第一篇：臨港區小學教學工作現場會解說詞

全區農村小學教學工作現場會

正杰希望小學現場解說詞

尊敬的各位領導：

大家上午好！

歡迎大家來到正杰希望小學。首先讓我來為各位領導簡要介紹一下這所學校。

本校原稱西樓小學，始建于建國初期，是一所歷史悠久的農村小學，2008年更名為“正杰希望小學”。學校服務范圍內轄有7個行政村，人口8000余人。學校占地面積約6700余平方米，現有六年制教學班11個，在校生440余人，教職工23人。

學校始終堅持充分利用有限的經費努力改善辦學條件。近年來，先后硬化了校內場地路面、改建裝修老舊校舍30余間、更換了辦公桌椅、改造了校內電路、添置了大批教學設備、美化綠化了校園，使學生有了良好的學習環境，為教師營造了舒心的工作、生活環境，極大地調動了師生工作、學習的積極性，尤其使青年教師進得來、留得住、干得好、走得出，使我校成為青年教師向往的地方。

我校緊緊圍繞“因材施教，激勵創新”的基本教學思想，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，以“張揚個性，發展特長”為育人理念，重視學生學習能力和特長的培養，全面推行素質教育，教學質量不斷提高，初步形成了“團結、奮進、創新、求實”的良好校風。

在市區教體局和鎮中心小學的正確領導下，在社會各界的大力支持和全校師生的共同努力下，我校教學教研工作初步取得了一些可喜的成績。在歷次市、區級教學質量調研抽測和小學畢生會考中，我校都位居前列。學生在鎮區級運動會、演講比賽、經典誦讀等活動中成績斐然。全校師生呈現出一派健康、活潑、積極向上的精神風貌?，F在，正杰小學全體師生正以“開放包容、接續拼搏、戰天斗地、傲立潮頭”的精神風貌，以“再當好例”的勇氣和雄心，奔向嶄新的未來。

下面請各位領導跟我一起來進一步了解學校的各方面情況。

現在大家看到的，是我校教學教研工作的部分片段和剪影。兩年來，市局教科研中心領導連續三次來我校視導和調研，對我校的教學質量和教學教研工作給予了充分的肯定。在前不久召開的全市農村小學教學工作會議上，我校的教學教研工作匯報材料被編入大會文件，在全市交流。

教學教研工作可以說是包羅萬象，幾乎涵蓋了學校工作的各個方面，我們只能選擇其中的幾個主要的方面向各位領導做一簡要的介紹。

展板1

? 首先，學校大力突出人文因素，努力創建和諧校園。

? 加強學校文化建設，使整個校園到處充滿人性化的色彩，打造了一個墻壁說話、樹木傳情、師生和諧，人文素養底蘊濃厚的舒心校園。學校的一草一木無不抒發著情懷，凸顯著溫暖，流動著關愛。每一句溫馨的寄語，給師生奮發進取的力量。? 這是我校近期開展的一些豐富多彩的校內外文化活動

? 關注教師的個體發展，為教師創造盡可能多的提升發展機會，為教師營造更加舒心的工作、生活環境。

? 大力促進全體學生的和諧健康發展。

? “以人為本，和諧發展”是我們的辦學宗旨。通過幾年的實踐，我校初步形成了“團結、奮進、創新、求實”的良好校風。打造了一批師德良好，凝聚力強，擁有新的教育教學理念和現代化教育手段的教師隊伍。全校學生呈現出一派健康、活潑、積極向上的精神風貌。事實證明，只有堅持“以人為本，和諧發展”，才能充分發掘教師和學生的潛能，提高教育質量，辦老百姓滿意的學校。

展板2

? 科學進行常規管理，不斷提高教學質量。

必須完成下一周的備課，并交校領導審閱簽字，否則視為無效備課。? 為切實提高課堂教學效率，我校實行了先周備課、每周審批制度。即在每周五之前

? 充分發揮激勵與引導作用，通過定期組織優秀備課評選，優質備課成果展示課等活

動，實現對積極參與優質備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調動教師積極性。

展板3

? 課堂是教師進行教學的主陣地，是體現教師綜合素質的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，我們主要從兩個方面加強了課堂教學監控。一是每周一至兩次進課堂抽查課程方案執行情況，確保各科課程計劃落實到位，開全課程開足課時。二是通過實行推門聽課制度，及時了解掌握教師課堂教學的真實狀況，發現問題隨時處理，有效地促進了全校課堂教學水平的提高。

? 這是我校開展的課堂教學研討活動。

展板4

? 作業是師生溝通的橋梁，教師通過作業掌握學生學習效果。

? 鼓勵教師打破現有運作模式，變“新授——作業——講評”的舊模式為“預習—

—作業——講評——講解”的新的作業模式

? 全面推行分層次作業布置模式。根據不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發展，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。? 堅持每周進行一次作業大檢查，每月一次優秀作業展評活動，對入選優秀作業行列的學生進行獎勵，實行動態評價，學生在相互觀摩中，增強了作業的規范意識。? 這是我校開展的作業展評的剪影。

展板5

? 學校高度重視教研科研工作，教學改革得到了不斷深入的推進。為了提高教科研活動的實效性，我們做了一些大膽的嘗試。

? 對以往的集體備課活動進行大膽改進。

? 我們引導教師從身邊的問題起步，座談教學話題，老師們在輕松愉快的環境中，變

得敢說、愛說、會說。教研活動時間大家談論學生，談論教材，談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念。? 這是老師們在集體備課中進行輕松而又熱烈的討論。

? 積極開展“二加二”課堂教學研討，即全校教師每人每學期要講兩節全校公開課，每周安排兩位教師舉行校內公開課，其他教師參與聽課并在課后研討中發表意見。? 這幅圖片展示的是我校青年教師劉相成、老教師唐守柏在執教校內公開課。展板6

? 高度重視青年教師的幫扶培養，使我校一貫堅持的優良傳統。我校制定了《青年教

師培養幫扶制度》，建立了青年教師培養檔案，實行老教師與青年教師結對從常規工作、課堂教學、學生管理等各方面進行傳幫帶，是青年教師很快進入角色，個個挑起了大梁。使我校成為青年教師培養基地。

? 立足教學實際，開展小課題研究。隨著課程改革的不斷深入，開展小課題研究無疑

是最有效最合適的選擇。幾年來，我校一成功完成了《小學課堂教學口頭評價課題實驗研究》《小學生古詩文誦讀實驗研究》《自主合作教學模式的研究》等一批市、區級課題實驗項目。

展板7

? 一直以來，小學生經典誦讀活動始終是我校的傳統特色項目。在各級領導的關懷指導下，經過全校師生幾年來的不懈努力，我校經典詩文誦讀活動初步取得了可喜的成績，校園讀書氛圍日漸濃厚，學生在各級各類誦讀比賽中嶄露頭角，受到了各級領導的充分肯定和社會的一致認可。

? 為了讓經典誦讀活動在我校進一步發揚光大，我校決定從本學期起，計劃用兩年左右的時間，在全校師生中開展“書香校園”讀書工程。

? 指導思想：

深入貫徹科學發展觀，以《語文課程標準》（2011年版）為依據，以“大語文”教育思想為指導，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內容，以激發閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操，不斷促進人的全面發展為最終目的，使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養和人身修養，全面提高綜合素質，全面提升育人質量，全面提升學校辦學品位。? 活動主題

讀一篇名著，塑一身雅氣。

? 主要內容和目標

一-二年級，背誦《三字經》、《百家姓》等啟蒙讀物，每學期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于5萬字；

三-四年級，背誦《弟子規》、《千字文》等啟蒙讀物，每學期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于40萬字；

五-六年級，背誦《論語》等啟蒙讀物，每學期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于100萬字。

? 主要實施措施

? ①每天第一節課統一調整為閱讀課，語文學科課時不足的從地方課、活動課中安排；②每天兩次大課間操前后及放學路隊各班組織背誦古詩詞、散文名篇等；③每學期利用節假日時間安排學生閱讀一部名著或5篇以上優秀文章。④開展“書香校園”讀書工程考級活動、“書香班級”、“書香班級”、“最美小書桌”評選活動。⑤

組織編寫校本教材《小學生必背古詩文》和《國學啟蒙讀本》，目前前者已經完成，后者正在排版印刷之中。⑥給學生配備和推薦一定數量的書籍，目前我校學生《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等書目已達到人手一冊。? 我們制定了《正杰希望小學“書香校園”讀書工程實施方案》和《實施細則》，以及《“書香校園”讀書工程考級制度》《“書香班級”評選細則》《“書香班級”評選細則》《“書香校園”讀書工程推薦書目》等一系列制度和細則，以保證 “書香校園”讀書工程的順利開展，?

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第二篇：臨港區小學教學工作現場會解說詞

全區農村小學教學工作現場會 正杰希望小學現場解說詞

尊敬的各位領導：

大家上午好！

歡迎大家來到正杰希望小學。首先讓我來為各位領導簡要介紹一下這所學校。

本校原稱西樓小學，始建于建國初期，是一所歷史悠久的農村小學，2008年更名為“正杰希望小學”。學校服務范圍內轄有7個行政村，人口8000余人。學校占地面積約6700余平方米，現有六年制教學班11個，在校生440余人，教職工23人。

學校始終堅持充分利用有限的經費努力改善辦學條件。近年來，先后硬化了校內場地路面、改建裝修老舊校舍30余間、更換了辦公桌椅、改造了校內電路、添置了大批教學設備、美化綠化了校園，使學生有了良好的學習環境，為教師營造了舒心的工作、生活環境，極大地調動了師生工作、學習的積極性，尤其使青年教師進得來、留得住、干得好、走得出，使我校成為青年教師向往的地方。

我校緊緊圍繞“因材施教，激勵創新”的基本教學思想，堅持“以人為本，和諧發展”的辦學宗旨，以“張揚個性，發展特長”為育人理念，重視學生學習能力和特長的培養，全面推行素質教育，教學質量不斷提高，初步形成了“團結、奮進、創新、求實”的良好校風。

在市區教體局和鎮中心小學的正確領導下，在社會各界的大力支持和全校師生的共同努力下，我校教學教研工作初步取得了一些可喜的成績。在歷次市、區級教學質量調研抽測和小學畢生會考中，我校都位居前列。學生在鎮區級運動會、演講比賽、經典誦讀等活動中成績斐然。全校師生呈現出一派健康、活潑、積極向上的精神風貌。現在，正杰小學全體師生正以“開放包容、接續拼搏、戰天斗地、傲立潮頭”的精神風貌，以“再當好例”的勇氣和雄心，奔向嶄新的未來。

下面請各位領導跟我一起來進一步了解學校的各方面情況。

現在大家看到的，是我校教學教研工作的部分片段和剪影。兩年來，市局教科研中心領導連續三次來我校視導和調研，對我校的教學質量和教學教研工作給予了充分的肯定。在前不久召開的全市農村小學教學工作會議上，我校的教學教研工作匯報材料被編入大會文件，在全市交流。

教學教研工作可以說是包羅萬象，幾乎涵蓋了學校工作的各個方面，我們只能選擇其中的幾個主要的方面向各位領導做一簡要的介紹。

展板1 ? 首先，學校大力突出人文因素，努力創建和諧校園。

? 加強學校文化建設，使整個校園到處充滿人性化的色彩，打造了一個墻壁說話、樹木傳情、師生和諧，人文素養底蘊濃厚的舒心校園。學校的一草一木無不抒發著情懷，凸顯著溫暖，流動著關愛。每一句溫馨的寄語，給師生奮發進取的力量。

? 這是我校近期開展的一些豐富多彩的校內外文化活動

? 關注教師的個體發展，為教師創造盡可能多的提升發展機會，為教師營造更加舒心的工作、生活環境。

? 大力促進全體學生的和諧健康發展。

? “以人為本，和諧發展”是我們的辦學宗旨。通過幾年的實踐，我校初步形成了“團結、奮進、創新、求實”的良好校風。打造了一批師德良好，凝聚力強，擁有新的教育教學理念和現代化教育手段的教師隊伍。全校學生呈現出一派健康、活潑、積極向上的精神風貌。事實證明，只有堅持“以人為本，和諧發展”，才能充分發掘教師和學生的潛能，提高教育質量，辦老百姓滿意的學校。展板2 ? 科學進行常規管理，不斷提高教學質量。

必須完成下一周的備課，并交校領導審閱簽字，否則視為無效備課。? 為切實提高課堂教學效率，我校實行了先周備課、每周審批制度。即在每周五之前? 充分發揮激勵與引導作用，通過定期組織優秀備課評選，優質備課成果展示課等活動，實現對積極參與優質備課并取得良好效果的教師進行評估傾斜，調動教師積極性。

展板3 ? 課堂是教師進行教學的主陣地，是體現教師綜合素質的舞臺。為更好地達成課堂教學目標，提高課堂教學效率，我們主要從兩個方面加強了課堂教學監控。一是每周一至兩次進課堂抽查課程方案執行情況，確保各科課程計劃落實到位，開全課程開足課時。二是通過實行推門聽課制度，及時了解掌握教師課堂教學的真實狀況，發現問題隨時處理，有效地促進了全校課堂教學水平的提高。? 這是我校開展的課堂教學研討活動。展板4 ? 作業是師生溝通的橋梁，教師通過作業掌握學生學習效果。

? 鼓勵教師打破現有運作模式，變“新授——作業——講評”的舊模式為“預習——作業——講評——講解”的新的作業模式

? 全面推行分層次作業布置模式。根據不同學生的不同特點，因材施教，使不同層次的學生都能得到不同程度的發展，讓不同層次的學生都能體驗到成功的快樂。

? 堅持每周進行一次作業大檢查，每月一次優秀作業展評活動，對入選優秀作業行列的學生進行獎勵，實行動態評價，學生在相互觀摩中，增強了作業的規范意識。

? 這是我校開展的作業展評的剪影。

展板5 ? 學校高度重視教研科研工作，教學改革得到了不斷深入的推進。

為了提高教科研活動的實效性，我們做了一些大膽的嘗試。

? 對以往的集體備課活動進行大膽改進。

? 我們引導教師從身邊的問題起步，座談教學話題，老師們在輕松愉快的環境中，變得敢說、愛說、會說。教研活動時間大家談論學生，談論教材，談論課堂應急事件。在談論中你一言我一語，在說說笑笑中交流一些教學中的好做法，學得一些新理念。

? 這是老師們在集體備課中進行輕松而又熱烈的討論。

? 積極開展“二加二”課堂教學研討，即全校教師每人每學期要講兩節全校公開課，每周安排兩位教師舉行校內公開課，其他教師參與聽課并在課后研討中發表意見。

? 這幅圖片展示的是我校青年教師劉相成、老教師唐守柏在執教校內公開課。

展板6 ? 高度重視青年教師的幫扶培養，使我校一貫堅持的優良傳統。我校制定了《青年教師培養幫扶制度》，建立了青年教師培養檔案，實行老教師與青年教師結對從常規工作、課堂教學、學生管理等各方面進行傳幫帶，是青年教師很快進入角色，個個挑起了大梁。使我校成為青年教師培養基地。

? 立足教學實際，開展小課題研究。隨著課程改革的不斷深入，開展小課題研究無疑是最有效最合適的選擇。幾年來，我校一成功完成了《小學課堂教學口頭評價課題實驗研究》《小學生古詩文誦讀實驗研究》《自主合作教學模式的研究》等一批市、區級課題實驗項目。展板7 ? 一直以來，小學生經典誦讀活動始終是我校的傳統特色項目。在各級領導的關懷指導下，經過全校師生幾年來的不懈努力，我校經典詩文誦讀活動初步取得了可喜的成績，校園讀書氛圍日漸濃厚，學生在各級各類誦讀比賽中嶄露頭角，受到了各級領導的充分肯定和社會的一致認可。

? 為了讓經典誦讀活動在我校進一步發揚光大，我校決定從本學期起，計劃用兩年

左右的時間，在全校師生中開展“書香校園”讀書工程。? 指導思想：

深入貫徹科學發展觀，以《語文課程標準》（2011年版）為依據，以“大語文”教育思想為指導，以大量閱讀為主要途徑，以古今中外名篇名著為主要內容，以激發閱讀興趣、培養良好閱讀習慣、充實文化底蘊、陶冶情操，不斷促進人的全面發展為最終目的，使師生在浩瀚的書海中豐富知識，親近母語，全面提高語文素養和人身修養，全面提高綜合素質，全面提升育人質量，全面提升學校辦學品位。? 活動主題

讀一篇名著，塑一身雅氣。? 主要內容和目標

一-二年級，背誦《三字經》、《百家姓》等啟蒙讀物，每學期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于5萬字；

三-四年級，背誦《弟子規》、《千字文》等啟蒙讀物，每學期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于40萬字；

五-六年級，背誦《論語》等啟蒙讀物，每學期背誦古詩文20首（篇），閱讀程度適合的推薦讀物和自選讀物，課外閱讀總量不少于100萬字。

? 主要實施措施

? ①每天第一節課統一調整為閱讀課，語文學科課時不足的從地方課、活動課中安排；②每天兩次大課間操前后及放學路隊各班組織背誦古詩詞、散文名篇等；③每學期利用節假日時間安排學生閱讀一部名著或5篇以上優秀文章。④開展“書香校園”讀書工程考級活動、“書香班級”、“書香班級”、“最美小書桌”評選活動。⑤

組織編寫校本教材《小學生必背古詩文》和《國學啟蒙讀本》，目前前者已經完成，后者正在排版印刷之中。⑥給學生配備和推薦一定數量的書籍，目前我校學生《三字經》《百家姓》《弟子規》《千字文》《論語》等書目已達到人手一冊。

? 我們制定了《正杰希望小學“書香 校園”讀書工程實施方案》和《實施細則》，以及《“書香校園”讀書工程考級制度》《“書香班級”評選細則》《“書香班級”評選細則》《“書香校園”讀書工程推薦書目》等一系列制度和細則，以保證 “書香校園”讀書工程的順利開展，?

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第三篇：小學教學工作現場會匯報材料

規范辦學行為，努力提高教育教學質量

我校以規范辦學行為為出發點，以構建高效課堂為突破口，以村級小學的管理為著力點，促進師生共同發展，培養學生良好的學習習慣和行為習慣，大力實施素質教育，努力提高教育教學質量?，F將近期工作開展情況匯報如下： 一、一個“規范”：規范辦學行為，全面推進素質教育

為全面落實市區素質教育會議精神，我校召開了專題會議，明確了工作重點和要求，圍繞素質教育的基本目標定位于“三個全面”、“三個還給”，我校采取了有效措施，做了大量具體有效的工作：

1.開足開齊上好所有課程，使學生全面發展

我校嚴格執行省課程方案，在開展好語、數、英教學的同時，特別重視了音、體、美、實驗、信息、綜合實踐、地方、校本課程等學科的教學，十二月我校對中心本部及各村小以上學科的教學進行了考查，并將考查成績20%納入學校和教師的評估，平時教研室、教導處及村小對課程開設實行督查制，并將督查情況實行月通報制，督查和常規業務檢查有機結合，有效地規范了辦學行為。

2.規范辦學行為，使學生健康發展

我校嚴格執行市、區所規定的作息時間，制定了學生作業布置與批改的有關規定，規范了學生的作業量，保證了一、二年級不布置書面家庭作業，三至六年級不超過一小時，提高了作業布批的質量，注重了實踐性作業的布置與批改。作業的布置實施班主任和家長簽字制，班主任協調作業布置的數量和質量，家長監督學生作業完成的情況和教師的批改質量。規范了辦學行為，使學生健康發展。

3.優化教育資源，使學生主動發展

為更好地滿足學生發展的需要，我校修建了操場、硬化了籃球場地，規劃了跑道，添置了音、體、美器、實驗儀器、圖書等器材，提高這些設備的使用率，使有限的資源得到充分的利用，形成規模效應，保證了學生探究性學習、研究性學習的需要，使學生主動發展。

二、兩個“改進”

1.改進集體備課方式，提高備課的實效性。

在實施素質教育新的形勢下，集體備課的形式由傳統的周六集中教研變為分散教研，網上教研，同伴互助，團隊教研，分學科認真推行區教研室集體備課先考后研的要求，我們的具體做法是：“一考二研三修改”，“一考”：考教材、考教法、考課標、考策略；“二研”：研究教材的重點、難點、疑點；三修改”：修改切合實際的情境、修改重難點突破點、修改作業。充分發揮教導處主任和教研組長的作用，實施集體備課、個體備課雙監控，雙周教研組長“建議式”簽字，單周教導處主任“評語式”簽字，整個過程由教研室監督調控，教研組

具體實施，每次考試成績納入教師崗位目標評估量化體系。力求教師的通案在“一考二研三修改”的基礎上進一步完善創新，提高了備課的實效性，為構建高效課堂奠定了基礎。

2.改進教學方式，構建高效課堂

11月份組織部分骨干教師到濰坊學習，學習結束后，根據我校實際，制訂了切實可行的構建高效課堂的實施方案，分學科成立了高效課堂研究團隊，以我校市級實驗課題《小學自主研討教學策略研究》為依托，研究課堂教學的無效環節、有效環節和高效環節，確保課堂教學高效愉悅，改進了課堂教學方式。首先，骨干教師上了示范課，對12位新上崗教師進行了課堂教學常規培訓，每人上了一節匯報課，其他教師每人上了一節優質課，學科教研員對每節課進行了點評，并對課堂教學有亮點的教師進行了通報表彰。將其成績納入對個人的評估。三、三個“加強”

1.加強村級小學管理，促進教育教學工作均衡發展

區教育局第一次教學工作調度會結束以后，結合我校實際，找好了立足點，定好了特色點，選好了突破點，工作重心下移，每月在村級小學召開月工作現場會，每月一個主題，10月初在 聯小舉行了常規管理現場會，11月初在 聯小舉行了精細化管理現場會，12月5日在 聯小舉行了養成性教育現場會，12月25日在中心本部召開了復習研討會，通過現場會的召開，各校管理的精細化程度有了明顯的提升。

2.加強教干及教研員的評價改革，增強教干的研教意識

結合我校實際，采取教干、教研員包點、包組捆綁制，包點到校到人，教干、教研員所任學科成績占50%，包點及分管學科成績占50%，通過評價制度改革，增強了教干研教的意識，強化指導扶持力度，切實改變薄弱村小的教學現狀。

3.加強師生評價改革，建立多元化評價機制

根據素質教育要求，本學期結合我校實際，對教師的評價不單純以教學成績為依據，從師德、師能、教學質量、教師專業發展等多元性評價，發揮評價的激勵功能、導向功能，促進教師專業發展；對學生的評價不單純以學科成績為唯一評價依據，從思想品質、學習態度、習慣養成、操作技能、實踐活動、學業成績等多方面進行評價，淡化終結性評價，強化過程性評價，突出診斷性評價和激勵性評價，激發學生的學習興趣和動機，張揚學生的個性。

第四篇：小學“掃黃打非”現場會解說詞

解說詞

尊敬的各位領導：

歡迎蒞臨實驗小學指導工作！

實驗小學現為省規范化學校、省教學示范學校，現有46個教學班，2400余名學生，教職工210名。

學校確立了以“愛”為核心的育人理念，本著用愛“培養人、塑造人、發展人”的宗旨，把以“愛”為主題的學校文化與“培養人”緊密結合，本著用最優秀的學校文化陶冶師生情操，提高師生素養。

學校是一方文化凈土，堅持用豐厚的中華傳統文化涵養學生的人格，用社會主義核心價值觀引領學生健康成長是我校教育工作的秉持。

為做好文化市場管理暨“掃黃打非”進學校工作，學校成立了領導小組，配備了4名文化市場監督員，開辟了宣傳陣地，開展了豐富多彩的活動，教育學生從小養成尊重知識產權，學會辨別盜版，自覺使用正版的良好習慣，養成健康上網、文明上網的習慣。這是我校的宣傳欄。

同時，我校還通過顯示屏、校園知識牌、警示牌等向師生宣傳法律法規及相關知識。

為保證工作的有序開展，學校成立了文化市場管理辦公室，完善了各種工作制度，及各類檔案，保證了工作效果。

（結束）尊敬的各位領導，我校的文化市場管理暨“掃黃打非”進學校工作就簡單的介紹到這兒，請各位多提寶貴意見和建議，也希望我們美麗的校園能給您留下美好的印象，歡迎您經常到來指導工作。祝你們工作順利、生活愉快！再見。

第五篇：臨港區教育科研工作管理制度

臨港區教育科研工作管理制度

第一章 總則

第1條 為實施“科研興教，科研興?！睉鹇裕罁敖逃蒲袨榻逃姓Q策服務，為教育改革、發展、實踐、提高教師素質和提高教育教學質量服務，為繁榮教育科學服務”的基本方向，有效地發揮教育科學研究、教育教學改革研究在全面推進素質教育和提高教育教學質量過程中的基礎性、先導性作用，制定本條例。以確保學校教育科研工作規范、有序、高質量地開展。

第2條 學校教育科研工作遵循“立足于實踐，服務于教學”的原則推動和開展校本教育科研工作。以“有利于推進教育教學工作出成果，有利于促進創新教育的發展，有利于促進師資素質的大提高，有利于促進校本課程的建立”為宗旨。

第二章 組織機構及工作職責

第3條

區教育局設立教科室，有兩名以上教育科研專職工作人員，有獨立辦公室； 區屬各類學校規模在24個班以上，單獨設教科室，有專人負責，有兩名以上專職教育科研工作人員；辦學規模在24個班以上的鄉鎮學校設立教科室，至少有一名專職工作人員；規模在24個班以下的鄉鎮學校教科室設在教導處，可有教務副主任兼職教科室主任。

第4條

區教體局教科室的工作內容：

1、在教體局領導下，負責本區教育科學研究與管理工作。

2、根據縣教體局意見，對本區教育和教學改革的重大課題，組織研究隊伍，開展專題研究。

3、負責區級課題的規劃、過程、成果管理，促進優秀成果的產生。組織國家和省級、市級課題的申報、規劃立項課題的管理。

4、指導本區教育系統的教科研工作，負責指導各學校教科室的科研工作，推動基層教育科研工作的開展。

5、收集、整理、研究本區的各種信息資料，為各級教育領導決策和教育科研人員提供咨詢。

6、加強區、校教育科研機構建設，加強教育科研的隊伍建設。有計劃地在學校領導、教師中普及教育科學理論和教育科學研究知識，建設一支有質量和數量的教育科學骨干隊伍。

7、堅持為領導決策服務、為教師教育教學服務、為提高教育教學質量服務，為提高辦學整體效益服務的基本方針。積極開展優秀科研成果的推廣工作，發揮教科研興教的作用。

第三章 教育科研課題的管理

第5條 成立課題組

1、校級課題負責人1名，區級課題負責人不超過2名，研究成員若干名。

2、課題組負責人的職責是：

①承擔并主持課題的研究任務；②協調課題成員力量，保證課題研究計劃順利開展；③加強上下聯系；④計劃決定研究工作日程，有效使用課題研究的經費。⑤負責課題開題結題的有關工作；⑥課題研究過程中原始資料的積累工作；⑦課題研究過程中各期計劃實施及評估的準備工作；⑧成果的申報及其它工作；

3、課題組可根據研究工作需要聘請研究工作顧問或指導者。

第6條

課題申報

1、課題分校級、區級、市級、省級、國家級級別。

2、課題申報立項：由課題組向學校教科室提交書面申請、課題方案和研究計劃。學校教科室對課題的申請資料進行初審，取得學校批準后再由教科室組織向區教育科研部門報送項目申請書，并提交課題方案。

3、申報區級以上級別的課題，學校審查沒有通過的項目，完善計劃后可酌情作為校級課題進行研究。

4、課題申報的內容一般有以下幾個方面：課題提出的背景與動因、理論依據、可行性分析、課題研究的目標和思路、課題研究的主要內容、課題研究的方法、課題研究的成果表現形式、課題研究的階段、課題研究的分工、課題研究的保障、課題研究的原則、子課題項目等

第7條

課題開題

1、開題工作由學校教科室會同上級教育科研部門與課題組共同完成。課題組負責人要認真修改和完善課題方案，并準備好開題報告及相關材料方可開題。

2、課題開題應視其研究領域，由教科室邀請有關專家參加開題會，并在現場進行答辯，過程要有書面記錄，所有的材料均應存檔。

第8條

課題研究

1、課題組成員每人每學期應至少完成一篇與課題研究有關的論文或心得或活動案例，需學生寫論文的課題，課題組成員每人每學期至少應組織學生完成與課題研究有關的小論文十篇以上。

2、課題組每學期要有進展情況匯報，并至少開出一堂課題展示課。每位成員完成的課題課例至少三節以上。

3、每個課題要有前期評估，中期評估，后期評估。

4、課題的各階段評估由課題組準備材料，學校教科室會同有關部門組織

專家評估、論證。

5、課題研究實施過程中，由于各種原因需要變更課題內容的，由課題組長書面申請變更內容提交學校教科室，學校教科室審核后同意變更的，由學校教科室出具變更后材料并由學校教科室備案，并報上級主管部門審批。

6、學校教科室按上級主管部門要求，對各級課題實施滾動管理，對課題組不按規定上報有關材料的提出警告和整改意見，課題組不服從管理的，經校長同意并報上級主管部門審批后，取消課題組研究計劃，對一年內無任何研究業績的課題組成員，予以取消研究資格。

7、學校每年應對教育科研工作提供各課題研究所需的專項經費，保證各課題研究工作的順利實施。

第9條 課題結題

1、課題應該按計劃結題。課題組應及時向學校教科室提交結題申請報告。若不能如期結題的，應書面申請延期結題。由學校教科室向上級主管部門請示匯報，征得上級主管部門同意后，可以延期結題時間，并由學校教科室備案。

2、課題結題條件：每學期能完成必須上繳教科室的材料，并基本完成課題研究任務，具備結題所需的相關材料。

3、課題結題需要準備的材料：

①課題立項批復書；

②課題結題鑒定申請書；③課題研究方案；④課題開題報告；⑤課題研究階段計劃和總結；⑥課題研究中期報告；課題研究工作報告；⑦課題研究報告；⑧課題研究的其它相關材料，如課例、論文獲獎或發表等。

第四章 教育科研檔案管理

第10條 課題檔案的建立和管理

1、課題檔案的內容和要求：

①計劃選題階段。調查報告、方案論證、開題報告、立項申請與審批 手續，工作計劃等。

②研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會議記錄、進展報告、研究方案及變更記錄、經驗總結、有關論文、教育教學效果測查情況及各種表冊階段報告等。

③總結鑒定階段。課題進展報告登記冊，研究報告、成果報告、經驗總結、論文、專著、結題驗收有關材料（申請報告、鑒定會記錄、鑒定結論證書）等。

2、課題檔案要建立電子檔案。

3、教師個人教育科研檔案。包括參加課題研究、教育教學競賽、課題成果獲獎、論文撰寫和獲獎、參加培訓學習等有關教育科研的各方面情況。

4、學校教科室的各種資料和文件。

第五章 物資及經費保證

第11條

學校教科室在每學期初，根據各個課題組的研究計劃匯總后，向學

校行政提出教育科研工作所需的器材、設備、資料的購置計劃，學校教科室、圖 書室必須配備一定數量的教育科研理論書籍、雜志，供組織教師學習或教師選學，以保證教育科研工作的順利進行。

第12條

學校每年應對教育科研工作提供各課題研究所需的專項經費，保

證各課題研究工作的順利實施。

第六章 教育科研成果的獎勵

第13條

全校教師每人每學年至少要撰寫一篇教育科研論文，并在學校教 科室組織下參加各級各類論文評比，學校為教師發表論文提供幫助和支持，并表 彰獎勵。

第14條 教師參加各級各類論文評比所需的費用，學校予以報銷。

第15條 區教體局教科室不定期或定期對學校的教科研情況進行檢查，將檢查成績計入學校年底評估之中，對搞得教好的學校及個人進行表彰獎勵。

第16條

學校每年對參加由學校教科室組織的各級各類論文評比獲獎的教

師進行獎勵。獎勵標準如下表：（按照學校結構工資方案執行）

第17條 學校每年對在各級各類刊物上發表論文的教師進行獎勵。

第18條 學校對參加由學校教科室組織的各級各類教學基本功競賽、評優 課、教案評比、課件制作獲獎者予以獎勵。

第19條 學校對各級各類課題經學校教科室組織專家組鑒定結題后的課題組成員給予獎勵。

第20條 學校對各級課題結題后由教科室組織參加由教育行政或業務主管部門（含教研室、教科所、教育學會）組織的課題評獎予以幫助申報，課題獲獎后學校給予課題組獎勵。