第一篇：辯論賽正方學(xué)生應(yīng)被允許帶手機進入校園（寫寫幫整理）

辯論賽論題：學(xué)生能否帶手機進校 我方觀點：學(xué)生應(yīng)該被允許帶手機進入校園 ★開場陳述

這個問題之前，我們有必要先了解一下手機的用途和給我們中學(xué)生帶來的好處。

手機作為一種現(xiàn)代化的即時通訊工具，無時無刻充實、方便著我們的生活成為我們即時與家長溝通的必備生活工具。想想我們是否遇到過這樣的窘境：當(dāng)我們放學(xué)回家時，突然大雨傾盆而下，無論是走在路上的我們還是遠方為我們擔(dān)心的父母，心里都十分焦急。這時，手機就向我們和父母之間的紐帶般瞬間減輕了親人們對我們的擔(dān)憂。當(dāng)然在遇到很多意外極端情況時，遇上了歹徒、不法分子等突然事件時，手機就更會成為我們的救命工具。

其次，21世紀是信息高度發(fā)達的時代，手機已不僅僅是單純狹義的通信功能了我們欣喜地看到小小的一個手機已融合了諸多功能，成為我們學(xué)習(xí)的助手，生活的幫手，諸如金山詞霸，WPS office，591隨身學(xué)等等。我想這些大家都是同感深受了吧。當(dāng)然又有同學(xué)會擔(dān)憂中學(xué)生的自制力差會使手機成為影響學(xué)習(xí)的工具而提議絕對地禁止手機被帶入校園。那么我們就需要靜下心來審視自己，是手機所帶來的壞處影響到我們正常的學(xué)習(xí)，還是我們某些同學(xué)自身的個別問題沒有讓手機發(fā)揮其長處而成了壞處了呢？水是我們生活的必需，但是也可以淹死人，難道說我們因此就要遠離水嗎？我想這是弱者的回答吧？

為了逃避可能發(fā)生的困難就一味地拒絕而不去想想我們是否應(yīng)該去學(xué)習(xí)游泳，了解水性，使水被我們所用，成為水的征服者和享受者呢？此外，相關(guān)人士在對國內(nèi)各大學(xué)校的調(diào)研中，被調(diào)查的學(xué)生中有74.4%的同學(xué)平時帶手機到校，且可以自覺做到在校上課期間保證關(guān)機狀態(tài)。因此如何使學(xué)生們能不斷提高自制力，合理使用手機，讓手機發(fā)揮長處，才是我們需要深入討論的問題。★反方問題辯駁

1．影響學(xué)習(xí)？

現(xiàn)在是個信息社會，時代在發(fā)展。（手機，象征著時代的進步）現(xiàn)在是個信息社會，時代在發(fā)展，中學(xué)生用手機很正常，是一種時代潮流，再過個8年或10年，肯定絕大多數(shù)學(xué)生擁有手機。就像我們當(dāng)時用手表一樣，由稀奇到普通。所以我也不認為學(xué)生用手機會影響學(xué)習(xí)，如果認為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)習(xí)，那么就算禁止學(xué)生用手機，學(xué)生還是會做其他的事打發(fā)時間，比如聽mp3，關(guān)鍵是學(xué)生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學(xué)習(xí).如果用刀可能殺人, 那么世界上為了避免殺人情況發(fā)生,就不再生產(chǎn)刀具了嗎? 不讓學(xué)生帶手機就永遠無法讓他們學(xué)習(xí)如何克制自己，而且這也是治標(biāo)不治本的。在過去沒有手機年代，一些調(diào)皮的學(xué)生照樣不珍惜學(xué)業(yè)，況且筆、尺子、書本，這些學(xué)習(xí)用具也有可能變成學(xué)生們手中的玩具，難道說在課上轉(zhuǎn)筆、玩尺子會影響學(xué)生們的聽課效率我們就要禁止學(xué)生使用筆和尺子嗎？

2.攀比？ 在手機出現(xiàn)在校園以前，學(xué)生同樣存在會以別的物品來攀比許多同學(xué)拿名牌衣服做攀比，那是不是我們都不用穿衣服了？所以我們根本沒必要把“攀比的始作俑者”的帽子扣在手機上。那么我們可不可以戴手表？如果是引發(fā)盜竊和搶劫，那么我們可不可以帶錢？

3．手機輻射？

輻射是自然界中一切物體，只要溫度在絕對溫度攝氏零度以上，都會以電磁波的形式時刻不停地向外傳送熱量，這種傳送能量的方式稱為輻射。在我們的生活中，輻射無處不在，比如紫外線、紅外線等等，而人們都沒有因此而受到傷害，就是因為接受到的輻射并未過量。對于手機輻射也是一樣，只要我們使用不過量，就不會受到很大的傷害。世界衛(wèi)生組織一篇關(guān)于手機輻射的闡述。其中說到，在近來的所有回顧中都沒有結(jié)論表明暴露于移動電話或基站所形成的射頻場中會對人體健康產(chǎn)生不良的影響。

4．侵犯同學(xué)受教育的權(quán)利以及老師的授課權(quán)？

就要懷疑我們的自制能力么？要是這么說的話，那么大家都去上幼兒園好了，身邊的一切都是受到束縛的。照這么說，大學(xué)生也不應(yīng)該帶手機了，因為沒有人能給一個100%的保證啊！我們不能墨守成規(guī)。而應(yīng)發(fā)展的看待問題，以好好學(xué)習(xí)為根本目的，開拓更多的渠道為學(xué)習(xí)這一根本要務(wù)服務(wù)。

5．能保證自己的自制能力嗎？

正如我方之前所言，正是通過這種方式不僅可以培養(yǎng)同學(xué)們的自制力又可以提高同學(xué)們接受新事物的能力。如果一味的只是強行禁止，也不見得會起到作用，在青春期逆反心理，你不讓他帶他偏帶，會適得其反。相反，給彼此一個空間，放寬約束，保證上課時間不開機，既能鍛煉能力，又能培養(yǎng)好習(xí)慣，不是一舉兩得？不光如此，把手機帶進校園還可以成為一種讓學(xué)生養(yǎng)成良好自覺性的方式。讓學(xué)生們學(xué)會時時刻刻克制自己的欲望，如何正確的使用手機，如何利用手機這種高科技電子工具來學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用高科技接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)讓這種無形的教育潛移默化的，日積月累，如同空氣一樣，無形、無味、無痕，卻無處不在、無時不在，時時刻刻滋養(yǎng)著每一個學(xué)生的心靈。★科技方面：

面對學(xué)校外面層出不窮的新生事物，無論是家庭、學(xué)校還是社會，都應(yīng)該客觀地讓學(xué)生認知和接受，認識科技的重要作用。隨著現(xiàn)在家庭生活的富裕，帶個手機已不算什么了。如果我們擺正心態(tài)，不將手機看成一種高檔消費品，就像手表、電子詞典一樣，又何來這一說法呢？攀比不是因為手機才出現(xiàn)的，更不會因為學(xué)生不使用手機攀比就不存在了。手機短信涉黃毒害學(xué)生更是不成立了，在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，黃色的傳播還有比互聯(lián)網(wǎng)更厲害的嗎？這么說，我們是否應(yīng)該禁止學(xué)生接觸電腦接觸網(wǎng)絡(luò)了呢？手機是帶給人類的高科技產(chǎn)品，是傳遞信息最方便最快捷的現(xiàn)代電子工具，本身并無利弊之處，關(guān)鍵在于我們要教育學(xué)生健康、文明的心態(tài)來合理的使用手機，讓學(xué)生具備自律意識。不僅可以使學(xué)生使用手機走上正常的軌道，還可以讓學(xué)生認識手機這高科技產(chǎn)品的實際意義。★補充資料

①.規(guī)定性：

我國并沒有相關(guān)的法律法規(guī)明文規(guī)定學(xué)生該不該使用手機。

②.教育性：

不能光給孩子買手機了事，他們必須負起教育孩子如何利用這種工具的責(zé)任。（家長應(yīng)該教會孩子如何正確使用手機）任何一種新的產(chǎn)品莫不如是，當(dāng)人們沒有學(xué)會使用它、控制它之前，定然是做孽多余造福。手機作為社會發(fā)展的產(chǎn)物，已經(jīng)成為現(xiàn)代人普及的溝通工具。因此，要想完全阻止高科技給學(xué)生生活帶來的改變是不太可能的，關(guān)鍵還是靠家長和學(xué)校的引導(dǎo)，加強學(xué)生自身的自控力。學(xué)校應(yīng)該從理解學(xué)生、體諒家長的角度出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理性對待手機、合理文明地使用手機，如規(guī)定他們在什么時候可以使用，什么時候不該使用，這樣做的效果可能會比簡單地禁止學(xué)生使用來得好。作為家長，關(guān)愛子女的心情是可以理解的，不過也需要正確對待。如經(jīng)濟條件允許，作為特殊情況可考慮給孩子配手機，但應(yīng)當(dāng)與孩子約定，不胡亂使用一些對自己沒用的功能。帶手機影響學(xué)業(yè)，這也是片面的說法。學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于學(xué)生的自覺性，在過去沒有手機年代，一些調(diào)皮的學(xué)生照樣不珍惜學(xué)業(yè)，我們不能因為學(xué)生的學(xué)習(xí)不好就把責(zé)任歸咎于客觀原因，忽視了主觀原因。

在手機出現(xiàn)在校園以前，學(xué)生同樣存在會以別的物品來攀比。手機對于全體人類有益的。那么對于中學(xué)生為什么就有害呢？是因為他們上課玩手機？那你可以要求他們上課關(guān)機。如果是引發(fā)攀比，那么他們可不可以戴手表？如果是引發(fā)盜竊和搶劫，那么他們可不可以帶錢？我們要知道，時代在發(fā)展，社會在進步。我也不認為學(xué)生用手機會影響學(xué)習(xí)，如果認為玩游戲、發(fā)短信不利于學(xué)習(xí)，那么就算禁止學(xué)生用手機，學(xué)生還是會做其他的事打發(fā)時間，比如聽隨身聽，關(guān)鍵是學(xué)生的道德自律，懂得尊重他人，不影響他人的學(xué)習(xí)。

有些觀點認為,中學(xué)生用帶手機,有些時候會在課堂上使用,這樣必然導(dǎo)致上課溜號,精力不集中.但這只是一個方面的情況,手機的根本目的是方便通訊,有些個別情況利用手機進行了錯誤的行為,也只是一個方面,不能代表全部即使沒有手機手機本身之利：里面的鬧鐘裝置,可以隨時使用.通話記錄功能,手機不像家里的電話一樣不在家的時候別人打電話來不知道,在手機里是有記錄的。方便查閱。手機的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。對方辯友說學(xué)生帶手機會影響學(xué)習(xí)。沒錯，是有一些同學(xué)因為拿手機而不專心聽講，分了心。但是我們要明白一個道理：分心或許是因為手機的緣故，但不一定有手機就一定會分心。我們不能片面的認為一樣?xùn)|西的好壞，因噎廢食。手機可以讓我們更好的溝通，與家人更好的聯(lián)系，放松心情，以更好的精神面貌投入到學(xué)習(xí)工作中去。不能說中學(xué)生就不應(yīng)該帶手機。什么人帶手機不重要，重要的是怎么用。③.社會發(fā)展：

21世紀，是信息經(jīng)濟時代，手機不僅僅是單純狹義的單一手機功能，生活離不開手機，一種科技的通訊手段。讓學(xué)生接觸手機可以培養(yǎng)學(xué)生利用高科技的，接觸新鮮事物的能力和素養(yǎng)。手機在一定程度上影響了學(xué)生。但是，手機作為我國迅猛發(fā)展的高科技通訊產(chǎn)品，它正如現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上流行的微博和貼吧一樣，普及率是越來越高，科技的發(fā)展是深入人心的，我們與其去堵住它對學(xué)生的影響，還不如讓它大大方方的走進學(xué)生身邊，讓高科技產(chǎn)品帶給學(xué)生生活上愉悅和學(xué)習(xí)之余心情的放松，④.特殊問題：

到雨天，信息到，不需父母雨中候 ；遇到歹徒，1 1 0，不需自個束手擒

⑤.手機作為科技進步帶給人類的新工具，對于全體人類有益的。那么對于中學(xué)生為什么就有害呢？進入校園后出現(xiàn)的負面影響，如影響學(xué)習(xí)、互相炫耀等，只是進一步暴露了學(xué)生自律意識缺乏、公眾意識淡薄、學(xué)校德育教育不到位等“老問題”。有些學(xué)校已經(jīng)嚴禁學(xué)生在校園帶手機，單純地禁止只能從表面上掩蓋，而不能從根本上解決問題。這關(guān)鍵在學(xué)校，最根本的還是要整體提升學(xué)校的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康、文明的心態(tài)使用手機。

⑥.與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進友誼,遇到疑難問題時,可以用手機進行討論；讓父母隨時了解自己的動態(tài)。

⑦.高額話費：家長可以限制孩子每月的話費，若超過不予支出，則孩子們便能學(xué)會節(jié)約，如實在不行可讓孩子們自己賺錢出話費。

⑧.對學(xué)生帶手機現(xiàn)象，現(xiàn)在教育界和社會上普遍持反對意見。總體理由有：手機屬于高檔消費品，學(xué)生帶手機助長奢侈浪費和盲目攀比之風(fēng)，并且還容易丟失；還有手機聊天，貽誤學(xué)業(yè)，更使某些學(xué)生利用手機進行考試作弊；再則是黃色等不良葷段短信，毒害青少年。等

對于這些理由，其實筆者也持贊同態(tài)度，我們不能只將焦點聚在手機是否適合學(xué)生上，而要透過現(xiàn)象看本質(zhì)——關(guān)注學(xué)生的心理健康問題，攀比不是因為手機才出現(xiàn)的，更不會因為學(xué)生不使用手機攀比就不存在了。手機短信涉黃毒害學(xué)生更是不成立了，在現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)時代，黃色的傳播還有比互聯(lián)網(wǎng)更厲害的嗎？這么說，我們是否應(yīng)該禁止學(xué)生接觸電腦接觸網(wǎng)絡(luò)了呢？

手機是帶給人類的高科技產(chǎn)品，是傳遞信息最方便最快捷的現(xiàn)代電子工具，本身并無利弊之處，關(guān)鍵在于我們要教育學(xué)生健康、文明的心態(tài)來合理的使用手機，讓學(xué)生具備自律意識。譬如上課時間或在圖書館一律關(guān)機，這首先也要從老師做起，加強師德修養(yǎng)，做到表率作用；上體育課、考試期間禁止帶手機，以防止手機遺失或作弊；此外，家長也需要掌握好，子女的手機不在于檔次高低，只要以生活開支水平為基準(zhǔn)，控制話費；學(xué)校則應(yīng)該做好對學(xué)生的教育工作，明確告訴短信的使用和某些短信對學(xué)生身心的危害。通過家庭學(xué)校和社會的共同努力，不僅可以使學(xué)生使用手機走上正常的軌道，還可以讓學(xué)生認識手機這高科技產(chǎn)品的實際意義。

聿懷中學(xué)高一十七班

正方辯手：@茶米兄

2014/3/15

第二篇：中學(xué)生帶手機進入校園弊大于利

初中生帶手機進入校園弊大于利

節(jié)選自長沙市金海中學(xué)辯論會反方（弊大于利）發(fā)言稿

一、立論：

感謝對方辯友的精彩立論，對方列舉手機的很多好處，仿佛讓我置身于一個手機賣場，正感受著一位口才一流的銷售人員高超的銷售技巧，也讓自制力不強、判斷能力尚未成熟的作為初中生的我有些動心。但靜下心來一想，不對呀？對方辯友講的是制造商賦予手機本身的利處，還是手機被初中生使用之后產(chǎn)生的利處呢？概念似乎不一樣呀。

接下來我們來看看今天的辯題：初中生帶手機進入校園的利與弊。通過對此辯題的分析，我們得到，首先今天需要辯論的手機使用主體是初中生，而非其他成年人。其次，手機使用的地點為初中生校園，而非校園以外的地方。再次，我們是比較利弊，而非它不相關(guān)的事件。三點之外的東西將不是我們辯論的問題。

基于此，我們來看看使用手機的主體——初中生的特性，第一，他不成熟, 自我控制能力弱，容易受到外界的影響。第二不理智,很容易有攀比心理，因為這些本性導(dǎo)致原本無錯的手機在被自制力不強的初中生使用后，造成了遠遠大于對方辯友所認為的利處。主要危害如下：首先：短信閑聊，貽誤學(xué)業(yè)。2010年6月12日長沙晚報道，北京市教育部門對9所中學(xué)學(xué)生手機持有者所做的問卷調(diào)查顯示，上網(wǎng)占21%，短息聊天的占48%，而其中70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，而用于緊急聯(lián)系的僅占5%。本是方便聯(lián)系的工具，在某些中學(xué)生手中卻淪為了步入歧途的鑰匙。其次，不良信息，污染心靈。上海市社科院對中學(xué)生持手機用途情況進行抽樣調(diào)查顯示：在學(xué)生發(fā)送接收的手機短消息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信。這些污濁不堪的消息侵蝕了孩子的心靈，玷污了孩子的思想，使孩子們的成績直線下降。再次：中學(xué)生使用手機助長了攀比之風(fēng)。某市教育局關(guān)于學(xué)生持手機的動機調(diào)查顯示，有19%的學(xué)生認為，手機只是為了個人虛榮心的需求，證明自己的家庭實力，作為相互攀比的依據(jù)之一。原本有所壓制的攀比之風(fēng)在手機誘導(dǎo)下又燃氣了熊熊烈火。校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生造成心理上的嚴重不平衡。除此之外，手機給中學(xué)生帶來的不利影響還有很多，如手機輻射影響身體發(fā)育，手機帶來的安全隱患，手機所引發(fā)的依賴癥等數(shù)不勝數(shù)。手機，使我們失去了學(xué)習(xí)的動力；手機，使我們純潔的心靈布滿污穢；手機，使我們難以在陽光大道上健康成長。因此，我方堅持認為初中生帶手機進入校園弊大于利。謝謝！

二、攻辯小結(jié)（選其中幾點講）

第一，對方辯友又說可以加大監(jiān)管力度來限制手機的弊端，不正是已經(jīng)承認了手機帶來的弊端已遠遠超出了我們的想象。所以，才要加大監(jiān)管力度呀！手機作為通訊工具，進入中學(xué)生群體，在最開始是懷著最美好的愿景，校方、社會并未持反對意見，然而，事實怎么樣呢？現(xiàn)在，在中學(xué)生這個群體中，手機已經(jīng)變成了手雷，引起了軒然大波，甚至成為一個重大的社會問題，成為教育者頭痛的難題，不正是手機在初中生這個特殊的群體中造成的弊遠遠超過對方所想象的利所引起的嗎？

第二，對方辯友說輻射不會對人造成很大的影響。不正是也承認了有影響嗎？一部手機尚且對人有影響，更何況人口非常密集的校園？比如我校，有兩千四百多學(xué)生，如果每人一部手機，而且學(xué)生每天處于這個充滿輻射的環(huán)境中，對我們身體還未發(fā)育成熟，免疫系統(tǒng)還不夠強大的初中生來說，無疑是個巨大的威脅。那么在家里我們已經(jīng)受到了電器的輻射，在學(xué)校我們還要遭受更大的輻射，我們的成長環(huán)境怎么得到保障？

第三，對方辯友又說手機如果弊大于利，為什么那么多學(xué)生帶手機進校？我想這很好解釋。首先，作為管理者的校方是不允許帶入手機的。手機上眾多的游戲、娛樂功能引誘著初中生沉溺于手機的大量弊端，使他們無法自拔，所以他們才不顧校方、老師、家長的反對，執(zhí)意在手機弊端的泥沼中越陷越深。這也反映了初中生這一特殊群體自制力不強的特點。也正印證了即使加大了監(jiān)管力度也無從解決這個問題呀。

第四，對方辯友說攀比心理，自制能力不強早在手機產(chǎn)生之前就有了。這并不是手機引起的。確實如此，對方辯友不正是也看到初中生這個特殊群體的劣根性嗎，這個本性早在幾千年甚至于人類產(chǎn)生之初可能就有了，這么多年的教化仍不見有所減弱，甚至越來越盛，這是加大監(jiān)管、德育教育能徹底解決的嗎？對方辯友對所謂的監(jiān)控、德育似乎抱的希望也未免太大了些吧。

（對方可能會說，那么對方這么說，是不是學(xué)校老師的德育就沒什么必要了呢？ 回答:當(dāng)然不是，德育一定要加強，雖然不能杜絕，但仍然可以緩解，在這個過程中可能會拯救一些人，但是、并不是全

部呀，那些通不過考驗的人我們就得將他拋棄在沙灘上嗎?）

我們來看一看今天我們辯論的主體人群，初中生！初中生有什么特點呢：

不成熟, 自我控制能力較弱，容易受到外界的影響2不理智,很容易有攀比心理。這些就是初中生的特點，連這些都沒有了就不是中學(xué)生了。對方辯友可以在這里高呼手機無錯，手機本身確實無錯，還有很多的利處，但被自控能力不強的初中生使用就弊遠遠超過利了。鴉片可以醫(yī)用，有利，但能給除醫(yī)院以為的人使用嗎？如果給了自制能力不強的人使用就能導(dǎo)致國破家亡。武器有保衛(wèi)國家安全的功能，但如果被心術(shù)不正的人使用，就會釀成重大社會危機。所以我們今天談的不正是自制能力不強的中學(xué)生使用手機的利弊，而非成年人使用手機的利弊呀。對方辯友滔滔不絕的暢想手機（可能）給中學(xué)生帶來的好處，卻不能站在事實角度上看看手機（已經(jīng)）給中學(xué)生造成的巨大危害，這種自欺欺人的行為怎能讓人信服。按對方辯友所說，我們就要為你們所謂的可能好處，就要冒險去犧牲一代甚至幾代人嗎？所以我方堅持認為初中生帶手機利大于弊。

三、總結(jié)陳詞

謝謝主持人，謝謝各位：

下面，我總結(jié)我方觀點：

第一、只有認識到中學(xué)生帶手機的諸多弊端，我們才能夠還校園一片凈土。看看那些地下網(wǎng)吧，看看那些中學(xué)生瀏覽的網(wǎng)頁界面，真可謂“色情與垃圾齊飛，虛假與暴力一色“。我們不希望我們的校園也成為公開的“網(wǎng)吧”，樁樁事實告訴我們，中學(xué)生帶手機不加以控制，就會直接沖擊校園的精神文明建設(shè)，從而敗壞校風(fēng)校紀。

第二、只有認識到中學(xué)生是一群特殊的群體，才能正視現(xiàn)實和問題，難道每一個帶手機的中學(xué)生都會在對方所說的理想狀態(tài)下去使用手機，都會正視手機對于中學(xué)生的一系列問題，都會正確利用好手機的利處么？從他律走向自律，是一個漫長曲折的過程哇！老師不可能是上帝一樣，派出無數(shù)的天使下凡對每一個帶手機的中學(xué)生說：嘿，伙計，此物非禮勿視。可事實又告訴我們中學(xué)生往往會出于自制力差、好奇或沖動，刻意去尋找一些不健康信息進而影響到自身的學(xué)習(xí)。此時此刻對方辯友猜猜上帝會怎么想？他只會說：Sorry！不是我心太軟，只是我也很無奈。

第三、只有認識到中學(xué)生帶手機弊大于利，才能調(diào)動社會的各方面力量和各種手段來揚長避短、趨利避害，而不是用你們理想中的空中樓閣演一出毫無劇本的戲劇。我們是五月的花朵，但花朵有被害蟲侵蝕的時候，只有擺脫手機的誘惑才能用青春擁抱時代，我們是初升的太陽，但太陽也有被烏云蒙敝的時候，只有該放手時就放手，才能用生命點燃未來！”青山遮不住，畢竟東流去"。我們有一個夢想：在新世紀的一個清晨，當(dāng)我，向度盡劫波的人類精神家園投去最后一瞥時，我們廣大中學(xué)生正以新面貌新狀態(tài)，迎接新挑戰(zhàn)！謝謝！

四、提問

1、中國青年報報道：某市教育局就手機是否影響中學(xué)生學(xué)習(xí)的問題進行抽樣調(diào)查，其中53%的學(xué)生說影響學(xué)習(xí)，80%的家長說影響學(xué)習(xí)，而100%的老師也表示影響學(xué)習(xí)。學(xué)生，家長，老師三方都認為手機影響學(xué)習(xí)了，對方還覺得利大于弊嗎？

2、美國，德國，日本，芬蘭等國家紛紛制定相應(yīng)規(guī)定限制手機在中學(xué)生中使用，教育界權(quán)威也紛紛倡議中學(xué)生不要帶手機進入校園，今年兩會中人大代表也提出初中教育階段不提倡帶手機進入校園，那么請問對方辯友這些倡議的背后所隱藏的原因是什么呢？請對方辯友正面回答。

3、今天我們討論的辯題是中學(xué)生帶手機進入校園的利弊問題，說明中學(xué)生帶手機進入校園有利有弊，公說公有理，婆說婆有理，我們干脆依據(jù)具體數(shù)據(jù)及客觀事實來進行判定吧，在立論環(huán)節(jié)我方一辯以陳述了大量的事實以及具體的數(shù)據(jù)，這顯示了手機給大部分中學(xué)生是帶來的巨大危害的，而只有極少數(shù)學(xué)生享受到了手機的利端，那么我倒要問問對方辯友了，如果按您方所說的利大于弊的話，那怎么解釋大量事實呢？你們是否可以舉出事實及數(shù)據(jù)來論證你們的觀點呢？提示對方我們想聽到的不又是制造商給與手機自身的利，而是初中生真正的使用用途。

4、請問對方辯友，手機自身的功能與手機被中學(xué)生使用之后產(chǎn)生作用是一個概念嗎？

5、初中生確實需要教師，家長，老師的關(guān)心，但是不是關(guān)心了、教育了，那些誤入歧途的學(xué)生都能迷途知返呢？

6、加大監(jiān)管力度到底是可以解決全部的問題，還是只是一部分問題呢？

7、影響學(xué)習(xí)的弊與偶爾娛樂的利，普遍存在的弊與特殊時期的利孰大孰小，孰輕孰重？

第三篇：中學(xué)生帶手機進入校園利大于弊

中學(xué)生帶手機進入校園利大于弊

(2012-08-21 08:43:20)轉(zhuǎn)載雜談 ▼

標(biāo)簽：

許多中學(xué)都有著“不準(zhǔn)帶手機來校”的校規(guī)，我們學(xué)校也不例外，但我并不贊同這則校規(guī)。我認為“中學(xué)生帶手機進入校園利大于弊”。

首先，手機可以用來打電話給自己的朋友、親人。雖然學(xué)校里面有電話，但是同學(xué)那么多，大家都需要用，每人都不方便打太久，很多事情還沒說清楚，就不得不掛掉了。另外，作為一個中學(xué)生，總有些事是不太想要大家聽到的（例如，跟別人吵架了需要道歉），這個時候就需要避開眾人，或者編輯手機短信了。這些都是公用電話解決不了的問題。

第二，手機方便照相。在學(xué)校度過的時間往往都是比較多的，期間不乏快樂的時光，難忘的片段。有個手機時常拿出來拍個照，留個紀念，何嘗不是件有趣又有意義的事？沒錯，老師們大多有照相機，可以幫我們照，可那只是在我們得集體活動中。在我們與我的好朋友玩時突然想照個相，無意間遇見個有趣的搞笑的事，想記錄下來，哪來相機？難不成去找老師？是的，老師很有可能會借個我們，但畢竟有太多的不方便，豈是想借就借的？這時有個手機便方便多了。

第三，鬧鐘也是手機的作用之一。雖說學(xué)校也有鈴聲，但是一些特殊時刻，學(xué)校的鈴聲無法做到的，比如我今天要在下午五點半去買書，便需要設(shè)個鬧鐘提醒自己。這時，手機就有用武之地了。

第四，手機可以用來聽音樂。初中的學(xué)習(xí)總是比較緊張的，聽聽自己喜歡的音樂對于大部分同學(xué)來說也是最可以令人輕松愉快的事了。雖然，每個中學(xué)都有音樂課，飯間休息時間有音樂廣播，但那些穿插在特點時間點音樂不一定是我們個人所喜歡的，畢竟蘿卜青菜各有所愛。我們上課有時非常辛苦，下了課，播一首自己喜愛的歌輕松輕松，下一節(jié)課效率也會高些，這不是很好嗎？就算不看效率高多少，自己賺個快樂心情不也好嗎？

另外，上網(wǎng)是手機最令家長老師頭痛的一個作用了。許多老師家長都認為，有了手機小孩們可以上網(wǎng)玩游戲或看電視什么的，晚上偷偷地玩，白天上課打瞌睡，會耽誤學(xué)習(xí)。倘若玩得走火入魔了，挽救就困難了。因此，學(xué)校認為在中學(xué)這個關(guān)鍵時期必須采用非常手段：不準(zhǔn)帶手機來校！他們用心良苦，但是，手機的負面影響被他們放大了。首先，手機除了會耽擱學(xué)習(xí)外，還有利于搞好學(xué)習(xí)。上網(wǎng)不僅可以查資料，隨時隨地快捷地解決不斷冒出的疑問，而且，即便上網(wǎng)玩玩，勞逸結(jié)合，提高學(xué)習(xí)效率。其次，對于那些管束不住自己，經(jīng)常晚上甚至上課偷偷玩手機的同學(xué)，也不見就萬劫不復(fù)了。玩手機雖然導(dǎo)致上課神游成績下滑，但是，在沉重的升學(xué)壓力下，在敏銳老師的眼皮下，學(xué)生可以更好地學(xué)會正確地安排自己的時間，強化我們的自制能力。同時，通過手機，家長們可以更方便地實施他們的監(jiān)督管理作用。中學(xué)時段本身就是塑造自我的黃金時期，這個時候過了這個坎，收益終身。反過來說，通過學(xué)校的強制管理，你避開了手機可能帶來的問題，但是，長大后步入社會了，天天去管你說你的人沒有了，可誘惑卻是無窮無盡，那以后你的人生豈不更加危險？

最后，中學(xué)時期，是我們的叛逆時期，管束越嚴，反抗越大，我們有時需要的只是更多一點的自由。學(xué)校越是不準(zhǔn)我們帶手機、用手機，我們反而會越想著手機，甚至大膽地帶進手機。我們中很多人的思想是：我大膽，我敢做，我與眾不同。相反地，假如學(xué)校不三令五申地禁帶手機，我們反而會覺得沒新鮮感，沒挑戰(zhàn)性，覺得膩味了。所以，禁止帶手機不能從根本上解決我們的成長問題。總而言之，我覺得中學(xué)生帶手機進入校園給了學(xué)生更廣闊的成長空間，更有利于學(xué)生的長足發(fā)展。

第四篇：禁止帶手機進入校園倡議書

禁止帶手機進入校園倡議書范文（精選11篇）

在日新月異的現(xiàn)代社會中，倡議書應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，倡議書是由某一組織或社團擬定、就某事向社會提出建議或提議社會成員共同去做某事的書面文章。那要怎么寫好倡議書呢？下面是小編整理的禁止帶手機進入校園倡議書范文（精選11篇），希望能夠幫助到大家。

禁止帶手機進入校園倡議書1

根據(jù)上級有關(guān)要求和成功學(xué)校的經(jīng)驗并結(jié)合我校實際情況，從本期起凡我校學(xué)生不要攜帶手機進入校園，這是因為：

第一，手機長期的輻射對學(xué)生的身體發(fā)育也不利。

有研究表明：學(xué)生在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人要高出50%。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng) 造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機游戲也有可能使孩子耳聾，達到 85分貝就有可能損害聽力。

第二，短信聊天，影響休息，貽誤學(xué)業(yè)。

多數(shù)家長反映，孩子用手機談?wù)搶W(xué)習(xí)的內(nèi)容少，用于同學(xué)之間聯(lián)系或發(fā)短信的多。

第三，不良信息，玷污心靈。

據(jù)報道，北京市一所中學(xué)曾做過一個調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是不健康短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)"不健康"當(dāng)作時尚。

第四，助長學(xué)生攀比成風(fēng)。

每到課余時間或放學(xué)以后，一些學(xué)生就會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。 校園里的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。在攀比之風(fēng)的影響下，有些學(xué)生開始盲目追逐，因為手機更新?lián)Q代十分迅速，外形，功能都日新月異，學(xué)生會炫耀自己的家境，父母地位。這樣會讓學(xué)生把父母當(dāng)成靠山，不思進取。

第五，額外增加父母負擔(dān)。

學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。以一年計算，家長花在孩子手機上的費用至少要500元。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，給孩子買手機等于是給家長增添了新的負擔(dān)。

第六，手機為考試作弊提供了條件。

用手機舞弊是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個同學(xué)，作弊的范圍很廣。

第七，影響校園治安。

手機是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會發(fā)生偷盜現(xiàn)象。在一些發(fā)達國家，學(xué)校的管理者比我們更早地遇到了這一問題，手機所帶來的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對象。

第八，使用手機會妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序。

上課時有的同學(xué)手機未關(guān)機，突然來電話，影響全體同學(xué)聽課。會給整個教室?guī)聿挥淇斓那榫w。

綜上所述，為了祖國的未來，為了民族的希望，為了同學(xué)們的健康成長，我們熱情倡議：在校期間不攜帶手機！

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書2

為保護學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進學(xué)生身心健康發(fā)展，xxxx市xxxx中學(xué)依據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》教基廳函〔20xx〕3號規(guī)定向家長、同學(xué)倡議如下：

一、認識手機的危害

1.用手機上網(wǎng)聊天、打游戲，嚴重浪費學(xué)生的寶貴時間，致使學(xué)生不能在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，荒廢了學(xué)業(yè)；

2.中學(xué)生使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人高出50%，造成學(xué)生記憶力、解題能力下降，學(xué)習(xí)成績下滑；

3.不恰當(dāng)利用手機會出現(xiàn)違紀行為，如：上課看小說、考試作弊、亂發(fā)照片視頻等；

4.不恰當(dāng)用手機會有到處招惹是非，侮辱他人，制造矛盾，引發(fā)打架斗毆等問題產(chǎn)生；

5.手機是相對貴重的物品，體積小，易丟失，因此很可能造成學(xué)生財產(chǎn)損失。

鑒于以上種種，為了維護學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，保證學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活的和諧與安全，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，構(gòu)建“綠色”校園文化，促進身心健康成長，我校禁止學(xué)生帶手機等移動通訊進校園。

二、校園關(guān)于手機的規(guī)定

手機有限帶入校園。學(xué)生原則上不得將個人手機帶入校園。學(xué)生確有將手機帶入校園需求的，須經(jīng)學(xué)生家長同意、書面提出申請，進校后應(yīng)將手機交由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

《學(xué)校獎懲制度規(guī)定》中規(guī)定“無故將與學(xué)習(xí)無關(guān)的物品如：手機等電子產(chǎn)品、撲克牌、不該帶的書籍等帶來學(xué)校的，發(fā)現(xiàn)后一律沒收暫扣，并視情節(jié)輕重給予處分。”有以上違紀現(xiàn)象之一，將視情節(jié)輕重給予警告、嚴重警告處分，取消所在班的優(yōu)秀班集體。

三、鄭重承諾

為加強校園管理，促進同學(xué)們身心健康成長，營造師生共同的精神家園，為此，學(xué)校再次提出倡議：

1.一定嚴格遵守學(xué)校不攜帶手機等電子產(chǎn)品進入校園的規(guī)定，如有特殊情況履行手續(xù)。

2.積極響應(yīng)學(xué)校禁止學(xué)生攜帶手機等電子產(chǎn)品進校園的做法，在思想上與學(xué)校規(guī)定達成統(tǒng)一。

3.保證在校靜心學(xué)習(xí)、師生和諧相處，不主動聯(lián)系校外人士，減少外界的干擾。

4.平時須與他人聯(lián)系，在校內(nèi)通過班主任、在家通知家長并合理使用“手機”，不玩游戲等。

5.違規(guī)攜帶手機進校園，手機上交給班主任，自覺接受學(xué)校《獎懲制度》處罰。

學(xué)校誠摯地希望各位家長、同學(xué)給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一片純潔的心靈！

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書3

親愛的同學(xué)們：

隨著社會的不斷發(fā)展，我們越來越離不開手機。昔日是“風(fēng)聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳”，如今是“qq聲，短信聲，游戲聲，聲聲不息”。老師在講臺前認真授課，而臺下不少學(xué)生低頭玩手機，心游四海!如果上課時玩手機或是手機鈴聲不合時宜地響起，對老師、對他人、對自己，都是不尊重、不負責(zé)任。為提高學(xué)習(xí)效率，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，上課時，請讓手機安靜休息。在此，啟新學(xué)院學(xué)生會向全校同學(xué)發(fā)出如下倡議：

一、科學(xué)合理使用手機，體驗健康生活節(jié)奏。以積極樂觀、健康陽光的精神面貌，充分利用學(xué)習(xí)資源，珍惜大學(xué)生活，不做“低頭族”。志存高遠，追逐夢想，讓正能量在學(xué)習(xí)中，在生活中，在校園中傳遞。

二、上課自覺關(guān)閉手機，提高學(xué)習(xí)效率。上課時關(guān)閉手機或者將手機調(diào)成靜音狀態(tài)，營造安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，以飽滿的熱情投入到課堂之中。上課時關(guān)閉手機，打造無手機課堂，尊重他人，也是尊重自己。

三、發(fā)揮榜樣作用，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)。學(xué)生黨員、學(xué)生干部應(yīng)以身作則，帶頭上課關(guān)閉手機或者不使用手機，自覺接受老師和同學(xué)的監(jiān)督，發(fā)揮學(xué)生骨干的榜樣示范作用，積極配合老師的每一項教學(xué)活動，營造一個積極向上、健康陽光的課堂環(huán)境。

四、不在自修教室、圖書館里玩電腦游戲。給他人營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓自己把握珍貴的學(xué)習(xí)時間。靜心讀書，專心做事，不要讓點擊鼠標(biāo)、敲擊鍵盤的聲音擾亂心緒，而是用閱讀豐盈自己，用學(xué)習(xí)充實自己，用體育鍛煉鍛造自己。

上天給了我們每個人一雙手和一個大腦，就是要讓我們?nèi)?chuàng)造與思考。大學(xué)是人生學(xué)習(xí)的黃金時間，請放棄享受與迷惘，努力地重塑自我，為以后的騰飛積聚力量。作為躊躇滿志的理工學(xué)子，作為建設(shè)偉大祖國的重要力量，讓我們一起行動起來，從“無手機課堂”做起，為了我們的夢想，揚帆起航!

倡議人：xx

時間：20xx年xx月xx日

禁止帶手機進入校園倡議書4

各位家長、各位同學(xué)：

隨著社會發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件的變化，不少同學(xué)都配有手機。學(xué)生攜帶手機確實方便了與家長、同學(xué)間的聯(lián)系，但手機在帶給我們便利的同時，其負面影響也不可忽視。

一、學(xué)生使用手機不利于身心健康發(fā)展。青少年的免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，更容易受手機輻射影響。手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機也會使孩子視力下降。學(xué)生通過手機互發(fā)短信，其中很可能就包含了諸多不良信息，一些學(xué)生通過手機談情說愛，過早地踏入了成人世界。

二、學(xué)生使用手機不利于學(xué)習(xí)和生活，多數(shù)帶手機的學(xué)生將手機用于同學(xué)之間聊qq或者發(fā)短信。中學(xué)生自制力比較弱，往往上課、自習(xí)時也在發(fā)短信聊天，還有的同學(xué)利用手機在晚上就寢時間與人長時間聊天、看電子小說、玩游戲等。這樣既影響了正常的教學(xué)秩序，也影響了自己和其他同學(xué)的學(xué)習(xí)和休息。

三、手機為學(xué)生考試作弊提供了便利。由于手機發(fā)短信簡單、隱蔽，成了學(xué)生作弊的又一理想工具。這不但貽誤了學(xué)業(yè)，而且敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，喪失最起碼的誠信美德，對學(xué)生學(xué)習(xí)及塑造良好品德都產(chǎn)生了極為不利的影響。

四、易形成學(xué)生在手機消費問題上的攀比心理。學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，而手機款式更新快，無論外形、功能、價錢都能成為比較的對象，容易讓學(xué)生養(yǎng)成奢侈攀比之風(fēng)，極不利于勤儉節(jié)約良好風(fēng)氣的培養(yǎng)和形成。

無數(shù)的事例說明，中學(xué)生使用手機弊遠大于利。現(xiàn)在許多發(fā)達國家如德國、英國等已經(jīng)立法禁止中學(xué)生使用手機。我國很多著名中學(xué)，如上海外國語大學(xué)附中、深圳外國語學(xué)校、湖北黃岡中學(xué)等，對學(xué)生在校期間攜帶使用手機、游戲機、掌上電腦都明文禁止，得到了學(xué)生、家長的認可和支持。“禁止中學(xué)生使用手機，保證其集中精力用于學(xué)習(xí)和健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。

為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造師生共同的精神家園，為此，我校發(fā)出倡議：我校學(xué)生不得以任何理由攜帶手機、mp3、mp4、游戲機等進入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生必須將手機等交班主任代為管理，并寫上上交時間和上交姓名后交政教處密封保管，至學(xué)期結(jié)束時由老師交還給家長。若家長需聯(lián)系學(xué)生可與班主任聯(lián)系。請家長做好對子女的教育引導(dǎo)，積極支持配合學(xué)校工作，切勿給孩子配備手機，已經(jīng)配備的要及時收回，由家長保管，堅決不允許帶入學(xué)校。學(xué)校誠摯的希望各位家長、各位同學(xué)給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一顆純潔的心靈!

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書5

大學(xué)生及家長：

手機在給我們帶來便利的同時，也給我們帶來困擾；手機大量涌進校園，對當(dāng)下學(xué)生的生活方式和消費行為等產(chǎn)生了不少負面影響。如何對學(xué)生的手機進行有效管理，成為教育主管部門、學(xué)校、老師和家長熱切關(guān)注的話題，成為學(xué)校管理不可回避的問題。現(xiàn)將學(xué)生帶手機進校園的負面影響提醒如下：

一、頻繁使用手機，不利于學(xué)生安全、健康成長。一是影響學(xué)生身心健康。手機上網(wǎng)、微信聊天、網(wǎng)絡(luò)游戲、看視頻、電子書等功能，以及不良網(wǎng)頁、行騙短信、涉黃涉賭等信息，讓心智尚未成熟且沒有社會經(jīng)驗的學(xué)生，很容易上當(dāng)受騙或是陷入不良信息的泥沼無法自拔，嚴重危害學(xué)生身心的健康成長。二是影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。學(xué)生玩手機成癮，嚴重影響了課堂紀律及聽課質(zhì)量，分散了學(xué)習(xí)注意力，浪費了寶貴的學(xué)習(xí)時間，進而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績直線下降。有些學(xué)生晚上長時間玩手機，白天精力不足，降低了學(xué)習(xí)效率。有的學(xué)生依賴網(wǎng)上直接搜索習(xí)題答案和作文范文，喪失了學(xué)習(xí)與思考的主動性。三是容易產(chǎn)生安全隱患。學(xué)生在回家路上玩手機，容易造成交通事故；同時，給一些不法分子以可乘之機，學(xué)生因此被騙、被搶、被打等傷害事件屢屢發(fā)生，人身及財產(chǎn)安全得不到保障。

二、盲目使用手機，造成親情疏遠，家庭教育缺失。學(xué)生帶手機進校園，助長了部分學(xué)生間的攀比之風(fēng)。手機的有無、手機檔次的高低成了學(xué)生與家長之間爭執(zhí)的話題，一些家長迫于無賴，被動滿足孩子的不合理要求，造成不必要的家庭生活開支。一些家長通過手機對孩子進行搖控管理，減少了對學(xué)生面對面的教育機會，不少學(xué)生變成了“低頭族”，減少了與家長溝通、與人交往的機會。必要的'家庭教育由實變虛，由直接到間接，親子關(guān)系也遭到破壞，家庭親情逐漸疏遠。同時，家庭教育的缺失也造成了個別學(xué)生隨口撒謊，隨心所欲，養(yǎng)成了諸多不良的行為習(xí)慣。

三、濫用手機，使校紀校規(guī)受到挑戰(zhàn)，嚴重影響正常的教育教學(xué)秩序。一些學(xué)生利用手機在考試中作弊，嚴重違反了考試規(guī)則，擾亂了正常考試的公平性。學(xué)生將手機帶進校園，易引發(fā)偷竊行為；利用手機上網(wǎng)發(fā)帖損毀他人聲譽，用手機偷拍相片等侵犯他人隱私等現(xiàn)象，引發(fā)違法犯罪行為，可能給受害者造成終生的傷害。個別學(xué)生還利用手機糾集同學(xué)和社會閑散人員打架，嚴重違紀違法。不少學(xué)生或沉迷于手機中的虛擬空間，減少了正常的人際交往；或利用網(wǎng)絡(luò)空間交朋結(jié)友，肆意謾罵，互相攻擊，進而發(fā)展到聚眾斗毆。

無數(shù)事例證明，中學(xué)生使用手機，弊遠大于利。我國很多學(xué)校對學(xué)生在校期間攜帶、使用手機都明文禁止，得到了學(xué)生、家長的一致認可和支持。“不使用手機，確保孩子正常學(xué)習(xí)與健康成長”的想法，已成為越來越多明智家長的共識。

為了進一步加強學(xué)校的管理工作，營造師生和諧的精神家園，促進學(xué)生身心健康成長。在此，對全區(qū)中小學(xué)生發(fā)出如下倡議：從新學(xué)期起，嚴禁學(xué)生攜帶手機進校園。請家長做好對子女的教育引導(dǎo)，積極支持配合學(xué)校工作，做好對學(xué)生的教育引導(dǎo)，切勿給子女配備手機；已經(jīng)配備的，要及時收回，由家長保管；一旦發(fā)現(xiàn)，由學(xué)校代為保管，學(xué)期結(jié)束，由家長領(lǐng)回。堅決不允許學(xué)生攜帶手機進入校園。

為了便于家長和學(xué)生保持正常、有效的聯(lián)系，學(xué)校可在校內(nèi)（班級）提供固定電話（手機），并告知學(xué)生，供學(xué)生免費使用。學(xué)生確實需要佩帶手機的，由家長提出申請，經(jīng)同意后，攜帶功能單一的非智能手機，并且在校內(nèi)保持關(guān)機狀態(tài)。

我們誠摯希望全體學(xué)生和家長支持與配合，還校園一片純凈的天空，給自己留下一顆純潔的心靈。

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書6

尊敬的家長，親愛的同學(xué)們：

按照教體局《關(guān)于嚴禁中小學(xué)生攜帶手機進入學(xué)校的通知》精神，根據(jù)省教育廳等9部門關(guān)于全省中小學(xué)減負的通知要求，經(jīng)我校研究決定，禁止學(xué)生攜帶智能手機進入校園。

隨著科學(xué)技術(shù)日新月異，手機已從以前的奢侈品變?yōu)槿藗內(nèi)粘Ｉ钪械钠胀üぞ撸欢拖褚话唁h利的雙刃劍，在帶給我們便利與喜悅的同時，也給成長中的學(xué)生們帶來了許多隱患。

首先，手機體積小，容易丟失，很可能造成我們的財產(chǎn)損失。

其次，使用手機對身體不利。據(jù)有關(guān)專家指出，手機在工作時會產(chǎn)生大量輻射，并且，青少年在使用手機時，大腦中吸收的輻射比成年人高。

第三，作為消費群體，很多同學(xué)使用手機都存在攀比或趕時髦心理，有些學(xué)生為了滿足自己的虛榮心，不顧價格，不計后果，無端給父母增加額外負擔(dān)。更為重要的是，有的同學(xué)下課玩手機，上課發(fā)短信，致使教室經(jīng)常會響起不和諧的聲音，嚴重影響了正常的教育教學(xué)也干擾了其他同學(xué)的休息，甚至還有部分同學(xué)在考試中使用手機作弊，欺騙自己，也欺騙老師。

第四，沉迷手機網(wǎng)絡(luò)游戲危害極大。首先，浪費時間，不能保證學(xué)習(xí)的時間。文化課的學(xué)習(xí)，沒有充足的時間保證，是難以提高學(xué)習(xí)成績的。其次，精力不濟，沉迷手機游戲后，根本沒有精神上課，老師講課時精神游離，上課效果無法保證，學(xué)習(xí)沒有勁頭。再次，注意力分散，沉迷網(wǎng)游后，游戲的場面刺激而驚險，會深深地印在腦子里，即使身在課堂，心也就飛到了游戲中間。甚至三觀發(fā)生可怕的變化，將現(xiàn)實生活視同虛擬游戲，淡化情意，輕視人生，更有甚者漠視生命，造成不可挽回的悲劇。

為加強校園管理，促進孩子身心健康成長，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證良好的課堂教學(xué)秩序，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)成績，形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)校禁止學(xué)生帶手機進校園，我們向各位家長倡議：

收回孩子的手機。如果還沒有給孩子配用手機的話，請在小學(xué)階段盡量不要給孩子購買手機。

同時，向同學(xué)們發(fā)出倡議：

1、不盲目跟風(fēng)，不互相攀比，不向家長提出購買手機的要求，不增加家庭的負擔(dān)。

2、如果有手機，不攜帶手機進校園，以不帶手機為榮。

3、各班級干部應(yīng)率先示范，以身作則，做出表率，堅決不攜帶手機進校園，并能接受同學(xué)監(jiān)督、考驗。

4、上課認真聽講，努力汲取知識，保證聽課效率；

自覺遵守課堂紀律，不影響他人的學(xué)習(xí)，維持良好的課堂秩序。

敬請各位家長理解、支持學(xué)校的工作，也請同學(xué)們?yōu)榱死硐耄瑸榱松砩霞缲摰呢?zé)任，為了凈化校園環(huán)境，遠離手機，嚴格自律！

倡議人：xx

20xx年xx月xx日

禁止帶手機進入校園倡議書7

尊敬的學(xué)生家長：

學(xué)生帶手機進校園的危害事例不勝枚舉。為此，我校積極倡議：請家長們收回孩子的手機；請孩子們遠離手機，嚴格自律。希望我們共同努力營造積極良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，不再讓手機成為孩子前行的羈絆。具體實施措施如下：

學(xué)校將通過國旗下講話、微信群、班會課、宣傳欄、廣播站等有效途徑告知學(xué)生及家長。并要求學(xué)生將學(xué)校發(fā)的《禁止攜帶手機進校園倡議書》周末帶回家，家長簽字確認已知曉倡議書內(nèi)容。原則上不允許學(xué)生帶手機（智能手機）等電子產(chǎn)品進入校園。

學(xué)生在校內(nèi)禁止使用手機等電子產(chǎn)品。學(xué)生確需應(yīng)急聯(lián)系，可以到各年級辦公室打電話，在校門口需要聯(lián)系家長，可以到門衛(wèi)室打電話。

借給同學(xué)使用手機等電子產(chǎn)品，手機擁有人及使用人都視為違規(guī)使用手機。

校內(nèi)違規(guī)使用手機等電子產(chǎn)品，經(jīng)發(fā)現(xiàn)由學(xué)校保管至假期，家長到校填寫相關(guān)材料后領(lǐng)回手機。

校內(nèi)違規(guī)使用手機等電子產(chǎn)品，予以記過處分，并取消各類評優(yōu)評先資格。

考試期間，手機等電子產(chǎn)品不得帶入考室，不論關(guān)機或開機都視為當(dāng)事人考試舞弊。

尊敬的家長們，孩子的健康成長是我們共同的追求。讓我們家校攜手，幫助孩子認清手機的真實功能和價值，為孩子提供一個健康良好的成長環(huán)境。

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書8

親愛的同學(xué)們：

手機，已悄然走進我們生活中，成為我們聯(lián)絡(luò)的必不可少的手段之一。作為社會群體中的小學(xué)生，也開始擁有了手機；且，這種情況在我們班已越來越普遍。針對這現(xiàn)狀，我們班組織一次有關(guān)手機主題討論活動。

活動伊始，我們先進行了一項調(diào)查活動。并請有手機的同學(xué)說說：你使用手機哪些功能？最喜愛手機什么功能？經(jīng)常會在什么時候使用？手機給我們帶來了哪些便利之處？針對同學(xué)們的發(fā)言，老師一一進行板書和梳理，提煉出來手機做為現(xiàn)代通訊的七個好處。

正在同學(xué)們贊嘆之時，老師出示的一則手機與輻射的案例，引發(fā)我們的思考和討論：手機，究竟有哪些危害？經(jīng)過同學(xué)的討論，我們知道了手機輻射影響身體健康，降低記憶力；過多上網(wǎng)、發(fā)消息影響學(xué)習(xí)；助長同學(xué)間的盲目攀比；屬于貴重物品，有遺失和被盜的危險……

最后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)發(fā)出了倡議：世界很美，誘惑很多；學(xué)會克制，學(xué)會舍棄；拒絕手機，美麗校園。

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書9

尊敬的各科任老師、親愛的同學(xué)們：

“世界上最遙遠的距離，是我在講課，而你在低頭看手機”。隨著智能手機的發(fā)展與普及，手機走進了校園，走入了課堂，這個最遙遠的距離也演變成了大學(xué)老師與學(xué)生的距離——老師認真講課，學(xué)生專心看手機。

為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進我系學(xué)風(fēng)建設(shè)，系團總支·學(xué)生會向各科任老師和同學(xué)們發(fā)出以下倡議：

1.向“低頭一族”說“不”，健康生活，與親人、老師、朋友多交流。

2.同學(xué)們在課前自覺將手機關(guān)機放入隨身的背包或調(diào)成靜音放進口袋，不將手機放在課堂可視范圍內(nèi)，做到在課堂上不打電話、不發(fā)短信、不玩游戲，專心聽講，認真做好課堂筆記，自覺遵守課堂紀律。

3.系團學(xué)干部、各班班委要以身作則，做好表率，自覺接受老師和身邊同學(xué)的監(jiān)督，發(fā)揮學(xué)生干部骨干模范帶頭作用。請科任老師做好提醒，系團總支·學(xué)生會將不定期組織學(xué)生干部到班上監(jiān)督檢查。

老師同學(xué)們，讓我們行動起來，從今天做起，從自身做起，放下手機，拉近彼此間的距離，讓有限的課堂充滿無限的樂趣。

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書10

親愛的同學(xué)們：

隨著信息化程度的不斷提升，我國智能手機的使用已達到比較高的普及程度，不少學(xué)生都已配有手機。如何對學(xué)生的手機進行有效的管理已成為教育主管部門、學(xué)校、老師和家長熱切關(guān)注的話題，也成為了學(xué)校管理的重要組成部分。20xx年1月15日，國家教育部辦公廳發(fā)布的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》也引發(fā)了廣泛關(guān)注，學(xué)生攜帶手機確實方便了與家長、同學(xué)間的聯(lián)系，但手機在帶給我們便利的同時，其負面影響不可忽視。

一、學(xué)生使用手機不利于身心健康發(fā)展。中學(xué)生正處在生長發(fā)育期，身體機能、免疫系統(tǒng)還未發(fā)育健全，手機輻射會危害學(xué)生發(fā)育，對學(xué)生腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)，而頻繁玩手機游戲也會使孩子視力下降。同時，中學(xué)生辨識能力不強，容易在不法分子的誘惑下登錄違法網(wǎng)站，瀏覽不良信息，沉溺短視頻等娛樂軟件，對學(xué)生身心健康造成侵害。

二、學(xué)生使用手機不利于學(xué)習(xí)和生活。中小學(xué)生自制力比較弱，多數(shù)帶手機的學(xué)生將手機用于同學(xué)之間微信聊天、玩網(wǎng)絡(luò)游戲或刷小視頻；有的同學(xué)通過手機受到社會閑散人員的騷擾，容易滋生事端，引發(fā)安全隱患；還有的同學(xué)深夜躲在被窩里玩手機……這些不當(dāng)行為既影響了正常的教學(xué)秩序，也嚴重影響了自身休息時間和睡眠管理，降低了學(xué)習(xí)效率。

三、手機為學(xué)生考試作弊提供了便利。由于手機發(fā)信息簡單、隱蔽，成為學(xué)生作弊的又一理想工具。這樣不但會敗壞考風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)及塑造良好的品德都會產(chǎn)生不利的影響。

四、易形成學(xué)生在手機消費問題上的相互攀比心理。學(xué)生購買手機的資金全部直接或間接來自于父母，而手機款式更新快，無論外形、功能、價錢都能成為比較的對象，容易讓學(xué)生養(yǎng)成奢侈攀比之風(fēng)，極不利于勤儉節(jié)約良好風(fēng)氣的培養(yǎng)和形成。對學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)等也造成不良影響。

根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》（教基廳函〔20xx〕3號）要求，為了促進學(xué)生身心健康發(fā)展，切實加強青少年近視防控，做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作，規(guī)范學(xué)生日常行為管理，營造良好的育人和成長環(huán)境，結(jié)合我校教育教學(xué)實際，研究決定：從20xx年2月28日起，全面禁止學(xué)生攜帶手機進校園。在此，我們向全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：

1、自覺落實學(xué)校管理要求，主動引領(lǐng)新風(fēng)尚，不攜帶手機進校園。

2、自覺遵守國家法律法規(guī)和《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，學(xué)習(xí)沉迷網(wǎng)絡(luò)早期識別和干預(yù)的知識，不瀏覽涉黃、涉毒、涉暴等內(nèi)容的網(wǎng)站和信息，自覺抵制社交、直播等軟件的不良誘惑，不制作、發(fā)布不良信息和視頻。

3、自覺抵制利用手機照抄作業(yè)答案、考試作弊等行為。自覺抵制沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、電子小說、網(wǎng)絡(luò)社交等行為。積極參加體育鍛煉、志愿者服務(wù)、社團等有益身心的活動，按照正確的方法做好眼保健操，提升體質(zhì)體能，保護視力。

4、定制合理的學(xué)習(xí)和休息、社交等計劃，加強與家長、同學(xué)、老師的溝通交流，特別要安排好放學(xué)后和節(jié)假日生活，豐富自身的學(xué)習(xí)成長經(jīng)歷。

學(xué)校誠摯地希望各位同學(xué)給予支持與配合，還校園一片純凈的天空，也給自己留下一片純潔的心靈！希望在我們的共同努力下，手機問題不再是校園的管理負擔(dān)！讓我們攜起手來，禁止攜帶手機進入校園；讓我們行動起來，爭做文明學(xué)生，共建文明校園！

倡議人：

日期：

禁止帶手機進入校園倡議書11

親愛的家長、同學(xué)們：

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，家庭經(jīng)濟條件的變化，不少同學(xué)都配有手機。學(xué)生攜帶手機確實方便了與家長和學(xué)生間的聯(lián)系，但手機在帶給我們便利的同時，其負面影響不可忽視。

一、不利于身心健康。由于電子輻射對腦神經(jīng)的影響，引起頭痛、記憶力減退和睡眠失調(diào)等癥狀，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效率的低下。

二、不利于學(xué)習(xí)和生活。學(xué)生自控能力差，身上帶著手機會不自覺的玩qq、微信、手機游戲，并沉迷其中不能自拔。容易導(dǎo)致“玩物喪志”的惡果，最終迷失人生方向而荒廢了學(xué)業(yè)和前程。

三、易受不良信息的污染。手機上網(wǎng)隱蔽性強，而網(wǎng)上涉黃信息泛濫，長期接觸易形成心理上不健康的影響，產(chǎn)生巨大的負作用。

四、易造成非正常的人際關(guān)系。如造成同學(xué)之間的矛盾，成為學(xué)生早戀的幫兇，與陌生人交往而受騙上當(dāng)?shù)取，F(xiàn)實生活中的這些例子也是俯拾皆是。

五、易形成手機消費上的攀比心理。手機型號在不斷翻新，外形、功能、價錢都能成為比較的對象，學(xué)生之間攀比心理自然會影響到學(xué)習(xí)或?qū)W生的心態(tài)，也增加了家庭經(jīng)濟的負擔(dān)。

六、易引發(fā)學(xué)生違法違紀行為的發(fā)生。學(xué)生將手機帶進校園，易引發(fā)偷竊行為；利用手機上網(wǎng)發(fā)帖損毀他人聲譽，用手機偷拍相片等侵犯他人隱私等現(xiàn)象，引發(fā)違法犯罪行為，可能給受害者造成終生的傷害同時也傷害了自己。

因此，學(xué)生帶手機貌似小節(jié)，但其危害十分嚴重，許多教育專家都將其視為中學(xué)生最危險的“陷阱”之一。現(xiàn)在許多發(fā)達國家如德國、英國等已經(jīng)立法禁止中學(xué)生使用手機。我國很多著名中學(xué)，如上海外國語大學(xué)附中、深圳外國語學(xué)校、湖北黃岡中學(xué)等，對學(xué)生在校期間攜帶使用手機、游戲機、掌上電腦等都明文禁止，得到了學(xué)生、家長的認可和支持。

為加強校園管理，促進同學(xué)們身心健康成長，營造師生共同的精神家園，學(xué)校一向禁止學(xué)生帶手機進校，但近來學(xué)生帶手機進校園的現(xiàn)象有上升趨勢，為此，我校再次發(fā)出倡議：我校學(xué)生不得以任何理由攜帶手機、mp3、mp4、游戲機等進入校園。一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將按照《xxxx中學(xué)違紀學(xué)生處罰規(guī)定》進行處理。

為方便家長與學(xué)校的聯(lián)系，學(xué)校采取以下措施：家長可以通過年級組長、班主任、校警等幾個途徑把信息及時通知到學(xué)生；班主任經(jīng)常使用電話、校訊通和家長進行聯(lián)系和溝通；學(xué)校將安裝幾部公用電話，供學(xué)生和家長聯(lián)系使用。

學(xué)校誠摯的希望各位家長、同學(xué)給予支持與配合，還我們的校園一片純凈的天空，也給自己留下一片純潔的心靈！

xx中學(xué)

20xx年xx月xx日

第五篇：應(yīng)禁止中學(xué)生佩帶手機進入校園

應(yīng)禁止中學(xué)生佩帶手機進入校園

德保初中黃傳寬

據(jù)調(diào)查80%左右的中學(xué)生都擁有手機。學(xué)生獲得手機的原因不外乎有以下幾點：

1、家長長期不在家，為了方便和小孩聯(lián)系，家長買給。

2、親人贈送：小孩過生日或者鼓勵他考取好成績而送個手機作獎勵。

3、小孩用壓歲錢、零用錢自己購買。

4、以種種條件要挾、軟磨硬泡逼家長買給。家長、老師應(yīng)該知道學(xué)生佩帶手機的利和弊，從而，更好地向?qū)W生作宣傳教育。

一、學(xué)生佩帶手機有利的方面

1、方便學(xué)生與家長的聯(lián)系，有困難能及時向家長反映，尋求幫助。因為很多家長長期出外做工，孩子在校買筆買書或添件衣服，需要手機聯(lián)系家長寄錢；家長也需要手機了解關(guān)注孩子在家在校的學(xué)習(xí)生活情況。

2、同學(xué)之間，在學(xué)習(xí)上碰到困難，可以通過手機互相探討；與同學(xué)手機交流，可以增進友誼，又可以相互傾訴煩惱，減輕壓力。

3、方便學(xué)生在發(fā)生問題時能及時向老師反映，老師才能及時解決，防止事態(tài)進一步發(fā)展；也方便學(xué)生向老師匯報學(xué)習(xí)情況。

4、聽音樂，看有益的電子書和電影，玩拍攝，增進學(xué)生智力的發(fā)展，豐富學(xué)生的課余生活。

5、記備忘錄，記需要牢記的名人名言，要求背誦的詞句等，方便攜帶翻看，增強記憶。

二、學(xué)生佩帶手機不利的方面

1、短信聊天，影響休息，分散精力，耽誤學(xué)業(yè)。有的學(xué)生上課還偷發(fā)短信，無心聽課；晚上睡覺短信聊天，不但影響自己的休息，有時還影響了周圍同學(xué)的休息，第二天沒有精神聽課，造成學(xué)習(xí)成績下降，導(dǎo)致貽誤學(xué)業(yè)，悔恨終身。

2、不良短信圖片視頻，影響身心，玷污思想，誘使學(xué)生走上邪路。據(jù)調(diào)查，持有手機的學(xué)生90%以上都收發(fā)過很露骨的黃色短信圖片。不少學(xué)生通過手機進行QQ聊天、瀏覽黃色視頻、閱讀黃色信息和撥打不良聲訊臺，這些“黃毒”嚴重地影響了學(xué)生的心身健康，造成的后果非常嚴重。

3、沉溺游戲，不可自拔。隨著手機GPRS強大功能的開通，學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲非常方便。有的學(xué)生連走路都在玩游戲，撞上路樹都不知道。個別學(xué)生晚上別人睡覺他玩游戲，白天別人聽課他伏桌睡覺，已沉陷網(wǎng)絡(luò)游戲，不可自拔，身心均受到嚴重的傷害。

4、鈴聲擾亂課堂，或利用手機考試作弊。手機鈴聲突然響起擾亂課堂秩序的現(xiàn)象已不是偶然，每學(xué)期都有利用手機作弊而被懲罰學(xué)生。手機已成為妨礙學(xué)校的教育教學(xué)秩序的新因素。

5、容易滋生事端，引發(fā)糾紛或打架。在校園，老師像公安一樣，時常參與偵破學(xué)生手機被盜的案件；也有學(xué)生利用手機聯(lián)系社會小青年前來幫忙，引發(fā)各種糾紛或打架，給校園帶來了不安全的因素。

6、助長攀比風(fēng)氣，增加家庭負擔(dān)。課余時間，一些學(xué)生會圍在一起，相互“切磋”手機的款式和功能。對那些沒有手機的學(xué)生很容易造成心理上的不平衡。互相攀比之風(fēng)就容易形成。抽樣調(diào)查顯示，學(xué)生買手機的錢全部直接或間接來自于父母，另外，還有每月幾十元到上百元不等的話費也需要家長掏腰包。對于經(jīng)濟條件并不寬裕的家庭來說，無疑是增添了新的經(jīng)濟負擔(dān)。

7、手機輻射影響學(xué)生身心健康。廣告商只說手機功能有多先進，卻從不提對人體的傷害。學(xué)生正處于生長發(fā)育的黃金階段，免疫系統(tǒng)比成人要脆弱，所以更容易受輻射影響。事實證明，手機輻射會對青少年腦部神經(jīng)造成損害，引起頭痛，記憶力減退和睡眠失調(diào)等。

綜上所述，學(xué)生帶手機進入校園和課堂，它的“弊”遠遠大于“利”，它嚴重地影響了學(xué)生學(xué)習(xí)生活和身心健康，也給學(xué)校的教育教學(xué)帶來了負面影響。為了學(xué)生的身心健康和將來，學(xué)校應(yīng)加大宣傳教育，和家長溝通，爭取社會的支持，并制訂相應(yīng)的規(guī)章制度，明確禁止學(xué)生帶手機進入校園。我們應(yīng)學(xué)會借鑒外國的經(jīng)驗，像美國，它是禁止中小學(xué)生佩帶手機進入校園的。外國能做到，我們?yōu)槭裁淳妥霾坏侥兀?/p>