第一篇:初中學生考試成績將試點不公開排名
初中學生考試成績將試點不公開排名
不舉辦任何形式的入學或升學考試,不分重點班與非重點班,確保學生每天鍛煉一小時,考試成績不進行公開排名……教育部昨天印發《義務教育學校管理標準(試行)》(以下簡稱《標準》),下設92條管理要求,并同時啟動了在北京市海淀區等七個地區的相關實驗。昨天印發的《標準》可以視為全國小學、初中學校管理的國家標準。以學生和教師為中心,《標準》設置了六項管理職責,分別是:平等對待每位學生、促進學生全面發展、引領教師專業發展、提升教育教學質量、營造和諧安全環境、建設現代學校制度”。六項職責下設22項管理任務,共92條管理要求,基本涵蓋了學校管理的主要方面。
例如,在“平等對待每位學生”的管理職責下要求,維護學生平等入學權利、滿足需要關注學生的需求。
第二篇:學生考分將不得公布_不準以考試成績對學生排名_文檔_
排調第一小學不準以考試成績對學生教師排名
情況報告
按照上級要求,我校就不準公布學生考試成績,不準以學生考試成績對學生、教師排名和編排學生座位執行的情況報告如下:
一是嚴禁下達升學指標,切實解決單純以升學率對教師排名和獎懲。學生成績通知單不得體現學生名次,各教師在開家長會或與家長溝時不得以學生排名作為問題的焦點對學生進行教育。“三好學生”“優秀班干部”的選拔不得單一以學生的成績作為評選的的標準。
二是科學安排學生作息時間,解決學生過重課業負擔的問題。任何學校不得動員、組織學生參加社會力量舉辦的各種收費輔導班。學生家庭書面作業實行總量控制。
三是嚴格執行課程方案,切實解決隨意增減課程、增加課程難度的問題。確保體、音、美課程教學和綜合實踐活動的時間。全面開展中小學生“陽光體育運動”,確保中小學生每天鍛煉1小時。
四是加強考試和招生管理,切實解決考試次數過多問題。規范各種考試,杜絕“題海戰術”。
第三篇:分析月考后學生考試成績不理想的原因
分析月考后學生考試成績不理想的原因
月考考試已經結束了,拿到成績單的那一刻有人歡喜有人愁,但是無論成績好與不好,那都成為了歷史,同學們不要沮喪不要氣餒接下來要做的是從中反思找出錯誤原因為今后的學習打基礎,在下次月考考試乃至期中考試中爭取取得好成績,在此,一對一家教的老師總結的幾種原因希望能幫助你。
1.學習不扎實型
學生特點:基礎不扎實,解題方向不明朗 解決方案:學懂學透夯實基礎,多做題目觸類旁通
此類學生的自身找癥結可以從以下三種情況分析:1,對于簡單的題掉以輕心,漏題丟分,2,對于中檔題,分析不清楚,莫能兩可,可能錯,可能對,3,對于復雜題,自身知識結構和技術不到位,缺乏分析能力。2.粗心大意型
學生特點:失分全是“粗心”惹的禍
解決方案:確定自己是“真粗心”還是“假粗心”
粗心分為“真粗心”和“假粗心”。“真粗心”屬于“偶然性”發生的錯誤,下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經常性”發生的錯誤。此類同學在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性,無法“完美”地答題,追根溯源是知識結構和脈絡掌握的不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識,加強訓練,并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。3.基礎薄弱型。
學生特點:缺乏自信,學習底子不牢 解決方案:薄弱在學科上,不要薄弱在心里
基礎薄弱型的學生最容易通過專業輔導提高成績,此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點,導致惡性循環,成績長期處于班級下游。由于這部分學生長時間對成績缺乏信心,缺乏向上的決心,因此針對基礎薄弱型的學生重在“補”心態。4.苦學無效型。
學生特點:學習很努力,但學習效率不高 解決方案:學業診斷很重要,找對方法進步快
“苦學無效”困擾著很多中學生,學得累又考不好,使學生對學習產生厭惡感。該類學生是沒找對適合自己的學習方法,學習上缺乏技巧,導致學習效率較低。只要通過學科診斷,找準個人癥結所在,并扎實落實老師制定的個性化方法,這類孩子成績提高更快。5.動力不足型
學生特點:被動學習,學習目標不清晰 解決方案:從興趣出發,培養持續學習熱情
有一部分學生由于對學習目標不清晰,屬于被動學習,而且基礎知識不牢固,學習上制定的計劃也無法實現,渾渾噩噩地上課,對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統稱為動力不足型。以上幾種類型相信涵蓋了大部分同學的特點,一對一家教的老師建議,學生對應自己找出不足之處加以改正,在今后的學習和生活中養成良好的習慣,這才是至關重要的。
第四篇:初中班級學生考試成績及各項活動獎勵方案
學生考試成績及各項活動獎勵方案
為更好的激發學生學習興趣,提高學生的學習成績以及力爭在學校的各項活動中取得優異的成績,特制定此獎勵方案:
一.在學校組織的月考﹑期中考試﹑期末考試﹑全能競賽中對取得下列成績的進行獎勵:
1.特等獎:在全年組的排名中前8名的學生.(即1-8名).
2.一等獎:在全年組的排名中9-20名的學生.
3.二等獎:在全年組的排名中21-50名的學生.
4.三等獎:在班級中排名前20名的學生為三等獎.(注:已得上幾個獎項的同學不得此獎).
5.突出獎:對在語文﹑數學﹑英語其中的一科成績十分突出的學生給予突出獎.
① 一科成績達80分以上,并且另外兩科必須達到及格以上.(注:已得上幾個獎項的學生不可得此獎).
② 如一科成績尤為突出達90分以上,可酌情考慮另外兩科成績.(注:已得上幾個獎項的學生不可得此獎)
③ 三科平均分達到90分或一科成績達到95以上的學生(注:可和其他獎項同時獲得)
6.顯著提高獎:
①在學校和班級的排名比上一次提升5名的學生.(如上次28名這次23名。)
15分的學生。②和上次考試相比平均分提高
7.滿分獎:在考試中得滿分的學生(包括政治,歷史,生物,地理學科)。
注:在上一級組織的活動中獲獎或取得好成績的學生予以重獎。
二.對在學校組織的各項活動中(如:運動會
籃球賽﹑足球賽﹑藝術節等活動)取得優異成績的也視其效果進行獎勵.
三.每學期根據班級值周評比的結果評選出優
勝組2組并進行獎勵.此外,對學校評選的三好學生,優秀學生干部也進行獎勵.
一年三班班委會制定2006-09-26
第五篇:國家公務員最新時事:中國將推行新提任領導干部有關事項公開制度試點
國家公務員最新時事:中國將推行新提任領導干部有關事項公開制度試點
級紀委在同級黨委領導下開展工作,主要對同級黨委負責的紀檢工作局面將被打破。
《決定》提出,推動黨的紀律檢查工作雙重領導體制具體化、程序化、制度化,強化上級紀委對下級紀委的領導。各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主。專家表示,雙重領導將強化紀委權力,反腐監督將更加深入。大事記 1949年11月
中共中央決定設立中共中央紀律檢查委員會,為中國共產黨最高紀律檢查機關。1955年3月
中國共產黨全國代表會議決定設立中央監察委員會,代替中央紀律檢查委員會。1978年12月
黨的十一屆三中全會決定重新設立中央紀律檢查委員會,在中央委員會領導下進行工作。1993年2月
黨中央、國務院決定,監察部與中共中央紀律檢查委員會機關合署辦公,此后,地方各級監察機關開始與紀委合署辦公。強化權力運行制約和監督體系 改革內容
◎落實黨風廉政建設責任制,黨委負主體責任,紀委負監督責任,制定實施切實可行的責任追究制度。各級紀委要加強對同級黨委特別是常委會成員的監督,更好發揮黨內監督專門機關作用。
◎推動黨的紀律檢查工作雙重領導體制具體化、程序化、制度化,強化上級紀委對下級紀委的領導。查辦腐敗案件以上級紀委領導為主,線索處置和案件查辦在向同級黨委報告的同時必須向上級紀委報告。各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主。◎改進中央和省區市巡視制度,做到對地方、部門、企事業單位全覆蓋。◎健全反腐倡廉法規制度體系,完善懲治和預防腐敗、防控廉政風險、防止利益沖突、領導干部報告個人有關事項、任職回避等方面法律法規,推行新提任領導干部有關事項公開制度試點。健全民主監督、法律監督、輿論監督機制,運用和規范互聯網監督。解讀
紀檢雙重領導強化紀委權力
“應該說,這次中央深化改革的決定中,關于反腐的部分有很大的突破。”北京大學政府管理學院教授、北京大學廉政建設研究中心主任李成言介紹,總書記多次講到,黨要管黨、從嚴治黨,而從嚴治黨其實就是交給了紀委監察部門,“紀委是黨的一個重要的權力部門,它不是一個附屬部門,而是一個職責權力部門。”
李成言說,從這個原則出發,此次中央關于反腐的決定中,提出了“推動黨的紀律檢查工作雙重領導體制具體化、程序化、制度化”,并將基層紀委的權力上移,明確由上級紀委機關去領導下級紀委,這無疑是一個巨大的突破,“過去不這么提,過去提的是黨委領導下的紀檢監察工作。”
李成言表示,此次提出的雙重領導體制,一方面沒有打破黨章規定中紀委要歸黨委領導,另一方面紀委系統的領導得到加強,“實際上是一個加強監督權力的重要舉措,也是一個機制體制的改革。” 部門全面覆蓋利于反腐深入
中央此次的決定提出,要改進中央和省區市巡視制度,做到對地方、部門、企事業單位全覆蓋。
“這意味著今后所有的部門都不能幸免。”中國人民大學國際關系學院教授周淑真說,現在的巡視是點狀的,而今后所有的單位、部門都會被全部巡視,實現全覆蓋,這將更有利于反腐監督的深入。
同時,在派駐紀檢機構的改革方面,李成言認為,過去中紀委對派駐機構是業務指導,不存在直接領導的問題,且以前派駐機構的工資都是由派駐單位來負責發放,有些紀委干部還在派駐單位擔任干部管理的工作,“這是非常不妥的,完全無法實現獨立監督。”
李成言表示,今后,則可以真正將派駐機構的權力收回到中紀委,不光是直接領導,還直接派駐,“派駐的人不接受部委黨組的領導,也不能在黨組部門兼職。” 監督獨立性公正性將加強 據了解,目前各級紀委都是在同級黨委領導下開展工作,并主要是對同級黨委負責,其人員編制、財政經費、工作生活待遇等也主要是由同級黨委、政府決定。在這樣的體制下,紀委存在獨立性差、權威性弱等問題,很難有效地履行其監督同級黨政組織和領導成員的職責。
此次決定明確,各級紀委書記、副書記的提名和考察以上級紀委會同組織部門為主,“這就使得紀委部門可以相對超脫同級黨委的制約,獨立性和公正性都會進一步加強。”國家行政學院教授竹立家表示。
“中央這次深化改革的決定可以說讓人看到了希望,而且非常具體化。”李成言表示,改革是一個全面的深化改革,肯定是要涉及到政治領導體制,而中央此次提到有關紀檢權力體制的改革問題,對推動紀檢工作以及推動紀檢工作的相對獨立將會有重大意義。官員家庭財產信息或將公開
在專家們看來,此次有關反腐的決定中,最大的亮點莫過于提出了“推行新提任領導干部有關事項公開制度試點”。
“官員財產公示一下子在全國推開比較困難,但官員是流動的,不可能一輩子只任一個職務。”周淑真說,只要他愿意往上走,只要出任新的領導職務,那就應該申報自己的財產,讓大家知道他的家底,“如果不愿意公開,就不要出任這個職務,不要掌握這個公權力。”周淑真說,上述方案更利于實際操作。周淑真表示,此前各地雖然也有官員財產申報的試點,但推行并不順暢,且中央一直采取比較慎重的態度,沒有對此發表意見。此次中央提出試點,對于地方將是非常大的推動。
不過,此次中央提出的推行“有關事項”公開制度試點,在周淑真等專家看來,含有更大更多的信息量,“它并沒有說是要報告財產事項,下一步很可能不僅僅只限于公開官員財產,還會包括領導干部的家庭信息情況。”周淑真表示,這是一個非常積極的信號,下一步肯定會有具體的細則出來