第一篇：數學教學獲獎感言

數學教學獲獎感言

首先感謝各位老師各位領導給我機會，其實我的工作跟好多老師一樣，今天我今天能站在這個領獎臺上，我很感動，說明我的付出有了回報，得到了老師和學生的認可。我很欣慰。我沒有多少經驗可談，有的是我的感觸和心動的地方。想跟各位同仁談談。我從事數學教學工作18年來。中間有到多的實力鼓舞著我，現舉例如下：

一：老師我們愛你。剛走上講臺，我的課很吃力。經常是一個問題很頭疼，但學生們聽的頭頭是道，但我很盡心，學生們也很配合，我記得考試結束以后，我看看成績，考的還很好，甚至比以前的老師成績還要好，我很納悶，我心里竊喜，然后喊來幾個學生問情況，想了解我成功的地方，學生們來了，給我回答我很意外，他們沒有評論我的教學方法，因為他們也不會評論，但他們很認真的對我說，老師你年輕有激情，講課很用心，很愛我們，我們也很愛你，所以我們喜歡你上課，我很感動，也很幸福，心里明白，愛心是學生們們包容了我，也愛上了我。

二：一個不放過。我教的班級有三十多名學生，也很好管理的，學生都聽我的話，但也有成績比較差的，我感覺他們平時都很聰明的，一定能學會數學，就讓他們每天見堅持做兩道自己喜歡的簡單題目，不要求多，平時的小考試也出簡單的類型，能會救可以的，時間長了，他們的責任心有了，求知欲有了整體成績才能好了起來，我的理念是，一個都不放過。

三：用自己的方法教孩子。我聽過好老師的課，都講的很好，但其實有很少的學生能聽懂的，我就少講，大家一聽也許這都知道，但真正做到少講很難。我就上課直接講公式和定理，大道理不講的，主要是練習很多，真多主要的東西，整節課學生都在做題練習，學生很有成功感，有的時候就不用我說的，真正放手。學生很開心我也很高興，所以我感覺學生的啟發創造力很受感染。

以上是我的感受，我的真情實感，我愛學生，我喜歡教師這個行業。謝謝大家

2007年10月9日

第二篇：數學建模獲獎感言

尊敬的各位領導、老師、同學們：

大家上午好，我是信息技術學院10級學生徐敬龍。今天有幸代表我們組的同學站在這里發言，我感到很激動也很高興。這種榮譽不僅是屬于我，更屬于我們的團隊，屬于所有為此付出努力付出過心血的人。要感謝的人太多了，但首先感謝的，就是這次參賽隊伍的領導者和組織者：從之前幾百人的競賽知識培訓到預賽隊伍的模擬演練與篩選；從賽前每個參賽隊詳細的機位和休息室安排，到每頓飯的飲食搭配與分發；從比賽中一組組提醒參賽隊及時關注題目的補充說明，到提交論文的具體步驟，帶隊老師們細致的工作著實讓每個參賽隊員感動。同時還感謝和我同組的兩個好搭檔，我們一起討論，一起研究，一起度過了那忙碌而難忘的三天；還要感謝所有參賽的朋友們，用熱情和智慧成就了這一次成功的比賽，也成就了一段難忘的經歷。

成功的花朵只有在汗水的澆灌下才能綻放的更加美麗。我想很多隊員和我一樣，備戰競賽的生活，是非常充實的。也許苦，也許累，但我們苦中有樂，我們的知識在增長，我們的自信在加強。我想從這個意義上來說，每個參賽隊都是最后的勝利者。其實我想說，數模競賽并不是很多人心目中的那么遙不可及。親身經歷過就知道，它并不要求多么高深的學術知識，而是團隊綜合能力的考驗。只要用心，只要努力，只要你肯付出，肯定會有所收獲!最后，請允許我再次感謝我的兩位搭檔，感謝所有關心和支持這次建模比賽的人，也希望同學們勇敢得挑戰自己，讓自己多一份經歷，多一段青春的回憶，并預祝今年取得更好的成績。

謝謝大家。

第三篇：數學建模獲獎感言

獲獎感言

各位老師，各位同學，大家下午好！我是xxx。很榮幸能代表獲獎的各位研究生發言。在這里我想說四點內容：

首先，我們為什么要選擇數學建模競賽？可供選擇的機會有很多，在這里我們有一部分同學并不是理學院或者說數學系的學生，而是其他學院的；甚至還有很多同學并不是第一次參加建模比賽了。為什么我們都不約而同的選擇了這個看似枯燥、不易又煞費苦心的比賽呢？那是因為數學建模能帶給我們其他競賽所不能給我們的樂趣。從一大堆繁雜的數據，無章的條件中剝繭抽絲，嘗試不同的模型，失敗成功不斷循環，一步步得出結論，驗證模型…這個過程的樂趣是沒有參加過的人所不能體會的。說一個當時的例子吧，我和隊友在最后一天郵寄論文的路上，盡管才熬了一個通宵，但卻激動興奮不已，嘰嘰喳喳說個不停。可當最后寄出論文的最后一刻，我們就一下子都沒精神了，連說話的力氣也沒有。這就是建模帶給我們無窮的力量支撐。我們熱愛建模！

第二，數學建模比賽帶給我們一個什么樣的精神？是堅持不懈的精神。四天四夜的比賽實在是很枯燥，一大堆新鮮的論文或書籍需要參考、繁雜的程序要不斷改進、模型嘗試了又推翻…報名參加比賽的人有幾千組，有多少人是真正最后完成了論文郵寄出去了的呢？我想說，不論得獎與否，哪怕題目沒有全部答完，只要堅持把論文完成了并且郵寄出去了的同學都是值得嘉許的！

第三，數學建模比賽還讓我們學會了兩個反思：一個反思是健康的體魄。盡管“擁有一個健康的身體，才會有一個好的成就”這話大家都會掛在嘴邊，但真正體會到還需要身體力行。四天四夜，不僅是個腦力活，還是個體力活，四天下來疲憊的我們才發現身體強健是多么重要的事情。另一個反思是冷靜的思維。我們在選定題目后就只是草草讀了一遍就開始一邊理解題意一邊解題，這讓我們走了很多彎路、進了很多誤區。事后才覺得如果當初在定好題目后認真地冷靜地去分析題目、學習我們并不熟悉的相關專業背景，整個過程會輕松很多，因為建模比賽的專業要求并不深，只要靜下心來，理解背景是很容易的事情。這是兩個反思。

第四，數學建模帶給了我一份特別的禮物，是什么呢？友誼。在比賽之前，我和另外兩個隊員并不是很熟悉。后來經過我們隊長的連線，我們組成了這個三個純女生的小隊。比賽之后的我們感情更加深厚了。我永遠忘不了那四天三個人在小實驗室里的奮斗：永遠忘不了各自完成任務時靜悄悄的實驗室，翻書的聲音、鍵盤的聲音…永遠忘不了三個人圍在一起

站著吃著外賣還討論著題目的思路…永遠忘不了最后一天凌晨三個人并排躺在地上的涼席上，偷空休息的時候開著玩笑八卦著…建模比賽以一種特殊的強有力的形式將我們三人聯系在了一起，而這其中的友誼關系是在別的類型的友誼中也少有體會的。

以上四點是我想說的一些感想，最后，我想在這里感謝一些人：首先是我的兩名隊友，沒有她們的努力不可能拿到這個全國二等獎，建模是三個人共同的努力成果，在這里，我們獲獎的每一位同學都應該首先對自己的隊友表示感謝；其次是曾經在本科應用數學系培養了我四年的理學院的老師們，我的獎離不開他們的辛勤培育；最后是本次建模比賽中的理學院老師，他們從比賽開始到結束，無論是是提供大量選題的參考文獻、不斷詢問我們的進度以及需要的幫助，還是最后書寫論文的摘要和最后郵寄論文郵戳時間的提醒等，對我們細致入微。在這里，我謹代表所有此次獲獎的研究生同學向以上我們所需要感謝的人表示由衷的感謝！

第四篇：數學競賽獲獎感言

（一）享受學習，享受快樂

高二（4）高南

曾幾何時，中國的廣大學子，寒窗苦讀，只為科舉之時一箭中的，方可一步登天。那時候，我們大多數中國人都茫然不知道為什么而學，只知道科舉之后可以食那五斗之俸，所以，文人便基本上被冠以“酸”這個詞語，不僅僅指一種舉止形態，更多的是講學習的心已經因為發酵而有所變味。當有一天，你科舉中了狀元的時候，你發現，人已老去，雄心亦已不在。

比曾幾何時再近一點的時候，科舉已廢，天下似乎隨之而百廢俱興，周恩來先生年少之時一句“為中華崛起而讀書”震驚了全天下的中國人，我們中國人似乎脫離了“酸”的概念，心存偉志，一直到80年代，中國幸運地擠入世界第一經濟陣營，擺脫了窮困。

如今，中華已然崛起，我們又為了什么而讀書呢？有太多的誘惑擺在我們的面前，生活中的一切看似都比讀書美好，這時，我們似乎又忘了我們為什么而讀書。用政治說：沒有充分發揮主觀能動性，導致現實與理想脫節。用語文說：茍以天下之大，而從舊中國之故事，是亦在舊中國下也。用數學說：生活就像一個面，學習如同一條線，線只與面有兩個交點，那么學習就在生活之內。用物理說：學習的理由和結果就像兩條震動方向相反的偏振光，你要是只讓一個通過，另外一條必定不能通過。用化學說：找錯了催化劑。用生物說：自然選擇還沒有到位。用英語說：all above are serious。

作為學生，學習到底是何物，畢竟還是天下最大的問題啊。狹義的學習是做題加背書，而廣義的學習是提高一個人的能力。在杭外，英語節，科技節，文化節，藝術節，這些，我們可以把他們都看成學習，因為通過學習獲得的能力在這些活動中的運用，和事情結果帶來的享受，早已完全讓學習成為了快樂的源頭，我們在學習并且同時享受著快樂。

現在的學生，物質條件往往十分優越，因此常常忽略學習所帶來的快樂。如果一個人認為學習是快樂的話，那么他戰無不勝，因為他不僅樂觀，而且時刻都在學習。那么，如何做到這點呢？首先，我們要做到充分理解你為什么而學習。如果說你認為學習可以等同于工作，等同于賺錢，那么你也未免過于膚淺。一個人的理想的實現，分為貢獻和自我滿足，只有你真正貢獻了，你才能享受那種作為集體中一員的滿足，而要自我滿足，那你就更加需要學習，來獲得相應的素質，用來讓自己達到理想中的人生目標。學習是為了生活，學習是為了運用，學習是為了成為一個合格的人。

其次，不要讓學習作為一種壓力時刻沖擊著你。要知道，學習是有壓力的，但是壓力對你的作用卻取決于你，如果你患得患失，或者老是好高騖遠的話，那么你就會讓學習騎在你的頭上，你要有符合自己現狀的認識，同時不要計較一時的得失，要有長久的計劃，這樣，學習的壓力會在無形中降低。

最后，再結合學習方法的恰當運用，以及心理的一些調整暗示，你會發現，學習其實是快樂的。我們生在這個人力資源過剩的國家，競爭如此激烈已成為不可改變的歷史，但是學習并且享受學習會讓你終究脫穎而出，請記住：暴風雨后的天空，永遠是最美麗的。

僅以此自勉。

（二）學習需要阿q精神

高二（6）鄭亦欣

在很久很久以前，學習遠離了快樂，快樂拋棄了學習。

這是一件很無奈卻很必然的事情。對于學習的動機，我們迷茫；對于學習的過程，我們痛苦；對于學習的結果，我們又往往是失望。帶著對世界的無知走進學校，灌輸，記憶，操練，檢驗，我們得到了什么？對許多人來說，只是一點點知識和更多冷漠而已。這不是社會、學校抑或我們中的任何一方想看到的結果，但的確是不得不接受的現狀。快樂學習是一種境界，人人都想達到，但又談何容易？

一個人快樂，歸根結底是發展需求得到了滿足。學習的本意是對知識的探索與獲得，是一種滿足認知欲望的活動，它應該是帶來快樂的。但出于很多原因，我們天生的好奇心與熱情被重復的簡單訓練不斷消磨，從主動的求知蛻變成了被動的受苦，從去探索變成了被灌輸。當我們的主動性被不當的教育方法驅趕的時候，學習的快樂也悄然遠去了。

作為學生，無法改變規則，那只能改變自己。說是正視學習也好，阿q精神也罷，能培養一種能夠提高效率，有益身心的心態就是成功。能夠接近這個目標的方法有很多：

首先，讓自己相信所學的東西是真正有用的。中學教材內容如此繁雜，不可能字字珠璣，但哪怕是自欺欺人地認為有用也比不斷拷問自己學這些到底有什么用來得實在些。適當的自我欺騙可以當作保護心理健康的手段。

其次，為用而學。我們在杭外豐富多彩的各項活動中體會到的快樂早已超過了學習，原因就在于圍繞一個目標學習能夠激發人的潛力。英語節，水火箭，它們對動手能力和相關知識的激發應該能帶來一些啟示。尋找一些目標，讓自己感到每個階段的付出都是有回報的。

再次，降低期望值以調節壓力，建立規劃、培養條理。這些都是不容易做到的陳詞濫調。

最后，看到自己的進步，并給自己以獎勵。巴甫洛夫用這招讓小狗建立了搖鈴反射，我們同樣也能用這種心理暗示強化獲得的快樂并轉化為繼續努力的動力。有收有放，找到一種健康的節奏。

這些話的確很阿q，但處在一個給學生的壓力大到如此無以復加的環境中，阿q一下也不失為一種自我調節的方式。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這不是阿q精神又是什么？請相信，享受過如此“苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”的中國特色教育，接受大任的日子必不遠矣！

謹以此自勉。

（三）感悟數學競賽

高一（7）劉沈豫

說實話，其實這次的競賽我考得并不好，盡管還是進了，但分數比我高的大有人在，讓我寫這篇文章實在使我感到十分受寵若驚。

人人都說競賽是聰明人玩的游戲，不是每個人都能參加競賽的，而在各項理科競賽中又數數學競賽最難。我自己小的時候也并不知道除了普通的課本內容之外還有競賽這么一項富有挑戰性的“附加題”，自己也是在后來幾次聽說了別人獲獎有怎么樣怎么樣的好處，又是如何如何值得羨慕，并在老師的“號召”下才開始我的競賽生涯的，并在幾次牛刀小試之后一發不可收拾（當然，可能也有家庭氛圍的關系）。沒有人會自愿去做自己不愿意做的事，嘗到甜頭了，有了興趣，這樣才是一個好的開始。所以我以為，興趣是邁出第一步的關鍵。

然而光有興趣是遠遠不夠的。興趣僅僅只是一次點火，使木炭達到了著火點。但要想真正讓火焰燃燒下去而不熄滅，那就需要不斷地有氧氣補給，越充足的氧氣能使火焰燃燒得越旺。學習中的“氧氣”就是毅力和熱情。越充足的毅力和熱情越能使學習得心應手。“只要工夫深，鐵棒磨成針”這句話無論放在何時都不會過時。學習需要有持之以恒的決心和勇氣，一點一點地，扎扎實實地學習，思考，再學習，日積月累，才能真正從量變轉化為質變。尤其像數學這樣的理科，只有不斷地做題與反思才是獲取成績的王道。在這次的競賽里，讓我感受最深的就是填空題第一道的關于數列的題目。數列和不等式一直是我的薄弱環節，剛開始的時候甚至拿到題目根本無從下手。后來也是在慢慢一點一點在做題的過程中發現了一些解答規律和技巧，然后我去查閱了資料，知道的朋友應該曉得這個學期初我交的課題報告就是關于如何利用特征方程解數列通項式的。于是在不斷的做題和積累下，我逐漸總結出了數列通項公式的一些一般解法，而這次的那道數列填空題，也在我一眼之下便認出是一普通的高階遞推式，利用我已知的方法迅速解決了。可見，學和思是分不開的。學習沒有捷徑，不要存有僥幸的心理。在數學的學習過程中，甚至是在所有的科目學習中，多花時間，多花精力，用心去學，去做，去思，只要工夫夠深，沒有一樣是難的。

學習永遠是苦的，這是我所體會到的、不得不遺憾地告訴你們的事實。怕吃苦就永遠獲得不了成功。我們唯一能做的就是學會如何在這注定痛苦的生活中發揚一下阿q精神，自己找樂子，即使只是騙自己的又怎么樣呢？我選擇了競賽，就不能只是抱著玩玩而已的心態，既然選擇了，就要對自己的選擇負責。前面還有很多題目要做，還有很多路要走，但我會記得我最初為何選擇了它，我不會使自己在茫茫書海中迷失了最初的方向。永遠不要放棄對成功的希望，時時提醒自己“革命尚未成功，同志仍需努力”。我想，建立在汗水上的成就才是最大的，最有意義的成就吧。

沒有過硬的分數就沒有發言權，在這里我也就不想再多說些什么。努力是不需文字解釋、也是不能用文字解釋的。我想，真正等到我有發言權的時候，就請等到全國聯賽之后再等我的消息。

第五篇：數學建模獲獎感言

數學建模獲獎感言

我們隊伍能夠在這次數學建模全國賽中獲得廣東省賽區三等獎實屬不容易，在這里要感謝大賽組委會給了我們一個學習鍛煉和展示自己的平臺，感謝學校領導給我們的支持與鼓勵，感謝指導老師對我們的心血傾注，更不能忘記我們含辛茹苦的父母。

在參賽的過程中，我們學會了思考，學會了分析，學會了合作，學會了分工，學會了很多，我想很多同學和我們一樣，那段忙碌的生活是自己最充實的日子。連續三天的苦戰最終換來成功的喜悅，我們相信沒有做不到事，我們告訴自己，別人可以我們也絕對能行，即使看起來不行，因為有著堅忍不拔的意志力。

三天三夜的苦戰，使我們經歷了人生的酸甜苦辣，從審題、定題、查閱資料，到編程計算、寫論文、排版，期間大家有爭論，有歡笑，有欣喜，有彷徨，有失落，有振奮，但大家最終還是走到一條線上，這樣使我們體現到團隊精神的重要性。

我喜歡數學的嚴謹性和確定性，簡潔的公式，嚴謹的推理，數學每一步都有根有據，這種思想無論對我做人還是工作都有十分有幫助，我們面對問題需要理性的頭腦來分析現實中的問題，數學是多么的有用，利用Matlab軟件和Lingo軟件使我們的知識面得到更開闊的發展。數學建模考的不是你的數學技巧有多高，數學知識有多淵博，數學建模更多考的是每個成員的綜合能力。但無論如何，數學思想始終是數學建模的主線。在這過程中使我們受益匪淺！

最后我們對大賽組委會再次表示感謝，并衷心祝愿數學建模聯賽越辦越好。

2011-3-13