第一篇：三年三班特色班活動方案

三年三班特色班活動方案

主題：簡筆畫

班級口號：妙筆生畫畫出快樂

活動目的：以簡筆畫為切入點，緊密結合教學的實際情況及學生的實際水平和接受程度，開展切實可行的簡筆畫技能訓練活動，通過活動提高學生的畫畫能力。

活動對象：三（3）班全體同學

活動計劃：

第一步：基本技法訓練

簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動，提取客觀形象最典型、最突出的主要特點，以平面化、程式化的形式和簡潔的筆法，表現出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。首先通過讓學生欣賞優秀的繪畫作品，增強學生對繪畫的興趣，進而激發學生繪畫的欲望。在此基礎上，傳授學生一些簡單的繪畫知識與技法，并讓學生通過本階段的訓練，能較熟練運用繪畫技法表現自己的見聞。重點是讓學生學習兒童畫的造型訓練：

1、美麗的植物

2、迷人的風景

3、可愛的動物

4、各種交通工具

5、生動的人物

第二步：綜合能力訓練

1、讓學生掌握正確的觀察方法，從整體到局部，從外部的表向到內在的聯系，通過觀察抓住事物的主要特征去認識對象，使學生觀察事物比較敏銳、正確、細致、完整。

2、培養學生的想象力和創造力，用美術特有形式去表達學生自己的內心感受，對理想的描繪，對美好事物的謳歌，開闊學生的思維，促進智力和才能的發展。

3、養學生動手能力和表現能力，培養學生形象思維的創作表現能力，通過主題繪畫，生動地向人們闡明自己的感受，觀點和意圖。

第三步：自由創作階段

當學生的技能技法有一定的水平，掌握一定的素材后，就放手讓學生自由創作，重點培養學生的想象力與創造力，達到提高學生素質的目的。爭取在本學年末，每個學生都能掌握常見的造型畫法。

總之，通過這次活動，培養學生對美術的興趣及愛好，提高學生具體思維的能力，培養學生空間知覺、形象記憶及創造能力。

第二篇：三年三班特色班級方案

2014—2015學小淀小學三（3）班班級文化建設方案

班主任：李紅英 我們三（3）班的全家福

班級名稱：自信 綻放 創建背景：

學生的精神狀態決定著班級整體的風氣和氛圍。本班的學生大部分是獨生子女，在家備受呵護，害怕失敗，因此不愿意在人前展示自我。這就造成班級雖然溫馨和諧，但是缺乏活力的情況。基于此現狀，我把建立學生的自信心，讓他們有展示自我的愿望和勇氣作為突破口，建立一個溫馨和諧有活力的班集體。班級口號：自信自強 勇敢綻放 班風：團結 互助 勇敢 活潑 班訓：不做自己的絆腳石 具體措施：

一、在班級內部開展活動，逐步建立學生的自信心

自信心是要逐步建立的，首先應該從學生日常熟悉的事物開始，幫助他們尋找、發現自身的優點。

（1）細致分配值日工作，開展“班級衛生我有責”活動

三年級的學生具有一定的勞動能力，完全能承擔班級日常的衛生打掃。因此可以把班級衛生的任務細化，每一個窗臺，每一組地面都有專人負責。這樣既減輕了值日生的工作量，又使班級的每一人都要為班級衛生出一份力。每日總結值日工作，發現好的及時表揚。既使做好值日的學生感受到教師對他的肯定，又使其他學生知道哪怕是小小的掃除工作，只要努力都能獲得稱贊。鼓勵學生從認真做小事開始，一步一步做其他的事情。

（2）注重平時的作業評比，開展“認真作業我能行”活動

隨著年級升高，知識進一步深化，而學生已經是第三年在學校生活了，對完成作業沒有像一二年級的時候認真。基于以上兩點原因，作業字跡不工整，錯誤率上升這樣的現象時有出現。根據實際情況，班級開展的“認真作業我能行”活動。在班級中展示本班甚至是別的班的字跡工整的作業，讓學生和自己的作業做對比。給學生找身邊的榜樣，讓他們知道成功離自己不遠，就在身邊。（3）開展小型多樣化的評比活動，活用開心卡

為了讓每一名學生都能找到自己的優點，都能享受成功的喜悅。班級開展了各種各樣的評比活動，例如“背誦我最快”、“我能寫好字”、“我愛記單詞”等等。在活動中表現突出的同學，除了獲得贊揚之外，還可以加蓋小印章，而集齊十個小印章又能換一枚校園幣，換得相應的獎品。這樣學生從精神和物質上都能感受到成功的喜悅。而且集的校園幣可以隨時記錄在夢想銀行的存折上，班級的任何同學隨時能翻看，了解自己和其他同學的集幣情況。基于保住面子的想法，學生也會在活動中認真努力，以求獲得成功，獲得更多的校園幣。由于以上的活動幾乎是天天進行，學生只要認真一點，每天都會收獲小小的成功，這些小小的成功累加在一起，就可以建立自信。

二、重視身體鍛煉，用體育輔助班級管理

體育可以塑造人的精神。強健的體魄能帶給人精神活力，帶給人快樂和信心。因此班級非常重視課間操，展開課間操的評比。比一比誰的站姿最標準，誰做操的時候節奏跟的最好，誰在隊列行進的時候走的最精神。要有良好的身體和精神單單一個大課間是不夠的。每天上午的大課間，我都會帶領學生進行體育鍛煉，先慢跑熱身，再自由活動。第一，可以讓學生在游戲中加深彼此的友誼，有利于社會交往能力的發展；第二，讓學生放松緊張的大腦，有利于后面的學習；第三，讓學生在體育活動中充分鍛煉身體，發展身體機能，為今后的學習工作準備一具健康的身體。

二、家校合作，共同促進學生發展

教育學生不單是學校的責任，也是家庭的責任。只有家庭和學校緊密地配合，教育才能達到最好的效果。在家長開放日的家長會上，我就向家長公布了班級工作的目標和計劃，請家長配合工作，并給出了具體的指導意見，得到了家長的認可和支持。平時，多利用家校通、電子郵件、家校聯系卡、電話、面談等各種方式與家長溝通，保證了家校聯系的緊密和暢通。平時只要學生有進步，不論是哪個方面的，哪怕再細小，也會用家校通向家長報喜，如果進步很大，會全班通報，讓所有的家長都認可孩子的進步，給孩子莫大的鼓勵，促使學生進步，樹立自信心。取得效果：

經過不懈的努力，班級形成了團結互助，樂觀活潑的風氣。學生

都能發現自己的優點，繼續發揚，能正確認識自己的不足，不把缺點放大來打擊自己的自信心。全班的絕大部分的學生都有展示自我的愿望和勇氣，也能正確面對失敗而不氣餒。每個學生都是優秀的班集體的重要一員。

五、實施效果：（班級文化建設圖片資料）

第三篇：中一班特色活動方案

中一班音樂特色活動匯報發言稿

各位家長：

下午好！

感謝大家從百忙之中抽出時間來參加我們幼兒園舉辦的音樂特色成果展示活動。

時間過得真快，轉眼一學期又快結束了，也到了我們中一班特色活動成果展的時候了。本學期我們幼兒園圍繞“音樂”二字開展特色活動，我們中班的特色活動為“集體舞”。集體舞是幼兒園音樂教學活動的重要組成部分，借助集體舞隊形變化可以進行人際交流。因此，集體舞需要為幼兒提供更多交往的情境和機會，使幼兒在感受歡愉的動作表現的同時，促進社會性的發展。

這學期我們安排了兩個集體舞，分別是《大家一起來》和《牛仔很忙》。《大家一起來》我用了較多時間來學習，這首歌曲本身比較歡快、節奏性強，又考慮到全班幼兒在舞蹈功底上有所差異，因此我設計的動作相對較簡單，隊形變化也不難，最主要調動起幼兒學習的積極性，為以后的進一步學習打基礎，并試圖讓幼兒在跳跳玩玩中就能學會這個舞蹈。

《牛仔很忙》更像是一個集體律動活動，是在圓圈位置上找朋友，兩兩配合舞蹈，又學習交換舞伴，這個舞蹈要求幼兒之間必須相互配合才能完成，充分體現了集體舞的中心思想。通過這個舞蹈的學習幼兒同時又欣賞和感受了西班牙舞曲的旋律，幼兒很喜歡學舞蹈中牛仔的動作，甩皮鞭、騎牛、打槍，趣味性很強。通過本學期開展的特色活動，讓我對集體舞有了新的認識及看法：

集體舞是一個非常好玩的游戲，孩子們對這種活動都非常喜歡。在教孩子跳集體舞時，教師一定要讓孩子先知道如何隨著音樂變換動作、變換隊形。在交換跳舞時，一定要讓孩子知道音樂停了就要回到原來的位置上。教師的語言怎樣讓孩子一聽就明白老師的意思，還有待我改進的。然而，在集體舞教學中需要教師注意的影響教學效果的因素較多，如幼兒的前期經驗準備、教師的站位、隊形變化等，其中隊形變化的設計是否合理是影響集體舞教學效果的重要因素，我在把握這一環節時容易出現較多問題，在教學中遇到的一系列的問題我在下學期中一定會努力改進。

家長朋友們，生活的最高境界是藝術的境界，藝術需要我們去發現、去創造，愿我們的藝術節在各位家長的鼎立相助下越辦越成功，在此對各位的熱情參與和大力支持表示衷心的感謝！

接下來請各位家長欣賞小朋友為大家帶來的集體舞表演《大家一起來》和《牛仔很忙》。

臧佳

2011年6月24日

第四篇：快樂星期六特色班活動方案

五汛實驗小學

校外輔導站特色班活動方案

為全面推進素質教育，讓學生在全面和諧地發展基礎上，個性特長也能得到充分發展。我校在原有兒童畫和剪紙特色項目的基礎上,依據學生的條件、興趣及潛力,同時,也為豐富學生課余生活。創辦了“五汛實驗小學校外輔導站特色班”.依據學生實際和學校具體情況，特制定興趣特長班實施方案如下：

一、指導思想

通過開展藝術特色班的建設，讓特色班的學生的特長得到充分展示,由他們帶動全體學生,達到學生人人動起來、跳起來、唱起來，營造活潑、健康、積極向上的氛圍，讓校園充滿著生命活力。通過特色班來培養學生的創新精神和實踐能力,讓學生多種能力不斷加強和完善,各種藝術特長得到發展，推進學校藝術特色學校工作，使藝術教育真正成為我校的一個品牌。

二、組織領導

為確保特色班的工作有序、有效地發展,學校成立專門的領導小組,全面負責特色班的組織領導工作。

工作領導小組:

組長:王祚林

副組長:楊竹林 徐進

成員:王軍 嚴海華 彭素海 戴立生 劉必雄

具體分工:

王祚林負責全面工作

楊竹林負責具體實施

徐進負責總督查

王軍負責特色班老師教學內容的審核

嚴海華負責特色班的考查驗收

彭素海負責特色班的材料收集整理

戴立生負責特色班的后勤保障

劉必雄負責特色班的安全保衛

三、特色班設立

我校根據學生參加的情況,先開設了10個特色班,分別是:軟筆書法班1個、硬筆書法班1個、繪畫班2個、舞蹈班2個、合唱班1個、珠心算班1個、二胡班1個、剪紙班1個。參加的學生總數在近400人,學生總參與率在30%左右。

四、具體實施

1.開班安排:特色班本著學生自愿參加的原則,免費開辦。9月6日前各班上報特長學生名單,由學校統一組織編班,9月1

1日正式開學。上課時間:周六上午7:20至10:40。

2.特色班的管理實行班主任負責制,每班由指導老師作為班主任。班級管理納入學校日常考核之中。

3.確保特色班的質量,加強特色班的教學管理,每位授課老師必須提前備好課,由王軍主任審核后,方可上堂。

4.學校每學期組織驗收,根據驗收情況,評定小組給每位老師打分,并納入教師工作實績考核之中。

5.每學期期中、期末舉行特色展示,組織學生和家長觀看,調動所有學生的興趣,爭取家長的支持,把特色班能夠較好地向全面推廣。

6.學校將拿出一定經費,為特色班提供后勤保障。

7.為加強特色班的安全管理,學校與每位家長均鑒定接送責任狀。和指導老師簽定在校安全管理責任狀。

五汛實驗小學

二0一0年九月

第五篇：開封大學軟件三班特色班級活動方案

開封大學

軟件三班特色活動方案

軟

件

三

班

歡

迎

你

軟件三班2010年11月4日

特色班級名稱：“活力家園”

特色活動主題：寓教于學，寓教于樂，發揚班級文化 班級代表歌曲：“飛得更高”

特色活動目標：人人參與 創建特色學習，運動班

一、指導思想：

以校園生活質量指導意見為指導，以行為規范教育為主線，以一切的校園設施為學生服務為宗旨，營造有益于學生身心健康發展的教育氛圍，培養學生的審美能力和創造精神。讓幽雅的、健康的教室文化，影響著學生個性的培養，心理素質的鍛煉，道德習慣的形成，知識才能的增長，促進師生關系的民主、融洽、和諧。讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛。

二、活動時間：

宣傳發動階段（11月5-10日）

組織實施階段（11月—12月）

三、活動目標：

1.創造美好環境，培養良好性情整潔、美觀的環境，能振奮精神。教室的凈化是一個中隊精神風貌的外在表現，讓每一位同學好好學習。

四、學習方案過程：

1．由學習委員分配班級的學習小組，由小組選出小組代表，組織大家觀看學習視屏。

2．制作課程學習視屏，組織同學學習課件教程。積極參加討論，學習。

3．認真完成各科作業，積極配合老師完成各項工作。

五：運動方案過程：

1.組織籃球比賽，班費支持，好的團隊發獎品 目的在于強身健體，友誼第一，比賽第二。

2.組織“課后習題”比賽。每位同學認真學習，做好課后習題，深入理解，參加比賽。

3.組織“我愛記單詞”討論會，征集好的意見學習英語。

4.定期舉行班級晚會，發現班級人才，鍛煉班級成員，給每一個人表現的機會，鍛煉的機會。

5.定去放映教育影片，一影片的形式教育大學生的情，大學生的感!

六、準備前提（教室凈化）：

（一）1、“五無”，即地面無雜物、痰跡，墻面無污漬，桌椅無刻印、污漬，門窗無積塵，衛生無死角。學生每天打掃教室，培養學生愛護教室公物和主人翁精神，樹立凈化教室、保持教室衛生人人有責的思想。

2、班級裝扮，設計文化情境，創建文化氛圍 要努力使教室的墻壁也會說話，教室的墻壁應盡可能體現出積極的精神和理想，學生的優秀書畫作品、攝影作品，制作成一幅幅壁掛，點綴著教室的四壁。這樣既美化了教室環境，又在很大程度上鼓舞了學生創作的熱情，時時給學生以啟迪。

（二）1、建立班級“讀書角”，學生自動拿出自己最愛的書籍，集中放在書架上，進行交換閱讀。既使學生嘗到了讀書的樂趣，提高了閱讀能力，又激勵了學生團結協作、奮發向上的學風，形成了獨具個性化的教室文化一角。

2、建立班級“衛生角”，張貼衛生工作安排、衛生條例，向學生們宣傳衛生常識，及時進行溫情提示，預防各種疾病。使得學生擁有更加持久的健康。

3、建立班級園地，以評比的形式展現出來，展出方式應當具有一定的創意，更加有效地促進學生競爭發展。

（三）創和諧校園，營造溫馨教室，成為快樂班級

創和諧校園應當從基礎做起，從建立一個溫馨教室，成為一個快樂班級開始。“溫馨教室”是指一種民主，溫馨，和諧，高品位特點的育人環境，不僅僅是溫馨，舒適的硬環境（班級布置）建設，更主要的是溫馨，和諧的軟環境（師生關系，班級文化等）建設。目的是營造一個載體，為學生心理和人格的健康成長，教師生涯的發展創造一個和諧氛圍，使教室、校園成為師生共同成長的精神家園。

七、教室環境要求：

1、教室布置主題鮮明（主題內容要求思想健康、體現以學生為主體的設計理念具有教育意義的。）

2、整體配置(整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念切合學校工作要求。有利于學生身心健康，能充分體現人文知識和激勵韻味。)

3、專業特色（根據各專業特點選擇符合本專業特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出專業的特色。）

4、班級園地（設計有新意，布局精巧。）

5、教室“墻文化”（設計醒目、美觀，內容有針對性、實效性，有一定創造性。）

6、教室整潔(講桌、課桌椅、勞動工具擺放整齊)。

八、操作提示：

1、各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中。還必須牢固結實，穩妥安全。

2、布置教室要充分發揮學生的主體積極性。整體設計，可以發動廣大同學提出設計方案，進行討論、評比，選定最佳方案，予以實施。

軟件三班

2010年11月4日