春天，吹響了萬物生命的序曲，潤物無聲。隨后春把生命傳給了夏，就這樣眾花開放，爭奇斗艷。

隨著刺耳的鈴聲響起，又結束了一節緊張的學習，我轉身站起來習慣性的轉向窗外。慵懶的趴在窗臺上，臉上似乎貼滿了“厭惡”的標簽，總想逃離這種生活，但我明白這是我們的使命。學生的天職就是學習，但是高三的生活似乎總是這樣充滿枯燥與乏味……我看著窗外生機勃勃的槐樹，不經意間瞥見枝頭上依然盛開著的小槐花。于是我陷入了深深的沉思，想到眼前的槐樹在夏初開滿槐花的時節，一團團，一簇簇，將整個教學樓裝點的格外美麗，鮮艷極了。可是，是花總有凋謝的時候不久被紅妝點綴的槐樹又換上了一層綠衣槐花都被綠葉所取代而它們也完成了他們的使命，一陣風后，在天空打了個卷，散落了一地。這也標志這盛夏的到來。由于槐樹沒有了以前的艷麗久而久之也就對它漠不關心了。

可是，時隔將近一個月我被眼前的景象震撼了一朵槐花依舊在枝頭綻放，與全身被綠葉包圍的情況下形成了鮮明的對比。大有一種“眾花皆敗我獨開”的氣概。心中不由得激起一層漣漪似乎被它的氣概所折服過了花開的時節，你何以開放？是應為它從未開放過。它有它開放的理由，雖然花開時節已過但你仍有理由開放。

此時，臉上的厭惡似乎全都被風吹走了，慵懶被激情所取代，它似乎給了我無限向上的力量。即使你一無是處但仍有開放的理由。青春的花季、高三的我們要努力的從土壤中汲取知識的營養。為不久將要到來的花期綻放出自己最美的一面。雖然你沒有別人優秀但你仍有開放的理由。

下雨了。我依舊窗外望去。風雨中那朵小紅花依然傲立。心中涌動無限力量，此時我更加堅信：每朵鮮花都有盛開的理由。

命題作文“每朵花都有盛開的理由”范文示例

作文題目（60分）請以“每朵花都 有盛開的理由”為題目，自選角度，自定立意，自選文體，寫一篇不少于800字的作文。

【作文鏈接】每朵花都有盛開的理由

自古以來，一年四季，隨著季節的變化，一朵朵芬芳嬌艷的鮮花凋落了，綻放；綻放了，凋落。總是為能開出鮮艷的花朵而努力拼搏，奮斗。

一個盛開的理由，訴說著一個艱辛、美麗的故事。

花兒 之所以堅信、履行自己盛開的理由，是因為樂觀的精神在支撐著它們。

樂觀是邁向成功的第一步，是打開成功之門的金鑰匙，是向成果奮斗拼搏中最需要的一種精神。

如果連第一步都邁不出去，那漫長而崎嶇的成功之路又怎么能走完呢?如果連鑰匙都找不見，那等待著你的厚重的成功之門，又怎么樣才能打開呢?如果連一個樂觀、豁達的心態都不具備，那他只能永遠地遙望自己夢想的終點。

印度著名詩人泰戈爾，在一首詩中寫過這樣幾句：“你知道，你愛惜，花兒努力地開。你不識，你厭惡，花兒同樣努力地開。”

是啊，如果你用“花兒努力地開”的精神去度過每一天，那你最終會把握住生命的小船，駛向成功的海岸。

也許有些人說，“花兒既然要凋謝，那為什么還要經過那么多的周折去努力開放呢?

雖然花兒的一生是在凋謝，綻放中度過的，但是，它綻放時的美麗與榮輝，早已掩蓋住了它多少日夜在為盛開的那一天而努力拼搏時的孤單與勞累。

在花瓣向四周悄然舒展開來的一瞬間，它已從一個含苞待放 的平凡的花蕾，晉升為一個高貴、嬌艷的花朵。此時，它心中的成就感，已充滿了整個心扉，就在這短暫而平凡的一瞬間，花兒已懂得了在以后為盛開而奮斗的生活中應時常想起——痛苦會過去，而美麗永存!

每一朵花，都有自己盛開的理由!就仿佛是溫室里嬌生慣養的君子蘭，想看看夕陽西下的美麗瞬間，想像郊外的山岡上朵朵盛開的爛漫的野百合 一樣，體驗一下豪放生活的滋味；也仿佛是寒風凜冽下，荒草叢中的一束瑟瑟發抖的野玫瑰，想像月季一樣，擁有一個溫馨的家。

每朵花都有盛開的理由

自古以來，一年四季，隨著季節的變化，一朵朵芬芳嬌艷的鮮花凋落了，綻放；綻放了，凋落。總是為能開出鮮艷的花朵而努力拼搏，奮斗。

一個盛開的理由，訴說著一個艱辛、美麗的故事。

花兒之所以堅信、履行自己盛開的理由，是因為樂觀的精神在支撐著它們。

樂觀是邁向成功的第一步，是打開成功之門的金鑰匙，是向成果奮斗拼搏中最需要的一種精神。

如果連第一步都邁不出去，那漫長而崎嶇的成功之路又怎么能走完呢?如果連鑰匙都找不見，那等待著你的厚重的成功之門，又怎么樣才能打開呢?如果連一個樂

觀、豁達的心態都不具備，那他只能永遠地遙望自己夢想的終點。

印度著名詩人泰戈爾，在一首詩中寫過這樣幾句：“你知道，你愛惜，花兒努力地開。你不識，你厭惡，花兒同樣努力地開。”

是啊，如果你用“花兒努力地開”的精神去度過每一天，那你最終會把握住生命的小船，駛向成功的海岸。

也許有些人說，“花兒既然要凋謝，那為什么還要經過那么多的周折去努力開放呢?

雖然花兒的一生是在凋謝，綻放中度過的，但是，它綻放時的美麗與榮輝，早已掩蓋住了它多少日夜在為盛開的那一天而努力拼搏時的孤單與勞累。

在花瓣向四周悄然舒展開來的一瞬間，它已從一個含苞待放的平凡的花蕾，晉升為一個高貴、嬌艷的花朵。此時，它心中的成就感，已充滿了整個心扉，就在這短暫而平凡的一瞬間，花兒已懂得了在以后為盛開而奮斗的生活中應時常想起痛苦會過去，而美麗永存!

每一朵花，都有自己盛開的理由!就仿佛是溫室里嬌生慣養的君子蘭，想看看夕陽西下的美麗瞬間，想像郊外的山岡上朵朵盛開的爛漫的野百合一樣，體驗一下豪放生活的滋味；也仿佛是寒風凜冽下，荒草叢中的一束瑟瑟發抖的野玫瑰，想像月季一樣，擁有一個溫馨的家。

【相關素材】每朵花都 有盛開的理由

這段時間，心情莫名飛揚，許是那空氣中氤氳的醇厚的桂花香帶來了這份美麗的歡欣。桂花何其有幸，沒有玫瑰的明艷，沒有牡丹的雍容，卻依舊可以用一份甜香證明自己的存在。我正自為桂花陶然，耳畔傳來一聲輕微的“報告”聲，抬頭看時，岳婷怯怯地立在辦公室 門口，默然望著我。

我點頭應了一聲，她躡手躡腳地將手中的作業本放在數學老師的桌上，然后像只小貓一般無聲地走出了辦公室。我的心底掠過一絲遺憾，多純真的孩子，可惜學習成績實在是不理想，聽說數學只能考個位數的，語文成績也是我的兩個班里最低的。如果說每個孩子都是明

媚的花朵，那么她又拿什么來張揚屬于她的那份美麗、證明她的存在呢？

手捧的書頁翻到了陌生的一頁，文章的標題赫然入目：《每朵花都有盛開的理由》。是啊，她也該有怒放的生命，而不是黯然蜷縮在教室的某個角落里，無人喝彩。可是，冠冕的說教能夠激發她的自信和斗志嗎？況且開學數十日，她素來對我敬而遠之，只這一份疏離，就得要經歷多少跋涉，才能走進她的心靈啊。我凝神思量。

首先，我得讓她消除對我的畏懼。我試著在課間和她閑聊，并且抽背古詩。岳婷的身體繃得緊緊的，嘴巴張了半天，才緩緩吐出一句。這番沒有效率的努力讓我轉變了策略，還是利用周記先交流情感吧。一次，我看到她的周記居然寫得非常動情，她甚至傷感地說“進入初中以后，我竟然考出了這么讓人寒心的成績??不過我會努力的??”“讓人寒心的成績”，寫得多好啊，她的傷心和沮喪躍然紙上。我如獲至寶，熱情洋溢地寫了一堆評語，并且在班級里當著全班同學的面表揚她的周記寫出了真情實感。岳婷不知有多久沒有被老師表揚了，面對這份久違的贊美，她像領受一份禮物一般羞澀而歡愉。我站在講臺上，望著她的表情，我知道，我已經可以走近她了。

在她悄然褪去了戒備和緊張之后，她在我面前真的不再如當初那么戰戰兢兢了。我在課間請她被古詩，她可以流暢地背出。看到她有時悄悄吐了一下舌頭的小動作，我心底彌漫著溫情，她終于可以在我面前舒展孩子一般的童稚和天真了。

當然，我不僅僅需要和她熟稔起來，真正意義上的攙扶還是要引導她樹立信心，量力而行地投入到學習中去，提高學習成績。如若不然，至少要有良好的學習態度和學習習慣。于是，趁著抽背文言文加點詞解釋，我問她能夠全部理解嗎，她尷尬地搖搖頭。我順勢遞給她我的《初中文言文全解》，說我可以借給她看的，她的筆記有遺漏的話，可以參考書上的內容加以補充。她高興地點點頭。第二天，她捧著書恭敬地交還給我。這次借書真的很有價值，因為我借出的是書，她一并還給我的，還有一份誠意，那就是她把第一篇文言文的每個詞都解釋出來了——她昨晚不知捧著書背了多久。她臨走時，我忍不住說道：“你能背得這么熟練，是因為多背了幾遍吧。”她認真地點點頭。

“那你以后再有背不出的內容，也像昨晚那樣多背幾遍，好嗎？”我繼續絮叨。

她很用力地點點頭。這么簡單的道理，平日里我說了無數遍，不知有幾人會去踐行，但此情此景之下，岳婷深有感觸，所以才會應得如此虔誠。

這幾天，我依然借書給她，依然領受著她默默付出的一份誠意。我知道，我真的不能改變她的智力狀況，但是至少我可以善意地攙扶，讓她也能夠在教室里綻放明媚的笑容，在深夜的燈下潛心地背書。學習習慣的改變也許依然不能迅速提高她的學習成績，但至少可以讓她昂起頭，自信地行走在校園里。要知道，每朵花都有盛開的理由，善良純真如她，不該被塵封在生活的角落里的。如果她能夠明白用勤奮換取尊嚴，能夠一路跟著同學們一起走，走得昂揚，走得自信滿滿，不給自己留下任何懈怠和退縮的托辭，那么，即便是她最終不能成為領跑者，我依然會倍感欣慰。因為，她努力過！

桂花依舊甜香，在我們的校園里，同樣有一個女孩，在默默地用她的努力證明她的存在。而這樣的存在多么美好。

每朵花都有盛開的理由

劉若英 在《最好的未來》里唱到：每種色彩都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來。

前兩天，偶然在《東方直播室》看到一個煽情的故事。看著看著，竟被蟄疼了眼睛，不是因為感動。

節目講述了一個真實的故事。

河南省清水縣裴營村有一個名字叫趙俊方 老人，在過去的十多年里，他靠著自己打工和種地賺來的微薄收入資助了上百位貧困大學生。然而，這種原本應該稱為義舉的行為換來的卻是眾叛親離。

家庭矛盾是有起因的。有一次，老人的小孫子 掉進油鍋導致嚴重燙傷，需要進行多次植皮手術。由于家庭貧困，小孫子得到一筆善款的資助，但老人卻自作主張將這筆錢捐給了貧困學生上大學。

這引發了全家的不解和疏離，小孫子因為未能及時做植皮手術導致右手4指截肢，右臂和右腿都落下了殘疾。

節目中，老人講到這里，不由得嗚咽起來。兩分鐘后，他平靜了一下情緒，馬上接著說，自己也很心痛，但是，他認為善款是給最需要的人，在他看來世人都是一樣的，衡量事物的標準不是親疏，救人的原則應該是救急不就親。

他解釋自己的行為是在圓一個夢想：小時候，因家境貧寒無法上學讀書；如今，不希望那些家庭貧困的孩子們輟學。所以，他將自己的收入不定期地捐給被資助的學生，小到幾十元，大到上千元。

為了省錢，趙俊方家里一年四季沒有買過新鮮的蔬菜，冬天沒有生過煤火取暖。收麥時，大部分村民用收割機，唯獨他家用鐮刀。

身為一名普通農民，7年來他靠在窯場等地打工掙的血汗錢，資助了19位貧困生，其中14人已考上清華、北大和人大等知名學府。

聽到老人的這席話，我的心霎時間碎了，碎得那么的辛酸、悲哀！這個老人，竟可笑地認為資助幾個成績優秀的學生，就可以抵消她對一個無辜孩子所犯下的罪過。

他把那個可憐的孩子看成了自己的私有財產，以為犧牲掉了孩子的手才換來自己道德的完美，正可以彰顯其無比高尚的情操。

節目現場就有嘉賓直接了當對老人說：“你是神不是人，你對其他的孩子倒是溺愛了，對自己的孩子倒是疏忽了。”

按常規，節目接下來的一幕該是受助者痛哭流涕的畫面。然而，令我大感意外是，那些曾經接收到老人善款的學生對于老人這種“舍己救人”的行為竟然也表示不認同；10個在上海讀書大學生中只有四位表示愿意接受邀請到現場，其他的六位都拒絕亮相。有些學生接受資助后都還對老人一無所知??

受助大學生的冷漠真給善良的人們上了一課。我真的無語了。

關掉電視，我立馬在網上查找趙俊方的資料。更可怕、更可恨的是，趙俊方早已被評為首屆“感動中原”十大人物，被人們譽為“中華大愛使者”，cctv也把他列為2010年“感動中國”候選人。

悲哀呀！那些把這件事視為“賣點”的評委們，他們究竟想通過趙俊方老人的這個讓人錐心泣血的故事標榜些什么呢？我們的媒體宣傳何時能摒棄那些非人性的東西？他們眼中的道德何其殘忍！

劉若英在《最好的未來》里唱到：每種色彩都應該盛開，別讓陽光背后只剩下黑白。每個孩子都應該被寵愛，他們是我們的未來。

老人的孫子何嘗不是一朵盛開的小花，一樣值得我們去珍視和憐愛。

每朵花都有盛開的理由！

每朵花都有盛開的理由

張麗均

在電視上看“十佳教師”的事跡報告，看著看著，眼淚就蜇疼了眼睛。他們當中有一位姓方的女教師，講述了發生在她身上的真實故事。

方老師的丈夫在外地工作，他們有一個4歲的女兒；方老師教初三數學，同時擔任一個班級的班主任。那年夏初，復習進入了白熱化階段。方老師每天早晨6點以前趕到學校，晚上10點以后才能回家。上幼兒園的孩子每天先隨她到學校，等她安頓好工作后再送到幼兒園；晚上7點鐘，她將孩子從幼兒園接回家，拔掉所有的電器插頭，再將玩具堆放在女兒面前，然后反鎖上家門到學校去輔導學生晚自習。

有一天，學校要進行模擬考試，一大早，女兒說自己“特別冷”，方老師摸摸她的額頭，感覺有一點發熱，但她沒在意。晚上她把女兒接回家，女兒又說“特別困”，方老師便讓女兒睡覺，自己急匆匆趕到學校去看學生晚自習。第二天，孩子說沒力氣起床，要求不上幼兒園了，在家里玩一天，她也就答應了。第三天，孩子說眼睛看不見東西，方老師便帶女兒去醫院檢查。大鵬語文網提供結果，醫生說，孩子因為高燒，角膜已經穿孔，徹底失明了??方老師講到這里不由得嗚咽起來。但她平靜了一下情緒，馬上接著說：“那一屆學生十分爭氣，有一半學生考上了省重點高中。雖說為了他們的成功我付出了高昂代價，但我覺得值！他們的成功是我一生的安慰與自豪！”

我的心，在那一刻碎了！這個偉大的方老師，竟可笑地認為送走幾個成績優秀的學生就可以抵消她對一個無辜女孩所犯下的罪過！她把那個可憐的女童看成了自己的私有財產，以為犧牲掉孩子正顯示了母親無比的高尚的情操！最可怕、最可恨的是把這件事視為“賣點”的評委們，他們究竟想通過方老師這個讓人錐心泣血的故事標榜什么？

有些人生課業，錯過了就永遠錯過了，我們終其一生都休想尋到彌補的機會；而有些人生課業，錯過后幾乎每天都有彌補的機會，我們為什么一定要愚蠢地用“無機會”去給“有機會”殉葬呢？我們的教育應該摒棄那些非人性的東西。不要總去夸耀一個老師身患重疾置生死于度外毫不吝惜地拋灑生命；不要總去夸耀一個校長因為考季來臨工作緊張便不去為老父親送葬；不要總去夸耀一個母親為了不耽誤孩子的學習，在自己的婆母臨終前都不滿足她看一眼孫子的愿望??

我們在寂寞的人生旅途中一路走來，應珍視眼中的每一朵花。在花枝下自覺地低頭，不要莽撞地碰落了她。給她澆水，對她微笑，鼓勵她努力延續美麗的花期——不是嗎？