第一篇：丑女自有風流在演講稿

年輕的朋友們：

我是名丑女孩，在別人的眼里像只“丑小鴨”。美女孩不愿來親近我，男孩子也很少來接近我，更談不上來“欣賞”我。為此，我也曾煩惱過、憂傷過、自卑過，但我絕不強人所難，因為誰人不喜歡“美”呢？若過分地乞求他人說出“你很美”那句違心的話，那實在是愚蠢的。

小時候，我不覺得自己生得“丑”，過得挺快活；后來才發現別人都在異樣地對待我、歧視我；在學校，同學不愿與我同桌；在工廠，工會舉辦文藝演出沒有我。走在大街上，異性們見了我不屑一顧，有時還嗤之以鼻；親朋見了我品頭論足，同伴見了我指指點點，好友見我了繞道而行……所有這些的原因只有一個：我長得“丑”。

我“丑”礙你什么啦 ？不吃你、不喝你、不穿你、不用你的，可你們為何這樣鄙夷我、苛求我、嘲笑我？我好難過！有多少個讓人欣喜的日子，我都在淚水中度過；有多少個讓人浪漫的夜晚，我都在寂寞中度過。

有時候看著別人那迷人的英姿，瀟灑的風度，光彩的容顏，我好羨慕，總也去幻想自己有朝一日變成一只“白天鵝”飛向藍天。

有時候看到一個個同伴都各自擁有一位白馬王子于月下花前卿卿我我的好甜蜜，便也去異想天開有個完美的意中人能奇跡般出現。

有時候看到漂亮女孩的一舉一動、一顰一笑都像副精美的藝術品，便也像東施那樣去模仿。然而，無論我怎么去效仿、去偽裝、去祈禱，都絲毫沒能改變我這殘酷而又無奈的現實。我依然是我----一個丑女孩。“上帝呀！你太不公平了，為何不給我一副姣美的面孔呢？”

可后來，有位非常漂亮的女孩，很傷感地對我說：“要是我能生得丑就好了，也讓我過上幾天寧靜的日子。”起初我還以為她又說風涼話來嘲弄我，爾后我才發現：凡是那些天生麗質的女孩，大都生活在流言蜚語之中，她們過得比常人還要加倍的沉重，時時被無端的是非困擾著，有時還會有“紅顏薄命”的危機。我慶幸：我生得“丑”。

從此，我就不再埋怨上蒼的不公，學會了默默地與命運抗衡。我便享受著這份難得的寧靜，微笑著去開墾自己的寂寞。每當煩惱襲來時，我就去看看書、抄抄詩、作作畫、練練字、聽聽音樂、寫寫札記，終日使自己不停地忙碌著。百無聊賴時，我就出門走走，去吹吹天風、觀觀野景、聽聽鳥鳴。文學藝術不嫌我丑，它們，成了我的諍友。

既然是一條孱弱的小溪，就別想---像蒼海驚濤拍岸；既然是一棵無名的小草，就別想—像大樹偉岸參天；既然是一只陸地行走的動物，就別想---像雄鷹那樣神氣傲慢；既然生命只屬于地平線，我就甘原平凡。是慧星也要一閃，是曇花也要一現，是小雨也要把莽原變成綠洲，讓燕子去彈唱明媚的春天。經過幾年的苦心磨礪及慘淡經營，小小的我終于有了一束微笑了，雖然并非粲然。當我有篇文章在報刊上發表時，當我有幾幅書畫作品在異地他鄉展出并獲獎時，我的心情那是何等的激動、何等的舒暢又是何等的甜蜜啊！在孤寂的生活中，我終于找到了一份寄托，尋到了一縷慰藉，也找回了一充實而又嶄新的自我。在今天，我會說：“我丑，也自有我的風流！”也許丑女孩，真的不必叫苦。

現在我不再孤寂，靜靜地等待著---等待一個熱心的男孩來叩響我愛的深閨，給我臉上增添一抹春天的歡顏；等待他為我筑起一座充滿愛的小屋，當我跋涉旅途疲憊時，就棲息進去，讓他那溫暖的撫平我這么褶的人生。我相信，丑女也有她的風流。

第二篇：好教師在演講稿（范文）

無畏無悔執教路

-----記南川中學初中分部全體教師

尊敬的各位領導、來賓，親愛的老師們，大家好！

今天我滿懷著激動與興奮走上講臺，此時此刻無不心潮翻涌，思緒萬千。2010年9月，是我值得一生永遠銘記的日子。南川中學初中分部成立了，我有幸踏上這趟幸福的班車，開始了我的又一程教書之旅。

來到了南中這個新家，意味著我又站在了一個新的起點，開始接受新的挑戰。有人曾問我：“如果將你過去的一切光環、榮耀全部清空，從零開始，你不后悔嗎？”“不！”我態度異常的堅決。因為開弓沒有回頭箭，既然選擇了，就得硬著頭皮，義無反顧的去闖。抱著這樣的人生態度，我們都無畏無悔的奮斗在工作崗位上。

記得一位英國作家曾經說過： “ 衡量一天不看收獲而看播種。”是的，在分部的團隊里，每一個人都要面對著學生基礎薄弱的客觀現實，都要面對來自各方的質疑，開始了我們的播種。我們堅守“貪圖安逸另尋出路，怕苦怕累莫進此門”的人生信條，努力營造“時時養習慣，事事塑品格”的育人環境，大力推行“分層管理與無縫隙管理”交替作用的管理規則，本著不拋棄、不放棄、不歧視任何一個學生的原則，永遠把培養學生的良好品德放在首位。人們常言“改造比塑造難”，可我們卻頂著壓力知難而進，迎難而上。

為了激勵學生努力學習，我們特擬定了分部學生成長誓詞：“學習是我的天職，成長是我的坐標；煥發所有的熱情，匯聚全部的能量；

1用心智培育理想，用激情點燃希望；用信心戰勝困難；用實力鑄就輝煌；讓南中為我自豪，讓父母為我驕傲；??”此時，我內心無比震撼。“我行，我真行，我一定能行！我動，我真動，我立即行動！。”這不也正是在激勵并鞭策著我們嗎？為了一切的學生，為了學生的一切，我們攜手前行，精誠奮斗。

我們的團隊是一個“風清氣正，健康向上”的團隊，上到領導，下到學生，都努力踐行“為學生和諧發展奠基”的辦學理念，并以之為感召，不斷進取，不斷成長。我為擁有這樣的團隊而驕傲自豪。

記得剛進校時參加運動會開幕式的場景。我們的鮮花隊、背景隊、運動員方隊，由于年級組織有力、學生表現優異而為大會增添了不少活力；元旦教職工文藝演出，我們拼盡全力、精心準備，又摘獲集體一等獎。當你嘖嘖贊嘆之時可別忘記光環背后付出的辛勞與汗水。因為我們的團隊就秉承了“團結合作，主動參與，事事認真，獎罰分明”的特性。為了實現我們的奮斗目標，大家都本著主人翁的精神，齊抓共管，眾人劃槳開大船，只要年級需要，教師們都是“哪里有事哪里鉆，哪里需要哪里搬”。

有人說：“一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。”把分部這張名片打造出來的學校督導室范主任就是這樣一個人。她有一句座右銘：“把簡單的事做好了就不簡單，把平凡的事做好了就不平凡”。所以在她管理分部工作期間,事無巨細，親力親為，風風火火的投入到教學督導和年級管理中去。為了分部的明天，她可謂苦心孤詣、絞盡腦汁。如此的付出，可她從來不曾抱怨，快樂的工

作著。這是一個一旦投入工作就忘記家庭的人。也許你會說她太無情。不，你錯了。誰說鐵娘子就不多情，自古忠孝難兩全哪！看到公公躺在病床上忍受痛苦，作為兒媳的她又何嘗不希望自己能替他分擔，為他減輕病苦。誰不想多陪陪自己的親人，讓他在彌留之際能走的不那么痛苦。可為了分部工作，她硬是頂著那份心痛，苦戰在工作崗位上，直到公公去世。別看她永遠那么笑呵呵的，其實她和我們一樣有著喜怒哀樂，只是她更希望用她的燦爛微笑引領我們分部走出一條特色之路來。你看到那操場上高舉班旗跑步的壯觀場景了嗎？當你在稱贊這動人之舉時，可曾想到這一創舉就是我們范主任特意為我們打造的呀！如今，運動場上的那一枝獨秀已經變成一片火紅的旗海！

在分部這個團隊里，從領導到教師，每個人都十分敬業、樂業。為了分部的孩子，為了孩子的明天，老師們把家庭拋在一邊，起早貪黑，把時間投入到學校。老師們的孩子都還很小，大一點的也不過讀小學，常常顧了學生忘了自己的孩子，就不要說家里的父母了。

六班班主任周小紅，家里有身患糖尿病做不了重活的母親，還有一個兩歲的女兒，身為獨生女的她，為了工作，為了六班那幫孩子們，她撇下生病的母親，每周只能在周六的時候回家進一下女兒的孝道，有時候媽媽不理解，哪里不招來嘮叨和抱怨。兩歲的女兒由于長期不在身邊陪伴，都快不認媽媽了。想想這些，她哪里不是偷偷地抹眼淚。可是，教師干的是良心活，一旦選擇這一職業，就意味著責任啦！怎能為了一己私利而舍棄那么多的孩子呀！苦心人天不負，有志者事竟成。小紅老師的一片苦心終于換來了回報。六班在她的帶領下，團結

一致，奮發向上，終于表現突出，獲得“重慶市雷鋒式班集體”的光榮稱號。

每次考試成績總是名列年級第一的一班班主任韋會鑫老師，她的母親身患癌癥，現正住在重慶醫院，已經是“人命危淺，朝不慮夕”。人常言：樹欲靜而風不止，子欲養而親不待。誰不想好好呆在父母身邊盡一點做子女的責任。可是面對“氣息奄奄”的母親與希望無限的孩子們，她還是選擇了學生，只能把對母親的那份擔心和牽掛深深地存在心里，每天通過電話來關心母親的病況。正如愛因斯坦曾經說過：“我認為，對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師，他遠遠超過了責任感。”韋老師就是為了那份對事業的熱愛，對學生的關愛，而甘愿無私無悔、默默奉獻。在我們的團隊里，像這樣的老師還有很多、很多！

一位哲學家曾經說過：“人的一生只有三個日子，昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。”面對今天，我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道，我不是棟梁，但我的事業是棟梁；我不是未來，但我的事業是未來。我驕傲，我是一名南川中學的老師。希望我到年邁花甲，驀然回首時，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福，因為我和我的團隊在南中找到了心靈的歸宿，那就是從教人生我無畏無悔！