第一篇：第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（實(shí)習(xí)手記）

第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（實(shí)習(xí)手記）

公元XX年10月15日至11月16日，滿懷著未知焦灼和期待的復(fù)雜心情踏上了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期五周的教育實(shí)習(xí)征途。緊張、繁忙、努力、自信，短暫而美好的教育實(shí)習(xí)生活就這樣告了一個(gè)段落了。

我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：

（1）班主任工作：做四年四班班主任，為期五個(gè)星期，期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操、千人齊舞、千人一繩、眼保健操、中午和下午的衛(wèi)生打掃等，并且組織開展主題班會(huì)《做文明的我》、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演比賽，組織學(xué)生課外活動(dòng)，以及課外輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別教育等。

（2）課堂教學(xué)：上課4周，共上課18節(jié)，其中10節(jié)是新課。

（3）教育調(diào)查：選題，合作選取量表，搜集材料、制作問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放以及回收，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

（一）新教學(xué)，準(zhǔn)老師的舞臺(tái)

在實(shí)習(xí)的第一周，我認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括教師用書，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，寫了詳細(xì)的教案，并且在我們備課小組當(dāng)中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與組員指出的不足之處。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達(dá)到最好的效果

第一次講課，指導(dǎo)老師給出來(lái)很中肯的意見(jiàn)，主要是教材組織方面的，由于對(duì)學(xué)生的不熟悉，課堂氣氛把握不夠準(zhǔn)，自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中。鑒于第一次的表現(xiàn)，第二天再站上講臺(tái)的時(shí)候就從容很多，放開條條框框，嘗試用新的方法組織教學(xué)，受到指導(dǎo)老師的肯定和表?yè)P(yáng)。除了常規(guī)的教學(xué)外，我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動(dòng)。

在忙碌的教學(xué)實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，講什么比怎么講重要。一開始，我沉醉于尋找一種有趣而新潮，盡量能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方法，每次備課前都要搜集大量的參考教案。到后來(lái)反思時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我忽略了最根本的東西，我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段，而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么。

其次，備課不能只是備教材還要備學(xué)生。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外，還要從多角度預(yù)測(cè)學(xué)生可能的反應(yīng)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們變成怎樣。

最后要提到的一點(diǎn)是，在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中，強(qiáng)烈意識(shí)到自己的不足。俗語(yǔ)說(shuō)得好“要給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水”，要想給學(xué)生豐富的深刻的知識(shí)，離不開自身扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）新角色，班主任的體驗(yàn)。

到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提，也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取從原任班主任那了解到更多的信息，如班級(jí)成員的基本構(gòu)成，生源狀況、年齡層次、性別比例，班級(jí)的組織、規(guī)范，還有通過(guò)觀察和與同學(xué)的交談，查閱資料（如同學(xué)的周記）了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn)，學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向，以便接下來(lái)能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備，都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽(tīng)課的時(shí)間，盡量記住每位學(xué)生的名字，在課間跟他們打招呼的時(shí)候，我主動(dòng)叫他們，無(wú)形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們?cè)缱x，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì)，如何分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì)很自覺(jué)的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。

第二篇：第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)(實(shí)習(xí)手記)

第二次教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)（實(shí)習(xí)手記）

公元2007年10月15日至11月16日，滿懷著未知焦灼和期待的復(fù)雜心情踏上了泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為期五周的教育實(shí)習(xí)征途。緊張、繁忙、努力、自信，短暫而美好的教育實(shí)習(xí)生活就這樣告了一個(gè)段落了。我實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作、教育調(diào)查。本人主要做了如下工作：（1）班主任工作：做四年四班班主任，為期五個(gè)星期，期間每天監(jiān)督學(xué)生的千人拳操、千人齊舞、千人一繩、眼保健操、中午和下午的衛(wèi)生打掃等，并且組織開展主題班會(huì)《做文明的我》、協(xié)助班主任導(dǎo)師組織學(xué)生參加泉州市運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式表演比賽，組織學(xué)生課外活動(dòng)，以及課外輔導(dǎo)，學(xué)生個(gè)別教育等。（2）課堂教學(xué)：上課4周，共上課18節(jié)，其中10節(jié)是新課。（3）教育調(diào)查：選題，合作選取量表，搜集材料、制作問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放以及回收，問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)及完成一份教育調(diào)查報(bào)告。

（一）新教學(xué)，準(zhǔn)老師的舞臺(tái) 在實(shí)習(xí)的第一周，我認(rèn)真聽(tīng)課，做好聽(tīng)課記錄，盡可能聽(tīng)多個(gè)資歷較深的老師的課，仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等，汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，了解如何安排課程進(jìn)度，如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的傳接，了解課堂上的一些授課技巧，比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)??在此基礎(chǔ)上，我廣泛查閱了各類相關(guān)資料，包括教師用書，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，研究性刊物，論文等。有疑問(wèn)的地方，虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，寫了詳細(xì)的教案，并且在我們備課小組當(dāng)中進(jìn)行多次的試講、修改，以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。并在每次正式教學(xué)完畢后，聽(tīng)取老師與組員指出的不足之處。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在以后的教學(xué)中改進(jìn)，力求達(dá)到最好的效果 第一次講課，指導(dǎo)老師給出來(lái)很中肯的意見(jiàn)，主要是教材組織方面的，由于對(duì)學(xué)生的不熟悉，課堂氣氛把握不夠準(zhǔn)，自己本身也束縛在自己設(shè)定的情景中。鑒于第一次的表現(xiàn)，第二天再站上講臺(tái)的時(shí)候就從容很多，放開條條框框，嘗試用新的方法組織教學(xué)，受到指導(dǎo)老師的肯定和表?yè)P(yáng)。除了常規(guī)的教學(xué)外，我也參與了數(shù)學(xué)和科學(xué)的第二課堂活動(dòng)。在忙碌的教學(xué)實(shí)習(xí)中，學(xué)習(xí)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先，講什么比怎么講重要。一開始，我沉醉于尋找一種有趣而新潮，盡量能調(diào)動(dòng)課堂氣氛的教學(xué)方法，每次備課前都要搜集大量的參考教案。到后來(lái)反思時(shí)才猛然發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我忽略了最根本的東西，我不應(yīng)該一味追求花哨的教學(xué)手段，而更應(yīng)該關(guān)注我能教給學(xué)生什么。其次，備課不能只是備教材還要備學(xué)生。除了要相當(dāng)熟悉教學(xué)內(nèi)容外，還要從多角度預(yù)測(cè)學(xué)生可能的反應(yīng)，設(shè)計(jì)引導(dǎo)他們變成怎樣。最后要提到的一點(diǎn)是，在此次教學(xué)實(shí)習(xí)中，強(qiáng)烈意識(shí)到自己的不足。俗語(yǔ)說(shuō)得好“要給學(xué)生一杯水，教師先要有一桶水”，要想給學(xué)生豐富的深刻的知識(shí)，離不開自身扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）新角色，班主任的體驗(yàn)。到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一周，我給自己設(shè)定的任務(wù)是全面了解和研究學(xué)生，其中包括對(duì)班級(jí)群體和班級(jí)個(gè)體的了解和研究。這是做好各項(xiàng)班級(jí)教育工作的前提，也是班級(jí)教育過(guò)程中有效開展各項(xiàng)工作必不可少的基本環(huán)節(jié)。爭(zhēng)取從原任班主任那了解到的信息，如班級(jí)成員的基本構(gòu)成，生源狀況、年齡層次、性別比例，班級(jí)的組織、規(guī)范，還有通過(guò)觀察和與同學(xué)的交談，查閱資料（如同學(xué)的周記）了解班級(jí)日常行為的表現(xiàn)，學(xué)生的身體狀況、興趣愛(ài)好、個(gè)性傾向，以便接下來(lái)能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。所有這些準(zhǔn)備，都為我在接下來(lái)的班主任活動(dòng)中打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我利用聽(tīng)課的時(shí)間，盡量記住每位學(xué)生的名字，在課間跟他們打招呼的時(shí)候，我主動(dòng)叫他們，無(wú)形中，拉近了彼此之間的距離。要成為一名合格的教師，不僅要懂得“教書”，更要懂得“育人”。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)的核心，對(duì)學(xué)生的思想行為起著穿針引線的作用，同時(shí)班主任的工作也是很繁瑣的。每天早上7：00，我準(zhǔn)時(shí)到達(dá)班級(jí)檢查衛(wèi)生以及出勤情況，然后督促他們?cè)缱x，每天上午及下午的第二節(jié)上課前5分鐘是眼保健操，還有上午第二節(jié)后的課間操，我都到場(chǎng)督操。同時(shí)，我也利用這些時(shí)間與學(xué)生聊聊，盡可能快速的了解學(xué)生，掌握學(xué)生的情況，因?yàn)橐鲆幻麅?yōu)秀的班主任，首先要了解和研究學(xué)生，要善于在一切的教育、教學(xué)活動(dòng)中觀察學(xué)生活動(dòng)的真實(shí)表現(xiàn)，能透過(guò)學(xué)生的外部行為洞悉學(xué)生的內(nèi)心世界，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生解決問(wèn)題。每周五下午第三節(jié)是衛(wèi)生大

掃除，這是促進(jìn)我與學(xué)生交流的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也是我提高組織能力的機(jī)會(huì)，如何分配工作，讓學(xué)生自覺(jué)地、高效率的完成任務(wù)，絕不是一個(gè)“兇”字可以解決的。勞動(dòng)的時(shí)候，我并不是只站在一旁指揮，而是參與進(jìn)去，學(xué)生看到都會(huì)很自覺(jué)的將自己份內(nèi)的事做好，速度快而且質(zhì)量高。在實(shí)習(xí)周的日子里，我深深體會(huì)到要成為一名貼心和出色班主任的不容易，因?yàn)橐鎸?duì)的不只是一些古板的常規(guī)工作，還要及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的心理成長(zhǎng)。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每天當(dāng)我面對(duì)這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那么的朝氣，讓我有責(zé)任感，有動(dòng)力來(lái)開始新一天的工作，我又從原任班主任那里學(xué)習(xí)了班級(jí)管理方法和學(xué)生教育方法，這是一筆寶貴的財(cái)富。金色，像收獲的秋季，我也在收割用努力澆灌后的成功。回首三十多天的實(shí)習(xí)生活，是我人生中美好的一筆財(cái)富。告別時(shí)，學(xué)生自發(fā)組織歡送會(huì)并以他們小手自制的禮物表示祝福；回到學(xué)校，指導(dǎo)老師用信息轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)生們對(duì)我的懷念。這一切讓我感到是那么的驚喜，感謝平易近人的指導(dǎo)老師給我的諄諄教導(dǎo)，感謝活潑可愛(ài)的學(xué)生們帶給我的喜悅和感動(dòng)，是他們讓我在這個(gè)金秋收獲滿滿的希望！經(jīng)歷了一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活，讓我切身體驗(yàn)了身為一名優(yōu)秀教師的艱辛，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這兩個(gè)月里，作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)；同時(shí)作為實(shí)習(xí)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，能很好地完成實(shí)習(xí)隊(duì)的日常管理工作，與實(shí)習(xí)隊(duì)帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師進(jìn)行很好的交流溝通，組織開展各項(xiàng)活潑有趣的活動(dòng)來(lái)豐富實(shí)習(xí)隊(duì)的實(shí)習(xí)生活，很好地塑造了我們?nèi)輲熢盒W(xué)教育本科專業(yè)的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下了良好的印象。

第三篇：第二次實(shí)習(xí)總結(jié)

似乎寫第一次實(shí)習(xí)總結(jié)只是昨天的事，有這種感覺(jué)只能說(shuō)是充實(shí)的時(shí)間過(guò)得總是那么急，僅僅留下我們來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)，第二次實(shí)習(xí)總結(jié)---沈毅毅。

上星期留在了檔案室里幫忙，的確，上星期都在忙，手上似乎一直都有永不休止的文件等待我們?nèi)フ恚?dāng)忙的高峰已過(guò)，這個(gè)星期在城建科度過(guò)，過(guò)得那么清閑，眼看著別人忙內(nèi)忙外的，一開始擔(dān)心的事情--沒(méi)有任務(wù)做，終于發(fā)生了，但也早已想到對(duì)策提防--看書。多虧這么個(gè)對(duì)策，平時(shí)不怎么看書的我也對(duì)一些書愛(ài)不惜手，在跟小組成員一起時(shí)也多了一些話題，談?wù)摰臅嗔耍?jiàn)識(shí)到的自然多了起來(lái)--這就是我們?cè)趯?shí)習(xí)期間的另外一種學(xué)習(xí)方法。

至于在實(shí)習(xí)單位嘛，當(dāng)然也學(xué)到了很多東西，在學(xué)校、檔案室都沒(méi)有學(xué)到的，不管是做事還是做人，實(shí)習(xí)總結(jié)《第二次實(shí)習(xí)總結(jié)---沈毅毅》。做事方面，好高興同一科的突然間給了我復(fù)印的任務(wù)，讓我一而再地問(wèn)人知道明白了操作那臺(tái)機(jī)器；好高興突然間讓我做一個(gè)表格，學(xué)會(huì)了處理表格數(shù)據(jù)；好高興讓我去開會(huì)現(xiàn)場(chǎng)讓我第一次幫忙讓人簽到，學(xué)會(huì)了如何正確有效處理諸如此類的事情…學(xué)到的事都那么瑣碎，但又那么多，像蒙蒙細(xì)雨一樣鋪撒在這多實(shí)習(xí)生涯之中，慢慢滋潤(rùn)…

有時(shí)科長(zhǎng)會(huì)讓我跟著外出工地指導(dǎo)開工、跟著去開會(huì)、跟著去解決糾紛。靜靜在他的旁邊仔細(xì)觀察學(xué)習(xí)，學(xué)到的是之前都難以學(xué)到的--做人。即使身為科長(zhǎng)，每天依舊提前上班，那就是他所說(shuō)的責(zé)任感，讓每天幾乎遲到的我覺(jué)得羞愧之余更多了一份責(zé)任感；在指揮現(xiàn)場(chǎng)，他細(xì)心聽(tīng)取民意，為民辦事，這就是黨員應(yīng)盡的責(zé)任；到達(dá)工地，對(duì)于阻礙施工的給予容讓之余也要果斷辦事，不能手軟；在跟著去開會(huì)時(shí)身為實(shí)習(xí)生的我應(yīng)當(dāng)自覺(jué)幫忙倒茶之類的小事情，不怕事務(wù)低級(jí)，不以此為恥，在做這些事的時(shí)候同樣可以旁聽(tīng)，同樣可以學(xué)到不少--妥協(xié)協(xié)調(diào)各個(gè)單位辦事、臨場(chǎng)如在沙場(chǎng)指揮淡定、不能要等到別人給你任務(wù)而是自己發(fā)現(xiàn)任務(wù)、不懂得多問(wèn)以后就懂了…

還有很多很多難以言語(yǔ)的收獲，只能在心中細(xì)細(xì)體會(huì)，化成以后路上美好的能源。期待，下個(gè)星期更多的收獲。

沈毅毅

第四篇：第二次實(shí)習(xí)總結(jié)

第二次實(shí)習(xí)總結(jié)

國(guó)慶一個(gè)禮拜后，實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就只剩下一個(gè)月了，在這里上了三節(jié)新課，六節(jié)重復(fù)課，聽(tīng)了四節(jié)老師的課，第二次實(shí)習(xí)總結(jié)。開始的時(shí)候，我還有點(diǎn)緊張，因?yàn)檫@里的學(xué)生知識(shí)面很窄，學(xué)習(xí)態(tài)度也差，很多學(xué)生都不做筆記也不做作業(yè)，作業(yè)交也就抄抄而已，而他們?cè)谡n前也沒(méi)看課本，沒(méi)有預(yù)習(xí)，連上課老師講到哪里都不真的，有時(shí)候叫一個(gè)學(xué)生讀一段文字都要老師指給他讀，才能找到文字的出處之地。所以上課的時(shí)間都花在紀(jì)律上了。

不過(guò)，并不是沒(méi)有辦法將他們注意力或者他們對(duì)歷史的興趣吸引過(guò)來(lái)，學(xué)生每天不到七點(diǎn)就要起床讀書了，而且一上就是五節(jié)課，下午還有三節(jié)課。所以對(duì)于學(xué)生而言，并不亞于一個(gè)白領(lǐng)上班族的工作時(shí)間強(qiáng)度。所以每節(jié)課學(xué)生的注意力都集中在上課十五分鐘前，以及在下課那么兩三分鐘。這也為我們上課提供借鑒，所以以后把主干知識(shí)先給學(xué)生梳理下，然后以其他方式，比如講故事、辯論賽或者看影視作品等形式來(lái)豐富學(xué)生們的課堂知識(shí)以及增強(qiáng)他們對(duì)歷史興趣，從而達(dá)到活躍課堂氣氛和教學(xué)任務(wù)。所以，以后教學(xué)要多往這方面著手，這是教學(xué)方面的。

當(dāng)然作為實(shí)習(xí)階段，班主任工作是必不可少的。我們班在演講比賽跟大合唱比賽當(dāng)中都取得三等獎(jiǎng)的名次，這本來(lái)讓我要對(duì)這些小家伙進(jìn)行制裁有了不忍心的想法，但這并不代表他們已經(jīng)很懂事了，實(shí)習(xí)總結(jié)《第二次實(shí)習(xí)總結(jié)》。作為一個(gè)班集體建設(shè)，始終是一個(gè)班不可強(qiáng)調(diào)的工作。而我也時(shí)常跟班主任溝通，也說(shuō)出了班存在的問(wèn)題，比如，早讀沒(méi)聲音，一直領(lǐng)讀到早讀完成，這樣的效果不可取，但這是學(xué)校規(guī)定，沒(méi)有領(lǐng)讀的是要扣班級(jí)的分；一個(gè)是班學(xué)生紀(jì)律性跟班集體榮譽(yù)性不強(qiáng)，我的想法是讓學(xué)生民主地說(shuō)出，他們期望我們這個(gè)班建成一個(gè)在他們心目中理想的班級(jí)。對(duì)于班上如何管理，如學(xué)生之間如何處理矛盾問(wèn)題、班級(jí)日常工作如何更快有效解決問(wèn)題等。不要說(shuō)是我們班，就是整個(gè)年級(jí)都這樣，甚至整個(gè)學(xué)校的學(xué)生都差不多，他們喜歡拖拉，喜歡做事情就一直做下去，而不想停手，而這些事情跟學(xué)習(xí)是沒(méi)有關(guān)系的。比如就拿學(xué)生打掃校園來(lái)說(shuō)，他們把這樣的一個(gè)打掃工作看成為遠(yuǎn)離老師，遠(yuǎn)離教室的十分正當(dāng)而且很光明正大的理由，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到他們掃地為榮，這是他們有心以來(lái)最大的成就感。

針對(duì)這樣的情況，班主任其實(shí)也看到了，以前她也做過(guò)班主任，也嘗試著用各種手段去管理諸如此類的問(wèn)題，但試來(lái)試去還是覺(jué)得用強(qiáng)制性，懲罰性來(lái)管理學(xué)生，這樣給我們新一代的教育工作者而已，似乎又回到了兒時(shí)的學(xué)生時(shí)代，但這個(gè)時(shí)代還是變了，因?yàn)槟菚r(shí)候說(shuō)的是“嚴(yán)師出高徒”，“鞭子底下能出狀元”，現(xiàn)在學(xué)生也變得聰明了，知道也懂得了老師不能體罰學(xué)生了，甚至不能辱罵他們。

而且，班主任也不會(huì)，讓我們這些剛出爐的實(shí)習(xí)生，大刀闊斧地改革他們的班集體，因?yàn)槲覀兪菦](méi)有經(jīng)驗(yàn)的，經(jīng)驗(yàn)在他們當(dāng)中已經(jīng)嘗試多次，不過(guò)有些成功有些失敗。

但不管怎么樣，這也是我們實(shí)習(xí)的一個(gè)十分重要工作，也只有跟老師磨合，想出一個(gè)好而切實(shí)可行的方案，把班集體建設(shè)得更好。這就是未來(lái)我們所要做的工作，也是最有收獲的工作。

第五篇：教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

初等教育學(xué)院2007級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)

專業(yè)：小學(xué)教育 班級(jí)：07級(jí)（1）班 姓名：楊從麗

根據(jù)人才培養(yǎng)方案和《初等教育學(xué)院2007級(jí)學(xué)生教育實(shí)習(xí)工作計(jì)劃》，我于2010年10月11日—11月12日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。現(xiàn)將本人教育實(shí)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：[宋體小四]

一、教育實(shí)習(xí)基本情況[黑體小四] [宋體小四]

我于2010年10月11日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)，本次實(shí)習(xí)主要包括：聽(tīng)課，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)，班主任工作三個(gè)部分的內(nèi)容。具體情況如下：

1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì)聽(tīng)課也是教師教育水平提高的一項(xiàng)重要途徑，學(xué)會(huì)聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的不足，從而不斷改進(jìn)，為學(xué)生呈現(xiàn)最好的課堂。對(duì)于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課更是關(guān)鍵，這是我們學(xué)習(xí)并提高自己教學(xué)能力最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們了解到當(dāng)今小學(xué)教育的發(fā)展情況，不同年級(jí)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。也學(xué)習(xí)到了老師處理課堂問(wèn)題以及管理學(xué)生的方法，更重要的是對(duì)語(yǔ)文與數(shù)學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。

2、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課結(jié)束后，我們開始以一個(gè)小學(xué)教師的身份登上人生的第一個(gè)講臺(tái)。上課之前我們必須仔細(xì)研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過(guò)聽(tīng)取原任課教師的寶貴意見(jiàn)后才開始認(rèn)真?zhèn)湔n，備好課后必須通過(guò)試講，再根據(jù)老師所提出的建議對(duì)自己的教案進(jìn)行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案，課上完以后教師的點(diǎn)評(píng)是至關(guān)重要的，它將促進(jìn)我們教學(xué)能力的提高。課后及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高對(duì)教育的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)期間我上課節(jié)數(shù)為12節(jié)，其中一節(jié)為主題隊(duì)會(huì)。批改作業(yè)數(shù)量過(guò)千，輔導(dǎo)學(xué)生多人，對(duì)某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別教育，督促學(xué)生改正不良習(xí)慣。主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解并幫助學(xué)生，在學(xué)習(xí)反面及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤，耐心講解直至學(xué)生理解。

3、班主任工作。首先，了解整個(gè)班級(jí)的基本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。其次，了解班主任日常管理工作，學(xué)習(xí)并實(shí)踐管理班級(jí)的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)心自己、關(guān)心他人”的主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，關(guān)心自己生命安全的同時(shí)也不忘關(guān)心他人，幫助他人。在此期間，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘結(jié)合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行思想道德教育并對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。此外還參加其他活動(dòng)。如：出黑板報(bào)、裝飾教室及年級(jí)櫥窗等。

二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲[黑體小四]

[宋體小四] 一個(gè)月的實(shí)習(xí)讓我感受頗深，有了很多收獲，我主要想從知識(shí)方面，教師素質(zhì)、全面教育能力三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

1、知識(shí)方面。在這方面我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)。教師要有精神的專業(yè)知識(shí)，廣博的科學(xué)文化，豐富的教育和教育心理知識(shí)。我們應(yīng)該與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平，學(xué)生可以

提高學(xué)習(xí)能力。

2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書育人要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度，細(xì)致敏銳的觀察力等。教育事業(yè)需要的是教師對(duì)她的忠誠(chéng)和無(wú)私奉獻(xiàn)，必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當(dāng)做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路，在工作中得過(guò)且過(guò)，如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿足。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對(duì)教育抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅(jiān)持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對(duì)待每天的教學(xué)工作。

其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師只有首先付出對(duì)學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識(shí)的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生，把罵變?yōu)樘嵝眩寣W(xué)生在快樂(lè)的班集體成長(zhǎng)。

再次，教師要以身作則，為人師表。在教育過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì)如何待人接物，如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。

3、全面的教育能力。（1）、課堂教學(xué)能力。教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作必須具有處理分析教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力；具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng)造了的能力。

（2）、語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力。口頭語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確規(guī)范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力；書面表達(dá)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整準(zhǔn)確。

（3）信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達(dá)到國(guó)家對(duì)教師提出的標(biāo)準(zhǔn)，并把計(jì)算機(jī)與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿足教學(xué)的需要。

（4）組織管理能力。教師面對(duì)的是一個(gè)集體，因此教師要善于制定教育教學(xué)計(jì)劃，組織教學(xué)和課外文體活動(dòng)；善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體；善于把任課教師、團(tuán)隊(duì)組織以及學(xué)生家長(zhǎng)、社會(huì)力量調(diào)動(dòng)起來(lái)，協(xié)調(diào)一致的教育學(xué)生。

（5）教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展，擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專業(yè)化水平的要求。

（6）學(xué)科總會(huì)運(yùn)用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習(xí)了很多的技能，如：美術(shù)、書法、手工、音樂(lè)、舞蹈等，還參加了許許多多的活動(dòng)，我們應(yīng)該把這些融入到教學(xué)中，加強(qiáng)各學(xué)科之間的聯(lián)系，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。

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三、教育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)[黑體小四] [宋體小四]

1、對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的技能掌握不夠扎實(shí)。在實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識(shí)還很欠缺，而實(shí)踐方面更需要大力加強(qiáng)。實(shí)習(xí)回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨：“書到用時(shí)方恨少”，如果我們自身沒(méi)有很好的基礎(chǔ)無(wú)論你今后從事什么職業(yè)都會(huì)很艱難，教師的工作容不得一點(diǎn)馬虎，你的一點(diǎn)疏忽可能會(huì)毀了孩子的一生。

2、教師語(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上教師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線，教師語(yǔ)言的魅力可以調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，帶動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。如果語(yǔ)言沒(méi)有感染力，就算你的教案設(shè)計(jì)的再好課堂也是干巴巴的，就像風(fēng)干了的蔬菜，沒(méi)有生機(jī)，沒(méi)有活力，更沒(méi)有效率。因此，在今后的學(xué)習(xí)中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。

3、班級(jí)管理的能力欠缺。班級(jí)管理是每個(gè)教師的重點(diǎn)工作之一，在實(shí)習(xí)期間雖然

認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動(dòng)與班主任交流方法。但我仍然感覺(jué)在這方面我還有更長(zhǎng)的路要走。每天學(xué)生都會(huì)有不同的表現(xiàn)、不同的問(wèn)題。學(xué)生再不斷成長(zhǎng)，各個(gè)方面都在發(fā)生變化，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并采取正確的處理措施對(duì)于現(xiàn)在的我而言是一個(gè)挑戰(zhàn)。

四、下一步努力目標(biāo)與整改措施[黑體小四] [宋體小四]

1、針對(duì)專業(yè)知識(shí)方面。首先，我決定不僅要增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力，提高專業(yè)技能，還要堅(jiān)持不懈的加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)并深化已有的知識(shí)。只有完整系統(tǒng)的掌握知識(shí)才能在教學(xué)過(guò)程中準(zhǔn)確地處理好教材，很好的把握住教材的重難點(diǎn)，才能對(duì)教材進(jìn)行深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識(shí)又掌握學(xué)習(xí)方法，讓他們有一個(gè)很好的發(fā)展。其次，關(guān)注教育問(wèn)題，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)能力。

2、英語(yǔ)教學(xué)方面。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育（英語(yǔ)方向），但是在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的訓(xùn)練卻很少，試講時(shí)只講語(yǔ)文、數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)在實(shí)習(xí)期間的觀察我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)也同樣不被重視，所以我下一步的奮斗目標(biāo)是加強(qiáng)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力，學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)的教學(xué)法，雖然我的專業(yè)是小學(xué)教育，但我相信我可以成為合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師。

2010年 10 月 20 日