第一篇：黨員領導干部高度重視安全生產工作

習水安監信息

（第一期）

習水縣安全生產監督管理局2012年1月30日

黨員領導干部帶頭保障春節安全生產

為讓全縣人民過上一個歡樂祥和的春節假日，按照縣委、政府的安排，我局于1月19日召開了局黨組會議，研究部署了春節期間各類安全生產監管工作。春節期間，我局黨員領導干部主動放棄了與家人團聚過節的機會，深入各行業監管一線，切實加強全縣各類安全生產行業的檢查力度。從正月初二起，局長楊登洪、煤安局長何仲侃、副局長穆紅兵、羅愛民、冉隆濤分別帶隊對我縣煤礦企業、非煤礦山、道路交通、煙花爆竹等行業進行了專項檢查。在檢查時，楊登洪局長要求，一是各企業業主在春節期間要做好一切安全生產工作保障措施，確保安全生產；二是要切實解決好工人的生活和福利待遇問題；三是要切實加強電煤調度，保障電煤供應。非煤礦山由穆紅兵副局長負責，帶領安監一科的人

員對全縣非煤礦山企業進行了全面檢查。道路交通由鄭喬生同志負責，重點對全縣道路交通、客運市場進行了專項檢查，確保了道路交通安全。煙花爆竹由冉隆濤副局長牽頭，帶領安監二科的同志對全縣煙花爆竹行業進行全面檢查。通過我局黨員領導干部的共同努力，確保了我縣在春節期間未發生一起安全生產事故，使我縣人民群眾過上一個幸福、詳和、愉快的春節。

2012年1月29日，新年正月初七，縣委書記曾瑜、縣委副書記陳永清、縣紀委書記余玉會、縣委組織部副部長趙洪光、縣委辦主任陳黔堯等領導一行來我局慰問。縣委書記曾瑜同志充分肯定了我局春節期間在保障煤礦生產、非煤礦山、道路交通、煙花爆竹等行業安全生產工作中所取得的成績，同時對我局領導干部表達了節日的問候，并要求我局黨員領導干部在今后的工作中要一如既往，開拓創新，切實抓好各項安全生產工作，確保我縣今年各項任務指標的全面完成。

第二篇：蒙山縣氣象局高度重視防雷安全生產工作

蒙山縣氣象局高度重視防雷安全生產工作 今年以來，蒙山縣氣象局高度重視防雷安全生產工作，堅持定期監督檢查和宣傳工作相結合。6月13日，該局組織防雷工作人員到該縣加油站、炸藥倉庫等易燃易爆企業或危險場所開展防雷安全知識宣傳，通過詳細講解和發放安全知識材料的方式，使更多的人進一步對防雷安全知識的深入了解，增強防雷安全意識，防患于未然。

第三篇：高度重視 扎實工作

高度重視

扎實工作

努力推進危險化學品企業安全標準化工作

省安全監管局副局長龍宇輝（2009年4月22日）

為進一步貫徹年初全省安全生產工作會議精神，我們在云天化集團組織召開了全省危險化學品企業安全生產標準化工作推進現場會。此次現場會得到了各級領導的高度重視和云天化集團的大力支持。省政府葉燎原副秘書長在百忙之中親臨會議并作了重要講話，段麗元局長在北京學習期間還多次打電話過問現場會的籌備情況，并就組織召開好現場會作了很好的指示和要求。國家安全監管總局危化司王浩水司長、孫廣宇副司長、劉偉、陸旭及幾位專家也到會作了指導。為了準備好參觀現場，云天化集團領導高度重視，投入了大量的人力、物力和財力，工作扎實有效，保證了會議的圓滿成功召開。在此，我謹代表省安全監管局黨組向云天化集團表示衷心的感謝！

召開此次現場會，主要目的是通過云天化集團介紹開展危險化學品安全生產標準化工作的一些做法和成功經驗，充分發揮典型示范引路作用，加強交流學習，以此推進我省危

（一）提高認識，加強領導。我們要充分認識到，在危險化學品企業推行安全生產標準化工作意義重大，勢在必行。危險化學品產業是我省經濟發展的重要組成部分和新增長點。近幾年來，危險化學品產業發展勢頭加快，隨著生產的發展，規模的擴大、種類的增多，安全生產的壓力進一步增大，矛盾進一步凸顯。08年全省共發生危險化學品事故9起，造成了19人死亡。今年以來，雖然未發生傷亡事故，但各類危險化學品生產企業存在著的風險隱患多，事故苗頭也不少，必須清醒地認識到危險化學品的安全生產不僅是企業發展的生命，也事關社會的和諧穩定，要解決好危險化學品的安全生產問題，根本出路在于走安全標準化管理之路。安全生產標準化不僅對企業的工藝、設備、設施等硬件條件提出了嚴格的要求，更重要的是對人的素質，對企業的管理提出了更高的要求。安全標準化工作做好了，標準達到了，企業的安全生產水平就提高了，就能有效地防止各類事故的發生，從而推進安全生產形勢的根本好轉。因此，各級領導，特別是危險化學品企業的領導要高度重視這項工作，在發展過程中，使本企業安全生產工作走上安全標準化管理之路。

（二）認真學習規范，熟悉標準化建設內容。去年以來國家對危險化學品安全生產工作下發了一系列的文件和規定，其中《國務院安委會辦公室關于進一步加強危險化學品安全生產工作的指導意見》和《危險化學品從業單位安全標

（一）繼續強化源頭管理，把好辦證換證關。安全生產行政許可是法律法規賦予安監部門的重要職責，也是我們履行安全監管職責的重要手段。建立和實施安全生產許可制度，就是要提高高危行業的市場準入門檻，迫使一些不具備安全生產條件的企業，進行改造提升，改善安全條件。從去年開始，第一輪許可證換證高峰期已經到來，各級安監部門和企業要利用這次換證機會，對企業的安全生產條件進行全面復查。對不符合安全生產條件的企業要迫使其改造提升，不能采取不負責任的態度一換了之。另外，國家安委辦下發的《指導意見》對行政許可有關內容也提出了新的要求，比如對劇毒化學品企業和涉及危險工藝的企業規定要在2011年年底前全部進行生產裝置自動化改造，重大危險源要實現有效監控，達不到要求的不予換發許可證。

（二）要加大日常監管力度，特別是隱患排查治理工作。安全生產工作的方針是“安全第一、預防為主、綜合治理”，國家總局也要求我們要把工作放在排查和治理隱患、防范事故上來。各級各部門要把工作方法從注重事后查處轉到事前預防上來，要克服重辦證、輕監管，重處罰、輕督查的現象。各級安監部門要加大日常監管力度，對企業要做到數量清、位置清、狀況清。特別是對企業的大隱患、重大危險源要心中有數，建立臺帳。要加大檢查督查力度，發現的問題和隱患，要立即解決和整改。各企業要把隱患排查治理工作經常

合本地區本單位的實際，細化方案，狠抓落實。這里對危險化學品和煙花爆竹安全生產執法，我強調兩點：

（一）危化品、煙花爆竹執法行動的主要內容。按照國家和省政府執法行動實施方案的要求，危化品和煙花爆竹打擊非法違法生產經營行為主要是八個方面：一是無證照或證照不全從事生產經營活動的；二是新改擴建項目不執行安全設施“三同時”規定的；三是超許可范圍生產經營危險化學品和煙花爆竹的；四是超載超限運輸危險化學品的；五是非法使用氯酸鉀生產煙花爆竹的；六是煙花爆竹生產企業超能力、超藥量、超定員進行生產，擅自改變工房用途的；七是煙花爆竹經營（批發）企業違規進貨，未落實封簽制度的；八是不執行安全生產經濟政策的。

（二）要分階段、按步驟抓好落實。安全生產年的三項行動、三項建設從三月中旬開始，年底前結束，共分三個階段進行，現在已進入實施階段。九月低前，國家和省里要組織對這項工作進行檢查督促。各級各部門要抓緊行動，我們危化品行業要抓住這次機會，嚴厲打擊非法違法生產經營活動。同時，在實施過程中，要把執法行動與安全生產的宣傳教育工作結合起來，通過宣傳教育進一步提高廣大群眾的安全生產意識。要把執法行動與隱患排查治理工作結合起來，通過隱患的排查治理活動，嚴防各類事故的發生。

第四篇：高度重視安全生產堅決遏制重特大事故多發

高度重視安全生產 堅決遏制重特大事故多發勢頭

科學發展觀是與時俱進的馬克思主義發展觀，是指導發展的世界觀和方法論的集中體現。全面把握科學發展觀的理論內涵和精神實質，對于我們認真貫徹黨的十六屆五中全會精神，堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局，具有十分重要的意義。

科學發展觀的理論內涵極為豐富。科學發展觀強調以人為本，強調實現經濟社會全面協調可持續的發展。堅持以人為本，就是以實現人的全面發展為目標，從人民群眾的根本利益出發謀發展、促發展，不斷滿足人民群眾日益增長的物質文化需要，切實保障人民群眾的經濟、政治和文化權益，讓發展的成果惠及全體人民。全面發展，就是以經濟建設為中心，全面推進經濟、政治、文化與社會建設，實現經濟發展和社會全面進步。協調發展，就是統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌經濟社會發展、統籌人與自然和諧發展、統籌國內發展和對外開放，推進生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑相協調，推進經濟、政治、文化、社會建設的各個環節、各個方面相協調。可持續發展，就是促進人與自然的和諧，實現經濟發展和人口、資源、環境相協調，堅持走生產發展、生活富裕、生態良好的文明發展道路，保證一代接一代地永續發展。

科學發展觀的精神實質是實現經濟社會又快又好地發展。科學發展觀是用來指導發展的，堅持用發展的辦法解決前進中的問題，這是改革開放以來我們的一條重要經驗。確保實現全面建設小康社會的宏偉目標，最根本的是要堅持發展是硬道理的戰略思想，把發展作為解決中國一切問題的關鍵，堅持以經濟建設為中心，繼續聚精會神搞建設、一心一意謀發展。同時，我們要求的發展，必須是科學的發展。轉變發展觀念、創新發展模式、提高發展質量，更加注重優化結構、提高效益、降低消耗、減少污染，更加注重實現速度和結構、質量、效益相統一，更加注重經濟發展和人口、資源、環境相協調，我們才能避免經濟大起大落，保持經濟社會長期平穩較快發展。

我國正處在全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段，改革發展進入關鍵時期。這個時期，要抓住發展機遇、破解發展難題，把全面建設小康社會和社會主義現代化事業推向前進，關鍵就是要堅持以科學發展觀統領經濟社會發展全局，切實把科學發展觀貫穿于經濟社會發展的全過程、落實到經濟社會發展的各個環節，切實把經濟社會發展轉入到以人為本、全面協調可持續發展的軌道。我們對科學發展觀的理論內涵把握越準確，對科學發展觀的精神實質理解越深刻，貫徹落實科學發展觀的行動就越自覺越堅定。把科學發展觀同改革和建設的實踐結合越緊密，貫徹和落實科學發展觀就越能結出豐碩的成果。科學發展觀是我們推動經濟社會發展、加快推進社會主義現代化必須長期堅持的重要指導思想。堅持用科學發展觀指導發展的實踐，符合科學發展觀的事情，全力以赴地去做；不符合科學發展觀的事情，毫不遲疑地去改，我們就一定能夠實現經濟社會又快又好地發展，把中國特色社會主義偉大事業不斷推向前進

第五篇：高度重視安全工作 確保幼兒健康成長 講座

高度重視安全工作 確保幼兒健康成長

今天我們召開幼兒園安全專題會議，參加會議的是全區各級各類幼兒園園長。

“安全”是幼兒園教育永恒的主題，由于幼兒年齡小，自我保護意識弱，缺乏安全防范知識，容易發生意外傷害。為了提高全區幼兒園的安全防范意識，掌握一些基本的安全常識。今天我們嵐山區教育局特邀消防專家對全區園長進行安全知識講座，教育局安全管理辦公室還要通報全區幼兒園安全檢查的情況。下面我對全區幼兒園安全管理方面存在的急需改進和加強的地方，談談我個人的看法。

各位都是園長，首先應該了解幼兒園安全事故發生的原因，才能防患未然。幼兒安全事故發生的原因通過生活中及報刊、電視、互聯網等傳媒收集近幾年來有關幼兒園安全事故方面的案例，對案例按“直接原因”和“間接原因”兩大類進行歸類統計，結果如下：

1、造成幼兒園安全事故的直接原因統計：（1）因外來的侵害造成幼兒被冒領接走、綁架、傷害等共10起，占事故總數29.4 %，列第一位；（2）幼兒自身原因所致走失、游戲、頑皮打鬧等造成的事故共8起，占事故總數23.5 %，列第二位；（3）因教工惡意行為和過失行為造成的綁架、砍傷、火災、食物中毒、燙傷等7起，占事故總數 20.6 %，列第三位；（4）因設施不良造成5起，占事故總數14.7%，列第四位；（5）家長原因造成3起，占事故總數8.8%，列第五位；（6）園組織外出活動1起，占事故總數2.9 %，列最后位

2、造成幼兒園安全事故的間接原因統計：（1）與幼兒園制度不完善、管理不嚴有關的事故 27 起，是事故總數的 79.4%，列第一位；（2）與教工責任心差有關的事故有 16 起，是事故總數的 47%，列第二位；（3）與幼兒自我保護意識和技能缺乏有關的有 6 起，是事故總數的 17.6%，列第三位。

同志們，我們要深刻意識到建立安全長效機制是防范意外傷害發生的重要因素。如消除在幼兒來園、盥洗、飲食、午睡、活動等各個環節中存在的安全隱患，實施安全教育，更要求教師要做到“放手不放眼、放眼不放心，每個孩子時刻在教師的視線范圍內”，真正做到“三位一體”，從而控制一般事故、杜絕責任事故的發生。我主要從幼兒園管理方面和幼兒安全教育方面談幾點要求：

（一）、幼兒園管理方面

1、幼兒園安全工作應人人重視，人人有責。教職工們一般都認為,安全管理是園長的事,園長怎么說,他們就怎么做,有事不關己高高掛起的意識, 因而在安全管理上存在著 “被動”的局面。作為園長在強化安全管理工作的過程中,注意抓薄弱環節, 抓責任到人, 強化全園員工的安全意識, 建立獎懲機制,將安全工作與各崗人員績效考評、評優評先等結合起來,實行安全工作“一票否決制”,推動了安全管理由“被動”轉向“互動”, 形成人人重視、人人有責的安全工作管理格局。

2、安全工作分層管理,，確保落實。通過對幼兒園安全事故案例的分析,我們發現案發幼兒園普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不到位的現象。因此幼兒園需健全安全管理制度。建立健全《幼兒園安全檢查制度》《建筑設施檢查維護制度》《火源、電源、易燃物品管理制度》《幼兒接送制度》《突發事件疏散預案》等制度和預案;實行分層管理的工作網絡,建立主管負總責、分管具體抓、成員為骨干、全員一起動的管理工作體系。由此實現由專人管理轉向“聯網”管理,形成了組織上層層有人管、級級有落實，事事有人負責的良好局面,達到“安全工作責任制要?縱向到底,橫向到邊?”的目標,由此將一切不安全因素杜絕在源頭上,確保安全工作的落實。

3、安全工作關注過程，重在指導。任何行動都有其目標, 都離不開一個行動的過程,過程的好與壞, 往往決定著目標的達到與否。安全工作的過程管理是通過對安全措施落實過程的控制來進行的,它注重管理的細節化、精細化,幼兒園在安全管理中應注重過程, 關注細節。如園里每位教職工都與園長及分管領導簽定《安全責任協議書》, 協議中具體羅列保教人員在本職工作中的安全操作規范, 實際上就是一份安全操作說明書。如協議書可以規定“:幼兒外出坐車之前, 老師必須檢查車上窗戶、座位是否有安全隱患,上車前收繳幼兒手中的危險物品, 上車后老師要全神貫注地觀察幼兒, 防 止他們打鬧或將頭手伸出窗外。違反規定所造成的事故由當事人承擔全部責任。

4、安全工作，重在加強檢查。幼兒園領導加強對園內各項工作的檢查。一查安全責任制的簽定與落實情況。每學年初將修訂后的 《安全責任書》發給各崗人員,如無疑義, 即由各負責人與之簽定,同時結合相關學習, 不斷地強化大家的責任意識。二查消防疏散通道、安全出口的設置和暢通情況。三查園里教學、生活設備、設施的安全狀況。我們要通過責任到人的方式,將班級和公共場所的設施設備檢查落實到每一崗、每一天,同時爭取在第一時間內進行整改,做到防范在先,確保安全。四查為幼兒提供的食品、飲用水、教學用具是否符合安全、衛生標準。五查組織幼兒參加教育教學或社會實踐活動的安全 保護措施是否落實。六查應急預案的制定、演練和完善情況。七查幼兒安全教育的開展情況，要求各園開展安全課程，教師有安全備課。八查安全工作的家教宣傳和家長配合教育的情況。同時利用本次“安全教育月”的綜合治理進行強化管理, 使“預防為主, 安全第一”的管理宗旨落到實處。

（二、）幼兒教育方面

1、安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中。孩子們對于身邊的事物，總是通過視覺觀察、觸覺感知、嗅覺體味等去認識，但對于幼小的孩子來說，周圍世界太神秘了，以至于他們會“不顧一切”不計后果地去了解，結果是顧此失彼。針對這一特性，我們要把安全教育放在首位，寓安全教育于教學活動之中。比如：通過講述“狼外婆”的故事來進一步刻化“安全”在幼小心靈中的概念，告訴幼兒不能同不認識的人走；不要吃不認識的人給的東西等等；同時，引伸生活中的一些不安全行為，教育他們不能隨意玩尖物；不要把紐扣等小物件塞進耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩電…

2、一日生活過程中，模擬預想各種不安全現象，引導幼兒討論感悟。在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發生后，該如何去處理不安全問題。在日常教學過程中，我們應有針對性地就幼兒時期常會發生的一些不安全現象進行剖析，可模擬“預想”出種種不安全現象，讓幼兒根據所學的安全防護知識，拓寬思路，獨立思考提出各自的觀點和處理的辦法，達到防治相結合的目的。老師則可據此因勢利導，對于正確的處理意見予以表揚和肯定，對于不正確的表達或是不完整的答案，可循循善誘讓幼兒感悟一番，并開展討論，讓孩子們從中“取長補短”從而得出正確的答案，如此，必將收到良好效果。增加安全教育的課程，開展安全知識講座、競賽，以強化學習內容；安排實戰演練增強幼兒自救技能；通過各種教育渠道和方式并充分利用多種媒體資源，傳授自我防護的知識和技能；幼兒園應充分發揮并利用其優勢資源，加強安全教育和健康教育，真正喚醒幼兒的安全意識。通過以上活動和教學形式，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高；

但同時需要指出的是，對于幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它應當成為幼兒教育系統工程中的一個重要項目，無論老師、家長或是幼兒時刻都不能放松安全這根弦，當“防微杜漸”，警鐘長鳴。總之，幼兒的安全現狀不容樂觀，加強對幼兒進行安全教育刻不容緩！

各位園長，借今天機會，最后還要講一點學前教育小學化的問題

在西方，比如德國等，學前教育明確立法禁止教授“讀寫算”這些到了小學才能教授的知識。而我們不少幼兒園卻堂而皇之地打著不讓孩子輸在起跑線的旗號，把這些所謂的知識教育轉移到學前教育之中，這到底為了什么，這到底能獲得什么？說到底，這些人不是為了孩子的教育，不是為了孩子的健康發展，他們的兩眼緊緊盯著的是自己的幼兒園能招到多少孩子，說白了背后就是家長的錢袋子。學前教育到底要干什么？學前教育就是讓兒童身心健康、快樂、和諧，讓兒童感知自己周圍自然、社會、生活的美好，讓兒童通過游戲、活動、語言去表達自己的內心世界。在這里，“保育”與“保教”是學前教育工作者的惟一使命，促進兒童的健康的“發育”與“成長”，是學前教育的惟一任務，“游戲”與“活動”是兒童教育的惟一途徑。當然，這里的“游戲與活動”，可以包括語言的、數學的、情感的、藝術的、體育的、勞動的，等等。幼兒在幼兒園的一日生活就是他學習的過程，這個過程影響到幼兒的發展。《指南》指出：幼兒的學習是以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值，創設豐富的教育環境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練。我曾經在一所幼兒園里看到一片竹林，離竹林很遠的地方看到了一棵竹筍。一位教師帶了一隊孩子正在參觀。我就問：“竹林在那邊，為什么這個地方有一棵竹筍？”接下來，他們圍繞我的問題開展了探索活動，他們發現越是靠近竹林竹筍越多，越是遠離竹林竹筍越少。他們把地挖開，挖開以后在地里就看到了竹根，發現原來在地底下有竹根不斷地往前延伸，所以其他地方才會出現竹筍。這些發現是孩子們通過動手、觀察和推理去獲得的。這就是探究式的

說到底，在我看來，也許學前教育只有三個任務，這就是促進每個兒童的健康、快樂與成長，我不用“發展”，更不用“學習”這樣的詞匯。

放棄學前教育中的功利主義，清除學前教育中存在的本應在小學教育、初中教育、高中教育甚至大學教育中才應的教育話語體系，這是學前教育工作者應該具備的基本的教育良知。因為學前教育一旦沾染上功利主義，沾染上了“銅臭味”，學前教育就開始戕害幼兒純潔的心靈，就開始戕害幼兒對這個世界的美好感知，就開始戕害幼兒與生與生俱來的打開自然、社會、生活之門的興趣，這對于兒童的童年，對于兒童未來一生的學習、發展、生活、就業、事業都會帶來極大的負面影響，甚至會導致毀滅性的人生災難！

讓兒童健康、快樂的成長，讓兒童保留對這個世界的好奇，讓兒童以正常的方式感知這個世界，并在這種感知中獲得正常的語言能力、促進兒童的情感與社會性成熟，比什么都重要！