第一篇：大學(xué)生上課玩手機(jī)調(diào)查問(wèn)卷

有關(guān)大學(xué)生上課玩手機(jī)的情況調(diào)查

親，用你30秒的時(shí)間打個(gè)“√”吧！

1、你的年級(jí)

□大一□大二□大三

2、你的性別

□男□女

3、在課堂上有沒(méi)有玩過(guò)手機(jī)（如本題答案為“沒(méi)有”，下面各題均可不答）□有□沒(méi)有

4、上課經(jīng)常玩嗎？

□是□偶爾玩一下

5、上什么課會(huì)玩手機(jī)？

□必修課□選修課□任何課

6、上什么課玩手機(jī)的次數(shù)更多？

□必修課□選修課

7、會(huì)整節(jié)課都玩手機(jī)嗎？

□會(huì)□不會(huì)

8、上課玩手機(jī)的主要目的是：（可多選）

□刷微博□上QQ□玩游戲□其他______________________

9、為什么上課想玩手機(jī)？（可多選）

□該課程不重要□老師上課枯燥乏味□其他________________

10、你覺(jué)得上課玩手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響大嗎？

□大□不大□一般

第二篇：大學(xué)生上網(wǎng)情況及上課玩手機(jī)情況調(diào)查問(wèn)卷

1124101班第四組設(shè)計(jì)

大學(xué)生上網(wǎng)情況及上課玩手機(jī)情況調(diào)查問(wèn)卷

A.經(jīng)常B.偶爾C.從不

年級(jí)：性別：專業(yè)：14.當(dāng)上課聽不進(jìn)去時(shí)，恰好手機(jī)放在旁邊，1.上網(wǎng)時(shí)間可以控制在自己計(jì)劃的范圍之你會(huì)怎么做？（）內(nèi)嗎？（）A.放手玩手機(jī)A.不可以 B.可以 B.邊聽邊玩2.你上網(wǎng)的目的？（可多選）（）C.雖然聽課，但想玩手機(jī)A玩游戲 B.電影娛樂(lè)C.聊天D.微博D.依舊聽課 E.閱讀新聞 F.查找學(xué)習(xí)資料 3.你平均每天上網(wǎng)的時(shí)間多長(zhǎng)？（）A.5小時(shí)以上B.3至5個(gè)小時(shí)C.1至3個(gè)小時(shí)D.一小時(shí)以下 4.你覺(jué)得自己在網(wǎng)上花費(fèi)的時(shí)間精力程度如何？（）A.很耽誤時(shí)間精力B.一般影響C.沒(méi)什么影響D.對(duì)自己有用 5.你有學(xué)過(guò)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)嗎？（）A.沒(méi)有B.有 6.對(duì)于現(xiàn)在高校應(yīng)用多媒體教學(xué)，你認(rèn)為（）A.有助于我們更好的接受新知識(shí)B.限制了我們的思維C.沒(méi)有太大的用途D.無(wú)所謂 7.你認(rèn)為你的專業(yè)對(duì)電腦的需求程度如何？ A.很低B.低C.一般D.高 8.你平時(shí)對(duì)上網(wǎng)是否有強(qiáng)烈的欲望 A.很強(qiáng)烈B.強(qiáng)烈C.一般D.一點(diǎn)都不強(qiáng)烈 9.平時(shí)上網(wǎng)你做什么事？（可多選）A.QQ等聊天工具B.網(wǎng)絡(luò)游戲C.瀏覽網(wǎng)頁(yè)看新聞D.看郵件E.娛樂(lè) F.其他 10.是否瀏覽過(guò)色情網(wǎng)站？（）A.是B.否 上課玩手機(jī)情況調(diào)查 11.上課是否經(jīng)常使用手機(jī)?()A.經(jīng)常B.較多 C.偶爾D.從不 12.上課如果來(lái)電是否會(huì)接?()A.經(jīng)常接B.較多接C.偶爾接 D.不接 13.上課時(shí)，你會(huì)經(jīng)常情不自禁的查看一下手機(jī)嗎？（）

15.你一般在上課時(shí)用手機(jī)來(lái)（可多選）（）A.打電話B.發(fā)短信C.聊天D.瀏覽網(wǎng)頁(yè)E.看新聞F.下載G.玩游戲H.看小說(shuō)I.其他 16.假如你三天不配帶多使用手機(jī)，你會(huì)感到（）A.完全無(wú)法忍受 B.有點(diǎn)不習(xí)慣或不方便C.無(wú)所謂D.更輕松 17.你一般在什么課上玩手機(jī)？（）A.所有課B.專業(yè)課C.選修課D.其他 18.如果上課玩手機(jī)，一般是多長(zhǎng)時(shí)間？（）A.一節(jié)課以上B.一節(jié)課半C.一節(jié)課D.半節(jié)課以下 19.你身邊上課玩手機(jī)的同學(xué)多嗎？（）A.很多B.多C很少 D.沒(méi)注意 20.您上課玩手機(jī)的原因？謝謝您的合作！

第三篇：關(guān)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查

《關(guān)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查》

一、調(diào)查題目：—————————————————1

二、案例重現(xiàn)：—————————————————1

三、調(diào)查背景：—————————————————2

四、調(diào)查目的：—————————————————2

五、調(diào)查時(shí)間：—————————————————2

六、調(diào)查方法：—————————————————2

七、調(diào)查對(duì)象：—————————————————3

八、調(diào)查問(wèn)卷：—————————————————3

九、調(diào)查統(tǒng)計(jì)：—————————————————5

十、調(diào)查分析：—————————————————6

十一、調(diào)查總結(jié)和反饋：——————————————7

關(guān)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查

一、調(diào)查題目： 關(guān)于大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查

二、案例重現(xiàn)： 案例一：武漢七成大學(xué)生曾在課堂手機(jī)上網(wǎng) 稱課堂太枯燥 新華網(wǎng)3月22日電 “老師講課太無(wú)聊，幸好我有手機(jī)能上網(wǎng)。”自從上個(gè)月開通了手機(jī)上網(wǎng)功能，武昌某大學(xué)大三學(xué)生小陳就把自己的QQ簽名給改了。“現(xiàn)在課堂上看閑書的人少了，不想聽老師講課就拿手機(jī)上網(wǎng)，我有好多同學(xué)都是這樣。”他說(shuō)。記者于是在華中師大、中南財(cái)政大等武漢6所高校進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果顯示：受訪的千余大學(xué)生中，超過(guò)七成曾經(jīng)在上課時(shí)間使用手機(jī)上網(wǎng)，而其中超過(guò)一半人是在網(wǎng)上聊天。案例二：因寂寞無(wú)聊 四川八成大學(xué)生上課玩手機(jī) 噼噼啪啪！大學(xué)課堂上少聞“沙沙”寫字聲，手機(jī)按鍵聲卻不絕于耳??記者獲悉，四川師范大學(xué)成都學(xué)院的師生們近日就此在省內(nèi)各高校展開了一項(xiàng)專項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果令人震驚不已，竟有82.5%的大學(xué)生坦承每天上課其心思都在玩手機(jī)而無(wú)心聽課！如今的大學(xué)生究竟怎么了？ 四川新聞網(wǎng)記者從該份調(diào)查報(bào)告中看到，此次調(diào)查在省內(nèi)近10所高校抽樣進(jìn)行，有網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷及傳統(tǒng)問(wèn)卷兩種方式，男女性別比率分別為46.6%和53.3%。結(jié)果顯示，在被訪問(wèn)的大學(xué)生中，竟有82.5%的同學(xué)承認(rèn)每天上課都在玩手機(jī)，而無(wú)心聽課;34.2%的同學(xué)認(rèn)為上課應(yīng)該開著手機(jī)，而65.7%的同學(xué)認(rèn)為上課應(yīng)該把手機(jī)關(guān)了，因?yàn)檫@樣不會(huì)影響課堂的教學(xué)效果。針對(duì)這一現(xiàn)狀，四川師范大學(xué)成都學(xué)院出臺(tái)新規(guī)，明確禁止大學(xué)生在課堂上玩手機(jī)的行為，一旦發(fā)現(xiàn)，任課教師也要連帶受罰！據(jù)悉，此項(xiàng)規(guī)定在全國(guó)高校中尚屬首次。案例三：試驗(yàn)關(guān)掉手機(jī)斷網(wǎng)3天 大學(xué)生感覺(jué)倍感煎熬 早上手機(jī)鬧鈴叫我起床；上下課路上，用手機(jī)聽歌、看電子書；外出游玩，用手機(jī)拍照、發(fā)微博、發(fā)微信、發(fā)朋友圈。??假如生活中沒(méi)有手機(jī)，生活會(huì)怎樣？近日，荊州長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油資源系2 名同學(xué)約定斷網(wǎng)關(guān)機(jī)三天。“課間休息，大家都各埋著頭玩手機(jī)，交流很少。”一位高校同學(xué)說(shuō)，特別是智能手機(jī)普及后，各種游戲軟件、程序讓大家愛不釋手，不僅下課玩，連上課時(shí)都偷偷玩手機(jī)。“要不體驗(yàn)一下三天不上網(wǎng)不用手機(jī)的生活？” 上周日，長(zhǎng)江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院石油資源系的李臻和肖揚(yáng)決定試試。當(dāng)天他們將手機(jī)關(guān)機(jī)放在寢室，一同去古城游玩。返校后，李臻告訴記者，玩的蠻盡興，但還有些擔(dān)心會(huì)錯(cuò)過(guò)重要電話。“我在學(xué)校里的社團(tuán)有任職，平時(shí)一到周末都會(huì)有同學(xué)打電話找我。” 隨后兩天，李臻在糾結(jié)中度過(guò)。“總會(huì)情不自禁想拿手機(jī)看，惦記著有誰(shuí)會(huì)給自己打電話。” 參加這一實(shí)驗(yàn)的同學(xué)，還在貓撲論壇上發(fā)了一個(gè)帖子，吸引了眾多網(wǎng)友“圍觀”。大部分網(wǎng)友表示，“就算沒(méi)人給我打電話和信息，我要是不帶手機(jī)，我能抓狂”的態(tài)度。

三、調(diào)查背景： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高，手機(jī)的普及率開始升高，已經(jīng)成為人們所必須的通訊工具之一，也成了人們的生活必需品，大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，針對(duì)手機(jī)的使用，幾乎基本做到人手一機(jī)，同時(shí)，也將手機(jī)的作用發(fā)揮到淋漓盡致的水平。目前，由于大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都相對(duì)寬松，對(duì)手機(jī)的使用并沒(méi)有過(guò)多限制，老師干預(yù)和制約學(xué)生的活動(dòng)也少了，同時(shí)，很多學(xué)生在自我約束和控制方面的能力欠缺，再加上沒(méi)有明確的目標(biāo)取向，許多學(xué)生也就變的肆無(wú)忌憚起來(lái)，不但在課堂明目張膽的玩手機(jī)，而且部分同學(xué)可以不抬頭的玩一節(jié)課，真正做到“兩耳不聞窗外事”，更有甚者在課堂上打接電話，大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度并且呈上升趨勢(shì)，這樣不僅影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)于發(fā)展，而且嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。因此，關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，在大學(xué)生中展開了實(shí)際的調(diào)查，并做出了統(tǒng)計(jì)和分析。

四、調(diào)查目的： 通過(guò)本次對(duì)大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查，一方面，為了能夠了解大學(xué)生目前對(duì)手機(jī)嚴(yán)重依賴的原因，另一方面，是為了通過(guò)分析和研究盡早找出解決這一問(wèn)題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問(wèn)題的方法。

五、調(diào)查時(shí)間： 2015年5月7、8、9日

六、調(diào)查方法： 問(wèn)卷式

七、調(diào)查對(duì)象：

1、對(duì)本學(xué)院不同專業(yè)、班級(jí)同學(xué)調(diào)查（占問(wèn)卷1/3的數(shù)目，大二年級(jí)）

2、在圖書館對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行隨機(jī)抽象調(diào)查（占問(wèn)卷2/3的數(shù)目，年級(jí)不限）備注：杭州師范大學(xué)范圍之內(nèi)

八、調(diào)查問(wèn)卷： 問(wèn)卷調(diào)查 備注：關(guān)于以下的調(diào)查問(wèn)題，麻煩各位如實(shí)填寫，我們承諾將對(duì)各位所填 寫的信息，只做數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析并將進(jìn)行嚴(yán)格的保密，請(qǐng)?jiān)谀阏J(rèn)為 正確的答案前面打√。謝謝大家！合作愉快！第1題： 您的性別： □男 □女 第2題： 您所在的年級(jí)： □大一 □大二 □ 大三 □大四 第3題： 上課是否會(huì)將手機(jī)調(diào)成振動(dòng)、無(wú)聲或關(guān)機(jī)？ □是 □否 第4題： 上課是否經(jīng)常使用手機(jī) □經(jīng)常 □偶爾 □從不 第5題： 上課時(shí)，你會(huì)經(jīng)常情不自禁的查看一下手機(jī)嗎？ □經(jīng)常 □偶爾 □從不 第6題： 上課如果來(lái)電是否會(huì)接？ □是 □否 第7題： 你認(rèn)為上課使用手機(jī)這種行為是否合理？ □是 □否 第8題： 當(dāng)上課聽不進(jìn)去時(shí)，恰好手機(jī)放在旁邊，你會(huì)怎么做 □依舊認(rèn)真聽課 □雖然聽課，但想玩手機(jī) □邊聽邊玩 □放手玩手機(jī) 第9題： 你一般在上課時(shí)用手機(jī)來(lái)：（多選題）□打電話 □發(fā)短信 □ QQ 聊天 □ 瀏覽網(wǎng)頁(yè) □看新聞 □下載 □ 玩游戲 □ 看小說(shuō) □照相錄 □其他 □ 玩微信 □ 刷微博 篇二《:上課玩手機(jī)檢討書》 上課玩手機(jī)檢討書 今天，上晚自習(xí)我用手機(jī)玩了手機(jī)游戲，按理來(lái)說(shuō)，作為一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該玩手機(jī)，更何況是在班上上晚自習(xí)的時(shí)間，更是不應(yīng)該的不應(yīng)該，可我也部知道為什么，會(huì)跟中魔似的，竟會(huì)玩上手機(jī)游戲，我本知道玩物喪志的道理，但是自己卻做不到，這大概是初中留下的后遺癥，我在上初中的時(shí)候，也是因?yàn)橥嬗螒蚨速M(fèi)了一年的美好時(shí)光，媽媽也因此生過(guò)我一次很大的氣，爸爸也曾經(jīng)因?yàn)槲业呢澩娑创蜻^(guò)我一頓，至今我屁股上還仍有往日的痕跡，想到這里，我內(nèi)心非常低沉重萬(wàn)般無(wú)奈，熱血涌上我的心頭。有種欲哭無(wú)淚的感覺(jué)。我感覺(jué)對(duì)不起我爸我媽。老師您也經(jīng)常說(shuō)：做事要想象你們?cè)偌有燎趧趧?dòng)的父母。‘而我當(dāng)時(shí)貪玩，我想過(guò)嗎？沒(méi)有，辛苦掙錢的爸媽，我針對(duì)不起你們，你的兒子及沒(méi)有給你們整齊，反而給你們對(duì)聯(lián)。如果你們知道這些事會(huì)多么傷心，難過(guò)。我翔您們保證：以后的沒(méi)一堂課都認(rèn)認(rèn)真真地聽。仔仔細(xì)細(xì)地做筆記。上課玩手機(jī)檢討書 還有的就是辜負(fù)了老師您的期望，身為數(shù)學(xué)課代表，竟然這樣，我也有愧于這個(gè)工作，我覺(jué)得很對(duì)不起你，老師你們含辛茹苦地傳授我們知道，我卻部知道珍惜，而是任意揮霍，對(duì)不起你們的辛苦傳授。正當(dāng)我們這個(gè)階段本事應(yīng)該象塊干渴的棉花一樣，拼命細(xì)說(shuō)水分，二我卻像根枯枝，不思進(jìn)取。初三也是這樣，現(xiàn)在高一也是這樣。老師您常說(shuō)：讀書是我imenziji的 事，部需要外人來(lái)監(jiān)管，自己應(yīng)當(dāng)自覺(jué)，而臥至今都吧讀書這件事當(dāng)做別人的事。部是為自己讀書，而是為別人讀書，我現(xiàn)在深刻體會(huì)到了。當(dāng)你把我們交出去，對(duì)我說(shuō)的六個(gè)字“你這那是讀書”我就徹底明白我為什么讀書，也許醒來(lái)只是在那一剎那。時(shí)間便是生命，浪費(fèi)時(shí)間就是在等待死亡。這是至理名言，而是堅(jiān)持這能有幾人。玩手機(jī)不但傷害我們的眼睛，還會(huì)影響我們的身心健康，高中是一個(gè)學(xué)習(xí)很緊張的階段，我們應(yīng)緊緊地把握而不應(yīng)該浪費(fèi)在這虛無(wú)縹緲的手機(jī)中，以至于荒廢學(xué)業(yè)。所以，我要致力于學(xué)業(yè)之中，不能再浪費(fèi)時(shí)間了，辜負(fù)老師的期望，讓爸爸媽媽失望了。2012.3.08 篇三:《手機(jī)的議論文》 手機(jī)已經(jīng)成為越來(lái)越受歡迎，現(xiàn)如今，越來(lái)越多的中學(xué)生開始使用手機(jī)。我認(rèn)為，學(xué)生在學(xué) 校應(yīng)該使用手機(jī)。眾所周知，21世紀(jì)是一個(gè)信息化時(shí)代，各種各樣的信息滿天飛，手機(jī)是一 種時(shí)尚和有用的發(fā)明，所以我們應(yīng)當(dāng)使用它。在中國(guó)這些天。無(wú)論你去哪里，你可以看到人 們使用手機(jī)。許多大學(xué)生，甚高中學(xué)生，甚至初中生乃至于小學(xué)生都有手機(jī)。手機(jī)是一種對(duì) 于我們有利有弊的東西，它不僅可以讓我們了解更多的事情與外面的新聞豐富我們的知識(shí)比 電腦還要方便還要快捷，手機(jī)作為高科技產(chǎn)物，確實(shí)可以給我們帶來(lái)許多生活上的方便，學(xué) 生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等。與以前同學(xué)多交流，可以保持 原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。一 些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。里面的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使 用.通話記錄功能,手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里

是有記錄的。方便查閱。手機(jī)的本身小兒玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。當(dāng)學(xué)生外出 游玩或在其他地方遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。但最重要的是，他們是方 便的。手機(jī)成為人們的互相聯(lián)系的重要方式.特別是有非常重要的事的時(shí)候,為人們不必親自 長(zhǎng)途跋涉趕回家省下了許多時(shí)間和金錢.其次,我們只需要花上一毛或幾毛錢就能夠通過(guò)手機(jī) 發(fā)送短信到對(duì)方的手機(jī)上,如今科技的飛速發(fā)展讓我們能用手機(jī)做更多的事。如果他們想要得 到一些信息來(lái)自互聯(lián)網(wǎng)，他們可以很容易地實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想通過(guò)手機(jī)太多。此外，如果有人 有心臟病或交通事故的，打電話給醫(yī)院或緊急報(bào)警可以迅速把他的幫助。但萬(wàn)事萬(wàn)物都怕一個(gè)“但”字，手機(jī)可以玩游戲，額外增加父母負(fù)擔(dān)。在學(xué)校進(jìn)行的抽 樣調(diào)查顯示，學(xué)生購(gòu)買手機(jī)的資金全部直接或間接來(lái)自于父母，另外，還有每月幾十元到上 百元不等的話費(fèi)也需要家長(zhǎng)掏腰包。以一年計(jì)算，家長(zhǎng)花在孩子手機(jī)上的費(fèi)用至少要500元。影響校園治安。手機(jī)是貴重物品，若有不良行為的學(xué)生會(huì)發(fā)生偷盜現(xiàn)象。據(jù)反映,我校有個(gè)別 班級(jí)出現(xiàn)錢、錢包被盜,手機(jī)若不隨身攜帶,也會(huì)被盜。在一些發(fā)達(dá)國(guó)家，學(xué)校的管理者比我 們更早地遇到了這一問(wèn)題，手機(jī)所帶來(lái)的惡劣影響也更為突出，已經(jīng)引發(fā)了中學(xué)生的犯罪，有手機(jī)的中學(xué)生也成為一些犯罪分子欺騙和搶劫的對(duì)象。對(duì)于經(jīng)濟(jì)條件并不寬裕的家庭來(lái)說(shuō)，給孩子買手機(jī)等于是給家長(zhǎng)增添了新的負(fù)擔(dān)。上網(wǎng)聊天還可能結(jié)交不良之友，并在網(wǎng)絡(luò)上查 閱到一些不健康的東西，最嚴(yán)重的是電波輻射被認(rèn)為是對(duì)用戶的大腦，考試中用來(lái)作弊，互 相攀比，浪費(fèi)金錢，荒廢學(xué)業(yè)，傷害身體以至于走上違法犯罪的道路上來(lái)。另一個(gè)問(wèn)題是，當(dāng)人們正在開會(huì)或上課或音樂(lè)會(huì)等，環(huán)手機(jī)可能會(huì)打斷別人。所以我認(rèn)為人們應(yīng)盡量少用手 機(jī)，將其關(guān)閉時(shí)，參加重要會(huì)議或上課。總而言之手機(jī)利大于弊，我們不能否定手機(jī)給我們 帶來(lái)的好處與便利，讓我們擺脫了電腦的固定束縛，但我們中的一些人會(huì)不好好利用它以至 于讓好的事務(wù)成為了不好的事務(wù)，走上不歸路，讓人通斷肝腸追悔莫及，引人深思。那學(xué)生們是如何得到手機(jī)的呢？一是親人贈(zèng)送，二是自己零用錢買。親人贈(zèng)送手機(jī)的目 的一是有的同學(xué)家長(zhǎng)經(jīng)商，有時(shí)會(huì)長(zhǎng)期不在家，孩子有手機(jī)方便聯(lián)系，且可以了解孩子目前 的情況；二是有的家長(zhǎng)買手機(jī)作為孩子生日禮物,鼓勵(lì)孩子好好讀書。有的家長(zhǎng)則應(yīng)孩子要求, 成績(jī)進(jìn)步后買手機(jī)作獎(jiǎng)勵(lì)；三是③去接補(bǔ)習(xí)的孩子走岔路。有些老師的家地方偏僻,家長(zhǎng)有時(shí) 會(huì)找不到路,為了及時(shí)接孩子回家,家長(zhǎng)愿意給孩子買手機(jī)。自己買手機(jī)的目的一是與同學(xué)聯(lián) 系，增進(jìn)友誼,把煩惱和同學(xué)講,減輕壓力；學(xué)習(xí)上交流,共同進(jìn)步；二是與家長(zhǎng)聯(lián)系,有時(shí)家 長(zhǎng)在外,學(xué)生遇到困難,可及時(shí)向家人反映,尋求幫助；三是向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)情況,疑難問(wèn)題也 可及時(shí)找老師請(qǐng)教,在學(xué)校遇到困難也可跟老師反映。方案一：凡是學(xué)生自己帶手機(jī)的，都 請(qǐng)家長(zhǎng)簽個(gè)名，交給老師，說(shuō)明確是為了家長(zhǎng)與孩子間聯(lián)系及溝通。方案二：如果帶手機(jī)只 是為了及時(shí)聯(lián)系，那就建議家長(zhǎng)買不能發(fā)短信的小靈通，學(xué)生在上課只能關(guān)機(jī)，來(lái)電話也不 敢接。方案三：引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)，手機(jī)并非拿來(lái)招搖過(guò)市，用來(lái)炫耀。告訴學(xué)生應(yīng)以 怎樣的方式使用手機(jī)。方法四：借鑒其他地區(qū)的做法 我國(guó)一部分地區(qū)的做法 杭州一中：不 準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)校 龍巖一中：帶手機(jī)進(jìn)考場(chǎng)，無(wú)論是否用于作弊，該科成績(jī)一律以0分論處。浙 江臺(tái)州一中：學(xué)生用手機(jī)需先與學(xué)校簽合同 寧波：禁止學(xué)生帶手機(jī)違者扣分 國(guó)外的做法： 芬{對(duì)上課玩手機(jī)的看法議論文}.蘭：禁止向青少年推銷手機(jī) 芬蘭市場(chǎng)法院近日決定，禁止芬蘭無(wú)線通訊公司直接向青少年推 銷手機(jī)入網(wǎng)等移動(dòng)通信服務(wù)。如果違反這一禁令，將被處以10萬(wàn)歐元的罰款。美國(guó)：為校 園手機(jī)立法 大約在10年前，美國(guó)各州的學(xué)區(qū)紛紛制定規(guī)則(有些是州議會(huì)或地方政府立法)，完全 取締在校學(xué)生使用傳呼機(jī)和手機(jī)。德國(guó)：欲禁止手機(jī)在學(xué)校使用 德國(guó)已開始就禁止在 學(xué)校使用手機(jī)問(wèn)題展開了公開討論。我認(rèn)為：手機(jī)作為科技進(jìn)步帶給人類的新工具，是新事物，是符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人民 根本利益的。本身并無(wú)利弊對(duì)錯(cuò)。進(jìn)入校園后出現(xiàn)的負(fù)面影響，進(jìn)一步暴露了學(xué)生規(guī)則意識(shí) 缺乏等學(xué)校德育的“老問(wèn)題”。學(xué)校一紙禁令其實(shí)只能在表面上掩蓋問(wèn)題。對(duì)中學(xué)生有手機(jī)應(yīng) 該一分為二地看。如今，身處信息時(shí)代的中學(xué)生們已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣 賢書”的書呆子。所以，擁有作為現(xiàn)代社會(huì)主要溝通工具之一的手機(jī)，是社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的必 然。隨著生活水平的提高，為學(xué)生配一部手機(jī)對(duì)許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)已不是太大負(fù)擔(dān)，有了手機(jī)后，家長(zhǎng)能夠更好地監(jiān)管孩子。當(dāng)然，也不能忽視手機(jī)進(jìn)校園帶來(lái)的新問(wèn)題，要達(dá)到“利大”，最 根本的是要整體提升學(xué)校德育水平，讓學(xué)生具備自律意識(shí)，以健康的心態(tài)使用手機(jī)。i think: mobile phone as the progress of science and technology brings the new tools, new things, is consistent with the law of development of society and peoples fundamental interests.advantages and disadvantages of itself is not wrong.after entering the negative influence on campus, further exposing the students lack of consciousness of rules of school moral education old.the school is a ban on the surface covered in fact only.on the middle school students have mobile phone should look one divides into two.nowadays, in the information age of the students is no longer two ears do not hear out of the window, 要點(diǎn) 上課不能玩手機(jī) 手機(jī)游戲能帶來(lái)一些樂(lè)趣 mobile games can bring some fun 上課時(shí)玩手機(jī)干擾教學(xué) play phone interference teaching in class 手機(jī)會(huì)分散注意力，導(dǎo)致聽課效率下降，影響學(xué)習(xí)成績(jī) the phone will be distracted, resulting in decreased efficiency lectures, affecting academic performance 手機(jī)聊天發(fā)短信費(fèi)時(shí)費(fèi)錢

第四篇：大學(xué)生上課玩手機(jī)

實(shí)踐時(shí)間：

實(shí)踐地點(diǎn)：

參加者：

實(shí)踐方法：

原因及背景：

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)和人民生活水平的提高,手機(jī)的普及率開始升高,已經(jīng)成為人們所必須的通訊工具之一,也成了人們的生活必需品,大學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,針對(duì)手機(jī)的使用,幾乎基本做到人手一機(jī)。對(duì)于二十一世紀(jì)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)在這個(gè)信息飛躍的時(shí)代，隨處可見大學(xué)生一邊走路一邊拿著款式不同的手機(jī)打電話或者發(fā)信息，這已成為了一種生活方式，手機(jī)成為了生活中不可或缺的物品。面對(duì)越來(lái)越離不開手機(jī)的大學(xué)生群體而言，大學(xué)生手機(jī)的使用已經(jīng)成為一種值得研究的現(xiàn)象，特別是針對(duì)大學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。目前,由于大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境都相對(duì)寬松,對(duì)手機(jī)的使用并沒(méi)有過(guò)多限制,老師干預(yù)和制約學(xué)生的活動(dòng)也少了,同時(shí),很多學(xué)生在自我約束和控制方面的能力欠缺,再加上沒(méi)有明確的目標(biāo)取向,許多學(xué)生也就變得肆無(wú)忌憚起來(lái),不但在課堂上明目張膽的玩手機(jī),而且部分同學(xué)可以不抬頭的玩一節(jié)課,更有甚者在課堂上打接電話,大學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴程度并且呈上升趨勢(shì),這樣不僅影響大學(xué)生自身的成長(zhǎng)和發(fā)展而且嚴(yán)重影響了教學(xué)活動(dòng)的正常開展。因此,關(guān)于這個(gè)問(wèn)題,我們?cè)诖髮W(xué)生中展開了實(shí)際的調(diào)查并做出了統(tǒng)計(jì)和分析。希望能從中了解到一些情況。

調(diào)查目的：

從某種意義上說(shuō)手機(jī)已經(jīng)成為了大學(xué)生的生活必須品。如此高的手機(jī)擁有率，勢(shì)必也就造成了手機(jī)使用過(guò)程中的問(wèn)題的普遍化、多樣化與嚴(yán)重化。而我針對(duì)的便是普遍存在于各高校大學(xué)生中的課上使用手機(jī)的現(xiàn)象與問(wèn)題，分析高校學(xué)生該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因、特點(diǎn)、危害及其一些建議。通過(guò)本次對(duì)大學(xué)生上課玩手機(jī)的調(diào)查，一方面，為了能夠了解大學(xué)生目前對(duì)手機(jī)嚴(yán)重依賴的原因，另一方面，是為了通過(guò)分析和研究盡早找出解決這一問(wèn)題的方法，為大學(xué)生自身發(fā)展和學(xué)校教學(xué)活動(dòng)正常發(fā)展提供解決問(wèn)題的方法。

實(shí)踐內(nèi)容及過(guò)程：

調(diào)查形式主要是以不記名的問(wèn)卷調(diào)查，我的工作是分發(fā)問(wèn)卷并讓同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)填寫后統(tǒng)一收起來(lái)。只要求被調(diào)查學(xué)生填寫一份調(diào)查表。同時(shí)告訴學(xué)生這次調(diào)查是不記名調(diào)查，不會(huì)影響他們的隱私，盡量要求學(xué)生按照自己的真實(shí)情況進(jìn)行答卷。

結(jié)果：

我一共大約發(fā)了10份問(wèn)卷，我就我負(fù)責(zé)的這一小部分做個(gè)小小的總結(jié)： 大部分的同學(xué)支持上課將手機(jī)調(diào)成靜音或關(guān)機(jī)，擔(dān)仍有絕大部分同學(xué)依然在課堂上情不自禁的看手機(jī)。

大部分同學(xué)都有上課玩手機(jī)的習(xí)慣，并且這些同學(xué)表示上課使用手機(jī)主要是進(jìn)行QQ聊天、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、看小說(shuō)、玩游戲的消遣活動(dòng)，漫無(wú)目的，主要是打發(fā)無(wú)聊時(shí)間。

大部分同學(xué)有一兩節(jié)課可不看手機(jī)，心里就會(huì)感到不舒服或者牽絆之類的感覺(jué)，不管有沒(méi)有短信或電話。

將近一半的同學(xué)認(rèn)為上課帶手機(jī)弊大于利，但又不想不帶，因此，在課堂就會(huì)情不自禁的玩起來(lái)。

大部分同學(xué)都有在選修課，必修課的課堂上玩手機(jī)，而在專業(yè)課上這種現(xiàn)象減少了。

對(duì)結(jié)果的分析：

關(guān)于這次調(diào)查的現(xiàn)象，我通過(guò)對(duì)問(wèn)卷分析，我把這一問(wèn)題的原因，將其總體上歸咎于以下幾個(gè)方面：

大學(xué)生自身在進(jìn)入大學(xué)之后沒(méi)有樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)和學(xué)習(xí)觀，對(duì)未來(lái)沒(méi)有良好的規(guī)劃，一直目標(biāo)模糊。

自身沒(méi)有良好的自控能力，對(duì)待手機(jī)，電腦等電子產(chǎn)品沒(méi)有適當(dāng)?shù)睦谩４髮W(xué)學(xué)習(xí)輕松，在時(shí)間支配上沒(méi)有合理利用，對(duì)待學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及其他知識(shí) 的求知欲望大大減少。

大學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，時(shí)間等處于相對(duì)寬松的狀態(tài)，對(duì)學(xué)生的約束大大減少。學(xué)校制度等方面并沒(méi)約束，老師的管理也相當(dāng)?shù)膶捤桑灾劣谠S多學(xué)生在課明目張膽的玩手機(jī)，而無(wú)心學(xué)習(xí)。

由于經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展手機(jī)已經(jīng)相當(dāng)普遍，基本上達(dá)到了大學(xué)生人手一機(jī)。許多手機(jī)在功能上相當(dāng)完善，基本上將上網(wǎng)、游戲等功能集于一身，吸引著許多大學(xué)生對(duì)手機(jī)的玩弄。

有部分同學(xué)游離性太強(qiáng),我行我素慣了,不在乎自己在老師同學(xué)中的形象,不上課在寢室玩電腦，上課在教師玩手機(jī)，深陷其中不能自拔,還有一些學(xué)生心態(tài)浮躁,目光短淺.經(jīng)歷了“頭懸梁,錐刺骨”的高考階段,許多學(xué)生以為一走進(jìn)大學(xué)校園就萬(wàn)事大吉,于是開始吃喝玩樂(lè),得過(guò)且過(guò),沒(méi)有調(diào)整好心態(tài),也缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

社會(huì)不良風(fēng)氣的影響非常大，大家上課都玩，所以也跟著玩，這個(gè)現(xiàn)象都成學(xué)校里面的“傳染病”了。不知不覺(jué)中就影響了整個(gè)學(xué)校大部分學(xué)生的情況。有些同學(xué)認(rèn)為部分課程對(duì)自己的發(fā)展不太重要，所以他們就以玩手機(jī)打發(fā)時(shí)間。

對(duì)策及建議：

通過(guò)上面的結(jié)果分析，大學(xué)生在使用手機(jī)的過(guò)程中并不是都很好地處理好手機(jī)對(duì)學(xué)習(xí)的影響這一問(wèn)題，所以建議學(xué)校應(yīng)該和家長(zhǎng)、學(xué)生多溝通，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)到手機(jī)在生活中的作用只應(yīng)該用于有必要的聯(lián)系和溝通，而不是把手機(jī)用于娛樂(lè)。還有，學(xué)校有必要為中學(xué)生開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)的課程，使學(xué)生能夠更加清楚的了解自己，了解周圍的社會(huì)，對(duì)目前自己最重要的事情做一個(gè)規(guī)劃，讓學(xué)生樹立一種健康的心理。

大學(xué)生自身方面：積極規(guī)范大學(xué)生自身的大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及未來(lái)規(guī)劃等。要知道大學(xué)的時(shí)間也是相當(dāng)短的，這樣對(duì)自身未來(lái)的發(fā)展將是極大的損害。

學(xué)校社會(huì)方面：應(yīng)該為大學(xué)生樹立一個(gè)良好的環(huán)境，學(xué)校也應(yīng)該及時(shí)健全相應(yīng)的校規(guī)等，在一定程度上約束大學(xué)生某些行為，而不是一味寬松的環(huán)境和放縱。

對(duì)于無(wú)心學(xué)習(xí)的學(xué)生,要嚴(yán)格管理，要加強(qiáng)對(duì)自制力差的學(xué)生的監(jiān)督與管理。教師要提高授課水平，實(shí)行互動(dòng)式教學(xué),提高教學(xué)氛圍。應(yīng)該保證正常的出勤,輔導(dǎo)員應(yīng)該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實(shí)施主體教學(xué).注重創(chuàng)新意識(shí)和能力的培養(yǎng)。教學(xué)應(yīng)該盡可能的與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，協(xié)調(diào)教學(xué)與實(shí)踐的時(shí)間比例。凈化校園風(fēng)氣，開展有活力的校園活動(dòng)，豐富在校學(xué)生的生活。

大多數(shù)老師認(rèn)為學(xué)生帶手機(jī)對(duì)學(xué)生有著不同程度的負(fù)面影響。影響上課，學(xué)生的自制力較差，如果學(xué)生在上課時(shí)間打電話、玩游戲、聊QQ或發(fā)短信息所帶來(lái)的聲響將直接影響老師授課的質(zhì)量。導(dǎo)致攀比，隨著時(shí)代的發(fā)展，手機(jī)款式變化日新月異，有些學(xué)生開始盲目追逐新款式、新功能，學(xué)生的虛榮心理較強(qiáng)，更易形成攀比之風(fēng)。短信聊天，貽誤學(xué)業(yè)。實(shí)際上，學(xué)生很少用手機(jī)談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容，更多的是用于同學(xué)之間聯(lián)系、上網(wǎng)閑聊、玩游戲、聽音樂(lè)，不僅白白地浪費(fèi)了課堂時(shí)間和家長(zhǎng)的金錢，還玷污學(xué)生的心靈，影響了學(xué)業(yè)。手機(jī)為考試作弊提供條件，用手機(jī)舞弊已經(jīng)是公開的秘密了，而且一條信息可以發(fā)給好幾個(gè)同學(xué)，作弊的范圍很廣，這不利于學(xué)生的正常學(xué)習(xí)及學(xué)校的管理。手機(jī)是貴重物品，保管不方便，萬(wàn)一丟失，就會(huì)給老師和學(xué)生增加不必要的麻煩。

有的同學(xué)用手機(jī)玩游戲、聊天、購(gòu)物、看小說(shuō)，深陷其中不可自拔，手機(jī)對(duì)他們學(xué)習(xí)造成了很大的危害。可以說(shuō)手機(jī)問(wèn)題成了當(dāng)前老師們最感棘手的問(wèn)題之一。那么學(xué)生上課時(shí)玩手機(jī)怎么辦，具體的做法我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：

一、制定學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)章制度，設(shè)置手機(jī)管理箱，在新學(xué)期開始就宣布嚴(yán)格的紀(jì)律，學(xué)生違規(guī)使用手機(jī)，開始的時(shí)候，處理可以嚴(yán)厲一些，起到震懾作用。每個(gè)教室都設(shè)置一個(gè)手機(jī)管理箱，學(xué)生課前將手機(jī)送到手機(jī)管理箱統(tǒng)一靜音保管，下課或課業(yè)結(jié)束后再取回。有些學(xué)生使用手機(jī)是受到環(huán)境影響，良好的禁用氛圍會(huì)讓他們對(duì)手機(jī)不感興趣。再就是不能讓學(xué)生養(yǎng)成使用手機(jī)的習(xí)慣。做到了這兩點(diǎn)，手機(jī)問(wèn)題就不可怕了。

二、不定期測(cè)試學(xué)生是否違規(guī)使用手機(jī)，實(shí)際上不可能做到禁絕學(xué)生使用手機(jī)，所以可以允許學(xué)生在規(guī)定的地點(diǎn)、課外時(shí)間使用手機(jī)。給那些要使用手機(jī)的同學(xué)約法三章，不得在教室使用手機(jī)。老師可以不定期進(jìn)行檢查，通過(guò)撥打?qū)W生號(hào)碼，看學(xué)生是否信守承諾，然后再分別予以處理。

三、召開主題班會(huì)，自覺(jué)遠(yuǎn)離手機(jī)危害，通過(guò)主題班會(huì)可以了解學(xué)生對(duì)手機(jī)的看法，深層而全面地挖掘出手機(jī)的利弊，也能加強(qiáng)學(xué)生之間的監(jiān)督，約束部分同學(xué)的行為，讓學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離手機(jī)危害。

四、老師應(yīng)妥善處理學(xué)生違紀(jì)使用手機(jī)的問(wèn)題，就老師而言，造成如今大學(xué)課堂上手機(jī)盛行的另一個(gè)主要原因是任課老師的“熟視無(wú)睹”與“放任自由”，教師的課堂松散管理讓大學(xué)生們心不在焉也更有恃無(wú)恐。既然學(xué)生在課上使用手機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)是低的甚至是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的，那么學(xué)生課上使用手機(jī)的現(xiàn)象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由于大學(xué)更強(qiáng)調(diào)的是自主學(xué)習(xí)，大學(xué)教師們便少了像高中老師對(duì)于學(xué)生的強(qiáng)制學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生也就少了被“監(jiān)管”的束縛，此種現(xiàn)象便會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。老師不要過(guò)于放縱學(xué)生使用手機(jī)，盡管大學(xué)生都是成年人，但課堂上要有課堂的規(guī)矩，如果過(guò)于放縱的話，這樣的處理方法往往引起學(xué)生的僥幸心理和不畏懼老師。

我覺(jué)得最重要的一點(diǎn)就是要自己管住自己，不要輕易被手機(jī)誘惑，能抵制住誘惑的人才能走的更遠(yuǎn)。大學(xué)生本身應(yīng)該改變被動(dòng)的狀態(tài)，嘗試主動(dòng)去獲取知識(shí)，明確目前所學(xué)知識(shí)的重要意義，清楚在課上使用手機(jī)的資源浪費(fèi)問(wèn)題，明白長(zhǎng)期使用手機(jī)其輻射對(duì)人身體的危害性，也要考慮父母供自己上大學(xué)的艱辛，從自身的改變開始，慢慢杜絕在課上使用手機(jī)的現(xiàn)象。

實(shí)踐感受：

社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)班每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用，個(gè)人的能力畢竟有限，難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍。我們的問(wèn)卷調(diào)查分工明確，大家密切配合，使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。它使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在，使我提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。通過(guò)這次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了大學(xué)課堂上學(xué)不到的東西，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，尤其提高了交流和溝通能力，但也還有許多不足，比如說(shuō)，我還是很靦腆，希望能有更多的提高。

人生的旅途漫漫，即無(wú)法預(yù)見將來(lái)也無(wú)法改變歷史，只能抓緊現(xiàn)在，抓緊腳下，一步一步地踏實(shí)前進(jìn)，上課玩手機(jī)的同學(xué)都把手機(jī)收起來(lái)吧，學(xué)好當(dāng)前的，不管有多痛苦，但我堅(jiān)信學(xué)習(xí)一定沒(méi)錯(cuò)。

這可能就是社會(huì)實(shí)踐所能帶給我們的最珍貴的東西吧，我喜歡這樣的活動(dòng)!我很高興能夠參加這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我是一個(gè)樂(lè)于實(shí)踐樂(lè)于從實(shí)踐中完善自己的人，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐這種提高自己素質(zhì)、培養(yǎng)自己能力、獲取知識(shí)的活動(dòng)十分積極十分向往。

第五篇：大學(xué)生上課情況調(diào)查問(wèn)卷

大學(xué)生上課情況調(diào)查問(wèn)卷

同學(xué)，您好。是一份關(guān)于大學(xué)生上課的調(diào)查情況的問(wèn)卷，只用于學(xué)術(shù)研究。不做他用。請(qǐng)?jiān)谝韵逻x項(xiàng)中根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇最符合自己的選項(xiàng)。衷心感謝你們的合作與支持。填寫說(shuō)明：請(qǐng)將所選答案填寫在括號(hào)里。您的性別男女年級(jí)大一大二您對(duì)待課堂的態(tài)度是（）

A基本能認(rèn)真的聽講，抱著積極的態(tài)度B有很多原因聽不進(jìn)課，但還是努力聽講 C無(wú)所謂的態(tài)度，看心情D很多課都不想聽，有厭學(xué)情緒什么課您會(huì)認(rèn)真聽講 多選()

A基本上都認(rèn)真聽講B非常感興趣的課 C專業(yè)核心課程D老師抓得比較嚴(yán)的課E掛科率比較高的課在什么課上，您最有可能做與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事（）

A選修課B思修、毛鄧三之類的兩課類

C不感興趣的專業(yè)課D上課人數(shù)過(guò)多的大類必修課 E短學(xué)期講座等F我從不干任何與上課無(wú)關(guān)的事您做過(guò)哪些與上課內(nèi)容無(wú)關(guān)的事()

A使用電子產(chǎn)品（如手機(jī)、MP3等）B看其他課外書籍

C看其他課外書籍不做什么，只是發(fā)呆走神D睡覺(jué)

E背單詞，學(xué)習(xí)F做作業(yè) 5 那么，課時(shí)您看其他課外書的頻率是()

A偶爾看B有時(shí)看

C經(jīng)常看D幾乎每節(jié)課都看

6您認(rèn)為在上課時(shí)間做這些無(wú)關(guān)課程內(nèi)容的原因是()

A老師的授課不吸引B覺(jué)得上課內(nèi)容較枯燥

C對(duì)讀課外書及用電子產(chǎn)品等已經(jīng)形成習(xí)慣D其它_______

7您在課堂上與老師進(jìn)行互動(dòng)的情況是()

A經(jīng)常，能帶動(dòng)課堂氣氛B偶爾，對(duì)老師的提問(wèn)感興趣時(shí)參與互動(dòng) C極少，只有被老師點(diǎn)名才會(huì)參與D從不

8為課堂互動(dòng)對(duì)于聽課效率的態(tài)度是()

A能讓我提起精神專注聽課B過(guò)多的課堂互動(dòng)，影響上課進(jìn)度

C課堂互動(dòng)讓我緊張，反而定不下心聽課D無(wú)所謂，沒(méi)什么影響

9為怎樣能改善現(xiàn)時(shí)課堂學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題多選()

A加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平B加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤 C學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)D改善學(xué)校的軟硬件設(shè)施

E營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境F 其它______

10去上課的原因是什么()

A課程內(nèi)容有趣B老師點(diǎn)名C對(duì)該課程感興趣

D 重要,不停不懂E想逃課,但是沒(méi)事干，不知道干什么去