第一篇：四年級上學期班主任總結

2010—2011學年第一學期

四年級班主任工作總結

中心小學四（3）班周大勇

這個學期，我接手了四（3）班，擔任了該班的班主任。一學期來，我按照學校的工作計劃和《班級量化管理制度》制定工作計劃，扎扎實實地實施班級管理，努力打造一個“自我管理型”班級，取得了一定的成績。現將一學期的班主任工作總結如下：

一、理論聯系實際，借鑒他人經驗

要搞好班主任工作，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。比如，在期中后的教研會上，班主任們的發言令我獲益非淺，尤其從蔡小英老師的發言中受到很大啟發，并根據我班實際情況付諸實踐。除了學習同事的經驗，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種講座、報刊中獲取豐富的理論知識，諸如魏書生的《班主任工作漫談》等書籍及講座，自己購買的《班主任之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問題，往往在看到有關文章時迎刃而解，這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大。我深感活學活用班主任工作的經驗，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規范班級制度，放手學生管理

班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢？我在培養班級民主氣氛的同時，制定了詳細的班規，使班級管理有法可依。雖然在制定班規時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”；班規定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當然我班班規的制定是經過了一個循序漸進的過程的：首先在開學第一周，我初步制定了一些管理的要求。在接下去的幾個星期里，我發現好的方法，便付諸實踐，前前后后宣布了好些班規，但因為是不成文的，有時會出現法度不一的混亂情況。因此,我一直在考慮將這些規定用文字進行規范化。直到第七周學校的《班級量化管理制度》出

臺后，我才深受啟發，根據實際將班規規范成文,制定出了詳細的《四（3）班班級管理條例》，并且打印出來，發給每一個學生，督促學生執行。我班里的同學差不多個個是干部，因為管理規范，我班基本達到了“人人有事做，事事有人做”的目的。在實踐中師生不斷完善班規，形成了較好的班風。那么在整個管理班級的過程中，我有一點最大的體會，就是所有的事情，盡量讓學生自己去做，當班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養不出成才的子女的，而應該是在民主的對待他們的同時，充分發揮他們的自主性，適當的時候加以引導。經過鍛煉，我班學生的膽量越來越大，能力越來越強，慢慢出現了許多人才，第二課堂活動效果顯著。

三、做好思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：

1、在班會課上對全班進行思想教育

我們班的班會通常先由負責該項事務的學生自己總結，然后是我講近期出現的問題并以多種形式進行教育。有些老師覺得班會沒啥可講的，而我發現班會課其實有很多很多內容可講。主題班會上，要盡量讓每個同學都能發表自己的看法，班主任則應及時鼓勵。

2、做好個別同學的思想工作

關于這一點，我體會最深的就是盡量不對學生大發脾氣，有力度的批評是需要的，但不要辱罵，當某些很讓我生氣的事發生后，我常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。

四、動腦筋巧設計，多種途徑教育。

在當班主任的過程中，我深感做一個好班主任是需要多動腦筋想辦法的，用各種方式，通過各種途徑對學生進行教育，我感到學點創造性思維

對我們是很有好處的。

從大的方面來說，班級管理的各種規章制度、實施辦法、參加學校、年級的各種活動、組織班級活動都需要我們動腦筋精心設計；從小的方面講，對學生的表揚、批評、鼓勵也需要我們動腦筋。而每當我的腦海里出現一個新念頭時,我會馬上把它記下來，并盡快付諸實施。

教育學理論告訴我們，每個學生都是有進步要求的，都希望別人認為自己是一個好學生。因此我盡量給更多同學以獎勵，在班里設了各種名目的獎項，讓更多的同學得到表彰。除了學校的獎勵項目以外，我們班每一周都會對量化評比表現好的同學進行表彰，發給“報喜單”或表揚條。此外，我認真對待每一次期末評語，力求寫出新意，給學生以鼓勵。我精心構思每位同學的評語，采取親切的對話式，更好的反映學生的優點、特點，同時提出殷切的期望。

以上是我在班主任工作中的一些做法和體會，當然在實際操作中也存在諸多問題，我會在下一步工作中認真對待并努力改進，爭取把班主任工作做的好一些。

第二篇：四年級上學期班主任工作計劃

四年級上學期班主任工作計劃

下鮑學校四一班班主任：張永紅

本學期我擔任四年級一班的班主任，為了更好地開展工作，做好四年級一班的班級工作，現擬訂本學期班主任工作計劃。

一、本班學生基本情況：

全班共有學生39人，其中男生19人，女生21人。我班總體情況良好，班內大多數同學學習態度端正，遵守學校規章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，此外有幾個同學一直不能按時交作業。很多行為習慣有待進一步培養。

二、班級基本目標：

本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目的，形成良好的學習風氣；培養學生良好的行為規范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

三、基本措施和做法

1、重視養成教育：養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此，在班級進行良好品德的養成教育是十分必要的。根據學生的思想實際情況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規律性的常規訓練。重點落實好《小學生日常行為規范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和積極的學習態度，不使一個學生掉隊

2、培養班級干部：及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責，指出他們的優缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協力，擰成一股繩，盡力在同學之間樹立他們的威信，創造機會，鍛煉和培養他們的能力。

3、加強后進生管理：面向全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關心、愛護學生的角度出發，了解關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發展情況。

4、及時了解學情：準確把握學生對知識的掌握，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成績的平穩、扎實地上升。

5、家教結合：經常保持與否學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來，要不厭其煩的做好后進生的轉化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團結向上的班集體。

6、重視關懷教育：要關心學生的生活，及時和家長聯系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關系，做學生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

7、抓好少先隊工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發揮學生特長、張揚學生個性的有效途徑。本學期將積極配合學校少先大隊，結合實際搞好各項活動。

8.重視文體工作：教育學生上好所有學校開設的課程，積極參加體育鍛煉，積極參與學校組織的文娛活動，重視各項比賽的積極參與，培養學生的參與意識。

四、具體安排：

第一周 1.總結暑假工作，提出新學期要求，做好新學期打算。

2.學習《小學生日常行為規范》。

3.抓好學生常規，早日進入正常秩序。

第二周 1.組織好教師節活動。

2.進行習慣養成教育，形成良好行為習慣。

第三周 1.繼續抓好常規教育，進行常規訓練

2.加強勞動觀念教育，搞好個人和集體衛生。

第四周繼續抓好常規教育，行為習慣養成教育。

第五周國慶節放假

第六周 1.對學生進行安全教育。

2.培養學生的參與意識和集體主義精神。

第七周 1.繼續抓好紀律和學習目的教育。

2.進行班級詩歌朗誦競賽。

第八周 1.繼續抓好課堂常規教育。

2.進行尊敬父母的教育。

第九周培養學生正確的是非觀念。

第十周 1.準備期中考試。

2.繼續抓好法制和安全教育。

第十一周1.向學生進行學習目的教育，抓好復習教育。

2.期中考試。

第十二周1.總結期中考試，吸取經驗教訓。

2.教育學生樹立正確的學習目的教育和審美觀念。

第十三周1.向學生進行愛國主義教育。

2.對學生進行安全教育、集體主義教育。

第十四周1.進行勤儉節約教育。

2.對學生進行愛護公物教育。

第十五周準備閱讀比賽

第十六周1.培養學生的集體主義觀念。

2.教育學生早睡早起，不能因天冷而貪眠。

第十七周1.再次進行學習目的的教育。

2.評選班級文明學生。

第十八周1.繼續鞏固上周活動內容。

第十九周1.制定復習計劃，鼓勵學生努力學習。

2.學習三好學生評選條件，準備評比。

第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。

2.加強安全教育，做好放假前的準備工作。

第三篇：四年級上學期班主任工作總結

四年級上學期班主任工作總結

班主任工作是一件光榮而有意義的工作，但它又是繁忙瑣碎的。因此，要做好這項工作，必須花很多的時間和精力。針對本班學生的實際情況，我采取了許多有針對性的方法進行管理，現對這學期的工作做如下總結：

一、常抓常規管理，使學生養成良好的日常行為習慣。

教書必先要育人，學生一日在校的常規是影響到良好班風班貌的形成，更會影響學生各方面的發展。在日常的管理工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，如日常文明禮儀、衛生值日、早操等，以培養學生良好的學習、生活習慣，營造一個文明和諧、整潔衛生的學習生活環境。同時，我還利用班隊、晨會對學生進行安全方面的教育，如交通安全、校園安全、防火安全、用電安全等，使安全防范意識深入人心，確保了學生有一個安全的學習環境。

二、開展各種主題班會活動豐富學生的德育學習。

本學期，我們開展了每周一題的主題班會活動，為了讓活動更深入、更具體、更全面，我鼓勵學生人人參與，積極合作。如教師節主題班會，國慶節主題班會等。

三、熱愛學生、尊重學生、相信學生。

選好得力班干部，發揮小老師的作用俗話說：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個班級，班干部的作用是老師也無法取代的，所以，我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養。

我相信學生在我的主導作用下能管好自己，所以，首先，我充分發揮班干部的主體作用。在一定意義上說，創建和諧的班集體，班干部是決定性的因素于是，我著手對管理體制進行“放權”：通過幾次班干部例會，要求班干部敢想，敢做，不僅要做實干家，更要做決策者，只要能發動同學們自覺參與班級管理，有利于同學們的學習和各種愛好的發展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發揮了班干部的主體性，調動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了學校組織的活動外，在班內還開展各種活動，鼓勵同學們積極參加，這些活動大都由學生們自己策劃、組織、總結、收到較好的效果。

四、重視與家長的聯系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優秀家長介紹成功教育孩子的經驗，可以談教改的方向，談本期教學內容及要求，談本期整體情況，進行作業展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

五、加強學生努力學習的教育 學生的主要任務是學習，但是現在的學生有不少人對學習的態度不端正，為此本學期本人是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少學困生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。在此方面下學期還要加強教育，爭取提高他們的學習成績。

六、關心學生身心健康，促進學生全面發展

對學生負責，不僅要關心學生的課業學習，而且還要關心學生身心健康。本學期我積極引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干，促進了學生的全面發展。

七、注重學生的安全教育

對學生的安全教育也是班級管理工作的一個重點，特別是作為農村小學留守兒童較多，對學生的安全教育更是一個工作重點。本學期我班的安全教育配合學校工作主要表現在：安全撤離演練、路隊安全教育、假期安全教育、小學生交通知識教育、課間活動安全教育。

八、積極抓好學困生的轉化工作。

對學習有困難的學生，我在平時就指定了一對一的小老師，請她們幫助并督促。遇到不會的就可以去請教這些指定的小老師。作業完不成小老師也有責任去督促。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與學困生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們。

九、積極開展好課外文體活動，做好早操、課間操、眼保健操，保護學生視力，增強學生的體質，提高學生的學習效率。

十、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好橋梁紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的伙伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾。在這方面，我平時注意多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，上課專心聽講，認真完成作業，樹立老師的威信，增進師生情誼。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作有了較大的起色，學生的整體素質在不斷地提高，圓滿完成了各項任務。我還會不斷地努力，把工作做好。

2016年1月

第四篇：四年級上學期班主任工作總結

四年級上學期班主任工作總結

我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名優秀班主任，使每一位學生都得到健康全面發展。同時也希望隨著孩子們長大，他們更加懂事。在這年里，我付出了許多的汗水和努力，希望在這新學期中能做得輕松些！所以我全身心把精力投入到新的工作當中。要使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧地發展，個性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結以往教學經驗的基礎上，我對本學期班主任工作做一下簡要的總結：

一、培養學生良好的習慣，良好的習慣將伴隨著每個人的一生，小學階段是養成良好習慣的關鍵時期，在學習上為此，應注重學生創新性學習習慣的養成。本學期，我結合自己經驗，從課外和課內兩方面，著手培養學生收集資料、課外閱讀等創新性學習習慣的養成。同時嚴格要求學生養成良好的識字、寫字、讀書等習慣。在個人行為習慣的養成，并非一朝一夕的事。小學生健忘，自我約束能力差，這就需要我們班主任時刻提醒，教育。當學生行為錯誤時，及時的進行批評教育，指出缺點，使之改正；當發現良好的行為習慣時，及時的給予表揚肯定。而本班學生，行為習慣不夠理想，針對本班的實際，這學期，一抓衛生習慣，早自修值日班長檢查個人衛生及班級衛生，作為班主任，時常對他們進行突擊檢查，在平時，也時刻注意他們的衛生，一有發現，馬上指正。這樣，也使得班級干凈多了，整齊多了，個人衛生也比較好了。同時要求學生的學習用品擺放，對全班的抽屜，進行突擊檢查，使每一位學生都養成愛護學習用品的習慣。同時注重培養學生勞動習慣，禮貌習慣等。并通過班隊課，促進學生行為習慣的進一步養成。二抓紀律，讓孩子們記住下課不可沖跑，不可玩危險游戲，注意和小朋友和睦相處！三抓兩操要求學生在出操退操時要有精神，眼操要做標準，這樣才能保護好眼睛！我針對本班級的情況哪一星期比較薄弱那一項就重點抓！讓孩子們從小養成好習慣！知道能嚴格要求自己，為班級爭光！在這方面有些地方我也做的不夠好，有時脾氣比較急，這樣往往傷了學生也傷了自己！

三、學生的自我管理制度。教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。所以我觀察發現一些做事認真有責任心的學生，把各項工作詳細分配給他們，這樣既可以增強學生的責任心，又可以把班級管理細節化。這也就是班干部，他們是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發這部分同學的工作熱情，注意培養并發揮其作用，是樹立良好班風的關鍵，我的具體做法是：比如早讀時有專人領讀，還有三人維持秩序。收作業時由各科課代表負責。衛生工作由每天的值日生監督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時，適時地調換負責人，也使班上的同學增強了自我管理，以及管理他人的能力。我還定期召開班干會，鼓勵他們：你們是班中最為優秀的同學，所以一定能起好帶頭作用．對班干部做得好的地方進行表揚；做得不好的地方，我不是嚴厲批評，而是從正面指導其應該怎樣做，使班干部的工作能力逐漸提高，并保持對工作的積極、熱情。如果班干部工作出現差錯，我不會對他們大加批評，這樣會大大挫傷班干部的自信心，也降低他在同學中的威信。所以，批評班干部應私下。而對于班干部的工作成果，我會在班中要大加表揚，這樣有助于樹立班干部的威信。如獲得流動紅旗時，我便大力表揚班干部對班級紀律、衛生等方面的管理，告訴同學們：奪得紅旗，班干部們功不可沒。當同學們信任班干部時，他們便會團結在班干部周圍，服從班干部的管理。

四、采用賞識教育增強班集體的凝聚力

作為一名班主任，我努力讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

每周班會課時，我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺：班里的好人好事真多，優秀的同學真多，我也應該為集體爭光。從而激發學生對班集體的熱愛和信心，增強集體凝聚力。另外，我非常注意在集體活動中激發學生的集體主義精神。如本學期的冬季體操比賽，我在賽前便鼓勵學生，使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然，比賽時，運動員們非常賣力，“啦啦隊”更是喊破了喉嚨，終于奪得了全縣東賽區第二名．我為這次獲勝特意舉行了慶祝活動，不僅表揚他們為集體榮譽而戰的精神，還在物質上給孩子們獎勵，孩子們可高興了，吃得也很開心！我也喜上眉梢！

五．班主任工作存在的問題

1、有時因為其它工作忙而顧此失彼，放松了對班級的管理，出現亡羊補牢的情形。事后也就徒勞無功了，這才后悔！

2、學生學習熱情不高，主動性較差，也講了，教育了，但成效不大，沒有更好的辦法。有時候脾氣、火氣比較大，一時壓不住，過后才后悔！

3、與家長聯系不夠，家訪不夠及時，在教育過程中還應多和家長溝通，互相配合，共同教育。

四年級上學期語文教學工作總結

本學期，我擔任四年級語文教學工作，由于是新的班級，新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，對我來講，這期是一個全新的開始，為完成本學期教學任務，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，培養創新精神、實現素質教育為目標，然后以學校語文教研組教研計劃為指導，突出四年級教材特點，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展。

課前，能認真學習教學大綱，鉆研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。課后布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量篩選最好的方法，提高課堂效率。主要體現在以下幾個方面：

一、培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，成為學生的主人，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率，二、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具，如插圖、課件等進行教學。并讓學生動手實踐。

三、教學時能面向全體學生，注意發現學生的閃光點，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點。

四、在教學過程中，能滲透德育。充分利用教材的思想內容培養學生熱愛祖國、愛黨、愛社會主義的教育，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

五、加強閱讀訓練，從一開學起，我就對本班的學生進行閱讀要求，讓他們每天做到3次閱讀，培養學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力。

六、培養寫字習慣，每天要求學生認真書寫本冊的詞語，字跡工整，排列美觀。

當然，教學中還存在很多不足，如我班學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如，我在這兩方面的訓練力度也不夠；本班的學習自覺性很差，課堂組織有待加強，學生注意力不集中，不愛完成作業，思想上不求上進；本期因時間關系對學生的背誦力度不夠，錯誤作業修改不徹底等。這些都有待于下學期的進一步努力，相信我一定能使這兩方面的水平有大的提高。

四年級數學教學工作總結

一學期就要結束了，本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本校條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真鉆研業務。

這學期我擔任四年級數學教學工作，在教學中我認真學習新課標，鉆研教材，為了準確的傳授知識，我經常虛心向有經驗的教師請教，和他們一起探討教學中出現的問題。說實在的，四年級數學教學比上學期教學難度大多了，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難。比如：用5個數字組成三位數乘兩位數，什么時候積最大，什么情況下積最小。教學中很難讓學生明白。

二、創設良好的學習情境。

創設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發展區，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規律的過程中，發展智力。

三、致力于數學教學的優化。

1．注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我十分注重創設良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

2．注重作業的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維，提高學生思維的發散性、求異性、深刻性。注重學生主動獲取知識、重組應用，從綜合的角度培養學生創新思維。注重作業批改的及時性，經常當面批改，個別輔導。

3．注重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進行審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注重與學生的交流。“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四、尊重學生個體差異。

針對本班的知識基礎和學生情況，在平時教學中，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調動學生的積極性，我采用了爭做小老師的策略，讓能力強的學生輔導成績差的學生，既為教師減負，又培養學生的能力，既能充分調動學生的積極性，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求，效果比較明顯。

第五篇：四年級上學期班主任工作總結

小學四年級上學期班主任工作總結

楊瑛

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學期我擔任了四年級1班的班主任工作。一學期的時光轉瞬即逝，在領導的關心幫助下，在老師們的大力支持下，在家長的配合下，我較好的完成了我的語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的工作，及時總結經驗，吸取教訓，總結前段工作。

一．積極了解學生情況，使其融入集體

學生是教育教學的主體，我們任何一種教育活動最終都要著力于學生，所以在剛接手班級工作的時候，我就在第一時間開始觀察和了解本班學生的性格和愛好，以及家庭背景和學習動機等方面。從期初到期中，都以溝通了解為主，這是我們做好其他所有工作的基礎和前提。我們盡量多去關心孩子的生活，從吃飯到穿衣這些小事著手，通過談心、在班里慶祝生日等活動讓孩子在這個陌生的環境中感受到集體的溫暖，使孩子有了歸屬感，對于老師和同學之間都建立一種信任的關系，真正融入到我們的集體之中。

二.組建有力班委，做好班級管理常規工作，形成良好班風

學生要進步，班風很重要。我深知班級體建設的重要性，班級是一個整體，我們的孩子要在這個整體中學習、生活、成長，良好的班風可以為學生的成長進步提供好的環境，激勵學生的進步。這一方面需要班主任的有力領導，當然也離不開班干部的支持和配合。所以，我在了解學生的基礎上，盡量根據孩子本身的特點選拔班干部，來協助我管理班級。這些孩子通過這一學期的鍛煉也漸漸樹立了自己的威信。慢慢達到“不令而行”，形成自覺的效果。尤其是在經歷了校運會以后，我們班學生能夠團結起來，共同維護班級榮譽，紀律、衛生和學習情況都有了明顯的改善，以至于在后來的班級量化評比中多次獲得“文明班級”的流動紅旗。

三．重視養成教育，培養良好習慣

在這一學期的教育中，我除了安全教育常抓不懈，培優輔差努力著手外，還深刻的認識到養成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發展受益非淺。因此在這一學期里，我很重視對于孩子日常生活和學習習慣的培養，而這些都源自于我們的日常生活，如：孩子們養的金魚死了，我就和他們探討了“向魚兒道歉”這個話題，讓孩子明白：動物也有生存的權利，應該學會愛護他們以及他們生存的環境等。利用這些日常生活中的小事，可以讓他們學會自我檢討，以一個純凈的眼光去看待這個世界，從小養成良好的學習和生活習慣。

四．逐步完善班級管理制度

在班級管理中，除了依靠以班主任為核心的班干部，另外在班里設立一些創意小崗位，如“小小電教員”“圖書管理員”等。使每個孩子都承擔一定的班級責任，盡量使得每一個孩子都發揮在集體中的作用，讓他們具有主人翁意識。班級管理中極力做到：“人人有事做，事事有人管”。經過這一學期的實行，孩子們能夠互相配合，維護集體榮譽。我們以集章積分的形式對孩子進行獎勵與批評。目的都是以鼓勵為主、引導學生改正缺點、不斷進步，激勵所有學生爭取更大的成績。這樣的教育方式孩子更能接受。

五．做好各方面溝通，發揮橋梁作用

班主任是學校、家庭和學生的紐帶，為了加強班級管理，做好學生的思想教育工作，除了自己長期堅持外，更離不開科任老師的支持和家長的配合。身為班主任，我在家長中成立了“家長委員會”，讓家長參與到班級的管理中，也盡量積極及時的找科任老師和家長了解孩子近期的學習以及生活習慣的變化。對孩子出現的問題有針對性地進行教育，引導孩子調整學習和生活狀態、改進學習方法、排解學習和生活上的一些困擾，使他們健康快樂的成長。這一學期，本班的科任老師和學生也相處融洽，老師和家長也有較好的互動，在開放日、運動會、元旦匯演等活動中家長、老師都能夠積極為班級建設和學生發展出謀劃策，共同管理。

在這一學期里，我有所收獲，也有一些不足，班級里面還個別男孩子喜歡打架，屢教不改，在學習上孩子們學習的主動性不強，有些孩子在學習和生活上的行為習慣雖然有所好轉但是還沒有完全養成，這些情況時有反復，都影響著孩子的進步。我知道這并不是一蹴而就的，孩子的進步需要我們長期努力的，所以在今后的班主任工作中，我也將努力提高自身的專業素質和思想道德修養，嚴格要求自己，以身作則，用愛心、耐心和細心來對待我們的學生，讓他們發揮其主體性作用，爭取在班級管理上有所突破，真正成為孩子成長道路上的導師。