老師線上教學總結

老師線上教學總結1

網課期間，我校充分調動班主任、任課老師的積極性，通過“分工協作，各司其職”、“線上課堂，注重互動”、“線上線下有效銜接”、疫情防控每天宣傳等環節督促學生的線上教學和疫情防控工作正常進行！

每天工作主要分為以下幾部分：

一、任課教師上課

早讀時間部分教師開啟直播簽到，讓學生提交閉眼背誦的視頻以及自行默寫并批改過的圖片，極大地提高了學生們學習的積極性，激發了學生們的參與熱情。其他一部分采用視頻會議的形式監督學生學習，并在會議過程中提問學生，及時了解學生們的背誦掌握情況。所有課堂提前10分鐘侯課，為確保每一個學生能學、學會，通過視頻、音頻、學科的總結延伸等線上教學媒介，充分挖掘學科資源，利用學科網站豐富的線上教學資源，盡力做到聯系生活實際，采用多種形式吸引學生，增強課堂互動。

二、作業

各科教師在每節課結束后布置作業，在學校規定的提交作業時間段內要求學生按時提交，各位老師都能做到一一批改，并及時糾正所出現的錯誤，有問題當天解決，絕不拖沓；部分老師利用“致少年”、“每日一圖片”增加學生的積極性。為方便教學，各科教師及時上傳上課圖片（學生作業、布置內容、要求、上交批改數據、直播或視頻會議參與人數、時長截圖等）。

三、教研組長：

各教研組長統一要求進度，嚴管細查，力爭作業布置、講評、新課講解、網課管理等，盡量做到精細化。

四、巡課老師：

每天各年級都安排了巡課老師，每節課進行巡查和監督。

五、班主任：

每節課班主任提前清點學生人數，及時聯系了解學生動態，在無課的情況都蹲守云課堂，協助任課老師狠抓網課期間的規范和秩序。

班主任積極配合學校完成各項工作：

1、疫情防控刻不容緩

班主任密切關注學校發布的疫情動態信息，第一時間將信息轉發到班級微信群，做好溫馨提示，提醒家長和學生科學防范。

2、心理疏導

各班級通過體育運動等形式對學生進行心理疏導，緩解和消除學生心理焦慮。

3、分秒必爭統籌管理

各班制定日程安排，把學習效果提升到最大化，堅持每節課查課及時溝通家長和學生，總結一天的學習情況，提醒和監督的同時進行安慰和鼓勵。班主任利用視頻會議每天下午自習課、晚上晚讀課、晚上自習課陪伴所有學生進行居家學習，對未及時完成作業、課堂遲到、缺席的學生進行溝通，端正學生的學習狀態。

六、疫情防控宣傳

疫情面前，我校要求師生做好科學的自我防護、重視心理健康，避免焦慮、恐慌和抑郁等，防止負面情緒趁虛而入。為了減少負面情緒對大家的影響，焦作市北清中學精心為大家準備了一份疫情防控心理疏導指南。

通過一周的學習，我們也進行了反思，發現不足，及時調整，在上周的網課教學中，各位任課教師都能及時布置適量的作業，孩子們獨立自主、完成作業。教師線上批改，及時反饋。師生之間在線上做到了有批有改！雖然網上教學，教師無法做到關注每位同學，學生聽課效果不如在學校的實際課堂，但是北清中學所有老師最大限度減少疫情對教育教學的影響，使學生在家“學有所獲，學有所得”，切實使學生身心健康不斷發展，家校共育不斷提高。

老師線上教學總結2

1、現狀

目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網課孩子和家長們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監督的情況，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯系，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優質資源，老師每天的作業提醒和指導也不看，開學后優秀的孩子有更優質教育資源的加持更優秀了，而稍微落后的學生，由于平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導。

2.好的做法

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發在群里，讓家長在輔導的時候更有側重點。

如果老人不會輔導作業，老師可以讓他發送把作業圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產生較大差距。

3.家長學生的反饋

省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設備了。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業后，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調節時間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發作業，老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發送課程鏈接;家長輔導作業中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內輔導中統一說明。

4.好的意見和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提醒。

對于未領到新書的學生，我們已經發送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;

對于學完的新課要求學生能做到課前預習、課后復習，一段時間后及時總結，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學生養成自主學習的意識。

同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。

老師線上教學總結3

疫情就是命令，防控就是責任！

新型冠狀病毒感染的肺炎疫情形勢嚴峻、廣受關注。xx幼兒園高度重視疫情防控工作，第一時間建立新型肺炎應急預案，全體教職工保持信息暢通，落實排查制度，切實保障每一名幼兒、家長及全體教職工的身體健康和生命安全。

1.成立小組，明確職責

面對嚴峻的防疫形勢，隨著省市區各項工作的精神要求，在教育體育局領導的工作布署下，xx幼兒園于x月x日，xx組織全體教職工召開新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作推進網絡會議，傳達了省、市、區疫情防控工作會議精神，并結合幼兒園實際進行了疫情防控工作具體安排，統籌部署，將責任層層落實，保證防疫工作穩定有效的開展。

2.宣傳引導，科學防控

xx幼兒園全面落實各級關于疫情防控工作的部署，積極傳達上級文件精神。通過工作群、家長群、朋友圈等途徑向家長、幼兒、教職員工宣傳防范疫情的健康知識及動態，引導全員了解并學習疫情防控情況及防護知識，增強防疫意識。

3.分級排查，及時上報

全園每天堅持“日報告”，不瞞報漏報。落實專人負責，每日統計排查情況并及時上報。指派專人負責統計教職工、后勤人員身體狀況日報表、重點防控教職工追蹤，班主任在微信群內統計幼兒身體狀況及出行情況，最終統計到的信息都匯總到分管領導，由分管領導及時上傳。各位園內中層領導會隨時抽查班級家長群，詢問教師工作落實狀況。

4.周密部署，及時防疫

在疫情防控工作期間，除幼兒園除值班人員外，其他人員一律不得進入幼兒園；每天的值班人員做好自身及園內的消毒工作，全方位保障幼兒園環境衛生條件。

嚴格按照衛生消殺管理標準操作，對地面進行全面噴霧消毒，并認真做好消毒登記。

5.家園共育 共度難關

為了讓寶貝們宅在家里的時光更充實，更快樂，各班級群里進行線上教學活動，老師會在群里部署一些小任務，家長和小朋友合作完成，并在群里打卡分享，老師會對每個小朋友的表現進行記錄評價，開學后還將評選出五目標之星，運動小健將，評選出智慧家長 ，家園共同攜手，為疫情防控獻謀出力。

疫情當前，眾志成城方能共克時艱。xx幼兒園將嚴格遵循上級指示，繼續有力、有序、有效做好各項防控工作，堅持不信謠、不傳謠、杜絕恐慌、傳播正能量。堅定信心，同氣連枝，以實際行動履行“戰疫”職責，為助力打贏疫情防控阻擊戰持續貢獻力量！

老師線上教學總結4

線上網課的工作已經進行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們為了建立這樣一個遠程的課堂，真的做了不少的努力。當然，其中還少不了學生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。

如今，課堂也穩定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結，希望自己的能從中發現問題，進一步的去改正自己的課堂教學方式，也希望同學們能更多的配合教學，自覺的完成學習的任務。以下是我的工作總結：

對于這次的網課教學，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進，更加有趣的方式帶動課堂的進步！讓同學們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發展。而是學生們主動來發現問題，尋找解決的方案。

而這次的線上教學，顯然就是一次非常好的機會。遠距離的課堂，這并不是遠離了我們師生的事情，我認為這反而是通過網絡拉進了我們師生的距離。

利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學計劃。我將課堂慢慢的交給學生，讓他們找回學習的感覺，找回熱愛學習的感覺。當然，期間也有不少的紀律問題產生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學的進行。

對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴肅的形象，以更加親近的方式去接近同學們。經過漫長的假期，同學們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學會的知識來活躍課堂，帶動學生的進步，并對錯誤的方向及時的制止。

總結一下基本的情況，在這段時間的教學進行后，同學們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學方式的改變，同學們對課堂也更加的感興趣，能夠在學習中保持專注力。

當然，遠程的教學方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優勢在于表現力。以及通過視頻，同學們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導方式，是我們改變和同學們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當大家回到學校之后，一定會更加的出色！

老師線上教學總結5

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

老師線上教學總結6

今天是正式線上教學第一天，全體師生包括家長都滿懷好奇激動的心情積極參與。具體總結如下：

1、全校共有3715名學生在家長和社會共同努力下，全部參加了線上教育教學，包括在外省外縣的學生，沒有落下一人；

2、全校共有282人次教師參加線上聽課學習，通過各備課組督察反饋情況來看，絕大部分老師聽課做了記錄，布置了適量作業，并以多種形式進行督促批改；

3、班主任都能認真落實學校制定的方案，督促學生和任課老師線上簽到打卡，并指導家長和任課老師如何布置和接收線上作業、

反饋和建議：

1、每天統計工作量太大，涉及各備課組、年級部，很多老師辦公條件不足，影響了網上辦公效率；

2、作業布置教研室應該統一利用好瑞昌教育云平臺，完善平臺功能，資源共享，統一標準；

3、初三未能真正實現線上教育教學，教研室和學校應該重視這方面投入與建設，培訓挖掘這方面的人才，影響了初三中考復習進度；

4、全校只接到一位家長投訴移動網絡質量影響了線上學習，經與教育局溝通，反饋并給處了解決方案；

5、部分學生及家長在農村過年，鄉下條件有限，現城鄉間流動管控嚴，學生家長希望返城以便學生更好學習。建議局對有學生在我市鄉村過年回城進行線上學習向市指揮部建議放行方便為盼！

老師線上教學總結7

為了打贏 防控阻擊戰，全國都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流。在 期間，本著防控，學習兩不誤原則我市教育局統一組織了線上授課教學，現將近三周教學工作做以下總結:

一.課前準備：

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習，并強調課堂上一定要認真聽講及時做筆記，為學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。為了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘群里發授課 ，還在班級 群里提示開課時間，并讓學生在釘釘群簽到，盡量讓孩子們都能獲取新的知識。

二.線上學習與教學：

我及時跟進同步聽課，與學生一起聆聽觀看，取長補短，做好相關筆記，并在市局直播后跟進直播，進一步鞏固重難點，并通過鍵盤連麥等方式與學生交流，及時了解學生學習情況。同時對前一天作業中主要問題給予輔導。

三.作業完成及輔導情況：

課后我會布置適量作業，讓學生完成后拍照提交到 群里，督促大家按時提交完成，并一一檢查落實，采取鼓勵表揚方法予以引導，個別學困生利用 釘釘群給予個別講解，力爭做到當天知識都能掌握。

四.存在問題：

1.對于線上操作不太熟悉，用手機進行直播有很大的局限性;

2.個別學生由于一些特殊原因無法準時觀看直播;

3.提交的作業中，錯題不能及時改正，知識落實不到位;

五.改進措施：

1.對于我的直播課課前認真備課，做到心中有數;

2.課前叮囑家長陪聽尤其低年級學生，有利于家長輔導;

3.針對學習困難的學生單獨和家長溝通給予輔導，有助于進步;

4.及時在釘釘群發送直播課程 ，在 群發消息提醒學生及時上線，若不能及時上線，提醒學生看直播回放;

總之我會克服困難，竭盡所能完成線上教學工作。沒有一個冬天不可逾越，沒有一個春天不會到來，讓我們耐心等待，春天來了一切美好也都會如約而至。

老師線上教學總結8

停課不停學，使得線上教學成為主要的課堂教學形式，老師成為“網紅主播”，學生成為“忠實粉絲”。線上教學中出現的教與學在空間上的分離，使得許多老師、家長和學生對線上教學的效果的保障產生了擔憂。用“三心”做好教學工作，教學效果會提高。

一、課前：細心編寫教案

線上教學相對與線下教學，教案顯得更加重要。線上教學教案是學生熟悉教材和教學內容的輔助資料，也是充分調動學生自主學習積極性的一個手段。線上教學對教案的編寫提出了新的更高要求：不僅要讓學生明白學什么，而且還要指導學生怎么學;不僅要落實課本基礎知識，還要解決學生對基本概念的理解以及對課本知識的擴充;不僅要求學生掌握基礎知識，而且對學生學科能力培養提出新的挑戰。這種教案的編寫，既要求我們在課前優選優質教學資源，而且要求我們要加強天天教研，用集體智慧不斷修改與完善教案。因此，細心編寫教案可以補充線上教學與線下教學之間存在的不足。

二、課中：精心篩選教學內容

線上教學與線下教學相比，出現了教與學在空間上的分離，也無法直觀的看到學生聽課的效果，加之線上教學學生長時間在網上學習，會產生視覺疲勞。相比線下教學，更要求老師在教學過程中，精心選取教學中的重難點和高頻考點，進行教學。這就使得精心篩選教學內容顯得尤為重要，要在短時間內解決教學過程中學生容易忽視或難以理解的內容，提高課堂效率。因此，線上教學精心篩選教學內容顯得尤為重要，精講少講，給學生以學習的方法，指導學生學科思維。

三、課后：耐心解答課堂疑問

線上教學由于是教與學的分離，所以無法直觀地解決學生存在疑問。課后耐心地解答學生疑問，成為解決課堂遺留問題的主陣地，也是落實教學效果的必要補充。在實際教學中，由于學生水平的差異，學生的疑問會很多。因此，面對諸多疑問，我們應該耐心地對每位學生的疑問做出更為容易理解的解答，在解答疑問中，培養學科能力與方法。

總之，線上教學對于我們來是全新的教學模式的實踐，對我們的傳統教學思維與技巧是沖擊，更對我們傳統的教學思想提出了新的更高的挑戰。只要我們抓住“課前學生自學有針對性、課中精講有突破性、課后答疑有實效性”三大節點，線上教學一樣可以很精彩。

老師線上教學總結9

這是我踏進教師行業的第一年，但在今年年初我們國家以及整個世界都引來了這一場大風暴——“新冠病毒”的侵襲。面對這樣的一個情況，學校組織我們進行網絡線上教學。其實自己也實習了很久，有了一定的經驗。這次原本想著就要親自踏入正式課堂了。但世事無常，也總是有些波動曲折。但想一想，這次線上教學也是給我真正踏入教師行業的一個緩沖機會，我應該抓緊這樣的一個機會，好好的歷練自己一番。不管是在線下還是線上，我作為一名語文教師的素養還是要進行提高的，所以做了做準備之后我便開始進行教學了。

一開始進行教學的時候，我對自己課時安排不是安排的很好，因為自己以前的經歷不是很足，同時自己對這次網絡教學不是很熟悉的原因。所以有時候上課總會遺漏掉一些東西，比如說一些細節方面，沒有引導孩子們進行探索合作等等。這些對于線上教學來說，是一些難題，因為想要組織好各個學生進行互動，對于線上來說是有一些難度的。而這次我也通過實踐認識到這件事情確實是充滿了難度的，所以后來我又對自己的教學工作進行了調整。

調整之后發現整個班級的學習狀態也更好的了一些，在教新內容的前一天，我用接龍的方式先提選出要進行朗讀的幾名同學，再讓其做好準備，用手機錄好朗讀的音頻，然后在我教新課之前發給我，我做好整理之后，然后加入自己的新課課程之中。這樣既不會浪費我們的上課時間，也讓學生們有了一種參與感，而不是我一個人總是在講，孩子們也總是默默無聞的聽。這樣，我的語文課就顯得更加生動活潑有趣了一些。

其實通過這次教學，我真的感慨很多，原來教育和我想象中還是有所區別的。首先我們就要明白，教育的意義到底是什么，有人說是為了讓孩子們學習，然后有一個好成績。其實不然，我認為教育的最終意義，是為了讓孩子們愛上學習這種感覺，這是受益終生的，我想這也才是教育真正的意義。

通過這次網絡線上教學，讓我對教學有了很多的啟發，在工作上要常常多動腦筋，多去想一想問題，有時候我們也會研究出一些更好的'教學方法，讓我們的工作有一個事半功倍的效果，從而達到我們最終的目的。

老師線上教學總結10

一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學，用我們的方式與疫情進行一場斗爭。

線上教學，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學模式，這又一次考驗著老師們的教學水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗。在連夜學習了線上教學的技術后，老師們開始了線上教學的工作。毫無疑問，這種轉變意味著教學要克服一些困難，但誠如歷史學家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉化為良機。”在線上教學期間，香山道小學的語文教師們思考著、摸索著、實踐著。為了在反思中前行，更為了在總結中提高，教導室將語文學科線上教學工作進行了梳理總結。

教育的高質量發展離不開高質量的課堂，高質量的課堂必須有高品質的教研做保障。

1、課前準備

經各年級語文學科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點名、舉手、圖片

答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網優質學科資源，可供教師參考使用。

2、精心備課

在線上教學期間，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯網+教研的高效集體備課模式。教學前，對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃。主要內容是解讀課程標準，分析教材邏輯關系，分析學習內容，分析重點、難點，制定教學目標，提出教學建議，形成單元整體教學設計，提出組內分工計劃。然后，老師們自主備課，分工準備，根據各自的分工，在單元整體教學設計框架下，研讀課標，研究教材，制定線上教學課時目標。搜集整合資源，進行教學設計，制作課件，設計學習單和達標練習題。最后，進行制作修改和資源共享的工作。主備人根據教研時老師們提出的建議，對教案、課件、學習單等進行修改，整理教學資源，上傳共享。

3、課中互動

在第一次線上教學后，老師們發現了很多問題：課前、課中如何管理學生的麥克風，如何不讓學生在共享屏幕亂寫亂畫……，發現問題，立即解決問題，老師們繼續挖掘“騰訊會議”的功能。

①開啟等候室

開啟等候室，在老師不入會前，學生不能進入會議；開啟入會自動靜音。

②全體禁言

教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學生自己解除靜音。教師可以在提問學生時手動解除靜音。

③增加課堂互動

利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實一定程度上遏制了擾亂課堂紀律的行為，但是也降低了學生和老師互動的頻率，放大了網課及時性低的弊端。經過組內教師商討，老師們發現可以利用聊天室讓學生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節省了課堂互動的時間。教師也可以設置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學生走神。

④及時點評

老師們盡量多設計互動內容，大部分學生能做到有問必“達”，及時采取激勵性的評價方式，適當給予獎勵，如一個表情、一個私信……使學生更加積極參與到課堂中來。

4、課后反饋

①小程序批改作業

老師們課后布置適量作業，堅持在小程序上批改，進行一一點評，及時對學生的易錯知識點和錯題進行統計，記錄下來，以便查漏補缺。但是因孩子年紀偏小不會使用電子設備，家長工作較忙不能及時上傳進行回批，老師便利用班級群和課前時間點對點改錯回批。

②班級群定期總結

老師們牢牢把握作業評價的魔法時刻——及時，充分利用班級群“及時發布”的特點，將作業評價進行總結。

③課后檢查考勤

為保證每一個孩子都按時上課，老師們課前在班級群里發布群公告，課后在后臺查詢入會記錄，發現學生多次入會或入會時間較短時及時與家長溝通。

④作業形式多樣

課后及時復習和鞏固是推動學生內化知識的重要環節，也是衡量學生對知識掌握情況的重要依據。因此課后有必要布置靈活多樣的作業供學生選擇。學生錄制小視頻講解實驗操作過程，既能鍛煉學生的語言交際能力，又能把語文學科知識與勞技、科學等多學科知識融合；學生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學生的學習情況，也能激發學生課下自主學習的積極性。

現在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態回到校園。這離不開老師們在線上教學時的認真負責與嚴格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態回到講臺，因為她們懷揣著對學生們的期盼、對教學工作的執著追求。而且通過這段時間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學的老師們，將以更好的狀態，投入到后面的教學工作中去。

疫情改變了我們教學的方式，卻改變不了我們教學的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續秉持初心，腳踏實地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發揚工匠精神，做學生特殊時期的堅定守護者。

莫道浮云終蔽日，嚴冬過盡綻春蕾。

老師線上教學總結11

春至繁花似錦，枝頭雀躍歡歌。

東風輕拂楊柳，吹散一城浮云。

我校線上教學已經進行了三周，老師們已經有了一些成熟的教學策略和心得體會，也存在一些疑難困惑，為了進一步加強線上教學的規范性，提高教學效率，規范教學行為，促進線上教學長足發展，天水市羅玉中學各年級組，就線上教學的成果，開展了研討交流活動。

一年級組

3月25日，一年級組對第五周的線上教學工作進行了總結，相互交流經驗，統一進度，并商議出第六周的直播課程方案。在老師、同學們的共同努力和家長的有力配合下，第六周線上學習有序進展，在配合好防疫做完核酸后，孩子們每天的線上學習也是豐富多彩，成果突顯。時至清明，一年級的同學更是通過詩朗誦，表達對先烈的敬意。

居家學習期間，老師們每天都會推送學習活動內容，孩子們在家自主完成。

每一周結束后，了解到孩子們能夠結合老師提前下發的學習任務，對將要學習的內容進行自主預習，在聽空中課堂的過程中，認真記筆記，聽完后完成相應的練習，能獨立思考，認真完成作業。

二年級組

線上教學心得體會

董鳳嬌

準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊時期老師的責任！

為了讓線上教學效果更好，我們組老師一再研討，設定上課內容。但由于電腦卡頓時斷時續，擔心影響上課效果。不得不把每一個知識點錄成小視頻，在孩子們無法正常觀看的情況下，把小視頻分享家長群！

推薦名師課堂，觀看《云課堂》，資源共享。家長在條件允許的情況下讓孩子觀看云課堂！

開設網課，空中教學，一分為二地看。有些孩子在學校里不愿意交流，而在虛擬的網課上，敢于發言。但是有不足之處，空中課堂不僅有學生觀看，還有家長。全網流傳老師上課的視頻，給老師造成的網課壓力比較大，準備很充分，到效果未達到預期！

通過停課不停學，線上教學模式深刻體會到對傳統教學的沖擊，但代替不了傳統教學，教育不僅僅是知識的傳輸，更是感情和心靈的交流！

三年級組對開展線上教學的思考

從根本看，線上教學，我們要做好以下改變：

1、授課方式

如何培養學生的自主自律，這是落實線上教學質量的重點。

2、備課方式

而是考慮如何從這諸多信息中，去掌控我們學生的關注度。

3、課堂模式

線上教學，媒體為介，教師對課堂無法直接觀察和把控，現場紀律模糊，師生、生生之間，缺互動，少交流，分層教學流水…

4、課前準備

高效課堂，需要課前準備的充分，教師熟識所授，選摘素材，圖片、視頻資料等，與教學相長。

5、作業批閱

教師要理念更新，努力“網絡化”、“科技化”，創造性的使用相關技術，逐漸做好“網化”作業批改的自我轉型。

6、教學效果

建議教師階段測評，可以隨時以非書面形式的檢查，如：在線聽寫、提問、口頭問答等，進行小結評析。

四年級組

線上教學經驗總結分享

徐華

1、在我的線上教學中，始終給學生說話的機會，一是讓他們體驗麥克，滿足好奇心，讓他們說過一次體驗一下，就不會亂說了，有些問題宜疏不宜堵；二是讓他們有緊迫感，線上學習也不是光聽就行，也要和老師互動張嘴出聲；三是老師隨時提問，也有利于及時了解學生對知識的理解和掌握情況。

2、課堂環節雷打不動三大塊：一是總結反饋作業完成情況，二時講授當天學習和作業中的重難點，三是講解和提醒第二天學習任務及作業。

3、授課中，給學生一定的思考和記錄時間，雖然是網上學習，但也要像線下課堂一樣，邊聽邊記邊思考的習慣不能丟。同時，學生做記錄的時候，老師也可以趁機“巡視”查看各種情況，讓同學們打開攝像頭，比如不認真的、跑神開小差的、趴桌子吃東西的、沒參會的……隨時提醒隨時改正，同時也要及時表揚認真聽講的學生。

五年級組

我們五年級的老師，按學情不斷調整教學任務，將課件做到“精致”，上課時刻關注對話框，問題設計有留白，鼓勵學生質疑、討論，通過連麥，絲毫沒有銳減互動的激情。

學生們通過家校本互不影響提交作業，進行真實反饋，與老師單線交流，提高了學生的學習積極性！但是從學生提交的作業來看，也存在著一些問題。家長有時間監管的孩子，每天的作業是認真完成的，并且學習效果很好。

對于家長，線上教學給了他們難得的與老師密切配合的契機，真實的掌握孩子上課狀態的機會，通過每天盡職盡責的短視頻，讓我感受到了春意！

六年級組

六年級全體教師嚴格按照教育局及學校的規定，認真備課、提前做好課件，合理利用各種優質資源，根據課程安排，在“釘釘”平臺上有序開展線上教育教學活動。依據線上教學的特殊學情，用好教材、活用教學資源，重視預習、強化互動、增強學生學習的主動性。包級領導副校長王文文同志進入六年級各班級釘釘群進行“推門”聽課及隨機巡堂，課后并及時反饋。在“雙減”政策下，各位老師為強化學生應用意識，培養學生學習興趣，設計了多種形式的作業進行鞏固提升，第一時間對學生的線上作業進行批閱，了解孩子們對知識的掌握情況。

七年級組

線上教學節省了大量的教學管理時間，也隔離了疫情擴散的風險，讓學生獲取知識的新途徑。

課程設置靈活多樣，方便了教師的教，也方便了學生的學，不僅可以采用直播面對面的方式，教師還可以錄制微課，對某個知識點進行講解。

當然，線上教學也有較大的局限性，比如老師無法對學生的聽課進行有效的監督，針對這種情況，我們和家長經常溝通，了解孩子的學習情況！

八年級組

線上教學的建議和措施：

1、課前務必提前進課堂，調試設備，課前及時簽到，下課后及時反饋。

2、線上教學內容要精，可以提煉課文重點部分詳細講解，滲透學習方法的指導，做到一課一得。

3、給學生留有足夠思考和書寫的時間，講解的節奏可以放緩一些，畢竟線上教學的容量還是比較大。

4、課堂互動除了主要的評論區之外，可以讓學生打開攝像頭，穿插舉手功能，隨時抽查點名提問，及時了解學生學習情況，適當對學生進行激勵很重要。

5、精心布置作業，貼合課程內容。選擇一些有針對性的題目，結合學生興趣特點，布置多樣化，趣味性的作業，激發學生學習興趣。作業批改及時，作業遲交和訂正需要提醒學生。

6、及時與家長溝通，要求家長為孩子提供相對獨立、安靜的空間。

九年級組

優點：

1、線上教學對學生而言，沒有了前排后排，同桌干擾，每個人在同一起跑線，跟老師都是直接的交流，只要愿意發言，就可以積極參與到課堂討論中來。

2、直播課堂都有回放功能，對于接受能力有限卻一心想學的學生敞開了大門，可以觀看回放，弄清疑點。

3、直播時做筆記也有妙招，可以截屏留存，便于課后補充筆記。

不足：

1、即便老師講得繪聲繪色，但學生看久了會產生疲倦，教學效果大打折扣。

2、缺乏對學生的有效管控。

3、線上教學課堂學習氛圍不足。線上教學教師無法在課堂上直觀面對學生的學習狀態，更無法開展現場問答，師生之間、學生與學生之間的互動與交流遠沒有現場教學效果。

4、個別班級有不上網課的學生，這樣的情況一長，落下的課彌補起來將會很吃力。

線上教學的開展，對學生和老師來說都是一項挑戰，老師和學生需要齊心協力的共同面對，一起對線上教學的內容和方式進行探究和改進，結合線上教學的有效性提升策略，真正實現“停課不停學”的目標，更好地開展有效的線上教學課堂！

老師線上教學總結12

一邊是殘酷無情“戰疫”前線，一邊是每個人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實時數據的無情上升，一邊是全國上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點。疫情終將會結束，桃李依然花萬里。

過去一周的“停課不停學”的新模式工作，在我校全體老師的共同努力下，順利完成。

非常時期，非常開學，非常成長，總結回顧第一周的學習情況，現小結如下：

1、各年級、各學科教師全年級統一布置學習安排，并按時發布。

2、在新的學習模式下，老師們能根據各渠道得到的反饋及時作出合理的調整。做到了“減量、降難、放緩”，穩步推進，實現了給孩子們和家長們減負。

3、指導學生學習的方式有效、多樣，很好地將“自教”和“他教”相結合；“自學”和“講授”相結合；“練習”與“反饋”相結合。如：分享國家公共教育資源里的微課；嘗試上直播課的孫志華、常姍姍、李應利、王洪、劉小進等；嘗試上錄播課的孫雯、蔣瑋瑋、何麗娜、鄭冬梅、劉怡等；每天堅持對主動上交作業的孩子一對一進行點評的陳果、張的、張琳、陳亞琛等。

4、課程內容豐富多彩。除了文化課的學習之外，一年級孩子們在老師的倡導下，結合防疫時事拍攝了短小的宣傳片，制作了致敬醫護工作者的宣傳畫和手語操視頻。劉小進老師指導學生關注自然，感悟詩詞魅力；張冀老師出的關于疫情辯論題中，讓學生作為甲乙雙方，用微信進行文字辯論，在辯論的過程中，知識變得豐富，思維變得敏捷；牟元元老師讓孩子們關注疫情，收集相關資料，寫出關于疫情的感想；美術學科向學生們推薦了防疫宣傳片，防疫宣傳繪本，也讓學生繪畫關于抗疫主題的作品；體育學科教師分享了體育組拍攝的趣味鍛煉視頻；英語學科用APP安排學生做配音等練習，提高了趣味性；科學學科聯系疫情，布置了做口罩，還有操作性強的視頻輔助教學，其中鄧曉榮老師還在群里揭開掃把能立起來的秘密；信息技術是以“疫情”為主題，利用學過的知識做Word、ppt或者美篇這樣的實踐作業；音樂組有的年級的教師指導孩子們進行演奏、演唱練習，并以K歌軟件的方式豐富學生的課余生活。

在這特殊的日子里，我校全體老師們不忘初心，牢記使命，用自己的方式加入到“抗疫”的戰斗中，學生們也積極參與到學習中，今天的孩子，就是未來的專家、政府官員和社會公民。這場“疫情”對應我們來說，無疑是一種災難，然而它也是一次教育的契機，讓我們自己，并且帶著孩子們一起去思考：究竟要如何對待生命，自己的、他人的、社會的，這涉及到生命教育、科學教育、社會教育、道德教育、公民責任等等，這些內容，是生而為人的根本內容，也融合了最鮮活的各類學科知識。對生活的反思與學習，讓孩子樂學、好學，就是最好的功課。

老師線上教學總結13

一、主要工作

1.繼續開展線上教學研討。校級教研開展有聲有色，低段區級教研，我校老師在全區教研群大放異彩。

2.繼續開展學校課程--科技環境教育，有研討，教師教學案例得到區科技站大力推送;體育、美術、音樂學科等學校課程開展有聲有色。

3.開展錄播研討，各個年級全面展開。10人次承擔區語文數學英語學科錄播課，合計17課時。

4.全校開展“花開四月童聲云誦”經典誦讀活動，收集優秀誦讀視頻作品70余件，完成校級宣傳美篇三篇，班級宣傳美篇兩篇。

5.積極開展線上教師、學生心理健康輔導講座及心理健康輔導美文推送。

6.學生在線學習100%;教師在線輔導答疑100%。

二、存在問題

1.體育線上運動量偏大，運動安全注意度還不夠。

2.線上個性化輔導針對性不夠，特別是對學困生線上輔導還不到位。

三、對策措施

1、嚴格控制體育運動量，強調運動安全。強調科學運動、有趣運動、適度運動。

2、加強對學生個性化輔導，在重難點的地方多問多答多鞏固。對學生共性問題要詳細輔導講解，要讓學生學扎實，就需要老師扎扎實實進行課后的線上輔導，特別要對學困生要細心輔導

老師線上教學總結14

乙亥末，庚子春。

荊楚大疫，染者數萬。

眾惶恐，舉國防......

大年初一，新冠疫情的爆發，給快樂美好的春節蒙上了一層陰霾，所有人都陷入了一種面對未知的恐慌。突如其來的疫情打破了原來的開學計劃，但是學生的學習不能耽誤。在接到教育行政部門對于春季延期開學期間“停課不停教，停課不停學，學習不延期”的線上教學有關要求時，我們開始向家長、學生宣傳上級有關“停課不停學”的文件精神、實施要求和工作方案，爭取家長的支持、學生的配合。

“凡事預則立，不預則廢”。所以我提前制定了詳細的教學計劃，做到有計劃、有準備。鑒于我們班學生沒有語文課本，我提前下載好電子課本發在學生群里讓學生提前預習課程。線上教學對于我們來說是十分陌生的，那對于一年級的孩子來說更是具有挑戰性。平臺、設備、網絡、效果……這些所有的影響因素我都需要考慮其中。可選用的授課平臺很多，為了熟悉軟件，因此我與辦公室的其他幾名老師建群，在里面進行了試播，并且試運行了直播的各項功能，這讓我能更快地操作系統同時也能對軟件會出現的問題有預知。經過多次反復的試播，最終我選擇了釘釘群直播。確定好授課平臺后，開始通知每一位學生家長為孩子準備好學習需用的網絡設備，并為孩子營造良好的學習環境，就這樣我們的線上教學真正的開始了……

網絡授課對于一年級的學生來說是新穎的、好奇的。為了能讓他們全身心的投入到網課中來，我也是費盡心思把每一節課都設置的豐富多彩，形式多樣，做到圖文結合、講解精煉、生動有趣。課前十分鐘準備時間為學生播放本節課有關的歌曲、課文朗讀、課外延伸（百家姓誦讀、聽故事講故事等等）讓學生可以快速進入課堂，希望每堂課都會帶給他們意想不到的收獲。孩子們的學習熱情高漲，學習效果明顯。在快樂中學習，在學習中成長！

為了達到講練結合的效果，我采取用釘釘“家校本”布置作業。作業形式多種多樣，書面作業和誦讀作業有效結合，古詩、閱讀打卡每天進行，并且選出優秀作業供全班分享。對于不能及時提交作業的以私聊的形式告知學生。每次作業提交完成逐一對學生的作業進行批閱，對于學生的作業盡量尋找亮點進行表揚鼓勵，調動學生按時完成作業的積極性。每次作業完成后再進行集中講解，幫助學生查缺補漏，效果良好。

我們的線上教學還在如火如荼的進行著，從剛開始的陌生到現在的慢慢適應，我們都在學習著、進步著。隨著家長的復工上班，學生的網課效果受到了影響，我會及時與家長溝通、與學生交流，調整教學策略，爭取更好的結果。為我們的教育事業交一份滿意的答卷！

月余，疫除。

往后余年，風調雨順，國泰民安。

春已至，讓我們靜待重回校園的那一刻。

老師線上教學總結15

機電工程系疫情期間積極開展“教師離校不離教學生停課不停學”活動，努力實現教師與學生互動的線上教學，現將教學經驗和心得做一下總結。

一、在線直播教學方案

本次我采用的是智慧職教平臺、微信群公眾號課堂派和qq群，希沃白板手寫演示。

1、Qq群和微信群：主要用于教學信息傳達，督導學生按時進行教學活動，線上教學討論、答疑，作業收取，以及qq群課堂直播。另外我專業群有選用微信群公眾號課堂派用于學生簽到、答疑或者直播。

2、智慧職教平臺：主要用于提供教學平臺，在平臺上組織教學，進行教學課件分享，課堂簽到，課堂討論，課堂提問，課堂測驗，課堂作業，問卷調查，課后安排，學生評價，學生總結，學生課堂評分。

3、希沃白板：希沃白板平板電腦與電腦端聯網可以通過平板手寫筆演算計算類課程，比如公差配合與測量技術課程中計算內容較多，鼠標輸入或者word公式計算相對較慢，采用手寫筆在平板電腦上書寫流暢，通過投屏給學生，學生能方便的掌握計算過程。這是針對計算類課程采用的一種快捷易操作的授課方式。

二、在線直播教學方案具體實施

提前建立qq群和微信群，分別建立班級群，及時進行教學信息傳達，與學生進行互動建立師生粘性。在課程前提醒學生上課時間，完成教學督導。

通過課堂派進行簽到。機電設備維修與管理專業通過qq群收取作業。

機電設備維修與管理專業利用智慧職教完成教學平臺搭建，在智慧職教平臺上組織教學，進行教學課件分享，課堂討論，課堂提問，課堂測驗，問卷調查，課后安排，學生評價，學生總結，學生課堂評分，并通過qq群課堂進行直播，實現課前、課中、課后完整教學。

三、教學效果反饋與評價

通過六周的直播，整體教學效果良好，學生對直播教學興趣濃厚，直播間氣氛活躍，學生參與度高。

老師線上教學總結1

按照縣局停課不停學工作要求，星閣路小學積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為星小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近兩周來的線上教學活動總結如下：

一、制定各類計劃，保證線上教學有序進行

凡事預則立，不預則廢。2月 10號之前，教師們就已準備好教案、個人教學計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學順利開展。

二、多種形式教學，保證學生學有所獲

微信答疑。鼓勵學生跟著電視直播的進度學習，如有不會的問題及時請教老師，進行線上答疑。

微課視頻補充。將空中課堂上的教學視頻分知識點剪輯，當直播中出現與教材不太銜接的'地方時，按知識點發微課視頻補充。

直播教學。為了幫助學生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。

堅持閱讀，拓寬學生知識面。

優秀作業展評，培養學生好習慣。

三、家校協同，保證育人有合力

以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創造一個優良學習的環境，鼓勵家長引導孩子自我探索、認真學習，使家長在孩子的學習中擔當積極的角色。最終目的是把家庭變成學生學習的一個重要場所，讓每一個學生在隔空管理的狀態下，通過結合多方力量協作，提高自律性，達到學習的實效。

四、線上授課滿意度調查

為了及時有效掌握各位學生對線上授課的滿意度，提升我校的教學服務質量，更好的為學生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調查。

我校將認真對待每一份問卷，所有調查結果都將成為我們今后工作中努力和改進的指導依據。

疫情當前，星閣路小學全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實際行動，詮釋大愛師魂;用激情與擔當，戰勝疫情;用敬業與智慧，為學生保駕護航!

老師線上教學總結2

1.今日做法

今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統一教研，總結制定并發布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。

上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。

下午快樂習字環節對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環節，針對上午的.課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業，教師根據學生的作業進行總結反饋，督促學生及時訂錯。

2.問題：

今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”

“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。

3.改進措施：

充分利用釘釘群里作業各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。

老師線上教學總結3

鑒于當前的疫情，河津市教科局組織并安排學科帶頭人和骨干教師進行線上教學仍在繼續進行。經過半個多月的摸索，我們對釘釘直播的功能已有所掌握，但線上教學與傳統教學還是有區別的，尤其在落實知識方面，教師自主性不強，管理方面存在較大漏洞。現將近段時間對線上教學的情況總結如下：

一 課前準備：119班共42人，120班44人，每節課上課前都要對在線人數進行統計。課后通過直播數據掌握學生的在線學習時間。在上課過程中隨機點名，以防學生“掛課不上課”。對于各別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生，及時與家長聯系，努力做到使每個學生都參加聽課并一直在線聽課。

二 上課教學

上課中每堂課我都會跟著學生一起進入直播間聽課，并記錄他們上課的重點知識和我要在直播間強調和補充的知識點，以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。

三 知識檢查和落實

我每天利用釘釘直播和微信群交流孩子們作業中存在的問題，并進行解決，利用釘釘群里面的家校本檢查完成的情況，并利用釘釘的提醒功能隨時催交作業。每次，作業的'提交人數都能達到90%以上。

四 存在的問題

直播期間，老師沒有辦法確認學生是否在認真觀看，課堂效率無法保證。作業不能面批，完成的質量也不高。

雖然網絡直播并不是最直接的授課方式，存在各種問題，但卻是目前較為理想的教學手段，希望大家都能充分利用好這一平臺服務于我們的教學工作以緩解開學的教學壓力。

老師線上教學總結4

這是一次不平凡的“開學”，一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學。經過緊張認真的備課，在第一次線上答疑結束之時，同學們意猶未盡的學習熱情，令我感受頗多，這是特殊時期的線上教學成果和意料之外的收獲：

1課程組集體備課校內資源共享

本學期《中國古代文學2》由吳祥軍、郝文達和我共同承擔教學任務。在接到學校要求疫情期間線上教學的通知后，我們課程組三位老師進行了溝通，結合課程特點和現有條件，從學生的學習效果出發，共同商定了四個教學班的線上教學方案。

2整合線上精品課提前進行課前引導

《中國古代文學2》是中文專業的基礎課程，網絡上可以找到相當豐富的名校名師優秀課程。從這一點出發，我們結合《中國古代文學2》中的知識點，向同學們提供了相應的慕課學習清單。與此同時，也利用泛雅平臺、學習通以及QQ群，進行多種形式的教學準備工作。

在泛雅平臺上，我們提供了課件、教學視頻、教材、參考資料、教學大綱、教學進度，設置了任務點、作業、討論話題，提前與學生溝通，明確任務和要求，做好學生的引導工作。

3借助在線平臺實現教學角色翻轉

在上課過程中，我們使用QQ群進行答疑解惑，組織討論，同時采用提問的方式考察學生的在線狀態、學習效果。學生們在平臺上不但完成了課前閱讀任務，同時也積極參與了課堂討論。

通過這次教學實踐，我們課程組老師認識到這種教、學角色翻轉的教學方式能夠調動學生學習的主動性，培養其自主學習能力，達到“授人以魚不如授人以漁”的目的。同時，我們還很欣喜地看到，有的學生還把在網絡上下載的一些學習資料分享給我們，增添了資料庫的內容；有的學生提出的問題倒逼我們進一步學習和思考，這些都在一定程度上達到了“教學相長”的效果。

4課后線上教學效果反饋與反思

1。學生適應線上自主學習需要一個過程，一開始可能會不習慣。這需要教師將學習方法和自主學習的意義明確而詳細地講給學生，學生才會提高主動性，不會將其僅僅當作任務被動地完成。

2。線上課堂討論過程中，學生會出現不會提問、不敢提問的情況，這需要教師積極引導，活躍氛圍，鼓勵學生開口發言。（有時可能要提前安排幾個同學提問，暖場，拋磚引玉。）

3。采用翻轉課堂，并不意味著教師的工作量減輕了，而是大大增加了。教師要加強對學生學習進程的'把控監督，并在備課過程中考慮到學生可能提出的各種問題，提前查找各種資料，熟悉教學內容，才不至于在課堂上被學生所難倒。

4。線上教學方式的選擇，要綜合考慮各種情況，包括課程性質、客觀條件、學生情況、教師偏好等等。正如本門課程所采用的翻轉形式，是在該課程有優秀的、成熟的教學資源的情況下才能夠順利進行。

特殊時期的線上教學對所有教師來說既是一種挑戰，又是一個契機。在這段時間不僅可以提高線上教學的技能，而且可以改進線上教學的方法。待到春暖花開，重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，做好新一輪的教學改革。

老師線上教學總結5

面對停課不停學的口號應該要做好相應的教學工作才行，聯想到小學六年級語文教學工作的重要性自然希望每個學生都引起重視，只不過由于線上教學互動性較差的緣故導致我對學生的真實情況很難有所了解，即便如此我也加強了對線上教學的重視并期待通過自身的努力讓學生們重視教材中的知識點。

通過備課工作的準備讓我加深了對線上教學模式的理解程度，也許是教學設備不完善的問題導致我在初期的教學工作中感到很不是適應，無論是鏡頭的控制還是黑板粉筆之類物品的短缺都是需要盡快得到解決的問題，再加上教學效果的確有些不理想導致我加深了與其他教師之間的交流，而且備課工作的開展也是希望能夠克服這方面的困難從而提升教學的效果，畢竟在對線上教學不了解的情況下的確有些難以取得良好的教學效果，所以我在借鑒其他老師線上教學經驗的情況下自制了簡易黑板與粉筆，雖然由于光線的問題導致教學效果依舊不理想卻比以往要好很多。

探索教學內容的.重點從而定期布置作業來檢驗學生的學習成果，以往的教學經驗讓我明白劃分重要知識點能夠較好地加深學生對教材的理解，所以我在課前便對需要進行教學的內容進行了整理從而將其抄寫在黑板之中，雖然對于學生們的學習情況并不了解卻也會聯絡家長在家監督學生做好相應的筆記，而且我也會定期布置語文作業從而通過對學生解題思路的分析來檢驗對方的學習成果，事實上由于語文科目的特殊性導致經常背誦或抄寫課文的學生能夠較好地提升自身的成績。

定期記錄自己的教學心得從而能夠更加嫻熟地運用線上教學的技巧，無論線上教學讓自己感到多么不適應都要做好停課不停學的工作才行，畢竟學生的成長容不得絲毫耽擱自然要履行好作為語文教師的職責，在關心學生成績的同時也要提升自身的教學水平從而引起對方的重視，即便面對困境也要將其戰勝以便讓學生養成自主學習的好習慣，畢竟困難過去以后我們也會再次返回校園進行傳統教學自然不能夠耽擱學生的學習進程。

須知暫時的困難阻擋不了我們對教學工作的重視自然要認真對待，再加上六年級的教學工作的確比較重要應當完成線上教學的任務，希望在家上網課的學生能夠聽從自己的教導并養成自主學習的良好習慣，面對停課不停學的時期應該通過家校共同的努力來克服教學工作中的困難。

老師線上教學總結6

這段時間在教學工作中的努力對我的教學生涯而言是十分重要的，雖然我對這種教學模式并不熟悉卻也在時間的流逝中得以熟練掌握，畢竟這學期的語文教學任務十分艱巨自然不能夠在線上教學中出現任何紕漏，所幸的是班上學生的學習自主性比較強從而沒有在學習進度方面落后于人，為了更好地開展語文教學工作還是應當根據近期完成的線上教學加以總結。

由于以往并沒有任何線上教學的經驗導致我向其他老師進行了請教，無論是自制簡易教學器材還是試卷的分析都要根據線上教學的任務開展，至少要讓學生在聽課的時候能夠較好地理解自己教授的內容才行，為了解決線上教學互動性差的問題導致我會選擇提前上課并進行設備的調試，要讓班上的同學通過播放設備看清黑板上的內容以及聽清楚自己的講課，雖然有時也會因為網絡問題或者家中的干擾導致教學效果受到影響，但是班上學生具備著良好的素質從而在上網課的時候不會出現開小差的狀況，除此之外每天線上布置的語文作業也能夠在家長的監督下得到較好的完成。

為了控制好學習進度導致我在開展線上教學的同時也要求學生在家背誦課文，主要是這學期的學習任務較重從而需要學生利用閑暇時間進行背誦，再加上文言文中的生僻字容易寫錯自然得要求學生認真些才行，期間我也根據重要的題型給學生編制試卷并要求他們自覺做題，也許是他們明白定期布置作業與開展考試是為了自己成長著想從而能夠做到認真對待，由于獻上教學存在著許多不方便的地方導致我會經常保持與家長的聯系從而了解學生在家期間的表現。

做好線上教學工作的同時我也會定期撰寫工作日志從而分析自身存在的不足，無論是課堂節奏的把控還是對教學難點的分析都要將其做好才行，期間我也與教研組的老師進行討論從而分析如何開展高中語文的線上教學，通過視頻會議的'探討也讓我懂得了不少線上教學的技巧運用，即便有些不適應也要習慣這種教學模式并用以教導班上學生的語文科目，無論是閱讀理解還是作文都要認真審題從而通過學習讓學生們明白自身的不足。

通過近期的工作的展開讓我加深了對獻上教學模式的理解，我應該繼續做好備課方面的工作從而思考如何才能夠更好地開展線上教學，至少對于自己的教師生涯而言做好線上教學無疑能夠讓教學水平獲得較大的提升。

老師線上教學總結7

受疫情的影響，假期延長，為了讓孩子們“停課不停學”，我們一二年級老師和學生在中心校和校委會的安排下從_月__日到_月__日進行了為期5天的線上教學。現將一二年級網絡的教學情況總結如下：

1、認真按學校的課程表上課，每天早上7：50以前都能及時開啟打卡模式，進行一天的工作，語文老師提前都會在__給學生布置具體的.關于誦讀的學習任務或預習新課，8：00準時開啟一天的晨誦課，并讓學生進行誦讀打卡，家長們把孩子誦讀的視頻發到群里，個別老師還會對學生的誦讀進行適當的指導。分享直播鏈接，提醒孩子們10：00準時進行市局直播的在線學習之后進行班級內部直播學習的知識落實與督促，在班級直播時能進行師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節課的學習任務，并及時在家校本里布置當天的作業。

2、數學老師每天的9：00-9：40都給學生布置適當的計算訓練為下午的市局直播課做好準備，每次的直播課完后在班級群里對學生本節課的重難點加以輔導，在家校本布置適量的作業并進行詳細的批改。

3、大部分家長還是能積極配合老師完成各項打卡任務，作業提交及時，有個別家長由于上班，爺爺奶奶照看，不會操作，作業不能及時上交。

4、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在著許多問題，老師與學生的互動少，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不是太好。

總之，網絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，需要我們去不斷地學習和適應。

老師線上教學總結8

1、現狀

目前線上教學進行得還是有條不紊的，我們一年級家長普遍反饋良好，家長根據每日學習要求在家輔導，有問題了在班群里提問或者是私信解決。

網課孩子和家長們現在已基本接受并且逐漸適應了。只是隨著復工的到來，有的孩子面臨無人監督的情況，比較負責的家長有跟我積極溝通并且努力想辦法，我們老師也天天貼群提醒，甚至個別致電聯系，但仍不排除幾個別家長不是太負責任，畢竟不能見面的線上學習，全靠學生的自律和家長的責任心了。唯一有些擔憂的就是，這一小部分家長和學生，沒能充分利用好省課的優質資源，老師每天的`作業提醒和指導也不看，開學后優秀的孩子有更優質教育資源的加持更優秀了，而稍微落后的學生，由于平時就不積極，線上學習懈怠的話跟優秀孩子差距更大了。

目前還有部分家長反映，孩子沒拿到課本，每天學習效果不好，希望能有途徑再次領取課本;也有孩子因家長工作較忙，孩子由老人照顧，無法及時輔導。

2.好的做法

針對線上教學不能和孩子面對面，要依靠家長為主力的特殊情況，我們一年級做的比較好的一點就是在備課時候就找出易錯點或是難點，及時發在群里，讓家長在輔導的時候更有側重點。

如果老人不會輔導作業，老師可以讓他發送把作業圖片單獨給他改一下，感覺還是有效果的。

對于孩子的自主學習，老師還是采取鼓勵的方式，抽查的方式，鼓勵家長多多關注自己的孩子，盡量通過大家的努力不讓自己的孩子與其他孩子在疫情期間產生較大差距。

3.家長學生的反饋

省課的一個好處就是家長不需要一直切換觀看設備了。對于學習情況，我們也在群里進行重點易錯點指導，輕松了不少。班里家長都在反饋每日作業的指導非常有針對性，輔導起來有的放矢重點突出。孩子和家長也漸漸習慣了線上授課，意識到自律的重要性。家長反應不要求強制打卡、提交作業后，確實減輕了他們很大負擔，可以自己調節時間輔導孩子。也能讓孩子按照適合自己家庭的方式進行學習，慢慢適應了網上教學手段。當然，部分家長覺得孩子缺乏自制力，輔導不到位，也會私聊老師發作業，老師也會一一反饋。

與省名師課堂同步后，家長與學生能夠按時按量學習，不再反映孩子每天對著電子屏幕時間過長的問題。老師在早讀、上課前，能在微信群里積極提醒、發送課程鏈接;家長輔導作業中遇到問題，也會及時和老師溝通，共性問題老師會在群內輔導中統一說明。

4.好的意見和建議

省課課程，老師在各方面講解還是比較詳細的，學生在學，老師也在隨后補充相應內容，兩方面相融合效果比較好。第三周取消相關打卡，家長們表示比較輕松，更歡迎這種輕松的學習氛圍，但是隨之而來，有的孩子或者家長會相應放松一些，老師還需要不斷提醒。

對于未領到新書的學生，我們已經發送電子版圖書，并整理出了早讀資料和貼合實際的課后習題;

對于學完的新課要求學生能做到課前預習、課后復習，一段時間后及時總結，進行抽查反饋，建立獎勵制度，強化學生養成自主學習的意識。

同時，作為語文老師，我們通過與家長的及時溝通、線上答疑等方式及時關注了學生勞逸結合，替家長分擔家務、心理健康的疏導等情況。

老師線上教學總結9

經過這段時間線上教學，我學習到了很多。線上教學和平常的教學的差別，存在這很大區別。現在談談教學總結。

在線上教學中，發現家長有這不可缺少的作用，很多學生的家長，在家中不但擔任學生的老師，而起還可以指導學生如何在家中上好課，家長有這監督管理學生學習的作用，因為在家中學習，與學生接觸的機會少了，不能夠面面俱到，很多時候不知道學生在家中學習的情況如何。

我曾遇到過幾個學生因為不想上課，沒有及時進入上課平臺，這樣的任性行為不能直接與學生溝通，只能夠與學生父母聯系，學生的父母教育讓學生在家中的學習反而更加用心，但是家長在家的時間不多，很多時間都是需要進入崗位工作，不能夠時刻照顧到學生的學習。

在開網課一段時間后，我舉行了一次線上家長會，與各位家長做了一些約定，讓家長配合我們教學工作，有些學生條件相對要差些，為了保證他們可以好好學習，實用的是能夠在手機和電腦兩端使用的軟件，當然我每天的上課時間都是在早上，所以上課時我為了避免學生在上課的時間里，開小差，經常會在電腦上點擊學生線上問答。

讓學生們在線上學習和解答讓所有的學生不至于在上課的時間里面走神，同時，改變講課方式，重點提煉知識要點，要在段時間里面講完課，就必須要保證自己上課及時完成授課要求，一些相對無用的話語，就會放棄或解決，不用在點醒其他，始終注意到一點，優化學習。

我為了避免自己上課出現烏龍狀況，一般會把自己上課期間的視頻錄制下來，發送到班級群里面，提供下載，讓學生可以在課后繼續學習，畢竟既然網絡課程可以有這么多的方便情況我作為老師必須要做好安排，很多時候有些學生他們已經下載了課程但是還有一些沒有及時下載，這樣做也是方便學生復習。

因為我是教導語文的我更喜歡讓學生們更好的融入到學習中，在加到學習的時候也會分派一些任務給家長，讓家長監督學生在家里面背誦一些課文，及時做好相關的指導，避免學生因為沒有老師，忘記背誦課文，每一天我都會及時與家長溝通了解這段時間學生在學習的過程中遇到的一些問題，保證及時完成基本的教學任務。不管任務號時候我都會及時正確的保證高效學習。

雖然線上教學結束了，但是也讓我對于教學有了更寬擴的思路，讓我明白如何提高學生們的學習。當然我還需要繼續努力。

回到學校，也是開學了，在假期的線上教學工作也是結束了，回顧過去這段日子的工作，我也是有了不一樣的體驗，同時也是收獲很多，對這次的線上教學，我也是來做一個教學方面的總結。

和線下教室里面的教學相比不同很多，也是無法時刻的監督著學生們學習的一個情況，但是也是可以通過不同的一些方式，以及家長們的來幫助，來讓我更加的了解孩子們的情況，特別是在線上課堂上，通過提問的方式，隨機的抽查，也是可以看到學生們學習的一個情況是怎么樣的，而且也是可以通過這種方式避免一些學生自主學習的能力不強，老師不監督，就自己玩自己的，不認真的聽課，畢竟很多學生在家里，也是獨自一個人，父母很多時候也是需要去上班的，更是容易松懈了下來，畢竟學生的年紀也是比較的小，也是需要我們持續的去督促他們，而不僅僅只是讓他們做好作業就可以了的。

通過這次的線上教學，我也是知道了，要備課方面還是有一些不同的，畢竟和教室里面的`教學有一個明顯的區別，在課堂上，如果學生們聽課不夠認真還可以看到，但是在線上的教學，如果課堂本身就是比較枯燥的，那么無論怎么監督，抽查提問，都是無法很好的去完成教學的，只有把課堂準備的更加的充分，讓學生們更加的感興趣，那樣的話，也是能更好的去把孩子們想要學習的積極性調動起來，我也是在教學之中，去看別的老師的網課，看他們是如何教學的，自己再去改進，去嘗試，讓自己能有更好的方法來把教學給做好了。并且我也是清楚的知道，自己平時上課的時候，也是沒有特別的生動，這次的線上教學也是準備的要更充分才行。

最后的教學結果也是不錯的，學生們也是學到了知識，而且也是讓我更加的懂得了，做好課堂的準備，讓課堂更加的生動，是我一直要進步的點，只有讓學生們更加的喜歡上課，那么才能更好把課堂給教學做好。也是以后可以通過這種方式去講解一些課外的知識，讓學生們對于語文更加的有興趣，能更熱愛這門課程。我也是要繼續的努力，去讓自己的教學工作做好，并且也是通過這次的線上教學，讓我更加的了解了我所教學的學生們的情況，以后也是更加的有針對性的去幫助他們提高語文的成績。

老師線上教學總結10

今天是非常特殊的一年，不管是社會還是個人都受到了很大的影響。但我作為一名教師，我必須時刻警醒著，不管遇到什么問題，都應該讓孩子們進行學習，不耽誤他們的學習才是最理智的做法。所以盡管這次疫情讓我們束縛了雙腳，但我也爭取讓孩子們對學習的熱情不去減少。隨著命令的下達，我們的教學任務在網絡上展開了。我也做好了線上教學的準備，全身心的投入進了線上教學當中。

在這次教學當中，我也認識到了幾個難點，一是如何讓孩子們高效學習，因為我平時在家長群上課的時候，我無法看到對面孩子們的一舉一動，所以也沒有辦法掌握到學生們學習的狀態，這一點對于教師來說是處于劣勢的，因為我沒有辦法對孩子們的學習狀態進行評估，從而也無法正確進行疏導和評價。二是學生們平時作業的完成情況，由于在家學習，多個方面對學生們都是有影響的，每日我都會從學生們作業完成的情況去給出評價，以此來評判他們一天的學習成果，這一種方法雖然有一點不全面，但是也是比較重要的一點。

在線上教學，很多方面的資源是有限的，而我們作為教師能夠利用的就一定要利用起來，只有這樣，學生們才能夠在線上最大化利用到我的教學，從而得到一些提升。從中我也有很大的感悟，首先我通過這次線上教學對學生們每個人的學習有了一定的把控，哪些學生的自覺性高，哪些學生對待學習的態度懶散，其實這一眼就可以看出來，這比平時線下教學要更加明晰一些。此外，我也能夠看到整個班級的一些優缺點，學生們對待學習的積極性和專一度都是有所不同的，在我教的.兩個班里，有一個班的積極性可以看得出來更高一些，而另一個班級的專一度會比較高，所以這也給了我一些啟發。平時在學校教學的時候，我們可以感受到每個班級的不同，但是通過網絡，我也更清楚的認識到了各個班級的一些優缺點，這時候做一番整理，會給今后的教學帶來很大的便利，所以這也是我這次收獲到的最大的一點。

線上教學雖然遇到了很多的難點，但是總結下來時也發現，其實換一種教學方式，也是對自己，對學生們的一種鍛煉，學習的方式有很多，而我們教師的教學方式也有很多，只有自己懂得去挖掘了，我們才能收獲到回報，這對于我和學生們都是一樣的。

老師線上教學總結11

疫情當前，本著停課不停學的宗旨，河津市教科局安排各學科教學能手和骨干教師，通過網絡統一給學生們線上直播授課。下面就說幾點個人的粗淺認識：

第一，課前準備。我都會提前讓學生進行課前預習，以便可以跟得上老師的講解，同時也加深自己對學習內容的.認知。課前15分鐘，要求學生在班級群打卡簽到，以確保學生都能參與直播學習中來，由于沒有課本，我們會一再要求同學們做好筆記。但仍有個別同學由于種種原因，不能準時的進入課堂。

第二，上課過程。每堂課，我都會跟著學生們一起進入直播間學習，每次都會有不一樣的收獲。直播課上，互動受限，因此在市教科局直播結束后，我們繼續跟進學習，來加深同學們對本節內容的認識與理解。

第三，課后落實。每節課后，老師們都會布置相應的作業，以此來對本節課知識的鞏固。要求做完發群里檢查，就本班而言，大多數同學能做到對自己負責，只個別同學作業馬虎，敷衍對待。更有三五個遲遲不交，任你千呼萬喚喚不來。

總之，線上教學之初，對于師生們都還存在著一些問題與困難。不過，我們堅信：疫情會過去，問題會解決，困難克服。天會有放晴的時刻，我們也會從陰霾中走出來!

老師線上教學總結12

我作為班主任，也是教我們班級的英語，這一個學期還沒開學的時候，但是課程卻已經是開展了，在停課但不停學的情況下，來開展線上的一個教學工作，也是讓我感受到這種教學方式的不一樣，我也是對于這次的線上教學工作來做個總結。

作為班主任，班級的工作也是要做好，首先就是學生們的一個打卡上課統計，以及作業的情況都是要和任課老師去溝通，和家長們去溝通，去了解他們學習的情況，即使不見面，但是也是可以通過視頻，通過語音的方式，了解他們的一個狀態，當然沒有面對面那樣的好，不過初中的學生，也是有了自己的一個想法，愿意學習的學生也是非常的多，我們班級也是沒有太多需要我去操心的一個情況，同時在工作之中，我也是多和家長溝通，很多家長也是白天還要工作，所以上課的情況也是沒有那么好去監督，但是從作業的反饋情況，以及任課老師的反饋來看，同學們還是認真的去聽課了，也是學到了知識。

在英語教學方面，我也是精心的去準備，把知識點講細了，講的更加的生動有趣，讓學生們感興趣，更愿意主動的.去學好英語，單詞的記憶，語法知識點的講解，特別是課堂的一個情況，我也是不定時的抽查，叫同學來回答問題，在直播間里面看到學生們的情況，也是比較的好，沒有出現什么懈怠，或者聽課很不認真的情況發生，當然我也是知道在家里學習還是沒有在教室里學習的那個狀態，所以我也是努力的去做好督促的工作，盡量的提高學生們學習的一個效率還有狀態。

線上的教學工作，并不是那么的好做，雖然說不用面對學生，但是這也是很大的壓力，如果直播沒有做好，可能學生聽得不是很好，甚至還會有厭倦的心理，不認真的來上課，那么成績也是會落后的，不過這次的教學也是沒有出現這種情況的發生，學生們也是認真的聽課，把知識學好。我也是感受到自己的能力還有很大的進步空間，要在今后的一個教學之中，繼續的努力，多去做好準備，而今看來，課堂的教學更加的容易，畢竟有更多的互動，也是可以實時的了解學生們的一個學習情況，而線上教學的方式也是讓我收獲很大，要在今后繼續的努力，去把教學給做好。

老師線上教學總結13

本周我一心宅家搞教學，傾注愛心系學生。我始終記著“不忘初心牢記使命”，“離校不離教、離生不離崗”，確保“延期不延教、停課不停學”，最大限度降低疫情對教學進度和學習效果的影響。以微信、QQ、名師公益優課等網絡平臺為渠道，以西安市優質教育資源共享平臺和周至名師課堂教學資源為依托，以學校和班級實際為基礎，開展線上教學活動。

本周教學我調整了教學進度和教學任務，學完第七單元《常見的酸和堿》后，為了緩沖學習壓力，留給學生記憶和鞏固知識的時間，把第十一單元《化學與健康》和第十二單元《化學與社會發展》放在前邊學習，大部分學生學習激情很高。

我經常鼓勵學生，開闊學生視野，讓學生在輕松愉悅中學習化學。我分別建了微信和QQ班級學習群，微信群發作業和批閱作業，QQ班級學習群發視頻和對學生進行答疑解惑，我把每節課的核心知識點整理并群發，有利于方便學生隨時觀看。對交上來的作業我認真批閱，隨時點撥作業中存在的問題，方便交流和互動。通過批閱作業發現：學生交上來的作業書寫認真整齊，字跡工整，態度端正。在給學生批閱作業時以表揚和鼓勵為主，同時指出每個人在學習上的不足，鼓勵其改正，這種方法學生較喜歡。

我經常利用閑暇時間給馬天琦同學輔導上學期沒學好的內容，鼓勵鞭策，效果不錯，上冊內容掌握的很好，很快就趕上教學進度了。

新課的教學中我精心選擇適合學生學習的教學視頻，我先看視頻再找出重點內容截圖，發給學生讓學生聽課時整理筆記有方向。為了讓學生學好每節課，我在微信群里下載了好多同一節課的視頻，觀看并比較那個視頻課上得好且學生容易接受。布置的作業學生除了認真整理筆記外，很少有學生完成對應的練習題，學生喜歡做不動腦思考的抄抄寫寫作業，不喜歡做動腦思考的`習題，可能是面對練習題，感到不知道怎樣思考吧。基于這種情況，我就先學習新知識，鞏固基礎，等開學了再進行系統復習和練習題。經常在群里督促家長配合我管好孩子，做家長的工作，及時讓學生聽課做作業，建立了和諧的家校聯誼，這是提升教學質量的保障，也是幫助學生健康成長的必備條件。

想想熱鬧的校園現在悄靜孤寂，看不到綜合樓前飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到學生們在教學樓前大聲的喧嘩，真感覺不舒服，很想回到學生之中，感受濃濃的師生情誼。“沒有哪個冬天不會過去，沒有哪個春天不會到來。”，期盼疫情快點結束，讓學生回歸課堂，讓一切回歸自然。

老師線上教學總結14

突如其來的疫情，讓線上教學成了最大限度減少疫情對正常教育教學秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學方式、轉變學習方式、培養學生自主合作學習的一種積極嘗試。

不知不覺線上教學已經三星期了，反思近期我線上教學行為，我的有效做法：

1。統一思想，形成合力。教師統一認識怎樣上好課？要網上學習、同伴互助、教學反思，提升專業能力。家長統一認識線上教學，需要家長大力配合。學生統一認識線上上課和家里上課態度一個樣，快樂學習，健康成長。教師、家長存在線上教育技術問題，會在群里提問，熟悉的`教師、家長會立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學習的主人。

2。聚焦課堂，注重實效。根據二年級學情特點、數學學科特點，通過四位教師教研、集體備課，針對教學目標、教學進度等方面老師一起制定輔導計劃。教師備課更充分，投入大量經歷備好一節課。我們二年級數學通過線上課堂班級聯播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動畫，比正常課時間短、教學容量小的課，教師模擬日常的教學情境，和學生有網上互動，如：連麥、輸入答案、回復數字表達情感、游戲、當堂檢測、教師課堂上點名表揚激勵學生等，對學生來說，現在還是新奇而獨特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發著學生興趣與求知欲。

3。三方合力，效果顯著。線上學習雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，可能因為二年級學生年齡小，數學知識家長也可以輔導，所以我們大多數家長全程監督以及配合老師的各項安排和布置，90%學生同樣能起到較好的學習效果，作業正確率高。個別學生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發給老師，老師二次批改后再次鼓勵性評語發給學生。老師用教學魅力、師德魅力感染家長、學生，家長護航育人做得更給力。

反思：線上學習缺少了課堂上與老師面對面的互動性和監督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學生不能有質量完成網課。家校配合，家長當好‘助教’特別重要。學習內容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學生來說，課程的學習，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進直播、拍照上傳作業等“技術活”，還要督促孩子聽課、寫作業、訂正，給孩子講解錯題等，幫助孩子保質保量完成線上學習任務。一整天“助教”當下來，家長深感不易，同時也擔心，自己復工后孩子如何獨立完成學習任務。

老師線上教學總結15

2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影響，各類學校推遲學生返校，采取“停課不停學”的方式，在網上直播教學。按照河津市教育局停課不停學工作要求，我們東光德學校積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學”，為東小學子開啟“不一樣”的校園生活。現將我校近四周來的線上教學活動總結如下：

一、線上教學活動

網絡教學已經第四周了，家長反饋直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。我們及時調整策略，讓孩子們觀看直播回放，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，我們也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學帶來的影響。

二、作業布置與批改

作業主要采用家校本發布，學生在線提交作業后，我們在系統進行批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是我們依然是兢兢業業輔導學生、一絲不茍地批改作業。

三、改進措施

雖然我們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能及時完成作業。老師們加強與家長的'溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏，減輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。

線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。