第一篇：用心投入 用情經(jīng)營(yíng) 身先垂范情感育人

用心投入用情經(jīng)營(yíng) 身先垂范情感育人

彭陽(yáng)縣職業(yè)中學(xué)張世海 教育以人為本，對(duì)老師來說，也就是以學(xué)生為本。老師必備的素質(zhì)就是熱愛學(xué)生，班主任尤其是這樣。班主任工作的瑣碎，繁雜且不說，單是每天面對(duì)那一群年齡差不多，卻思想各異，性格不同的學(xué)生，處理他們因人而異的各種各樣的問題，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心，就很容易流于簡(jiǎn)單化。我覺得要使一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)的工作外，還應(yīng)把自己真正融入到學(xué)生中間，多理解他們，體會(huì)他們，使他們?cè)敢獍涯惝?dāng)作好朋友，與你交流。我在這些方面，做了大量的工作，也得到了大部分學(xué)生的認(rèn)可。下面我就本期擔(dān)任高三（4）班班主任工作以來比較注意的幾個(gè)問題談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：

一、營(yíng)造良好的環(huán)境、氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)

由于職高學(xué)生是一個(gè)很特殊的群體，學(xué)生來自于不同的學(xué)校，又都受到原有學(xué)校的歧視或落榜的打擊，入學(xué)時(shí)，大部分學(xué)生情緒低落，人坐在教室里，心里卻想著自己昔日的學(xué)友活躍在普高校園，有的很自卑，認(rèn)為自己腦子笨，學(xué)不好，家長(zhǎng)讓來上，只好來上，“前途茫茫”；有的很脆弱，在學(xué)習(xí)上情緒波動(dòng)特別大，考好了興高采烈，考?jí)牧饲榫w低落。針對(duì)這種特殊特點(diǎn)，在開學(xué)初，我就及時(shí)做了過細(xì)的工作，讓學(xué)生及早走出陰影。通過主題班會(huì)強(qiáng)調(diào)職業(yè)高中在學(xué)生人生中的份量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。由于職高學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過的。班級(jí)是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，使班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體。

二、為人師表，率先垂范

俗話說：“身教重于言教。”班主任的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理及綜合素質(zhì)處于迅速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但認(rèn)識(shí)比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對(duì)新事物反映敏感，接受、模仿能力強(qiáng)，但知識(shí)較貧乏，辨別是非能力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識(shí)強(qiáng)，但自我認(rèn)識(shí)、自控能力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候如果有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭(zhēng)相仿效，而在許多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。作為班主任，一定要尊重自己，無論在遵紀(jì)方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。這樣自己的一言一行就成了一種無聲的教育，同時(shí)也贏得了學(xué)生的尊重。每個(gè)班級(jí)都有自己的管理制度和考核細(xì)則，但是這些制度和細(xì)則如果缺少了班主任的率先垂范，就會(huì)大打折扣，尤其是高三的學(xué)生。開學(xué)初我班新進(jìn)了一名原七班的學(xué)生，了解到該生身上有很多毛病，自身行為渙散，該生的家長(zhǎng)也因此事專門找我談過心，并談了自己的苦惱。為此，我就有意識(shí)注意這名學(xué)生，我檢查早讀時(shí)，發(fā)現(xiàn)他有好幾次走在了我的后面，還有幾次的偶爾遲到；我檢查空堂自習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)他說話聲音大，影響周圍同學(xué)，甚至有隨便出入教室的現(xiàn)象。我把這些事記在心里，但并沒有在教室當(dāng)著其他學(xué)生的面批評(píng)他，而是找了一個(gè)機(jī)會(huì)，把他單獨(dú)叫到我的辦公室，列舉了他的種種不足，并向他講了家長(zhǎng)的苦惱和期望，希望他能夠克服這些不足，空堂自習(xí)不要再影響他人。為了表示我對(duì)他的注意，我在后來檢查早讀時(shí)總會(huì)有意識(shí)的看他一眼，由于感激我對(duì)他給了面子，這位學(xué)生從此后表現(xiàn)一直很好。

三、尊重信任學(xué)生。學(xué)生一般都具有渴望得到班主任的重視，理解的心理需求。隨著年齡的增長(zhǎng)，獨(dú)立性、自主性，逐步在加強(qiáng)。他們思維靈敏，思想活躍，上進(jìn)心切，自尊心強(qiáng)。班主任只有尊重和信任學(xué)生，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，激發(fā)學(xué)生上進(jìn)的動(dòng)力，只有尊重和信任學(xué)生，才能使師生關(guān)系更加融洽，才能使自己融入班集體，學(xué)生才能“親其師、信其道”。我利用每次校園文體周活動(dòng)、技能大賽、中期考試、月考后的小結(jié)、班會(huì)和其他時(shí)間，充分肯定了每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，告訴他們，你們每個(gè)人身上都有無窮盡的潛能，只要努力，就一定能開發(fā)出來，只要大家齊心協(xié)力，就能把班級(jí)打造成最優(yōu)秀的團(tuán)體。

四、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上，我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上，要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成，行為規(guī)范上，要求遵守一切規(guī)章制度，做文明學(xué)生。早到校、兩操、打掃除、學(xué)校各項(xiàng)

活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。

五、選拔班干部

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部、同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動(dòng)，并且各項(xiàng)活動(dòng)走在同學(xué)前面，切實(shí)起到了模范作用。

六、實(shí)行能級(jí)管理

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的，并且分工負(fù)責(zé)。這樣，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一。師生能以誠(chéng)相待，共同決策，使學(xué)生感覺到班級(jí)的事也有他們的一部分。通過分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù)。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾。通過自我管理，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力，又提高了全體學(xué)生的自覺性，自制力。

七、班會(huì)課延伸，樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向，發(fā)揮主題班會(huì)的教育作用。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非、提高認(rèn)識(shí)、開展教育，對(duì)良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)弘揚(yáng)集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進(jìn)班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。

堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育，樹立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣，讓學(xué)生知道對(duì)與錯(cuò)，好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場(chǎng)。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。班會(huì)課上讓班委成員輪流一周一總結(jié)，并結(jié)合我班實(shí)際發(fā)表見解，及時(shí)收集班級(jí)信息，在夕會(huì)課上由主管班級(jí)各個(gè)方面的委員通報(bào)每天班級(jí)情況，自我約束，自我管理，樹立自己的目標(biāo)，這樣，違紀(jì)的人越來越少。大家的輿論導(dǎo)向都指向正義的一面，發(fā)現(xiàn)不好的事情及時(shí)向老師報(bào)告或自我解決，給我減輕了很多壓力，同時(shí)也減少了不少不良事件的發(fā)生。利用板報(bào)根據(jù)各時(shí)期學(xué)校的要求，結(jié)合本班

實(shí)際幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們從內(nèi)心能感受到父母老師的教育都是為了塑造一個(gè)出眾的自己，幫助他們做一個(gè)有情有義的人。

八、從學(xué)生心底出發(fā)，適時(shí)關(guān)心學(xué)生。

對(duì)學(xué)生從嚴(yán)，但不可無限嚴(yán)，抓住學(xué)生的心是很重要的。表?yè)P(yáng)與批評(píng)同樣重要，時(shí)常從生活上關(guān)心學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，將對(duì)學(xué)生很大的幫助。我班住校生33名，人數(shù)很多，他們錢不夠我先借，回家沒錢，病了沒錢買藥及時(shí)墊付，給他們送藥，發(fā)自真心的關(guān)懷，使我的學(xué)生們?yōu)橛形疫@樣的班主任而自豪。教師節(jié)的時(shí)候我收到了全班送來的祝福，我很欣慰，我也為有這樣有情意的學(xué)生而驕傲。

九、一視同仁，平等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和雙差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的肯定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了矛盾，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭(zhēng)斗，所以在我們的學(xué)校教育中，要避免類似情況的出現(xiàn)。你所面對(duì)的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和學(xué)困生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對(duì)同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。因此，在對(duì)待班級(jí)學(xué)生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)平等的原則，甚至于在某些場(chǎng)合，可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求，對(duì)雙差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信賴，尤其是雙差生的信賴。如果班主任能公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，給雙差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，雙差生就會(huì)認(rèn)為老師對(duì)他也很重視，從而激發(fā)出積極的熱情來。

十、作好家校溝通

職高學(xué)校的住校學(xué)生多，學(xué)生常常與家長(zhǎng)很少見面，因此，家長(zhǎng)的監(jiān)管力度相應(yīng)的是一個(gè)薄弱的環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)的溝通就顯得尤為重要。要想真正把一個(gè)孩子教好需要班主任和家長(zhǎng)的及時(shí)溝通、互相配合。班主任要拿出真誠(chéng)之心和家長(zhǎng)溝通交流。學(xué)生有進(jìn)步了或犯錯(cuò)了要及時(shí)跟家長(zhǎng)說，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的情況，一個(gè)班級(jí)的管理離不開家長(zhǎng)和老師的共同努力。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，還必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心，要當(dāng)好一名班主任，就應(yīng)該熱愛自己的每一位學(xué)生，始終要了解學(xué)生，信任學(xué)生以及愛護(hù)學(xué)生，為了使學(xué)生品德上成人，事業(yè)上成才，教師就要做深入細(xì)

致的工作，為了使學(xué)生明天的道路走得順利一點(diǎn)，教師今天就要對(duì)他們成長(zhǎng)的方方面面考慮得周全一點(diǎn)。在這個(gè)園地里，教師不僅要用辛勤的汗水去澆灌，還要用科學(xué)求實(shí)的頭腦來指揮，更要竭盡心力，將一份責(zé)任融化到對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,教育中去，盡自己的全力將這份事業(yè)做好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料——用心投入用情經(jīng)營(yíng)

職

業(yè)

中

學(xué)

張世

海 2013、、1012

第二篇：教師,育人先需先塑其身

教師，育人先需先塑其身

教育是人類進(jìn)步的階梯，是社會(huì)文明的搖籃。興教育人是祖國(guó)繁榮昌盛、民族偉大復(fù)興的堅(jiān)強(qiáng)基石，是創(chuàng)建和諧社會(huì)、建設(shè)幸福中國(guó)的力量源泉。

“教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育?！薄昂玫慕處煛迸c百年大計(jì)息息相關(guān)，與民生大業(yè)緊密相連。那么什么樣的教師是“好的教師”？“好的教師”是怎樣產(chǎn)生的？如何讓“好的教師”更多、更好，進(jìn)而發(fā)揮更大的作用？

加強(qiáng)教師能力建設(shè)，應(yīng)該牢牢把握德能并重的原則，教師能力建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容是教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展離不開教師的自覺發(fā)展，教師的自覺發(fā)展是對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，忠誠(chéng)事業(yè)使得教師對(duì)教育充滿激情、對(duì)學(xué)生充滿熱情，具有高度的使命感和責(zé)任感；是對(duì)業(yè)務(wù)的不斷鉆研，認(rèn)真研究學(xué)生，認(rèn)真研究教學(xué)，認(rèn)真研究教材，認(rèn)真研究教法，孜孜不倦，精益求精；是對(duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量的不斷追求，永不懈怠，永不滿足，與時(shí)俱進(jìn)。加強(qiáng)教師能力建設(shè)，要以德為基，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本”。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》中提出：“以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以‘學(xué)為人師、行為世范’為準(zhǔn)則，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，強(qiáng)化師德教育，優(yōu)化制度環(huán)境，不斷提高師德水平，造就忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、為人民服務(wù)、讓人民滿意的教師隊(duì)伍?！?/p>

加強(qiáng)教師能力建設(shè)，要以學(xué)為先，強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力建設(shè)。學(xué)習(xí)是人類生存和發(fā)展的重要手段，終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老，是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。同時(shí)，構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系不是一朝一夕就能完成的，教師必須集合社會(huì)各方面的力量，整合各方面的優(yōu)勢(shì)，讓人們切實(shí)體會(huì)到學(xué)習(xí)的必要性和重要性，主動(dòng)提高自己的內(nèi)在素質(zhì)，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。