大學生新農村教育社會實踐調查報告

大學生新農村教育社會實踐調查報告1

這篇大學生社會實踐調查報告主要是關于本人利用寒假時間當一名農村英語教師勤工儉學的經歷和感想，分為做人篇和為師篇兩個部分。

第一部分：做人篇

我于1月20日清晨乘上返鄉度假的列車，下午到家后，稍做一晚的休息，便又匆匆背上行囊，踏上前往莊河旅程。由于在那里有姐姐照應，因此我并不十分害怕。在汽車行駛途中下起了大雪，我的心情也像這漫天飛舞的雪花有點亂，也有喜悅的激動。因為這畢竟是我人生中的第一份工作，我將收獲這來第一份報酬，將擁有自己支配的一筆數額可觀的工資。我為它做了無數美妙的計劃，我最終決定應為父母各買一套新年的衣服，想讓他們在走親訪友的時候感到自己是最幸福的父母。但我的這個心愿最終還是未能達成，因為從莊河回來的時候已經是臘月二十四，父母都忙著添置年貨，沒有時間和精力陪我逛街，最主要的是他們都舍不得花我的錢。最后這筆錢進入了我大一下學期的生活費中。

做人——血濃于水的親情是普天之下最珍貴的情感，當我們羽翼漸豐即將翱翔于天宇之際，我們是不是應該先學會感激我們的父母，用我們的實際行動答謝父母多年的養育之情呢？

路途中的景象對我的觸動很大：道路兩旁放眼望去稀稀兩兩的人家，且相距很遠，這讓我想到農村的孩子上學不容易啊！這里屬于山區，從收割后遺留的莊稼茬可以看出，這里的農民是靠種玉米為生，沒有種水稻和小麥，更沒有建大棚的。我想，這里農民的收入一定不會很高，接下來的所見更加肯定了我的猜想。這里的房子很少有磚瓦房，大多是石頭砌的房子和泥土房，有一些農民甚至還住的是破舊的茅草房。我心里開始有一種說不出的酸楚。我們國家的一些地區也許也像這里一樣落后，新農村建設任重而道遠。但這里荒涼卻并不頹廢，因為這里的農民已經意識到教育的重要性，更重要的是有一批像我姐姐那樣甘愿在農村吃苦的普通教師，我相信通過一代人、兩代人甚至幾代人的努力，社會主義新農村建設一定會在這里取得成功！雪依然漫天飛舞著，隨著離目的地越來越近，我的心情更多的是一種因責任感而產生的緊張與不安：盡管即將面對的是小學三年級的英語教育工作，但我沒有做老師的經驗，萬一教不會孩子怎么辦？我怎么對得起姐姐的信任，怎么對得起把自己的血汗錢拿來讓孩子上課、渴盼他們成才的父老鄉親？我暗下決心一定要用十倍的認真和努力做好我的工作。

做人——要有責任感，要對得起自己的良心，對得起他人的期待，更要對得起對社會的責任。

第二部分：為師篇

1月21日下午，我來到超凡英語培訓學校，與校長匆匆見過面，姐姐就把我拉到教室進行培訓，讓我了解上課的流程，如何管理學生，如何帶領學生做游戲，上課時應注意哪些問題等等。聽到這些，我腦袋一下子就大了，心里異常緊張。為了增加我的實戰經驗，姐姐找來幾個小孩臨時當我的學生。開始時我講課的聲音非常小，而且經常笑場。經過姐姐的多次糾正和指導，我漸漸進入角色。

第二天，我一大早就起床了，把昨天剛剛學到的東西又演練幾遍，不到七點鐘，已有學生和家長陸陸續續地來到了教室。看到那一張張可愛的面孔，我真想笑，不過我一直提醒自己要嚴肅，記住自己是老師而不再是學生。那些來早的小孩自覺的坐在座位上讀單詞。不一會，學生都來了。上課鈴一響，他們都自覺的坐好，不再說話。我用英語簡短的做了一下自我介紹，便開始講課。第一節課校長還來聽課了呢！當時我默默暗示自己越是這樣越要保持鎮定，不能出差錯。第一節課就這樣在焦慮和緊張中匆匆上完了。有了第一節課的“開門紅”，接下來的三節課上得還比較輕松。不知不覺一上午的四節課都結束了，我長長的松了一口氣，此時的我，腿站得生疼，嗓子都快冒煙了，可我還是很高興，一種成就感在我心中慢慢生長，這給我以后上課增添了信心。

一些學生沒有書，我就天天給他們抄錄課文。為了增加他們的閱讀興趣，我還在每篇課文的旁邊用彩筆畫了一些圖案，為了獎勵表現好的同學，我還自己出錢給他們買粘貼。他們盡管上課時也有走神和做小動作的時候，但都非常聽話，讀單詞的時候聲音都非常響亮，回答問題也都搶著舉手。二十天悄悄的從眼前飛逝。其間也遇到過不少麻煩，比如上課孩子突然哭了，放學時領生病的孩子回家，處理我們班的學生被高年級學生欺負的事情等等，但現在想起來卻覺得很有趣。不過和有趣比起來，這二十天給我最多的還是感動。這些孩子的家離學校都很遠，可他們每天都能在天剛剛亮的時候提前到學校學習。他們有的是在家長的陪護下來的，有的是騎自行車來的，有的是步行來的。盡管路很遠，盡管天很黑很冷，盡管很累并且少了許多玩的時間，可他們從來不遲到。這讓我想起了今年春晚那些打工家庭的孩子說的一句話：“別人和我比父母，我和他們比明天。”農村的孩子深知上學的機會來之不易，因此他們分外珍惜。雖然他們的家庭條件比不上城里的孩子，但他們唯獨不缺少的就是吃苦耐勞的堅毅品質。只要他們的.這種品質加上家長對教育的重視，社會主義新農村建設必將取得成功。從孩子那渴求知識的眼神中，我看到了對農村的未來……

大學生新農村教育社會實踐調查報告2

一、我只是這艘大船的一支布帆，我不是孤帆

我們的實踐隊是一艘開往南安的大船，在這艘船上有8支船帆，我們一同迎風、逆風，我們方向一致，才開啟了順利之航。而我，只是其中的一支布帆，因此，我的故事中，也有大家的故事。

其實，很多事情都是大家協作來完成。如對蘭田村村委書記潘春來的采訪中，鴻婕主打，小嘉、偉新、進興、偉偉和我輔助提問，最后萬?還在負責攝影和拍照。再如，對海西政策的宣講是閩南話主導的，這樣能讓當地感到親切自然。像我這樣的一個北方女孩自然無“用武之地”了，可是我也盡可能做一些力所能及的事。發傳單、發紀念書簽還有拍照以及舉旗子。總之，我覺得大家總是分工明確，做事不推諉的。在這樣的集體里做事真好，我不會有“孤帆遠影碧空盡”的寂寞，而是“眾人劃槳開大船”的成就感。

二、屬于我的小小“事跡”

當然在集體中每個人都有屬于自己的故事，我也不例外。

第一個是我的主打項目就是做會議記錄。按照大家的意思，我心思細膩，最適合做記錄員的工作。可是，當我做起來才發現記錄員原來不是這么好當的。記錄不是單純的聽寫，它需要記載大家會議討論的精華，需要的是傾聽——整理——濃縮，這樣的至少3個過程。而這三個過程中，需要你快速而敏捷的反應，這樣才能保x接下來的會議內容不會丟失。一開始，我還真有些適應不了。經常寫的手掌x疼，有些細節似乎也把握的不夠。但是，這樣的“苦差”我到自得其樂。每當想到事后自己的會議記錄會讓大家作為一面鏡子回憶這美好的時光時，心里就很開心和激動。

我的第二個主打項目就是對康美鎮鎮x的委員進行電話采訪。由于我們上次去康美鎮鎮x時，鎮x的委員們正在開會，所以我們只能通過電話采訪對其進行追蹤報道。沒想到，這樣的“大任”就交到了我的手中。說真的，我頓時感覺有些壓力和緊張。雖說是短短的幾分鐘的電話采訪，可之前問題的準備那是煞費苦心。當電話撥通后，我的心跳驟然加速，等候電話那邊的應答雖說只有幾秒鐘的時間，但是卻令我激動和焦慮。終于電話那邊的康美鎮鎮x的委員應答了，沒想到自己突然鎮定了，于是，沒有波瀾地問完問題。我輕松地舒了一口氣，小小的成就一下。

我的第三個主打項目就是整理問卷、寫調查報告。在我們將來自蘭田村村民的90份調查問卷收集后，我需要將調查問卷整理歸類，然后根據調查數據和結果寫一份具有學術價值的調查報告。這其中最費時也最費力的就是整理調查問卷，形成相關的數據。每份調查問卷的選項我都需要歸類和匯總，已經記不清自己在一張寫有各題abcd的紙上畫了多少個“正”字，現在在看到那張紙上密密麻麻的“正”字，那種成就已將當初的xx和苦x全部沖淡。接著，就是根據整理好的數據寫調查報告了。我將值得考量和重要的數據都做了圖表，這樣就會更加清晰明了。同時，分x、經濟、文化教育三個層次對蘭田村目前的發展情況和海西政策的貫徹力度進行了分析。當然，調查報告的好壞和學術價值還需要大家把關，但是當我完成它時，我內心是滿足的。

三、經歷、見識及精神三豐收

一份耕耘，一份收獲。在這次社會實踐中，雖然陽光曝曬，雖然也有過xx苦辣，但是得到的更多的是收獲。

在這以前，我眼中的農村充斥著城市人固有的偏見，可是來到了蘭田村，農村的發展已超越了我狹隘的偏執。通過與青島科技大學同學的交流，我了解到蘭田村的用網率已經高達30%；在參觀完蘭田村的特x——“世紀之村”網絡信息點后，我看到農村也在逐步地走上了信息化；走過蘭田村新修的縱觀全村的水泥馬路，我感到農村正在與城市相連……就這樣，曾經自己固有的偏見在這令人欣喜的現實面前變得蒼白無力。有時我在想，如果沒有這次來蘭田村的經歷，我會認識到農村這么深刻的變化嗎？曾幾何時，我一直把貧窮落后等同于農村，現在看來，雖然農村仍然與城市有著差距，但是這些差距不代表不能縮小。

同時，蘭田村村委書記的一番話也讓我觸動很深。他說：“現在蘭田村不能單純地模仿晉x模式，因為那個模式是二十年前開始發展起來的。當時，為了發展經濟，人們對資源無節制的利用不利于經濟的可持續發展。而蘭田應走新的模式，這樣才能打破規則，走出一條屬于自己的路。”這番話顯示出他的遠見，也令我對農村的發展模式產生了思考。未來的農村的發展模式不一定要走城市的發展道路。難道我們一定要將農田變成工廠，將高山變成礦山嗎？對于未來農村的發展模式我想至今仍然沒有一個完全可行適用的具體方案，但是我想農村的真正的發展之路一定不是簡單的城市化。

此次社會實踐還給了許多精神上的鼓勵和安慰。沒有什么物質可以抵過當你發放書簽時孩子們的一張張笑臉，當你問路時當地村民的熱情的指引，當你做電話采訪時隊友們的鼓勵和加油。這些記憶，這些人和事，我將永遠珍藏著這些感動，點點滴滴，等下回再到南安來品味。

關于服務社會主義新農村建設的報告

“生產發展，生活富裕，鄉風文明，村容整潔，管理民主”是十六屆五中全會對建設社會主義新農村的總體要求。建設社會主義新農村，絕不僅僅是加快農村經濟的發展。在加快農村經濟發展的同時，農村教育，文化，醫療，社會保障，基礎設施等社會事業，也將進入加速發展。

我的家鄉是惠州市里的一個普通農村。今年寒假，我對家鄉新農村建設進行了一次調查。以前也沒有對家鄉的變化深入的了解，經過這次調查發現家鄉的變化真是難以想象。以前破舊的房屋，泥濘的道路，混亂的村貌，閑散的村民已看不見，而展在眼前的是一棟棟磚混新房，寬闊的水泥路，整齊的村莊和忙碌的村民們。

一、家鄉的現狀

我們村位于惠州市惠城區瀝林鎮，是惠樟公路旁鎮上的一個村。但出鎮的路程還是有一段距離。自1999年后，進村的公路得到整修，進村的路就變得通暢多了。這些年村容村貌的變化最大，最明顯。村里的村道平坦而整潔，都鋪上了水泥。房屋的更新，村子里的房屋百分之就是全是磚混建筑，而村民都住上了新洋房，過著安居樂業的生活。對于整治村容的措施，村干部可是下了不少功夫，修建垃圾池收集垃圾，整治溝渠排通污水。在經濟方面，村民的收入方面都有所增長，生活水平提高。1999年，我們村里引進了一間工廠“國威運動器材有限公司”從那時開始村里的田地大部分都承包給人，多數村民進入工廠打工或外出經商。只有小部分村民靠種植點蔬菜，管理果園。每年的7月是荔枝成熟的季節。村里的人也有銷售荔枝的。但由于高速公路的建設征收了許多村民的果園。也因為這樣許多村民一夜富。

雖然家鄉的經濟有一定的發展，但仍然存在許多問題；村民文化知識缺乏，人居環境對新事物認識的不敏感性，自主創新意識不夠，仍然是嚴重束縛著村里前進的步伐。從與幾位村民的交談中，大部分人都滿足于現狀，漠視先進文化的普遍心理存在，有些村民靠果園征收而發富，就安于現狀，不思進取。有些村民靠出租房屋坐收租金，缺乏對生活的挑戰。村領導的選舉是靠村民的自主投票選舉的，而當選的是土生土長在村里，受傳統觀念影響大的村民，他們的文化程度普遍較低。領導能力受到一定的限制。在農業生產方面，缺乏科學技術指導，還只是利用傳統的技術種植果樹，村里應該積極開展農民科學技能培訓，大力倡導科技農業。最后一點，雖然村容村貌是有很大的改變，但環境還是在受破壞。由于高速公路的修建，毀壞了很多果園，同時村里領導也在考慮是否把土地賣給企業辦廠。雖然這些都是可以給村民帶來一定的收入，但是卻會以破壞環境為前提。村里領導應該堅持可持續發展的觀點，不隨便破壞村中的自然環境。

二、村民的醫療服務落實

根據資料顯示，從上世紀60年代至今，我國農村的合作醫療走過了一條艱巨的歷程。除了少部分經濟富裕的農村外，大多數農村地區合作醫療開展的實際效果并不理想。關于我們村里的醫療情況，村長給我們講述了全村有250多戶中，除了一小部分非農業戶口和外來打工人員外，都參加了農村合作醫療。特困戶由村里出資也按時參加農村合作醫療。但是我們村1000多人在最近兩年內沒有發生重大疾病，并沒有真正體驗到農村合作的益處。村里只有一所衛生所，村民小病都到這所衛生所治療。農村的合作醫療制度在我市的農村已經基本鋪開，但仍然存在不足之處。通過與村民的談話可知，他們沒有得到真正的實惠。對合作醫療的認識還不夠高，對一些合作醫療的使用程序沒有真正了解，甚至非住院買藥時，他們并不知道也可以報銷，可見村民對合作醫療還沒有真正了解。

針對上述所說的問題，應該加強農村合作醫療政策的宣傳，建議市縣農村合作醫療管理部門以后要加強想農民宣傳合作醫療政策，做到定期深入農村搞宣傳。除此之外，村領導也

應該注意宣傳防病治病的知識，提高村民對疾病的防護意識。改善衛生所的醫療條件，提高醫護人員的專業技能。

三、教育問題

關于農村義務教育情況，蕘老師給我講了這幾年村農村教育的變化。蕘老師是在2001年到我們村里教書的，村里的一切變化，蕘老師都看在眼里。村里的孩子越來越少，而且大部分是獨生子女。村里只有一所小學，孩子們都到這所學校上學。每個年級只有一個班，大概每個班只有30人，有的班更少。“十一五”期間在農村義務教育階段，中小學生全面實行免費義務教育，在過去的義務教育免除學費的基礎上，農村學生的書本費，雜費等費用也將全部由國家承擔。由此可見，國家對教育的重視。但在我們村里還是出現了師資力量不夠的問題。整個小學的11名教師中只有1名教師是正規院校的大學畢業生，只有一位英語老師。甚至在2008年的下學期招聘不到英語老師。村里的傳統觀念也比較強，認為女孩子不需要讀太多書。所以村里的女孩子大部分會在讀完九年義務教育后就踏足社會。整體上，村里能上高中的人幾乎只有百分之五。大學生人數更是少之又少。

村里人文化素質不高，教育問題相當嚴峻，解決這一問題仍需要巨大的努力。應該改變農民的思想觀念，樹立男女平等的觀念。轉變年輕一代的觀點，使他們相信知識改變命運。在實行農村九年義務教育的同時，由國家投入補貼孩子教育的附加費用，保證適學兒童全部入學，杜絕輟學現象，減輕兒童入學帶給農民家庭的經濟負擔。我們村委會也制定了獎勵的政策，對成績優秀的考上重點高中和大學的學生給予獎勵。幫助貧困家庭子女完成學業，鼓勵年輕一代努力積極學習一門專業技能。

通過這次社會實踐調查，使我對家鄉有了更深的認識。家鄉要離成為社會主義新農村的目標還是有一大段距離。農村教育，文化，醫療，社會保障，基礎設施這些方面還有許多的不足。經濟發展不平衡。尤其是教育問題相當嚴峻。我希望在完成我的專業知識后，有機會為家鄉的教育事業做貢獻。