第一學期高三生物教學計劃

第一學期高三生物教學計劃1

一．工作思路

認真研讀《課程標準》和《考試說明》，根據(jù)市教研室提出的高三復習要求建議，穩(wěn)扎穩(wěn)打，精選精練，因材施教，確保達B率跟文化成績相配，不拖后腿。

二、工作措施

1、集體備課

（1）認真研究新課標和近幾年的高考說明及習題，在此基礎上編寫適合我校學

情的導學案（由要點知識與同步滾動課堂練習構成）。

（2）分工到人，相互交流探討、完善導學案，反思課堂教學，力爭復習課高效

實用。

2、重視交流

（1）收集高考試題以及各大市模擬試題，分析歸類總結，并提煉出需要

加強或補缺的部分，增強復習的'針對性和有效性。

（2）多磨課，深入課堂，根據(jù)不同層次的學生實行不同的教學措施。強化班和普通班差異化教學。

（3）積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會，把握最新的高考動向。

3、精選精講

（1）根據(jù)學生的實際情況針對性選題進行復習和訓練，注重基礎，把握難度。

（2）對習題要做到精講和精練，不搞題海戰(zhàn)術；對于難點和疑點問題要詳細講解，反復訓練。

（3）注意必備基礎知識的默寫，夯實基礎；并在此基礎上提高學生的解題能力。

4、提優(yōu)補差

（1）對于有沖本科希望和要求的學生，多關注多指導，利用課余時間進行提優(yōu)。確保達B。

（2）對于基礎差的學生，需要提高其學習興趣，幫助其明確學習目標，利用課余時間進行補差，樹立學習信心。

三、教學計劃

周次 計劃進度 備注

1 南京市期初考試前復習

2 期初考試及試卷講評、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復習

3 必修2《遺傳的分子基礎》復習

4 必修2《遺傳的分子基礎》復習、單元練習及講析

5 必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復習

6 必修2《生物的進化》復習、必修2模塊綜合練習及講析模塊查漏補缺

7 必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復習

8 必修3《動、植物生命活動的調(diào)節(jié)》復習含有關實驗

9 必修3《生物個體的穩(wěn)態(tài)》單元練習及講析單元查漏補缺

10 必修3《種群和群落》復習、單元練習與講析含有關實驗

11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復習、單元練習與講析

12 期中考試

13 《生態(tài)環(huán)境保護與生態(tài)工程》復習、模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺

14 選修3《基因工程》復習、單元練習與講析單元查漏補缺

15 選修3《細胞工程》復習、單元練習與講析

16 選修3《胚胎工程》復習、單元和模塊綜合練習與講析模塊查漏補缺

17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復習、單元練習與講析單元查漏補缺

18 選修1《發(fā)酵技術》《酶的應用》復習

19 選修1模塊綜合練習與講析、查漏補缺

20 課本實驗強化復習、實驗類習題綜合練習與講析

21 《要點基礎知識》滾動默寫，模塊組合練習與講評

22 《要點基礎知識》滾動默寫，市一模前綜合練習與講評

四、備課組推磨聽課安排表

時間安排 授課人 授課班級 研討課題

周次

三 z 高三（12）必修二復習

五 z 高三（5）必修二復習

七 z 高三（12）必修三復習

十 z 高三（5）選修三復習

十三 z 高三（12）選修一復習

十五 z 高三（5）必修一復習

十七 z 高三（12）必修二復習

十九 z 高三（5）必修三復習

第一學期高三生物教學計劃2

本學期為高三第一學期，總結以往高三生物教學的得與失，針對浙江高考新政策，制定本教學計劃。

一、指導思想：

新高考，雖然給我們的教學帶來很多困惑，但或許其中蘊藏著很大的機遇，機遇是為有準備的人準備的，所以我們要充分做好準備，抓住機遇。校重點班學生基礎薄弱，針對這一現(xiàn)狀如何抓住高三這一關健學年，使各個學生都能得到進步，在現(xiàn)有的基礎上有一個更大的提高。需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

二、教育教學策略

（一）抓全體，顧重點，關愛每一位學生

抓全體就是不放棄每一個學生，抓重點就是心中有重點工作對象。因為羅中學生文化基礎薄弱，人人希望上本科是不切實際的，為此教學中我們時刻必須做到心中有重點，關注重點學生的每一道作業(yè)，每一次訓練，每一次考試。

對學習成績不太理想的學生給予雙倍的呵護和關心，關心他們的學習、生活、心理，給予他們學習的鼓勵、心理的疏導，生活的幫助。在教學過程中以民主、誠懇的態(tài)度對待學生；善于以適合的方法引導學生，注意從學生的角度來思考問題，容易接受學生的合理建議，相信學生的能力，尊重學生的思想感情。

（二）加強集體備課

備課是提高課堂教學效率的根本途徑。首先，加強集體備課，將其落到實處，而不是流于形式。備課組成員就每一節(jié)課的教學內(nèi)容、本節(jié)知識中的重點、難點、疑點、有關重點難點的教學方法、教學材料的選擇、用什么方式呈現(xiàn)給學生加強合作研究，在教學中不斷反思，不斷改進。其次、強調(diào)每個老師就每一課內(nèi)容備個案，各抒己見，百花齊放，而且就各個班學生不同的特點，備教法和學法。

（三）精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。

練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的.真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

（四）吃透教材、精心設計每一堂課

新高考，新教材。而教材是我們學習的根本。因而，高考要取得好成績，平時吃透課本就顯得相當重要和必要。那么，如何吃透課本呢？其一是將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔。

2013--2014學年高三生物第一學期教學計劃

高三生物備課組

一、教材分析：

本學期重點對三個必修模塊在進行基礎知識的復習的基礎上建立知識結構網(wǎng)絡，對相關知識進行分類總結，對相關概念進行辨析比較，要進行必修

一、必修

二、必修

三、選修三的復習，時間非常緊張。在新的情景中分析討論，在復習中把目標定在梳理課本知識，加強和鞏固對教材知識的理解，并及時解決仍有疑問的知識點上，幫助學生建立起自己的生物學知識網(wǎng)絡，要求每個考點過關。

對學生進行選修三〈〈現(xiàn)代生物科技專題〉〉的復習，涉及許多現(xiàn)代生物技術：基因工程，細胞工程，胚胎工程，生物技術的安全性和倫理問題以及生態(tài)工程。本模塊以專題的形式著重介紹了現(xiàn)代生物科學和技術中一些重要領域的研究熱點，重點是對各項技術的基本流程以及操作過程中的具體操作的理由和方法進行深入研究，并且關注其發(fā)展趨勢和應用前景，以開拓學生的視野，增強科技意識，激發(fā)學生探索生命奧秘和熱愛生物科學的情感。

二、學情分析：

學生對基礎知識絕大部分已經(jīng)遺忘，所以需要對基礎進行過篩子似的復習，學生對知識間的聯(lián)系和知識的綜合復習以及在新的情景中的應用和拓展都存在明顯的劣勢，所以需制定周密且可行的教學計劃，抓住每一個細節(jié)，抓實每一個過程。

三、方法措施：

（一）認真研究考試說明和課程標準以及考試大綱，明確教學內(nèi)容

要認真對課程標準和考試說明進行對比，尤其是考試說明中注重考察的內(nèi)容，并且注意I和II所要達到的目標要求，并且與課程標準進行對比，看看提高的程度。認真分析課程標準中的每一部分的行為動詞要達到的目標，注意能力要求。吃透教材、精心設計每一堂課。將課本讀“薄”，刪減高考不可能考或極小可能考的內(nèi)容，減輕學生的負擔，提高備考的效度。按照教材的章節(jié)體系，依次梳理各知識點，通過統(tǒng)一測試，找到學生知識的薄弱環(huán)節(jié)，強化訓練，將高二做過的試卷、習題整理出來，選出有代表性的、易錯題的集中評講，達到知識點過關的目的（二）重新設計章節(jié)內(nèi)容

在教學過程中我根據(jù)教學需要打亂課本原有的章節(jié)結構，設置具有一定思維性、可操作性，又能起來階段小結作用的問題，調(diào)動學生的思維，拓展學生的視野。每一單元圍繞單元知識重點、難點、知識結構構建單元知識網(wǎng)絡，進行單元檢測且及時反饋，了解學生疑難、改進教學策略。針對我校學生基礎不扎實的實際情況，在第一輪單元復習時基本課本順序為主線條，從落實基礎知識開始，提高學生的基本技能，逐漸提高學生學習能力，從而提高復習課質(zhì)量。

（三）構建學科知識體系，實驗多方位專題復習

在復習中，構建一個完整的知識體系，注重知識之間的聯(lián)系是至關重要的。設置如下幾個專題：

1、植物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)

2、動物細胞的代謝、增殖以及調(diào)節(jié)

3、遺傳專題

4、生物與環(huán)境

5、選擇題解題能力專題

6、實驗專題

（四）精選習題、強化訓練

試題設計上講究適量、適合測試目標，以夯實基礎為主要目標。同時重視對學生比較，圖表分析、實驗等答題能力的培養(yǎng)。練習的批改上講究細致、實效，學生的每一份練習都是學生的辛勤勞動成果，也是學生學習情況的真實反饋，我認為無論如何都得重視學生的每一次練習，做到精改精批，在訓練的基礎上做到快反饋，快反饋不僅使我對訓練中的每一個問題或集體或個別能進行矯正或強化；還能根據(jù)反饋的信息，及時調(diào)整教學策略和手段和教學進度；能把學生取得的進步變成有形的事實，使之受到激勵，樂于接受下一次學習，使學生的生物學習進入良性的循環(huán)軌道。

四、教學進度

第一輪復習時間:2013年7月11日到2014年1月21號

總課時量24周，120節(jié)課，扣除節(jié)假日、月考20節(jié)課，一輪復習時間100課時。課時安排及進度： 時間 內(nèi)容 課時 2013/6/16 6 第一單元走近細胞和組成細胞的分子

第1講走近細胞

2013/7/11 7 第二單元細胞的基本結構和物質(zhì)運輸功能

第1講細胞膜（系統(tǒng)的邊界、流動鑲嵌模型）

2013/7/20 17 第三單元細胞的能量供應和利用

至2013/7/24

2013/8/19---2013 /9/8

9/9-9/15 5 第四單元細胞的生命歷程

9/16-10/13 13 必修二遺傳與進化

第一單元遺傳的基本規(guī)律及其細胞學基礎

10/14-10/27（含月考）10/28-11/24 11/25-12/22（含月考）12/30-2014/1/1

2第1講孟德爾的豌豆雜交實驗

（一）第4講基因在染色體上伴性遺傳疑難聚焦，專講專練(三)——遺傳實驗相關模式生物及重點題型專訓

第二單元遺傳的分子基礎

第三單元生物變異、進化、育種

第4講現(xiàn)代生物進化理論

必修三穩(wěn)態(tài)與環(huán)境 第一單元生命活動的調(diào)節(jié)

第3講激素的調(diào)節(jié)及其與神經(jīng)調(diào)節(jié)的關系

疑難聚焦，專講專練

（五）——動物生命活動調(diào)節(jié)綜合題型專訓

第4講免疫調(diào)節(jié)

疑難聚焦，專講專練

（六）——免疫相關科技、生活熱點新題快遞

第5講植物的激素調(diào)節(jié)

第二單元生物與環(huán)境

疑難聚焦，專講專練

（七）——生態(tài)系統(tǒng)與環(huán)境保護高考綜合題型專訓14 3 2 13 339143 3 2 1 2 12

2014/1/13-1/21

選修三現(xiàn)代生物科技專題

合計：101