第一篇：2010年愛祖國、愛家鄉知識競賽活動計劃總結

南關小學學

2010年“愛祖國、愛家鄉”知識競賽活動方案

弘揚愛國主義、集體主義、社會主義旋律，扎實推動校園文化建設，營造文化健康，格調高雅的校園文化氣氛，提高學生素質，組織開展以“愛祖國、愛家鄉”為主題的知識競賽。

一、指導思想：

為加強未成年人思想道德建設，弘揚愛國主義精神，激發全體學生的愛國主義情感，增強學生的集體榮譽感，特開展此次知識競賽活動。

二、組織機構

組長：趙建新

副組長：肖俊郭斌

成員：劉雪奇劉華朱燁

三、比賽時間：2010年5月24日下午5：30

（各班學生參賽名單于2010年5月21日前上交團總支）。

四、參賽對象：三年級至六年級學生

五、比賽地點：多功能廳

六、競賽評委：

組長：趙建新

成員：劉雪奇劉華朱燁

記錄員：賈娜

七、競賽內容

1、基本國情知識；

2、中國古代知識；

3、中國近代知識；

4、中國現代知識；

5、建國以來知識；

八、參賽方式：

1、三年級一班、四年級一和二班、五年級一班和二班，六年級，分成五組參賽；

九、獎勵辦法：

一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名。

十、要求：

1、請各班主任在班內認真組織選拔、推薦。

2、要求參賽人員服裝整潔、舉止大方。

3要求觀看學生，保持會場紀律，保持會場衛生，對于比賽學生掌聲給予鼓勵，做一個文明的觀眾。

4、參賽學生回答問題要緊扣主題。

南關小學德育處

2010年4月

主持人：劉雪奇

2010年“愛祖國、愛家鄉”知識競賽活動議程

一、首先我為同學們介紹參加今天知識競賽的到會領導和老師。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

二、接下來我為大家介紹今天的五支代表隊

三、本次競賽分為四輪：

1、小組必答題

2、搶答題

3、風險題

4、即興發揮題。最后出現代表隊分數相同的情況，要進行加試題的比賽，采用搶答形式已決勝負。

四、本次比賽設一等獎1名，2等獎1名，3等獎1名。在這我希望我們各小組賽出水平、賽出風格，取得好的成績。

五、競賽順序：

第一項：小組必答題（每題5分，答對加分，答錯或沒答出不扣分）第二項：搶答題（每題2分，答對加分，答錯或沒答出不扣分）

第三項：風險題（每題20分和10分題，答對加分，答錯或沒答出扣相應分）第四項：即興發揮題（30分，評委打出分的平均值）

六、宣布獲獎代表隊

愛祖國、愛家鄉知識競賽參賽選手名單

2010年愛祖國、愛家鄉知識競賽活動總結

為了弘揚愛國主義精神，培養我校學生的愛國主義思想和競爭意識，進一步激發學生的學習興趣，拓展學生知識面，更好地推動素質教育向縱深發展，我校在3-6年級學生中舉辦了本次“愛祖國、愛家鄉”為主題的愛國主義知識競賽活動。

本次比賽活動，命題力求體現趣味性、常識性，體現知識的思想教育作用，試題的編制簡明易懂，有利于發揮學生的真實水平，并將試題發放到各參賽班級，在班主任在廣泛動員的基礎上組織學生參加班級中的初選，從而使更多的學生參與其中，培養了學生的愛國主義、集體主義情懷，拓展了學生知識面。然后從年級組選拔3名學生于2010年9月24日下午到四樓多功能廳參加競賽，經過三輪的角逐，一、四、五組分別以90、88、86的成績獲得一、二、三等獎，其他組皆或鼓勵獎。

本次知識競賽活動讓學生加深了對祖國的了解，感受到了祖國的偉大，更使廣大學生的愛國主義情操有了新的提高。

后附獲獎名單

南關小學

2010年10月10日

2010年“愛祖國、愛家鄉”知識競賽獲獎名單

南關小學

2010年10月10日

第二篇：愛祖國愛家鄉演講總結

“愛祖國、愛家鄉”演講比賽總結講話

（2014年10月14日

梁彥軍）

老師們、同學們：

大家下午好!今天，我們在這里成功地舉行了“愛祖國、愛家鄉”演講比賽。20位同學進行了精彩演講，取得了較好成績。在此，向在本次演講比賽中所有獲獎同學表示誠摯的祝賀，同時，向擔任本次比賽評委的老師們表示衷心的感謝。

剛才，20位同學的精彩演講，充分表達了同學們熱愛祖國、熱愛家鄉真摯情感。大家都知道，中華民族的傳統美德就是孝，也就是子女對父母的孝，這個孝字引申到對弟兄就是悌，引申到對長輩就是敬，引申到對老師就是尊，引申到對朋友就是信，引申到對祖國、對家鄉、對母校就是愛。今年是新中國成立65周年，我們偉大的祖國正以前所未有的態勢飛速發展，在黨的科學發展觀的正確指引下，正在逐步走向民主和富強，百姓得以安居樂業，過上幸福美好的生活。正是由于祖國的強大，我們才能夠在這里安心讀書。我們熱愛祖國，就要從愛家鄉、愛校園做起。家鄉養育我們成人，學校培養我們成才。我們要以實際行動回報社會、回報家鄉，為學校建設貢獻力量。我們的演講不錯，我們的行動要更好。在此對同學們提一下幾點希望。

第一、要努力養成好習慣。好習慣是成人之本，是成才之基，好的習慣能夠改變人的一生，改變人的命運。要努力養成尊敬師長、尊重他人、樂于助人、熱愛讀書、講究衛生、作息規律等良好習慣。我們要從小事做起，點滴進步，比如：按時休息、按時出操、見老師問好、愛護公物、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不說粗話臟話等。為自己的學習和生活打下堅實的基礎。

第二、要多為學校做貢獻。我們碾壩中學有光榮歷史，已經為社會培養了大批有用人才，同學們現在正在接受學校和老師們的辛勤培養，將來也必將成為社會棟梁。在日常生活中，我們要愛護學校的一草一木，愛護學校的公共設施，更重要的是我們要心存感恩之情，時刻為學校著想，為學校建設出力。

第三、要刻苦學習打基礎。中學階段是非常關鍵的一年。我們要抓住時機，珍惜時間，勤奮學習，以優異成績回報學校、回報家鄉、回報社會。再過幾天，就要到期中考試了，希望同學們把誓言落實到行動中，刻苦學習，認真復習，積極準備。最后祝同學們取得優異成績！

謝謝大家！

第三篇：“愛祖國.愛家鄉”活動總結

“愛祖國，愛家鄉”才藝展示活動總結 走進21世紀，素質教育的浪潮沖擊著教育界。可是長期以來，小學教育在教育模式上過分注重學生齊頭并進的“平均化”、“標準化”發展，而忽視了學生個性特長的挖掘和發展。當今社會需要多種類、多層次的人才，這就需要學校輸送基礎文化知識扎實同時又各具專長的人才。而一個具有個性才藝特長的人，往往是充滿自信、樂觀開朗、求知欲望強的，其才藝特長能有力地促進全面發展。因此，我確立了以培養學生才藝特長為突破口，促進學校育人水平全面發展的思路。為了讓每個學生的潛能和特長得到發揮，給更多學有所長的學生施展自身才華的舞臺，因此開展“愛祖國，愛家鄉”才藝展示活動。本次活動讓孩子們自己的活動自己主持，小主持人在臺上盡情的施展自己的主持才能，小選手們，個個都表演的很出色，孩子們都很高興，很認真。在表演的過程中我讓孩子們選擇自己喜歡的方式，可以唱歌，可以跳舞，也可以詩歌朗誦。這不僅提高了他們表現自我、展示自我的能力，還得到了一次自我心理素質能力的提升。真是受益匪淺啊！

本次活動很成功，我很滿意。以后我會更加努力，精心做好后面的活動準備，以求辦的更好更加成功。

一年級

（四）班

第四篇：愛祖國、愛家鄉

愛祖國、愛家鄉

我的祖國是中國，她已有五千年的歷史，有很多美麗的景色和名勝古跡：壯觀的黃果樹瀑布、古老的故宮、美麗的避暑山莊、匯聚了世界各地有名的建筑和那奔騰的長江與黃河……

我愛我的祖國，不僅因為她有秀麗的山河，更因為她有堅強不屈、勇往直前的精神。我們都知道中國有一段革命的歷史，面對可惡的日本人，人們拼死殺敵。紅軍二萬五千里長征，爬雪山、過草地、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、跨越婁山關，都是值得我們銘記的歷史。小英雄雨來，他寧死不屈，不說出交通員李大叔的行蹤，最后立了大功；狼牙山五壯士，他們舍小家顧大家，為了連隊的安全，殺敵無數，被敵人逼上山崖，最后光榮跳崖。在我們心中，他們都是英雄。冀中平原上，日本鬼子橫七豎八的死在地上，都是我國張森林創造出來的壯舉——地道戰。

我熱愛我的祖國，更愛我的家鄉。我的家鄉是無錫華莊鎮，那里空氣清新，景色優美。街道寬敞，路兩旁的公園就是一個非常好的去處。每到晚上，那里都擠滿了人，他們有的在悠閑地聽著廣場的音樂，有的在休息，有的在跳舞，有的在散步，一切都是那么的美好。在燈光的照耀下，池塘水面波光蕩漾，水里的魚不時向空中跳去。清風拂面吹來，給人絲絲的涼意。在這種境界里，我們仿佛走進了人間仙境，享受著大自然對我們的恩賜。這就是我美麗的家鄉——無錫華莊鎮，如果您有空，一定要來這里，來看看我們的公園，這里的景色會讓你驚嘆的！

我愛我的祖國，我愛我的家鄉，愛她那美麗壯觀的河山，愛她那人民愛國的品質，愛她那革命戰士拼死一搏的精神……

江蘇省錫山高級中學實驗學校初一:蔣駿杰

第五篇：愛祖國愛家鄉

???????????????????????????????????? 《北京》課后反思

北京是一座聞名中外的古都，又是一座現代化的城市，是全國人民向往的地方。二年級上冊第課《北京》用簡潔、淺顯、優美的語言，為我們展現了北京的風貌，表達了對首都北京的贊美之情和熱愛之情。課文采用總——分——總的寫法，選擇了最具有代表性的三處事物：—是北京天安門和天安門廣場，這是北京的象征；二是街道和立交橋，這是北京的市容，反映了北京近年來的建設成就；三是北京的名勝古跡和公園，表現了北京古今結合的特點。根據的教材的特點，我是如下完成這一課的教學的：

一、創設情境，整堂課讓學生置身于游覽觀光的氛圍中，激發閱讀的興趣。

開始上課，我就對孩子們說：“今天老師要和大家一起游覽風景優美的北京，現在我們出發吧。”然后在輕松愉快的音樂聲中，我們觀看北京風光片，孩子們如同身臨其境，一下子就對學習這篇課文產生很大的興趣。我們一會兒游覽景物，一會兒又回到優美的文字中，在詩情畫意中完成了這一課的學習。因為圖文并茂，孩子們的感情被激發起來，朗讀也特別有激情。最后孩子們還充當了一回小導游，其實就是背誦課文。可是，孩子們一點也不感到枯燥，一個個饒有興趣，干勁十足的。就連說話練習，也是情境中的一個環節，那就是我們旅行結束了，回到了長沙，大家說說長沙的美。總之，這堂課孩子們都在愉快的氛圍中學習，不知不覺地就下課了。

二、抓中心句，從整體入手，緊扣中心詞“美麗”展開教學。課文開頭結尾都贊美了北京的美麗，她到底是怎樣的美呢？這是我這一節課圍繞的中心。每欣賞一個段落，我都會讓他們到文字中去尋找，哪些詞語可以讓你感受到天安門的美，道路的美，全城的美。而找到這些詞語之后，我會讓他們再一次直觀地從圖片中感悟到，這些詞語所描述的景象，如：鮮花盛開，綠樹成蔭、川流不息等等，這樣既能真切地感受到語言文字描述的美麗場景，還能理解詞語表達的意思，一舉兩得。

三、采取各種方式理解詞語，培養學生理解和運用祖國語言的能力。

“莊嚴”一次從字面上解釋就是莊重嚴肅。但是這樣解釋，孩子們還是不理解呀。所以，我讓他們回顧升旗儀式、入隊儀式時他們的表現，理解“莊嚴”的意境。“矗立”一詞的理解，我是引導他們看人民英雄紀念碑的形狀，明白高高地立著，就是“矗立”。還有不少的四字詞語，也是通過觀看圖片，理解詞語表達的意境。

四、擴充知識，拓展學生的視野。

課文的第四小節介紹了北京的全稱風貌，可是都只是點到為止，并沒有詳細闡述。所以，我準備了一些圖片，讓他們對北京的名勝古跡、公園、高樓大廈有了些許了解，學生看后都發出陣陣驚嘆，從內心覺得北京太美了，所以，在朗讀的時候也發出了由衷的贊嘆。

可是，這節課還是有不少需要改進的地方，比如說話練習，老師還需要對學生的說話做具體的指導，這樣才能有的放矢，學生的說話練習才會更有成效。