第一篇：一年級數學下冊教學計劃

一年級數學下冊教學計劃

一、班級情況分析：

經過一學期的學習，這個個班級的學生基本上都養成了良好的學習習慣，能遵守課堂常規，大膽發言，積極回答問題。也有幾名學生學習自控能力差，需要教師和家長的督促。

二、教學內容：

本冊教材包括下面一些內容：100以內數的認識、位置、20以內的退位減法、圖形的拼組、、認識人民幣、100以內的加法和減法

（一）、認識時間、找規律、統計，數學實踐活動。

三、本冊教學目標及重、難點：

（一）教學目標： １．數與代數：

（１）經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識100以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。（２）經歷探索兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。

（４）在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。２．空間與圖形：

（l）經歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。（２）能在釘子板上圍出和方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。３．統計與概率：

（１）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡單的分

類，學會用簡單的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡單的統計表。

（２）能看懂簡單的統計表，并初步能對表中的數據進行簡單的分析、判斷和推理。

四、教學措施：

1．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟悉的具體情景，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發學生的學習興趣．

2．在教學中盡量體現學生學習數學的知識形成過程，讓學生經歷從生活中發現并提出數學問題、解決數學問題的過程。

3．體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。通過活動，讓學生感受和體會數學知識的含義。

4．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。加強基本訓練，打好計算教學基礎。選擇多種口算方法如視算、聽算、限時計算等，使每一位學生在課堂上都有較多的練習機會。5．為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。6．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力，從而發展學生的數學思維能力。7．結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數學知識的理解。

8．注意體現開放性的教學方法，為學生學習知識提供豐富的資源。創設激趣、激情的情景，讓學生愉快的自覺的投入學習中去。

第二篇：一年級數學下冊教學計劃

小學數學一年級下冊教學工作計劃

日照市金海岸小學 厲磊

一、班級情況分析

這學期，我繼續任教一年級三班、四班的數學。兩個班的學生共有132人。學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，個別人課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教材分析

這冊實驗教材的編寫，是以《標準》的基本理念和所規定的教學內容為依據，在總結現行九年義務教育小學數學教材研究和使用經驗的基礎上進行編排。力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征，關注學生的興趣和經驗，反映數學知識的形成過程，努力為學生的數學學習提供生動活潑、主動求知的材料與環境。同時，還繼承了現行九年義務教育教材中的一些好的經驗、行之有效的措施，使學生在獲得數學基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。本冊教材的特點主要有以下幾點：1．以《標準》為基本依據，合理安排教學內容，為學生的數學學習提供豐富的知識。2．以學生的已有經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3．教學內容的展開盡量體現知識的形成過程。4．注意體現自主探索、合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氛圍中學習。5．數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化。6．提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，發展學生的空間觀念。7．注重培養學生初步的應用意識和用數學解問題的能力。8．注意體現開放性的教學方法，為教師創造性地組織教學提供豐富的資源。

三、教學內容

這冊教材包括下面一些內容：認識圖形

（二），20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法

（一），找規律，總復習八個單元。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生很好地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學

知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

四、教學目標：

1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3．經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4．能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

6．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

7．初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據.能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創設活動情境。

5、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

6、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。

7、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

8、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促工作。

六、教學具準備

1．計數器 利用這個教具可以教學數100以內的數、認數位和加減法的計算方法。教師演示用的教具，可以拿一個長方體形的木板做底，上面插入3根木棍或粗鐵絲。學生操作用的學具，可以拿一個長方體形的紙盒，上面插入3根小竹棍。再準備一些帶孔的珠子，把珠子穿到木棍上就可以用來表示數了。

2．數位表 利用這個教具可以教學100以內數的讀法和寫法，也可以教學100以內加減法。教具的做法是：用一塊絨板，在絨板上貼上線，并在上面貼上“百”、“十”、“個”，再用紙剪一些不同顏色的圓片。教學的時候，可以根據需要把圖片貼在絨板上。學生操作用的學具，可以用人民教育出版社印制的學習一年級下冊實驗教材用的學具卡片（以下簡稱“一年級下冊學具卡片”），其中第8頁印有數位表。3．實物圖畫卡片，數字卡片、幾何圖形（長方形、正方形、三角形）卡片 見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第5、6、10、11、12頁。這些卡片是配合教科書幫助學生學習認數、100以內加減法、圖形的拼組等內容的。具體用法可以參看有關的單元或小節的教學建議。

4．百數圖 見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第7頁，可以用于教學100以內數的順序和探索100以內數的排列規律。教學時，可以讓學生把圖剪下來，貼在硬紙板上，以便于反復使用。5．人民幣圖 見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第13～23頁。包括當前流通的所有的紙幣圖和硬幣圖。教學元、角、分的認識時，可以讓學生把這些圖剪下來，進行元、角、分的變換和簡單的加、減計算。

6．口算練習卡片 見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第1～4頁。這是為使學生達到計算熟練用的一種練習材料，是根據學習的內容和進度編制的。各條的練習內容如下：（1）十幾減9，（2）十幾減8，（3）十幾減7，（4）十幾減6，（5）十幾減5、4、3、2，（6）20以內加減法混合練習，（7）整十數加一位數及其相應的減法，（8）整十數加、減整十數，（9）兩位數加一位數（不進位）和整十數，（10）兩位數減一位數（不退位）和整十數，（11）兩位數加一位數（進位的），（12）兩位數減一位數（退位的），（13）100以內加法口算的混合練習，（14）100以內減法口算的混合練習，（15）100以內加、減法口算的混合練習。教學時，可以根據進度和需要選擇合適的條目進行練習。學生練習時，可以看著題口說得數；或者拿一張紙放在式題的右邊，對準每一道題寫出得數，然后大家一起對得數；也可以全班學生同時進行練習。用這種卡片進行練習，費時不多，全班每人都能得到練習。

7．口算加、減法練習表 見人民教育出版社印制的一年級下冊學具卡片第9頁。利用表上的數進行100以內加、減法口算練習，可以節省教師出題的時間和學生書寫的時間，有利于提高學生的口算能力。表的用法如下：

（1）兩位數加一位數（不進位）：第一列的數加第二列的數，如75+3，43+2……第二列的數加第三列的數，如3+34，2+66……

（2）兩位數加整十數：第五、七列的數分別加第八列的數，第八列的數加第九列的數。

（3）兩位數加一位數（進位）：第三列的數加第四列的數，第四列的數加第五列的數，第五列的數加第六列的數，第六列的數加第七列的數。

（4）兩位數減一位數（不退位）：

第一列的數減第二列的數，第三列的數減第二列的數。（5）兩位數減整十數：第三、五、七列的數減第八列的數。（6）兩位數減一位數（退位）：第三列的數減第四列的數，第五列的數減第六列的數，第一列的數減第四列的數。

（7）混合練習：第九列的數加、減第十列的數，上面沒有列出的其他任意兩列的數相加、減。

可以把表放大掛在墻上，練習時隨時使用。

除此以外，教師還可以根據具體情況，自己創造一些教學效果更好的教具和學具。

七、全冊課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準（征求意見稿）》中的“各學段課程內容參考教學時間一覽表”，教材的編者為一年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容，正課16周，總復習5課時。各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈活掌握。

（一）認識圖形

（二）（4課時）

（二）、20以內的退位減法（12課時）

例1…………………………………………………3課時左右 例2…………………………………………………4課時左右 例3…………………………………………………2課時左右 整理和復習…………………………………………3課時左右

（三）、分類與整理（2課時）

（四）、100以內數的認識（8課時）

數數數的組成………………………………………2課時左右 讀數寫數……………………………………………2課時左右 數的順序比較大……………………………………3課時左右 整十數加一位數和相應的減法………………………1課時 擺一擺，想一想1課時

（五）、人民幣的認識（4課時）

認識人民幣……………………………………………2課時 簡單的計算……………………………………………2課時(六)、100以內的加法和減法

（一）（15課時）

1．整十數加、減整十數………………………………3課時 2．兩位數加一位數和整十數…………………………4課時 3．兩位數減一位數和整十數…………………………6課時 整理和復習………………………………………………2課時(七)、找規律（4課時）(八)、總復習（5課時）

第三篇：一年級數學下冊教學計劃

一年級數學下冊學期備課

一、學生基本情況分析

1、學生對知識掌握情況分析：

經過了一學期的小學生活，大部分學生已經養成了一定的學習習慣，對課堂常規有所了解，他們的自制能力、自立能力、及自學能力在上學期基礎上有所提高，但他們天真、好動，好奇、好問、接受新事物快，可塑性強。大部分學生對數學學科的學習也有濃厚的興趣。

2、學生智力情況分析：

通過上學期的學習情況來看，本班多數學生對數學有濃厚的學習興趣，并且已掌握了一定的學習方法，但也有少數學生年齡偏小，理解力稍差，需要教師有足夠的耐心，采取靈活多樣的教學方法進行施教。所以，本學期，計劃讓他們在數學學習過程中培養各種基本能力。讓全班同學在各方面都有不同程度的提高，共同進步。

3、學生家教情況分析：

通過上學期教學，多數學生家長對學生學習比較重視，能夠協助老師督促學生完成作業，鞏固知識。但也有不少學生的作業質量不高，錯誤較多。

二、教材分析

1、教材編排目的：

本冊教材根據學生的年齡特點和生活經驗，選取學生身邊的、學生所熟悉的、具有新穎性和趣味性的內容為素材，目的是有計劃地引導學生認識自己、認識家庭、認識學校、認識社會、認識自然，讓學生體驗到數學學習的內容是現實的、有意義的和富有挑戰性的，使學生能通過觀察、思考、動手操作等一系列的學習活動，感覺數學與生活的密切聯系，增強學生學習數學的欲望。

2、全冊教學內容：

本冊教材共有10個單元，第一單元：下雨了——認識鐘表；第二單元：豐收了——100以內數的認識；第三單元：牧童――認識圖形；第四單元：綠色行動——100以內的加減法

（一）；第五單元：小小存錢罐——人民幣的認識；第六單元：大海邊——100以內的加減法

（二）；第七單元：看魔術——乘法的初步認識；第八單元：阿福的新衣——厘米、米的認識；第九單元：我換牙了——統計；第十單元：兒童樂園——總復習，另外還包括兩個智慧廣場和兩個實踐活動——趣味拼擺、我們身上的“小尺子”。

3、教材的重點、難點： 教學重點：

（1）100以內數的認識；

（2）100以內數的加減法。

（3）初步認識乘法的意義，體會乘法與加法之間的關系。

教學難點：

（1）100以內數的加減法中的進位加和退位減。（2）乘法與加法之間的關系

三、學期教學目標

（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面提出本學期應達到的教學目標。三維目標整合）

知識與技能：

1、在實際情境中能正確地認、讀、寫100以內的數。并能認識記數單位“百”，知道100以內數的組成和順序，會比較100以內數的大小。

2、結合具體情境，進一步體會加減法的含義，會計算100以內數的加、減法。結合現實素材，初步學會估算。

3、在現實情境中，能正確認識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、結合具體情境，借助相同加數連加的計算，體會乘法的意義，能根據加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的關系。

過程與方法：

5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

6、經歷探索100以內數的加減法計算方法的過程，初步形成獨立思考和探索的意識。在估計物體個數和進行估算的過程中，初步形成估算意識。在具體的情境中，發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題，發展應用意識。在探索、交流計算方法的過程中，感受同一問題可以用不同的方法解決。

7、在現實情境中，認識元、角、分，了解它們之間的關系，會進行簡單的計算。

8、經歷數與算的過程，體會乘法產生的必要性以及乘法與加法之間的關系，感受乘法計算的簡捷性，初步有符號感。

情感態度價值觀：

9、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些物體的長度，并會選擇合適的長度單位進行測量。

10、在統計活動中，學會初步簡單數據整理的方法，認識簡單的統計表和統計圖。能完成簡單的統計表和條形統計圖，能根據數據提出并回答簡單的問題。

11、讓學生經歷乘法產生、發展的過程，發展初步的抽象概括能力，建立初步的符號感。

四、教學中應注意的問題

1、實現多維目標，促進學生全面發展。不斷地轉變教學觀念，把握課程標準所倡導的新理念，以課堂為實施素質教育的主陣地，將新思路、新方法滲透到每節課中。

2、教學過程要體現開放性、活動性。提倡算法多樣化和解決問題策略多樣化，讓學生在寬松開放的情景中，提高思維的靈活性和解決問題的能力，實現既長知識又長智慧的目標。引導他們開展觀察、實驗、猜測、推理與交流等數學活動，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，開發潛能、理解知識、發展技能，學習數學方法，獲得豐富的數學活動經驗。

3、注意培養學生的問題意識。教學中努力激發學生主動發現問題、提出問題、解決問題，進而運用已有的知識和經驗尋找策略解決問題的積極性，培養學生自覺主動到用數學眼光“看世界”的意識。

4、注意學習過程的構建性。利用教材提供的信息窗創設情景，運用已有的經驗，在動手、動腦和相互交流的活動中，通過“做數學”獲得再創造的機會。

5、尊重學生的個體差異，使不同的學生在數學上得到不同的發展。對學生的評價，既要關注學生的學習結果，更要關注他們的學習過程；既要關注知識和技能的掌握，更要關注學習過程中的情感體驗和學習態度的發展。在學科教學中對學生滲透“我能行”的觀念意識，配合學校的評價改革方案，科學合理地運用“我學會了嗎？”“豐收園”等欄目，全面了解學生的小狀況，促進學生全面、和諧地發展。

五、教學中應采取的措施

1、培養學生養成良好的行為習慣。

2、創設生動有趣的學習情境，把生活與數學緊密的聯系起來，使學生感覺到生活中處處有數學，數學來源于生活中。

3、重視培養能力。學生獲得知識是必要的，但培養能力更重要。就第二冊數學教學來說，要著重培養學生100以內不進位加、不借位減的口算能力和100以內進位加、借位減的計算能力、能綜合運用方向、圖形等知識解決問題，形成初步的創新意識和時間能力。在教學中，要承認學生的個體差異，滿足不同程度學生對語文學習的需求，不要一刀切，力求使每個學生都有較大發展。

4、創造性地使用教材，認真學習教參，吃透教材，這樣才能更好的發揮教材的作用。

5、重視學生開展豐富多彩的實踐活動，多帶學生走出課堂去實踐。數學實踐活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，使學生各方面的數學能力得到訓練。

六、教學進度安排

第一單元 下雨了 —— 認識鐘表 3 課時 第二單元 豐收了——100 以內數的認識 8 課時

智慧廣場 1 課時 第三單元 牧童 —— 認識圖形 3課時

趣味拼擺 1 課時

第四單元 綠色行動 ——100 以內的加減法

（一）10 課時左右

第五單元 小小存錢罐 —— 人民幣的認識 5 第六單元 大海邊 ——100 以內的加減法

（二）15 智慧廣場 1 第七單元 看魔術——乘法的初步認識 6第八單元 阿福的新衣 —— 厘米、米的認識 4 實踐活動 —— 我們身上的小尺子 1 第九單元 我換牙了—— 統計 2 第十單元 兒童樂園 —— 總復習5

課時

課時左右 課時

課時 課時 課時

課時 課時左右

第四篇：一年級數學下冊教學計劃

一年級數學下冊教學計劃

教材簡析

本學期教材內容包括下面一些內容：位置，20以內退位減法，圖形的拼組，100以內數的認識，認識人民幣，100以內進位加法和退位減法

（一），認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。教材以學生已有的經驗為基礎設計活動內容和學習素材，注重學生對知識的體驗，獲得對知識的理解；內容的展開盡量體現知識的形成過程；數與計算的教學重視發展學生的數感，體現算法多樣化；提供關于物體空間關系的更豐富的內容

和素材，發展學生的空間觀念；注意培養學生初步的應用意識和用數學解決問題的能力。教學重難點、認識 100 以內的數及加減法的計算，培養學生的數感，體會生活中處處有數學。2、使學生經歷和體驗學習的過程，發展學生的空間觀念和統計意識，學會有條理 地表達自己的思想。、養成良好的觀察、書寫、思考、傾聽、提問等學習習慣。、結合具體情境體會加、減法的意義，能熟練口算 20 以內的加、減法。結合現實 素材進行估算。

教學目標、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠 熟練掌握 100 以內數，會讀寫 100 以內數。掌握 100 以內數的組成、順序和大小，會用 100 以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。2、熟練計算 20 以內的退位減法。會計算 100 以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切 聯系，感受數學在日常生活中的作用。

4、認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元 =10 角，1 角 =10 分，愛護人民幣。

5、會讀、寫幾時幾分，知道 1 時 =60 分，知道珍惜時間。

6、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方 形、正方形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

教學措施、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利用電教 媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學習活動 的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、提出具體的要求：學習習慣、傾聽習慣、交流習慣。加強口頭表達能力的訓練。

4、聯系生活實際和兒童的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、故 事、卡通等形式，創設活動情境。

5、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方 法。、在實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數學知識。、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督促

教具：

鐘表，拼圖，計數器米尺，直尺，課件等

教學進度表

青島版一年級數學下冊教案

臺李小學

學

期 教

學

進

度

表

周次

日期

教學內容

第 1 周 20 以內的加減法

第 2 周學看鐘表

第 3 周 100 以內的認識

第 4 周

以內的認識

第 5 周認識圖形

第 6 周 100 以內的加減法

第 7 周 100 以內的加減法

第 8 周復習

第 9 周期中考試 第 10 周五一放假

第 11 周人民幣的認識

第 12 周 100 以內連加連減混合運算

第 13 周 100 以內的加減法

（二）第 14 周厘米、米的認識

第 15 周

統計

第 16 周復習

第 17 周復習

第 18 周復習

第 19 周期末考試

第五篇：一年級數學下冊教學計劃

2015年春季學期一年級數學下冊教學計劃

南寧市西園路小學

黃雪群

一、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

二、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生： 1．認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

2．能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形。

4.初步了解分類的方法，會進行簡單的分類，感受分類與數據整理的關系。

5．認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6．經歷從生活中發現并提出問題的過程，初步學習分析問題和解決問題的方法，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

7．會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，有發現和欣賞數學美的意識。8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。9．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

10．在綜合與實踐活動中，體會數學與日常生活的密切聯系，初步形成探索數學問題的興趣，初步感受數學思想方法。

三、教材分析

這冊教材包括下面一些內容：認識平面圖形，20以內的退位減法，分類與整理，100以內數的認識，認識人民幣，100以內的加法和減法（口算），找規律，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動。

這冊教材的重點教學內容是：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數的基礎上，這冊教材把認數的范圍擴大到100，使學生初步理解數位的概念，學會100以內數的讀法和寫法，弄清100以內數的組成和大小，會用這些數來表達和交流，形成初步的數感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現的是口算部分，即兩位數加、減一位數和整十數口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應該讓學生比較熟練地掌握。同時，教材結合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內容，讓學生了解所學知識的實際應用，學習解決現實生活中相關的計算問題，培養學生用數學解決問題的能力。

同樣，除了認數和計算以處外，教材安排了常見平面同何圖形的直觀認識、認識人民幣、分類與整理以及找規律等。有了這些內容的學習，不僅使得學生的數學學習豐富多彩，形成了比較全理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。

在學生初步認識了立體幾何圖形的基礎上，本冊教材利用立體圖形與平面圖形的關系引入平面圖形的認識，讓學生利用已掌握的知識，積極主動地探索新知識，感受所學圖形之間的關系，發展學生的空間觀念。

“分類與整理”將分類與統計結合起來教學，體現了“分類”與統計的關系，強調在分類的基礎上整理數據，突出分類是整理數據和描述數據的基礎。

“找規律”引導學生探索一些圖形或數字的簡單排列規律，初步培養學生探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

根據本冊教材的內容特點，教材的“綜合實踐”主題活動，“擺一擺，想一想”，加強了對探索方法的引導，滲透數學思想方法。

四、教學措施

1.在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度、思維能力等方面的進步和發展。

2.重視基本口算和筆算的訓練，培養和逐步提高學生的計算能力。3.重視分析應用題的數量關系，培養學生解答應用題的能力。4.結合教學內容，重視培養學生的數學能力。5.注意教學的開放性，重視培養學生的創新能力。6.結合教學內容，對學生進行思想品德教育。

五、教學進度表

（一）.認識圖形

（二）（3課時）第一周

（二）.20以內的退位減法（13課時）第二周至第四周

例1 ????????????????????? 2課時左右

例2????????????????????? 4課時左右

例4 ????????????????????? 2課時左右

例5????????????????????? 1課時左右

例6????????????????????? 4課時左右

整理和復習????????????????? 3課時左右

（三）.分類與整理（3課時）第五周

（四）.100以內數的認識（9課時）第五周至第七周

數100以內的數和數的組成??????????? 1課時左右 100以內數的讀法和寫法???????????? 2課時左右 數的順序和比較大小??????????????? 2課時左右 解決問題??????????????? ????? 1課時 整十數加一位數和相應的減法???????????

2課時

擺一擺，想一想??????????1課時

(五).人民幣的認識（5課時）第八周

認識人民幣，元、角、分的進率???????????2課時 簡單的名數變換和加、減法?????????????2課時 解決問題?????????????????????1課時(六).100以內的加法和減法

（一）（17課時）第九周至第十三周 1．整十數加、減整十數 ??????????????1課時左右

2．兩位數加一位數和整十數 ??????? ? ???3課時左右 3．兩位數減一位數和整十數 ????????????9課時左右 例

1、例2????????????????????.4課時左右 例3??????????????????????? 4課時左右 例

4、例5????????????????????..3課時左右

整理和復習????????????????????3課時左右

(七).找規律（??????????????????.4課時 第十四周(八).總復習???????????????????..4課時 第十五周(九).期末考總復習???????????第十五周、第十六周、第十七周