第一篇：2014年春季學期六年級數學教學工作總結

2014春季學期六年級數學教學工作總結

一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態度，勤勤懇懇、兢兢

業業地從事教學工作。根據新課標精神按照制定的教學計劃要求，完

成了本學期的教育教學任務。現對本學期工作進行總結。

1.興趣是最好的老師，在教學中我注重通過數學課內外教學，來

激發學生學習興趣和培養學生創造性思維活動。鼓勵他們發表自己的見解，并引領他們多去嘗試，找出規律。

2．倡導學生主動參與、探究發現、合作交流"的學習方式。本學

期教學中轉化思想用得較多，這有利于學生探究、合作解決問題，從

而提高了學習效率。

3．根據新《數學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調

數學教學要以學生為本，教學中我即注重為所有學生打好共同基礎時，注意發展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性

之間的關系。

4．增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。在觀察物

體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不同角度觀察物體是不同的，只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養了

學生的動手能力和空間想象力。

5.多創設學習情景，注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活

動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。在每節數學課中，我都

盡量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數學，收到了良好的效

果。

6.充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把

本節課的教學內容很好地消化，課后通過適當的練習進行鞏固。

7.給后進生更多的關心與愛心，作業適當降低要求。加強個別輔

導，提高后進生的學習成績。通過一學期的努力工作，大部分學生按教學要求的目標達到了較

好教學效果。能夠比較熟練地掌握分數的基本性質并能進行分數的約

分和通分；掌握因數和倍數的特征；理解分散加減法的意義并能進行

計算；知道容積和體積的意義、以及它們的單位間換算；掌握長方體

和正方體表面積和體積的計算方法；能畫出一個圖形的軸對稱圖形；

認識復式統計圖等。但是也有不足之處，學生的知識結構還不是很完整。在今后的教

學工作中我會不斷創新，揚長避短，再接再厲，把教育教學工作做得

更好。

2014年6月30日

第二篇：春季學期六年級下冊數學教學工作總結

2015年春季學期六（11）班數學工作總結

德江一小 李紅

不知不覺中本學期的教學工作已落下帷幕，回顧自己 這一學期的教學工作，感覺有喜悅也有感傷，有失誤和不足，而更多的是無奈和愧疚。

一學期來，本人任教六年級（11）班數學，能認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、做好課后輔導工作，結合本校的教學條件和學生的實際情況，努力提高自身的業務水平和教學能力。教學中嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。從而順利完成教育教學任務。在具體的教學工作中，我適應新時期教學工作的要求，認真學習新課程標準，注重和其他數學教師特別是本辦公室教師進行教學方法、策略的探討和學習，結合本班的學生的學習情況，精心制定教學計劃，并按計劃實施。

一、課堂教學，師生、學生之間交往互動，共同發展。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫

教案，課后及時回顧、反思，寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。常思考，常研究，常總結，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，努力實現教學高質量，課堂高效率。

二、積極推進素質教育，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

本學期教學工作中，我注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力，讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。學完每個單元，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的教學調整。

三、狠抓學風、班風，創新評價，激勵促進學生全面發展。

在我上課的時候大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了學生學習成績的提高。對此，我開展誠信教育，并狠抓學風，在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風，嚴厲批

評抄襲作業的行為。同時我激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段。特別對后進生的評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握等，促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

總之，有成功的地方，但也有很多不足，比如說，新課改理念不能很好地貫徹在課堂教學中、課堂教學不能很好地吸引學生的注意力、對學生的延遲性評價做的不夠、自己的教學經驗不足等，這些教學工作中的不足直接降低了教學效果。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結，努力提高自身素質，使自己走上一個新臺階

二○一五年五月七日

第三篇：2011春季學期六年級數學教學工作總結

2011春季學期二年級數學教學工作總結

三角中心小學

趙德干

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。就本學期的教學工作，作出如下總結：

一、努力提高課堂教學質量：

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

（2）及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學

生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上，信息基礎教育上，自己的教學經驗及方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

第四篇：2013年春季第一學期六年級數學教學工作總結

2013年春季第一學期六年級數學教學工作總結

時間過得真快，眨眼間一學期已將結束。在本學期的教學中，努力學習新課標及課改精神，并根據學期初制訂的教學計劃，采用相應的措施，積極進行探索實踐，取得了一定的成效，但仍有許多不足，為了進一步搞好今后的教學工作，揚長避短，特將本學期的教學工作總結如下：

一、師德表現

平時注重學習，努力提高自身的思想政治素質，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。為人師表，堅持以身作則、嚴以律己。在教育教學中關心熱愛、平等地對待每一位學生。在工作中服從安排，人際關系融洽。

二、認真備課

備課時，我結合教材的內容和學生的實際精心設計每一堂課的教學過程，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定采用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，認真寫好教案和教后反思。

三、認真上課

為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，特別注意調動學生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系

現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學，運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學習大膽質疑，注重每一個層次的學生學習需求和學習能力。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

四、積極推進素質教育

在教學工作中注意能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著勤學、善思、實干的準則，一如既往，再接再勵，把工作做得更好。

第五篇：六年級學期數學教學工作總結

六年級學期數學教學工作總結

六年級學期數學教學工作總結1

在剛剛過去的一學期里，我擔任小學六年級的數學教學工作。我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，教學中嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得。完成了教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結，如下：

一、以課堂教學為核心，努力做好教學工作。

對于六年級的數學雖然已經有一年的實戰經驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學期初，我再次認真鉆研了數學教材，教參，對學期教學內容做到心中有數。在教學中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習教程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結。

2、上課

（1）創設各種情境，激發學生思考。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。相信學生的能力，大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創設情景來激發學生的學習興趣，實現了學生感知知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

A加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的`舉行搶答比賽，激發他們的積極性。

B應用題一直以來都是學生學習的一大難點,針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問，從量到質，逐步提高學生分析問題的能力，學生再也不像以前那樣懼怕應用題。

C增加實踐活動，培養學生體會數學、應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數學，又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。

（2）及時復習。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后逐漸延長復習時間。這項措施非常適合中年級學生遺忘快、不會復習的特點。

（3）努力建構知識網絡。一般做到一小節一理，形成每節知識串；每單元整理復習形成每單元知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

二、適時給自己“充電”

1.在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

2、閱讀一定的教學理論著作，如《教學系統設計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學數學教學》等等，通過理論知識的學習，填補自身的不足，提升自身的修養。

三、認真批改作業

從一開始，我就對學生作業嚴格要求，布置作業做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、注重對后進生的輔導

對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學習中去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

五、以持續發展為前提

相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續、和諧的發展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。

總之，我認真地備好每一節課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維、積極向老師教，立足現在，放眼未來，這使今后的工作取得更大的進步而努力。

六年級學期數學教學工作總結2

回顧一下本學期自己在工作上的點點滴滴，或憂或喜，或淚或笑，總是有收獲的。

在青屏已經四年半的時間里，我一直遵循自己的原則：

有目的，有規劃，腳踏實地的朝著預定的目標前行；在滿足的基礎之上追求更大的發展空間；無論什么事情，要做就做最好！努力使自己成為一個平凡但卻擁有個人魅力的人。對于我的學生，我也一直遵循這個原則，不斷地去規范他們，影響他們。

一、我的學生

關愛學生，相信每一位老師都如我一般，每每接到新的一屆學生，從陌生到熟悉，從適應到默契，所經歷的點點滴滴相信大家都是感同身受的，我的一個特點是:凡是如我們班的孩子,哪怕他是階段最后一名，只要進入我們班我也覺得他是最好的,也許只就是人常說的母性，媽媽總覺得自己的孩子是最好的！雖然也有批評，也有埋怨，也有恨鐵不成鋼的時候，但是還是覺得自己班里的孩子好！

小學數學教學反思

對于家長，我覺得關愛孩子是我們與家長拉近關系的最好方法。舉個例子吧，記得是在去年上學期的一個下午，天氣比較熱，上課鈴剛響，細心地李老師進辦公室悄悄地多我說,咱班的錢瑩不知道咋了，那褲子都濕了，一臉的不自在，你去看看。我就悄悄地走到她的位置上，把她叫了出來，詢問了情況后，知道是吃壞了肚子，憋不住想拉肚子不小心弄到了自己的身上，又用水自己洗了洗，看著孩子難為情的樣子，我就趕緊給她媽媽打了電話，讓她給孩子帶來換洗的衣服，自那以后我覺得，錢瑩媽媽看見我熱情了許多，也沒有以前那么挑剔了，一件很小的事情，大家肯定都做過，折射出來的是關愛孩子的確是與家長拉近距離的好方法！

二、我的責任

1、備課，這個環節很重要，如果想上好一節課就必須要花大量的時間去備這節課，只有備好了才有可能上好，印象很深的是上圓柱的體積這節課的時候，在用切成的圖形拼圖的時候，學生拼成了一個近似的長方體，我問學生：這個圖形的什么沒有變？學生都知道是體積不變，課下來后我反思：我如果追問一句：什么變了呢？學生也一定會發現是表面積變了，如果這樣的話就很好的把前面學過的表面積和體積融合在一起，學生也就自然會做小狀元上到相關習題了，備好課其實會讓學生在課堂上事半功倍的!

2、講課，無論用的是課件還是書本，我總是要求自己先做一遍，這樣的話在講課的時候就會更順利，重難點就會更突出，特別是學生測驗、考試的卷子，自己先做一遍的話，會做到心中有數。在批改作業這一方面，課堂做作業都是面批面改的，家庭作業也是有做必有改，又改必有評，有評必有糾，每天要求學生字體工整、書面干凈，養成良好的學習習慣。

3、關于輔導，大多數孩子都能在我規定的時間完成任務，少數孩子完不成的，就另外找時間補出來，從來不搞題海戰術，不占用孩子的課余時間，其總是要求自己、要求孩子向課堂45分鐘要質量。由于今年班里孩子特別的頑皮，我從來不敢怠慢，特別是即將畢業的半個月內，基本上預備中之前，每節下課，都要到教室里看看孩子們在干什么，因為我不愿意在我的職責范圍內出岔子，可以說最后的這段時間里我也為自己捏了一把汗。。。很高興我的學生們，那批搗蛋鬼們安全的、圓滿的結束了他們的小學生涯。

三、我的管理

1、我們班采取的是：一星期五天，每天有兩個班干部值日，這些班干部是通過我們觀察，從成績、能力及自制力都是比較優秀的孩子，然后從前十名產生五個組長，把剩余的學生按程度平均分六份，由組長在每一份里挑一個成員，這樣組成七人以小組，這樣組成的好處是每組內的.成員的總體成績是不相上下的，又很好的把那些程度略差的孩子都分散到了各組，每兩周調動一次位置，位置的調動方式是一定的，他們每個人都知道自己下次會坐到哪里，他們先按照規定坐，老師再個別調動，這樣的話組內由組長負責督促，程度較弱的學生分配到人，組與組，組員與組員之間展開了激烈的競爭，我的工作就輕松很多了。

2、衛生方面，輪到哪組值日的時候，由組長分工，做到公平公正，倘若哪組被扣分，那么第二天重新值日，每天下午放學前一組值日，后一組組長留下來檢查值日情況，必須在規定時間完成值日，這樣下來學生的值日速度快了不少，雖然有班干部把關，但我每天都是參與他們值日，等到孩子們都整完了，才和他們一起離開的。。。紀律方面也是如此，當然，畢竟是孩子，做什么做不到自始至終，過一段時間就給他們進行交流，了解班里學生的思想動向，并肯定他們的工作，讓他們知道老師時刻在關注著他們，這樣班干部的積極性自然就高了，班里的事情也就井井有條了。

3、關于班隊會工作，我先讓學生自己報名踴躍參加，按照次序，提前告訴他們下周的隊會內容，讓他們自己準備相關的材料，以此類推，在這方面我們班的孩子還是比較主動參與的，有三分之一還要多的孩子都上過隊會課，當然每個一段時間我也會總結班里出現的問題，讓學生及時的認識到不足，孩子們們表現得還是不錯的！

六年級學期數學教學工作總結3

本學期我擔任六（6）班數學科教學工作，適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績，在小學月考、中考中，我班的學生取得了較好的成績，平時的考測成績一般保持在年級前三名。

二、采取的主要教學措施

1、提高備課水平。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

2、增強上課技能。提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，現在很多學生都樂于上數學課了。

3、學習優秀經驗。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，改進工作。

4、批改作業有針對性：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

5、注重課后輔導。本班的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的`是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。

三、主要問題

1、對學生的心理了解不夠，有時雖然了解學生的學習情況，但對他們的指導還是不夠細膩。

2、優等生不夠拔尖。

四、下一步工作改進思路

1、強抓30%的尖子生。日常教學中，在不影響全面教學的基礎上，要留出一定時間重點有針對性地輔導30%比例的尖子生，為學校明年的重點中學考取率貢獻力量。

2、總結、梳理、分類主要難點、重點題型，加強基本概念的理解與消化，并有層次地、有效地拉升學生的整體學習水平。

3、加強與家長的密切聯系與溝通，促進學生課后學習的良好習慣形成。

總之，一學期的教學工作雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，以高度的責任心，力爭取得更好的成績，力爭明年升中重點率有較大的提升，為學校爭取更大的榮譽。

六年級學期數學教學工作總結4

時光荏苒，第一學期的數學教學工作即將告一段落。靜下心來，慢慢沉淀，有收獲也有遺憾。本學期，我擔任六(2)班和六(3)班的數學教學工作，一共47人。由于是小班，所以很快我就對每一個孩子有了大致的了解，教學工作展開得非常順利。為使下一階段的工作更高效地開展，現對本學期的工作情況作出總結，希望能發揚優點，克服缺點，促進教學工作更上一層樓。

一、備課情況

備好課是上好課的必要條件。由于我是新教師，所以必須要手寫備課，雖然比較辛苦，卻是最佳的鍛煉機會。在備課方面，我總結了如下幾個優勢：首先，在信息化時代，我可以學習網上的優秀教案;其次，教師教學用書、小學數學備課手冊都為我們提供了豐富的教學研究資源;再次，我還自己購買了一本特級教案，上面都是一些優秀教師撰寫的教案。當然，豐富的備課材料不能取來就用，而是要去粗取精，并把這些優秀教學設計與我們的學生實際情況、學校校本課堂教學模式等有機結合。

對于備課，我還對自己提出了以下要求：

1、認真研讀在網上搜集的蘇教版小學數學第一冊至十二冊的教學內容一覽表，對小學數學知識的結構以及之間的聯系有一個大致的了解。

2、每學期開學前先總體閱讀教材和教參，對本學期的教學內容做到心中有數。

3、開學前先備好一周的課，以后的備課要做到提前兩天備好課，以便準備好教具、學具等。

4、教學設計要符合學生的認知和心理情況，設計出合理又吸引學生的教案。

5、堅持每天寫教后記，可以是課堂組織的反思、教學內容設計的反思、題目講解的反思、教學方法的反思、評價的反思等。

經過一學期的手寫備課，我的備課能力大有提高，當然也存在一些不足的地方。比如說練習的設計沒有做到精選，常常出現滿堂灌或者顧此失彼的情況;再比如，情景創設沒有新意，需要再結合生活實際、前后知識間的聯系等;還有板書的設計不夠好，還要加強課堂組織方式的設計等。

最后，教學反思的撰寫還需提煉出重點，把理論和實踐有效地融合在一起，并且要有實際性。

二、課堂教學情況

本學期我的課堂教學質量有了一定程度的提高，這主要得益于我的師傅林主任的悉心指導。從以下幾方面可以體現出我的進步：

1、課堂組織能力有所提高，學生的聽課效率大大提高;

2、教學過程嚴謹有序，層層遞進，講練結合。

3、教學方法多樣化，不再一樣，動手操作、小組交流、自主探索等方法有機結合;

4、認真貫徹學校以生為本的'教學理念，把課堂的主動權還給學生，給學生更多的時間和空間去探索和感悟數學知識。

5、能有效調動學生的積極性，形成互幫互助的小組合作形式，為課堂教學質量加分。

6、課堂教學語言不再繁雜冗長，能時刻注意教學語言的精煉性和科學性，能站在學生的角度考慮問題，使數學問題簡單化。

結合自己上課的切身體會以及師傅給予的指導，我覺得在以后的教學中還要注意以下幾點：

1、通過檢查學生的預習情況，準確把握教學內容。

2、注重過程性目標，多讓學生說說你是怎樣想的，讓學生充分經歷知識的形成過程。

3、注重小組合作模式的培養，需要長期堅持，4、采用量化與鼓勵相結合的評價模式。

5、在課堂中應該給學生更多的時間和空間去思考，發散學生的思維。

6、多學習課程標準，多思考，并在數學課堂中體現新課標中的思想。

三、作業情況

本學期學生的作業主要由補充習題和評價手冊組成，另外我還讓每個學生準備了一本口算本和一本課堂作業本。其中，評價手冊、口算本、課堂作業本都在學校完成。補充習題作為家庭作業。從作業完成情況和訂正情況來看，總體良好。但是仍然存在以下問題：

1、部分學生書寫潦草;

2、書寫格式不規范;

3、不愛惜作業本，卷面不整潔;

4、訂正不及時，拖拉現象比較嚴重;

5、部分學生做題時審題不清，錯誤率較高;

6、個別學生出現抄襲別人作業的現象;

7、很多學生遇到難題，不敢挑戰，直接放棄不寫。

針對以上情況，下學期在學生作業方面還需嚴格要求，統一規范，并結合各種獎懲的手段使學生的作業質量更上一層樓。

四、考試情況

本學期大小考試一共有11次考試，即9次單元測驗、1次期中考試和1次期末考試。每次單元測驗的均分大約在8分左右，期中考試的均分分別是89分和82分，分別名列第一和第二，但是兩個班的均分相差較大。從平時的數學課堂以及作業情況，我認為兩個班存在以下差距。

第一，3班學生上課紀律好，回答問題積極，小組合作氛圍也好，2班課堂紀律相對較差，主要有幾個非常活躍的學生會影響課堂紀律，從而影響全班同學的聽課效率。

第二，3班學生寫作業比較積極，基本所有作業包括家庭作業都能在學校完成，而且能做到當天作業當天清的要求，很少有作業拖拉的現象， 2班學生相對而言缺乏自覺性和積極性，作業拖拉現象嚴重。針對以上情況，下半學期我從課堂和作業兩方面入手對2班的學生加強了引導，使2班的學習氛圍大大提高，形成全班競爭的好局面。期末考試兩個班排名分別名列第一、第二。

通過以上的分析，我已經清楚地了解到自身存在的問題，我將從上面的總結中吸取教訓，不斷地改進教學方法，提高自己的課堂教學能力，使每一個孩子學得開心并且學得好。

六年級學期數學教學工作總結5

一學期來，本人任教六年級數學。做一名好老師“是許多老師一生所追求的目標，也是我的目標。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以”師德“規范自己的教育教學工作，以”當一名好老師“作為自己工作的座右銘，現將一學期的工作總結如下：

一、在思想上，積極上進。

我積極參加各種學習培訓考試，認真參加政治學習，教育教學理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學生的全面培養。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學生這一小氣候我把學生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作；我還注重文化學習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。

二、在教育教學工作中

認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的`知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，并且取得了較好成績。

本人的教學經驗及體會是：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

4、培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

在新的一年的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

六年級學期數學教學工作總結6

隨著本學期的結束，20xx即將成為過去，回顧一年來的工作，忙碌、充實而富有挑戰，在同伴的鼎立支持下努力地完成了各項任務。為將來年的工作做得更好，特就20xx年工作小結如下：

一、政治思想方面

本人認真學習馬列主義，毛澤東思想和鄧小平理論，堅決貫徹執行黨的路線、方針和政策。教育教學指導思想明確，安教樂教，有事業心和責任感。服從學校工作安排，對工作精益求精。遵紀守法，為人師表，樂于助人，團結協作，文明禮貌。

二、教育教學方面

本學年，本人在教育教學工作中，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展。課堂上，優化教學方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現“教師為主導，學生為主體”的教學思想，創設情境，誘發學生的認知需求和創新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習。在培養學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養學生求新、求異、聚合、發散等創新學習活動所要求的思維方式和方法。以學生創新學習為主線組織

課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發學習、嘗試學習、發現學習、合作學習等方法，在教學中求創新，在活動中促發展。使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成了教育教學任務。

三、繼續教育方面：

積極參加培訓與學習，分別交流培訓心得，領略名校風范、聆聽教授講學、對話專家學者、碰撞思想火花，更新了教育理念，豐富了教育思想，學習了教育技巧。

四、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的`要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

俗話說“金無足赤人無完人”，我總感覺自己在教學方面還有很多的不足，這也鞭策我在今后的工作中，逐步完善教育教學方法，爭取更大的進步。

六年級學期數學教學工作總結7

本學期，我擔任六年級三班數學教學工作，在本學期的教學中，我按照新課程標準的要求，結合本班學生的實際情況，全面實施素質教育，圓滿完成了教學任務。為了克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

一、努力抓好常規教學，認真細致備好每一節課，認真批改作業。

備課不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計教學方案，選定教學方法。每堂課都在課前做好充分的準備。在教學中，積極應用現代信息技術教學手段，努力提高課堂教學效率。布置作業有針對性，對學生的作業批改及時，基本做到了全部面批，及時當面指出學生作業中的錯誤，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評。對于學生作業的布置，我本著”因人而異，適中適量“的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性、針對性、綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。

二、改變教學觀念，提高教學能力和教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，以理解為前提，讓學生在理解的過程中學習數學。加強師生交流，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把“知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀”的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

新接手這個班后，深感這個班的學生學習基礎參差不齊（來自于五個不同的班級），于是進行了一次摸底測試，根據測試卷，對學生進行有的放矢的輔導。同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導。更重要的是學生思想的輔導。經常和部分差一些的學生進行談話，鼓勵他們認真對待學習，明確學習目的。同時給以學習方法的`指導，及時復習，牢固掌握所學的知識。

四、積極推進素質教育。

為此，我在教學工作中注意了能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來。在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、教學方法上等方面。本人今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。

二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

三、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的'學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。開展數學競賽，激發尖子生的學習熱情。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級學期數學教學工作總結8

為了努力提高自身的業務水平和教學能力。克服不足，總結經驗，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量，體現新的育人理念，把”知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀“的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本，注重精講多練，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于學生作業的布置，我本著”因人而異，適中適量“的原則進行合理安排，既要使作業有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學生的不同實際，突出層次性，堅決不做毫無意義的作業。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的'輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

六、認真搞好期末總復習。

本學期的復習，有相當的份量，內容較多，任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃，掌握了目的要求，明確了重難點及關鍵，擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習，同時又靈活運用，對復習了的知識，又編了相應的練習題，讓學生練習，力爭人人掌握，做到了一課一得，個個過關。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，今后將在教學工作中，汲取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

六年級學期數學教學工作總結9

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，認真學習新課程標準，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流，結合本校的實際條件和學生的學習情況，制定教學計劃，并按計劃實施。使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到良好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作做出如下總結：

一、取得的主要成績

通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力，順利完成了本學期的全部教學內容，并取得了良好的成績。

二、采取的有效措施

首先，開學之初，我認真鉆研了教材、研讀了教學用書，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想動態，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，并適當寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我認真熟記教案內容，分析可能出現的情況；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各個方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

其次，做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。本學期教學工作中，教完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。

第三、利用網絡資源進行學習。現如今學校都有電腦了，我注意利用電腦進行學習。在上課時善于從網上搜集各種教學信息，比如在教學“位置的確定”一課時我看了好多網上發表的教學設計、課件、說課，還看了網上的示范課錄象，根據我班學生的具體情況設計我的教案、課件。課上學生興趣盎然，各抒己見，積極性很高，得到了教研組同志們的好評，并收到了好的教學效果。同時我注意增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題，今后要加強師生交流，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快。

三、呈現出的新經驗、突出的特點

回顧自己在這一學期的教學工作，感覺有優點更有失誤和不足。要說優點，那就是我的經驗是要提高數學成績必須做到：

1、將學過的數學公式，性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題，正確解決數學問題。如各種圖形的.面積公式，周長公式，體積公式、還有利息公式、出勤率等知識必須讓學生牢記。

2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有夯實了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實際問題，且能做到一題多解。

3、通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關，這樣有利于提高數學平均成績。如本學期分數的乘除法、簡便運算、百分數等知識是必考的知識，就得人人過關。

4、在課堂教學中，教師必須用親切，生動的語言將抽象的數學知識具體化、形象化，這樣才能激發學生學習數學知識的興趣，有了興趣學生才能主動的學習數學，也才能提高數學成績。

5、在教學工作中注意密切聯系社會生活，學以致用，舉一反三。

四、認真批改作業

作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置，我本著”適中適量"的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真，并做到了數學書面作業、全批全改，《標準達標》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真做出分析,并進行集體講評、訂正。

五、存在的問題與主要原因

1、“先學后教，當堂訓練”的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

4、對個別學困生的輔導還不到位，進步不明顯。

六、今后的工作的思路

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。總體而言，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

六年級學期數學教學工作總結10

在這學期里，六年級數學組全體老師團結協作，奮力拼搏，在教育教學和教科研工作中取得了可喜的成績，在全面推進跨世紀的素質教育的形勢下，我們進一步改變觀念，為數學質量提高到新的水平而努力奮斗。

一．加強政治學習，提高思想認識

在這個學期中，我們圍繞學校工作的總體目標，按照教導處、教科研室的具體布置和要求，以高度責任感，強烈的緊迫感，看到我們在教學、教研方面的不足，居安思危，繼續努力，積極開展各項工作。我們堅持抓學習，我們數學組通過多種方式組織學習了有關提高教師職業道德的相關文章，提高了全體老師的思想素質，老師團結協作，安心教學。提高了全體教師的理論水平和業素質。

二．積極參加教科研活動，加強師資隊伍建設，提高教師隊伍的政治理論水平和業務能力。

1．為健全科組業務學習制度，我們組定期（每周一次）組織教師開展業務學習，認真學習有關教育改革和發展，數學教學改革（包括教材、教法、課本體系、考試內容、形式等）的一系列文件、文章等，認清形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。

2．積極參加繼續教育和在職培訓。在當前形勢下，加強現代教育技術的學習，提高應用現代教育技術輔助教學的意識和能力。努力學習和掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用Word寫教案，形成了學習現代化教育技術的熱潮，其中不少老師都能用Word寫教案，加強教學研究。我們認真實施研究方案，開展多種形式的科研活動，力爭出成果。與此同時，我們還在課堂教學改革，校本課程的開發和研究等方面積極開展教科研活動，形成比較濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研的能力和水平。

三．狠抓教學常規的落實，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

1．落實教學常規是全面提高教學質量的基礎。我們認真貫徹執行我校教學工作會議精神，認真做好備、教、改、導、考、析等各個環節的工作。

充分發揮備課組的.作用，規范備課組活動制度。每周一開展集體備課活動，做到統一教學內容、進度、練習、考核。

2．提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂教學效益。在教學中，我們根據學生實際，準確地確定教學的目標，適度地提高了教學起點和難度。要堅持貫徹啟發式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發學生學習的興趣，培養學生的應用意識、創新意識和實踐能力。

四、堅持抓好數學第二課堂活動，有目的、有計劃地開展數學尖子生的輔導工作。

在輔導中，我們注意用激勵的方法來培養學生學數學的興趣，提高學生的數學素質，用點撥、啟發的方法引導學生開拓思路，設計練習有針對性。在這里我科組雖然取得了一定的成績，但仍有薄弱環節有待加強。我組全體教師要不斷努力，虛心向其它科組學習，使科組工作再上一個新臺階。工作抓嚴、抓細、抓實,促進教學管理的良性循環。

全體數學教師從點滴入手,了解學生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創設寬松愉悅的學習氛圍,激發興趣,教給了學生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養了學生正確的學習態度,良好的學習習慣及方法,使學生學得有趣,學得實在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設計內容豐富的課外作業,教法切磋,學情分析,“一得”交流都是大家隨機教研的話題,新老教師互學互促,扎扎實實做好常規工作,做好教學的每一件事,切實抓好單元過關及期中質量檢測,,班里抓單元驗收的段段清,并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實,引到老師走進新課程,拋磚引玉,對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現,分了分數與代數、空間與圖形、實踐與綜合、統計與概率四個領域來命題,強調學生的數學活動,發展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力,優化筆試題目的設計,設計知識技能形成過程的試題,設計開發性試題,設計生活化的數學試題,真正將考試作為促進學生全面發展、促進教師提高改進教學的手段,細致分析卷面,分析每位學生的情況,找準今后教學的切入點,查漏補缺,培優輔差,立足課堂,夯實雙基。做好迎接小學畢業測試準備。

一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

六年級學期數學教學工作總結11

令人難忘的一年已在大家的努力中成了過去。本教學里，本人回顧歷程，心尚能慰，因為這一年里，本人基本做到了政治上堅定，思想上積極、業務上鉆研、教學上努力，業績得到了一定的提高。同時，和同志間互幫互助、融洽相處，受到大家的好評。具體回顧如下。

一、堅持了政治學習

本里，我堅持和黨、校領導保持一致，決不跟任何非法組織、邪教有絲縷聯系，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習一次、記筆記一次、寫體會一次。本學年里，我共進行政治學習20次，師德師風學習10次，記政治學習筆記7000余字，記師德師風學習筆記5000余字，寫學習體會3次共2800多字。

二、業務上不斷進取

本里，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課23節次，講、聽公開課、示范課6節，寫論文8篇，寫優秀教案2節，使自己的業務能力有了一定的提高。同時，我也加強了對教學周邊知識的學習，一是加強了普通話的學習，不僅上課堅持使用，而且在公共場合也努力試用，積極向他人學習，使自己的普通話水平有了更進一步的提高。二是加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。對刻錄技術也初睨其端。

三、教學上力創新高

雖然今年的學生是吃別人的“剩飯”，底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我們不叫苦不氣餒，立足實際，以心為本，對每一個學生盡職，對每一節盡責。努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。另外，本人克服了無教師無經驗的困難，積極學習，使自己的`電腦水平有了一定的提高。

四、同事間和睦相處

一年來，我和同事能夠融洽相處，無任何紅臉之事。雖工作中有時會有些想不開，但通過談心，不愉快都很快煙消云散了。

五、工作上兢兢業業

一年來，未因之而耽誤工作一絲一毫。特別是本學期，本人未請過一次假，更未遲到、早退過一次或缺崗一次。本職工作盡心做、臨時工作積極。

一、指導思想

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的數學學習方式，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動

共同發展，增強上課技能，提高教學質量此文來自優秀教育資源網。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學學習環境，讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創新評價

激勵促進學生全面發展。我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的形成和發展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

五、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，學習他們的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

六、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

七、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

六年級學期數學教學工作總結12

一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。并且我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,完成教學任務。現將本學期的工作總結如下:

一、完成的任務：

本學期里，我堅持和校領導保持一致，維護集體利益，顧全大局。每周堅持周政治學習記政治學習筆記7000余字，寫學習體會2800多字。本學期，本人堅持通過各種途徑對自身素質進行提高。通過認真的自學，記業務學習筆記共約8000字，聽評教師課15節次，使自己的業務能力有了一定的提高。同時還加強了對電腦技術的學習。雖無師指點，但我通過自學和向有關人員求教，使自己的電腦技術有了較大的提高。目前，已基本能處理一些簡單的應急問題。雖然本班有些學生底子薄、基礎差、思想不穩、興趣不高，但我不氣餒，立足實際，努力熟悉教材、了解學情、鉆研教法，讓每個學生都能學到他該學到的知識。經過努力，在年末的考試中，全班同學基本都考出了應有的水平。

二、采取的措施：

1.認真備課。備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

2.認真上課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教育教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,培養學生多動口、動手、動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.。

3.認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

3.認真做好后進行轉化工作。本班28名學生中，學習中下者將近占一半，所以“抓差補闕”工作認真尤為重要。本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進行了輔導。

對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的`輔導工作，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。本班數學成績由第五周測驗平均66分，上升到期末測驗平均82分。

三、存在的不足

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點：

1.新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2.信息基礎與課程的整合做的不到位。

3.對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

4.與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

四、今后的打算：

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。今后我將做好學生的思想工作，端正學生學習態度，杜絕個別學生抄襲作業的現象。我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

六年級學期數學教學工作總結13

時間真的是飛逝，轉眼這學期就要結束了，現將本期教學做以下總結：

本學期我繼續擔任六年級二班的班主任，同時兼任六一班和六二班的數學教學，在校本課程中擔任籃球基礎班的教學，工作任務雖然繁多，但本學期教學任務按照正常的教學進度完成。

一、備好課

想要上好課，就要先備好課，要想備好課就要備好教參備好學生。其實很多老師上課的時候只備教案，教案又是只看一些現成的教案書，給的教參基本不看，這是很不對的，教參中給出的有明確的教學目標，教學分析，教學建議，教學評價，這是我們上課的依據，不備好這個依據怎么能上好一節課呢？因此，我在備課的時候會結合教學參考書來備課。備好一節課，不僅僅是備教學知識，也要備學生。看學生的程度，以及學生的掌握情況，兩者缺一不可。

二、時刻充滿教學的熱情

教學中有時候會常不斷重復同樣的.工作，日復一日的，時間長了容易讓人懈怠。因此，在每天的工作中，要保持一種對教學的熱情，特別是在課堂上，俗話說：上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的，沒有一點的生氣，那孩子們在下面會認真聽講、積極回答問題嗎？答案肯定是不會。我在上課中會時刻保持對教學的熱情，感染孩子，讓孩子們也更投入到學習中來！

三、做好校本課程

校本課程雖不是主課，但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣，上好校本課程能夠很好的培養孩子的興趣，為孩子以后興趣特長的培養打個基礎。在校本課程中，我認真上課，保證每位學員都能得到練習，讓孩子們在我的課程中能有所學，有所成。

四、處理好兩級分化現象

在低中年級兩級分化的現象還不明顯，到時到了五六年級的時候這種情況就比較明顯，就例如本期六一班的數學成績，49人參加考試，24人都在優秀分數線以上，其中滿分2人，但是不及格的也有10人之多，剩下15人也都大多在70徘徊，80多的就寥寥無幾，這充分說明了兩級分化的嚴重。其實在五年級下期的時候就有這樣的趨勢，因此，對于后進生我常對他們進行談話，讓他們樹立信心，不要放棄，一旦放棄了就更什么都不會了，同時鼓勵成都好的學生多幫助后進生，形成良好循環。

五、工作中的不足

雖說針對兩級分化的現象采取了措施，但是效果不明顯，這方面的工作還有待進一步提高。在教學中還需要不斷的汲取好的經驗，提高自身素質。

現在的終點也是新的起點！給自己加油！

六年級學期數學教學工作總結14

我擔任六年級一班數學教學工作。一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，結合本校的實際條件和學生的實際情況，全面實施素質教育，努力提高自身的業務水平和教學能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思、新設想結合起來，轉想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。工作作出如下總結：

一、認真準備課。

我認真鉆研了教材、大綱，及各種相關的試題，了解每位學生的具體情況。開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課，認真批閱了學生的作業。在課前，我總認真熟記教案內容，分析可能出現的情況;課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業，我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的.過程。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立，灌輸的市場就大大削弱。，學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展, 進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”，以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

本期教學工作，教學完每個單元，就立即反饋檢測，對學生知識掌握情況進行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學生成績進行認真細致的分析，對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

四、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，

更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。教學中堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成

五、本期各種工作做得不足之處。

1、新課改下的教學實踐力度不夠，課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

2、對培養優秀生的拔尖工作和中等生的培優的工作做得欠缺一些。

3、與學生家長的溝通不足，缺乏與家長的交流。

一份耕耘，一份收獲，教學工作中苦樂相伴。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教總體感覺本期的工作較過去有長進，今后我將一如既往地勤勉，務實地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實有效，讓各級領導放心，讓家長滿意，讓社會肯定，讓學生喜歡。

六年級學期數學教學工作總結15

本學期,我擔任六年級數學教學工作，在一學期的實際教學中,我按照教學大綱的要求,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇、兢兢業業，有計劃、有組織、有步驟地開展教學工作。同時努力提高自身的業務水平和教學能力，為了發揚優點，克服不足，總結經驗，使今后的工作更好，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、備好每一節課

備好課是上好課的保證。我平時遇到疑難就和同級數學老師相互交流，集聚教師集體的智慧，優化課堂教學設計，彌補了我個人的不足。并且我又結合教材的內容和學生的實際情況，精心設計每一堂課的教學過程，設計教學時，不但要考慮知識的相互聯系，而且擬定實用的教學方法，以及各教學環節的自然銜接；既要突出本節課的難點，又要突破本節課的重點。真正做到每一課都有備而來,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對課用出總結。

二、上好每一節課

課堂是學生學習的主陣地。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，強化他們探究合作意識，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口、動手、動腦的能力。對于每一節課新知的學習，我通過聯系現實生活，讓學生們在生活中感知數學、學習數學、運用數學；通過小組交流活動，讓學生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。從而，把課堂還給了學生，使學生成了學習的主人。如教學長方體表面積計算的應用時，有這樣一題：我們的教室長8米，寬6米，高3.5米，現在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個教室共需要涂料多少千克？要求需要涂料多少千克，必須先求出實際粉刷的面積。學生通過聯系生活實際，細致觀察身邊的教室，相互交流，明白粉刷教室時，應把教室看作一個長方體，要粉刷教室的五個面，然后要扣除門窗和黑板面積。這樣學生聯系生活、貼近生活，讓學生從熟知的、親近的、現實的生活數學走向學生視野，進入課堂，使之產生親近感，使學生主動地動手、動口、動腦，想辦法來探索知識的形成過程，獲得

成功的喜悅感。

三、認真批改作業

作業是課堂教學的延伸，是反饋教學信息的最好見證。對于學生作業的布置，我本著適中適量的原則進行,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。學生的每次作業批改及時、認真，并做到了數學書面作業、《基礎訓練》、家庭作業全批全改，《單元測試卷》一單元一考，個別錯題,當面講解,及時改正，對于大面積錯題,我認真作出分析,并進行集體講評、訂正

四、認真做好學困生轉化工作

本學期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的`學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度，從心理上疏導他們，拉近我們師生之間的距離，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使他們對數學學習萌發興趣，建立了自信心；對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補，對于新學內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標，同時我還對

他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚，激發了他們的求知欲和上進心，使他們對數學產生了興趣，也取得了較好的成績。

六、工作中的不足

1、對于新課標的學習不夠深入，學習興趣培養得不夠好。

教學中既要讓學生掌握知識，又要激發學生學習熱情，培養學生學習興趣，但在激發學生學習數學的興趣方面存在缺憾。

2、小組合作學習應用得不夠得體

新課標提得最響的是大力提倡小組合作學習。要真正落實好小組合作學習，把它體現在課堂上，也不是一件很難的事，關鍵是能不能體現得體。在平時的數學課堂教學中，我試圖讓學生小組合作學習，但收效甚微，可能是我組織的不得體，使得自己處于被動局面，是小組學習沒有真正起到應用的價值。

3、學生課堂提問者太少

新課標提倡，課堂教學要以學生為主體，面向全體學生。教學中要調動學生的學習積極性，要問題讓學生提，規律讓學生找，結論讓學生下。在我教學中，會提問題的同學很少，雖然我多次鼓勵：回答錯或說錯都沒關系，只要你敢發表自己的見解就是好樣的。但是總有學生表現不夠主動，致使課堂教學中經常會出現冷場現象。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，在今后在今后教學中我不斷加強學習，多聽課，從別人的好課中汲取養料，反思自己教學中的課堂評價，調整自己的教學。從別人失敗的課堂教學中，吸取教訓，引以為戒，提高業務素質，增強教學機智，靈活運用教學方法，提高自身素質，為以后的教學工作打下良好的基礎，力爭取得更好的成績。