奠定了更堅實的基礎，同時也為今后的就業做了良好的鋪墊。見習，是一種磨練，是對自己感受醫院環境，了解醫院事務的一種鞏固理論知識的社會實踐活動，更是對自己醫生夢想的前期準備。

短短七天親身體驗了三個科室——生化，免疫，臨檢的繁忙，發現了原來工作和學習是大相徑庭的。

首先是生化，這里的操作工作基本都是流水線，在這里，不只要對專業學問充分控制，還要對檢驗儀用具有一定的知曉，由于不知道什么時候儀器就會出毛病，這個時候還需求懂得如何處理機器問題。提到檢驗的結果問題，就不得不說儲存血液標本了。這是為了便當病人或者醫生對報告有所疑問時，來重新檢驗時用的。不只是為了對病人負責，也是醫護人員的一個義務。

第二個科室就是免疫，與生化不同的是，免疫需求的是大量的手工操作。由于很多是微量實驗，就會差之毫厘，失之千里。教師也不敢隨便讓我們來操作。很多時候就是做一些簡單的操作，在教師的旁邊聽一些實驗的解說。有了這種直觀的學習辦法，使我們在課堂上的單純的圖文變得詳細、形象起來。

第三個科室便是臨檢了，其實也是分為血液和體液的。在血液臨檢，看著自動做剖析的流式細胞儀，再回想教師課堂上所解說的內容，又有了更深的了解。而在體液臨檢，教師經常會讓我們來看看樣本。而這些來自不同人的、或陽性或陰性的樣本才是我們今后所要面對的。

對于如何采集標本，采集標本的注意事項，如何收集標本，如何分離，如何進行檢測都有了大體的了解。之后我們學習了如何進行靜脈采血。在靜脈采血中的一卻注意事項，如何做到快速準確的取血。

都說如今的醫患關系慌張，在這里見習時，也有幸聽老師回答過病人的問題。與患者打交道更多的是需求耐煩，多說一個您好，或許就會拉近醫生與患者的間隔，少了一份猜疑，多了一份信任。建立和諧的醫患關系，首先要做到將心比心。用一顆博愛之心，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛，矛盾與徘徊,將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手，病人就能感受來自你手心的力量，也許他們就會獲取一份戰勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破,。盡管我們很少直接接觸患者，但是，作為醫生，難免與病人接觸，若我們能夠給患者及其家屬一抹微笑，那如同在寒冷的冬天給他們一縷陽光，那溫暖不言而喻。這樣我們才能真正做到：再次走進病房，少了一份陌生，多了一份親切；少了一份負擔，多了一份安慰；少了一份擔心，多了一份真誠。

曾經有人說，檢驗科的工作三個月就能夠輕松上手，很簡單。但是，真正來到這里體驗過之后，就會發現檢驗工作并不是想象中那么的簡單。就仿佛病人手中一張張的報告，看似簡單，其實這是經過一位位教師的質控、實驗、檢測、檢查、復核，這一步步慎重操作得出的，每一步都馬虎不得。固然在外人看來檢驗人員每天都做著相同的工作，但是當不測或者特殊病癥呈現時，才發現日復一日的積聚是有意義的，這就是為什么檢驗人員不只僅請求對專業學問牢記在心，也更需求大量的實踐操作經歷。

此次見習，固然只要短短的一個星期，可是卻使我理解了很多關于檢驗科工作的狀況，認識了很多教師。醫學是一門典型的實踐科學，作為一名醫學生，若想要在今后的工作中取得一定的成績，就必須積極地向老師和前輩們學習，不懂就問。見習并不僅僅是跟著看看，而積極也并不是總跟在帶教老師的后面，還得主動爭取動手操作的機會，不要害怕做錯，膽怯只會令我們止步不前。關于這個專業和本人的將來又有了一些新的認識，愈加明白了未來的目的。

其實我對于專業的醫學知識還只是略懂皮毛，但是在這次見習中我最大的收獲就是對于醫院里檢驗科的模式流程的了解，以及對于醫患關系及醫患之間互動的更深一步的理解。通過這次見習讓我了解了許多，學習了許多，一定會對我今后的學習工作起到很大的幫助。

總之，這次見習收獲頗豐。真的十分感激學校和醫院的教師們給了我們這么好的一個時機讓我們對本人所學的專業有了充沛的認識。

第五篇：暑假社會調查報告

暑假社會調查報告

調查時間：2010.8.4—2010.8.14 調查主題：徐州市中小學生學習生活現狀 調查執行：環球網校徐州分公司

調查說明：本次調查以訪問目標群體，網上調查等方式進行 調查人員：

全面開展素質教育，已經實施很多年了，從實際取得的效果看，大學的效果稍好，中小學的效果較差，不僅沒有降低中小學生的學習負擔，反而使他們的學習負擔有日益加重之勢，如果這種情況繼續發展，那將造成非常嚴重的后果。暑假期間，利用到環球網校徐州分公司進行社會實踐的機會，我參加了環球網校徐州分公司組織的一次調查徐州市中小學生學習生活現狀的活動，下面我將從中小學生學習負擔重的表現與危害，中小學生學習負擔重的的主要原因，以及個人總結的降低中小學生學習負擔的幾點建議等幾個方面來匯報這次社會調查活動的調查成果。

一、中小學生學習負擔重：主要表現與危害

1、大多數中小學生清晨6點左右就起床，下午6、7點才到家，深夜11點多才睡覺，學習時間過長。導致學習效率不高，打疲勞戰，在重點學校的初中與高中畢業生中表現得尤其突出；嚴重影響了正在長身體的中小學生的基本睡眠、體育鍛煉，自然地嚴重影響了他們的身心健康，如此，再好的成績也沒有意義，一個身心不健康的人，是很難對社會與國家有什么大的貢獻的，一個由多數身心不太健康的人組成的社會，是沒有希望的。

2、不僅學校學習任務重（大多數學校不僅星期一至五每天要上七節課，而且每周六還要補習六七節課），而且校外學習任務更重，由于學校排名，特別是升學的巨大壓力，迫使家長誘導或強迫自己的兒女參加各種形式的校外輔導班，這樣，多數學生幾乎沒有休息的日子，每天學習10小時以上。如此沒完沒了的學習與輔導，容易導致學生厭學，在我調查的中小學生中，對學習非常有興趣的不超過5％，95％以上的學生有不同程度的厭學情緒，這種情緒在相互感染，也在不同程度地影響校內外的教師，形成惡性循環。

3、作業多，考試多。中學生有作業的課程至少在8門以上，一般一天內有三到四門課程，每門課程每天有10道以上的題目要做，每兩周要小考一次，每月要大考一次。教師的授道、傳業、解惑之職，被異化為學生無休止的作業和考試，這也是導致學生厭學和教學質量不高的直接原因。

二、中小學生學習負擔重：主要原因

1、對大學的不當宣傳和在招收分數上的不當控制。新聞媒體過度報道了考取北大、清華等名校、重點院校考生的事跡，仿佛不考上名校、重點院校，就是失敗，就不可以成才；教育管理部門對高校招生采用最低分數線排名和向不錄取高分考生的高校問責，導致了高校對高分考生的過份偏愛和高考招生分數線的相互攀比。

2、把中小學分為重點和非重點的不當管理。實際中，一個中學、小學能否成為重點，最關鍵的因素雖然表面上不是升學率、升入名牌學校的人數，但實際上還是。

3、“考分至尊”已經成為整個社會衡量一個學校、一個學生、一個老師優劣的基本觀念，在多數教師與學校看來，最簡單、直接、有效的方法就是反復練習與考試。

4、五花八門的教輔讀物，使作者、出版商、學校、教師形成牢固的經濟利益體，共同加重學生的學習負擔。

三、降低中小學生學習負擔的幾點建議

1、取消對高校分數線的排名和宣傳，只規定本科與專科的最低分數線，不在本科中區分“重點”與“一般”，對未被錄取的高分考生，招收單位應該向教育管理部門和考生本人及家長而不必向社會說明原因。

2、改變中小學的管理模式，用“素質教育示范學校”管理模式替代現有的各級“重點學校”管理模式，徹底地將“分數至尊”轉為“素質為重”的教育理念。

3、進一步強化對素質教育課題的研究與推廣，把中小學教育轉到“提高學習興趣，熟悉基本知識，反對死記硬背，奠定解決問題基礎”的軌道上來。

4、嚴格控制出版社對中小學生教學輔導讀物的出版和發行，嚴厲查處相互勾結、壓迫學生的出版發行行為。

5、多辦和辦好職業（技工）教育。

最后我認為，其實學習并不只是在教科書和考試上，生活本身的方方面面都是學習。怎樣生活才是真正的大學問。學校教孩子的并不僅僅是書本上的知識，最重要的是要教授學生對生活的態度和生存的能力。一個人應怎樣在世界上生存，如何生活得更加美好，如何在自己幸福的同時為國家為社會做出自己能做出的貢獻，懂得如何自愛和關愛別人，這才是真正的學問，學校應該從小向孩子灌輸這些道理，并將知識與這些道理融入到一起。這些內容是該教,尤其是當今的社會青少年犯罪越來越多,這應該是教育的一個失敗.但反過來老師有時也是無能為力.社會環境影響,家長嬌慣,尤其是考評時的按分排隊,使老師只能是多上課,多留作業,有時還要加班.真希望這種狀況早日結束,素質教育能夠真正普及。