第一篇：dndn學習魏書生老師班級管理思想心得[定稿]

學習魏書生老師班級管理思想心得

成守容

看魏老師關于班級的管理，自己感到受益匪淺，也很佩服魏老師的管理方法。他把管理班級的主動權給學生，充分地信任學生，真正地讓學生自己做班級的主人，參與班級事務的管理，做到了“人人有事做，事事有人做”。同時，學生自己定規則，凡事都有章可循。下面我針對魏老師班級管理的民主化和科學化，談談自己的收獲和感悟。

一、“以生為本”是民主管理的基礎

“ 以生為本”，首先就要了解與研究學生，教師必須了解每個學生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施。了解學生，才能分析學生，才能根據學生各自的特點加以疏導，進行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。作為班主任，應當擠出一定的時間和精力了解每一個學生的家庭情況、經濟狀況、興趣等，以便根據學生的各種個體差異來選擇更好的解決方法。魏老師“以生為本”還體現在平等對待每一個學生，充分信賴每一位學生，不放棄每一個學生，為每一個學生創設平等參與的機制。

在班級管理中，如果能充分調動學生學習，生活的主觀能動性，讓他們積極地學習，積極地生活，積極地參與到班級生活中去，遇事多和他們溝通，多商量，多聽聽他們對一件事的意見和看法，多鼓勵他們想出相應的解決措施和方法。這樣，在平常學習生活中，學生的主人翁意識被調動起來，每個人都有參與到班級管理的熱情和干勁。

隨之，班級的凝聚力被提升，班級的管理也會更有效，更穩定。反之，如果只是老師居高臨下的發號施令，學生只是順從地接受和執行，他們的能動性就被壓制，解決問題的途徑和方式也明顯減少，班級的生機和活力也不強。

二、“科學化”管理是班級管理的法寶

按魏老師和學生一起制定切實可行的班規，事事明確到人。他在班級管理中給每個人都安排了適合自己的小事，讓他們干好自己的本職工作再想出更科學，更有效的工作方法，學生在做事的過程中不僅完成的是自己的任務，而且在完成任務的過程中鍛煉了自身想問題，解決問題的能力，對學生的成長大有裨益。當每個學生都有事可干時，就形成了事事有人干，人人有事干的良好局面，這樣學生無事生非，打鬧違紀的機率大大降低。如果在人人有事干，事事有人干的良好局面下，堅持不懈地去做，形成一種良好的習慣，達到時時有事干，事事有時干時，班級管理已不再存在麻煩和困難。另外，身為人師，貴在身體力行，自己辦不到的事就不強求學生去做，說過了的事，就一定要落實，這樣你在學生心目中的威信會逐步

提高，你所說的話會有一定的號召力，在班級管理過程中也會越來越容易。

現實中，往往會遭遇把自己當作沒有思想、沒有情感的人的“正人君子”絆幾跤，因此我會更明晰“已所不欲，勿施于人”之理，尤其是一個有良心的人民教師，她更應淡泊于功利，擁有教人的素質和靈魂。在我的眼里，魏書生老師是偉大的，因為他是把學生當作有思

想、有意志、有情感的主動發展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物！他是引導者，不是馴服者！他是平易近人的長者，不是高高在上的“太上皇”！“親其師，信其道”，學生在輕松自主的環境下，貪婪地吸收著知識，遠離了被動式學習。以后我要在學習中積累方法，在工作中實踐方法，在反思中改進方法，以一顆平常心快樂地工作、學習、生活。

同時，我也深深地感到，魏書生老師那高超駕馭、靈活運用教育規律的能力真的需要我們認真地體會并運用于教學實踐，但絕不是照搬照抄。因為，光搬“條款”，只能征服、強迫和鎮壓，沒有民主的內涵蘊。那么，我要學些什么呢？我想，我將揣上一顆心，學他的人格，他的管理理念??

第二篇：學習魏書生老師班級管理思想心得

學習魏書生老師班級管理思想心得

讀了魏老師關于班級管理的思想后，自己感到受益匪淺，也很佩服魏老師大膽管理的方法。他把主動權給學生，充分信任學生，真正讓學生自己做班級的主人，由學生管理、參與班級事務的管理模式。做到了“人人有事做，事事有人做”。凡事都有章可循。這樣一來，增強了學生的自制力、向心力和凝聚力，加強了班集體的班風建設，這種由學生自己定規則，自己遵守管理的方法非常好。我要在以后的班級管理中多運用，下面我針對魏老師的班級管理的核心——班級管理的民主化和科學化，談談自己的收獲和感悟。

一、以人為本是民主管理的基礎

以人為本首先就要了解與研究學生，教師，必須了解每個學生的特點，方能選擇確定教育的方法、措施。”教師治的是心病。而要治好心病，第一步當然是認識心，知道心，即育人先知人。”了解學生，方能分析學生，教好學生，方能根據學生各自的特點加以疏導，進行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。我每次接手新班都要拿出一定的時間和精力了解每一個學生的家庭情況，經濟狀況，興趣愛好等，以便在以后的工作中根據學生的各種個體差異來選擇更好的解決方法。以人為本還體現在平等對待每一個學生，不放棄每一個學生，為每一個學生創設平等參與的機制。學生能處理的，放手讓學生去做，充分信賴每一位學生。

二、科學管理是班級管理的法寶

按魏老師的話“每一位學生都是我的副班主任”，他和學生一起制定切實可行的班規，事事明確到人。因為一切都是大家自己制定的，每個人都知道違反班規的后果。按學號輪流管理班級的值周班長制

度，我在班級管理中也采用過，采用的方法是值周班長輪換制。班級除常務班長、體育委員、文娛委員是三個固定的同學外，其余職務每周一輪換。每周一的班會上，常務班長和值周班長共同主持，全班同學投票選舉出值周班長、紀律委員、衛生委員、學習委員四個臨時班委，那么，下周工作就由這7名同學共同主持。而當選的值周班長的責任是最大的，相當于臨時班主任行使職權。周一，值周班長要在常務班長的幫助下主持召開一期主題班會。

當然，學生在管理班級時，我這個班主任并不是無所事事。我總是仔細觀察，發現問題及時指導。比如，我發現，有學生由于害怕自已的能力不足，威信不高，或者由于圖方便，在任時，對自已管理的事務全由自已包辦，事情雖然辦完了，但實際能力并沒有得到提高。我告誡他們：“我們提倡身先士卒，但別忘了管理者最重要的作用應該是指揮監督，只有在指揮監督行有余力時，才能身體力行，如果連主要的任務都沒完成卻去干被管理者的事就不值得提倡。”如果有學生能力不足，我就充分發動其他班干多協助，讓他堅持把這一周干完，使學生能力得到鍛煉。學生在參與班級管理的過程中體味到了管理班級的不易，因而增強了自我管理的意識，不自覺地提高了自主管理能力。通過一學期的運行效果不錯，但問題不少，有很多同學管理能力不強，在任期間的班級事務處理的不太好，于是第二學期改變制度，把上學期管理能力突出的同學由老師提名學生選舉，固定他們的職責，從而組成了一個強有力的班干部集體，我班同學趙樂入學時，是一個不學習，愛打架的學生，通過值周班長輪換制，他在任期間不光自己有了很大的轉變，還影響了一些愛惹事的同學，使他們約束了自

己的不良行為并積極為班集體爭榮譽做貢獻，因此選他當了我班的紀律委員，一年多來，我班再也沒有出現打架現象。

三在教學中運用“自我管理”思想

魏書生說：“管理不是老師來約束學生，而是學生在學習活動中自我約束。”他說作業是學生按自己當天所掌握情況自留作業，這就充分發揮了學生的能力，在學習中學會自我管理，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒。對照我班學生，有一部分不喜歡做作業，對其產生逆反情緒，對待作業，輕者敷衍了事，重者抄作業甚至不做作業，于是所學知識沒有得到即時鞏固，成績下滑，上課聽不懂，作業更不會做，導致兩極分化嚴重。而魏書生讓學生自己留作業的做法使我們認識到，雖然所教的對象是學生，然而我們不能把學生當作沒有思想，沒有情感的被動的人，而應該把他們當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。他的做法正是尊重了學生的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物，所以在教學中他是引導者而不是馴服者，是平易近人的長者而不是高高在上的人。學生更容易接受這種朋友式的導師。親其師信其道，這種讓學生在輕松自主的環境下更大限度地吸收知識的方法，遠比被動式學習得來的成效更大。這種教學方式我在以后的教學一定要借鑒。

以后我要在學習中積累方法，在工作中實踐方法，在反思中改進方法，以一顆平常心快樂地工作、學習、生活。

第三篇：魏書生班級管理思想

第一篇魏書生班級管理思想

書生究意依靠什么獲得教學的成功？高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡，那么，魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

一、“以人為本”和“依法治班”的管理思想

關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和依“法”管理的方法，是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題，極大地解放了學生的個性與創造性。魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：

1、班級管理的對象是學生，是有思想、有情感、有意志的、能主動發展的個體，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

2、班主任雖然是班級工作的組織者、領導者，但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。他首先要做的是了解學生、尊重學生、相信學生。

3、從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方是矛盾的、對立的。然而，另一方面，共同的教育目標（即學生的學習目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取切合實際的策略。

4、班級管理沒有制度不行，但制度執行中必須考慮到學生對制度的接受程度，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的管理效益，而那些教師規定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至對抗。魏書生老師的班規很多，但這些都是從學生中來再到學生中去的，因此，在他的班里，是不會出現制度執行不下去的情況的。

二、自我管理的思想

讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展，它并非魏書生的創造，然而魏書生的班級管理本身最鮮明地體現了這一思想：

1、他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”

2、魏書生創造性地創設了多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。(可以寫家務日記)

3、他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系。同時，由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

4、大膽轉化了管理機制，為班級重新建立起以學生自我管理為主的新機制，其新穎之處表現在四個方面：（1）全員參與，相互制衡。（2）照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。（3）管理與教學相互結合。（4）善始善終，持之以恒。

三、系統管理的思想

1、管理目標系統：魏書生的管理目標系統反映在他們制定的“班規班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、有衛生保健，內容涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。多樣的管理目標可以防止管理背離全面育人的軌道，促進了學生在德、智、體、美各方面得到健康協調的發展。

2、管理組織系統：魏書生當然直接參與班級管理活動，但縱觀他的班級管理，主體永遠是學生。他設立了值周班長、值日班長，這些同學與常務班長、團支書、班委會成員一起，各有不同的職責，共同負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務，魏書生還發動每一個學生進行承包，這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

3、管理過程系統：管理實效來自管理過程。為強化管理過程，魏書生帶領學生建立了三個系統：一是計劃立法系統，它包括一日常規、一周常規、一月常規、每學期常規等；二是建立檢查監督系統，形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢五級監測體系；三是建立信息反饋系統，對執行過程進行信息反饋，以便調整上述三個系統。通過加強對管理過程三個基本環節的管理，從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排，它保證了班級的正常運轉。

第二篇班規班法

我們班級十幾年來一直堅持依法治班，全班同學根據全班實際制定了一系列的班規班法，然后在監督檢查系統的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執行。班規班法主要分為兩大類（這里的班規班法泛指班內的規章、制度、計劃、辦法）。一類是以空間為序的，制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，制定的原則是：時時有事做，事事有時做。

歷屆班規班法中，有些具體的規定，尤其是有些處罰的辦法，充滿童真，十分幽默風趣，有些甚至幼稚得令人發笑。例如，對犯了錯誤，挨批評只顧流淚的同學，每滴眼淚收100字的說明書。又如，班上民主表決時，如發現由于情緒過于激動，舉兩只手以增加票數者，負責監督的學生要“予以揭穿并讓其雙手舉10分鐘”等等，也許并不合情理，并不科學，并不妥當，但這些都是學生們自己討論制定的，是他們這些小大人渴望搞好并積極參與班級管理的真實反映。我們大可不必去苛求合責備，而應該在實踐中加以幫助和引導。現將我們現行的由全班學生討論制定并已表決通過的班規班法摘要如下。

一、崗位責任制（按空間范疇制訂）

（一）常務班長職責

1、全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。

2、及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3、班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行班主任的職權。

4、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。

5、負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。

6、通過競選產生的常務班長，當任期屆滿時，負責組織并主持下一任班長的選舉。

（二）班委會委員職責

1、班委會設學習、生活、體育、文娛４位委員，加常務班長一人，共由５人組成。極特殊情況下，可設副班長（或稱班長助理）一人。學校要求設的勞動委員職責由生活委員承擔，衛生委員職責由體育委員承擔。

2、學習委員負責全班同學課內期末統考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣活動小組的工作；負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統計各學科成績，統計每個人的總成績，統計全班各學科的平均分和總平均分；負責計算同學估算成績與實際成績的差距，對差距超出要求者，予以懲罰；負責同學互助組的指導。

3、生活委員，負責協助班長維護班級紀律；負責指導班級承包人對工作是否認真，對不認真者可決定批評、懲罰甚至撤換；負責收取學雜費、書費、班費等班級各項費用，及時將需上交的費用于當日放學前上交學校；負責班費的保管及支出，記好班費往來帳目，并于必要時向同學們公布；負責班級衛生清掃的指導工作，組織好全班大掃除；指導負責服裝、發型、零食等項工作的同學開展工作；負責郊游的組織工作。

4、體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、眼保健操、體育活動課、仰臥起坐、俯臥撐、隊列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人；協助體育老師上好體育課，負責全班同學身體檢查工作，協助醫務室建立本班同學的健康檔案；負責組織同學控制或降低常見病、多發病的發病率。

5、文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作；負責課前一支歌的確定、起調；負責每周一歌的選擇或審定，指導每周一歌教歌人完成任務；負責班班有歌聲活動以及國慶節、教師節文娛節目的編排和新年聯歡會的編排導演工作。

（三）值周班長職責

1、班長不在時，代行班長職責。

2、完成班長交給的各項任務。

3、領導值日班長發行各項職責。

4、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

（四）值日班長職責

1、負責記載當天的出缺席情況，及時在《班級日報》上登載，對遲到的同學提出批評，予以處罰。

2、維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

3、維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為；在“無聲日”期間，對課間在教室內說話的同學予以批評、處罰。

4、領導兩名值日生搞好班級衛生，每天早、午、晚各拖地一次。及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，及時征求值周學生對班級衛生的意見。

5、協助體育委員，督促同學們認真做好課間操。

6、督促同學們做好眼保健操，可協助生活委員發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。

7、在任班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。

8、協助體育委員組織好體育活動。

9、在當天的12：00之前將《班級日報》裝訂在班級的報夾子上，并在第二天的《班級日報》上刊登自己在任職期間的工作總結，值周評比若對出席、紀律、衛生、課間操、眼保健操、體育活動中的某項活動不滿意，給予扣分，值日班長則須寫清失誤分析登在日報上。

10、當天學校若召開班主任會，則可代替班主任參加會議，倘若召開班長或班干部會，而干部不在或不能脫身時，則可參加班長或干部會議。參加會議后，認真落實會議布置的任務，自己無力落實的及時向常務班長匯報。

（五）科代表職責

1、負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2、及時訂同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3、協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。

4、更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。

5、負責記載末學期歷次考試，并對成績升降情況進行分析，為提高成績，給同學們以指導，給教師當好參謀。

6、負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其長處發展更快。

（六）備品承包現任制

1、承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如承包暖氣片者，應按學校規定定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

2、承包者要保證該項備品的合理使用。例如承包窗戶者，熱天負責開窗，冷天負責關窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。

3、提高備品的使用率。如承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有球可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝；承包魚缸的同學使愿觀賞魚的同學有魚可觀賞。

4、保護備品不被損壞，一旦發現損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任者，及時賠償或報生活委員更新。

5、具體承包人：

（1）劉媧（教室門）（2）王海鷗（保管粉筆）（3）張海燕（魚缸及養魚）

（4）張海英（衛生角及洗手用具）（5）郭繼山（暖壺及玻璃杯）

（6）呂兵（班內及大會議室的燈具）（7）曲靜（兩個寫字臺）（8）王海鵬（保險柜及油畫）（9）馬宏峰（掃除用具）（10）張軍（大會議室的門）（11）齊巖（擦瓷磚）

（12）張土英（養班內的28盆花）（13）張林（保管班級籃球、排球）（14）元峰（刷痰盂）

（15）劉月（教室及大會議室黑板）（16）趙偉（大會議室北部暖氣片）（17）張宇（（大會議室暖氣片）（18）張一楠（教室面部暖氣片）（19）雷蕾（教室北部暖氣片）

（20）步智鈴、牟森（教室南數第一個窗戶）以下窗戶保管者略。

（21）滕玉欣、郝建（大會議室北數第三個窗戶）以下大會議窗戶者保管者略。（22）宋君（教室內的窗簾）（23）間媧（班級圖書柜櫥）

（24）王大利（每把椅子上的緊固螺釘）（25）張慧（兩個水桶）（26）邢瑜（講桌）（27）蔡樂（班級獎狀）

（28）張穎等待業同學隨時聽從調遣 每位同學桌椅自己承包

（七）專項任務承包責任制

1、承包專項任務的同學必須持之以恒，對某項任務因事完成不了時需指定臨時負責人或通過常務班長重新委托他人負責。

2、所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。

3、對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。

4、專項任務承包人及責權： A、.思想方面

（1）宋君（檢查日記，沒按時完成者，當天補完，寫500字說明書；每拖一天500字。未經本人允許，私自看人日記者寫1000字說明書。）（2）張海英（負責記錄每位同學在校內外做的好人好事。做好事一件，操行評定可加0.1分。）（3）馬宏峰（檢查座右銘，未擺到桌上者，立即擺上，并擦玻璃一大扇。）

（4）張卓倫（負責班級日報，凡在中等12：00前未出報者，罰3000字說明書；本班內容不夠60％版面者，撕掉重辦；按日報10條規定不合其它要求者，主管人酌情懲罰。）

（5）白桂紅（負責記錄、整理班規班法，同學違犯規定、忘記班法時，及時給予查閱，督促專項承包人執行班規班法。）

（6）宋君（對犯了錯誤、挨批評時只顧流淚的同學，每滴眼淚，收100字的說明書。）（7）孟欣（負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類、統計。每寫1000字的說明書，在該生操行總分中減去0.1分。）

（8）張卓倫（檢查黑板上每日一條格言寫得是否認真，不認真者，擦掉重寫。）

（9）蔡樂（負責班會的準備工作，召開班會時可自己主持，也可指定有關同學主持。）（10）李峰（負責開展獨往獨來活動期間的獨往獨來監督工作，違反規定者，掃操場45分鐘。）（11）劉媧（負責班級課外書的借閱保管工作，指導不同類型的學生看不同內容的有益的課外書，對將不適合中學生看的內容的書籍帶入班級者，書籍沒收并寫1000字說明書。）B、學習方面

（1）王磊（負責檢查作業。可定期檢查，亦可抽查。未完成者，立即補上，打水一桶。）（2）張穎（負責語文文學常識的歸類及解答同學們的疑問，輔導。）

其余承包字、詞、標點、讀寫知識、漢語知識、修辭、課后習題、文言文等知識者略。（3）王磊（負責指導學生出互測試題，沒按時出完者，寫1000字說明書，并當天補上。試卷沒寫出題人或沒裝訂在一起，均寫500字說明書。負責收取試題，并組織同學們抽簽考試。）（4）張一楠（負責組織互測后未達到分數線的同學出補考試題，并組織補考。）（5）趙偉（負責監督不懂裝懂的同學。不懂裝懂，打水三桶。）（6）張士英（負責組織每兩周一次的智力競賽活動，包括競賽試題的選擇，競賽方式的確定。）（7）劉文強（負責檢查中午路上背一個英語單詞的活動，沒帶單詞本或書者，立即回教室取。）（8）趙海（負責幫助趙偉同學掌握學習方法，提高學習成績。檢查其各科作業完成情況。）另外幾名幫助后進同學者略。C、.紀律方面

（1）值周班長（負責考勤。發現早晨上習遲到者，罰掃操場45分鐘；早退者寫500字說明書。）

（2）張林（負責檢查班標，缺一次寫1000字說明書。）

（3）張士英（負責檢查是否有電子游戲廳的同學。發現認進一次，則罰其寫1000字說明書，并每天早自習掃操場，連掃一周。）

（4）王嬌（負責檢查是否有買亂七八糟貼畫的同學，發現以后，罰其買粘貼畫款的10倍，交團支部，郵到災區。）

（5）雷蕾（負責自理叫別人外號或罵人者，叫別人侮辱性外號者寫2000字說明書，贊譽性外號另當別論。罵人者，寫2000字說明書。）

（6）王海鷗（負責監督不愛護粉筆者。亂扔粉筆頭，一次寫500字說明書，擦窗戶一扇。）（7）王海鵬（負責自習說話接力本，凡接力本上有名的，一次寫500字說明書，晚間沒交出接力本的，寫1000字說明書。）

（8）值日班長（負責監督自習課借東西者。一經則罰其寫500字說明書，借東西給他人而不阻止者寫250字說明書，自習課傳作業本、文具等東西者，掃操場一節課。）

（9）張宇博（負責處理造謠的同學。造謠危害別人者寫5000字的說明書，傳謠危害別人者，寫2500字的說明書。）

（10）劉月（負責監督班長民主表決，表決時，如發現由于情緒過于激動，舉兩只手以票數的人，即予以揭穿，并讓其兩只手舉10分鐘。）

（11）滕玉欣（負責每周六選舉。選舉說話最多者，或周退者，或周亂者，選舉用微型選票，計票者需大聲公布自己所計人姓名，凡10票以上者，每得一票寫100字說明書，并自己將名字及票數寫到黑板上。）

（12）值日班長（發現無聲日課間大聲說話者，一次罰寫500字說明書；平時發現在教室走廊跑跳者，一次罰寫250字說明書。）D、體育衛生

（1）滕玉欣（發現課前唱一支歌時，手放在桌上者，一次罰寫500字說明書，發現唱歌時明顯東張西望或低頭者，一次罰寫250字說明書。）

（2）張林（發現課間操未穿運動服者，回家取，協助當天值日生掃除。發現襯衣上數第二個扣以下（含第二個），每有一個不系一次罰寫100字說明書。拉鎖式運動服，自脖子以下應拉開在15厘米以內，超過此數，每超過10厘米，一次寫100字說明書。）（3）呂冰（負責監督眼保健操。發現有一次睜眼者，寫250字說明書。）

（4）值日班長（發現那位同學附近的地面有紙屑，則每平方厘米罰寫100字說明書。）（5）李健（負責記錄老師每次提醒大家“坐如鐘”的年、月、日，平時負責提醒同學們寫字距離本子一尺遠。

（6）值周班長（負責檢查勞動工具。每次勞動，發現未帶工具者，命其回家去取；勞動結束后，第二天他還應再干半天活。）

（7）張林（發現不請假又不參加跑步活動或課間操活動者，罰寫1000字說明書。有病不能跑步或出操者，需寫400字的請假條。）

（8）鄭嵐嵐（負責督促同學不吃零食。一次罰寫500字說明書。對吃瓜籽者加倍處罰，扔到地上一粒瓜籽皮，寫1000字的說明書；再看衣袋里，每發現一粒加寫100字的說明書。）

二、各種常規（按時間范疇制定）

（一）一日常規

1、清晨入校，向校門口的值周老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

2、每節課（包括自習課）前三分鐘要坐好，全身心投入課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的蹲點，意念想象中點出現歌詞描繪的畫面。

3、每堂語文課前，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動。說文時要解放自我，心無顧忌，聲音宏亮，怎么想就怎么說。

4、語文課一般要經過“定向、自學、討論、答疑自測、自結”六個步驟。

5、每節課的課間按照學校規定，戴班標在走廊、操場活動不違紀。積極參加“無聲日”活動。

6、第二節下課后，除值日生外，都到操場活動，10分鐘后站隊做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學校規定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。

7、上午第四節課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準確，節奏明快。

8、中午放學路上，開展背一個單詞的活動，不準邊走邊地看書。不背英語，背其它學科知識點亦可，但決不許邊騎自行車看書。

9、在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自學約束自己，不與別人往來。

10、中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，到校來的同學需要安靜自習，12點40分至1點20分之間關校門，為保證愿上自習的同學達到目的，在此期間內不許隨意出入教室門，更出入校門。

11、下午第三節課為活動課，需在完成男5000米，女3000米的跑步任務之后，再自由進行各種文體活動。

12、臨放學前，服從體育委員指揮，認真做仰臥起坐和俯臥撐以磨練意志，增強體質。

13、每天寫一篇日記，老師和日記負責人布置題目時，必須完成布置的韙無統一布置時可自由選題。

14、按要求完成量化作業：政治0.5頁，語文1頁，數學2頁，英語2頁，物理1頁，化學1頁，生理0.5頁，史地每周各3頁。學習尖子可不完成老師留的作業，而自選適合于自己的難題。后進同學也可不寫老師的作業，而自選適合自己的題。語文作業均由每位同學根據自己的實際情況確定。

15、每天黑板右側要寫一條新的格言。由值日班長選擇并書寫。

16、每天報夾子上要按時夾上班級日報。班級日報要做到以下10點：①規格統一，長54厘米，寬39厘米。②本班內容占60％以上版面。③寫清辦報的具體時間、辦報單位、辦報人姓名。④當天日報在當天中午12：00之前夾到報夾子上。⑤日報須用碳素墨水或彩筆謄寫。以利于長期保存。⑥必須設文章病院專欄。⑦報道昨天班級紀委衛生、出席、課間操、眼保健操、練氣功得分民政部。⑧設立昨天值日班長工作分析專欄。⑨每期日報必有圖畫點綴。⑩日報上面留3厘米裝訂線，以利裝成合訂本。

17、每天早晨要用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

18、做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

19、晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

（二）一周常規

1、周一參加學校升旗停工按學校要求統一著裝。輪到班級值周時，團支部書記寫國旗下的獻詞，并指定護旗人，升旗人及獻詞朗誦人。

2、討論研究學校財報對班級的評價，發揚長處，克服缺點。

3、單周周二班團活動由班長班會，由團支部書記主持支部組織的活動研究班級管理和支部工作民主討論班規班法。

4、雙周二開展智力競賽活動由張士英同學籌備并主持。

5、周三下午不上課，參加學校“科普委員會”、“新星文學社”、“數理化小組”、“田徑隊”、“籃球隊”、“排球隊”、“器樂隊”、“合唱隊”、“舞蹈隊”、“美術小組”、“書法小組”、“計算機小組”、“攝影小組”的同學必須遵守所在團、隊、組的紀委服從負責人的指揮，愛護專用教室或活動教室的公物。

6、周一語文課前為調換座位時間，值日班長主持。南面的16位同學先搬桌椅離開座位，換座爭取一分鐘內全部完成。

7、周五語文課為文學欣賞課，教師可造反學生喜歡的作品給學生朗讀，可由學生推薦，也可讓學生自讀喜歡的課外小說、詩歌、劇本、散文等。

8、每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看認背得快。

9、每周有一次練鋼筆書法的時間，安排在語文課堂上進行。

10、每周五下午第三節為教唱歌的時間，由同學們按學號輪流教，歌曲自選，報文娛委員批準。

11、每周值日生由北面兩行同學負責，周一為第一桌兩位同學，周二為第二桌，每天兩人，以此類推。因星期日休息，第七桌兩人協助第六桌兩人進行周末大清掃。

12、周六班級圖書柜櫥向同學們開放，大家選書后在班級圖書管理員處履行借閱手續。

13、周六放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉促進同學們學習的同學。

（三）每月常規

1、每月1日即制訂本月的自我教育計劃，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計劃的可操作性要強。

2、每月至少進行一次互測。測驗題由每位同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題范圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的幾張卷紙必須裝訂在一起。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，估計分數，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。

3、每次互測，90％的同學要達到80分，不足80分者參加補考，另10％的同學補考分數線由自己確定。

4、每月末進行一次備品大檢查，由生活委員檢查各自承包的備品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用。

5、每月最后一天，對照月初的計劃，總結任務完成情況。

（四）學期常規

1、將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計劃。

2、根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘３項內容必須明確：（1）最崇敬的人是誰。（2）本班要追擊的目標是哪位同學。（3）針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。

3、呂兵同學負責發放新教材，蔡樂同學負責收學費，王磊同學負責收書費。

4、學習或復習語文知識樹。

5、寫出新的語文教材分析。包括７個部分內容，將知識分類、編號、列表、按教材分析，進行自學。

6、研究討論作文批改的方法，提高互批作文的能力，逐步學會從10個方面批改一篇作文的方法。

7、用兩節語文課了解國外教育動態，討論我們從中得到的啟示。

8、用兩節語文課學習討論有關心理學的知識，探求保持心理健康的方法。

9、召開兩次學習方法交流會，選擇適合于自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。

10、每學期第八周、第十六周周二為量化作業檢查日。屆時，每位同學把開學以來的各種作業全部準備好，先進行自檢，寫出自檢報告，然后進行互檢，抽檢。

11、期末放假前一天，將本學期各科量化作業全部分類，排隊，編號，進行一次大檢查，數量不足者須補上。合格者，愿集中統一保管的，可交班級統一保管。

12、做好本學期自我總結和自我鑒定。將《中學生手冊》所列成績和班主任鑒定交家長過目、簽字，開學后上交班級。

13、呂冰同學發放假期作業，對書店賣的假期作業，可以不做，憑興趣看看，但假期必須完成符合自己實際的量化作業。

14、參加學校結業典禮后，按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計劃。

（五）學年常規

1、認真落實學雷鋒活動月學校各項活動安排。

2、三八節前后開展“給母親帶來歡樂”系列活動周。要求在活動周里每天幫助母親做一件較大的事，寫歌頌母親的系列作文，召開“為了我們的母親”的主題班會，舉辦以母親為題材的詩歌朗誦會。3、4月上旬體育委員認真做好參加下旬校田徑運動會的準備工作，落實每個人需參加的比賽項目，組織運動員刻苦訓練。4、5月組織到外市爬山或下海的旅游活動。呂兵負責聯系旅游車，蔡樂安排旅游活動具體方式，王磊負責旅游期間同學們的安全。

5、滕玉欣負責組織班級同學參加“七一”演唱會比賽。

6、配合教師節活動。班級參加校舞蹈隊、合唱隊，器樂隊的同學積極參加教師節文娛活動的排練與演出。由學習委員分組，分別給科任老師寫慰問信。

7、國慶節召開歌頌祖國詩歌朗誦會和演唱會。

8、張林組織好全班同學參加10月下旬學校一年一度的隊列、體操比賽活動。

9、滕玉欣組織一年一度的新年聯歡會。第三篇四(4)班級管理條例

四(04)班班級管理條例包括衛生管理檢查條例、紀律管理檢查條例、圖書管理條例和文明禮貌檢查條例。一、四(04)班衛生管理檢查條例

為給同學們的學習創造良好的環境,幫助同學們養成良好的衛生習慣,特根據班級實際制定本條例.1.個人衛生.開學初前幾天每天早上由班級衛生檢查小組對同學們的個人衛生進行檢查(檢查項目是①男生是否長發,女生是否戴有首飾;②臉上或手上是否有明顯污垢;③衣服上是否很臟;④是否勤剪指甲;⑤個人的書包及桌面桌肚的整潔……凡是能夠檢查的個人衛生都應做好檢查).之后這類檢查每周不定期檢查至少兩次.2.個人衛生習慣的檢查.這類檢查屬于隨時隨地的檢查類型,發現一次記錄一次.對于發現并采取制止措施的同學給予表揚并在衛生檢查記錄本上加1分/人次.這種檢查的范圍包括(①亂扔雜物,②隨地吐痰,③將某個地方弄臟后沒有及時處理干凈……凡個人影響班級衛生或他人衛生的行為都屬于檢查之列.)3.班級及包干區衛生的檢查.這類檢查包括(①個人是否延誤打掃,②個人是否逃避勞動,心里總覺得自己干得比別人多,實際上卻很少,③值日生組內是否團結,能否同甘共苦,直至將最后的垃圾弄掉……凡有關值日生打掃的工作都屬于檢查衛生.)4.維護校園、班級衛生.加1分/人次,并在班級內表揚.每位同學的衛生每周總分均為100分,根據衛生檢查小組及學校五項競賽的檢查情況在100分的基礎上予以相應的扣分,每周六由勞動委員做好相應的統計.每周一在晨會課上由上一周的值周班長做總結發言.每月頭由班長宣布上一月的“衛生個人先進”.說明:檢查出來的若不合要求每項扣1分.每扣1分,要求寫300字的自我說明書(說明書須當天交于勞動委員).同學們,我們制定本條例的目的是希望我們的同學都能良好的衛生習慣,為我們的同學創造良好的學習環境.二、四（04）班紀律管理檢查條例

為給同學們的學習創造良好的環境,提高同學們的自律意識，培養良好的紀律品質,特根據班級實際制定本條例.1.早自修紀律.到校后頭一件事是交回家作業.隨后輪到值日生的同學應馬上打掃衛生.其他同學應抓住這早上的時間自己輕聲朗讀課文或看課外書籍(或有課代表組織集體朗讀).凡是合理的學習行為都可以在到校至早自修前這一段時間里安排.組長既好收好回家作業,又要檢查好同學們是否佩帶了紅領巾.注意:在教室里要配合好值日生的衛生打掃,又要保持應有的安靜,既給自己創造良好的環境同時又不影響他人的學習.早自修時，老師若還未到，就由課代表組織。凡發現違反紀律者(說話、大做無關動作以及各種影響班級或他人的行為）每人每次扣1分。2.課堂紀律。包括（①班長喊起立聲音響亮，同學們向老師回禮聲音整齊有力；②認真聽講，積極發言，這一點里包括不講話不做小動作，不影響他人……凡在課上做與本堂課無關的事都屬于違反紀律.)每人每次扣1分.3.課間紀律.①課間準備好下一堂課的學習用品,②到教室外適當地讓疲勞的眼睛休息一下.③嚴禁課間追逐和吵嚷,④不做影響學習的游戲,⑤不影響他人休息,⑥值日生將黑板上不需要的內容擦干凈……違反者每人每次扣1分.4.午間紀律.中午先吃飯再做其他,不影響午餐管理人員的工作.配合值日生的衛生打掃,在教室里盡量保持安靜,午間課鈴響后必須安靜下來做相關的事情.5.作業紀律.能根據老師對你的要求完成作業.6.兩操紀律.早操出操排隊迅速,在隊伍中整齊安靜,做早操認真.做眼操時態度端正,動作準確.7.放學紀律.①若有當日的學校作業還沒有完成,應主動留下來,完成后方可離去.②課桌整理好排齊,翻上椅子,排隊,隊齊后,由班長帶出校門.③若當天有什么事情需跟父母說明的,千萬別忘記.8.活動紀律.各種活動要積極參加,不遲到,輪到表演節目不推委.9.校外紀律.注意自身和他人的安全,特別注意水、火、電和交通及飲食的安全。

說明:本條例由組長協助紀律委員執行和管理,受全體同學監督.每位同學基礎分每周100分,每違反一條每人每次扣1分.每扣1分,要求寫300字的自我說明,當天交于紀律委員.每周由紀律委員做好統計,星期一晨會課上總結發言.每月評選出“紀律標兵”.

第四篇：魏書生班級管理思想

魏書生班級管理思想

魏書生究意依靠什么獲得教學的成功？高效率的班級管理，是魏書生教學成功的一個不容忽視的重要因素。我們甚至可以這樣說，魏書生的教學離不開管理，沒有他成功的班級管理就沒有他今天的教學奇跡，那么，魏書生是怎樣進行管理并以此服務于教學的呢？我們又能從中得到一些什么有益的啟示呢？

一、“以人為本”和“依法治班”的管理思想

關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。的確，魏書生在管理中采用的“民主”管理的策略和依“法”管理的方法，是他班級管理中最鮮明的特征之一，也是他管理思想中最具價值的認識之一，其實質是現代管理思想中的“人本”觀念和“法制”思想。“民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調動了學生參與管理的積極性，解決了學生服從管理、投入管理的問題，極大地解放了學生的個性與創造性。魏書生的做法使我們進一步堅定了以下認識：

（一）班級管理的對象是學生，是有思想、有情感、有意志的、能主動發展的個體，成功管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。

（二）班主任雖然是班級工作的組織者、領導者，但班主任不能只做學生活動的監護人與嚴厲的執法者。他首先要做的是了解學生、尊重學生、相信學生。

（三）從表面上看，教師與學生，一方是管理者，一方是被管理者，雙方是矛盾的、對立的。然而，另一方面，共同的教育目標（即學生的學習目標）決定了師生在管理過程中合作的可能性大大超過了他們之間的排斥與對立，學生完全可以成為管理活動的主人，前提是要給予他們充分的信任并采取切合實際的策略。

（四）班級管理沒有制度不行，但制度執行中必須考慮到學生對制度的接受程度，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發揮良好的管理效益，而那些教師規定必須服從的“法則”，則往往會受到不同程度的抵觸甚至對抗。魏書生老師的班規很多，但這些都是從學生中來再到學生中去的，因此，在他的班里，是不會出現制度執行不下去的情況的。

二、自我管理的思想

讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展，它并非魏書生的創造，然而魏書生的班級管理本身最鮮明地體現了這一思想：

（一）他非常注意提高學生對管理活動的認識。曾經有學生問他：“您還能做我們的班主任嗎？”魏書生說：“為什么不能？”

（二）魏書生創造性地創設了多種自我教育形式。如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態。(可以寫家務日記)

（三）他大大強化了規劃、決策過程中的民主參與，通過引導學生制訂班規班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足，又密切了師生關系。同時，由于學生有為自己的目標負責的傾向，所以它容易使學生對自己的行為產生自我約束，真可謂“一舉數得”。

（四）大膽轉化了管理機制，為班級重新建立起以學生自我管理為主的新機制，其新穎之處表現在四個方面：（1）全員參與，相互制衡。（2）照章辦事，責任明確。“人人有事做，事事有人做”，且凡事皆有章可循。（3）管理與教學相互結合。（4）善始善終，持之以恒。

三、系統管理的思想

（一）管理目標系統：魏書生的管理目標系統反映在他們制定的“班規班法”中，涉及的范圍很廣，有思想教育、有學習檢查、有紀律監督、有多種體育鍛煉、有衛生保健，內容涵蓋了學生德、智、體、美、勞及學生在校生活的各個方面。多樣的管理目標可以防止管理背離全面育人的軌道，促進了學生在德、智、體、美各方面得到健康協調的發展。

（二）管理組織系統：魏書生當然直接參與班級管理活動，但縱觀他的班級管理，主體永遠是學生。他設立了值周班長、值日班長，這些同學與常務班長、團支書、班委會成員一起，各有不同的職責，共同負責班級各種事務的處理。對班級一些具體的用品及各項專門事務，魏書生還發動每一個學生進行承包，這樣形成了由班主任、班級干部、學生組成的三級管理網絡，人人參與管理，同時便于人人接受管理。

（三）管理過程系統：管理實效來自管理過程。為強化管理過程，魏書生帶領學生建立了三個系統：一是計劃立法系統，它包括一日常規、一周常規、一月常規、每學期常規等；二是建立檢查監督系統，形成自檢、互檢、班干部檢查、班集體檢查、班主任抽檢五級監測體系；三是建立信息反饋系統，對執行過程進行信息反饋，以便調整上述三個系統。通過加強對管理過程三個基本環節的管理，從時間上、制度上對每項活動的開展作了安排，它保證了班級的正常運轉。附 班 規 班 法

我們班級十幾年來一直堅持依法治班，全班同學根據全班實際制定了一系列的班規班法，然后在監督檢查系統的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅定不移地貫徹執行。班規班法主要分為兩大類（這里的班規班法泛指班內的規章、制度、計劃、辦法）。一類是以空間為序的，制定的原則是：班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做。另一類是以時間為序的，制定的原則是：時時有事做，事事有時做。

歷屆班規班法中，有些具體的規定，尤其是有些處罰的辦法，充滿童真，十分幽默風趣，有些甚至幼稚得令人發笑。例如，對犯了錯誤，挨批評只顧流淚的同學，每滴眼淚收100字的說明書。又如，班上民主表決時，如發現由于情緒過于激動，舉兩只手以增加票數者，負責監督的學生要“予以揭穿并讓其雙手舉10分鐘”等等，也許并不合情理，并不科學，并不妥當，但這些都是學生們自己討論制定的，是他們這些小大人渴望搞好并積極參與班級管理的真實反映。我們大可不必去苛求合責備，而應該在實踐中加以幫助和引導。

現將我們現行的由全班學生討論制定并已表決通過的班規班法摘要如下。

一、崗位責任制（按空間范疇制訂）

（一）常務班長職責

1．全面負責班級同學德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學服務中提高自己的管理水平。2．及時傳達學校及班主任對班級活動的要求，并組織同學將要求落到實處。

3．班主任老師在校時，及時聽取班主任對班級管理的意見，班主任不在校時，代行班主任的職權。

4、負責領導指揮班委會成員開展工作。凡通過競選產生的班長，有權根據工作的需要任免班委會成員。5．負責指揮值周班長、值日班長積極主動地開展工作。

6．通過競選產生的常務班長，當任期屆滿時，負責組織并主持下一任班長的選舉。

（二）班委會委員職責

1．班委會設學習、生活、體育、文娛４位委員，加常務班長一人，共由５人組成。極特殊情況下，可設副班長（或稱班長助理）一人。學校要求設的勞動委員職責由生活委員承擔，衛生委員職責由體育委員承擔。

2．學習委員負責全班同學課內期末統考科目學習活動的組織、指導工作；負責指導各學科科代表開展工作；負責指導各學科興趣活動小組的工作；負責考試前每位同學的考場安排；負責考試后，統計各學科成績，統計每個人的總成績，統計全班各學科的平均分和總平均分；負責計算同學估算成績與實際成績的差距，對差距超出要求者，予以懲罰；負責同學互助組的指導。

3．生活委員，負責協助班長維護班級紀律；負責指導班級承包人對工作是否認真，對不認真者可決定批評、懲罰甚至撤換；負責收取學雜費、書費、班費等班級各項費用，及時將需上交的費用于當日放學前上交學校；負責班費的保管及支出，記好班費往來帳目，并于必要時向同學們公布；負責班級衛生清掃的指導工作，組織好全班大掃除；指導負責服裝、發型、零食等項工作的同學開展工作；負責郊游的組織工作。

4．體育委員負責全班各項體育活動，具體領導同學們的跑步、課間操、眼保健操、體育活動課、仰臥起坐、俯臥撐、隊列體操比賽、運動會等各項活動的開展，可指定各項活動的臨時或長期承包人；協助體育老師上好體育課，負責全班同學身體檢查工作，協助醫務室建立本班同學的健康檔案；負責組織同學控制或降低常見病、多發病的發病率。5．文娛委員負責班級的文娛活動的組織領導工作；負責課前一支歌的確定、起調；負責每周一歌的選擇或審定，指導每周一歌教歌人完成任務；負責班班有歌聲活動以及國慶節、教師節文娛節目的編排和新年聯歡會的編排導演工作。

（三）值周班長職責

1．班長不在時，代行班長職責。2．完成班長交給的各項任務。3．領導值日班長發行各項職責。

4、及時與學校值周工作的師生取得聯系，征求值周者對本班各方面工作的意見，當天提出改進措施，分析班級本周德、智、體、美、勞各項活動在全校的位置，對被值周者扣分的項目，分析原因，提出下周整改措施。

（四）值日班長職責

1．負責記載當天的出缺席情況，及時在《班級日報》上登載，對遲到的同學提出批評，予以處罰。2．維護自習課紀律，對自習課說話的同學予以批評、處罰。自習課有準假權。

3．維護課間紀律，及時發現并制止課間大聲喧嘩以至在走廊打鬧的行為；在“無聲日”期間，對課間在教室內說話的同學予以批評、處罰。

4．領導兩名值日生搞好班級衛生，每天早、午、晚各拖地一次。及時發現地面上的碎紙，誰的座位底下誰負責，及時征求值周學生對班級衛生的意見。

5．協助體育委員，督促同學們認真做好課間操。

6．督促同學們做好眼保健操，可協助生活委員發現眼保健操不認真的同學，予以批評、處罰。7．在任班長的前一天晚上放學后，選擇一條對班級現狀有針對性的格言，抄寫在黑板的右側。8．協助體育委員組織好體育活動。

9．在當天的12：00之前將《班級日報》裝訂在班級的報夾子上，并在第二天的《班級日報》上刊登自己在任職期間的工作總結，值周評比若對出席、紀律、衛生、課間操、眼保健操、體育活動中的某項活動不滿意，給予扣分，值日班長則須寫清失誤分析登在日報上。

10．當天學校若召開班主任會，則可代替班主任參加會議，倘若召開班長或班干部會，而干部不在或不能脫身時，則可參加班長或干部會議。參加會議后，認真落實會議布置的任務，自己無力落實的及時向常務班長匯報。

（五）科代表職責

1．負責本學科老師委派的任務，例如：收發作業，收發試卷，準備課堂用簡單的教具，協助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準備工作。

2．及時訂同學們對教師教學的意見和建議，并及時向老師反映。

3．協助老師調查、了解、分析本學科學習極端后進同學的困難、障礙，并盡力幫助其排除一部分。4．更深地了解任課老師的意圖，教學的風格、特點，及時向同學們加以介紹，使同學們盡快適應老師的教法。5．負責記載末學期歷次考試，并對成績升降情況進行分析，為提高成績，給同學們以指導，給教師當好參謀。6．負責本學科興趣小組的工作，帶動本學科學有所長的同學，使其長處發展更快。

（六）備品承包現任制

1．承包某項備品者須保持該項備品的清潔。如承包暖氣片者，應按學校規定定期擦拭，在校例行衛生備品大檢查時，不得因該項不合格而扣分。

2．承包者要保證該項備品的合理使用。例如承包窗戶者，熱天負責開窗，冷天負責關窗；承包燈具者，光線暗時及時開燈，日光明時及時關燈。

3．提高備品的使用率。如承包得籃球、排球的同學，要使同學們在該玩的時間內有球可玩；承包暖壺的同學要使需要喝開水的同學有水可喝；承包魚缸的同學使愿觀賞魚的同學有魚可觀賞。

4．保護備品不被損壞，一旦發現損壞，及時加以維修，損壞嚴重的，查清責任者，及時賠償或報生活委員更新。5．具體承包人：（1）劉媧（教室門）（2）王海鷗（保管粉筆）（3）張海燕（魚缸及養魚）（4）張海英（衛生角及洗手用具）（5）郭繼山（暖壺及玻璃杯）（6）呂兵（班內及大會議室的燈具）（7）曲靜（兩個寫字臺）（8）王海鵬（保險柜及油畫）（9）馬宏峰（掃除用具）（10）張軍（大會議室的門）（11）齊巖（擦瓷磚）（12）張土英（養班內的28盆花）（13）張林（保管班級籃球、排球）（14）元峰（刷痰盂）（15）劉月（教室及大會議室黑板）（16）趙偉（大會議室北部暖氣片）（17）張宇（（大會議室暖氣片）（18）張一楠（教室面部暖氣片）（19）雷蕾（教室北部暖氣片）（20）步智鈴、牟森（教室南數第一個窗戶）以下窗戶保管者略。（21）滕玉欣、郝建（大會議室北數第三個窗戶）以下大會議窗戶者保管者略。（22）宋君（教室內的窗簾）（23）間媧（班級圖書柜櫥）（24）王大利（每把椅子上的緊固螺釘）（25）張慧（兩個水桶）（26）邢瑜（講桌）（27）蔡樂（班級獎狀）（28）張穎等待業同學隨時聽從調遣 每位同學桌椅自己承包

（七）專項任務承包責任制

1．承包專項任務的同學必須持之以恒，對某項任務因事完成不了時需指定臨時負責人或通過常務班長重新委托他人負責。

2．所承包的專項任務，檢查發現違紀者，有權按班規給予當事者懲罰。

3．對所承包的專項任務應定期提出改進意見，對舊的獎懲規定發現不合理時，一面堅定不移地執行，一面向班長提出修改建議。

4．專項任務承包人及責權： A 思想方面

（1）宋君（檢查日記，沒按時完成者，當天補完，寫500字說明書；每拖一天500字。未經本人允許，私自看人日記者寫1000字說明書。）

（2）張海英（負責記錄每位同學在校內外做的好人好事。做好事一件，操行評定可加0.1分。）（3）馬宏峰（檢查座右銘，未擺到桌上者，立即擺上，并擦玻璃一大扇。）

（4）張卓倫（負責班級日報，凡在中等12：00前未出報者，罰3000字說明書；本班內容不夠60％版面者，撕掉重辦；按日報10條規定不合其它要求者，主管人酌情懲罰。）

（5）白桂紅（負責記錄、整理班規班法，同學違犯規定、忘記班法時，及時給予查閱，督促專項承包人執行班規班法。）（6）宋君（對犯了錯誤、挨批評時只顧流淚的同學，每滴眼淚，收100字的說明書。）

（7）孟欣（負責各項違紀者說明書的登記、收取、歸類、統計。每寫1000字的說明書，在該生操行總分中減去0.1分。）

（8）張卓倫（檢查黑板上每日一條格言寫得是否認真，不認真者，擦掉重寫。）（9）蔡樂（負責班會的準備工作，召開班會時可自己主持，也可指定有關同學主持。）（10）李峰（負責開展獨往獨來活動期間的獨往獨來監督工作，違反規定者，掃操場45分鐘。）

（11）劉媧（負責班級課外書的借閱保管工作，指導不同類型的學生看不同內容的有益的課外書，對將不適合中學生看的內容的書籍帶入班級者，書籍沒收并寫1000字說明書。）B 學習方面

（1）王磊（負責檢查作業。可定期檢查，亦可抽查。未完成者，立即補上，打水一桶。）（2）張穎（負責語文文學常識的歸類及解答同學們的疑問，輔導。）

其余承包字、詞、標點、讀寫知識、漢語知識、修辭、課后習題、文言文等知識者略。

（3）王磊（負責指導學生出互測試題，沒按時出完者，寫1000字說明書，并當天補上。試卷沒寫出題人或沒裝訂在一起，均寫500字說明書。負責收取試題，并組織同學們抽簽考試。）

（4）張一楠（負責組織互測后未達到分數線的同學出補考試題，并組織補考。）（5）趙偉（負責監督不懂裝懂的同學。不懂裝懂，打水三桶。）（6）張士英（負責組織每兩周一次的智力競賽活動，包括競賽試題的選擇，競賽方式的確定。）（7）劉文強（負責檢查中午路上背一個英語單詞的活動，沒帶單詞本或書者，立即回教室取。）（8）趙海（負責幫助趙偉同學掌握學習方法，提高學習成績。檢查其各科作業完成情況。）另外幾名幫助后進同學者略。C 紀律方面

（1）值周班長（負責考勤。發現早晨上習遲到者，罰掃操場45分鐘；早退者寫500字說明書。）（2）張林（負責檢查班標，缺一次寫1000字說明書。）

（3）張士英（負責檢查是否有電子游戲廳的同學。發現認進一次，則罰其寫1000字說明書，并每天早自習掃操場，連掃一周。）

（4）王嬌（負責檢查是否有買亂七八糟貼畫的同學，發現以后，罰其買粘貼畫款的10倍，交團支部，郵到災區。）（5）雷蕾（負責自理叫別人外號或罵人者，叫別人侮辱性外號者寫2000字說明書，贊譽性外號另當別論。罵人者，寫2000字說明書。）

（6）王海鷗（負責監督不愛護粉筆者。亂扔粉筆頭，一次寫500字說明書，擦窗戶一扇。）

（7）王海鵬（負責自習說話接力本，凡接力本上有名的，一次寫500字說明書，晚間沒交出接力本的，寫1000字說明書。）

（8）值日班長（負責監督自習課借東西者。一經則罰其寫500字說明書，借東西給他人而不阻止者寫250字說明書，自習課傳作業本、文具等東西者，掃操場一節課。）

（9）張宇博（負責處理造謠的同學。造謠危害別人者寫5000字的說明書，傳謠危害別人者，寫2500字的說明書。）（10）劉月（負責監督班長民主表決，表決時，如發現由于情緒過于激動，舉兩只手以票數的人，即予以揭穿，并讓其兩只手舉10分鐘。）

（11）滕玉欣（負責每周六選舉。選舉說話最多者，或周退者，或周亂者，選舉用微型選票，計票者需大聲公布自己所計人姓名，凡10票以上者，每得一票寫100字說明書，并自己將名字及票數寫到黑板上。）

（12）值日班長（發現無聲日課間大聲說話者，一次罰寫500字說明書；平時發現在教室走廊跑跳者，一次罰寫250字說明書。）D 體育衛生

（1）滕玉欣（發現課前唱一支歌時，手放在桌上者，一次罰寫500字說明書，發現唱歌時明顯東張西望或低頭者，一次罰寫250字說明書。）

（2）張林（發現課間操未穿運動服者，回家取，協助當天值日生掃除。發現襯衣上數第二個扣以下（含第二個），每有一個不系一次罰寫100字說明書。拉鎖式運動服，自脖子以下應拉開在15厘米以內，超過此數，每超過10厘米，一次寫100字說明書。）

（3）呂冰（負責監督眼保健操。發現有一次睜眼者，寫250字說明書。）

（4）值日班長（發現那位同學附近的地面有紙屑，則每平方厘米罰寫100字說明書。）

（5）李健（負責記錄老師每次提醒大家“坐如鐘”的年、月、日，平時負責提醒同學們寫字距離本子一尺遠。（6）值周班長（負責檢查勞動工具。每次勞動，發現未帶工具者，命其回家去取；勞動結束后，第二天他還應再干半天活。）

（7）張林（發現不請假又不參加跑步活動或課間操活動者，罰寫1000字說明書。有病不能跑步或出操者，需寫400字的請假條。）

（8）鄭嵐嵐（負責督促同學不吃零食。一次罰寫500字說明書。對吃瓜籽者加倍處罰，扔到地上一粒瓜籽皮，寫1000字的說明書；再看衣袋里，每發現一粒加寫100字的說明書。）

二、各種常規（按時間范疇制定）

（一）一日常規

1．清晨入校，向校門口的值周老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

2．每節課（包括自習課）前三分鐘要坐好，全身心投入課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的蹲點，意念想象中點出現歌詞描繪的畫面。

3．每堂語文課前，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動。說文時要解放自我，心無顧忌，聲音宏亮，怎么想就怎么說。

4．語文課一般要經過“定向、自學、討論、答疑自測、自結”六個步驟。

5．每節課的課間按照學校規定，戴班標在走廊、操場活動不違紀。積極參加“無聲日”活動。

6．第二節下課后，除值日生外，都到操場活動，10分鐘后站隊做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學校規定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。

7．上午第四節課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準確，節奏明快。8．中午放學路上，開展背一個單詞的活動，不準邊走邊地看書。不背英語，背其它學科知識點亦可，但決不許邊騎自行車看書。

9．在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自學約束自己，不與別人往來。

10．中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，到校來的同學需要安靜自習，12點40分至1點20分之間關校門，為保證愿上自習的同學達到目的，在此期間內不許隨意出入教室門，更出入校門。

11．下午第三節課為活動課，需在完成男5000米，女3000米的跑步任務之后，再自由進行各種文體活動。12．臨放學前，服從體育委員指揮，認真做仰臥起坐和俯臥撐以磨練意志，增強體質。

13．每天寫一篇日記，老師和日記負責人布置題目時，必須完成布置的韙無統一布置時可自由選題。

14．按要求完成量化作業：政治0.5頁，語文1頁，數學2頁，英語2頁，物理1頁，化學1頁，生理0.5頁，史地每周各3頁。學習尖子可不完成老師留的作業，而自選適合于自己的難題。后進同學也可不寫老師的作業，而自選適合自己的題。語文作業均由每位同學根據自己的實際情況確定。

15．每天黑板右側要寫一條新的格言。由值日班長選擇并書寫。

16．每天報夾子上要按時夾上班級日報。班級日報要做到以下10點：①規格統一，長54厘米，寬39厘米。②本班內容占60％以上版面。③寫清辦報的具體時間、辦報單位、辦報人姓名。④當天日報在當天中午12：00之前夾到報夾子上。⑤日報須用碳素墨水或彩筆謄寫。以利于長期保存。⑥必須設文章病院專欄。⑦報道昨天班級紀委衛生、出席、課間操、眼保健操、練氣功得分民政部。⑧設立昨天值日班長工作分析專欄。⑨每期日報必有圖畫點綴。⑩日報上面留3厘米裝訂線，以利裝成合訂本。

17．每天早晨要用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

18．做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

19．晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少名閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

（二）一周常規

1．周一參加學校升旗停工按學校要求統一著裝。輪到班級值周時，團支部書記寫國旗下的獻詞，并指定護旗人，升旗人及獻詞朗誦人。

2．討論研究學校財報對班級的評價，發揚長處，克服缺點。

3．單周周二班團活動由班長班會，由團支部書記主持支部組織的活動研究班級管理和支部工作民主討論班規班法。4．雙周二開展智力競賽活動由張士英同學籌備并主持。5．周三下午不上課，參加學校“科普委員會”、“新星文學社”、“數理化小組”、“田徑隊”、“籃球隊”、“排球隊”、“器樂隊”、“合唱隊”、“舞蹈隊”、“美術小組”、“書法小組”、“計算機小組”、“攝影小組”的同學必須遵守所在團、隊、組的紀委服從負責人的指揮，愛護專用教室或活動教室的公物。

6．周一語文課前為調換座位時間，值日班長主持。南面的16位同學先搬桌椅離開座位，換座爭取一分鐘內全部完成。7．周五語文課為文學欣賞課，教師可造反學生喜歡的作品給學生朗讀，可由學生推薦，也可讓學生自讀喜歡的課外小說、詩歌、劇本、散文等。

8．每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看認讀得快、寫得快，或看認背得快。9．每周有一次練鋼筆書法的時間，安排在語文課堂上進行。

10．每周五下午第三節為教唱歌的時間，由同學們按學號輪流教，歌曲自選，報文娛委員批準。

11．每周值日生由北面兩行同學負責，周一為第一桌兩位同學，周二為第二桌，每天兩人，以此類推。因星期日休息，第七桌兩人協助第六桌兩人進行周末大清掃。

12．周六班級圖書柜櫥向同學們開放，大家選書后在班級圖書管理員處履行借閱手續。

13．周六放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉促進同學們學習的同學。

（三）每月常規

1．每月1日即制訂本月的自我教育計劃，包括德、智、體、美、勞諸方面要做的實事，計劃的可操作性要強。2．每月至少進行一次互測。測驗題由每位同學出，出試題要按照班級規定的出題大綱，確定試題范圍、試題數量、試題難度、試題覆蓋面和試題分數比例。每份試卷的幾張卷紙必須裝訂在一起。每份試卷的卷頭格式，必須統一：寫清出題人姓名，估計分數，每道小題及總分實得分數；留出答題人姓名空格，供答題人填寫。

3．每次互測，90％的同學要達到80分，不足80分者參加補考，另10％的同學補考分數線由自己確定。4．每月末進行一次備品大檢查，由生活委員檢查各自承包的備品是否清潔，是否完好無損，是否充分利用。5．每月最后一天，對照月初的計劃，總結任務完成情況。

（四）學期常規

1．將開學典禮大會上學校布置的任務同自己的實際結合起來，確定本學期自我教育計劃。

2．根據自己的實際確定座右銘是否需要更換。座右銘３項內容必須明確：（1）最崇敬的人是誰。（2）本班要追擊的目標是哪位同學。（3）針對自己的心理確定一句鞭策自己的格言。

3．呂兵同學負責發放新教材，蔡樂同學負責收學費，王磊同學負責收書費。4．學習或復習語文知識樹。

5．寫出新的語文教材分析。包括７個部分內容，將知識分類、編號、列表、按教材分析，進行自學。6．研究討論作文批改的方法，提高互批作文的能力，逐步學會從10個方面批改一篇作文的方法。7．用兩節語文課了解國外教育動態，討論我們從中得到的啟示。8．用兩節語文課學習討論有關心理學的知識，探求保持心理健康的方法。

9．召開兩次學習方法交流會，選擇適合于自己的科學的學習方法，增強學習興趣，提高學習效率。

10．每學期第八周、第十六周周二為量化作業檢查日。屆時，每位同學把開學以來的各種作業全部準備好，先進行自檢，寫出自檢報告，然后進行互檢，抽檢。

11．期末放假前一天，將本學期各科量化作業全部分類，排隊，編號，進行一次大檢查，數量不足者須補上。合格者，愿集中統一保管的，可交班級統一保管。

12．做好本學期自我總結和自我鑒定。將《中學生手冊》所列成績和班主任鑒定交家長過目、簽字，開學后上交班級。13．呂冰同學發放假期作業，對書店賣的假期作業，可以不做，憑興趣看看，但假期必須完成符合自己實際的量化作業。14．參加學校結業典禮后，按學校統一要求，制訂自己假期的自我教育計劃。

（五）學年常規

1．認真落實學雷鋒活動月學校各項活動安排。

2．三八節前后開展“給母親帶來歡樂”系列活動周。要求在活動周里每天幫助母親做一件較大的事，寫歌頌母親的系列作文，召開“為了我們的母親”的主題班會，舉辦以母親為題材的詩歌朗誦會。

3．4月上旬體育委員認真做好參加下旬校田徑運動會的準備工作，落實每個人需參加的比賽項目，組織運動員刻苦訓練。

4．5月組織到外市爬山或下海的旅游活動。呂兵負責聯系旅游車，蔡樂安排旅游活動具體方式，王磊負責旅游期間同學們的安全。

5．滕玉欣負責組織班級同學參加“七一”演唱會比賽。

6．配合教師節活動。班級參加校舞蹈隊、合唱隊，器樂隊的同學積極參加教師節文娛活動的排練與演出。由學習委員分組，分別給科任老師寫慰問信。

7．國慶節召開歌頌祖國詩歌朗誦會和演唱會。

8．張林組織好全班同學參加10月下旬學校一年一度的隊列、體操比賽活動。9．滕玉欣組織一年一度的新年聯歡會。

第五篇：魏書生班級管理思想

當代教育改革家魏書生教育思想介紹

A．班級量化管理細則

第一部分 總則

第一條：為加強班級建設，創設一個良好的學習環境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。

第二條：本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。

第一章班級精神

第三條：自信、自立、勵志、合作、競爭是本班的班級精神。自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的自信心。自立：自立是成功的基礎，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。

勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質。

合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結協作，要認識到集體的力量和團結的重要性。

競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。

第二部分各種常規一、一日常規

1.清晨入校，向校門口的值周老師問好，并虛心接受值周師生的檢查指導。

2.每節課（包括自習課）前三分鐘要坐好，全身心投入。課前一支歌的活動時坐直，目視黑板中縫的中點，意念想象中點出現歌詞描繪的畫面。

3.每堂語文課前，積極地、全心全意地投入口頭作文的活動。說話時要解放自我，心無顧忌，聲音宏亮，怎么想就怎么說。

4.語文課一般要經過“定向、自學、討論、答疑自測、自結”六個步驟。

5.每節課的課間按照學校規定，戴班標在走廊、操場活動不違紀。積極參加“無聲日”

6.第二節后，除值日生外，都到操場活動2分鐘后站隊做課間操，做到快、靜、齊，課間操必須按學校規定著裝，有事必須向體育委員遞交400字的請假條。

7.上午第四節課課前，做眼保健操，要求放松，入靜，全身心沉浸在保健操的音樂里，取穴位準確，節奏明快。

8.中午放學路上，開展背一個單詞的活動，不準邊走邊看書。不背英語，背其它學科知識點亦可，但決不許邊騎自行車看書。

9.在開展“獨來獨往”的活動期間，路上自己約束自己，不與別人往來。

10.中午兩小時要求在家休息、午睡，不反對到校來，到校來的同學需要安靜自習，12點45分至1點20分之間關校門，為保證愿上自習的同學達到目的，在此期間內不許隨意出入教室門，更不許出入校門。

11.下午第三節課為活動課，需在完成男5000米，女3000米的跑步任務之后，再自由進行各種文體活動。

12.臨放學前，服從體育委員指揮，認真做仰臥起坐和俯臥撐以磨練意志，增強體質。

13.每天寫一篇日記，日記負責人布置題目時，必須精心設計。無統一布置時可自由選題。

14.按要求完成量化作業：政治0.5頁，語文1頁，數學2頁，英語2頁，物理1頁，化學1頁，生物0.5頁，史地每周各３頁。學習尖子可不完成老師留的作業，而自選適合于自己的難題。語文作業均由每位同學根據實際情況確定。

15.每天報夾子上按時夾上班級日報。班級日報要做到以下10點：

（1）規格統一，長54厘米，寬39厘米。（2）本班內容占60%以上版面。（3）寫清辦報的具體時間、辦報單位、辦報人姓名。（4）當天日報在當天中午12：00之前夾到報夾子上。（5）日報須用碳素墨水或彩筆謄寫。以利于長期保存。（6）必須設文章病院專欄。

（7）報道昨天班級紀律、衛生、出席、課間操、眼保健操、練氣功得分情況，設立昨天值日班長工作分析專欄。（9）每期日報必有圖畫點綴。（10）日報上面留3厘米裝訂線，以利裝成合訂本。

17.每天早晨用5分鐘時間規劃一下當天共有多少項任務，按輕重緩急確定做事的順序；每節自習課前先確定學習目標及具體任務量。

18.做事的時候要定向、定量、定時，開展自我競賽，不斷超越自我，增強效率感。

19.晚間統計一下一天“三閑”的數量，即：大致說了多少句閑話，做了多少件閑事，閑思用了幾小時。訂出明天減少一點“三閑”的具體措施。

二、一周常規

1.周一參加學校升旗儀式按學校要求統一著裝。輪到班級值周時，團支部書記寫國旗下的獻詞，并指定護旗人，升旗人及獻詞朗誦人。

2.討論研究學校對班級的評價，發揚長處，克服缺點。

3.單周周二班團活動，由班長主持班會，由團支部書記主持支部組織的活動，研究班級管理和支部工作，民主討論班規班法。

4.雙周周二開展智力競賽活動由張士英同學籌備并主持。

5.周三下午不上課，參加學校“科普委員會”、“新星文學社”、“數理化小組”、“田徑隊”、“籃球隊”、“排球隊”、“器樂隊”、“合唱隊”、“舞蹈隊”、“美術小組”、“書法小組”、“計算機小組”、“攝影小組”的同學必須遵守所在團、隊、組的紀律，服從負責人的指揮，愛護專用教室或活動教室的公物。

6.周一語文課為文學欣賞課，教師選擇學生喜歡的作品給學生朗讀，可由學生推薦，也可讓學生自讀喜歡的課外小說、詩歌、劇本、散文等。

8.每周語文課堂上至少要搞一次競賽，或看誰讀得快、寫得快、背得快。

9.每周有一次練鋼筆書法的時間，安排在語文課堂上進行。

10.每周五下午第三節為教唱歌的時間，由同學們按學號輪流教，歌曲自選，報文娛委員批準。

11.每周值日生由北面兩行同學負責，周一為第一桌兩位同學，周二為第二桌，每天兩人，以此類推。因星期日休息，第七桌兩人協助第六桌兩人進行周末大清掃。

12.周六班級圖書柜櫥向同學們開放，大家選書后在班級圖書管理員處履行借閱手續。

13.周六放學前，全班同學選舉本周說閑話最多的同學，或選舉比上星期有進步的同學，或選舉有較明顯違紀的同學，或選舉促進同學們學習的同學。

B．魏書生育人九訣

一、點亮“盞盞心燈”

魏書生老師班級的黑板右上角。每天都由學生寫上一則格言。魏老師說：“我常覺得格言警句，像一盞盞心燈，倘在學生心靈中點燃，會有利于學生選擇正確的道路，朝著自己理想的高峰攀登。”請看如下格言：“人生只有進取，滿足就意味著死亡”； “最大的罪過，莫過于自暴自棄”；“吃苦是人類的第一財富”；“你經常和什么人一起，那么，你就是什么人”；“九尺高臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等等。試想，從初中一年級到三年級，天天點亮“心燈”，學生們會從不同的角度，天天受到“心燈”的照耀，會收到不可想象的效果。

二、確立“座右銘”

從1995年開始，魏老師就要求全班同學，必須根據自己的實際情況，確立“座右銘”。座名銘上寫清三部分內容：第一，自己最崇拜的人的名字或照片；第二，自己要追趕的本班同學的名字；第三，針對自己思想弱點寫一句醫治這一弱點的格言。第一個內容起到“精神充電”作用，第二個內容可以激發全班同學你追我趕的積極性，第三個內容更重要是學生自我完善、實現第二個內容的最好辦法。

三、自我“精神充電”

魏老師的學生，心目中都有一位自己崇拜的偉人，書桌內放有這位偉人的傳記。有時，在語文課前三分鐘，進行“集體充電”，全班同學起立，各自想著自己最崇拜的人，自己就是這位偉人，自己的音容笑貌、舉手投足、為人處事都和自己崇拜的人一樣。想象得越逼真、越形象、越生動、越細致，“充電”就越成功。有時進行“個體充電”，當學生自己在學習和生活中遇到挫折或困難時，他們就想像到這位偉

人，看看偉人傳記，學習這位偉人是怎樣不怕挫折、戰勝困難的，于是就有了戰勝困難的決心和勇氣。

四、主辦“班級日報”

魏老師的班級是從1984年1月，經全班同學討論一致同意后，開始輪流主辦“班級日報’的。辦班級日報有若干規定，如：直接反映本班同學學習生活的要占60％以上的版面，主要設有班級新聞。學先進專欄、本班同學的學習方法介紹、好人好事、警鐘專欄；必須設有文章病院專欄；對班級紀律、衛生、出席、課間操得分情況，必須及時報道；為昨天的值日班長開辟一小塊工作失誤及補救的分析園地，及時分析班級工作失誤的原因及制訂補救的措施；每期報紙必須有圖畫點綴，黑白的可以，彩色更好；報紙必須在當日上午12時之前夾到報夾子上面，不能拖為晚報等等。辦“班級日報”，可以培養學生們的綜合能力，如寫作能力、書法繪畫能力、版面設計能力。

五、堅持“道德長跑”

魏老師的學生每天都需要寫一篇日記，天天堅持，魏老師稱之為“道德長跑”。學生們寫日記形式多樣，內容豐富。有的是教師命題，大多是學生自命題，但總的要求是讓學生把“攝影機”對準生活的光明面。讓那些所見所聞、所思所感、風土人情、崇拜的人、喜歡的書、感人的事時刻影響著學生，激勵著學生不斷地進取。

六、加強“體育鍛煉”

魏老師的學生每天要堅持長跑5000米，做仰臥起坐、俯臥撐100次，男女生同樣。這是多么大的體育運動量啊，對一般人來說是難以理解的。而魏老師卻認為：“這樣做，更重要的不僅增強了體質，而且磨煉了同學們的意志，在現代社會，這種頑強的百折不撓的意志是一個成功者不可缺少的條件。”實踐證明，魏老師的學生無論是體質還是意志，都是同齡學生中的佼佼者。

七、撰寫“自我教育說明書”

魏老師的學生，如果違犯了班級常規，或者某項任務沒有及時保質保量完成，這名學生就要寫一份說明書。說明書的字數不固定，根據具體情況而定。說明書不同于檢討書，因學生所站的角度不同，所以，寫的情感及其效果固然不同。魏老師的一個學生說：“我愛淘氣，小學時常寫檢討書，越寫越恨老師；現在寫說明書，越寫越恨自己！”寫說明書的目的是說明之所以違犯了班級常規，或某項任務沒有及時保質保量地完成的原因、過程、結果。讓同學、老師或家長知道，以得到其了解、理解或諒解。更重要的是通過寫說明書來達到學生自我教育的目的。寫說明書，是讓學生做自我心理裁決，讓學生心平氣和地思考這樣做的利弊關系。這樣有利于將師生矛盾轉化為學生的自我矛盾，學生“新我’與“自我”斗爭，正是自我教育的最佳方式。

八、行使“主人權力”

行使“主人權力”是魏老師最高明的辦法。他常說，教師是學生公仆，學生才是學校的真正主人。讓學生們時刻認識到自己是生活的主人，是學習的主人，學生們才能把學習當作是耕種自己的“責任田”，而不是為老師或家長“打工”。魏老師班級的學生，每人都有自己承包的“責任田”。如，輪流承包的有：擔當“值日班長”、抄寫“每日格言”、主辦 “班級日報”、教唱“每周一歌”等。固定承包的有：收發各學科每日作業、檢查學生日記、監督老師“發火”、課間紀律、花盆、魚缸等等。總之，每名學生都有自己“說了算”的田地，都是主人，都有機會行使主人的權力，都能體驗到自己的價值。

九、享受“快樂人生”

魏老師經常教育學生：“人世間有什么？有陽光，有鮮花，有正義，有善良，有勤奮，有自強，有開朗，有快樂，人世間還有陰云，有毒草，有邪淫，有兇惡。有懶惰，有自卑，有狹隘，有憂慮。生活中原本有快樂，你善于尋找，善于站在快樂的一方，堅守住快樂的心理陣地，不讓憂慮打進來，你便是快樂的人。”他讓學生體驗生活的快樂、學習的快樂、暢談競爭的快樂、吃苦的快樂。例如讓學生寫日記以《談學習是享受》為題，居然讓學生一直寫到《談學習是享受之一百》。就是這樣強化學生享受人生快樂這根神經，使學生的心理素質不斷提高。無論是生活還是學習，從不感到沮喪，始終保持歡快愉悅的心態。

C．附：魏書生思想相關視頻

魏書生班主任工作講座一： 魏書生班主任工作講座二：