我喜歡的小動物兔子演講稿

我喜歡的小動物兔子演講稿1

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！長耳朵，紅眼睛，短尾巴，請問，這是什么動物？應該很簡單吧，答案就是小白兔了。

長長的耳朵，血紅色的眼睛，短短的尾巴，還有那柔軟的毛。當看到它蹦蹦跳跳的玩耍時以及吃蔬菜的時候，真忍不住想要把它抱在懷里。

你們知不知道為什么小白兔的眼睛是紅色的？其實，小白兔的眼睛是透明的`，但是因為小白兔的眼睛里面有很多血管，所以看起來是紅的。當小白兔死了以后，眼睛也就變成透明的了。

兔子有一個特別的小習慣，它從來不喝水。因為它們吃的植物里面有很多水分，足以滿足它們身體的需要。如果它們吸收的水分太多的話，兔子會因為腸胃受不了而拉肚子，嚴重時還有可能導致死亡。此外，兔子還有一個習慣，那就是小兔子會吞食自己的糞便，這是為了徹底消化和吸收食物中的營養。

小兔子真可愛啊，我真喜歡它。

我喜歡的小動物兔子演講稿2

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我最喜歡的小動物，它長著一身又長又白的毛，白得像冬天里的雪花。它的.尾巴特別短，像一個絨球。在它圓圓的腦袋上，長了一雙長長的耳朵，耳朵里面是粉紅色的。耳朵下方有一雙閃閃發光的像紅寶石的眼睛，可愛極了。

它呀，最喜歡吃青菜，胡蘿卜和白蘿卜。每次我傍晚放學回家，都會準備一大片菜葉和一根蘿卜，這可是它的晚餐呀！如此豐富的晚餐，它立刻就從房間里跑出來，開始狼吞虎咽

記得一次，我剛放學回家，它馬上就沖了過來，我蹲下來，一把把它抱在懷里，狠狠地親了它一口。它很可愛！冬天天冷了，媽媽還會給它穿上我小時候的睡衣，那模樣讓人捧腹大笑

怎么樣，你們猜到是誰了吧？哈哈，它就是我家的小白兔！

我喜歡的小動物兔子演講稿3

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！在我10歲那年的生日，我的好閨蜜送了我一只毛絨小兔。

它長有許多粉色的長毛，就好像一整只兔子都掉進了粉毛堆里一樣；它還有像紅豆差不多大的兩只小眼睛，只不過被粉色的長毛“淹沒”了，很難找到；在兩只水靈靈的眼睛下方，還有一個粉嫩嫩的小鼻子，長毛是粉色的，再加上小鼻子也是粉色的，混在粉毛堆里，比眼珠子還難找呢！

小兔的上面有一個扣子，我常把它掛在書包上、掛在腰帶上等等地方，上哪兒都要帶著它。吃飯、睡覺、上學、過年……有事沒事就摸摸它那柔順的毛，嗯，舒服極了！

在送我上學時，我在車上給它專門訂制了一條安全帶，這樣在剎車時就不會摔跤了。當我放學時它就乖乖地坐在位置上，眼睛望著我，好像在說：“小主人，我來接你了！”那模樣，真是乖巧極了。

由于我晚上一個人睡覺怕黑，所以我的毛絨玩具們組成了一支夜安小隊，它是由聰明乖巧的小可愛、立下不少戰績的黃黃和忠誠老實的`小白組成。有了它之后，這個小分隊又多了一員——乖乖兔。有了乖乖兔的加入，這個隊伍又壯大了不少呢！

終于，夜晚來臨，夜安小隊要發揮它們的作用了。我爬上了屬于我的小床，關了燈，各種擔憂和害怕接踵而至，我一睜眼就看見乖乖兔那堅定的眼神，好像在說：“小主人，你不要怕，有我們在呢，你安心睡吧。”就是這個眼神，陪伴我度過了一個又一個漫長的黑夜……

我愛我的小兔，我堅信，我的小兔也很喜歡我，我們永遠都是最好的朋友！

我喜歡的小動物兔子演講稿4

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我最喜歡的動物是自己親手養過的兔子。它長著紅紅的眼鏡，像兩顆晶瑩的紅寶石，大大的長長的耳朵，短短的尾巴，渾身雪白雪白的。

我從少年宮出來的`門口，一眼就愛上了它，纏著媽媽把它帶回家。兔子長著一雙靈敏的耳朵，一有聲響，就會有反應，而且它特別能吃。有一天一個人在家，我先看了會兒電視，覺得沒意思，于是我就去把兔子從陽臺的籠子里放了出來，然后把一些切好的胡蘿卜放在地上，用來喂兔子吃。結果兔子一下就吃了很多很多，連沒切碎的胡蘿卜都吃沒了，怎么辦呢？我也我把青菜也拿來喂兔子，而兔子也喜歡吃。于是我決定把兔子好好地喂到吃不下去為止，沒想到那兔子一邊吃一邊拉，最后我只好放棄了。因為兔子的便便好臭呀，那天折騰完，兔子就被趕到了鄉下。

記得還有一次，我和爺爺在田野里看見一團黑乎乎的東西，我好奇一問，才知道這是一只野兔子，野兔子的毛是灰色的，我也非常喜歡，但爺爺說現在在田野里野兔子也是非常少見的，根本抓不到。

我從小就喜歡小動物，但是我最喜歡的還是小兔子。因為小兔子又可愛又好玩，而且一蹦一跳的樣子，也讓我非常喜歡。

21、我喜歡小動物

教學目標

1、能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導“鱉”的筆順。能用聯系上下文、查字典等方法理解并積累 “逗弄、干涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。

2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。了解第2節與后4節的關系，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯系。學習把句子寫具體。

3、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。

教學重點

正確流利地朗讀課文，用聯系上下文、查字典等方法理解并積累詞語。

教學難點

熟讀課文，了解第2節與后4節的關系，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯系。

教學過程

一、了解作者，引出課題

1、同學們都很喜歡小動物吧！能用一兩句話說說你最喜歡的小動物嗎？

（板書：小動物）

有位大作家和你們一樣，也很喜歡小動物，他還寫過一篇文章入選了我們的教材，他就是秦牧。（出示：秦牧照片）

2、學習閱讀注釋

出示課題。

打開書，看，課題上有這么一個符號①，這叫——注釋，注釋有的在當頁，有的在篇末。（出示：秦牧資料）自己讀讀本課的注釋，你能從中讀懂些什么？

教師概括：從注釋中我們能了解到作者生平、主要作品等。

3、今天我們就一起來學習大作家秦牧爺爺寫的文章。

板書補全課題：

21、我喜歡的小動物（讀課題，讀出喜歡的感情）。

二、初讀課文，理清思路

1、秦牧爺爺小時侯養過的小動物還真不少呢！

①他養過——小鱷魚（出示：小鱷魚圖片）還養過??

（出示圖片）：小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚

②所以，課文開門見山寫到（齊讀）：兒童時代我很喜歡小動物，養過小鱷魚、小白鼠、兔、斗雞、山龜、斗魚種種東西。

“種種”表示什么意思？（生答）還養過什么？（板書：過山鯽、鱉）

（出示圖片）：過山鯽（也叫做“巴摩魚”）、鱉（鱉就是甲魚）。

③學習生字：鱷鯽鱉

歸類識字，字形有什么相同點？三個生字都和魚有關。鱷、鯽都是魚字旁，書寫時注意左窄右寬，鱉是魚字底。

師：從中我們不難看出秦牧爺爺小時侯養的小動物數量多、種類多，而且很奇特。他還說——

2、（出示）：在逗弄小動物時，我做過一些有趣的事，也做過一些蠢事。

（板書：逗弄，趣，蠢）

①學習生字：“蠢”字 你有什么好方法記住它嗎？組詞：愚蠢

②“逗弄”是什么意思？（引逗、玩）

③想想課文中哪幾小節寫的是“我”做的趣事，哪幾小節寫的是“我”做的蠢事？ 完成填空：

1.作者做過的趣是，（撈、放、看）。

課文第小節寫了這件有趣的事。

2.作者做過的蠢事是。（逗、血淋淋）課文第小節寫了這件 蠢事。

④想想第二節與后面四節有什么關系？（課文的第3-6節就是圍繞第2節展開的。）

三、閱讀感悟，體驗情感

（一）逗弄“過山鯽”

1、現在，讓我們一起跟著秦牧爺爺逗弄逗弄過山鯽吧。

出示課文第4小節：

我在家里的大水缸中,養了幾條“過山鯽”。每次洗澡的時候，我總是把它們撈出來，放在地上，看它們躍動，數著：“一，二，三，四！”想象著它們是在進行比賽，過了好一會兒才把它們放回水缸。

師：自己讀一讀，說說你從哪些詞語看出作者喜歡小動物？（每次?總?過了好一會兒撈、放、看、數、想象、放回）

師：洗澡的時候，我是把它們撈——放——看——數——，原來就是這樣逗弄的。說話練習：我這樣逗弄過山鯽，把它們……（做動作）

師：作者為什么每次都要把“過山鯽”撈出來這樣子逗弄呢？（喜歡）

全班齊讀（帶著喜歡的感情）

2、想象說話：“過山鯽”正在比賽，我替他們數“一、二、三、四！”師：你們能想象它們是在進行什么比賽啊？

生交流。

3、師：過山鯽在地上躍動，可眾所周知，魚兒是離不開水的，作者為什么能把“過山鯽”放在地上逗弄呢？請你用文中的話來回答。用上“過山鯽”獲得這個稱號是因為。的句式

4、正是它頑強的生命力才讓作者這么喜歡，才讓作者逗得這么開心、這么有趣。請女生讀第3節，男生讀第4節，其他同學跟著默讀，體會作者對小動物的喜愛之情。

（二）逗弄“鱉”

師：過渡：逗弄“過山鯽”確實樂趣無窮，可是作者偷偷玩弄鱉的事情，那才叫人終生難忘呢！

1、出示第6小節中逗弄鱉的語段，自由讀，用直線劃出我是怎么逗弄鱉的語句。

2、出示：我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。

（1）師：起先，我逗弄鱉的時候，總是——平安無事。

“平安無事”是什么意思？（近義詞：安然無恙）

（2）想象說話：（結合課文理解“多次逗弄”）

我第一次伸出手指去逗它，當它——（把脖子伸出來）我就——（迅速把手移開）我第二次伸出手指去逗它，當它——我又——

我第三次伸出手指去逗它，當它——我還是——

經過多次逗弄，我都（），膽子越發大了。我越逗越（），越逗越（），越逗越（）。（膽大、起勁、得意??）

帶著這種感受再讀一讀你劃線的句子。

（3）師：想象一下,經過我幾次逗弄，我都平安無事。此時，我的心情怎樣？我會怎么想？ 想象說話：看著這只鱉，我得意洋洋地想（說）：。

生1：我想：哈哈，這只鱉這是動作笨拙，怎么也比不上我的速度！

生2：大人還說別會咬人的，瞧，我逗弄了好幾次，都平安無事，有驚無險。

生3：哼，這只鱉敢咬我嗎？可沒那么容易。

??

師：是呀，我們寫文章的時候如果把當時的心理活動寫具體會更吸引人。

過渡：正當我玩得得意忘形的時候，不幸的事終于發生了——

①出示：最后一次，當我把手指伸到十分接近鱉的吻端的時候，它突然迅速伸頸一咬，唉，一下子就給咬住了！

理解：吻端

②作者被鱉咬后心情又會是怎樣，他開始——？

（交流：緊張、害怕、后悔??）

③出示：鱉咬的痛楚，是很難形容的。但我強忍著，不敢哭喊，生怕給大人們知道。我舉起手來，企圖甩脫它。但鱉懸在半空中，仍然不肯松口，我只好拼命用力甩，過了好一陣子，才把它甩脫，手指已經變得血淋淋了。

師：鱉咬的痛楚，是很難形容的，但我強忍著，結合你自己的生活想象一下，作者當時會有哪些表情、動作。？

生1：俗話說，十指連心，這種鉆心的疼痛，真是令人無法忍受呀！

生2：我疼得齜牙咧嘴，眼冒金星。

生3：我疼得拼命用力甩，但是怎么也甩不掉。

（青筋暴起、咬緊牙關、直跺腳、漲紅了臉??）

師：所以，我們寫文章的時候要善于抓住細節，寫出自己的真實感覺，這樣文章就寫得具體生動了。

指名讀，體會作者此時的心情。

④這真是引火焚身啊!盡管我拼命甩脫，手指仍被鱉咬得血淋淋。

理解“甩脫”：擺脫。（做動作理解）

小結：看著這只血淋淋的手指，我的心中真像打翻了五味瓶。

3、師生合作讀第六節：

師讀——第1、2句；女生讀——我伸出一只手指去逗它，當它把脖子伸出來的時候，我迅速移把手移開。經過多次逗弄，我都平安無事，膽子越發大了。男生讀——最后一次……手

指已經變得血淋淋了。

師：這真是一種危險的玩法啊，所以“玩”字上加了引號。

4、被鱉咬的痛楚是很難忍受的，可“我”為什么強忍著不敢哭喊？請用文中的話來回答。出示句子：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

學著大人的樣讀讀句子。

5、大人明知鱉會咬人，為什么還讓他玩呢？找出第5小節中有關詞語。

（出示）：有一次，家里買回幾只鱉來吃，我要求留下一只給我玩。大人不答應，我再三懇求。大概“哼”得久了，大人不勝其煩，只好答應，但是再三吩咐道：“要小心哪，不要給咬著，如果給咬了，還得打你一頓鞭子！”

（再三懇求）

想象說話：大人不答應，我再三懇求：“。”

理解“不勝其煩”

7、我把大人的警告拋置腦后，明知故犯，結果留下了慘痛的教訓，真是愚蠢之極。出示：我做了一件蠢事，是因為。

（“不聽老人言，吃虧在眼前啊！”）

8、師小結：可是大人再三叮囑，作者還是堅持要玩，可見他對小動物真是“情有獨鐘”。齊讀5、6節，再次體會作者喜歡小動物的感情。

四、總結明理，課外延伸

1、作者正是因為喜歡小動物才做了這樣的蠢事，而事后他深深地體悟到——

出示：愚蠢是要受報復的。小愚蠢受小報復，大愚蠢受大報復。

（齊讀句子）

2、結合對秦牧的介紹體會作者的寫作目的.動物是人類的好朋友，如果我們親近它們、善待它們，它們也會以各自獨特的方式來回報我們，讓我們同動物們和諧地相處!

3、師：同學們，你喜歡小動物嗎？在你親近小動物的時候有什么趣事或蠢事或有意義的事嗎？請你學著課文的樣子說出自己的動作、心理活動、感覺和感受，在小組內交流一下吧！

板書設計：

21我喜歡小動物

逗弄過山鯽趣鱉蠢