《新教育之夢(mèng)》讀書筆記

對(duì)于朱永新，曾在網(wǎng)站上看到過(guò)某位老師的文章中所提到過(guò)，隱約了解到他是一位非常有名的教育家，而對(duì)于他的文章則從未看過(guò)。上次學(xué)校特為我們訂了他的《新教育之夢(mèng)》，帶著對(duì)他的好奇，我認(rèn)真地看了這本書，真可謂收益頗多、感慨頗多。

對(duì)于有關(guān)教育類的書，我看的不多，應(yīng)該說(shuō)是很少，因?yàn)檫@類書通常是很抽象、純理論的，看起來(lái)很乏味，讓人想睡覺。但這本書則大不相同，書中所寫的純粹是朱老師根據(jù)教育現(xiàn)狀而談到的他所理想的德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)教育、外加理想的學(xué)校、校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及父母，非常實(shí)際、實(shí)在。下面就來(lái)談?wù)勛约嚎赐陼蟮囊恍└惺堋?/p>

關(guān)于德育，朱老師定位其是整個(gè)教育的靈魂，我非常贊同。書中講到，我國(guó)現(xiàn)代著名的教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“道德是做人的根本一環(huán)，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。否則，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大，所以我在不久前就提出‘人格長(zhǎng)城’來(lái)，要我們大家‘建筑人格長(zhǎng)城’。只有這樣，才能使學(xué)生自覺地創(chuàng)造真善美之人格。”

我們幼兒園的德育基本上是通過(guò)晨間談話、教學(xué)活動(dòng)形式來(lái)進(jìn)行的。晨間談話時(shí)，我們經(jīng)常通過(guò)一些故事來(lái)感染孩子，表面上效果不錯(cuò)，但實(shí)質(zhì)上則不然。在學(xué)校，我們經(jīng)常教育孩子要如何孝敬長(zhǎng)輩，幼兒都會(huì)說(shuō)，但實(shí)際生活中呢?現(xiàn)在的家長(zhǎng)都非常的寵愛自己的孩子，上學(xué)放學(xué)都要接送，父母工作很忙所以這接送工作大都落在年邁的爺爺奶奶身上。每天放學(xué)，孩子們要拿好自己的衣物，換好鞋子回家，我經(jīng)常看見一些爺爺奶奶在吃力地為孩子換鞋子，而坐在椅子上的孩子還在東搖西擺。小班的孩子我們還可以理解，但有些中、大班的孩子也是如此，甚至，我還看到過(guò)一個(gè)孩子出手打奶奶。可見我們的德育效果如何，至少在孝敬教育這一塊是失敗的。

教學(xué)活動(dòng)中，我們通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事，引導(dǎo)孩子要愛祖國(guó)、愛護(hù)公物、助人為樂、見義勇為等等，有時(shí)候講的時(shí)候連我自己都感到可笑。正像朱老師所說(shuō)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)文化和道德相脫節(jié)的現(xiàn)象。比如我在網(wǎng)上也會(huì)經(jīng)常看到一些消息，如某地區(qū)的一公交車上，扒手偷東西，一女學(xué)生及時(shí)指出，卻遭到扒手的斥罵甚至毆打，而車上其他人卻如同沒看見一樣，更可氣的是那被偷的人非但沒有感謝那位女生，而是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)那位女生說(shuō)“其實(shí)我身上沒帶錢包，哪怕偷。”看到這樣的事例，誰(shuí)還會(huì)去學(xué)那位女生呢?再比如，在某所成人高校中，有位女學(xué)員的男朋友在大白天沖進(jìn)教室當(dāng)著在場(chǎng)所有學(xué)員的面將其女友砍死，而在場(chǎng)的學(xué)員包括任課教師居然沒有人出來(lái)阻止，直到人被砍死、兇手離去，才有人報(bào)警。還有某地區(qū)幾位公安人員在大街上勇斗歹徒，結(jié)果有一位公安人員大腿動(dòng)脈被割斷躺在大街上奄奄一息，盡管行人很多，但誰(shuí)也沒有伸出援助之手，結(jié)果那位公安人員終因失血過(guò)多而英勇獻(xiàn)身。這樣的事雖然不多，但要列舉出來(lái)也不少，可見我們現(xiàn)在的人的道德處于何種水平。在如何進(jìn)行德育方面，我覺得僅僅靠學(xué)校是不夠的，還需全社會(huì)的共同努力，做好生活中的榜樣。

關(guān)于教育方面，我還只是一個(gè)新手，因此，在此，我也不多說(shuō)什么了，以上只是我的一點(diǎn)點(diǎn)想法。總之，朱老師所提出的這些，我覺得正是我們教育所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，正是我們一代代老師所為之奮斗而想實(shí)現(xiàn)的理想，我將以此為奮斗方向，并朝著這個(gè)理想而努力工作。只要我們朝著這個(gè)理想而不懈地努力，相信這個(gè)新教育之夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

為教育播下理想的種子

——《新教育之夢(mèng)》讀書筆記

數(shù)教092

施巧敏

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作為一名未來(lái)的的小學(xué)教師，在自己對(duì)未來(lái)還很迷茫的時(shí)候，我讀了這本可讀性很強(qiáng)的書——朱永新教授的《新教育之夢(mèng)》。它讓我審視自己現(xiàn)在所做一切的意義，讓我尋找到努力的方向，讓我懂得教育應(yīng)與理想同行。

《新教育之夢(mèng)》對(duì)于“理想的教師”提出了八點(diǎn)要求：1.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)胸懷理想，充滿激情和詩(shī)意的教師；2.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)自信、自強(qiáng)、不斷挑戰(zhàn)自我的教師；3.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作、具有人格魅力的教師；4.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師；5.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師；6.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師；7.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)關(guān)注人類命運(yùn)，具有社會(huì)責(zé)任感的教師；8.理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)堅(jiān)韌、剛強(qiáng)，不向失傳折彎腰的教師。給我的印象最為深刻的是：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)善于合作，具有人格魅力的教師。任何一個(gè)崗位都充滿著競(jìng)爭(zhēng)，教師間的競(jìng)爭(zhēng)往往又是多于合作的。目前，教師這個(gè)行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)、工作制度、評(píng)價(jià)方式都需要競(jìng)爭(zhēng)。一個(gè)不善于合作的教師走不了太遠(yuǎn)，因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)是需要合作的社會(huì)，社會(huì)如此，教師職業(yè)也是這樣。在平時(shí)的教學(xué)中，我們就呼喚培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，社會(huì)需要合作，教師要學(xué)會(huì)合作，學(xué)生也需要學(xué)會(huì)合作。要成為受歡迎的教師，朱教授提出了三點(diǎn)建議：一換位、二尊重、三互惠。這三點(diǎn)建議同樣也在告知我們?cè)鯓訉W(xué)會(huì)合作。這些要求為我指明了努力的方向，同時(shí)也讓我對(duì)自己的職業(yè)有了更深入的認(rèn)識(shí)。

《新教育之夢(mèng)》告訴我：德育不是空中樓閣，它應(yīng)讓學(xué)生自警、自誡、逢勵(lì)，在陶冶情操、磨礪意志的過(guò)程中形成“不教之教”的自律習(xí)”，讓學(xué)生在自然的活動(dòng)中養(yǎng)成德性，在游戲和豐富多彩的自主活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德的境界；智育不能獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也不只是一串阿拉伯?dāng)?shù)字，或是一紙文憑，一張入學(xué)通知書，它應(yīng)該超越知識(shí)，走向智慧，激發(fā)創(chuàng)造，健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)；體育不只是追求四肢發(fā)達(dá)，它應(yīng)體現(xiàn)奧林匹克精神，培養(yǎng)學(xué)生在人生路途上追求“更快、更高、更強(qiáng)”，并能完善自我，體現(xiàn)

人性之崇高；美育不只是提供休閑消遣，它應(yīng)該引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛生命，珍惜生命，享受生命，優(yōu)化生命，激揚(yáng)生命。

《新教育之夢(mèng)》還告訴我：“人要會(huì)做夢(mèng)。優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己的夢(mèng)想。當(dāng)生活沒有夢(mèng)時(shí)，生命的意義也就完結(jié)了，教育就沒有了意義”。雖然夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但我們生活著就要懷有夢(mèng)想，工作著還要編織理想，并努力去實(shí)現(xiàn)理想。教育需要理想，誰(shuí)在保持夢(mèng)想，誰(shuí)就能夢(mèng)想成真；誰(shuí)能不懈地追尋理想，誰(shuí)就能不斷地實(shí)現(xiàn)理想。作為未來(lái)的教師，讓我們甘愿做“新教育”的有心人，追隨“新教育之夢(mèng)”。這樣，我們才能為教育播下理想的種子，才能留住教育的春天。

文后摘錄：

1.我們不僅要把理想播在學(xué)生的心中，更要把理想珍藏在自己的夢(mèng)中！2.教育因?yàn)橛辛死硐攵心繕?biāo)，更有理性；理想因?yàn)橛辛私逃交鹣鄠鳎拾邤獭?/p>

3.一個(gè)優(yōu)秀的教育家，應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育上的有心人。一個(gè)人之所以能夠成功，在很大程度上是因?yàn)樗莻€(gè)有心人。有心就能成功，無(wú)心就不能成功。